义务教育均衡发展档案建设基本要求(PPT31页)
2024年X学区中心学校义务教育优质均衡发展情况.pptx
（3）认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女学校及时办理入学手续。
（4）、各校严格规范办学，认真落实双减政策和五项管理措施，确保减负落到实处，推进学校课后延迟服务工 作和“安心托幼”工程，做到全覆盖；政府、学校、家长联动，提升校园周边环境；积极开展校园安全治理工作和校 园安全排查，强化防溺水安全教育，广泛开展防溺水“六不”宣传，有效保障了辖区学生的生命健康安全。
(3)各校都建有计算机房，互联网介入宽带都达到200M以上，能
够满足师生需要，生机比达到10:2.5o
(4)各校还配备有音乐室、美术室、体育器材室、心理咨询室、留守儿童之家等功能室且设施、器材完善到位。
3、队伍建设各校师生结构基本平衡，各学校均配备心理健康教育兼职教师1名。
4、教育质量
学校全面深入贯彻党的教育方针，秉承“关注全体共同成长”的教育理念，按照省义务教育实验课程安排表的要 求，落实课程管理，开齐课程，开足课时，不随意增减学科和课时，严格落实国家“双减”政策，制定作息时间。遵 循教育教学规律、学生认知规律和人才成长规律，从小事%,学生体质健康达标率99%。
6、积极开展教师培训工作
（1）、学校常年组织开展新课改理论和新课程实施方案培训，切实转变教师的教育教学理念，更新知识结构， 改进教学方式，提高教师专业素质。每年组织新分配教师的岗前培训、工作3年以内的新教师业务培训、班主任工作 培训等。
（2）、近年来，学校采用分期分批把骨干教师送出去的办法，参加各类培训，先后委派教师到省内一些名校等 地
义务教育均衡发展档案建设基本要求
义务教育均衡发展档案建设基本要求义务教育均衡发展档案建设基本要求第一章档案管理机构的设置和职责1. 档案管理机构的设置2. 档案管理机构的职责3. 档案管理人员的素质要求第二章档案的组织与编排1. 档案分类体系2. 档案文件命名规范3. 档案的装订与整理第三章档案的著录与描述1. 档案著录要求2. 档案描述标准3. 档案鉴定与评估第四章档案的保管与利用1. 档案的保管条件2. 档案的保密与公开3. 档案的利用与服务第五章档案电子化管理1. 档案数字化处理流程2. 档案电子存储与检索3. 档案电子化管理技术要求第六章档案的转交与移交1. 档案转交程序与要求2. 档案移交程序与要求3. 档案移交清单和报告的填写第七章档案整理与保管1. 档案整理的步骤与方法2. 档案保管环境与设施要求3. 档案保管要点与措施第八章档案安全与防灾1. 档案安全管理制度2. 档案防灾与抢救措施3. 档案事故应急预案第九章档案的销毁与鉴定1. 档案销毁程序与要求2. 档案鉴定与核定3. 档案复原与修复第十章档案管理的监督与评估10.1 档案管理监督制度10.2 档案管理评估方法10.3 档案管理问题处理附件：●相关法律法规●档案管理各项规范和标准●典型案例和经验总结●相关行政文件和通知法律名词及注释：●义务教育：对年龄在6周岁至15周岁的少年儿童和未成年青少年实施的基础教育阶段。
●档案管理机构：负责组织、管理和服务机构内部档案活动的机构。
●档案分类体系：对档案的内容进行分类并建立一套系统的体系。
●档案著录要求：对档案资料的基本信息进行准确、完整地记录。
●档案保管条件：包括环境、设施等一系列对档案保管安全和完整性的要求。
●档案数字化处理流程：将纸质档案转化为电子档案的过程。
●档案转交程序与要求：将档案从一部门或单位转交给另一部门或单位的程序和要求。
●档案整理的步骤与方法：对档案进行整理、排序和疏理的步骤和方法。
●档案销毁程序与要求：将不再需要保留的档案进行销毁的程序和要求。
义务教育均衡发展档案建设基本要求
义务教育均衡发展档案建设基本要求义务教育均衡发展档案建设基本要求：一、档案建设目标义务教育均衡发展档案建设的目标是保障全国范围内的义务教育发展持续稳定，提供全面、准确、及时的档案资料支持。
