义务教育均衡发展手抄报内容

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义务均衡解说词

建湖县芦沟镇裴刘小学义务均衡发展迎检解说词领导下车后、宣传栏前：尊敬的各位领导，您好！我校始建于1921年，占地50240平方米，在校学生459人，教师41人。

坐落于东南隅，近邻231省道，背靠盐徐高速，交通便利，环境优雅，布局合理有序，教学设施齐全，实现了城乡教育的均衡协调发展，让“乡里孩子”与“城里孩子”享受同样的优质教育资源，近年来，适龄儿童入学率达100 % ，在校学生巩固率100% ，六年级毕业合格率100% 。

欢迎各位莅领导临我校检查指导，我们向您表示崇高的敬意。

公开栏：各位领导，在大家的右手边是我校的公开栏，这里向各位家长和学生宣传着我校的办学方面及办学理念。

请大家顺着我的手指方向往前看，这里有我校的校训“博爱和谐，自强不息”，我们的办学目标“农家子弟成才的摇篮，人民群众满意的学校”，我们以“精神立校，质量立校，创新立校”为办学思路，强力推进义务教育均衡发展工作。

塑胶操场：各位领导，请看西边，这里是我校的田径运动场，它占地5000平方米。

2012年我们共投资70多万元新建了塑胶操场，建成一个标准的200米塑胶田径场，它是学生展示自我的娱乐园，放飞梦想的舞台，每逢节日我们的个性都将在此尽情张扬！展板：我们一手抓教学质量的提升，以质量强校；一手抓校园文化建设，大力改善办学条件的同时加大“校园诗声”特色教育，以特色兴校。

“校园诗声”特色教育活动中，我校能够注重四个结合，即：诗教与语文课堂教学相结合，以教学促诗教，以诗教促教学；诗教与课外活动相结合，丰富学生的课余生活，形成浓郁的诗教氛围；诗教与社会生活相结合，指导学生正确观察社会生活，体验社会生活，认识人生价值；诗教与读、写、赏相结合，指导低年级学生诵读古诗，中年级学生欣赏古诗，高年级及初中部学生创作诗词，不同层次明确不同要求。

其次以课堂为中心，以活动为载体，形成班级特色，全面推进素质教育，使学生的创新精神和实践能力不断提高，结出了丰硕的成果，学校出刊了《小学生诗歌100首》、《校园诗词选》、《校园雅韵》、《蓓蕾新声》、《校园清韵》五本诗集，王友庆老师出刊了《杏坛吟》个人诗集，学校还编印了具有浓厚特色的五册校本教材。

2023年最新的义务教育均衡发展手抄报

2023年最新的义务教育均衡发展手抄报义务教育均衡发展汇报材料(三篇)义务教育均衡发展汇报材料一汇报材料让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，在上级主管部门的正确领导下，我校带领广大教职员工认真落实教育优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，规范办学行为;实施素质教育，开足开齐课程;深化教育改革，坚持走特色发展之路，努力推动我校持续健康均衡和谐发展。

现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：一、基本情况XXX学校位于XX市XX区XX路XX号，处于城乡结合部，是XXX街道办事处中心中学。

学校占地面积39226㎡，运动场地总面积7556㎡，绿化面积8200㎡，校舍面积16516㎡，其中教学用房5770㎡，行政用房1716㎡，生活用房1171㎡，学校藏书73000册。

学校现有36个教学班，在校学生1800人。

教职工150人，其中专职教师130人，中学高级教师20人，一级教师65人，初级教师1人，员级教师2人，教师学历达标率100%。

学校校园规划合理，教学区、运动区、生活区分开，校舍坚固无隐患，各学科专用教室配备齐全，各个教学班都安装有电子白板，电教设备齐全。

二、推进措施：(一)根据上级要求，我校严格执行课程标准，积极争取各级支持，克服困难开齐开足课程。

(二)学校多方筹措，专兼并用，力求设置齐备各类专用教室。

(三)打造品牌项目，走特色发展之路。

我校本着创新添活力，特色铸品牌的思路，从以下几方面大力推进教育教学改革，走特色发展之路。

11、实施四级目标管理，实现七个团队创优。

学校紧紧围绕提高质量这一主题，强化制度创新，探索有效管理，突出内涵发展，打造精品教育，提升办学品位，全面实施教学工作 12347工程：即把教学作为一把手工程;坚持两条线管理;落实三个重点实施班级和教师评价的特优、学优、达成、转化四级目标管理联创; 实现七个核心团队创优，即以备课组长为核心的学科团队创优，以班主任为核心的班级团队创优，以年级主任为核心的年级团队创优，以处室主任为核心的处室团队创优，以家长委员会为核心的家长团队创优，以社区教育委员会为核心的社区团队创优，以学校领导班子为核心的全体教职工团队创优。

