义务教育均衡发展展板
2024年X学区中心学校义务教育优质均衡发展情况.pptx
（3）认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女学校及时办理入学手续。
（4）、各校严格规范办学，认真落实双减政策和五项管理措施，确保减负落到实处，推进学校课后延迟服务工 作和“安心托幼”工程，做到全覆盖；政府、学校、家长联动，提升校园周边环境；积极开展校园安全治理工作和校 园安全排查，强化防溺水安全教育，广泛开展防溺水“六不”宣传，有效保障了辖区学生的生命健康安全。
(3)各校都建有计算机房，互联网介入宽带都达到200M以上，能
够满足师生需要，生机比达到10:2.5o
(4)各校还配备有音乐室、美术室、体育器材室、心理咨询室、留守儿童之家等功能室且设施、器材完善到位。
3、队伍建设各校师生结构基本平衡，各学校均配备心理健康教育兼职教师1名。
4、教育质量
学校全面深入贯彻党的教育方针，秉承“关注全体共同成长”的教育理念，按照省义务教育实验课程安排表的要 求，落实课程管理，开齐课程，开足课时，不随意增减学科和课时，严格落实国家“双减”政策，制定作息时间。遵 循教育教学规律、学生认知规律和人才成长规律，从小事%,学生体质健康达标率99%。
6、积极开展教师培训工作
（1）、学校常年组织开展新课改理论和新课程实施方案培训，切实转变教师的教育教学理念，更新知识结构， 改进教学方式，提高教师专业素质。每年组织新分配教师的岗前培训、工作3年以内的新教师业务培训、班主任工作 培训等。
（2）、近年来，学校采用分期分批把骨干教师送出去的办法，参加各类培训，先后委派教师到省内一些名校等 地
小学义务教育均衡发展汇报材料
小学义务教育均衡发展汇报材料各位领导、专家：首先，我代表XX镇XX小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报：一、基本情况：XX镇XX小学位于XX市XX区XX镇东部，北面与田坎乡的茨竹村接壤，南与金沙县马路乡隔河相望。
XX镇XX小学建于1954年，历经近六十多年的办学历程，经过了三次异地搬迁，形成了现在占地面积达四千多平米的校园。
主要服务XX村八到十四组村民组。
现有小学教学班6个，在校学生140人，其中寄宿生入住72人，现有教职工9人，其中专任教师9人。
XX镇XX小学占地面积4666m2,绿化面积260m2,运动场地面积1320m2,校舍面积1928m2,数学、科学仪器配备和音体美器材配备达到办学标准，计算机14台，图书3942册，学校现有教职工9人，其中专任教师9人，学历合格率100%,其中高于规定学历的有4人。
二、义务教育均衡发展达标情况：指标1：校舍总面积1928平方米，生均占地面积10.7平方米；指标2：体育活动场地1320平方米，生均体育活动场地面积9.4平方米；指标3：学生宿舍600平方米，寄宿生生均宿舍面积8.33平方米；指标4：有图书3942册，生均图书册数28.16册；指标5：数学科学实验仪器配备总价值5.5万元；指标6:有班班通5套，每班一套；指标7：有计算机14台，每百名学生计算机台数11台；指指标8：有学生140人，专任教师9人，学生与教职工之比15.6；指标9：专任教师9人，均是大专文化程度以上，专任教师学历合格率100%o综合以上九项指标，全部达标。
三、开展的主要工作（-）加强文件学习，全面推进义务教育均衡发展工作1、为使学校义务教育均衡发展工作能高标准完成，根据XX区教育局通知精神和要求，我校成立了由校长、各组室负责人及教师代表组成的均衡发展工作领导小组：组长：XX（校长）副组长：XX（教导主任）组员：XX（少先队辅导员）、XX（师德师风检测员）、XX（营养餐管理员）、XX（实验室负责人）、领导小组下设办公室，由XX兼任办公室主任，负责日常工作。
义务教育均衡发展手抄报内容
义务教育均衡发展手抄报内容
义务教育均衡发展手抄报内容
一、合理配置教师资源
改善教师资源的初次配置，采取各种有效措施，吸引优秀高校毕业生和志愿者到农村学校或薄弱学校任教。
对长期在农村基层和艰
苦边远地区工作的教师，在工资、职称等方面实行倾斜政策，在核
准岗位结构比例时高级教师岗位向农村学校和薄弱学校倾斜。
完善
医疗、养老等社会保障制度建设，切实维护农村教师社会保障权益。
