强化责任多措并举全面推进义务教育均衡发展
高度重视多措并举全面推进县域内义务教育均衡发展——来自东丰县教育局的报告
委会议 、政府常务会议 、党政联席会议３ ２ 次 ，到教育现场
办公 ５ 次 ，研究 教育投 入 、迁 建学校 、调整学 区 、教 育公
平 等工 作 ；先后 台 了 《 东丰 县关 于 推进义 务 教育 均衡
发 展 的实施 方案 》 、 《 关 于加 强义 务教 育 阶段 控制 学生
调整学 区 让生源更加均衡
近年来 ，东 丰县 教育局坚持 以 “ 办 好让人 民满意 的优 质教育”为 中心 ，坚定不移地推进教 育均衡发展 ，在 长度
，
优化布局 让教育资源合理配置
合理 的学校布局 ，是缩小教育差别 、提高办学效 益 、 实现教育均衡发展 的有 效途径 。２ ０ ０ ０ 年 以来 ，通 过分类推
各相关 部 门签订推进 义务教育均衡发展 目 标 责任书 ，把推 础上 ，严 格实行按学 区入学 ，有效 控制 了学生择校现象 ；
进 教育均衡发展 ，促 进教育公平纳 入政府 惠民实事和绩效 评估考核 中，推动东丰教育事业发展。 重新 分割热门学校的学 区 ，扩 大薄弱学校的学 区半径 。教
特另 Ｕ 关 注
高度重视 多措并举 全 面推进县域 内义务教育均衡发展
— —
来 自东 丰 县 教 育局 的报 告
■ 本刊特约通讯员
东丰县地处吉林 省中南部 ，属 “ 五 山一水 四分 田”的 半山区农业县 ，伞县共有各级各类学校２ ０ １ 所 ，义务教育阶
段学生３ ０ １ ８ ４ 人 、教 ￣ ｆ ｌ ｉ ４ ３ ９ ６ 人。
设 ，伞面提 升师资水平 ，实现师资力 量合理配 置。一是建 直 教师补充机 制。２ ０ ０ ４ 年以来 ，东丰县本着公平 、公正 、 公 开的原则 ，公开招聘师范类大 中专毕业生共７ ０ ０ 多人 ，全 部 分配到基 层学校 ，充 实到教学一线 。二是每 年选派２ ０ 至 ３ ０ 名县城优 秀教师到农 村薄弱学校 支教 。对选 派的教师 ， 财 政 、人事 、教育部 门制定 了激励政 策 ，确保援 助教师安 心 支教 。■是根据有关 政策 ，教育局 对全县９ ５ ％以上的 中 小学 校长进行 交流调配 ，将 实验 中学起 始年级任课 教师与 相 对薄弱 的第 四中学整体调 换交流 ，从 实验小学 、第二实 验 小学选调 １ ０ 多名骨干 教师到进修 附小 、中心 小学任教 ， 让 薄弱 的学 校从 低谷迈 向高峰 ，从薄 弱走 向辉煌 。 四是启 动 “ 名师工程 ” ，每两年评 选一次 ，每次评选３ ０ 名。２ ０ １ ２ 年 ，东丰县政府 表彰 了３ ０ 位 名师 ，并 每人奖励５ ０ ０ ０ 元 ，连 续奖励 两年 。通 过实施 “ 名 师工程 ” ，努力造就一 支爱 岗 敬业 、治学严谨 、开拓创新 的高素质教 师队伍 。五是注重 研培 ，每学期选 派 １ ０ 名优 秀青年教师 到东北师 大培训 ，认 真 落实 “ 国培计 划” ，坚持 级培训 和校本培训 相结合 、 “ 走 去” 与 “ 请进来 ”相 结合 、岗前培训与 岗位 练兵相 东丰县教 育局 注重抓学校 的 内涵发展 ，以 “ 提高东丰 未来 公民素质 ”为 目标 。小学从 学习 习惯 培养 人手 ，打好 基 础 ，坚持不让一 个学生掉 队 ；初 中从控辍保 生 发 ，因 材施 教 ，努力不让 一个学生辍学 ；大力实施抓 好 “ 后三分
立足实际多措并举推进义务教育均衡发展——访江苏省扬州市教育局局长余如进
区） 有 １ 特殊教育 学校 ， 建 所 学 校 布 局 逐步 趋 向合 理 化 。 二是 推 进 学 校标 准 化 建 设 。 第 一 ，取 消 了重 点 校 和 重 点 班 的 设 置 。 我 市 统 一 制 定 了 学 校
三 是 推 进 优 质 教 育 资 源 建 设 。全 市 进 一 步 加 大 了优 质 教
市 累 计 撤 并 小 学 １ １所 、 初 中 ４ １ ９所 ，基 本 实 现 了 每 个 乡 镇 定 点 １所 合 格 小 学 和 初 中 的 格
局， ３ 每 ０万 人 口 以上 的 县 （ 、 市
