关于进一步推进义务教育均衡发展的意见
推进义务教育均衡发展工作方案（3篇）
推进义务教育均衡发展工作方案____年推进义务教育均衡发展工作方案如下：为深入贯彻党的教育方针，进一步推动义务教育均衡发展，确保每位儿童均能享有公平且优质的教育资源，特制定以下工作方案：一、强化基础设施建设。
完善学校基础设施建设规划体系，重点扶持农村偏远地区及城镇农民工子女学校，确保学校设施与设备均达到国家既定标准。
二、优化教育资源配置。
构建健全的公共教育资源调配机制，推动教学设施、师资力量等资源向薄弱学校倾斜，实现资源的高效共享与优势互补。
三、加大对教师队伍的支持力度。
深化教师培训，提升教师待遇，并加强对农村学校教师的政策扶持，以全面提高教师教学能力。
四、促进教育公平。
加强对农村学生、留守儿童等特殊群体的教育关怀，建立健全特殊群体学生资助体系，确保每位学生的受教育权益。
五、深化课程改革。
优化课程设置，强化素质教育与创新能力培养，全面提升学生综合素质。
六、强化督导与评估机制。
建立健全教育考核评价体系，加强对学校教育教学工作的监督与指导，确保教育质量稳步提升。
七、推动家校合作。
加强学校与家庭之间的沟通与协作，共同关注学生成长，构建家校共育的良好格局。
八、加强学校文化建设。
营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围，促进学生全面发展，成为社会的有用之才。
九、完善制度建设。
深化教育体制机制改革，优化政策环境，为教育发展搭建良好的平台。
十、加大教育投入。
增加财政投入，确保教育经费的合理分配与有效利用，推动教育资源的均衡发展。
以上即为____年推进义务教育均衡发展工作方案。
我们将严格按照计划执行，致力于实现教育公平、优质、可持续发展的目标，让每个孩子都能享受到公平且优质的教育资源，共同创造美好未来！推进义务教育均衡发展工作方案（二）一、背景阐述义务教育，作为我国教育体系之基石，承载着每位适龄儿童接受教育的权利与义务。
均衡发展，旨在确保每位学子均能享有同质的教育资源与机遇，从而深化教育公平。
然而，审视当前，我国义务教育均衡发展的征途仍面临诸多挑战，诸如城乡教育资源分布不均、区域间发展失衡、师资力量匮乏等。
汉中市人民政府关于推进义务教育优质均衡发展的实施意见
汉中市人民政府关于推进义务教育优质均衡发展的实施意见文章属性•【制定机关】汉中市人民政府•【公布日期】2018.09.12•【字号】汉政发〔2018〕23号•【施行日期】2018.09.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文汉中市人民政府关于推进义务教育优质均衡发展的实施意见各县区人民政府，汉中经济开发区管委会，市政府各工作部门、直属机构：为巩固提高义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小区域、城乡、校际差距，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革，推动义务教育均衡程度向更高水平、更加公平、更高质量发展，根据《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔2016〕40号）、《教育部关于印发〈县域义务教育优质均衡发展督导评估办法〉的通知》（教督〔2017〕6号）和《中共汉中市委汉中市人民政府关于深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想加快推进汉中教育高质量发展的决定》（汉发〔2018〕24号）精神，现就推进义务教育优质均衡发展提出如下实施意见。
一、指导思想以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以促进教育公平为取向，以提高教育质量为核心，全面贯彻党的教育方针，优先发展教育事业，扩大优质教育资源，着力推进县域义务教育优质均衡发展，办好每一所学校，促进学生健康成长、全面发展，促进教师专业发展，更好地满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，为实现教育现代化、全面建成小康社会打下坚实基础。
二、总体目标2018年启动督导评估试点工作，培育有条件的县区提前实现义务教育优质均衡发展，通过国务院教育督导委员会办公室评估认定，发挥对其他县区的示范、引领作用。
到2021年，略阳县、留坝县和佛坪县实现义务教育优质均衡发展；到2025年，南郑区、西乡县、勉县、宁强县实现义务教育优质均衡发展；到2030年，汉台区、城固县、洋县和镇巴县实现义务教育优质均衡发展。
吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见
吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见文章属性•【制定机关】吉林省人民政府•【公布日期】2013.12.26•【字号】吉政发[2013]32号•【施行日期】2013.12.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见（吉政发〔2013〕32号）各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构：为贯彻党的十八届三中全会精神，落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号），认真实施省委十届三次全体会议提出的城乡教育普惠工程，深入推进义务教育均衡发展，提出如下实施意见：一、指导思想和基本目标（一）指导思想。
全面实施素质教育，以保障学生公平接受义务教育的权利为宗旨，以学校标准化建设为主线，以统筹义务教育资源均衡配置为重点，以提高教育质量为根本，加强省级政府统筹，强化以县为主管理，努力缩小区域差距，加快缩小城乡差距，切实缩小校际间差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。
（二）基本目标。
所有学校达到省定义务教育学校办学标准。
县域内校际间校园校舍、仪器设备、图书配置基本均衡；教育教学质量普遍提高；教育投入持续增长，办学经费得到保障；教师数量满足教学需要，结构合理；教育难点热点问题基本得到解决；推进和保障均衡发展的体制机制趋于完善。
