成就教育之美——潜江市“区域一体化”整体推进义务教育均衡发展侧记

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全力推进“市管校聘”着力打造城乡师资合理均衡配置的教育生态

全力推进“市管校聘”着力打造城乡师资合理均衡配置的教育生态作者：陈华来源：《湖北教育·综合资讯》2019年第11期从2018年选点3个学区开始试水“市管校聘”改革，到2019年整体推进扩大试点范围，潜江市以着力打造城乡师资合理均衡配置的教育生态为出发点，探索新型管理模式，统筹教育资源管理，优化教师资源配置，推动城乡之间、学校之间、学段之间的教师交流，充分激发教师队伍活力，努力造就一支人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍。

突出细节抓过程，宣传到位进行广泛细致的宣传，做到“四全”，即政策宣传全覆盖，参与对象全知晓，制定方案全讨论，竞聘过程全透明。

一是宣传发动明政策。

“市管校聘”是教育综合改革的新举措，我们采取“直接进校宣讲政策”的形式深入到各学区、学校进行宣传，局领导6位班子成员分片区、定时间、定任务到教师中去宣讲“市管校聘”的相关政策，真正使政策宣传达到全覆盖。

同时各个学校充分利用网络媒体，进行“市管校聘”的宣传和政策解读;二是专题会议通思想。

我们先后2次召开了高中学校“市管校聘”改革专题会议和3次中小学“市管校聘”改革推进会，通过文件学习，精神领悟，操作流程等对相关政策进行了宣讲，并从“提高站位”“坚决执行”“平稳有序”等方面提出具体要求;三是集中学习明任务。

各学区、学校在暑期教职工集训之前就“市管校聘”工作进行了集中学习，明确操作流程、明确目标任务，做到试点改革“一盘棋”。

同时在教师暑期集中学习和教职工大会上组织全体教职工认真学习相关文件精神，针对教职工关注的问题和疑惑，主动沟通，及时引导，让教师们树立“市管校聘”改革势在必行的意识，为改革试点工作营造了良好的氛围。

把握重点稳推进，竞聘到位一是征求意见定岗位。

市教育局根据市编办、市人社局核定的岗位编制总量，把编制数、岗位数分给学区，再由学区进行核岗、议岗、定岗，根据学生数、班级数、教职工数及特殊情况人员等核算出各学校应配岗位数，召开专题会议对核算的学校岗位数进行商议，对无异议的岗位数进行公布;学校层面进行设岗、竞岗、晒岗，根据岗位设置情况，按校内竞聘、跨校竞聘的顺序依次开展竞聘。

均衡仍是主旋律——访潜江市教育局局长王绪军

均衡仍是主旋律——访潜江市教育局局长王绪军肖昌斌; 曾宪波; 方永鸿【期刊名称】《《湖北教育·综合资讯》》【年(卷),期】2013(000)002【总页数】2页(P40-41)【作者】肖昌斌; 曾宪波; 方永鸿【作者单位】【正文语种】中文2012年9 月，潜江在全省率先通过了义务教育均衡发展县（市）验收。

验收之后怎么办，是包括潜江市在内的所有通过义务教育均衡发展县（市）验收的区域必须思考的问题。

2013 年元旦前夕，雪后的空气凝重而凛冽，刚从国家教育行政学院培训归来的王绪军局长神采飞扬、踌躇满志。

“总体工作思路可以用一句话概括，那就是深入学习贯彻十八大精神，努力办好人民满意的教育。

”他随即强调说，办人民满意教育落实在具体工作中仍然是以“均衡”为核心。

推进教育现代化，实现义务教育的高位均衡近3 年来，潜江市累计投入教育经费14 亿元，其中2011 年投入5.3亿元，较上年增长20.34%，比财政经常性收入增幅高13.42%。

生均义务教育费和生均公用经费高于省定标准，且实现了逐年增长。

王绪军说，如果把均衡当作一种结果来看，义务教育从初步均衡到基本均衡，再到高位均衡，要以教育现代化作为内驱力。

政府的大手笔投入，为教育的现代化奠定了坚实的基础。

3 年新建、扩建和维修校舍120余栋，面积达10 余万平方米。

投入2900 万元，建设塑胶球场46 个、塑胶运动场38 个，80%以上的城镇学校拥有塑胶跑道。

投入4000 余万元，配齐了中小学实验室、微机室、体音美器材和图书，中小学实验室配备率达100%；配备“班班通”971个，覆盖率达81.6%。

筹资500 余万元，实施学校亮化美化工程，推进特色校园文化建设。

王绪军认为，教育的现代化不仅包括办学条件的现代化，还包括现代化的管理和师资。

市教育局要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》的要求，通过加强管理，引导学校充分发挥教育资源的作用，尤其是要引导广大教师牢固树立以人为本、立德树人的教育思想，运用科学的教育教学手段和方法，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求，把义务教育的均衡发展推向高位。