义务教育均衡发展手抄报内容

义务教育均衡发展手抄报内容
义务教育均衡发展手抄报内容
一、合理配置教师资源
改善教师资源的初次配置，采取各种有效措施，吸引优秀高校毕业生和志愿者到农村学校或薄弱学校任教。

对长期在农村基层和艰
苦边远地区工作的教师，在工资、职称等方面实行倾斜政策，在核
准岗位结构比例时高级教师岗位向农村学校和薄弱学校倾斜。

完善
医疗、养老等社会保障制度建设，切实维护农村教师社会保障权益。

实行县域内公办学校校长、教师交流制度。

各地要逐步实行县级教育部门统一聘任校长，推行校长聘期制。

建立和完善鼓励城镇学
校校长、教师到农村学校或城市薄弱学校任职任教机制，完善促进
县域内校长、教师交流的政策措施，建设农村艰苦边远地区教师周
转宿舍，城镇学校教师评聘高级职称原则上要有一年以上在农村学
校任教经历。

二、保障特殊群体平等接受义务教育
保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。

要坚持以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，将常住人口纳入区域教
育发展规划，推行按照进城务工人员随迁子女在校人数拨付教育经费，适度扩大公办学校资源，尽力满足进城务工人员随迁子女在公
办学校平等接受义务教育。

在公办学校不能满足需要的情况下，可
采取zf购买服务等方式保障进城务工人员随迁子女在依法举办的民
办学校接受义务教育。

2024年小学义务教育均衡发展总结范文

2024年小学义务教育均衡发展总结范文____年小学义务教育均衡发展总结随着社会的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高，特别是对于小学义务教育的均衡发展提出了更高的要求。

____年，我国小学义务教育在政府和社会各界的共同努力下取得了长足的进步，教育资源得到了更加合理的配置，教育质量得到了全面提升，教育公平得到了更大程度的实现。

在这里，我将对____年小学义务教育均衡发展进行总结。

一、重视教育资源的合理配置在____年，政府加大了对小学义务教育的投入，特别是对教育资源的配置。

政府通过加大项目投资、改建现有学校、新建优质学校等方式，全面改善了办学条件。

特别是在农村地区和贫困地区，政府极力推动了义务教育均衡发展，增加了这些地区的教育投入，确保了孩子们能够享受到良好的教育资源。

同时，政府还加大了对教育人才的培养和引进力度。

通过实施优厚的职称评定和人才引进政策，吸引了一大批教育人才到农村和贫困地区从事教育工作，为当地的教育事业注入了新的活力。

这些教育人才不仅具备较高的专业素养和教学能力，而且他们也具备良好的社会责任感和爱心，能够更好地服务于学生的成长。

二、提高教育质量和教育能力教育质量是小学义务教育的核心指标之一，____年，我国小学义务教育在教育质量方面取得了长足的进步。

一方面，政府通过提高教育经费投入，加大师资培训力度，完善教育管理体制，推动学校和教师的教育教学水平提高。

另一方面，学校和教师在教育教学方面也进行了积极的探索和创新。

校长和教师们通过参加各类教育培训班、研讨会和教学比赛，不断提高自身的教育能力和教研水平。

教育部门还鼓励学校和教师进行教育实践研究，探索有效的教育教学模式，培养学生的创新思维和实际操作能力。

三、促进教育公平的实现教育公平一直是我国教育事业的追求目标，____年，小学义务教育在促进教育公平方面取得了显著成效。

政府从根本上解决了教育资源不均衡的问题，通过加大对农村和贫困地区的教育投入和师资培养，大幅提升了这些地区的教育水平。

与义务教育的手抄报资料

什么是义务教育均衡发展? 义务教育均衡发展，是在义务教育阶段，推进义务教育学校标准化建设，建⽴健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。

⽬前，要率先在县域内实现城乡均衡发展，逐步在更⼤范围内推进。

义务教育均衡发展⽬标是什么? 2010年，《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要(2010-2020年)》以及省委、省政府的《实施意见》都明确指出，“义务教育是教育⼯作的重中之重，均衡发展是义务教育的战略性任务。

巩固提⾼九年义务教育⽔平，到2020年，全⾯提⾼普及⽔平、全⾯提⾼教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄⼉童少年接受良好义务教育。