到2014年，实现义务教育基本均衡的县（市、区）比例达到25％，到2015年达到65％，到2018年达到100％。
二、加大义务教育投入，推进义务教育学校办学条件标准化建设（三）建立义务教育投入稳定增长机制。
将义务教育全面纳入财政保障范围，落实各级政府投入责任，优先安排财政拨款，加大投入力度，完善保障内容，提高保障水平。
确保义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
关于县域义务教育均衡发展的实施意见
关于县域义务教育均衡发展的实施意见县域义务教育均衡发展是实现素质教育均衡的重要举措，也是实施教育公平的基础工作。
为了深入贯彻落实党的十九大提出的教育优先发展战略，加强县域义务教育均衡发展，特制定如下实施意见。
一、加强政策支持1.制定并完善相关政策文件，明确义务教育均衡发展的基本原则和任务目标。
2.加大对县域优质教育资源的投入力度，保障了师资、教材、教育设施等各方面的供给和发展。
3.加强县域义务教育的财政保障机制，将县级教育经费保障纳入县级政府重点支出项目。
二、提高教育资源配置效率1.实施适度的学校调整，充分利用好各类学校资源，优化学校布局，提高学校的整体教育质量。
2.加强师资队伍建设，完善职称晋升、培训和评价机制，吸引和留住优秀教师，提高教师的教学水平。
3.加强学校设施和教育装备的建设，包括校舍、实验室、图书馆等，确保学生学习环境的改善。
三、打破学校分班隔离1.逐步取消学校分班隔离，鼓励学生就近入学。
对于远离学校的学生，提供合适的交通和寄宿条件，确保其能够顺利就近入学。
2.加强跨区域教育资源共享，通过异地教育合作机制，共同推进县域义务教育均衡发展。
3.建立和完善学校联盟机制，加强学校之间的合作与交流，促进资源共享与优势互补。
四、推动义务教育质量提升1.完善教育评价制度，强化对教学质量的监督与评估。
对教师、学校的教育教学水平进行评估，鼓励优秀学校与教师在县域内的示范与推广。
2.加强课程，提高学生的综合素质。
推进全面素质评价，注重学生的创新能力、实践能力和社会责任感的培养。
3.加强学校管理与服务水平，建立健全学校管理体制和运行机制，提高学校办学水平和管理能力。
五、加强家校合作1.加强家庭教育，促进家庭与学校、社会的紧密合作。
组织家长学校等公共教育活动，提高家长对孩子教育的重视和参与度。
3.加强学生综合素质评价与双师课堂的实施，形成家校和学校教育共同促进学生全面发展的良好氛围。
六、加强县域义务教育监管1.建立和完善义务教育评估监测体系，定期发布监测报告，推动县域义务教育均衡发展。
义务教育均衡发展意见
义务教育均衡发展意见一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“政府主导、区域推进；统筹城乡、整体规划；分类指导、分步实施”原则，牢固树立“办好每一所学校、教好每一名学生”理念，科学规划，协调行动，整合教育资源，改善办学条件，优化教师结构，推进素质教育，健全关爱体系，全面提高教育质量，着力缩小城乡之间、区域之间、校际之间的差距，切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利，促进全区义务教育“均衡、特色、精品”发展，更好地满足人民群众不断增长的接受优质教育需求，办好人民满意的教育。
二、实施目标围绕“20XX年全市率先实现区域内义务教育基本均衡发展、20XX年率先实现全市区域内高水平高质量的义务教育均衡发展” 总体目标，建立和完善义务教育均衡发展政策保障体系，着力实施好“标准化学校、教师队伍、教育质量、关爱学生和规范管理” 五大建设工程，全面构建与经济社会发展相适应的义务教育管理机制、运行机制和保障机制，努力实现全区义务教育阶段学校布局合理化、办学条件标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教育质量优质化。
年至20XX年，全区义务教育均衡发展具体工作目标是：年：完成全区90澎校的义务教育学校标准化建设，使学校办学条件全部达到省颁标准；对符合条件的进城务工人员随迁子女实行免费接受义务教育，实现全区免费义务教育，进一步促进城乡教育公共服务均等化。
20XX年：完成全区义务教育学校标准化建设，80%勺农村义务教育学校按城市学校标准配齐实验仪器设备和图书资料；实施新修订的普通中小学教职工编制标准，配齐配足学科教师，开齐开足国家规定的课程；基本实现覆盖城乡各级各类学校的教育城域网接入，实现“教室班班多媒体化”，实现“农村教师人手一机、生机比达到 6 ： T ;全面实施区域内义务教育学校教师校际交流制度；全区公办义务教育学校接收进城务工人员随迁子女的比例达到95汕上。
20XX年：通过区域间义务教育均衡发展的评估，实现区域间均衡发展；实现办学条件基本均衡，基本完成中小学校舍安全工程加固改造任务；基本完成农村义务教育资源的整体优化，进一步推进义务教育学校的合理布局调整；探索移动互联教室等高层次的“班班通”模式在区域中小学校的建设。
推进我县义务教育均衡发展的意见和建议
推进我县义务教育均衡发展的意见和建议近年来各级各部门高度重视义务教育均衡发展状况，但由于方方面面的原因，我县义务教育发展状况还不尽如人意，结合我校实际提出如下建议：一、政府高度重视要高度重视义务教育均衡发展，确定全县义务教育均衡发展的目标、任务和落实的时间表，启动义务教育均衡发展督导评估。
完善义务教育经费保障机制，继续积极推进学校标准化建设，落实教师管理体制，关爱农村留守学生，为我县义务教育均衡发展提供组织和制度保证。
结合我县义务教育阶段学校还存在校际、城乡和区域差距，城区学校“择校”和“大班额”还没得到根本缓解，农村学校办学条件薄弱，生源大量流失，教育教学质量不高等现实，要进一步推进义务教育均衡发展，大力促进教育公平，合理配置教育资源，扶持困难群体，保障所有适龄儿童少年接受公平而有质量的义务教育。
二、健全优质教育资源共享机制。
实行“师资互派、资源共享”，鼓励探索通过优质学校派教师到薄弱学校送教、支教；薄弱学校派老师到优质学校学习、取经等多种形式的交流活动促进教育资源的合理配置。
以求整体提升学我县学校管理水平和教育质量，扩大优质教育资源覆盖面，有效缓解城里及优质学校“择校热”、薄弱学校生源大量流入城区、优质学校的现象。
发挥城区优质教育资源对农村学校的带动和辐射作用，尽快提高农村薄弱学校办学水平。