积极 推 进 公办 学 校之 间 ， 以及 公 办 学 校 和 民 办 学 校 之 间 联 合 组
（ 园长 ） 理 多所 学 校 （ 儿 园 ） 管 幼 ，
定 点 完 小 以上 学 校 全 部 建 有 计 算 机 网络 教 室 。第 三 ， 施 合格 实
幼 儿 园建 设 工 程 。我 市 投 人 ２ １ ．
余如 进 ： 是 推 进 中小 学 布 一 局 调 整 。“ 十一 五 ” 以来 ， 们 根 我 据 适 龄 人 口下 降 的趋 势 ，主 动 适 应 城 镇 化 进 程 ， 以新 农 村 建 设 和 乡村 规 划全 覆 盖 为契 机 ，
建 教 育 集 团 ，共 享 先 进 管 理 经 验， 促进 薄 弱 校 （ ） 快 提 升办 园 尽
学水 平 。 市 特别 是 邗 江 区大力 全
推 进 学校 共 同体建 设 ， 即通 过 建
立 召 集人 联 络 制度 、 政科 室 指 行 导负 责 制度 、 办 学 校发 展 共 同 举 体 推 进 会 、 长 论 坛 等 ， 极 推 校 积
亿元 ， 成 ４ ０万平 方 米 中小 学 完 ５ 校 舍 抗 震 鉴 定 ，拆 除 校 舍 ６６ ． ２ 万平 方 米 ， 固 、 建校 舍 ５ ． 加 新 ８７ ４
推进义务教育均衡发展实施方案
推进义务教育均衡发展实施方案推进义务教育均衡发展实施方案为了进一步推进义务教育均衡发展，建设高质量、公平、普及的义务教育体系，提高全民基础教育水平，我国教育部制定了《推进义务教育均衡发展实施方案》。
下面是该方案的内容。
一、方案背景根据中央精神，教育部制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》），提出义务教育均衡发展的目标要求，即普及率要达到100%，优质均衡发展，城乡之间、区域之间教育资源配置均衡，教育质量普遍提高。
为了全面贯彻《规划纲要》的部署要求，进一步推进义务教育均衡发展，教育部制定了《推进义务教育均衡发展实施方案》。
二、行动目标该方案的行动目标是：通过加强政策支持，优化教育资源配置，发挥市场机制作用，提高学校办学质量，提高教师教学能力，着力解决义务教育基本均衡问题，逐步实现优质均衡发展。
三、具体措施1.加强政策支持（1）财政支持。
加大教育投入力度，加强义务教育经费保障，提升城乡义务教育公共财政投入比例，扩大学生资助覆盖面。
（2）法律保障。
完善义务教育相关法律、法规和政策，加强与国民经济和社会发展相衔接，落实地方政府主体责任和学校责任制。
（3）监督执纪。
加强义务教育领域监督执纪工作，建立健全教育督导、学校绩效评估和考核制度，对违规违纪行为进行严肃处理，确保义务教育公平公正。
2.优化教育资源配置（1）加强校舍建设。
完善农村学校基础设施建设，实施中小学校园基础设施配套建设，提高义务教育教学环境和条件。
（2）优化教育资源配置。
加大城乡义务教育资源统筹协调力度，积极引导教育资源向贫困地区和少数民族地区倾斜，提高义务教育质量和公平水平。
（3）发挥市场机制作用。
鼓励社会力量投资办学，鼓励有条件的优质中小学、培训机构进入农村，提高义务教育教育供给效率。
3.提高学校办学质量（1）推进课程改革。
深化义务教育课程改革，不断提高学生综合素质和创新能力，促进学生全面发展。
关于推进义务教育优质均衡发展情况的汇报
关于推进义务教育优质均衡发展情况的汇报关于推进义务教育优质均衡发展情况的汇报教育公平是社会公平的基石。
国务院《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发[xx]40号）提出，“义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业”，并就新形势下推进城乡义务教育一体化作了顶层设计安排。
今年初，省政府围绕落实国务院《意见》，出台了《关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》（苏政发[xx]1号），从“合理规划义务教育学校布局”“着力推进义务教育学校标准化建设”等6个方面，就切实解决当前城乡义务教育一体化进程中存在的突出问题，促进义务教育从基本均衡向优质均衡迈进提出了24条具体要求，并明晰了各相关部门的责任。