”2011年7⽉，省政府与国家签署了《义务教育均衡发展备忘录》，庄严承诺：到2020年实现县域义务教育均衡发展⽬标。

2012年6⽉，省、市签署《义务教育均衡发展备忘录》，明确了实现义务教育均衡发展⽬标的时间表、路线图和年度规划。

2012年9⽉，国务院《关于深⼊推进义务教育均衡发展的意见》提出，到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现义务教育发展基本均衡县(市、区)的⽐例达到95%。

2016年5⽉，国务院办公厅印发了《关于加快中西部教育发展的.指导意见》提出，到2018年，中西部地区75%的县实现义务教育均衡发展;到2020年，中西部地区95%的县现实义务教育均衡发展;6⽉，省政府贯彻国务院要求，印发《关于进⼀步推进义务教育均衡发展全⾯提升基础教育整体⽔平的意见》提出，到2017年，全省75%以上的县(市、区)达到国家义务教育基本均衡发展要求，到2020年，所有县(市、区)达到国家义务教育基本均衡发展要求，九年义务教育巩固率保持在99.9%点以上，学前教育⽑⼊园率、⾼中阶段⽑⼊学率分别达到98%以上;7⽉，《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育⼀体化改⾰发展的若⼲意见》强调，义务教育是脱贫攻坚的基础性事业，到2020年，基本实现区域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化。

义务教育主题黑板报内容-义务教育均衡发展黑板报内容

义务教育主题黑板报内容|义务教育均衡发展黑板报内容义务教育的基础性还表现在，这种教育是素质教育，不是应试教育。

下面由小编为你提供的义务教育主题黑板报内容，希望能帮到你。

义务教育主题黑板报内容义务教育主题黑板报内容1义务教育主题黑板报内容2义务教育主题黑板报内容3义务教育主题黑板报内容4义务教育主题黑板报内容一、全面提高义务教育质量树立科学的教育质量观，以素质教育为导向，促进学生德智体美全面发展和生动活泼主动发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

鼓励学校开展教育教学改革实验，努力办出特色、办出水平，为每位学生提供适合的教育。

建立教育教学质量和学生学业质量评价体系，科学评价学校教育教学质量和办学水平，引导学校按照教育规律和人才成长规律实施教育，引导社会按照正确的教育观念评价教育和学校。

切实减轻学生过重课业负担。

各地不得下达升学指标，不得单纯以升学率对地区和学校排名。

建立课程安排公示制度、学生体质健康状况通报制度、家校联动制度，及时纠正加重学生课业负担的行为。

学校要认真落实新修订的义务教育课程标准，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动及班会、少先队活动的课时，科学合理安排学生作息时间。

要改革教学方式，提高教学效率，激发学生学习兴趣。

要引导家长形成正确的教育观念和科学的教育方式。

要加强对社会培训补习机构的管理，规范培训补习市场。

二、加强和改进学校管理完善学生学籍管理办法。

省级教育部门要尽快建立与国家基础教育信息化平台对接的电子学籍管理系统和学校管理信息系统，建立以居住地学龄人口为基准的义务教育管理和公共服务机制。

县级教育部门要认真做好数据的采集和日常管理工作，为及时掌握学生流动状况提供支持。

规范招生办法。

县级教育部门要按照区域内适龄儿童少年数量和学校分布情况，合理划定每所公办学校的招生范围。

鼓励各地探索建立区域内小学和初中对口招生制度，让小学毕业生直接升入对口初中。

支持初中与高中分设办学，推进九年一贯制学校建设。

义务教育均衡发展的手抄报

全⽂下载⾼质量、⾼⽔平地普及九年义务教育，⾸要任务是缩⼩学校间的差距，真正实现义务教育阶段的均衡发展，以下是关于义务教育均衡发展的⼿抄报，希望能够帮助的到您！义务教育均衡发展的⼿抄报图⼀：义务教育均衡发展的⼿抄报图⼆：义务教育均衡发展的⼿抄报图三：义务教育均衡发展的⼿抄报图四：义务教育均衡发展的⼿抄报图五：义务教育均衡发展的⼿抄报义务教育均衡发展的⼿抄报内容：根据县⼈⼤常委会20xx 年⼯作安排，为做好县⼈⼤常委会会议听取和审议县⼈民政府关于义务教育均衡发展专项报告的准备⼯作，5⽉下旬，由教科⽂卫⼯委组成的调研组，在常委会副主任黄丕朕的带领下，对全县义务教育均衡发展情况进⾏了调研。

先后听取了县教育局和河⼝、⽔唇两镇的情况汇报，召开了相关中⼩学校长、县⼈⼤代表座谈会，并实地察看了⽔唇中学和河⼝⼩学校园建设。

现将调研情况报告如下。

⼀、全县义务教育现状近年来，我县各级政府和相关部门始终把教育放在优先发展位置，把教育均衡发展作为义务教育的发展⽅向和重⼤民⽣⼯程，坚持“科教XX 县，⼈才强县”战略，以创建“⼴东省教育强县”为契机，以办⼈民满意教育为宗旨，采取⼀系列措施，积极地推进全县义务教育的均衡发展，取得了⼀定的成效。