实行县域内公办学校校长、教师交流制度。
各地要逐步实行县级教育部门统一聘任校长，推行校长聘期制。
建立和完善鼓励城镇学
校校长、教师到农村学校或城市薄弱学校任职任教机制，完善促进
县域内校长、教师交流的政策措施，建设农村艰苦边远地区教师周
转宿舍，城镇学校教师评聘高级职称原则上要有一年以上在农村学
校任教经历。
二、保障特殊群体平等接受义务教育
保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
要坚持以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，将常住人口纳入区域教
育发展规划，推行按照进城务工人员随迁子女在校人数拨付教育经费，适度扩大公办学校资源，尽力满足进城务工人员随迁子女在公
办学校平等接受义务教育。
在公办学校不能满足需要的情况下，可
采取zf购买服务等方式保障进城务工人员随迁子女在依法举办的民
办学校接受义务教育。
义务教育均衡发展工作汇报材料PPT
家庭教育缺失
家长教育意识不强
一些家长对孩子的教育不够重视，缺乏正确的教育观念和方 法。
家长与学校沟通不足
一些家长与学校之间的沟通不足，导致家长对学校的教育情 况了解不够，难以配合学校的教育工作。
05
工作改进与展望
加强政策引导与支持
完善政策法规
制定义务教育均衡发展相关政策法规，明确政府、学校、社会 等各方责任，为工作提供法律保障。
提高教师专业素养
加强教师培训和继续教育，提高教师专业素养和教育教学能力， 提升教师队伍整体素质。
完善教师激励机制
建立完善的激励机制，鼓励教师积极进取，提高教师工作积极性 。同时要加大对优秀教师的宣传力度，树立榜样作用。
06
工作总结与反思
工作成效与亮点
实现教育资源优化配置
完善教育设施
通过加大投入和实施教育项目，优化了城乡 之间、区域之间的教育资源分配，提高了教 育质量。
高，部分教师的教育教学能力和专业素养需要提升。
改进方向与建议
继续加大投入
政府应继续加大对义务教育的投入，特别是对农村地区和贫困地区的教育投入，进一步改 善办学条件。
加强教师队伍建设
通过培训、研修等方式提高教师教育教学能力和专业素养，建设一支高素质的教师队伍。
推进教育公平
进一步完善政策措施，保障每个孩子接受义务教育的权利，减少城乡之间、区域之间、校 际之间的差距，实现教育公平。
2023
义务教育均衡发展工作汇 报材料
contents
目录
• 工作背景与目标 • 工作进展情况 • 工作亮点与特色 • 工作挑战与问题 • 工作改进与展望 • 工作总结与反思
01
工作背景与目标
背景介绍
义务教育基本均衡发展宣传资料
义务教育基本均衡发展宣传资料义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业，是必须优先发展的基本公共事业，是脱贫攻坚的基础性事业。
推进义务教育均衡发展，对于保障公民基本权利、促进社会公平正义、提升国民整体素质、实现中华民族伟大复兴具有重大意义。
一、义务教育基本均衡发展的内涵义务教育基本均衡发展，是指在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。
其主要包括三个层面的均衡：一是区域之间的均衡，即在省域之间、市域之间、县域之间统筹规划义务教育发展，缩小区域差距；二是城乡之间的均衡，加强农村学校建设，提高农村教育质量，缩小城乡教育差距；三是校际之间的均衡，通过合理配置师资、设备、图书等资源，使区域内义务教育学校在办学条件、师资水平、管理水平等方面大致相当。
二、义务教育基本均衡发展的重要意义1、促进教育公平教育公平是社会公平的重要基础。
义务教育基本均衡发展能够为每一个孩子提供公平的受教育机会，不论其家庭背景、地域差异，让他们在同一片蓝天下共享优质教育资源，从起点上促进教育公平。
2、提高教育质量通过均衡配置教育资源，改善薄弱学校的办学条件，加强教师培训和交流，能够整体提高义务教育的质量，使每一个孩子都能接受高质量的教育，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
3、推动社会和谐发展义务教育基本均衡发展有助于减少城乡、区域之间的教育差距，促进社会各阶层的合理流动，缓解社会矛盾，增强社会的稳定性和凝聚力，推动社会的和谐发展。