城乡教育一体化，助推城乡教育优质均衡发展

城乡教育一体化，助推城乡教育优质均衡发展发布时间：2022-05-24T08:20:49.978Z 来源：《中小学学校管理》2021年12月总第200期作者：曾国健季茂旺[导读] 以“促进公平、提高质量”为核心，不断深化教育改革创新，推动义务教育从“基本均衡”迈进“优质均衡”。

——浙江省龙泉市城乡教育一体化改革创新实践侧记浙江省龙泉市教育局323700教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，也是民族振兴、社会进步的重要基石。

近年来，龙泉市教育局以《关于深化教育体制机制改革的意见》为根本遵循，认真学习领会习近平总书记“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”的表述，以“促进公平、提高质量”为核心，不断深化教育改革创新，推动义务教育从“基本均衡”迈进“优质均衡”。

一、查找制约龙泉义务教育优质均衡发展的主要因素龙泉市位于浙江省西南部浙闽赣边境，2020年户籍人口约29万。

全市现有中小学39所，中小学生30616人。

近年来，龙泉市先后通过了“两基”“两高普九”“教育强县”“全国义务教育发展基本均衡县”的评估验收，还被确定为浙江省学校心理健康教育研究示范区、全国农村学校艺术教育实验县。

进入新世纪以来，随着经济社会发展不断加速，城镇化进程不断加快，龙泉市城区人口急剧增长，农村人口锐减。

城乡发展格局发生剧变，由此带来了教育发展格局的剧变。

主要体现在以下三个方面：1.城乡生源比例结构失衡、城乡教育资源失衡。

近年来，随着龙泉市新型城镇化进程加快，城乡生源比例结构失衡的现象，有愈演愈烈的趋势。

据统计，2012年秋季，全市共有初中学生8976人，其中农村初中生1613人，仅占17.97%；全市小学生共17961人，其中农村小学生7435人，占41.39%；农村小学100人以下的有12所，其中50人以下的仅8所，城区学生与农村学生比严重倒挂，城区小学连续10年学位供给紧张。