⼀是办学条件得到较⼤改善。

全县校园⾯积93万平⽅⽶，校舍472栋，建筑总⾯积28万平⽅⽶，全县中⼩学校舍实现了楼房化，基本消灭了危房校舍；学校图书室、⾳乐室、电脑室、实验室等多功能教室有所增加，全县中⼩学电教设施同步发展，所有学校都接⼊了互联⽹，所有教室均装备了电教平台，义务教育学校办学条件得到较⼤改善。

⼆是教师素质不断提⾼。

县政府及教育部门通过不断增加教师编制，优化师资配置，⾜额发放⼭区教师岗位津贴，加强师资培训，开展师德师风教育等措施，全县教育队伍素质得到不断提⾼，教师队伍基本稳定，特别是去年省出台⼭区教师岗位津贴政策后，农村教师队伍更能做到安于乐教，各中⼩学的师⽣⽐例基本均衡，教师的教书育⼈能⼒明显提升。

义务教育均衡发展黑板报内容

义务教育均衡开展黑板报内容上世纪末，我国实现了根本普及九年义务教育的宏伟目标，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。

下面是网为大家的义务教育均衡开展黑板报内容，欢迎参考~第三章学校第十五条县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。

新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建立同步进展。

第十六条学校建立，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要;应当符合国家规定的选址要求和建立标准，确保学生和教职工平安。

第十七条县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学承受义务教育。

第十八条国务院教育行政部门和省、自治区、直辖市人民政府根据需要，在经济兴旺地区设置接收少数民族适龄儿童、少年的学校(班)。

第十九条县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。

特殊教育学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。

普通学校应当接收具有承受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

第二十条县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

第二十一条对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进展义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡开展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点班。

县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。

第二十三条各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供平安保障。

第二十四条学校应当建立、健全平安制度和应急机制，对学生进展平安教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。

“义务教育均衡发展”迎评解说词

“义务教育均衡发展”迎评解说词路线：进门---校园之窗—警务治安室--美术教室，美术器材室---数学、科学器材室、科学实验室--图书室、阅览室--四年级教室--文化墙二年级教室--三年级教室---心理咨询室、卫生保健室--学生灶--体育器材室--五年级教室---档案室--音乐教室--六年级教室--计算机教室--展室尊敬的各位领导：大家好！欢迎莅临我校检查指导工作。

镇原县郭原乡王沟圈小学始建于1936年，前身为寨子洼小学，1978年迁至郭原乡王沟圈行政村塬边自然村，2007年迁至于郭原乡王沟圈村街道。

学校占地面积6890平方米，建筑面积1119.28平方米，绿化面积936平方米，服务半径4公里。

现有教学班8个，其中小学6个教学班，幼儿园2个教学班，小学生105人，幼儿60人，教师10人。

“校园之窗”。

左边“校园之窗”的主题是：社会主义核心价值观及中国学生发展核心素养；背面是王沟圈小学学校简介及教师队伍建设情况；右边“校园之窗”的主题是党的教育方针以及安全知识，背面是我校优秀学生风采以及学生创作的关于疫情防控的手抄报作品。

现在我们所看到的中道正对面是我校的校训碑“文明求真，尚美进取”，中道两侧墙壁上是我校的办学理念以及三风建设。

接下来请各位领导一起参观我校的功能室建设以及班级文化建设。

我们要参观的第一个功能室便是学校安全的第一道大门---警务治安室。

创建“警务治安室”是新时期创建“平安和谐校园”的新举措，我校的警务室配备保安器械、一键式报警器，设有来客登记制度等，另外，校园内安装了16个摄像头，有效地监控了校园周边的安全，确保师生在校的人身安全。

美术教室及器材室。

教室里有：写生灯、写生画板、画架、石膏类的几何形体和美术工作台等。

墙上张贴的是一些优秀师生作品，美术教室为学生们进行各种手工制作和绘画创作，提供了便利。

数学、科学器材室以及科学实验室。

我校的仪器基本能满足教学的需要，为实验教学提供了有力的保障。

均衡发展义务教育简报

均衡发展义务教育简报1.老师跟孩子和家长宣传进行义务教育均衡发展义务教育均衡就是使区域内义务教育阶段学校在办学经费投入、硬件设施、师资力量、办学水平等方面大体处于一个相对基本均衡的状态。