4、增强国家竞争力高素质的国民是国家竞争力的核心要素。
义务教育基本均衡发展能够培养大批具有良好素质和创新能力的人才，为国家的经济发展和科技创新提供有力的支撑，增强国家的综合竞争力。
三、义务教育基本均衡发展的主要措施1、加大教育投入政府不断加大对义务教育的投入，保障学校的基本建设、设备购置、教师培训等方面的经费需求。
《教育均衡发展》课件
《教育均衡发展》ppt课件•教育均衡发展的概述•教育均衡发展的现状与问题•教育均衡发展的政策与实践目录•教育均衡发展的未来展望•教育均衡发展的案例分析01教育均衡发展的概述定义与特点定义教育均衡发展是指在教育领域内，通过制定和实施一系列合理的政策措施，使不同地区、不同学校、不同群体之间能够享有相对公平、均衡的教育资源和发展机会，从而实现教育质量的整体提升和教育的持续发展。
特点教育均衡发展具有公平性、全面性、可持续性的特点。
它强调在教育资源配置、教育机会提供、教育质量保障等方面实现相对均衡，以保障每个受教育者都能获得充分的发展机会。
教育均衡发展的重要性提高教育质量01教育均衡发展有助于提高整体教育质量，因为资源的合理配置和优化可以使学校具备更好的教学条件和师资力量，从而提高教育教学的水平和质量。
促进社会公平02教育均衡发展是实现社会公平的重要途径之一。
通过缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，可以保障每个孩子都能获得良好的教育机会，从而减少社会不公和阶层分化。
培养创新人才03教育均衡发展有利于培养创新人才。
在教育资源均衡配置的条件下，学生可以获得更加全面和充分的教育培养，有利于发掘和培养他们的兴趣、特长和创新精神。
历史回顾教育均衡发展理念在我国可以追溯到20世纪80年代的教育改革。
随着经济社会的发展和教育改革的深入，国家相继出台了一系列政策措施，推动教育的均衡发展。
发展趋势未来，随着信息化、人工智能等新技术的应用，教育均衡发展将更加注重优质资源的共享和个性化教育的实施，努力实现更高水平的教育公平和质量提升。
教育均衡发展的历史与发展02教育均衡发展的现状与问题显差距。
的问题。
一些地区的教育资源丰富，而另一些地区则相对匮乏，影响了当地学生的受教育机会和质量。
区域间教育发展的不均衡也导致了人才流动的不合理，进一步加剧了地区间经济发展的差距。
不同地区的教育投入、教育政策存在差异，导致区域间教育发展水平不均衡。
义务教育均衡发展资料目录
义务教育均衡发展资料目录第一部分学校办学条件校园 (3)校舍 (4)场地 (5)设施、设备 (6)图书 (7)第二部分区人民政府推进义务教育均衡进展工作情形评估指标进展规划及保证Ａ1-Ｂ1-Ｃ2 (8)Ａ1-Ｂ3-Ｃ8 (9)Ａ1-Ｂ3-Ｃ9 (10)学校标准化建设Ａ2-Ｂ4-Ｃ10 (11)教师队伍建设Ａ3-Ｂ6-Ｃ12 (12)Ａ3-Ｂ7-Ｃ14 (13)Ａ3-Ｂ7-Ｃ15 (14)Ａ3-Ｂ8-Ｃ16 (15)Ａ3-Ｂ9-Ｃ17 (16)教育教学质量Ａ4-Ｂ10-Ｃ19 (17)Ａ4-Ｂ10-Ｃ20 (18)Ａ4-Ｂ11-Ｃ21 (19)Ａ4-Ｂ11-Ｃ22 (20)Ａ4-Ｂ11-Ｃ23 (21)Ａ4-Ｂ11-Ｃ24 (22)教育关爱Ａ5-Ｂ12-Ｃ25 (23)Ａ5-Ｂ12-Ｃ26 (24)Ａ5-Ｂ12-Ｃ27 (25)Ａ5-Ｂ12-Ｃ28 (26)江夏区义务教育均衡进展督导评估学校建档名目第一部分学校办学条件校园设施、设备图书江夏区义务教育均衡进展督导评估学校建档名目第二部分区人民政府推进义务教育均衡进展工作情形评估指标进展规划及保证A1-B1-C2区政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全治理制度。
进展规划及保证A1-B3-C8义务教育经费足额纳入地点财政预算，新增教育经费要紧用于农村义务教育。
进展规划及保证A1-B3-C9区政府围绕义务教育均衡进展，建立义务教育经费审计监督和统计公告制度。
学校标准化建设A2—B4—C10按照区域义务教育均衡进展的要求，合理规划当地义务教育学校布局。
A3－B6—C12按编制标准足额配备义务教育教师。
新教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求A3－B7—C14推进义务教育学校校长、教师城乡之间定期轮岗交流，确保师资均衡配置。