2.教师队伍学科结构性矛盾突出。

城区小学部分教师存在专业不对口的现象，农村学校音、体、美等专业教师匮乏，如：农村学校音、体、美、信息技术专业教师缺口达30人，丽水市学科带头人仅3人。

2023八省八校联考T8高分作文七篇

2023八省八校联考T8高分作文七篇八省八校联考T8高分作文篇1创新是社会进步发展的重要因素。

我们要提倡创新，呼吁创新精神，但是更应该遵循事物发展的规律，根据时代的要求适度创新。

将人类社会带入汽车时代的亨利。

福特从小对机械充满了兴趣。

三十岁时，他的汽车试验成功。

生于农场主家庭的他深刻了解美国农村地广人稀的生存现状。

农民需要的是操作简单、坚固耐用，经得住长途爬涉、耐得住颠簸的汽车。

综合这个特点，他最终生产出了简单、耐用、低价的“T”型汽车。

这使他的汽车很快占据了世界市场。

在这个产业不断壮大的过程中，他也坚持不断地创新。

当时，其它汽车制造商的工人工资是“十小时工作制”，每天3美元，他却推出了“八小时制”，每天5美元的工资制度。

这个制度表面上似乎对他的原始积累很不利，但是另一方面却吸引了大量技术熟练的工人，提高了工作效率。

另外，他hai发明了“生产流水线”，创造性提出了“科学管理”理念。

但是，当美国进入大众化富裕时代后，他依旧保持原有的经营理念，继续生产T型汽车。

提高质量，降低成本。

但当时美国人对汽车的需求已经转变，他们需要的是速度、造型、环保以及个性化。

福特的儿子也曾建议退出豪华型轿车，但福特并没有采纳。

这时，其他汽车公司紧跟市场需求，再加上一场石油危机的到来，更符合大众消费理念的新型汽车一跃而上，而福特汽车却濒临破产。

福特终于意识到自己的决策错误，继而转型新型汽车生产。

然而，先机已失。

直至今日，福特汽车再也没有回到昔日的辉煌。

从这个故事中，我们知道，创新是必不可少的，同时创新也要紧密结合社会生活的需要，根据市场的需求、大众的喜好来创新。

一句话，任何创新都应该遵循规律，理性创新。

这样，不管是企业还是国家都会得到最好的发展。

现代社会，瞬息万变。

不管是个人、国家，还是民族长远的发展都离不开创新。

我们应根据时代的要求去创新，既不应该墨守成规，也不应该标新立异。

只有适度创新，才不会被社会淘汰。

顺应时代的要求去创新，去创造属于我们的光辉时代。

透视县域义务教育非均衡发展的现状与政府选择——以湖北省潜江市为例

障机制难以建立。虽然潜江市财政对义务教育经费投入不断增长，但仍不能满足发展需要，特别是对农村中小学的投入明显不足。城镇中小学大都配置了实验室、图书室和远程教育
、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关于县域义务教育均衡发展的理性认识
由于地区间政治经济发展存在差异，义务教育发展非均衡的现象比较严重。主要表现在办学条件、经费投人、师资水平、教育质量等方面。０９年新上任的教育部部长袁贵仁在２０全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上强调：各地 “
要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重。”
设施，基本能满足平时的教育教学需求。而农村中小学条件十分落后，基本上没有任何教学辅助设施，的村小甚至没有有
运动场。
（）资配备不均衡二师
潜江市的教师配备存在学科结构和年龄结构失衡的问题。在村小等学校，音、英、美等学科教师严重不足，有些学校甚至没有小学科的专职教师。以熊口学区为例，现有２所中学和６所小学，中学应配小学科教师ｌ人，２所８实有１０人；６所小学应配小学科教师４人，８实有１人。据调查统计，５潜江市３０岁以下的中小学教师只有６８，城区学校教师平均０人年龄在４Ｏ岁左右，而乡镇教师平均年龄在４５岁左右。
告》２１年《、００湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》。
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２１００年第０期８
总第１２８期
子能享受最优质的教育，过去的“ 学上 ” 从有到要上个 “ 好学校” 转变。农村学生开始向城镇学校流动，区薄弱学校学生城开始向优质中小学流动。一些拥有优质资源的学校无序招生、目扩班，盲而有的学校学生流失严重。以园林城区为例，据测算园林四小每学期应招１０人左右，２由于不少学生流向

功在当代利在千秋——湖北省丹江口市推进教育均衡发展纪实

为全面落实义务教育均衡发展行动计划的战略部
这次学校领导城乡交流、师城乡轮岗按照 “ 教政策引署，丹江口市教育局实施“ 五大工程”着力推进该市义务，
丹江口市被湖北省教育厅确定为全省２个义务教作；面推进阶段；总结试点工作经验的基础上，始０全在开育均衡发展行动计划试点县（）一。根据全市人口发在全市义务教育阶段学校全面推进；市之总结提高阶段，在实展趋势和学校布局调整规划，照交通相对便利、按区域位施过程中不断总结经验，建立健全管理机制，努力提高协
中小学）丁家营协作区（、含丁家营镇、土台乡中心学校所工作领导小组，分别在六里坪、习家店两个乡镇中心学校辖中小学）浪河协作区（、含浪河镇、盐池河镇、白杨坪林设置了固定的协作区办公室，实行挂牌办公，同时配备了必要的办公设备，确保日常工作正常开展。
置相对集中、教育资源相对均衡的原则，该市义务教育阶作区教育发展水平。段学校划分为７个教育发展协作区：即六里坪协作区（含六里坪镇、均县镇、官山镇中心学校所辖制。
健全领导机构，成立工作专班，确保教育发展协作区
协作区（习家店镇、沟林区、坪镇中心学校所辖中工作顺利开展。含大蒿习家店、六里坪两个教育发展协作区均成乡镇中、学校长为成员的小小学）凉水河协作区（凉水河镇、鼓镇中心学校所辖立了由中心学校校长为组长、、含石