促进教育公平，让孩子们更好地就近入学，享受到更加优质的教育资源，是我们共同的心愿，更是我们共同的责任！坚持规范办学，提高教育质量。

规范课程设置，各学校按部颁标准开足开齐课程。

积极推广阳光体育运动，开展形式多样的大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。

各校不间期地开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生身心全面发展。

每年开展学生体质健康检查并及时上报数据，中小学生体质健康及格率达95%以上。

规范教辅资料管理，切实减轻课业负担。

2.怎么写小学义务教育均衡发展新闻稿强制性特点：义务教育法颁布1986规定：“国家学生接受义务教育免收学费。

”小学，初中生仍需缴纳一定的费用；修订后的义务教育法规定，“义务教育实行不收学费。

”法律形式保障义务教育义务教育基金开始这个春天的新机制，法律的形式固定。

法，促进义务教育均衡发展“的学校应分为重点学校和非重点学校”，“学校不设班和非重点班重点”-近年来出现的义务教育为“择校热”等新问题的发展，义务教育法将促进义务教育的要求，确定方向性的均衡发展。

带来高管将受到人民的处罚恨地方债券。

新修订的义务教育法规定，学校不得收费违反国家规定收取费用，学生不得销售或者变相推销商品，服务等方式受益；任何组织或者个人不得非法评估费收取学校。

素质教育立法明确新修订的义务教育法，进一步明确了义务教育的方针和目标。

法律规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，素质教育的实施，提高适龄儿童和青少年的教育质量在德，智，体全面发展的角度，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和基础的接班人。

书面保证校园安全已发生法律学校安全事故，新修订的义务教育法将保障校园安全成为法律。

3.义务教育均衡发展成果是怎样宣传的县域义务教育均衡发展现状和对策一、调研目的、意义“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。

学校义务教育均衡发展宣传标语的黑板报内容

学校义务教育均衡发展宣传标语的黑板报内容
学校义务教育均衡发展宣传标语的黑板报内容
1.推进均衡发展维护教育公平
2.百年大计，教育为本;教育大计，均衡为先
3.强化政府主导作用推进教育均衡发展
4.加快学校标准化建设促进教育优质均衡
5.推进教育均衡发展强化社会公平和-谐
6.义务教育均衡发展公平教育人人受益
7.改善民生从教育突破，发展教育从均衡抓起
8.全员动员，努力攻坚，发展教育，改善民生
9.振奋精神，与时俱进，开创教育现代化新局面
10.千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌
11.合理配臵教育资源努力促进均衡发展
12.教育均衡发展学生人人平等
13.享受均衡教育资源促进学生全面发展
14.全力办好人民满意、均衡和-谐的义务教育
15.让每一个学生受教育机会均等
16.推动教育均衡促进教育公平提高国民素质
17.全面贯彻方针打造特色教育构建和-谐社会
18.育人为本德育为先能力为重全面发展
19.教育公平是社会公平的重要基础
20.国运兴衰系于教育教育振兴全民有责
21.优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量
22.优先发展教育建设人力资源强国。

[全面实施帮扶工程全力推进均衡发展]义务教育均衡发展手抄报

[全面实施帮扶工程全力推进均衡发展]义务教育均衡发展手抄报湘桥区是1992年新建制的县级区，是潮州的政治、经济、文化和教育中心。

目前全区共有中小学校69所，在校学生58453人，教职工2881人。

有等级学校16所，其中省一级学校5所，市一级学校2所，区一级学校9所。

建区以来，湘桥区全面贯彻党的教育方针，以构建和谐湘桥为目标，把教育摆在全区经济社会优先发展的重要位置，采取积极有效的措施，努力促进全区基础教育整体水平的提高，但是，由于历史遗留和行政权限等原因，湘桥区教育发展不均衡的现象比较突出，主要表现为市区学校与市郊学校发展的不均衡。

全区有四个带农街道（镇），带农学校数占全区总学校数的62%，而学生数只占全区总数的35%，学校规模比较小，办学理念相对滞后，设备设施落后、缺乏，办学整体水平不高，一定程度上影响了我区教育事业的健康发展。

针对我区教育发展存在的不均衡情况，近几年来，湘桥区教育局在区委、区政府的高度重视、正确领导和大力支持下，落实切实可行的措施，全面实施帮扶工程，稳步扎实推进了全区教育的均衡发展。

一、实施学校之间结对帮扶，建立教育均衡发展长效机制xx年10月，湘桥区教育局学校“结对帮扶”工作领导小组及办公室正式成立，并制订了《关于开展学校结对帮扶,促进教育均衡发展活动的实施意见》。