教师队伍建设A3-B7-C15教师队伍建设A3--B8--C16健全教师培训机制，城乡教师统一安排落实五年一个周期的全员培训。
均衡展板
标题：推进义务教育均衡发展创办人民满意的学校第一块：义务教育均衡发展工作督导评估标准（一）入学机会1．将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。
2．建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
3．三类残疾儿童少年入学率不低于80%。
4．优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高。
（二）保障机制1．建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。
2．义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”。
3．推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜。
4．农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省级规定要求。
（三）教师队伍1．全面实施义务教育绩效工资制度。
2．义务教育学校学科教师配备合理，生师比达到省定编制标准。
3．建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度。
4．落实教师培训经费，加强教师培训。
（四）质量与管理1．按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程。
2．初中巩固率达到省级规定标准。
3．初中学生体质健康及格率达到省级规定标准。
4．义务教育阶段不存在重点学校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制。
5．中学生过重的课业负担得到有效减轻。
第二块襄阳市诸葛亮中学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组及工作专班组长：樊竹副组长：刘圣勇、贾俊、金伟、彭大林、韩春见成员：各相关科室负责人领导小组下设8个工作专班，具体分工如下：1、基础设施标准化工作专班。
组长：金伟副组长：黄燕群熊万渝责任科室：总务室教导室责任指标：总务室C4、C5、C6、C7、C8、C9（1）、C10、C11、C16（2）（3）、C17（1）、C18工作任务职责：黄燕群负责硬件建设，校园环境改造及维修。
熊万渝负责教学设施设备及图书配置。
2、教师队伍均衡化工作专班。
组长：彭大林副组长：高蔷张繁珉熊万渝责任科室：工会教导室办公室责任指标：工会C12、C13、C14（2）（3）（4）、C15（1）（2）（3）（访万家）、C17（2）；办公室C14（1）；教导室C15（1）（2）（3）（比教学）、C16（1）（2）培训制度3、教育质量一体化工作专班。
义务教育均衡发展档案建设工作培训 ppt
（9）学校绩效工资实施方案； （10）农村教师津贴和“500+x”审批发放表；（三年） （11）教师安居房和周转宿舍建设或改造规划相关资料。
7. 质量与管理卷。
（1）实施义务教育课程方案及本县区开设地方课程和校本课程 相关文件及检查落实相关资料；（三年） （2）全乡镇小学、初中入学情况及巩固率情况(全乡镇汇总表、统计表)；（三年）
5. 保障机制卷。
（1）推进义务教育均衡发展和“控辍保学”责任、监督 和问责机制以及落实义务教育经费保障机制等相关文件、 资料；（三年）
（2）近三年义务教育学校学生的“两免一补”资助资金 落实情况统计表；
（3）全县中小学布局调整规划及实施情况相关文件； （4）农村义务教育薄弱学校改造计划实施以来，实施情
（9）学校卫生宣传教育教材、教案、挂图、讲话记录等资料，晨检午检记录， 防控传染性疾病工作的方案和记录；（三年）
（10）学校安全隐患排查、整改记录表、安全工作月报表；（三年） （11）全乡镇学校分布图。
（12）汇编乡镇（办事处）人民政府推进义务教育均衡发展实施方案和“一
