中职学生行为习惯养成教育遵循的原则

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中职生行为习惯养成教育

中职生是一个特殊的群体。

他们中的大多数是在初中或之前由于各种原因就表现出较多的不良行为习惯，他们学历低，基础知识不牢固，阅历浅，又处于身心发育的关键时期，思想活跃又极易变化，同时又将面临就业直接走入社会的阶段。

因此，他们的行为习惯如何，直接关系到他们的本人的健康成长、思想道德素质的提高、生活工作事业的顺利发展.在我国中职生规模不断扩大的新形势下如何培养中职生的良好行为习惯是中职教育的重要课题。

一、中职生行为习惯现状1、学习习惯：普遍存在不爱学习，不会学习现象，具体表现在如下不良行为习惯：不提前预习，不课后复习总结消化；课堂上注意力不能集中，不能专心听课，对课堂不感兴趣；不懂不问，也不积极回答问题，不动笔做笔记，不按时做练习和作业，不积极参加实习训练。

2、礼貌习惯：使用礼貌用语少，有点没大没小，不尊重长辈和他人；乱翻他人东西，随便打断别人说话等3、安全习惯:安全意识较淡薄，不遵守交通规则，不遵守公共秩序，在校园里和公路上急追猛跑，骑车、走路没有右行礼让，做危险动作，走路、骑车时使用手机、听音乐等。

4、卫生习惯：有不勤洗手，随地吐痰乱扔垃圾，边走边吃，不自觉打扫宿舍、教室等公共卫生，个人物品不整理随放随仍等。

二、中职生不良习惯原因分析造成中职生普通存在较多不良习惯的原因是多方面的。

首先是家庭教育方面的原因。

家庭是学生社会化的起点，由于有些家长自身也缺乏良好的行为习惯，或对孩子缺少科学规范化的教育，要么一味溺爱孩子，要么就工作忙应酬忙等缺少对孩子的关爱，对不良习惯没有及时发现和纠正，或迁就孩子等，这些直接影响了孩子，让孩子从小学到初中慢慢变成不爱学习，不讲礼貌，不讲卫生，不注重安全等各种不良行为习惯。

其次是学校教育。

有些学校只重视学生的分数和书本知识的传授，对学生的实际行为约束和良好行为习惯培养不重视，或忽略学生身心发展，没有因材施教，对学生不良行为的症结不深入了解和纠正。

再就是学生本身的原因。

他们个人意志薄弱，明辨能力、自我控制和调适能力欠缺，比如看到他人放纵自己过得很自在的样子就心理不平衡就放松对自己的要求，一起睡懒觉，一起不学习，一起不搞卫生等。

中职生在校规章制度

中职生在校规章制度首先，中职学生应该遵守学校的校纪校规。

校纪校规是学校的基本准则和规范，是学生必须遵守的行为规范。

各种校规校纪主要包括：尊敬师长，爱护同学，遵守学校时间，遵守学习制度，遵守宿舍管理制度等。

学生应该严格执行这些规定，做到言行一致，树立起正确的行为意识。

其次，中职学生在校规章制度中应该注重学习管理。

学业是学生校园生活的中心，学生应该努力学习，提高自身素质。

学生应该遵守课堂纪律，按时上课，认真听讲，积极参与讨论，完成作业，珍惜学习时间。

同时，学生还应该遵守考试纪律，不得作弊，不得替考，保持诚实正直的品德。

再次，中职学生在校规章制度中应该遵守礼仪规范。

礼仪是社会交往的基本规范，也是学生品德修养的重要方面。

学生应该注意穿着整洁、行为文明，遵守各种礼仪规范。

同时，学生还应该尊重师长，团结同学，乐于助人，培养一种友善、宽容、热情的待人态度。

最后，中职学生在校规章制度中应该注重自身素质的提升。

学生应该积极参加各种文体活动，培养自身的兴趣爱好，丰富自己的文化生活。

同时，学生还应该注重身心健康，保持良好的生活习惯，不沉迷于网络游戏，不参与违法犯罪活动，树立正确的世界观、人生观、价值观。

总之，中职学生在校规章制度中应该严格遵守各项规定，自觉维护校园秩序，努力提高自身素质，成为德智体美全面发展的优秀学生。

只有这样，才能为未来的工作和生活打下坚实的基础，实现自身的人生价值。

希望各位中职学生能够认真遵守校规校纪，做好自己的本职工作，为学校创造一个和谐、文明、进步的学习环境。

感谢大家的阅读！谢谢！造希望对大家有所启发，谢谢。

浅谈中职学校学生行为习惯养成教育

OCCUPATION1152012 01浅谈中职学校学生行为习惯养成教育文/李香青当前，中职学校的学生大多文化基础较差，综合素质不高，行为习惯等方面存在诸多问题。