《意见》按照“统一规划、分步实施”的工作方针，计划利用5年时间,力争到xx年,基本实现区域内义务教育学校在办学条件、生源质量、教师队伍、教育管理水平和教学质量上的均衡发展。

xx年10月11日，举行了湘桥区学校结对帮扶启动仪式，确定了第一阶段结对帮扶对象。

第一阶段我们选择了办学规模大、办学综合实力强、办学质量和水平高的7所学校（其中高中1所，初中3所、小学3所）与34所带农学校组“结对帮扶”对象，并确定了具体的帮扶内容：⑴优质学校要积极筹措资金，在教学设备、场地设施、办公装备、图书充实、教辅资料等方面对薄弱学校进行帮扶。

2024年小学义务教育均衡发展总结范文(2篇)

2024年小学义务教育均衡发展总结范文____年是小学义务教育均衡发展的关键年份，我国将实施一系列政策和措施，确保每个学生都能享受到高质量的教育资源。

以下是对____年小学义务教育均衡发展的总结。

一、政策引领：____年是小学义务教育均衡发展政策的全面实施年。

各级政府继续加大投入，确保义务教育经费的逐年增加，特别是对农村地区教育资源的倾斜。

公立学校扩建和改进设施的工作也在稳步推进，以满足不断增长的学生需求。

二、资源配置：在____年，学校资源的配置更加合理。

政府部门加强对学校教育资源的统筹管理，确保资源的合理配置。

针对农村地区的贫困学生，提供更多的资助措施，保障他们能够平等参与学校教育。

三、教育质量：____年小学义务教育均衡发展的关键在于提高教育质量。

加强师资队伍建设，培养更多优秀的教师。

优化考试评价体系，减少对学生的过度压力。

注重学生的综合素质培养，不仅注重学科知识的传授，更注重学生的创新能力和实践能力。

四、教育公平：____年小学义务教育均衡发展的目标之一是实现教育公平。

加强对农村地区的教育投入，推动城乡教育发展的一体化。

加大对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够平等享受教育资源。

五、课程改革：____年将继续推进小学课程改革，重视培养学生的核心素养。

加强对科学、数学、语文等基础学科的教学，促进学生的综合素质发展。

注重培养学生的实践能力和创新意识，引导学生独立思考和解决问题的能力。

六、家校合作：____年将进一步加强学校与家庭的合作。

学校将加强与家长的沟通，及时了解学生的学习和生活情况。

通过家校合作，共同促进学生的全面发展。

综上所述，____年小学义务教育均衡发展是一个全面推进的过程。

政府的政策引领、资源的合理配置、教育质量的提高、教育公平的实现、课程改革的推进以及家校合作的加强，都是实现小学义务教育均衡发展的关键。

我们相信，在各方共同努力下，____年小学义务教育均衡发展的目标一定能够实现，每个学生都能够享受到高质量的教育资源。

义务教育均衡发展手抄报_义务教育均衡发展标语精选

义务教育均衡发展标语有哪些?下面是分享的义务教育均衡发展标语，希望你喜欢!义务教育均衡发展标语1、合理配置义务教育资源，全面提高义务教育质量!2、全面落实政府责任，切实增加教育投入，深入推进义务教育均衡发展!3、发挥优质学校辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面!4、攻坚克难，真抓实干，以优异工作成效迎接义务教育均衡发展督导评估!5、强化教育“第一战略”，确保教育优先发展。

6、全员动员，努力攻坚，发展教育，改善民生。

7、国家实行九年义务教育是一项公益性事业8、合理配置教育资源努力促进均衡发展9、实施农村义务教育经费保障机制，促进教育公平10、实施农村义务教育经费保障机制，努力促进城乡义务教育均衡发展义务教育均衡发展标语1、加强教育督导，保障政策落实，促进均衡发展!2、发挥优质学校辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面!3、落实教育优先发展战略地位，实现教育和经济社会协调发展!4、深入实施科教兴国战略，全面落实国家和省中长期教育发展规划纲要!5、优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重要方针!6、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题!7、办好每一所学校，促进每一个学生健康成长!8、教育公平是社会公平的重要基础!9、巩固义务教育普及成果，推动义务教育均衡发展!10、公平配置公共教育资源，缩小校际、城乡和区域教育发展差距!11、推进义务教育均衡发展，实现基本公共教育服务均等化!12、认真实施《义务教育法》，大力促进义务教育均衡发展!13、促进义务教育均衡发展，努力办人民满意教育!14、加强城乡统筹，优化资源配置，促进义务教育均衡发展!15、让每个孩子淋浴均衡教育的阳光茁壮成长!16、推进教育均衡发展，强化社会公平和谐!17、关爱留守少儿，共建幸福家园!18、推进义务教育均衡发展是实现教育公平的必由之路!19、改善民生从教育入手，发展教育从均衡抓起!20、建设义务教育标准化学校，培育社会主义创新型人才!义务教育均衡发展标语1、推进均衡发展维护教育公平2、百年大计教育为本教育大计均衡为先3、强化政府主导作用推进教育均衡发展4、关爱留守少儿童共享教育阳光5、加快学校标准化建设促进教育优质均衡6、推进教育均衡发展强化社会公平和谐7、义务教育均衡发展公平教育人人受益8、努力办好每一所学校精心教好每一个学生9、全面贯彻落实《义务教育法》大力推进义务教育均衡发展。