2. 经费管理卷。
（1）近三年学校公用经费拨付管理使用账目； （2）近三年学校财务报表、经费预决算表； （3）近三年教师工资花名册； （4）近三年教师公积金、医保拨付及缴纳明细； （5）学校用于教师培训的经费明细表（分年度列表），
1、综合资料卷 ； 2、经费管理卷； 3、办学条件卷； 4、入学机会卷 ； 5、保障机制卷； 6、教师队伍卷； 7、质量与管理卷。
（二）档案内容。 1. 综合资料卷。
（1）乡镇人民政府义务教育事业发展规划和学校十三五发展规划；
义务教育均衡发展宣传内容
义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。
也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。
均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。
其内涵主要包括三个层面：①区域之间的均衡发展；②区域内部学校之间的均衡发展；③群体之间的均衡发展，目前应当特殊关注弱势群体的教育问题。
其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。
义务教育均衡发展督导评估的主要内容可以概括为：基本办学标准评估)。
要求在对一个县进行评估认定前，要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评估。
达到这一条件的县，才有资格接受均衡督导评估认定。
均衡督导评估认定的核心内容)。
1、对县域义务教育校际间差距评估。
是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数 8 项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。
达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于 0.65，初中综合差异系数不高于 0.55。
2、对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估。
主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面的 17 项指标来进行，每一个指标赋一定分值，总分为 100 分；达到 85 分以上的县方可视为达到此项评估的要求。
状况的满意度，作为评估、认定一个县是否实现基本均衡的重要参考依据。
全面改薄”计划未完成的、“三残儿童”入学率不达标的、近三年教育经费投入有两年未实现“三个增长”的、学校浮现重大安全责任事故和严重违纪违规事件的)。
学校义务教育均衡发展工作汇报PPT
加强教师队伍建设
提高教师待遇
加大对教师队伍的投入 ，提高教师待遇，吸引 和留住优秀人才。
加强教师培训
定期开展教师培训，提 高教师的专业素质和教 育教学能力。
优化教师资源配置
合理配置教师资源，确 保各学科的师资力量均 衡。
深化教育教学改革
推进课程与教材改革
根据时代发展和学生需求，不断更新课程和教材内容，提高课程的针对性和实效性。
优质原则
提高教育质量，关注每一 个学生的全面发展，推动 义务教育从基本均衡向优 质均衡迈进。
多元原则
鼓励和支持各地根据当地 实际，探索具有地方特色 的义务教育均衡发展路径 。
政策支持与措施
经费保障
1.A 加大对义务教育的投入力度，确保经费足额到 位，提高经费使用效益。
教师队伍建设
1.B 加强教师队伍建设，提高教师素质，优化
06 未来发展规划与展望
制定长期发展规划
01
确立发展目标
明确学校义务教育均衡发展的长期目标，如提高教育质量、实现教育公
平等。
02
制定分阶段实施计划
根据发展目标，制定分阶段实施计划，明确各阶段的任务和时间节点。
03
完善配套政策
为确保长期发展规划的顺利实施，制定和完善相关配套政策，如经费保
障、招生政策等。
明确方向
根据教育改革政策和学校 发展现状，明确未来义务 教育均衡发展工作的方向 。
汇报范围
学校概况
未来规划
介绍学校的基本情况、办学理念、特 色优势等。
展望学校未来在义务教育均衡发展工 作方面的目标和计划。
义务教育均衡发展工作
详细阐述学校在义务教育均衡发展工 作方面的具体举措、取得的成果以及 面临的挑战。