二、基本要求1.完善档案管理制度：建立健全义务教育均衡发展档案管理制度，明确档案的收集、整理、保存和利用的各项规定。
2.落实档案责任：明确义务教育均衡发展档案的责任单位和责任人，确保档案工作的有序进行。
3.收集档案资料：全面收集义务教育均衡发展的档案资料，包括各级学校的发展情况、师生信息、教学成果等。
4.整理档案资料：对收集到的档案资料进行整理归档，确保档案的完整性和准确性。
5.保存档案资料：制定科学合理的档案保存措施，确保档案的安全、可靠性和长期保存。
6.利用档案资料：建立档案利用机制，将档案资料运用于义务教育均衡发展的各项工作中，为政策制定、决策执行提供科学依据。
三、档案管理流程1.档案收集：各级教育部门、学校要按照规定，及时收集全面的档案资料，包括学校基本情况、招生录取、师资力量等信息。
2.档案整理：对收集到的档案资料进行分类整理，建立档案目录和索引，确保档案的易查性与可管理性。
3.档案保存：将整理好的档案资料按照规定的档案保存期限进行妥善保存，采取有效措施保护档案资料的安全性。
4.档案利用：教育部门、学校要充分利用档案资料支持义务教育均衡发展的工作，为政策制定和教育改革提供可靠依据。
附件:1.档案管理制度3.档案保存措施法律名词及注释：1.义务教育：指国家法律规定应由国家提供、免费接受的基本教育，通常为九年义务教育。
2.档案管理制度：指规范档案管理工作的一系列制度和规定，包括档案收集、整理、保存和利用的具体措施。
3.档案保存期限：指档案资料应妥善保存的时间期限，根据档案的重要性和种类的不同，保存期限会有所不同。
义务教育均衡发展.ppt
生均运动场地面积 3.（设备类）生均图书册数、生机比、实验室数4. （师资类）生师比
22
2. 两项评估内容
（1）县域内义务教育校际间均衡水平评估
----核心 ——评估县级政府配置义务教育学校教师
、设备、图书、校舍资源的均衡状况
16
2.强化政府责任
明确政府是推进义务教育均衡发展的第一责 任人。
政府主要领导是推进义务教育均衡发展主要 负责人，政府分管领导是直接责任人。
督导评估对象是地方各级人民政府，督促政府 切实履行推进义务教育均衡发展的责任。
17
3.注重实效
评估认定以结果性评估为主。以县域义务 教育校际间资源配置差距评估为重点，缩 小过大的校际间差距。同时，评估政府推 进义务教育均衡发展工作的努力程度；提 高义务教育均衡发展推进工作的针对性和 有效性。
7
（四）《均衡发展备忘录》的要求
2011年，教育部与安徽省政府签署的 《备忘录》提出：“根据本省推进县域义务 教育均衡发展规划，在全省105个县（市、 区）中，2012年底50个县（市、区）实现 县域义务教育均衡发展，并通过省级人民政 府认定。”
8
（五）国家和省政府文件要求
---2012年《国务院关于深入推进义务教 育均衡发展的意见》规定：“加强对义务教 育均衡发展的督导评估工作。”
二、政策要点
13
（一）义务教育均衡发展的基本目标
1.每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到
保障。
2.教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定
课程。
3.教师配置更加合理，提高教师整体素质。
4.学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现
创建义务教育发展基本均衡县档案体系
创建义务教育发展基本均衡县档案体系创建义务教育发展基本均衡县档案体系文档范本一、引言本文档旨在指导各县级教育行政部门创建义务教育发展基本均衡县档案体系。
通过建立健全的档案体系，促进义务教育的全面发展，实现基本均衡，为学生提供优质的教育资源。
二、概述⑴目标本档案体系的目标是确保每个县在义务教育领域实现基本均衡，包括教育资源的均衡分配、师资队伍的均衡发展、教学质量的均衡提升等方面。
⑵任务创建义务教育发展基本均衡县档案体系的任务包括：●收集和整理相关县级教育行政部门的基本信息●分析各县教育资源的分布情况●制定均衡发展的具体目标和措施●建立档案并进行动态更新和管理三、档案体系建立流程⑴起草工作方案编制创建义务教育发展基本均衡县档案体系的工作方案，明确目标、任务、责任等。