相当一部分学生对自己的前途感到迷茫，自暴自弃的现象仍然常见，他们有很多弱点，如以自我为中心、集体荣誉感不强、与人相处能力较差、心理承受能力较弱、依赖性较强、逆反心理较重、不轻易接受长辈和教师的劝导等等。

有的学生还有一些不良嗜好和行为，如抽烟、喝酒、说脏话、撒谎、逃学、谈恋爱、沉迷网络、夜不归宿等等。

这既给中职学校的学生管理和教育带来了相当的难度，更对学生的成长和发展产生了严重的不利影响。

造成这种现象的原因是多方面的，但主要与学生在中小学期间养成教育的缺失有关。

要破解上述难题，就要从中职学生的养成教育抓起。

实施养成教育的途径主要有以下几种。

一、制定《行为习惯养成教育实施细则》根据中职学生身心发展特点，制订《行为习惯养成教育实施细则》，实施内容主要包括12个方面：遵纪守法、勤学善思、使用规范语言、爱护公物、健康生活、勤俭节约习惯、合作交流、文明礼貌、注意安全、积极活动、讲究卫生、热爱劳动。

以文明礼貌、感恩奉献、和谐校园、遵纪守法为切入点，制定实施方案，培养学生良好的生活习惯、学习习惯和社会行为习惯。

二、构建全员育人的工作格局养成教育的实施，牵涉到每一位教职工。

首先是抓制度建设，使教师行有所规、动有所范，建立起严格的岗位责任制。

其次是抓好课堂常规，千方百计地寓养成教育于各学科教学之中。

同时要抓好思想品德课教学，充分发挥德育主课程的育人作用。

深入挖掘其他学科中的思想教育因素，有机结合和渗透，让主课程和学科课程在德育教育中相互呼应，实现德育内容、过程及目标的有效对接，大大提高育人效果。

第三是加强班主任队伍建设，班主任要有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的教育管理方法。

三、运用目标法运用目标法，使养成教育形象化、具体化、操作性强。

１．目标分解从内容上，把总目标分解为涉及学生综合发展的12项分目标。

《中等职业学校学生公约》对中职生良好行为习惯养成的作用与意义

THE TALENTED人才培养文 / 侯廷宾《中等职业学校学生公约》对中职生良好行为习惯养成的作用与意义编辑张雷摘　要：对中职学校学生进行遵守《中等职业学校学生公约》的教育，可以有效帮助学生养成良好的行为习惯，并且让学生在遵守《中等职业学校学生公约》的过程中营造温馨的校园环境。

学校在对学生进行《中等职业学校学生公约》教育引导与习惯培养的时候，要将落脚点放在“建设未来、发展思想、体现文化、务实职业、弘扬精神”上。

关键词：中等职业学校学生公约行为习惯养成方式本文将结合《中等职业学校学生公约》（以下简称《公约》）对中职生良好行为习惯养成的作用与意义进行深入的分析与研究。

一、以《中等职业学校学生公约》为指导开展养成教育1.利用养成教育，厚植学生做人根本开展养成教育的主要目的在于，通过各种形式的教学活动，帮助学生养成良好的行为习惯，包括生活习惯、学习习惯、做事习惯、做人习惯等。

学生良好的行为习惯是学校顺利开展工作的前提，也是学生个性发展与成长的宝贵财富。

同时还是帮助学生吸取各种经验教训的一个有效途径。

当学生通过养成教育感受到自身的不足时，会自觉地进行反思，探索出具体的解决办法对自身进行强化与完善，学生的人格品质也会随之得到升华。

而且，养成教育还可以促进学生的主观认知与客观评价能力提升，让学生在一个积极的体验环境中实现高效发展与正确的人生观和价值观的树立。

由此可见，在认真学习《公约》的基础上，对学生开展养成教育，可以帮助学生学会如何做人、如何做事。

2.通过专业教学，帮助学生树立远大理想中职院校的日常教学，主要是以专业教学和素质能力教学为第一发展要素。

所以，教师在《公约》的指导下培养学生良好行为习惯的过程中，要遵循“一专多能”人才的培养原则，以此来促进学生形成“专心、敏锐、巧学、会干、慎独、自立、自强、求真、务实”的高尚品德。

例如，在利用《公约》为平台开展的教育工作中，需要对学生进行职业道德的熏陶、职业素养的培养、职业文化的灌输以及职业纪律的强化。

中职学生的养成教育

中职学生的养成教育中职大多数学生入学年龄大约在15-16岁,毕业时约18-19岁。

这个年龄段无论从心理上还是从生理上都是非常重要的时期，是一个人价值观、人生观、世界观逐步形成的重要时期,也是一个人迈入成人门槛的重要时期。

所以必须提到“养成教育”。

通俗地讲,就是养成好习惯、好品德的教育。

我们大部分中职院校的大部分学生是住校的。

吃、住、行、学习、娱乐、休息、健身等大部分时间是在校园里度过的。

个别的学生随地吐痰乱扔垃圾，只要张口说话,必带脏字,不分时间,不分地点,而且全然不觉难为情。

当这些现实问题摆在我们面前的时候,作为一名职业教育工作者,就会感到许多事情等你去做。

你亲自把一名学生不好的习惯改掉,你是一个了不起的人;你把许多学生不好的习惯改掉,你是一个值得称赞的人;你不仅把许多学生不好的习惯改掉, 而且让他们都有了好习惯,成为受社会欢迎的人，你是一个英雄;如果你一直坚持这样去做,你是一个了不起的英雄。