义务教育均衡发展展板(2023版)
义务教育均衡发展展板义务教育均衡发展展板
1.引言
1.1 背景介绍
1.2 目的和意义
2.均衡发展的定义和原则
2.1 均衡发展的概念
2.2 均衡发展的原则
3.均衡发展的方法和策略
3.1 政策制定和规划
3.2 资源配置和分配
3.3 教育模式和方法
3.4 师资培养和支持
4.均衡发展的重点领域
4.1 基础设施建设
4.2 师资队伍建设
4.3 教育资源配置
4.4 学生权益保障
5.均衡发展的评估和监测
5.1 评估指标体系
5.2 监测机制建设
5.3 数据分析和挖掘
6.均衡发展的挑战和对策
6.1 区域差异和不均衡问题 6.2 资源短缺和分配不均问题 6.3 教育质量和公平问题
6.4 学生流动和倒挂问题
7.政策法规和支持措施
7.1 教育法律法规概述
7.2 支持和投入
7.3 资源整合和协同发展
8.地方经验和成功案例
8.1 省市级均衡发展经验
8.2 学校和教育机构的实践案例
9.结论和展望
9.1 主要结论总结
9.2 未来发展趋势展望
附件：
附件1：教育法律法规目录
附件2：均衡发展评估指标表
附件3：均衡发展监测数据样本
法律名词及注释：
●教育法律法规：指涉及教育领域的法律、法规和规章等法律文件。
●均衡发展：指教育资源在地理上、领域上和群体上的均衡分布和公平利用。
●评估指标体系：用于评估均衡发展水平的指标体系，包括教育资源配置、学生权益保障、教育质量等方面的指标。
●监测机制：用于监测均衡发展情况的机制，包括数据采集、数据分析和报告发布等环节。
学校义务教育均衡发展汇报材料 及封面
学校义务教育均衡发展汇报材料坛城镇第七小学二〇一四年十月学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导、专家:我代表坛城第七小学12位师，262学生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：一、学校基本情况第七小学成立于2004年3月，占地面积12000平方米。
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。
二、义务教育均衡发展达标情况：1、普及程度：楼山村共有8个自然庄，全镇人口3893人。
2、本学年初在校学生数262人，学前一年级46人，入学率达100%。
辍学0人，辍学率为0%。
3、上学年毕业班人数32人，六年级合格率100%，优秀率为全镇第三名。
（二）师资水平：（2）2014全校在职教职工12人，专任教师12人，其中取得大专以上学历9人，其中本科6人，教师学历合格率达100%。
（3）第七小学有教务处、少先队、家长委员会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
（三）办学条件：第七小学有办公用机8台，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
三、开展的主要工作（一）积极稳妥地推进依法治教工作1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养后备人才打下坚实的基础。
2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。
义务教育均衡发展基本要求课件-新版.ppt
二、推进义务教育均衡发展工作任务
6.指导学校规范管理，提高教育质量。 ①强化校园安全管理。 ②规范财务制度管理。 ③严格执行国家课程计划，开足开齐课程。 ④严禁学校分设重点班、快慢班和利用节假日补课。 ⑤切实落实“减负”各项规定，校园不得出现与素质 教育宗旨相违背的痕迹，如学生采集排名、各种鼓动学 习拼命学习的品号等。
三、四达到（政府推进工作要达到四个方面的要求）：主要包括入学机 会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面18项指标，总分为100分， 评估标准不低于85分。
四、四否决(两个“一票否决”事项)：不完成义务教育薄弱学校改造任 务；残疾儿童少年义务教育入学率不达标；教育经费“三个增长”近3年中有 两年存在不达标情况；教育系统存在重大安全事故和严重违纪违规。