与科技有关的高考满分作文范文7篇

与科技有关的高考满分作文范文7篇科学主要是和未知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的。

下面给大家分享一些关于与科技有关的高考满分作文范文7篇，希望能够对大家有所帮助。

与科技有关的高考满分作文范文1“咣”的一声，时光宝盒把我带到未来科技馆中。

进入科技馆的大门，首先映入眼帘的是一个使用太阳能LED灯的喷泉，它采用循环水系统，是环保型设计。

绕过喷泉池，来到选择区域，共有大小25个入口，入口处服务设施一应俱全。

游客首先要选择不同的通道进入，如果是未成年人要通过红色入口，而成年人则进入蓝色入口，老年人行动不便，则进入无障碍绿色入口。

之后，游客便乘坐时速为8000公里时光机来到所属的馆中。

第一个区域为动物乐园，这里主要有一些动物方面的展览及动物体验机，例如恐龙生存体验是模拟恐龙的生存过程。

除了这些，在动物乐园中还有一个招牌项目，就是“探索亚马逊”。

乘客坐在冒险飞车上进入时光隧道，两边是奔跑的大象、狮子以及热带雨林中的动物。

一切都是用4D技术做成的，十分逼真，伴有动物的叫声和座椅的前后左右摆动，给游客以真实冒险的享受。

结束了动物乐园的旅程，下面就来到了植物王国。

在这里，你不仅可以参观花卉展览，欣赏各种植物，还可以查阅有关植物的资料，培育出自己喜欢的植物种子并栽种，这些有趣的活动会让游客在欢乐的体验与尝试中得到知识。

一进门，一股栀子花的香味扑鼻而来，不过这不是真的花朵散发出的味道，而是利用花粉分泌出的特有成分转化而成的。

在植物乐园中，到处都有这些人性化的设计，营造出了一种温馨的气氛。

第三部分是未来世界，在这个区域中，主要是有关科学技术、未来探索和宇宙之谜的展示。

其中最有趣的要数“模拟宇宙飞船舱”。

在这里，你可以成为一个宇航员，试穿宇航服并体验太空失重的感觉，甚至可以“挑战擂台”赢得火星、金星、土星、木星四大星球的旅游套票，进一步感受宇宙的奥秘。

除了“宇宙之谜”外，在未来世界这个单元中，你还会看到有新颖的科技产品展示，其中有机器人还会邀请你参加他们在未来房屋中的Party，体验更多的科学技术带给人们的方便与快捷。

“四个聚焦”助推教联体建设纵深发展

“四个聚焦”助推教联体建设纵深发展作者：付祖强张道业方寺军陈堡垒来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第07期凤凰山麓，西水河畔，兴教办学著华章；千里房陵，诗祖故里，培兰育惠绽芳华。

2023年，房县在充分调研、论证的基础上，将拥有红色革命历史的天明小学与百年老校房县实验小学联合成为融合型教联体，探索教育优质均衡发展新篇章。

房县实验小学教联体自成立以来，坚持以共同缔造为引领，以共谋、共建、共管、共治、共享为行动纲领，以优质均衡发展为目标，在“破”与“立”、“融”与“变”中，初步探索出教联体快速发展的新模式，跑出了“教育共富”加速度。

聚焦党建引领，一体化推进党组织建设标准化房县实验小学教联体以高质量党建引领教联体高质量发展。

紧抓党建“强力引擎”，着力打造党组织引领的高品质教育共同体。

重构党组织体系，深化党组织建设。

精心设计党组织架构，建立党总支顶层设计引领、党支部有序推进、党小组模范带动的三级联动党组织体系。

将党建与业务谋划、处室工作、学部考核深度融合。

制定完善党支部、党小组考核细则和实施方案，实施党支部书记“双带头”培育工程，不断增强党组织凝聚力和向心力。

大力实施“3+4+5”党建工程，扎实开展“三亮”“三争”活动，即党员亮身份、亮标准、亮承诺，争做学习先锋、师德先锋、课改先锋；深化“四联”措施，即总支委员联系校区、支部成员联系学部、党员骨干联系学科组、党员联系特殊学生；推进“五大提升”，即领导班子成员、校委会成员、班主任队伍、青年教师、种子教师能力素质提升。

抓实党建联创联建，深化党纪学习教育。

积极探索教联体办学模式下党建工作新路径，以主题教育和党纪学习为抓手，组织全体党员参观房县一中党史馆、雷天明纪念馆，两校区师生开展“沉浸式”互换校园体验系列活动、“雷锋月”活动、“读书节”活动等，大力推进党建联建和教育教学深度融合，同步发展。

推行“班子成员讲党课、中层干部讲示范课、党员教师讲展示课”，以较高的政治素养引领教师，以身边的优秀党员激励教师，以先进的教学方法指导教师，促进教联体内教师教学水平全面提高，让教联体办学“联”出效率，“创”出特色，“建”出精品。

湖北省城乡义务教育一体化优质均衡发展研究-最新教育文档

湖北省城乡义务教育一体化优质均衡发展研究-最新教育文档湖北省城乡义务教育一体化优质均衡发展研究2016年7月，为落实全面建成小康社会的发展要求，促进义务教育事业可持续健康发展，国务院正式颁布《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔2016〕40号）[1]、和2017年湖北省出台的《省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（鄂政发〔2017〕18号）均提出到2020年要基本实现县域内城乡优质均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化。

义务教育一体化，城乡义务教育一体化是促进基本公共教育服务均等化的重要举措，是推动义务教育由基本均衡向优质均衡发展的首要任务。

笔者通过实地走访、座谈、查阅资料和外出考察，就湖北黄石市城乡义务教育一体化改革发展的情况进行调研，有关情况如下：一、黄石市义务教育城乡一体化发展现状近年来，黄石市积极推进县域义务教育均衡发展，重点在办学条件、师资配备、教育质量、经费保障等方面努力缩小区域内、区域间和城乡间差距。