如果你做的细小琐碎的默默无闻的事情,不知不觉改变了许多学生,你在他们心中就是英雄,他们也许一生都不会忘记你,因为你改变了他们,你给了他们成功的自信,你为他们树立了榜样。

这就是“养成教育”的功劳。

说教不是“养成教育”, 训斥也不是“养成教育”, 打骂更不是”养成教育”。

”养成教育” 离不开学生的思想实际,离不开中职教育的规律，离不开学生的心理特点和生理特点。

首先从小事做起,从身边做起,如，见到老师问好,按时上课,按时完成老师交给各项事情,按时休息,按时起床等等;其次，学会关心他人,关心集体、关心学校等等;再次,遵守纪律,团结同学,勤奋学习,诚实守信;最后,有责任心，有理想、有远大目标,报效祖国等等。

通过“养成教育”，逐步达到以上要求。

我们中职学校有许多好的成熟的做法和经验,可以总结推广。

如1. 上好思想品德课,课堂直接的养成教育;2.专业课堂养成教育渗透其中,随时随地进行;3.班主任保姆家长式的服务,宽严结合,养成教育点滴做起;4.各学科课外实践活动,养成教育贯穿其中;5.校园文化活动。

学生日常行为规范指导方针

学生日常行为规范指导方针在学校中，学生是处于成长和学习阶段的群体，他们的行为规范对于他们的个人发展和整个学校的秩序有着重要的影响。

为了引导学生养成良好的行为习惯，以及维护学校的正常运转，学校需要制定一套学生日常行为规范指导方针。

一、对学习行为的规范1. 提倡主动学习态度学生应当树立积极主动的学习态度，主动参与课堂讨论和活动，遵守学习纪律，如不迟到、不早退、不打扰他人等。

2. 尊重师长和同学学生应当遵守老师的教学纪律，尊重师长的工作，与同学和睦相处，形成良好的学习氛围。

3. 注重课后复习学生应当养成课后复习的习惯，巩固学到的知识，提高学习效果。

二、对生活行为的规范1. 倡导健康生活方式学生应当培养良好的生活习惯，保证充足的睡眠，均衡的饮食，积极参加体育锻炼，远离不良嗜好。

2. 维护学校环境整洁学生应当保持学校环境的整洁，不随意乱扔垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，共同营造一个良好的学习、生活环境。

3. 珍惜公共设施学生应当爱护学校的公共设施，不随意损坏、使用。

三、对社交行为的规范1. 尊重他人权益学生应当尊重他人的人格和权益，不侵犯他人的隐私，言行举止要符合社会公德。

2. 建立和谐友好关系学生应当主动与同学交流互动，建立良好的友谊关系，互帮互助，避免形成小团体，形成健康的班集体。

3. 公平公正对待他人学生应当对他人保持公平公正的态度，不歧视、欺负他人，尊重他人的差异，共同维护校园秩序。

四、对网络行为的规范1. 善用网络资源学生应当正确使用网络资源，遵守网络使用规范，不迷恋网络游戏，不分享不良信息，树立健康的网络观念。

2. 保护个人隐私学生应当合理保护个人隐私，不随意泄露他人的隐私，加强网络安全意识，防止个人信息被泄露。

3. 文明发表言论学生应当在网络上文明发表言论，遵守网络言论规范，不发表不负责任的言论，不进行网络欺凌行为。

总结：学生日常行为规范指导方针的制定是为了引导学生养成良好的行为习惯，培养积极向上的学习态度，提高个人素质和综合素养。

浅谈中职生养成良好的行为习惯

浅谈中职生养成良好的行为习惯摘要：本文针对目前中职生日常行为表现中存在的诸多问题，探讨如何让中职生养成良好的行为习惯。

关键词：中职生养成良好的行为习惯说到习惯，可以说是老生常谈。

众所周知，良好的习惯可以成就一生，否则，将对个人工作，学习造成很大影响。

下面，就目前中职生在日常生活中表现出诸多问题，谈谈行为习惯的养成。

说到中职生，我们都知道，他们都是成绩差、基础差、行为习惯不好的学生。

时间如逝，转眼间已从教二十余年，其间有过喜悦，也有过忧伤。

忧伤的是现在中职生太难教育了。

比如说，上课老师喊起立，有的学生不起来。

点学生提问，学生坐着不起来回答。

玩手机，老师去管，有的学生竟然顶闯老师。

上课有讲话的，有吃东西的，有的女生照镜子梳头。

课后，有的男生躲在厕所里抽烟，有喝酒的。

殊如此类，令人担忧。

如此下去，国人的素质如何提高，中国怎样去实现中国梦呢？培根说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生。