⑵收集基础数据收集各县的基础数据，包括教育资源、学校布局、师资力量、学生数量等信息。
确保数据准确、完整并进行分类整理。
⑶制定均衡发展目标和措施依据收集到的数据，分析各县教育资源的分布情况，并制定相应的均衡发展目标和措施。
确保目标与实际情况相符，并可操作性强。
⑷建立档案基于制定的目标和措施，建立并组织档案，包括纸质档案和电子档案。
档案应按照规范进行分类归档，并建立索引和检索系统，便于查询和更新。
⑸动态更新和管理定期更新档案内容，记录和反映教育发展的动态变化。
同时，建立档案管理机制，确保档案的安全、完整和可靠。
四、附件本文档涉及的附件包括：●工作方案草案●数据收集表格●均衡发展目标和措施表格●档案分类和索引表●档案更新和管理流程图五、法律名词及注释●基本均衡：指在一个地区范围内，尽可能保证教育资源的合理分布和教育公平的原则。
●教育资源：指教育设施、师资力量、教育经费等与教育相关的资源。
义务教育均衡发展档案建设工作培训 ppt
（9）学校绩效工资实施方案； （10）农村教师津贴和“500+x”审批发放表；（三年） （11）教师安居房和周转宿舍建设或改造规划相关资料。
7. 质量与管理卷。
（1）实施义务教育课程方案及本县区开设地方课程和校本课程 相关文件及检查落实相关资料；（三年） （2）全乡镇小学、初中入学情况及巩固率情况(全乡镇汇总表、统计表)；（三年）
5. 保障机制卷。
（1）推进义务教育均衡发展和“控辍保学”责任、监督 和问责机制以及落实义务教育经费保障机制等相关文件、 资料；（三年）
（2）近三年义务教育学校学生的“两免一补”资助资金 落实情况统计表；
（3）全县中小学布局调整规划及实施情况相关文件； （4）农村义务教育薄弱学校改造计划实施以来，实施情
（9）学校卫生宣传教育教材、教案、挂图、讲话记录等资料，晨检午检记录， 防控传染性疾病工作的方案和记录；（三年）
（10）学校安全隐患排查、整改记录表、安全工作月报表；（三年） （11）全乡镇学校分布图。
（12）汇编乡镇（办事处）人民政府推进义务教育均衡发展实施方案和“一
2. 经费管理卷。
（1）近三年学校公用经费拨付管理使用账目； （2）近三年学校财务报表、经费预决算表； （3）近三年教师工资花名册； （4）近三年教师公积金、医保拨付及缴纳明细； （5）学校用于教师培训的经费明细表（分年度列表），
1、综合资料卷 ； 2、经费管理卷； 3、办学条件卷； 4、入学机会卷 ； 5、保障机制卷； 6、教师队伍卷； 7、质量与管理卷。
（二）档案内容。 1. 综合资料卷。
（1）乡镇人民政府义务教育事业发展规划和学校十三五发展规划；
义务教育均衡发展基本要求课件-新版.ppt
二、推进义务教育均衡发展工作任务
6.指导学校规范管理，提高教育质量。 ①强化校园安全管理。 ②规范财务制度管理。 ③严格执行国家课程计划，开足开齐课程。 ④严禁学校分设重点班、快慢班和利用节假日补课。 ⑤切实落实“减负”各项规定，校园不得出现与素质 教育宗旨相违背的痕迹，如学生采集排名、各种鼓动学 习拼命学习的品号等。
三、四达到（政府推进工作要达到四个方面的要求）：主要包括入学机 会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面18项指标，总分为100分， 评估标准不低于85分。
四、四否决(两个“一票否决”事项)：不完成义务教育薄弱学校改造任 务；残疾儿童少年义务教育入学率不达标；教育经费“三个增长”近3年中有 两年存在不达标情况；教育系统存在重大安全事故和严重违纪违规。
人员机构建议：基教股、督导室、项目办、 电教站、人事股业务员各1人；专职工作，分 工明确，团结协作。
学校成立相应的机构，并开展相应的工作。
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二、推进义务教育均衡发展工作任务