一是实施全面改薄和标准化建设工程，70%的学校达到省定基本办学标准，城乡办学条件得到明显改善。

二是深化“县管校聘”改革，每年县域内教师交流比例达到10%，落实乡村教师支持计划，城乡师资队伍不断优化。

三是积极推进义务教育集团化办学和学区制改革，建立城乡学校结对帮扶机制，将优质高中招生计划平等分配到初中学校，义务教育入学率、巩固率、升学率逐年提高。

四是统一城乡义务教育两免一补政策、生均公用经费财政补助标准和教师绩效工资标准，逐年提高财政性教育投入，义务教育经费保障机制不断完善。

五是坚持以流入地和公办学校为主，实行公用经费财政补助资金可携带，14230名进城务工人员子女入学全部在流入地平等接受义务教育。

目前，黄石市7个县市区均已通过义务教育均衡发展省级评估验收，5个地区通过国家评估验收，实现了义务教育县域内基本均衡。

二、黄石市义务教育城乡一体化发展中的问题与原因1. 区域发展不平衡。

市义务教育均衡发展情况工作汇报6篇

市义务教育均衡发展情况工作汇报6篇市义务教育均衡发展情况工作汇报 (1) 坚持旅游发展主战略，积极发展全域旅游。

以明清老街、东石笋旅游开发为依托，通过资源整合，大力将旅游业发展成为毛坦厂的支柱产业，实现镇域全域旅游、“镇景合一”。

建设成“毛坦厂风景区”，具体举措为：整合优化2条精品旅游线路，一条是老街——毛大河滨河景观环线，利用项目资金兴建燕山湖，建设西闸门广场，打通滨河北路，延伸滨河南路至东闸门，如此形成游老街循环路线;另一条是镇区——老三线厂——东石笋——硃砂冲——毛中——涂公祠，重点是保护开发三线厂旅游资源，打通西石笋——硃砂冲旅游道路和硃砂冲环水库景区建设;实施东石笋“二次创业”工程，紧抓镇政府回收东石笋经营管理权契机，进一步打造小景点建设，增设参与性、娱乐性项目，丰富旅游内涵;全力打通“九龙谷”环线，加快环线步道建设，适时启用景区观光车，促使游客进行“二次”消费;积极勘探开发温泉等地热资源，把东石笋打造成休闲度假的“养生慢谷”;东石笋—硃砂冲环线道路进行前期勘探设计，适时进行道路建设。

愿景美好，资金匮乏。

因此，我们希望积极争取市、区政府加大政策和资金支持力度，建议区政府设立两项资金支持方案：一是全省重点文物保护单位——明清老街保护开发利用专项资金，用于老街雨污管网、消防自来水管网、强弱电管网和街面铺装修复等基础设施建设，用于危旧房屋保护和修复;用于非遗、传统手工艺作坊;用于书画协会，楹联协会和民宿等老街旅游资源的开发。

二是支持毛坦厂旅游发展专项资金，用于两条精品旅游线路开发;用于东石笋景区游步道建设、基础设施配套;用于“三线厂”保护开发;用于毛坦厂中学景点建设;用于入镇形象标识建设;用于镇游客集散中心建设等。

坚持规划先行，引领毛坦厂风景区发展。

我镇正在着手制定镇域旅游专线规划和集镇风貌规划，希望用规划引领发展，坚持“先规划、后建设，有规划、慎建设”的旅游开发理念。

我们相信，毛坦厂镇在“旅游发展主战略”的引领下，经过3至5年的持续资金投入，国家5A级“毛坦厂风景区”，一定会初具雏形。

奋力打造江汉平原高质量发展的教育名片

奋力打造江汉平原高质量发展的教育名片作者：鄢志勇黄长根陈芝武周硕来源：《湖北教育·综合资讯》2019年第08期2019年春季学期，潜江教育捷报不断。

先是从第34届湖北省青少年科技创新大赛传来喜讯：潜江市七项青少年科技创新成果脱颖而出荣获一等奖;不久，世界机器人大赛总决赛现场佳音又至：潜江中学选手徐瑞青、冯业翔组成的方块科技队在无人驾驶赛道赛项中以绝对优势荣获冠军;紧接着，全国青少年校园足球夏令营第六营区报捷：来自园林一中和王场小学的4名队员入选第六营区最佳阵容，顺利进入夏令营总营，离国家队更近了一步。

将捷报推向高潮的是高考放榜：全市本科上线率58.1%，其中，一本上线率24%，两项指标均创历史最好成绩。

三名同学过北大清华等名校录取线，其中潜江中学邱明皓同学以703分创潜江市高考总分新高。

在潜江市教育局党组书记、局长陈华看来，成绩的取得是市委市政府重视关心厚爱教育、大力推进教育优先发展战略的必然结果。

陈华表示，市委市政府对教育的重视达到前所未有的高度，无论是对教育资源的补充，还是教师待遇的提高，都给予了极大的支持。

“我们教育人必须用充盈的智慧、坚韧的毅力和实在的行动推动教育大发展，实现教育大跨越，为奋力打造江汉平原振兴发展高质量示范区贡献教育力量，才能不辜负市委市政府和百万人民对教育的厚望。