推动办学水平高的学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公开课等方式，实现区域内教师专业发展和教学质量的同步提升。
三、改善教师资源的初次配置，采取各种有效措施提高薄弱学校的工作及生活条件，吸引优秀高校毕业生到农村学校或薄弱学校任教，并且做到引进的来、挽留的住、成长的快。
四、提高农村义务教育学校教师中、高级岗位结构比例，在工资待遇、职称评聘、评先表彰等方面向农村教师倾斜，提高农村教师职业的吸引力。
教育行政部门在编制总量和核定的岗位结构比例内，负责统筹配置中小学教职工编制和岗位职数，逐步缩小城乡之间、校际之间师资配置差距。
南充市人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见-
南充市人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 南充市人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见各县（市、区）人民政府，市政府各部门、各直属机构，有关单位：为贯彻国、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入推进义务教育均衡发展，促进教育公平，办好人民满意教育，根据《四川省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》（川府发〔2013〕46号），结合我市经济社会和教育发展实际，制定本实施意见。
一、指导思想以“办好每一所学校，关注每一个孩子健康成长”为宗旨；以统筹规划、分类指导、分步实施、区域推进为原则；以均衡配置教育资源为手段；以提高薄弱学校办学水平为突破；以提高教育质量和促进内涵发展为重点；以学校标准化建设为抓手，促进教育公平和城乡教育协调发展。
二、目标任务（一）总体目标：每一所学校符合国家、省办学标准，办学经费得到保障；教育资源满足学校教育教学需要，开齐上好国家规定课程；教师配置更加合理，整体素质明显提升；学校班额符合国家、省标准，消除“大班额”现象。
义务教育学校办学条件和教育质量差距明显缩小，实现县域内义务教育发展基本均衡。
（二）具体任务：2014年，顺庆区、阆中市、仪陇县率先实现县域内义务教育基本均衡；2015年，高坪区、嘉陵区、南部县实现县域内义务教育基本均衡；蓬安县、营山县和西充县分别于2018年、2019年和2020年实现县域内义务教育基本均衡。
三、工作措施（一）优化城乡学校布局要根据学龄人口变化情况、经济发展状况、交通状况、城镇化建设进程和就近入学等因素，制定城乡义务教育学校布局规划并严格执行，切实保障适龄儿童、少年就近接受良好义务教育的权利。
安徽省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见
安徽省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见【法规类别】义务与基础教育【发文字号】皖政[2006]54号【发布部门】安徽省政府【发布日期】2006.07.19【实施日期】2006.07.19【时效性】现行有效【效力级别】XP10安徽省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见(皖政〔2006〕54号)各市、县人民政府，省政府各部门、各直属机构：“十五”以来，我省义务教育取得了显著成绩，规模不断扩大，发展水平逐步提高，2005年，全省105个县（市、区）基本普及九年义务教育。
但是，我省城乡之间、地区之间、学校之间教育发展水平还存在明显差距，上学难、上学贵的现象在一些地方还相当突出，特别是在一些城市，择校之风愈演愈烈，由此引发的高收费、大班额等问题，社会反响强烈，亟待解决。
我省铜陵市在推进城区中小学校均衡发展、解决学生择校等方面进行了积极的探索，取得了成功经验，得到了国务院领导同志的充分肯定。
为贯彻国务院领导同志讲话精神，进一步推进我省义务教育均衡发展，现提出如下意见：一、充分认识义务教育均衡发展的战略意义，把推进义务教育均衡发展工作摆到重要位置每一个适龄儿童享受到同等教育，是义务教育的本质要求，也是社会主义教育事业发展的必然要求。
各级政府和有关部门要从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度出发，充分认识推进义务教育均衡发展、不断提高义务教育发展水平的战略意义，把这项工作作为实现“两基”之后义务教育发展的一项重大任务，纳入经济社会发展和教育改革与发展的总体规划，努力遏制城乡之间、地区之间和学校之间教育差距扩大的势头，力争办好每所学校，切实保障每一个适龄儿童都能享受大体相当的义务教育。
二、突出重点，科学规划，当前重点解决城区内择校问题各级政府和有关部门在建立和完善保障义务教育均衡发展的管理体制、认真组织实施国家重大义务教育工程项目、促进城乡义务教育整体发展的同时，要把工作的着力点放在推进县（市、区）域内义务教育均衡发展上。
关于促进义务教育发展的意见
关于促进义务教育发展的意见一、指导思想以全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，聚焦办好每一所学校、关注每一个学生健康成长，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务，进一步缩小城乡学校和城市学校教育差距，全力推进我区义务教育均衡发展。
二、工作目标按照“xx主导、统一规划、分步实施、分类指导”的原则，持续巩固拓展全省义务教育均衡发展先进地区成果。
在保持和扩大现有优势的同时，以“城市优质学校、农村学校城镇化、义务教育均衡化、办学条件标准化、教育现代化”为发展目标，推动全区整体办学水平和教育质量稳步提升，实现城乡义务教育一体化共同发展，进一步保障适龄入学。
三.工作措施(一)合理配置资源，进一步促进义务教育均衡条件。
1.实施学校布局调整工程。
按照招生相对集中、资源相对集中、优化配置的原则，结合城乡建设发展规划和城乡人口增长趋势，科学合理布局全区中小学。
截至2015年，xx已建成15所学校，其中小学10所，初中5所。
重建寄宿学校；扩建10所学校，包括8所小学和2所初中；计划合并11所学校，包括9所小学和2所中学。
科学规划农民工学校布局，解决农民工子女上学问题。
2.实施学校标准化建设工程。