2.代政府草拟各种文稿。 ①推进义务教育均衡发展工作领导小组及工作职责。 ②推进义务教育均衡发展工作实施方案。 ③义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。 ④残疾儿童少年确认、登记和组织入学、关爱制度。 ⑤进城务工人员随迁子女入学保障制度。 ⑥留守儿童关爱体系。 ⑦控辍保学工作制度及目标责任状。 ⑧动员会、推进会、汇报会、反馈会等会议材料。 ⑨各种专项工作方案、总结、汇报等材料。
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二、推进义务教育均衡发展工作任务
⑤图书册数：图书室、资料室中的正式出版书籍之 和，小学生均30册，初中生均40册，不含阅览室中的 杂志：阅览室的报刊杂志种类小学60种，中学80种。
⑥师生比：“师”指专任教师，即具有教师资格且 专职从事教学工作的人员。
义务教育均衡发展学校档案建设基本要求
宁陵县义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求为加强义务教育均衡发展工作学校档案建设与管理，使档案管理工作进一步规范化、制度化，根据《河南省人民政府办公厅关于开展义务教育发展基本均衡县评估认定工作的通知》（豫政办[2012]131号）和《河南省教育厅河南省人民政府教育督导团关于印发河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）的通知》（豫教督导[2012]199号，以下简称评估细则），对我县学校档案建设工作提出以下基本要求：一、建档单位公办小学、初中。
二、建档时间经费档案2014—2017年，其它档案按要求时间（2015——2017年）建立。
三、档案分类A1 综合卷；A2 学校设置与班额；A3 校舍建设；A4 设施设备与场地；A5 教师与经费；A6 质量与管理；A7 学校相关处室应存档材料。
四、档案细目A1 综合卷B1 市、县、区和学校自评自查资料及相关证书、证件。
C1 近年来各级党委、政府及有关部门关于推进和实施义务教育均衡发展的相关文件、会议纪要、领导讲话等资料。
（办公室、教育股）C2 对照细则附件一《河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）》逐项自评表；（督导室）C3 对照细则表Ⅱ-2：办学基本标准达标情况自评表；（督导室）C4 商丘市或宁陵县人民政府及有关部门对学校办学基本标准达标评估验收合格证书或相关资料；（督导室）C5 商丘市或宁陵县人民政府及有关部门对学校实验室等验收合格证书或相关资料；（装备中心）C6 商丘市或宁陵县卫生防疫部门对学校食堂检查验收合格证书。
（食安办）……B2 学校平面图（显示布局、面积等数据）。
（规财股）C ……A2 学校设置与班额B3 学校设置规模与班额（教育股）C1 布局调整规划相关文件和资料；C2 学校服务范围（半径）统计表；见附件1（含1个表）C3 学校规模统计表、班额表及分班花名册。
见附件2（含4个表）……B4 校园环境与用地面积（规财股）C1 学校平面图（含数据）；C2 校园文化资料图片。
义务教育均衡发展交流材料PPT
义务教育均衡发展交流材料PPT义务教育均衡发展交流材料PPT一、背景介绍参与国际交流合作是促进义务教育均衡发展的重要途径。
作为国内地区之一，我们积极投入义务教育的发展，努力提高教育资源的均衡分配，同时也希望通过与国际间的交流合作，学习借鉴其他国家在教育均衡发展方面的经验和做法。
二、实践经验分享1. 学制与课程设置我们的义务教育学制为9年制，包括小学6年和初中3年，以确保孩子们能够接受充分的基础教育。
课程设置注重基础学科的培养，同时也注重培养学生的综合素质和创新能力。
2. 师资队伍建设我们注重提高师资队伍的素质，通过加强教师培训和进修，提升教师专业水平和教育教学能力。
同时，我们重视选拔和培养年轻教师，为他们提供发展和晋升的机会，以保证教育质量的不断提高。