”8月下旬，临近开学，泰丰中学和高新区中学两所新建校正在进行最后的扫尾工作，滚滚的热浪丝毫抵挡不住家长们提前一窥校貌的强烈渴望。

9月两校将迎来1200名新生，一想到孩子们将坐进崭新的教室里学习，满头大汗的家长们笑开了花。

局长陈华介绍说，从2018年开始，市委市政府投资约5.8亿元，正式启动了泰丰办事处中学和小学、潜江高新技术产业园区中学和小学等4所城区学校建设项目。

“所有项目进展顺利，两所小学2020年也将投入使用。

”陈华说，“城区困扰已久的学位不足、大班额等问题将逐步得到解决。

”在潜江城区中小学，“大班额”成为近20年得不到解决的“老大难”问题。

让每一个孩子闪闪发光

让每一个孩子闪闪发光作者：李进敏严方丽陶峰来源：《湖北教育·综合资讯》2022年第09期编者按：课程是学校落实立德树人根本任务的重要载体，丰富的校本课程为学生提供多元化的成长平台，利于促进学生全面发展、个性化发展。

近年来，地处江汉平原腹地的仙桃市沔州小学紧紧围绕学生发展核心素养，充分发掘地方资源育人价值，开发出一系列别具特色的校本课程，在丰富学校内涵的同时，潜移默化中改良了一方教育生态，探索了一条乡村教育特色发展之路。

本刊编辑部特策划一期专题，分享沔州小学课程建设经验和成果，以资交流借鉴。

习近平总书记指出，“百年大计，教育为本。

教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径”“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”。

仙桃市沔州小学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧紧围绕学生发展核心素养，开发了一系列丰富多彩的校本课程。

课程背景：由少数到人人，面向全体学校秉承“一切为了学生的发展，以学生为本，倡导全人教育，追求学生个性发展”的新课程改革理念，开展“幸福教育”，积极倡导“幸福教、教幸福;幸福学、学幸福;幸福做、做幸福”，让每个教师和学生都成为追求幸福、创造幸福、享受幸福、传递幸福的人。

在“幸福教育”的引领下，学校提出了“让每一个孩子闪闪发光”的办学理念，倡导关心、关注每一个孩子，设计适合每一个孩子的课程，为他们提供成长平台，力争人人都能成人、人人都可成才。

课程设计：由单一到多元，形成序列学校着眼学生发展核心素养，立足培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，开设了多元化的校本课程。

基础型课程：以学科知识为基础，进行引申和巩固的课程。

语文组开发了“诵经典、书汉字”的班本课程——《相约四季》《汉字、故事、人生》，旨在提高学生的文化素养，让学生系统地了解中华优秀传统文化。

数学组开发了校本课程《数字、游戏、智慧》和以训练学生思维为主要目标的《心算、口算、魔方》课程，将枯燥深奥的数学知识与有趣的游戏结合起来，激发学生自主探究数学的积极性。

推进义务教育均衡发展的工作特色、亮点总结

推进义务教育均衡发展的工作特色、亮点总结白浪镇九年一贯制学校近年来，我校在郧县县委县政府的坚强领导和郧县教育局指导下稳步开展学校义务教育均衡发展的各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十八大会议精神，认真落实湖北省义务教育均衡发展的各项指标要求，努力按照县教育局的战略布署，做好“义务教育均衡发展”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。

“郧县作为湖北省第二批义务教育均衡发展试点县，2013年要实现基本均衡并且接受省政府验收。

对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作评价体系》这个标准，我们的差距还很大，肩上的任务还很重，我们将认真落实《郧县义务教育均衡发展方案》，采取多种措施整体推进。

”这是郧县教育局局长魏明成在义务教育均衡发展推进会上所说。

目前，我校在会后深刻领悟会议精神，按照魏局长提出的要求，稳步推进本镇的义务教育均衡发展工作。

现将我校这段时间以来的工作特色、亮点做如下总结：一、学校基本情况郧县白浪镇九年一贯制学校地处鄂、豫、陕三省交界处，丹江河中段。

东北与河南荆紫关镇相邻，西北与陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。

现本校校园总面积21200平方米，建筑总面积11043 平方米。

现有在编教职工54人（支教人员3人），本科学历31人、专科学历14人、中专学历6人，其中中学高级教师2人，中学一级教师27人。

现有教学班13个（其中小部7个、初中部6个)，学前教育幼儿班2个。

二、推进义务教育均衡发展的工作特色、亮点（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效县委县政府、教育局多次下发文件，真正落实了本镇九年义务教育均衡发展的第一步。