全面实施标准化建设，提升全区教育配置整体水平。
按照《省义务教育阶段学校办学基本标准》要求，研究制定适合我区的学校标准化建设规划、年度目标、实施步骤和政策措施。
通过分步实施“一扩建、三建设、四提升”，全面完成所有中小学图书馆、实验室、多媒体教室、校园网、学生体育场馆建设，配齐音乐、体育、美术等各学科教学活动设备和专职教师。
到2012年，义务教育阶段所有学校都完成了标准化建设任务。
3.实施数字化校园建设工程。
加快教育信息化基础设施建设，力争到2015年达到发达地区教育信息化水平。
实现校园网终端100%接入互联网，提高宽带接入率，基本实现班对班通信。
开发远程教育网站资源，实现中小学远程教育教学的互动交流。
内蒙古自治区人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见-内政发[2014]48号
![内蒙古自治区人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见-内政发[2014]48号](https://img.taocdn.com/s3/m/3d13e5ba0129bd64783e0912a216147917117e88.png)
内蒙古自治区人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 内蒙古自治区人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见（内政发〔2014〕48号2014年6月4日）各盟行政公署、市人民政府，自治区各委、办、厅、局，各大企业、事业单位：为了深入实施《中华人民共和国义务教育法》、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《内蒙古自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，按照党的十八届三中全会和《内蒙古自治区党委贯彻落实〈中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定〉的意见》精神，现就深入推进我区义务教育均衡发展提出如下意见：一、充分认识推进义务教育均衡发展的意义深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村牧区学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，推进教育公平，构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质，建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
党的十八大报告将教育放在改善民生和加强社会建设之首，明确提出了均衡发展九年义务教育，合理配置教育资源，大力促进教育公平等教育事业科学发展的战略性目标和任务。
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调，要“大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。
统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担”，“义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生”。
关于进一步推进义务教育均衡发展的意见
关于进一步推进义务教育均衡发展的意见近年来，中国义务教育发展取得了巨大的成就，普及率不断提高，教育资源得到了合理配置。
然而，义务教育均衡问题依然存在，一些地区的教育发展水平相对滞后，一些学校的教育资源紧缺。
为了进一步推进义务教育均衡发展，提高农村地区和贫困地区的教育质量，我提出以下几点意见：首先，加大财政投入，保障义务教育发展的可持续性。
政府应该加大财政投入，特别是向农村地区和贫困地区倾斜，确保这些地区能够获得足够的教育资源。
同时，要加强财政资金使用的监督，防止资金浪费和滥用。
其次，加强师资队伍建设，提高教育质量。
教师是教育质量提升的关键，因此，要加强师资队伍建设，提高教师素质。
鼓励优秀的教师到农村地区和贫困地区任教，提高这些地区的教育水平。
同时，要加强教师培训，提高他们的专业知识和教育教学能力。
第三，建立统一的义务教育标准，确保教育质量均衡。
当前，不同地区对义务教育的标准存在差异，导致教育不公平。
因此，要建立统一的义务教育标准，确保教育质量的均衡。
同时，要加强对学校的监管，推动学校规范化建设，提高学校的教育质量。
第四，加强农村地区和贫困地区的教育基础设施建设。
农村地区和贫困地区的教育基础设施相对薄弱，很多学校缺乏良好的学习条件。
政府应该加大对这些地区的教育基础设施建设投入，改善学校的硬件条件，为学生提供良好的学习环境。
第五，加强家庭教育和社会教育的引导。
家庭教育和社会教育是义务教育的重要组成部分，对学生的发展至关重要。
因此，要加强对家庭教育和社会教育的引导，提高家长和社会的教育意识。
同时，要加强对家长的教育培训，提高他们对子女教育的重视程度。
最后，促进城乡教育资源的均衡配置。
当前，城市地区的教育资源相对丰富，而农村地区和贫困地区的教育资源相对紧缺。
为了推进义务教育均衡发展，要加强城乡教育资源的配置，通过政策引导，吸引优秀的教育资源向农村地区和贫困地区倾斜。
总之，要进一步推进义务教育均衡发展，我们需要加大财政投入，加强师资队伍建设，建立统一的义务教育标准，加强教育基础设施建设，加强家庭教育和社会教育的引导，促进城乡教育资源的均衡配置。
宁波市人民政府关于进一步推进义务教育优质均衡发展的实施意见
宁波市人民政府关于进一步推进义务教育优质均衡发展的实施意见文章属性•【制定机关】宁波市人民政府•【公布日期】2015.02.02•【字号】甬政发〔2015〕12号•【施行日期】2015.03.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文宁波市人民政府关于进一步推进义务教育优质均衡发展的实施意见甬政发〔2015〕12号各县（市）区人民政府，市直及部省属驻甬各单位：为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）和《浙江省人民政府关于深入推进义务教育高水平均衡发展的实施意见》（浙政发〔2013〕25号）精神，根据《宁波市中长期教育改革和发展规划（2011-2020年）》要求，现结合我市实际，就进一步推进义务教育优质均衡发展提出如下实施意见。