因此，人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。

英国小说家萨克雷有一句名言：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

我认为要改变中职生种种坏的习惯，要运用多种教育方法，全面提高学生的综合素质。

首先，老师要以身作则，上课不能迟到、早退、旷课、上课不许接电话。

在课堂上，老师既要授课，又要育人，遇到不好的行为习惯，老师要去批评学生，对学生进行教育，纠正不好的习惯。

其次，班主任要去积极配合工作，一个班的班风怎样，落在班主任的头上，针对上课玩手机的现象，班主任可以在班上作出要求，上课之前把手机都交上来。

当然，中职生的行为习惯是在初中、小学已养成，想一下调整过来，有一定的困难。

这就要求学校强化规范，常抓不懈。

学校要加强《中学生日常行为规范》《中职生守则》及学校的相关的规章制度的学习，要结合中职生实际，从学会学习，学会做人，讲究文明，注重仪表，注重卫生，注意安全等方面，制定出切实可行的中职生行为规范，让学生明确该做什么，不该做什么，什么是好的行为，什么是坏的行为。

中职学生科管理制度

中职学生科管理制度一、学生行为规范1.学生应当尊重师长，遵守学校纪律，尊重学习和工作。

2.学生应当遵守公共秩序，保持良好的品德和文明礼仪。

3.学生应当遵守学校规章制度，不得违反学校规定的各项规定。

4.学生应当爱护学校财产和公共设施，不得破坏学校财物。

5.学生应当遵守劳动纪律，按时完成学习任务，不得旷课和迟到早退。

6.学生应当积极参加课外活动，发展自身特长，提高全面素质。

7.学生应当遵守社会主义道德规范，自觉维护国家和社会利益。

8.学生应当自觉维护学校声誉，不得在校内外谈论负面影响学校形象的事情。

二、学生考勤制度1.学生应按照学校规定的时间上课和下课，不得早退和迟到。

2.学生应当主动参加课堂学习和实习活动，不得擅自请假。

3.学生应当按时参加考试和考核，不得缺考。

4.学生应当按时完成学习任务和实习任务，不得拖延。

5.学生因特殊情况不能按时上课或完成任务时，需提前向辅导员请假并说明理由，经批准后方可离校，否则将受到相应的处罚。

三、学生奖惩制度1.学生表现突出，取得优秀成绩或出色表现的，将获得相应的奖励和表彰。

2.学生违反学校规定，严重影响学校声誉或其他学生学习生活的，将受到相应的处罚和纪律处分。

3.学生在校期间因违规被警告次数达到规定的次数，将被开除学籍。

四、学生心理健康辅导1.中职学校要建立心理健康教育系统，为学生提供心理健康教育和辅导。

2.学校要组织心理健康教育课程，对学生进行心理健康知识的普及和培训。

3.学校还要组织心理辅导工作，对存在心理问题的学生进行心理咨询和疏导。

4.学校要建立健全的心理健康档案管理制度，对学生心理健康情况进行跟踪和记录。

五、学生活动管理1.学校要组织各类学生活动，包括文艺活动、体育竞赛等，发挥学生的综合素质。

2.学校要设置学生会和班委会，让学生参与学校管理和决策，培养学生的组织能力和领导才能。

3.学校要加强学生社团和兴趣小组建设，让学生在实践中提高自身能力和技能。

4.学校要组织学生参加各类社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和公益意识。

中职生如何养成良好的职业行为习惯

职业行为
习
“ 今天有好习惯，明天有好岗位。 ” 对于中等职业学校的学生来说，良好的习惯能够决定其命运。中职生往往存在才能在自己的岗位上找到价值甚至创文化基础不牢、对学习不感兴趣、纪造奇迹。职业技能又与平时的职业训律性不强、责任意识淡薄等问题。若练与知识学习是分不开的。更不是一这些不良的行为习惯带入将来的工作蹴而就的，需要在学习过程中认真钻岗位，对中职生毕业后走向工作岗位研，日积月累。中职生所学专业不同，及终生发展是极其不利的，因此，在对职业行为习惯的要求也不同，因此，中职生学习期间进行职业行为习惯教中职生要结合专业实际，在点滴中养育，促使其养成良好的职业行为习惯，成良好的职业行为习惯。例如。对于显得更加重要与紧迫。那么，如何提学工科的学生，要注重培养专心致志、高中职生良好的职业行为习惯呢７精益求精的 “ 工匠精神” ，对待工作 “ 精从生活小事中养成雕细琢，追求完美；对于学理科的学人的习惯多数在生活中养成，因生，要注重培养理性思维，多琢磨，而良好的职业道德行为也离不开日常多钻研，提高理解能力，善于从多角生活。教师应该对中职生多加指导，度发现问题并解决问题：对于学经济利用生活这个载体，有意识地促成学的学生，要培养其诚实守信、以义取生良好职业行为习惯的养成，从小事利的品德，从学生阶段起树立正确的做起。生活中事，事无巨细，都应该利益观与顾客至上的观念：对于护理认真对待，从一点一滴中养成良好的专业的学生，要注重培养其责任意识、职业行为习惯。无论是在学校里学习爱心意识，不断提高沟通能力等。只专业知识，还是走向工作岗位，与生有这样，才能为今后的职业道路打下活息息相关的小事都能映射出一个人基础。的品质和修养。因此，中职生要做到三、在社会实践中锻炼勿以恶小而为之。有些学生一张口就知行统一对学生来说意义重大，