在农村学校硬件设施上，进行校舍改善，新建、扩建、维修等，这充分体现了上级在政策措施落实上，提高了农村义务教育阶段中小学公用经费定额标准，继续实行对薄弱学校、边远乡镇学校、小规模学校和教学点的公用经费倾斜政策。

新街镇中心学校推进城乡教育一体化工作汇报

新街镇中心学校推进城乡教育一体化工作汇报近几年来，新街镇中心学校在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，克服重重困难，积极争取项目，多方筹措资金，深挖内部潜力，狠抓学校基础设施建设与管理，使学校的面貌焕然一新。

新街镇是农业镇，全镇共有16个行政村（含1个居委会），总人口3.8万。

学校均位于镇区，在校学生582人。

一、近年来的主要做法和取得的效果推进城乡一体化进程是我国构建社会主义和谐社会的重要步骤。

近年来，在随县教育局领导下，我校积极开展工作，从多方面改善学校办学条件，努力缩小和城市学校差距，全面提升学校办学能力。

我们的做法如下：首先，通过校舍改造，进一步改善了学校办学条件。

2015年以来，大力实施学校危房改造工程。

新街镇中心学校2015年投入220万元整修了教学楼，改造了学生宿舍；2016年投入139万元新建教师周转房；2018年，40万元改建1所水冲式厕所。

这些校舍建设工程的实施，极大地提升了新街镇办学水平，为城乡教育一体化发展奠定了良好的基础。

其次，通过队伍建设，进一步提高了校长教师的职业能力。

一是积极抓好中小学教师各类培训，开阔了眼界，更新了观念。

二是继续实行校际间教师交流制度，这几年，我镇学校间教师交流总人数每年均为30人（每所学校每年必须有10名干部教师参加交流），促进了学校间教师的交流互动。

三是加强教师师德建设，制定教师职业行为“十不准”规范，建立完善师德档案考核。

第三，通过设施配备，进一步促进了教育信息化发展。

近年来，按照“两基”工作标准以及标准化建设要求，本着重点突破、分类推进的原则，教育信息化快速发展，一年一个新台阶，到目前，学校配备了计算机教室和电子阅览室，配备计算机总台数达到了155台，学校接入了局域网。

学校2017年投入13万元新建多媒体多功能录播教室。

第四，通过政策保障，进一步促进了教育公平发展。

义务教育经费保障新机制能全面得以实施：义务教育阶段学生“两免一补”政策得到很好落实，公用教育经费足额拨付，贫困生生活补助按照政策贯彻执行。

创新模式协同发展

创新模式协同发展作者：周硕杨子玉来源：《湖北教育·教育教学》2021年第12期集团化办学是由一所名校和若干所相对薄弱学校组成学校共同体（名校集团）的办学体制。

这种体制通常以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面实行统一管理，能最大限度地实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。

潜江市田家炳实验小学在管理模式、课程建设和协同发展三方面对集团化办学进行了有益的探索和实践。

潜江市田家炳实验小学（以下简称“实小”）有东风路校本部（东校区）、南校区和北校区三个校区。

学校在集团化发展的基础上确立了“理念共享、一体管理、协同融合、各具特色”的办学理念。

一、探索一体化管理新模式如何让校本部的教育理念、管理经验与教学经验快速移植、辐射、传播到新校区，是学校管理者首先需要思考的问题。

遵循一條主线。

三个校区结合各自的实际和特色，摸索出不同的管理模式，但并不是各自为政，而是实施统一管理。

三个校区在总校长的领导下分设办公室、总务处、教务处、政教处、教科室、心理咨询室、电教中心等主要科室，总副校长根据学校分工负责相应科室的管理。

实行“五个统一”。

为保证统一管理，三个校区统一配置教师、统一教学进度、统一安排活动、统一评价标准、统一管理制度。

“五个统一”有效保障了学校各项工作的统筹安排、分区合作。

学校每月末在东风路校本部召开一次领导专题会议，总结本月工作，安排下个月的工作。

学校还建有名为“百年实小”的总工作QQ群和三个校区工作QQ群，保障了管理指令的上传下达。

现在，学校已逐步形成“分线管理、分区落实、三区融合、齐头并进”的一体化管理模式。

凸显“四个一起”。

随着集团化办学规模的加大，教师队伍也在不断扩大，新分配来的教师会根据工作需要被分配到不同的校区。

于是，很多教师有了“我是实小人，还是分校人”的想法。

学校以“四个一起”为纽带将全体教师捆绑在一起：教学活动一起开展、教研活动一起进行、大型活动一起举办、大型会议一起召开。

丰富课程体系绽放生命光彩

丰富课程体系绽放生命光彩作者：赵红来源：《湖北教育·教育教学》2022年第05期为了让每一个生命绽放光彩，潜江市特殊教育学校立足“因愛而悦，润美于心”的办学理念，坚持以学生为根本、以目标为导向、以活动为载体，构建学校课程体系，促进学生成为更好的自己。