人员机构建议：基教股、督导室、项目办、 电教站、人事股业务员各1人；专职工作，分 工明确，团结协作。
学校成立相应的机构，并开展相应的工作。
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二、推进义务教育均衡发展工作任务
2.代政府草拟各种文稿。 ①推进义务教育均衡发展工作领导小组及工作职责。 ②推进义务教育均衡发展工作实施方案。 ③义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。 ④残疾儿童少年确认、登记和组织入学、关爱制度。 ⑤进城务工人员随迁子女入学保障制度。 ⑥留守儿童关爱体系。 ⑦控辍保学工作制度及目标责任状。 ⑧动员会、推进会、汇报会、反馈会等会议材料。 ⑨各种专项工作方案、总结、汇报等材料。
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二、推进义务教育均衡发展工作任务
⑤图书册数：图书室、资料室中的正式出版书籍之 和，小学生均30册，初中生均40册，不含阅览室中的 杂志：阅览室的报刊杂志种类小学60种，中学80种。
⑥师生比：“师”指专任教师，即具有教师资格且 专职从事教学工作的人员。
义务教育均衡创建宣传标语
义务教育均衡创建宣传标语随着社会的进步和人们对教育公平的日益，义务教育均衡创建成为了教育发展的重要趋势。
为了实现这一目标，我们需要倡导和实践一些富有感染力和号召力的宣传标语。
1、"共享教育资源，创造无限可能！"这个标语强调了义务教育均衡创建的核心目标，即让每一个孩子都能享受到公平、优质的教育资源。
它提醒我们，只有通过合理配置教育资源，才能为孩子们打开通向成功的道路。
2、"教育无差别，成长同路人！"这个标语表达了我们对教育公平的追求。
无论孩子来自何处，无论他们的背景如何，我们都应该让他们接受到均衡的教育，让他们在同一起跑线上成长。
3、"教育均衡，点亮未来之光！"这个标语强调了教育对孩子们未来的影响。
通过均衡教育，我们可以为孩子们提供更多可能性，帮助他们实现自己的梦想，照亮他们未来的道路。
4、"一视同仁，共享知识盛宴！"这个标语强调了每一个孩子都应该得到平等的教育机会。
无论他们的性别、种族、宗教信仰或社会经济地位如何，他们都应该有机会享受到优质的教育资源。
5、"让每一个孩子都拥有梦想的翅膀！"这个标语强调了教育对孩子们潜力的挖掘。
通过均衡创建，我们可以让每一个孩子都拥有实现自己梦想的机会和能力。
以上这些宣传标语旨在强调义务教育均衡创建的重要性，我们应该以此为目标，共同为每一个孩子创造一个公平、优质的教育环境。
推进义务教育均衡发展宣传标语随着社会的进步和科技的发展，教育的重要性日益凸显。
义务教育，作为孩子们成长的基础阶段，更是肩负着塑造未来的重任。
然而，现阶段我国义务教育的发展并不均衡，这在一定程度上影响了教育的公平性和质量。
为此，我们需要大力推进义务教育的均衡发展，让每一个孩子都能享受到公平、优质的教育环境。
“推进义务教育均衡发展”的宣传标语，旨在提高公众对教育公平的认识和重视，共同推动教育资源的均衡分配，提升教育质量。
义务教育均衡发展迎检工作注意事项
义务教育均衡发展迎检工作注意事项
一、做好学校简介、展板，精心设计汇报路线（不重复路线），学校负责人（校长）用普通话来介绍学校简介，能准确回答学校的基本情况，学生和班级情况（全校有几个学生，有几个班级，各少数民族分别有多少及所占的百分比），教师队伍建设情况；
二、识记办学基本条件情况（熟记十项办学基本标准达标），用肯定、确定语气回答问题，汇报数据不冲突，不能用大约、可能是吧、差不多等语气来回答问题；
三、图书室不能存放免费书籍和教育月刊以及不健康书籍，杜绝摆放未开封的成捆书籍，并做好登记；加大数学、科学教学仪器的使用率（酒精灯、网捕、小铁铲等）；保持图书室清洁卫生，检查前必须把门窗打开，通风；挂墙制度规范，注意落款时间；
四、注重自身形象，穿着整齐，学校禁止发烟、酒及矿泉水（禁止教师把烟放在耳朵上夹着，不穿拖鞋、背心、短裤）；
五、全校统一思想，言行一致。
当检查人员询问时，任何人禁止说：这不是我做的，我不知道，去问领导去；
六、认真检查学校一切设施设备，及时整改（水龙头滴水、开关、电线等）；