中职学生行为规范倡议书

中职学生行为规范倡议书
《中职学生行为规范倡议书》
作为中职学生，我们应该拥有良好的行为规范，做到积极向上的品质。

因此，我们倡议全体中职学生自觉遵守以下行为规范：
1. 尊重师长：我们应尊敬老师，听从教师的教导和管理，不违反学校纪律，保持良好的学校秩序。

2. 尊重同学：我们应友善待人，尊重同学，倡导团结友爱，不欺负同学，不进行人身攻击。

3. 尊重他人：我们应尊重所有校外人员，包括家长、家庭成员、社区居民等，不做出损害社会公共利益的行为。

4. 注重学习：我们应珍惜学习机会，努力学习，遵守学校学习规章制度，不为了短暂的快乐而放弃学业。

5. 爱护环境：我们应保护校园环境，不进行破坏性行为，养成良好的卫生习惯，保持公共场所的整洁。

6. 遵守规章：我们应遵守学校规章制度，维护社会公序良俗，不进行违法犯罪行为。

以上为本《中职学生行为规范倡议书》的主要内容，我们希望每位同学都能积极遵守这些规范，共同营造一个和谐、文明的
学习环境。

让我们心怀满满的爱，行为规范的力量满满，为美好的明天共同努力！。

中职生行为讲义习惯的养成教育

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子
都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子
都有偿还不了的债务。
我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？
被“美化”的校园
被乱涂乱画的电脑
被“整容”的桌面
被“逼”的奋笔疾书
学习“太累”，“休息”一下
学习“太累”，活动筋骨
我们再来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘
10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”
真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。
再来看一个正面的例子：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
从小到大，你有什么“好习惯” 曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下。
思考别人的这些习惯你有吗？
据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要创造精彩的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。