作为地方政府，先后组织召开县委常委会、县长办公会议，就贯彻落实省政府1号文件精神，深入推进义务教育优质均衡发展进一步作了研究部署。
现结合贯彻省政府今年1号文件精神，对我县促进义务教育优质均衡发展情况汇报如下：一、全县义务教育发展基本情况与主要成效我县现有小学38所、办学点8个，其中“xx省义务教育现代化学校”30所；初中21所，其中“xx省义务教育现代化学校”18所；特校1所，为“xx省特殊教育现代化示范学校”。
义务教育段现有教职工4560人；小学、初中教师本科及以上学历分别达83、9%、95、8%。
近年来，我县坚持以教育现代化为统领，以义务教育优质均衡发展为导向，以实施素质教育、提升教育教学质量为核心，注重统筹协调、软硬兼顾，着力健全保障、强化管理、建好队伍、提升质量，有力推动了城乡义务教育发展水平同步提升。
《中国教育报》《xx教育》等媒体先后对我县推进义务教育均衡发展情况进行报道。
一是政府主导，落实责任，义务教育发展保障不断给力。
坚持政府主导，引领优质均衡发展。
成立了由县政府分管负责人为组长、各镇及有关部门负责人组成的全县推进义务教育优质均衡发展工作领导小组，认真履行政府对义务教育优质均衡发展的职责。
义务教育均衡发展工作汇报
义务教育均衡发展工作汇报义务教育均衡发展工作汇报范文就在下面，欢迎大家阅读!义务教育均衡发展工作汇报[1]近年来，我市按照构建社会主义和谐社会的要求，把推进义务教育均衡发展作为我市实现“两基”之后义务教育发展的战略重点，取得了较好的教育效果和社会效果，现总结如下：一、加强组织领导工作，建立推进义务教育均衡发展的机制，制定推进义务教育均衡发展目标和任务拟定了《南昌市人民政府关于推进区域内义务教育均衡发展行动计划实施方案》，召开了全市义务教育均衡发展现场经验交流会，提出通过实施中小学网点布局规划调整工程、学校标准化建设工程、优质资源共享工程、教师素质提高工程、教育质量提升工程、弱势群体关爱工程“六大工程”，构建领导协调机制、投入保障机制、生源调配机制、监测评价机制、表彰奖励机制“五大机制”，制订了实现区域内义务教育均衡发展目标的时间表和线路图，到2020年全面实现义务教育高标准高水平均衡化发展目标。
二、增加义务教育投入，推进义务教育阶段学校标准化建设，进一步促进中小学办学条件均衡1.努力增加教育投入，进一步完善中小学经费保障机制。
一是全市财政性教育经费占国民生产总值的比例逐年提高。
20XX年，南昌市国家财政性教育经费占当年全市国内生产总值的0.88%。
20XX年为1.31%，较上年增长0.43个百分点。
20XX年为1.46%，较上年增长0.15个百分点。
20XX年，为1.71%，较上年增长0.25个百分点。
二是全市财政预算内教育经费占财政总支出的比例逐年提高。
20XX年，我市教育经费拨款的增长较同期地方经常性财政收入增长高出21.54个百分点。
20XX年高出22.92个百分点。
20XX年高出16.90个百分点。
三是教育经费的拨付优先向农村中小学倾斜。
从20XX年起，市政府每年安排2500万元专项扶持资金，实施全市农村中小学校舍维修工程、基础设施改造市级配套补助工程、“新农村卫生新校园”工程以及“中石化”、“明德”捐款项目工程。
学校义务教育均衡发展工作方案3篇
学校义务教育均衡发展工作方案为完善我校义务教育学校内部管理制度，进一步提升管理水平和运行绩效，全面提高教育教学质量，促进我校义务教育可持续发展，根据《转发关于开展义务教育学校规范管理年活动的通知》精神和《XXX镇中心小学义务教育学校“规范管理年”活动工作方案》，结合我校实际，制定如下工作方案。
—¼指导思想深入全面贯彻教育主管部门方针，全面实施素质教育。
树立义务教育学校管理者现代教育管理理念，提高学校管理能力，全面提高义务教育阶段学校教育教学质量，促进我县义务教育全面、均衡、可持续发展，办人民满意的教育。