小学义务教育均衡发展汇报材料

夯实学校基础，促进均衡发展——都匀市匀联芒小学义务教育均衡发展汇报材料都匀市联芒小学位于都匀市匀东镇东南面，距夏蓉高速都匀东站约 1 公里，距贵广高铁都匀东站约 2 公里，黔南大道从学校西面200 米处穿过，距足球小镇约 1 公里，学校地理位置十分重要。

学校始建于1930 年，前身为长安完小，后搬到37 所子弟学校，将长塘、东冲、摆罗三校合并至此，命名为马寨中心校。

2007 年 9 月，由于新农村建设的需要将学校更名为联芒小学。

2017 年秋季学期，根据社会事务局校点布局调整方案，科学规划，合理布局，将老马寨、营盘、五星、羊安、兴隆、平庄六个村完小三至六年级学生合并到我校开办寄宿制学校。

学校现服务半径12 公里，服务人口八千多。

目前学校拥有 596 名在校生， 205 名住宿生， 41 名任课教师，开设 16 个教学班。

班级人均 37 人，最多班级人数43 人。

学校牢牢树立“诚信、友善、精彩、健康”的育人观，以“传承中华经典文化，活出精彩健康人生”为载体，激励教师“敬业、爱生、博学、创新” ，教育学生“勤学、善思、苦练、探索”狠抓学校管理，让学校工作均衡发展。

一、成立学校均衡发展工作领导小组成立由学校校长任组长，副校校长任副组长，教导主任、总务主任、教研组长、学校教师为组员的均衡发展工作领导小组。

明确各自的职责，全面推进学校均衡发展工作。

韦国祥校长主要理清学校办学思路，明确办学方向，联系上级做好校园文化建设和学校硬件设施建设。

分管教学的罗艳校长主要贯彻落实学校的办学理念，主抓均衡发展工作，根据上级要求结合学校实际全面落实均衡发展的各项工作。

分管安全和德育的张华校长主要贯彻落实学校的育人目标，抓好校园设施设备建设。

教导主任罗家桃主要执行国家课程计划，做好老师工作安排，督促教研组开长教学研讨，督促教师上好每一节课。

总务主任蒙有周主要管理好学校经费和物资，保障学校工作正常运行。

教研组长负责组织本组教师开展业务学习，教学研讨，指导教师改进教学方法，提高育人质量。

教育均衡发展与五年级数学教学研究-均衡发展手抄报五年级一等奖

教育均衡发展与五年级数学教学研究:均衡发展手抄报五年级一等奖摘要：教育均衡发展是国家教育部提出的使学生获得的教育效果相对均衡，接受教育的条件相对均衡，享受教育的资源相对均衡的平等教育。

如何在五年级数学教学中实施教育的均衡发展呢？本文从激发学生的数学学习兴趣，使学生在获得的教育效果上达到相对均衡；实行课堂小组讨论教学，使学生接受教育的条件相对均衡；指导学生运用数学知识解决实际问题，使学生享受教育资源方面相对均衡。

关键词：教育均衡发展；五年级数学；教学研究教育均衡发展提出根据学生的不同个性采取不同的教学方法，实行因材施教、平等教育，使学生获得的教育效果相对均衡，接受教育的条件相对均衡，享受教育的资源相对均衡。

在具体的数学课堂教学中，我们也要以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生自主参与到课堂教学当中，把数学知识运用到解决实际问题的能力，使每一个学生都有获得成功的机会，促进学生均衡发展。

具体做法如下：一、激发学生数学学习兴趣，使学生在获得的教育效果上达到相对均衡“兴趣是最好的老师。

”心理学研究也表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，学生对学习就会无兴趣。

学生对数学的兴趣，是学习数学的强大动力。

如何在数学教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，增强学生学习数学的动力呢？（一）理解学生、关心学生，让学生亲其师，信其道，共同在同一起跑线上达到成功。