一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神为指导，按照“政府主导、以县为主、统筹城乡、区域推进、优质均衡”的策略，以基础设施标准化建设和师资力量均衡配置为重点，建立健全推进义务教育均衡发展的体制机制，促进教育公平，提高教育质量，努力缩小城乡、区域和校际差距，努力办好每一所学校，切实保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利，为宁波在全省率先实现教育现代化奠定坚实基础。
二、基本原则（一）城乡统筹原则。
坚持以县级人民政府为主，按市人民政府的总体目标制定并落实本区域的规划和实施方案，加强城乡统筹，合理配置教育资源，促进均衡发展。
（二）整体发展原则。
各地要根据本地发展差异和区域实际情况，整体规划，分类实施，有序推进。
发挥优质学校作用，扩大优质教育资源覆盖面，注重内涵发展和质量提升，实现义务教育水平整体提高。
（三）弱势优先原则。
以办好每一所学校为目的，优先扶持薄弱学校。
对薄弱学校和弱势群体实行政策倾斜，大力扶持家庭经济困难学生、残障儿童、进城务工人员随迁子女等弱势群体，保障他们接受义务教育。
湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见 鄂政发〔2010〕16号
湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见（鄂政发〔2010〕16号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》规定的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要。
根据《义务教育法》等法律法规和政策规定，现就推进湖北省义务教育的均衡发展提出如下意见：一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办好每一所学校、关注每一个学生为着眼点，以义务教育学校教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，进一步巩固“普九”成果，均衡配置教育资源，逐步实现县域内义务教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。
二、基本原则（一）改革创新，科学决策。
鼓励各地结合实际，因地制宜，在管理体制、运行机制、工作模式和教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆探索，先行先试，用改革创新的办法解决义务教育均衡发展中遇到的矛盾和问题。
建立健全管理部门、专家、学校、社会相结合的决策机制，实现改革决策的民主化、科学化。
（二）政府主导，统筹规划。
各市、州、县要发挥主导作用，切实担负起促进义务教育均衡发展的重要职责，统筹义务教育与地方经济社会发展，统筹城镇建设和农村义务教育发展，统筹义务教育学校硬件建设和软件建设，统筹教育建设项目和社会建设项目，形成工作合力。
（三）以县为主，加强领导。
县级人民政府在促进义务教育均衡发展中承担主要职责，要认真履行调整布局、建设学校、投入经费等责任。
市（州）人民政府要加强领导，指导、督促、检查各县（市、区）推进义务教育均衡发展的各项工作。
（四）突出重点，逐步推进。
各地、各有关部门要突出重点、扶持薄弱，从师资建设、生源均衡等方面重点突破。
要以县（市、区）为单位分步实施，紧密结合当地经济社会发展条件，有计划、有步骤、分阶段推进，逐步实现县域内义务教育均衡协调发展。
三、发展目标（一）教育质量一体化。
您对我校义务教育优质均衡发展还有哪些意见建议
您对我校义务教育优质均衡发展还有哪些意见建议一、建设更完善的教育体系1.改进师资培训机制•提高教师的综合素质，加强常态化培训；•鼓励教师参加学术交流和研究，提升教学水平；•激励有潜力的教师参与各类竞赛，提高教育质量；•设立评优制度，确保优秀教师得到公平待遇。
2.加强课程设置和教材改革•审核和优化课程设置，确保学生得到全面发展；•提高教材质量，减少题海战术，注重培养学生的综合素质和创新能力。
3.加强学校设施建设•增加学校设施投入，提高办学条件；•更新教学设备，提供更好的学习环境；•加强对学校设施的维护和管理，确保学生的安全和舒适。
二、推进素质教育的深入发展1.注重学生素质的培养•引导学生养成良好的品德和行为习惯；•加强学生的实践能力和动手能力培养；•培养学生的创新思维和问题解决能力。
2.拓宽学生兴趣和爱好的培养•提供丰富多样的文体活动，满足学生的不同需求；•支持学生参加兴趣社团和俱乐部，培养特长和爱好；•鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，拓宽视野和经验。
3.加强综合素质评价体系建设•制定科学的综合素质评价指标和评价方法；•引入多元评价方式，包括考试、作业、实践等；•建立个性化评价机制，关注每个学生的发展需求。
三、保障教育公平，促进教育均衡发展1.加大对农村地区教育的支持力度•提供资金支持，改善农村学校的办学条件；•加强师资培训，减少城乡教育差距；•加强农村学校与城市学校的交流与合作。
2.推进城乡义务教育一体化发展•政府制定相关政策，加强城乡义务教育协调发展；•加强城乡学校间的师资和教学资源共享；•提供必要的交通和住宿条件，方便农村学生就近就学。
3.建立健全教育监管机制•实行透明、公正的教育管理和监督；•加强对教育资源的合理配置和利用监管；•加大对教育乱收费等问题的打击力度。
四、积极推进教育信息化建设1.提供良好的网络和信息设备支持•加强学校网络建设，提高带宽和稳定性；•配备先进的信息设备和教学工具；•提供在线学习平台和数字化教学资源。
关于推动义务教育均衡发展的想法和建议
关于推动义务教育均衡发展的想法和建议泾县榔桥镇乌溪学校胡德胜副校长结合周边环境实际和平时交流内容，现就推进义务教育均衡发展提出如下建议：一、优化师资配置:1、全面取消职称，建立新的晋级制度后加大教师培训力度，否则培训没有动力。