中职生良好行为习惯养成教育的研究

中职生良好行为习惯养成教育的研究导言在中职教育中，培养学生良好的行为习惯是非常重要的。

良好的行为习惯不仅是对学生日常生活的要求，更是对未来职业生涯和社会发展的基础。

研究中职生良好行为习惯养成教育，探索有效的教育方法和策略，对于提高学生素质和综合能力具有重要的理论和现实意义。

一、中职生行为习惯的特点中职学生是处于青春期的阶段，他们的行为习惯更容易受到外界环境和社会因素的影响。

在学校教育和学习过程中，学生形成了一系列的行为习惯，这些习惯会对学生的学习和未来的发展产生重要的影响。

中职学生的行为习惯主要包括学习习惯、生活习惯和人际交往习惯等，这些习惯的形成是一个长期的过程，需要学校和家庭的共同努力。

1. 学习习惯中职学生的学习习惯是指学生在学习过程中形成的一系列行为习惯，包括学习时间的安排、学习方法的选择、学习态度等。

良好的学习习惯对学生的学习成绩和未来的发展非常重要，同时也是学生综合素质和能力的重要体现。

2. 生活习惯中职学生的生活习惯主要包括饮食习惯、作息习惯、卫生习惯等。

良好的生活习惯对学生的身体健康和心理健康都有重要的影响，同时也是学生品德素质的重要表现。

3. 人际交往习惯中职学生的人际交往习惯是指学生在与他人交往过程中形成的一系列行为习惯，包括礼貌待人、友善相处、团队合作等。

良好的人际交往习惯对学生的社会适应能力和职业发展非常重要。

二、中职生良好行为习惯养成教育的现状目前，中职生良好行为习惯养成教育存在一些问题。

一方面，由于中职学生的行为习惯形成是一个长期的过程，学校和家庭在培养学生良好行为习惯方面存在一定的困难。

一些学校和教师对中职生良好行为习惯养成教育的重视程度不够，缺乏系统和科学的教育方法和策略。

2. 家庭教育在家庭教育中，一些家长对中职生孩子的行为习惯养成关注不够，很多家长更关注孩子的学习成绩和课外活动，而忽视了孩子的行为习惯的养成。

一些家长在孩子的行为习惯教育中存在方法不当和态度不一致的问题，导致孩子的行为习惯养成效果不理想。

中职学校班规

中职学校班规引言概述：中职学校班规是学校管理学生行为的一套规范，旨在培养学生的自律意识和团队意识，促进良好的学习氛围和校园文化。

遵守班规有助于学生养成良好的生活习惯和行为规范，提高学习效率和综合素质。

一、班级纪律规定1.1 出勤规定：学生需按时到校上课，迟到、早退、旷课需按规定请假或接受处罚。

1.2 服装规定：学生需穿着整洁、得体的校服或校规定的服装上课，不得穿拖鞋、露脚踝等不符合规定的服装。

1.3 行为规范：学生需文明礼貌，不得打闹、吵闹，不得在教室内吃零食、玩手机等影响学习的行为。

二、学习管理规定2.1 作业管理：学生需按时完成老师布置的作业，不得抄袭，不得代写，否则将受到批评或处罚。

2.2 考试规定：学生需诚实守信，不得作弊，否则将受到严厉处罚，包括记过、警告等。

2.3 学习态度：学生需认真听讲、积极参与课堂讨论，主动请教老师，努力提高学习成绩。

三、卫生管理规定3.1 教室卫生：学生需保持教室整洁，不得随意乱扔垃圾，不得在墙壁上乱涂乱画。

3.2 个人卫生：学生需保持个人卫生，勤洗手、勤换衣，不得携带有害物品或食品进入校园。

3.3 食堂卫生：学生需遵守食堂秩序，不得挤占队伍，不得浪费食物，保持食堂环境整洁。

四、安全管理规定4.1 交通安全：学生需遵守交通规则，不得骑车闯红灯、乱穿马路，确保自身和他人安全。

4.2 实验室安全：学生需遵守实验室规定，不得私自进行实验，不得擅自使用实验设备。

4.3 防火安全：学生需保持警惕，不得在宿舍使用明火，不得乱扔烟蒂，确保校园安全。

五、奖惩管理规定5.1 奖励机制：学校将根据学生的表现设立奖励机制，鼓励学生积极参与各项活动，提高综合素质。

5.2 处罚措施：学校将对违反班规的学生进行相应处罚，包括批评教育、警告、记过等，严重者将移交给相关部门处理。

5.3 教育引导：学校将通过教育引导的方式帮助学生认识错误，改正行为，引导学生健康成长。

结语：中职学校班规是学生行为规范的重要依据，遵守班规有助于培养学生的自律意识和团队意识，促进学生全面发展。

中等职业学校作业管理制度

中等职业学校作业管理制度第一章总则第一条为了规范中等职业学校作业管理，提高学生学习效率，树立正确的学习态度，特制定本制度。

第二条中等职业学校作业管理应坚持因材施教、循序渐进、突出实践、强调质量、做到规范、合理和科学。

第三条中等职业学校作业管理实行教师负责制，学生自主完成作业的原则。

第四条学校要鼓励学生自主、独立、探究性思维，逐步养成合理规划、积极有效的作业习惯。

第五条中等职业学校教师要根据学生的实际情况，熟悉本班学生的学习情况，量体裁衣，适度给予作业。

第六条学校要建立学生家庭联系机制，密切关注学生的作业情况，及时通报学生作业情况。

第七条学生要主动参与学习活动，按时、按量完成作业，并在学习中注重实践。

第八条学校要通过多种形式宣传作业管理制度，积极营造重视作业的学校氛围。

第九条学校要对作业管理进行监督和评估，形成长效机制，保证作业管理制度得以有效执行。

第十条学校要制定完善的奖惩制度，对于作业管理中的表现，给予相应的奖励或处罚。

第二章作业布置第十一条教师要根据教学计划的要求，量体裁衣，合理安排作业的内容和数量。

第十二条作业布置要贯彻任务驱动型作业，注重引导学生主动学习。

第十三条作业布置要结合学生平时的实际学习情况，分为课后作业和学习任务。

第十四条课后作业要灵活设置，既要满足学生复习、巩固和扩展的需要，又要考虑到学生的学习负担。

第十五条学习任务要贴近实际生活，突出实践能力的培养，引导学生注重实践操作，发挥主动性。

第十六条作业布置要注重循序渐进，合理分配时间，避免作业负担过重或过轻。

第十七条作业布置要注重对学生学习兴趣的引导，激发学生学习的热情。

第十八条作业布置要充分考虑学生家庭实际情况，确保学生合理安排时间，保证作业质量和效果。

第十九条作业布置要注意综合素质培养，注重对学生全面发展的考量，不能只重视学科学习。

第二章作业完成第二十条学生要按照规定的时间和要求完成作业，保证作业完成的质量。

第二十一条作业完成要求学生独立完成，不得抄袭、抄作业。

中职生养成教育具体条例

个人研修计划模板：中职生养成教育学生日常行为规范教育条例一、仪容仪表教育仪容仪表是一个人精神面貌的外观表达。

一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。

（一）个人卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。

不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，发型怪异，那必然破坏一个人的美感。

所以，每位学生都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸刷牙，勤洗脚、洗头、洗澡，勤洗衣物、鞋子、袜子、床单、被罩、枕巾、枕套；发型得体，不染发烫发，男生不蓄须，女生不浓妆。