一、设置融合性课程，增强学生的社会适应能力《教育部关于印发〈盲校义务教育课程设置实验方案〉〈聋校义务教育课程设置实验方案〉和〈培智学校义务教育课程设置实验方案〉的通知》（教基[2007]1号）文件中明确了盲校、聋校、培智学校义务教育阶段的培养目标分别是：培养初步具有独立生活能力、社会适应能力和人生规划意识的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人;培养具有生活自理能力、社会适应能力和就业能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人;培养具有基本的文化科学知识和适应生活、社会以及自我服务技能的适应社会发展的公民。

三类学校的培养目标都指向了“社会适应能力”。

作为一所综合性特殊教育学校，学校坚持以上述培养目标为导向，着眼于学生的终身发展，尊重学生个体差异，坚持潜能开发和功能补偿的原则，紧抓“社会适应”这一主线，设置了突出生活性、开放性、实践性的“沟通与交往”“艺术休闲”等融合性课程，积极推进教学改革。

在“沟通与交往”课程中，教师指导学生从表达需求、结合场景说话入手，初步学会口语、手语、笔谈等沟通方式，让学生通过语言实践、交往体验、社会参与、合作共享等方式学会观察、分析、模仿，提升与人沟通交往的能力，养成积极、主动地进行沟通交往的良好态度和习惯，为学生走向社会、融入社会奠定基础。

为满足学生休闲需求而开设的“艺术休闲”课程，通过唱歌、跳舞、绘画、书法和游戏等子课程，培养学生修身养性的能力，为学生更好地融入社会、提高生活品质增添动力。

二、设置体验式课程，提升学生生存的技能促进人的全面和谐发展是教育的重要目标。

特殊学校的学生或多或少地存在着缺陷。

从生理上看，有聋哑、智力障碍、自闭及多重残疾等;从表现状态上看，他们的学习接受能力、行为自控能力、生活自理能力参差不齐。

潜江市建设“四化”协调发展先行区

潜江市建设“四化”协调发展先行区作者：王能荣周凡来源：《决策与信息》 2013年第6期2012年，湖北省潜江市紧紧围绕冲刺全国百强、“争当四化”协调发展示范先行区、“建设荆楚明珠”新的战略目标，发扬崇文厚德、“创新图强”的潜江精神，开创了经济快速增长、文化繁荣发展、生态持续改善、社会和谐稳定的新局面。

全市完成地区生产总值442亿元，同比增长12.9%：工业总产值突破千亿大关，其中规模以上工业总产值834亿元，同比增长24%，继续保持全省县域经济领先地位。

华中家具产业集群被批准为全省重点成长型产业集群，是该市继化工产业集群之后的第二个全省重点成长型产业集群。

潜江被中国城市科学研究院先后评为“中国十大最具幸福感城市”：“中国社会效益竞争力十强城市”。

“地上盛产粮油棉、地下富藏油气盐”，是潜江同步推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的资源优势，而实现四化”同步发展，则是壮大潜江经济实力、冲刺全国百强县市的根本途径。

市委市政府率领全市人民立争百强、当先行”之志，通过推进四个”同步发展，实现潜江经济社会发展的全面跨越。

谋变：“高点定位，战略引领四化”先行远瞩者谋势。

近年来，潜江市委、市政府根据新的形势变化，不断完善发展战略及工作思路，确立和实施了覆盖全市、统筹集成的多层次战略体系，走出了一条切合潜江实际的发展之路。

湖北潜江，这块2004平方公里的土地内，现己探明石油地质储量2.6亿吨，天然气9700亿立方米，盐湖岩盐储量7900亿吨，卤水227亿吨，且富含18种可广泛用于电子、冶金、航天等高科技领域的稀有微量元素，其矿化程度均超过国家开采标准。

潜江市委书记朱汉桥说，为加快潜江经济发展方式转变和资源枯竭城市转型，市委、市政府以大思路谋划大发展，开创性提出了一区两带三极”发展战略，即建设以城市新区为重点辐射周边的城矿乡统筹发展示范区：打造以潜监线为主轴的沿线新型工业、高新技术和循环经济带，以襄岳线为主轴的沿线水利工程景观、生态农业和文化旅游带；培育江汉油田、工业园区、国有农场三大增长极。