2、完善教师补充机制，新补充教师坚持向农村边远学校倾斜或者大面积轮岗。
3、强化学校领导班子建设。
建立行政班子成员定期轮岗制度。
4、以县为单位建立专业的信息技术教师、音乐、体育、美术教师队伍，全县统一安排流动教学。
二、消除薄弱学校，优化学校布局：1、加快学校标准化建设进程，确保所有中、小学全部达到统一标准。
2、推进学校信息化建设，全部实现教育网络“校校通”，多媒体教学“班班通”。
优化农村中小学校布局。
根据就近入学、相对集中和优化农村寄宿制学校原则布局。
三、建立长效机制，全力保障义务教育均衡发展。
1、切实履行好政府职责，把推进义务教育均衡发展作为履行公共教育职能的首要任务来抓。
2、强化督导检查，要建立和完善对政府推进义务教育均衡发展的督导评估制度督促纠正教育资源配置不当或学校差距过大的现象。
3、改革公用经费拨付制度，不能完全以学生数作为拨付依据，确保学校预算多少，审批多少。
4、优化教育发展环境。
各行政执法机关要进一步增强“为人民服务”意识，优化教育发展环境。
依法保障学校、师生的合法权益，维护学校正常的教学秩序。
5、改革现有课程标准，大面积降难减负，所有课程知识点后移，全力遏制补课，确保素质教育的推进。
四、强化教学管理，全面提高教育教学质量：1、进一步深化课程改革。
认真落实国家课程方案，开全课程，开足课时，不得挤占音乐、体育、美术和活动课时。
2、进一步加强未成年人思想道德建设，按照实践育人的要求，开展丰富多彩的德育活动，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，有效地引导未成年人的思想，规范未成年人的行为，促进未成年人的健康成长。
3、构建科学评价体系，改革完善对学校、教师、学生的评价方式，探索建立符合素质教育要求的教学质量评价体系。
国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见国发[2012]48号
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国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见国发[2012]48
号
佚名
【期刊名称】《陕西省人民政府公报》
【年(卷),期】2012(000)022
【摘要】各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，巩固提高九年义务教育水平，深入推进义务教育均衡发展，现提出如下意见。
【总页数】4页(P10-13)
【正文语种】中文
【中图分类】F542
【相关文献】
1.国务院下发关于深入推进义务教育均衡发展意见 [J],
2.国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见 [J], ;
3.国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见 [J], ;
4.国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见 [J],
5.促进教育公平努力办好每一所学校——教育部相关负责人解读《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》 [J],
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城乡义务教育均衡发展实施方案
城乡义务教育均衡发展实施方案
城乡义务教育均衡发展是当前我国教育发展的重要方向，也是实现教育公平的重要举措。
为了进一步推进城乡义务教育均衡发展，制定以下实施方案：
一、加强教育投入
1. 加大财政投入力度，提高农村地区义务教育经费保障水平，逐步缩小城乡义务教育经费差距。
2. 完善教育经费监管机制，确保教育经费使用合理、规范和有效。
二、优化教育资源配置
1. 加强农村学校基础设施建设，改善办学条件，逐步提高农村地区教育教学质量。
2. 合理配置师资力量，通过引进优秀教师、实施教师轮岗交流等措施，逐步提高农村地区教师素质。
三、推进教育信息化
1. 加强农村地区教育信息化建设，提高农村学校信息化水平，促进城乡教育资源共享。
2. 推广远程教育、在线教育等新型教育方式，让农村地区学生能够享受到更多的优质教育资源。
四、完善学生资助体系
1. 建立健全农村地区学生资助体系，为家庭经济困难学生提供
更多的资助和支持。
2. 加强资助政策宣传，确保资助政策落实到位，让更多的学生受益。
五、加强组织领导和督导评估
1. 建立健全城乡义务教育均衡发展工作机制，明确各级政府及相关部门的工作职责和任务。
2. 加强督导评估工作，定期对各地城乡义务教育均衡发展情况进行监测和评估，及时发现问题并加以解决。
以上是城乡义务教育均衡发展实施方案的主要内容，希望能够得到大家的支持和配合，共同推动城乡义务教育均衡发展工作的深入开展。
新疆维吾尔自治区人民政府关于自治区推进义务教育均衡发展的指导意见-新政发[2011]56号
![新疆维吾尔自治区人民政府关于自治区推进义务教育均衡发展的指导意见-新政发[2011]56号](https://img.taocdn.com/s3/m/0308cf1653ea551810a6f524ccbff121dd36c57e.png)
新疆维吾尔自治区人民政府关于自治区推进义务教育均衡发展的指导意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 新疆维吾尔自治区人民政府关于自治区推进义务教育均衡发展的指导意见（新政发〔2011〕56号）伊犁哈萨克自治州，各州、市、县（市）人民政府，各行政公署，自治区人民政府各部门、各直属机构：为贯彻落实《自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推进我区义务教育均衡发展，促进教育公平，保障适龄儿童少年接受更加公平和更高质量义务教育的权利，实现教育强区目标，现就我区推进义务教育均衡发展工作提出如下指导意见。
一、统一思想，进一步明确我区推进义务教育均衡发展的任务（一）我区义务教育已经全面普及，从根本上保障了广大儿童少年接受义务教育的权益。
但是，我区义务教育学校之间、城乡之间、区域之间发展不平衡的矛盾依然突出。