（二）服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。

具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。

服装不但要与自己的具体条件相适合，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

在校学习期间要求着装统一校服，并自觉养成着装校服的好习惯。

二、言谈教育言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成局部。

（一）礼貌：校园内见到教师主动问好，诚恳、亲切；同学间说话声音大小要适宜，语调要平和沉稳，尊重他人。

（二）用语：学会讲普通话，使用敬语，表示对他人尊敬和礼貌。

与人交流使用礼貌用语：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。

这表达了说话文明的基本的语言形式。

三、仪态举止（一）谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。

所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报面带倦容、哈欠连天会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

（二）站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。

按照军训时训练过的标准，站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，抬头、挺胸、收腹、双肩放松；双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。

站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

技工学校学生管理日常行为规范评定细则范文

技工学校学生管理日常行为规范评定细则范文
一、学生要遵守校规校纪，尊重师长，遵守纪律，关爱同学，积极参与校园活动，个性要有特点但不能违背校风校纪。

二、学生应保持良好的学习态度，按时到校上课，认真听讲，积极思考问题，主动参与课堂讨论和互动，完成课堂作业和课后作业。

三、学生要有公德心和集体荣誉感，遵守学校集体生活规范，保持卫生和环境整洁，文明用语，遵守公共秩序。

四、学生要自觉遵守学校的安全规定，包括但不限于：不携带危险物品进入校园，不私自离校，不随意涂写乱画，保持校园安全。

五、学生要积极参加体育锻炼和课外活动，培养良好的体魄和团队合作精神，与同学和睦相处，共同营造和谐的校园环境。

六、学生要爱护校园设施和公共财物，不偷窃、不损坏他人财物，并积极参与学校的公益活动。

七、学生要注重思想品德的培养，树立正确的人生观、世界观和价值观，坚持道德底线，主动参与学校的思想教育和心理辅导活动。

八、学生要保持良好的纪律作风，不迟到早退，不旷课，遵守考试纪律，不作弊，不抄袭，争做诚实守信的学生。

九、学生要积极参与社会实践和实习活动，提高实际动手能力和应变能力，增强职业素养和就业竞争力。

十、学生要关心他人，热心帮助有困难的同学，积极参加社会公益活动，传播正能量，树立正面形象。

十一、学生要认真履行学生体育规范程序，特别是规定的技能训练和安全操作，确保自己和他人的生命安全。

十二、学生要积极参与学校的学术活动和比赛，提高自身知识水平和综合素质，争取荣誉和成就感。

十三、学生要保持积极向上的心态，努力克服困难和挫折，永不放弃，坚持追求卓越。

以上是技工学校学生管理日常行为规范评定细则的范文，希望能对您提供帮助。

中职学校养成教育实施手册

2.掌握消除运动疲劳的知识和方法。掌握运动后放松活动的意义及方法。掌握体能恢复的方法。
3.能对常见的运动损伤进行简单处理。初步掌握骨折、扭伤、肌肉拉伤、运动性腹痛等初期救护的知识与方法。掌握在突发事件中的自我保护和逃生技能。
体育
品德
1.参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。
2.有序排队打饭，不插队、不喧哗、不玩手机；不与工作人员争执，礼貌转达建议意见；用餐时不玩手机，不浪费粮食，不故意发出声音；男女同学不互相喂食；用餐后，规范归还餐具，不乱扔餐巾纸和食物残渣。
3.认真做好专业课前准备工作，提前到实训教室；上课认真听讲，主动参与实作，严格遵守操作规范和课堂纪律；下课整理好实作器材，座椅归位，检查各项设备安全方可离开。
社会
公德
1.有人际和谐、尊老爱幼、男女平等、人人相敬、互助合作的良好品德，有诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的信用观念。有社会责任感，愿意参加志愿服务和公益劳动；待人有礼，行为文明，能正确处理个人与他人的矛盾，具有良好的人际关系。
职业
道德
1.践行爱岗敬业、办事公道、服务群众、奉献社会职业道德基本规范，初步养成良好的职业行为习惯。积极参加专业见习、实习活动，践行职业道德相关要求，乐意在职业岗位上体现自身价值，具有良好的职业行为习惯。
4.合作学习——积极参与师生、生生互动，探究性学习。
5.动手习惯——注重动手训练，理论联系实践。
课后
习惯
1.作业习惯——独立、按时、保质完成各科作业；老师批阅后，对错误及时改正。
2.合作学习——遇到难题及时与同学探讨。
3.总结反思——整理错题本，及时复习、总结。
4.阅读习惯——健康阅读，广泛阅读，注重积累。