3. 教育资源均衡我们致力于推动教育资源的均衡分配，通过改善农村地区的教育条件，加大对农村学校的投入力度，为农村孩子提供与城市孩子同等的受教育机会。
三、国际经验借鉴1. 芬兰的教育制度芬兰的义务教育制度以其公平和均衡而著名。
该国注重公共教育的资金投入和教师培养，教育资源得到合理分配，使每个学生接受到优质的教育。
2. 加拿大的教育政策加拿大注重保障教育的多样性，鼓励学校和教师根据学生的需求和特点进行灵活的教学安排。
同时，他们提供专门的教育支持，确保每个学生都能够达到其潜力。
四、合作愿景与计划我们希望通过与其他国家的交流合作，进一步完善我国义务教育的均衡发展。
具体合作计划如下：1. 增加交流项目与芬兰和加拿大等国合作，推动教师交流和学生交流项目，促进彼此的经验交流和互相借鉴。
2. 加强教育政策研究与相关国家和国际组织合作，进行教育政策的研究，了解他们在教育均衡发展上的做法和政策措施。
3. 提升师资培训与其他国家的教师培训机构合作，提供师资培训项目，加强我国教师的专业能力和教育教学水平。
4. 引进先进教育资源与其他国家的教育机构合作，引进先进的教育资源和教学方法，提升我国义务教育的教学质量。
义务教育均衡发数据填报要求PPT
义务教育均衡发展评估标准： 初中师生比1:13.5，小学师生比1:19。
（八）专任教师学历解读
义务教育均衡发展评估标准： 小学教师具有中师及以上学历； 初中教师具有大专及以上学历。
（九）实验室数量解读
义务教育均衡发展评估标准： 小学科学实验室1个； 初中理、化、生实验室各1个。
（十）音体美器材Байду номын сангаас类解读
表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措施和成效
表Ⅶ：推进义务教育均衡发展工作措 施和成效填写注意事项
内容即本县（市区）的自评报告的精华版。内 容要注意六个一票否决项： 1.差异系数。这是国家可测算的一票否决项，完 全依照教育事业统计计算，并且不允许进行解释。 2.完成义务教育薄弱学校改造任务情况 3.残疾儿童少年义务教育入学率达标情况 4.三个增长情况。近三年中不能有两年不达标 5.教育系统是否存在重大安全责任事故情况 6.教育系统是否存在严重违纪违规事件情况 同时对当地小升初工作情况进行说明。
表Ⅴ：义务教育经费情况
表Ⅴ：义务教育经费解读
表(Ⅴ)所列各项均按省级评估前推四年（财 政年度）填报。如2014年评估，前四年分 别为2010、2011、2012、2013年。 各指标数据严格以全国教育经费统计报表 中有关数据为准。所有数据保留小数点后 一位。 计算生均时，学生数以全国教育经费统计 报表中的计算方法为准。 教职工工资包括基本工资、津贴补贴、奖 金及绩效工资、社会保障缴费等。
二、全国义务教育发展基本均衡县 （市、区）申报表标准解读
表I：义务教育发展基本均衡县(市、 区)基本情况解读
“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家 （地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。 其他数据按最新教育事业统计数据填写。 “人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计， 数字保留小数点后两位。L5、L6、L7、L8列数 字保留个位。 一贯制学校包括九年一贯制学校和十二年一贯制 学校。 小学教学班数、在校学生数、教职工数和专任教 师数中，包括一贯制学校中的小学部、教学点； 初中班数、学生数、教职工数和专任教师数中， 包括一贯制学校中的初中部、完全中学的初中部。
义务教育均衡发展应知应会知识教学PPT模板
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义 务教育
• 卡卡办公
02 要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省 基本办学标准进行评估。