推进义务教育均衡发展是落实科学发展观、构建和谐社会、体现教育公平、全面实施素质教育的必然要求，是《自治区中长期教育改革和发展规划纲要》确定的重要战略任务，是各级政府的重要责任。
各级政府要大力推进义务教育均衡发展，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，确保适龄儿童少年平等接受良好义务教育。
（二）推进义务教育均衡发展的主要任务是：认真贯彻落实《义务教育法》，坚持县级人民政府为主管理的体制，把合理配置教育资源作为重点，建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，全面实施素质教育，不断提高义务教育质量和水平。
确保到2015年，全区30%左右的县（市、区）实现县（市、区）域内义务教育发展基本均衡；到2020年，全区实现县域内义务教育发展基本均衡。
教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见
教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见作者：来源：《云南教育·视界》2010年第01期我国义务教育已经全面普及,进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段。
面对全面建设小康社会和加快推进社会主义现代化的新任务,面对将人力资源大国建设成人力资源强国的新形势,面对人民群众要求接受更加公平和更高质量教育的新期待,需要全面贯彻落实科学发展观,进一步推进义务教育均衡发展。
现就此提出如下意见:一、按照《义务教育法》要求,将推进均衡发展作为义务教育改革与发展的重要任务1.地方各级教育行政部门要在同级政府的领导下,从贯彻落实科学发展观,建设社会主义和谐社会、促进教育公平的高度,把义务教育作为教育改革与发展的重中之重,把均衡发展作为义务教育的重中之重,按照促进义务教育均衡发展的法律要求,以适龄儿童少年接受更加公平更高质量的义务教育为目标,合理配置教育资源,不断提高保障水平,大力推进素质教育。
东部地区和中西部有条件地区要在推进教育现代化过程中,不断深化改革,提升义务教育均衡发展水平。
广大中西部农村地区要不断夯实义务教育发展基础,在巩固提高义务教育普及水平的基础上,大力推进义务教育均衡发展。
2.地方各级教育行政部门要以提高教育质量为核心,通过制度建设和机制创新,整体提高教育教学水平,促进义务教育的内涵发展和均衡发展。
要以大力提高农村地区、经济欠发达地区、少数民族地区、边疆地区和薄弱学校义务教育水平为重心,进一步加大财力、人力、物力等方面的支持力度。
要进一步完善农村义务教育经费保障机制,提高保障水平。
要以县级行政区域内率先实现均衡为工作重点,大力推进区域内学校与学校之间义务教育均衡发展,积极鼓励有条件的地方努力推进区域与区域之间义务教育均衡发展。
3.省级教育行政部门要加大指导和统筹力度,制订和完善本地区义务教育学校基本办学标准,完善出台支持薄弱地区义务教育均衡发展的政策措施,加强对义务教育均衡发展状况的督导和监测,督促本行政区域内教育行政部门切实履行推进义务教育均衡发展职责。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 关于进一步推进义务教育均衡发展的意见关于进一步推进义务教育均衡发展的意见为认真贯彻落实县政府〔200〕xx号《三台县人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》精神，促进城乡之间、镇村之间、校际之间义务教育的均衡发展，全面提升我镇教育的整体水平，现就进一步推进我镇义务教育均衡发展提出如下意见：一、充分认识义务教育均衡发展的战略意义义务教育是提高全体国民素质和培养各级各类人才的奠基工程。
坚持义务教育的均衡发展，是贯彻“三个代表”重要思想，满足人民群众的最基本教育需求的具体体现；是落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，实现教育公平的客观要求；是提高基础教育整体水平的重要途径和当前我镇教育事业发展面临的一项重要工作任务。
各村和有关部门要充分认识推进义务教育均衡发展、不断提高义务教育发展水平的战略意义，把这项工作作为实现“两基”之后义务教育发展的一项重大任务，纳入经济社会发展和教育改革与发展的总体规划，力争办好每所学校，切实保障每一个适龄儿童都能享受大体相当的义务教育，努力实现全镇教育和谐发展的目标。
二、全镇教育和谐发展目标教育和谐发展目标是：到2010年，小学、初中适龄人口入学率分别达99%和97%以上，巩固率分别达到99%和97%以上，三残适龄人口入学率达90%以上，初中升高中比例达85%以上，幼儿学前三年入园率达85%以上。
同时，建成多层次、广覆盖的教育培训网络，基本满足社会多样化的教育需求。
三、主要措施1、进一完善教育投入机制，切实做1 / 6到“三个增长、两个提高”。
认真落实农村义务教育经费保障机制,切实做到“三个增长、两个提高”，确保城乡学校正常运转和发展。
县、镇财政将切实承担起辖区内教育投入的主要责任，努力加大对义务教育的投入力度，确保义务教育重大建设项目和城市教育费附加优先安排薄弱学校，努力改善它们的办学条件。
2、进一建立和完善中小学教职工工资和福利待遇保障机制。
县政府将采取得力措施，确保教师工资、福利待遇（包括市、县政府出台的各种津贴、补贴政策）按时足额发放。
努力实现全县城乡同类教师工资待遇基本相同，并不断提高全体教职工福利待遇水平。
3、进一建立和完善完善帮扶机制，不断推进各类学生群体间的教育均衡发展。
积极实施农村中小学家庭经济困难学生资助工程。
镇人民政府、各有关部门及中、小学校要切实落实国家资助贫困家庭学生的各项政策，认真做好义务教育阶段农村家庭和享受城市居民最低生活保障政策家庭贫困学生“两免一补”工作；要将残疾儿童少年义务教育作为新时期“两基”巩固提高工作的重要内容，优先保证农村残疾儿童少年享受“两免一补”政策，努力改善特殊教育学校办学条件，不断提高残疾儿童少年义务教育普及程度。
进一步加强对农村留守子女的关爱和教育，努力解决农村留守儿童思想、生活和学习上的困难。
关爱心理、行为有偏差，学业有困难的儿童少年。
各学校要牢固树立以学生为本，促进每一个学生全面发展的理念，转变教育教学方式和学校管理模式，面向全体学生，采取各种措施对心理、行为有偏差以及学习困难学生给予更多的帮助，努力使所有学生共同进步。