中职生的学习习惯和行为习惯的养成教育-最新文档

中职生的学习习惯和行为习惯的养成教育美国心理学家威廉 ?詹姆士曾经说过这样一段话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”由此可见，习惯对于一个人具有重要的影响。

那么具体来说，什么是习惯呢？习惯并不是先天的就有的、也并不是遗传而来的，是个人在后天的环境逐渐养成的，是在思考与做事情的时候在行为上的条件反射。

习惯是在不断地反复的动作下形成的自动的行为方式。

习惯的培养与养成刚开始是被动的，在一段时间后才会转换为自身主动的行为习惯。

但是，在受到多种因素的影响下，中职生的生源都是不太尽如人意的，一般都是在中考失利的状态下，基本上没有希望上高中的学生，在无奈的心情下才选择中职学校的，还有许多问题少年也纷纷的涌入到中职学校中。

因此，在这样的状态下，许多的中职生丧失学习的信心，在学习习惯与行为习惯上存在着许多的弊端，影响学生的学习。

因此，在中职教育中，在传授一定的知识与技能的同时，还要采取行之有效的措施，加强学生的学习习惯与行为习惯的培养，不断促进学生综合素质的提高。

一、当前中职生的学习与行为习惯中的问题（一）缺乏良好的学习习惯，不知道如何学习从中职生的学生生源上来看，大多数的中职生都是被中考刷下来的学生，学习成绩一般来说比较差，中考成绩比较差。

由此可见，他们普遍缺乏良好的学习习惯，在学习中自觉性比较差、学习缺乏主动性，具体来说，存在以下几点情况：学生在学习的时候目标不够明确，学习缺乏主动性、缺乏坚定的毅力与耐力，在上课的时候总是迟到、早退、逃课甚至一个学期都不上课，在考试中一般都是瞎猜，有的交白卷，学习中缺乏自觉的、主动的意识，不按时完成作业，在上课的过程中玩手机、看小说、听歌、打瞌睡等等。

（二）缺乏良好的行为习惯中职生的学生在学习中缺乏良好的行为习惯，主要表现在以下几点：在花钱的时候大手大脚、饮食习惯不良、随意花钱，吸烟、酗酒的现象时有发生。

在日常的生活常常说脏话、打群架、逃学、厌学、甚至是偷偷摸摸等等。

中职生如何养成良好的行为习惯

中职生如何养成良好的行为习惯摘要:中职生养成良好行为习惯的关键在于以下几点：树立正确的价值观和人生态度，明确自己的目标并努力追求。

培养良好的时间管理技巧，合理安排学习和休息时间。

同时，坚持每天做一些有益的事情，如阅读、锻炼或参与志愿活动，养成积极向上的习惯。

此外，保持良好的人际关系，尊重他人，学会合作与沟通。

遵守纪律和规则，培养自律精神，严守道德底线。

通过坚持不懈地实践这些方法，中职生能够养成良好的行为习惯，并建立起成功的未来。

关键词：中职生；良好；行为习惯引言养成良好的行为习惯对中职生来说至关重要。

它不仅能够塑造个人品质，更能为未来成功铺就坚实基础。

通过树立正确的价值观和人生态度、培养时间管理技巧、养成有益的日常习惯、发展良好的人际关系能力以及遵守纪律和规则，中职生可以构建积极向上的生活方式。

养成良好行为习惯是一项长期而持续的努力，但其回报将远远超出我们的预期。

让我们以行动起来，塑造更好的自己，开启光明未来。

1.建立正确的价值观和人生态度1.1明确个人目标和追求明确个人目标，是指清楚知道自己想要实现的具体成果或所追求的方向。

追求积极向上的目标，有助于激发个人的动力和热情，引导行为和决策，帮助中职生在成长过程中不断进步和提升自我。

通过明确个人目标和追求，中职生能够更好地规划自己的未来，驱动自己朝着理想生活和事业的方向前进。

1.2追求积极向上的人生态度追求积极向上的人生态度意味着积极乐观地对待生活中的挑战和困难，以积极的心态看待失败和挫折。

它鼓励中职生不断学习、成长和进步，勇敢面对困难，积极寻找解决问题的方法。

拥有积极向上的人生态度能够激发中职生的潜能，提高他们的逆境应对能力，为他们创造更多的成功机遇。

2.培养良好的时间管理技巧2.1合理规划学习和休息的时间合理规划学习和休息的时间对中职生至关重要。

要确保每天有足够的时间用于学习，可以制定学习计划，设定具体目标，并遵循自己的时间表。

同时，充分安排适当的休息和放松时间，保持身心健康。