03 达到这一条件的县，才有资格接受均衡督导 评估认定。
两项核心内容
02 对县级政府推进义务教育 均衡发展工作的评估。主 要是通过入学机会、保障 机制、教师队伍、质量与 管理四个方面的17项指标 0对是生1县以均域生体义均育务教运教学动育及场校辅馆际助面间用积差房、来分到达距面生进值8到评积均5行，此分估、教，总项以。每分评上个为估的指的1县0标要方0分赋求可；一。视达定为 学仪器设备值、每百名学生拥有 计算机台数、生均图书册数、师 生比、生均高于规定学历教师数、
添加标题
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符 合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。此 处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合 整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。
享受的政策
标题一：在此处输入文字 标题二：在此处输入文字 标题三：在此处输入文字
“减负”工作要求
在此处输入标题
在此输入你的文字在此输入你的文字在此输入你的文字在此输入你的文 字在此输入你的文字在此输入你的文字在此输入你的文字在此输入你的
件的
04
均衡发展指导思想
指导思想
02
01
强化政府责任，
明确督导评估对象是地方各级政府，并且要求政府是推进 义务教育均衡发展的“第一责任人”。督促政府切实履行国家 法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡发展的责 任。
03
注重实效，
义务教育均衡发展档案建设基本要求
按求担《，合规理河•学范。南生办省巩学中固行小率为学资，管料学理（生规小课范学业》近负要六年，初5 中近三一年档档）15分分，，四二档档不3分得，分三
•学生辍学登记表及统计表（小学近六年，初中近三年）
1.各年•级学学生生综成合绩素及质格评率价达资到料要（小学近六年，初中近三年）
求年1%；巩以固2下•••.毕学上学率；业生级校952生.体有安%学全以质关全生科上健安工体合；康全作质格4档管领健.年率案理导康辍；及的小及学3达通组格.三率标知率情文况件统计5 表（小一学档档近15分分六，，年四二，档档初不3中分得近，分三三年）
B7食堂
食堂情况统计表（就餐人数，生均面积等） 食堂各种卫生管理制度 相关证件复印件 食品安全应急预案
B1图书
图书室管理员岗位职责 图书室管理制度 图书目录（含近三年新增图书目录） 图书借阅记录
B2教学仪器
A3
设 备 设
B3教育信息化基 础设施
施
和
场 B4音美器材
地
卷
B5体育器材
仪器室管理员岗位职责 仪器室管理制度 教学仪器账册 教学仪器借用记录
5．体育器材 6．运动场地
（四） 教 师 与 经 费
（10）
1．教师 2．经费
（五） 质 量 与 管 理
（10）
1．管理 2．质量与效果
达到《国家学校体育卫生条件 试行基本标准》
达到《国家学校体育卫生条件试 行基本标准》
5
一档5分，二档3分，三 档1分，四档不得分
1.设有环形跑道的田径场地及 球类场地；2.有200米环道；3. 有60米直道。
义务教育均衡发展档案建设基本要求
B4办公用房
教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等办公用房各种管理制度、管理职责 等。
义务教育均衡发展档案建设基本要求
义务教育均衡发展档案建设基本要求义务教育均衡发展档案建设基本要求一、总则1.1 目的和意义1.2 构建档案云平台二、档案基础建设2.1 档案部门建设2.2 档案设施建设2.3 档案工作规范化建设三、档案内容建设3.1 学校基本信息档案3.2 师资力量档案3.3 学生信息档案3.4 教学质量档案3.5 课程资源档案3.6 教学活动档案3.7 校园文化建设档案3.8 学生评价档案3.9 家校互动档案四、档案管理与利用4.1 档案管理制度建设4.2 档案数字化管理4.3 档案共享与利用4.4 档案安全与保护五、档案评估与监督5.1 档案实施评估5.2 档案监督与检查5.3 档案问题整改六、附件- 附件A：义务教育均衡发展档案平台使用指南注释：1.档案云平台：指利用云计算技术，将各种档案资源进行数字化存储和管理的平台。