4、进一步加大对薄弱学校的帮扶---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 力度，不断推进学校之间的教育均衡发展。
努力加强薄弱学校建设。
积极开展校际帮扶活动，努力在经费、设备、师资等方面给予边远地学校力所能及的支持，改变一些农村学校规模小、条件差、质量低的面貌，逐步统一城乡学校办学条件。
到2010年，力争全镇所有学校均成为合格学校。
5、进一步加大对学校布局调整。
根据城乡建设发展规划和城镇人口的增长趋势，科学、合理布局中小学学校，满足辖区内义务教育阶段适龄儿童就近入学的需要。
争取到2010年，全镇完成新一轮中小学布局调整，做到校园布局合理，设施完善，班额合适，并达到安全、卫生及绿化美化标准，使全镇每一所学校的办学条件都达到较高水平。
坚持义务教育阶段公办学校免试就近入学，坚决遏制择校风。
义务教育阶段不得举办或变相举办重点学校和重点班，不得将公办学校改为民办或以改制为名实行高收费。
6、进一推进寄宿制学校建设。
大力实施中、小学食宿改造工程，在全面完成学校改水改厕任务的基础上，努力改善中、小学寄宿学生的食宿条件，到2010年，镇初中、中心小学校学生均宿舍建筑面积、食堂建筑面积不低于省定标准，为学生创造良好的学习生活环境。
食宿改造工程建设经费主要由县财政安排，辅之以引进社会力量参与投资等办法，多渠道进行筹措，建设资金按财政有关规定实行项目管理。
有关部门要切实加强学校食品卫生安全工作，大力推广食堂食品卫生量化分级管理。
合理配置校医，加强校医队伍建设。
7、进一加快教育信息化建设。
大力发展中小学现代远程教育，将其作为推进义务教育均衡发展3 / 6的重要措施，加大教育资源开发和整合力度，促进义务教育优质资源共享共用，全面提高农村学校和城镇薄弱学校教育教学质量。
到2010年，全镇中、小学校全部建立计算机教室，进一步完善“校校通”工程。
加快多媒体教室装备步伐，并利用3—5年时间完成“校校通”向“班班通”的转变。
在逐步完善“农远工程”的基础上，全面建设覆盖全镇的教育资源库网络，充分发挥省、市示范学校的示范作用，开设面向农村的网络学校、网络家教和网络教研，提高教育信息资源共享程度。
8、进一步深化课程改革机制，将全面推进素质教育，全面提高教育质量作为推进义务教育均衡发展的根本任务。
各学校必须按照义务教育课程方案开齐课程，认真执行国家教育部制定的课程计划。
要采取有力措施，坚决制止中小学违规补课和乱收费行为，切实减轻中小学生过重的课业负担和经济负担。
对违反有关“减负”规定，屡禁不止，造成严重后果，社会反响强烈的学校，要追究有关领导和教师的责任。
镇中心小学要把工作的重点放到对村学校的指导上来，逐步建立起完备的村学校教学质量监测评估体系和教学指导体系。
9、进一步完善师资队伍管理机制，不断为教育均衡发展提供人才保障。
加强教师培训，提高教师素质。
严格按照有关规定，保质保量为所有中小学配齐合格教师。
要按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，制定教师培训规划，开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一轮中小学教师全员培训，进一步构建和完善教师终身教育体系。
积极选送农村骨干教师和校长参加省级、市级培训及脱产培训，壮大农村中小学教育教学中坚力量。
要逐步把培---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 训的重点从学历补偿转到教师专业成长上来，全面推进校本培训工作，帮助农村学校建立校本研修制度，提高教师的政治素质和专业水平。
要改善教师进修学校办学条件，创新培训机制和方法，提高培训实效。
10、进一步探索实施轮岗制度，逐步实现教师和校长在学校之间的正常性轮岗，使好的教学经验和办学经验迅速推广到薄弱学校去。
逐步建立骨干教师巡回授课、紧缺专业教师流动教学、区域内教师定期流动、镇中心小学教师到村基点学校任教服务等制度，镇中心小学教师晋升高级教师职务，必须有在村基点小学校任教一年以上的经历。
积极引导鼓励外地优秀教师和取得教师资格后的大学毕业生到我镇中、小学任教，吸引社会优秀人才到农村学校任教，努力实现学校师资均衡。
11、进一步实施名师资源共享工程。
特级教师、名师、教坛新秀、骨干教师必须定期到村基点学校开展“送教下乡”等活动；采取名师与村骨干教师结对，村骨干教师脱产“跟岗学习”等方式，帮助村基点学校教师提高教学业务水平；制作名师示范课、优质课光盘，分发到各村基点学校，实现优质教学资源共享。
6、进一步完善长效机制，齐心协力促进教育均衡发展。
县政府将建立教育均衡发展联席会议制度，定期研究全县教育均衡发展过程中遇到的困难和问题，各乡镇、中心学校要制订本辖区总体教育均衡发展规划，出台促进本辖区教育均衡发展的政策和措施，并精心组织实施。
12、进一步建立教育均衡发展督查制度。
要建立健全义务教育均衡发展的督导评估制度，逐步健全评估指标体系，定期对义务教育阶段学校的校间5 / 6差距进行监测评价，并及时通报。
要把义务教育均衡发展作为督导评估各级、各部门干部工作的主要内容，纳入督导评估工作，对教育发展卓有成效的村、学校要给予表彰奖励；对落实责任、完成任务不好的，要给予通报批评。
四加强组织领导，推进义务教育均衡发展各村（居）、场镇单位把这项工作摆在突出位置抓紧抓好，要把推进义务教育均衡发展作为履行公共教育职能的首要任务来抓，把大力发展义务教育纳入国民经济和社会发展总体规划，本着“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，建立健全目标责任制和统筹协调机制，确保各项措施落实到位。
教育部门要承担推进义务教育均衡发展工作中的任务和责任，争取党政领导，主动密切配合，形成合力，建立健全推进义务教育均衡发展的体制机制。
要建立健全义务教育均衡发展督导评估制度，逐步健全评估指标体系，定期对义务教育阶段学校的办学条件、教师水平和教学质量等方面进行监测和分析，并及时通报。
推进义务教育均衡发展，是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观和构建和谐社会在教育上的具体体现，把推进义务教育均衡发展纳入重要议事日程，摆上重要位置，采取有效措施，切实抓出成效，努力实现全镇经济社会又快又好发展。