理解是建立师生情感的纽带和桥梁。

理解学生，就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一分真情。

当学生取得好的成绩，获得成功时，要给他们祝贺和鼓励；当学生遇到困难，遭受挫折时，要给他们安慰和支持，让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚和苦心，在教师对他们的理解中找到自己的长处，发挥自己的潜能，逐渐消除自卑心理，树立自信心，增强自我调控和自我教育的能力，不断完善自我，对自己的成功充满信心。

义务教育优质均衡发展宣传标语

义务教育优质均衡发展宣传标语义务教育优质均衡发展宣传标语：1.全面推进义务教育优质均衡发展，让每个孩子都能接受良好的教育，实现个人潜能。

2.教育公平，让每个孩子都有机会接受优质教育，实现自身价值。

3.均衡发展，让城乡学校资源更加平衡，让每个学生都能享受到优质的教育资源。

4.义务教育要始终保持优质，不让任何一个孩子掉队。

5.建设更美好的教育环境，为孩子们的成长提供更好的保障。

6.没有弱势学校，只有弱势的孩子。

均衡发展让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

7.优质教育是每个孩子的权利，不容忽视，更不能被剥夺。

8.优质教育是国家的希望，均衡发展是民族的未来。

9.让每个孩子都能享受到美好的教育，这是社会的责任，更是我们的使命。

10.优质均衡教育，让每个孩子都有机会实现自己的梦想，为国家的繁荣贡献力量。

11.平等机会，公平教育，助力孩子成长。

我们承诺，义务教育不留余地。

12.不论贫富，不论地域，每个孩子都有权得到优质的教育资源。

13.创造良好的教育环境，为孩子的成长添砖加瓦。

14.均衡发展，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

15.优质教育不离开你我，建设美好的教育环境需要我们共同努力。

16.义务教育优质均衡发展，为孩子们的未来创造更多可能。

17.没有比优质的教育更重要的事情了，让每个孩子都有机会享受到优质的教育。

18.优质教育离不开我们的努力，均衡发展靠大家共同努力。

19.教育是最好的礼物，让每个孩子都能享受到这份礼物。

20.均衡发展，让每个孩子的未来都更加美好。

21.我们坚信，优质均衡发展是义务教育的必然要求。

22.优质教育的种子要在均衡的土壤里得到生根发芽。

23.做一个爱心引路人，为每个孩子创造优质的教育环境。

24.匡正义务教育均衡不足，为每个孩子打造更好的教育天空。

25.奋斗，让每个孩子都能有机会接受优质的教育。

26.义务教育均质发展，让每个孩子都能接受优质的教育。

27.健康成长，从优质均质教育开始。

2024年义务教育均衡发展先进个人总结范文

____年义务教育均衡发展先进个人总结范文____年，我有幸参与了义务教育均衡发展的工作。

通过这一年的实践和努力，我深刻感受到了义务教育均衡发展带来的变化和成就。

在这篇总结中，我将结合自己的经验和观察，对于义务教育均衡发展的先进个人进行总结。

一、坚持教育公平公正作为一名教育工作者，特别是在义务教育均衡发展的背景下，我始终坚持教育公平公正的原则。

在教学工作中，我秉持着公平公正的态度，对每个学生一视同仁，不偏不倚地对待每一个学生。

我尽力帮助每个学生克服困难，提高学习成绩，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。

二、关注弱势群体，推动教育均衡发展在义务教育均衡发展的过程中，我特别关注那些来自贫困家庭、农村地区以及少数民族的学生。

我积极参与并组织一些公益活动，为弱势群体提供更多的学习机会和资源支持。

同时，我还积极与学校、社区和家长合作，共同解决弱势学生的困难和问题，推动教育均衡发展。

三、以学生为中心，关注学生全面发展在教育均衡发展的背景下，我坚信教育的本质是培养学生的全面发展。

因此，我在教学过程中始终以学生为中心，注重培养学生的综合素质和能力。

我通过多种教学手段和教育方法，激发学生的学习兴趣和潜力，引导学生积极参与各种社会实践和课外活动，提高学生的综合素质和能力。

四、积极参与专业学习和研究在义务教育均衡发展的进程中，我深深意识到教育工作者需要不断学习和进步。

因此，我积极参与各种专业学习和研究，不断提升自己的教育教学水平。

我参加了一些教育培训班和研讨会，学习和了解最新的教育理论和教学方法。

同时，我也积极参与教研活动，与教师们分享自己的教学经验和方法，共同进步。

五、密切与学生和家长的沟通和合作在义务教育均衡发展的背景下，我认识到教育工作者需要与学生和家长保持密切的沟通和合作。

我定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同探讨并解决学生的困难和需要。

同时，我也鼓励学生与家长保持良好的沟通与合作，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。