七、食堂工作人员穿着卫生，健康证在有效期内；食品储存生熟分装，留样规范；
八，垃圾管理规范（垃圾桶尽量放置隐蔽地方），厕所保持干净；
九、教师不得粘贴学生成绩分数及排名或饮水缴纳费用；
十、做好宣传，黑板报、展板内容与“义务教育基本均衡”有关。
义务教育优质均衡发展宣传标语
义务教育优质均衡发展宣传标语义务教育优质均衡发展宣传标语：1.全面推进义务教育优质均衡发展，让每个孩子都能接受良好的教育，实现个人潜能。
2.教育公平，让每个孩子都有机会接受优质教育，实现自身价值。
3.均衡发展，让城乡学校资源更加平衡，让每个学生都能享受到优质的教育资源。
4.义务教育要始终保持优质，不让任何一个孩子掉队。
5.建设更美好的教育环境，为孩子们的成长提供更好的保障。
6.没有弱势学校，只有弱势的孩子。
均衡发展让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
7.优质教育是每个孩子的权利，不容忽视，更不能被剥夺。
8.优质教育是国家的希望，均衡发展是民族的未来。
9.让每个孩子都能享受到美好的教育，这是社会的责任，更是我们的使命。
10.优质均衡教育，让每个孩子都有机会实现自己的梦想，为国家的繁荣贡献力量。
11.平等机会，公平教育，助力孩子成长。
我们承诺，义务教育不留余地。
12.不论贫富，不论地域，每个孩子都有权得到优质的教育资源。
13.创造良好的教育环境，为孩子的成长添砖加瓦。
14.均衡发展，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
15.优质教育不离开你我，建设美好的教育环境需要我们共同努力。
16.义务教育优质均衡发展，为孩子们的未来创造更多可能。
17.没有比优质的教育更重要的事情了，让每个孩子都有机会享受到优质的教育。
18.优质教育离不开我们的努力，均衡发展靠大家共同努力。
19.教育是最好的礼物，让每个孩子都能享受到这份礼物。
20.均衡发展，让每个孩子的未来都更加美好。
21.我们坚信，优质均衡发展是义务教育的必然要求。
22.优质教育的种子要在均衡的土壤里得到生根发芽。
23.做一个爱心引路人，为每个孩子创造优质的教育环境。
24.匡正义务教育均衡不足，为每个孩子打造更好的教育天空。
25.奋斗，让每个孩子都能有机会接受优质的教育。
26.义务教育均质发展，让每个孩子都能接受优质的教育。
27.健康成长，从优质均质教育开始。
义务教育优质均衡发展工作学校资料建设目录
无食堂、食 堂未启用的 学校、教学 点提供营养 餐有关材料
、图片
特色建设
规划与实施
1.办学特色概述；2.特色学校创建规划；3.近三年特色学校创建年度计划、方
中心校、
案、领导机构、工作制度。
县直初中、小学
特色工作成果
中心校、 县直初中、小学
-7-
实验室管理
1.各实验室财产登记表（或配备清单）；2.统计表：实验室名称、个数；3.实 验室管理相关制度；4.实验计划（分组实验计划和演示实验计划）；5.分组实 验记录、实验报告；6.实验室使用情况照片；7.近三年实验开课情况实证材料 。
中心校、 县直初中、小学
音体美室管理
1.音体美器材登记册；2.音体美室管理制度；3.音体美室管理员岗位职责； 4.音体美室的使用记录；5.各类器材借用登记表 5、6项
文体活动
1.近三年阳光体育活动方案及活动记录；2. 近三年学校文体艺活动方案及活 动记录；3.近三年学生体质健康达标情况统计表；4.近三年学校文体艺活动的 相关成果。
中心校、 县直初中、小学
教学点建 3、4项
教育教学 工作成果
1.教育质量三年提升行动计划（方案）及总结；2.近三年学校及师生获奖统计 表及相关获奖文件、获奖证书复印件；3.近三年控辍保学的方法和措施以及辍 学情况统计表登记表；4.典型材料。
教学点建 3、4项
教学点建 第1、2项
生均运动场 面积
1.运动场总面积、学生总数、生均面积统计表；2.运动场使用情况照片,体育
中心校、
课、体育活动或运动会照片；3.运动场片面图或全景图。
县直初中、小学
教学点建 第1、2项
基本办学条件 2
生均图书册数
1.统计表：图书总册数、学生总数、生均图书册数；2.图书室照片；3.图书登 记总册；4.图书借阅记录；5.图书室相关管理制度；6.教师、学生订阅的报刊 登记表；7.每年图书增减情况登记表或统计表。