2.学校基本信息档案：包括学校的名称、类型、属地、校长姓名等基本信息。
3.师资力量档案：包括教师的基本信息、教育背景、教学经历等。
4.学生信息档案：包括学生的基本信息、家庭背景、学习成绩等。
5.教学质量档案：包括学校的教学方案、教学计划、教学评价等。
6.课程资源档案：包括学校的课程设置、教材使用情况、教学资源等。
7.教学活动档案：包括学校的校内校外教学活动、科技创新活动等。
8.校园文化建设档案：包括学校的文化建设、文化活动等。
9.学生评价档案：包括学生的自我评价、教师评价、家长评价等。
10.家校互动档案：包括学生家庭与学校之间的互动情况、意见反馈等。
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洛龙区教育督导室
均衡发展档案建设图解
三级指 标
八个 环节
六点建 议
三级指标
A级指标5个 B级指标21个
C级指标
河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）
一级 指标
二级指标
小学评估标准
初中评估标准
分 值
评分办法
备注
1．学校设 置
方便就近入学；服务半径适宜。
方便就近入学；服务半径适宜。
分
（二）
校 舍 建 设
2．普通教 室
B1 生均不低于1.15平方米；玻地比不低于
1:6；40W荧光灯或同样照度节能灯9+2 支，并配有灯罩；教室地面硬化防滑。
生均不低于1.12平方米；玻地比不 低于1:6；40W荧光灯或同样照度节 能灯9+2支，并配有灯罩；教室地 面硬化防滑。
6
一档6பைடு நூலகம்，二档4分， 三档2分，四档不得
5．体育器材 6．运动场地
（四） 教 师 与 经 费
（10）
1．教师 2．经费
（五） 质 量 与 管 理
（10）
1．管理 2．质量与效果
达到《国家学校体育卫生条件 试行基本标准》
达到《国家学校体育卫生条件试 行基本标准》
5
一档5分，二档3分，三 档1分，四档不得分
1.设有环形跑道的田径场地及 球类场地；2.有200米环道；3. 有60米直道。
分
（30）
A2 3．辅助用
房专用教
小学教辅用房6室齐全（见注1）
初中教辅用房9室齐全（见注1）
一档6分，二档4分， 6 三档2分，四档不得
室等
分
4．办公用 房
教学办公室、行政办公室、卫生保健室、 总务后勤等办公用房配套够用。
教学办公室、行政办公室、卫生保 健室、总务后勤等办公用房配套够 用。
5．厕所
置
与 班 额
3．校园环 境
A1 1.布局合理，区域分明；2.绿化、美化、 B2 净化；3.校园文化丰富；4.围墙坚固、
完整。
1.布局合理，区域分明；2.绿化、 美化、净化；3.校园文化丰富；4. 围墙坚固、完整。
一档6分，二档4分， 6 三档2分，四档不得
分
（20）
4．用地面 积
1.规划合理；2.生均不低于22 平方米以
于50%。
一档5分，二档3分，三 档1分，四档不得分
一档5分，二档3分，三 档1分，四档不得分
有环形跑道 暂达不到长 度的适当扣 分
1.教师工资不低于当地公务员， 并按标准按时足额发放；2.生 均公用经费按时足额到位；3. 公用经费使用合理，不挪作他 用。
1.教师工资不低于当地公务员， 并公按用标经上学准费级校按按有工时时关作足足规计额额范划发到办、放位学方；；相案23关、..生公文行均用件政历、工5 作总结一档档15分分，，四二档档不3分得，分三 经费使学用校合相理关，教不育挪教作学他管用理。制度
一档5分，二档3分， 5 三档1分，四档不得
分
（一）
学 校 设
2．规模与 班额
B1 1.农村和城市一般分别为1-4和2-6轨；2. 1.一般4-12轨；2.班额不超50人；3.
班额不超过45人；3.基本无超大班现象。 基本无超大班现象。
5
一档5分，二档3分， 三档1分，四档不得
分
九年一贯 制学校24轨
1.办公室、计算机教室有足额够的 信息端口； 2.计算机教室上课保证 一人一机3.逐步实现“班班通”；4. 农村学校远程教育工程正常使用。
6
一档6分，二档4分， 三档2分，四档不得分
4
一档4分，二档2分， 三档1分，四档不得分
4．音美器材
达到国家二类以上标准
达到国家二类以上标准
5
一档5分，二档3分，三 档1分，四档不得分
1.教工和学生分设；2.男生坑位不低于 1/30；3.女生坑位不低于1/15；4.干净整 洁；5.硬化防滑，有防雨设施。
1.教工和学生分设；2.男生坑位不低 于1/30；3.女生坑位不低于1/15；4. 干净整洁；5.硬化防滑，有防雨设 施。
4
一档4分，二档3分， 三档1分，四档不得分
3
一档3分，二档2分， 三档1分，四档不得分
上。
B3
1.规划合理；2.生均不低于26平平 方米以上。
一档4分，二档3分， 4 三档1分，四档不得
分
B4 1．建筑面 1.布局合理；2.生均不低于5.2平方米；3. 生均不低于6.4平方米,全寄宿制生
积
全寄宿制生均不低于13.13平方米。
均不低于15.31平方米。
一档5分，二档3分， 5 三档1分，四档不得
1.按编制和学科配齐教师；2.教 师、校长学历和资格合格；3. 近三年来新补充教师，应具备 专科及以上学历；4.高学历教 师不低于80%。
1.设有环形跑道的田径场地及球
类场地；2.有300米环道；3.有100
5
米直近道三。年教师绩效考评及绩效工资发放资料
近三年学校公用经费拨付及使用情况（含
1师三及.按、年以教况公近编校来上师等用三制长新学培）经年和学补历训费贫学历充；、统困科和教4教计学.配高资师学表生齐学格，设及补教历合应施相助师教格具设关发；师；备备账放不2专3.购册资教.低近科置（料经复费印明件5细）情
学校总课程表及作息时间表
拖欠教师工 资和公用经 费不到位一 票否决
按《河南省中小学管理规范》 要求，规范办学行为，学生课 业负担合理。
1.各年级学生成绩及格率达要 要求；2.毕业生全科合格率；3. 五年巩固率95%以上；4.年辍学 率1%以下；5.学生体质健康及 格率达标；6.无重大安全事故 发生。
米以上；3.生均1.2平方米以上。
3
一档3分，二档2分， 三档1分，四档不得分
无师生就 餐学校见 注2
1．图书
1.生均15册以上；2.每年新增书比例1% 以上；3.复本率一般不超过20册。
1.生均25册以上；2.每年新增书比例 1%以上；3.复本率一般不超过20册。
5
一档5分，二档3分， 三档1分，四档不得分
6．学生宿 1.生均使用面积不低于3平方米；2.一人
舍
一床；3.整洁有序。
1.生均使用面积不低于3.3平方米；2. 一人一床；3.整洁有序。
3
一档3分，二档2分， 非寄宿学 三档1分，四档不得分 校见注2
7．食堂
1.设施符合卫生规范；2.距污染源25米以 1.设施符合卫生规范；2.距污染源25
上；3.生均1.2平方米以上。
（三） 设 备 设 施 和 场 地
（30）
2．教学仪 器
3．教育信 息化基础 设施
数学、科学仪器达到《河南省中小学教 育技术装备标准（试行）》第二种配备 方案。
1.配一定数量计算机供教学使用；2.逐步 实现“班班通”；3.农村学校远程教育 工程设备正常使用。
理科教学仪器达到《河南省中小学 教育技术装备标准（试行）》第二 种配备方案。