二、工作目标通过开展“规范管理年”活动，强化义务教育学校现代管理意识，推进义务教育学校管理的制度化、规范化、精细化。
构建充满生机与活力的竞争机制、激励机制和约束机制,努力形成管理规范、运转有序的工作格局，促进义务教育学校在提高管理水平方面取得成效，在改进工作作风方面取得成效，在提升教育教学质量方面取得实效。
使学校建设成办学行为规范、管理科学、校风良好、育人氛围浓厚的和谐校园。
三、组织领导成立XXX小学“学校管理规范年”活动领导小组。
组长:XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX四、活动内容（一）规范学校办学行为管理1、严格执行课程计划。
按照规定的课程方案和课程计划等组织教学活动，保证按规定开齐课程和开足课时，保证学生每天的体育锻炼时间。
2、科学安排作息时间。
严格按照校历的规定安排教育教学活动，严禁利用节假日集体上课，或以补差、培优等形式变相组织集体上课。
3、减轻学生过重的课业负担。
控制学生每天作业时量，因材施教，精选作业内容，禁止搞题海战术，减轻学生过重的课业负担。
4、严格执行招生制度。
按教育行政部门制定的招生方案，学校公开招生范围、招生计划、招生方式、报名条件,严格执行教育行政部门有关招生的规定，禁止违规招生。
5、严格规范教育收费。
学校必须严格执行义务教育免费政策，严禁擅立项目收费。
晋城市人民政府关于印发《晋城市推进义务教育均衡发展实施方案》的通知
晋城市人民政府关于印发《晋城市推进义务教育均衡发展实施方案》的通知文章属性•【制定机关】晋城市人民政府•【公布日期】2012.02.09•【字号】晋市政发[2012]2号•【施行日期】2012.02.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文晋城市人民政府关于印发《晋城市推进义务教育均衡发展实施方案》的通知（晋市政发〔2012〕2号）各县（市、区）人民政府，开发区管委会，市直及驻市各有关单位：《晋城市推进义务教育均衡发展实施方案》已经市人民政府2012年1月6日第七次常务会议研究通过，现予印发。
晋城市人民政府二○一二年二月九日晋城市推进义务教育均衡发展实施方案为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《山西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》，努力缩小城乡间、区域间、学校间办学水平的差距，进一步提高全市义务教育整体发展水平，促进教育公平。
按照《山西省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（晋政发〔2010〕8号）精神，结合我市义务教育发展实际，特制定本方案。
一、统一思想、明确目标，充分认识推进义务教育均衡发展的重要性和紧迫性1.站在科学发展观的高度，正确认识推进义务教育均衡发展的重要意义。
近年来，各县（市、区）认真落实“以县为主”的义务教育管理体制，不断增加教育投入，大力进行布局调整，积极改善办学条件，坚持深化教育改革，全市义务教育发展水平迈上了新台阶。
与此同时，也要清醒地看到义务教育在城乡之间、县域之间和校际之间的办学水平差距仍然较大，由此而引发的“择校”问题愈演愈烈，导致市区和县城学校尤其是一些优质学校的班容量严重超额，不仅违背教育教学规律，影响正常的教育教学秩序，更不利于广大学生的健康成长。
促进教育公平，推进义务教育均衡发展已经成为新时期教育事业科学发展面临的一项紧迫性、现实性的重要任务。
我们必须把实现区域内义务教育均衡发展作为新时期义务教育工作的战略性目标任务，摆上政府工作的重要议事日程，千方百计推进全市义务教育均衡发展。
学校义务教育均衡发展工作整改方案
学校义务教育均衡发展工作整改方案一、前言义务教育是每个国家的基础工程，也是保障公民素质提高的重要途径。
为了推动学校义务教育的均衡发展，本方案旨在提出一系列整改措施，以确保每个学生都能够获得公平、优质的教育资源，实现教育的共享和公平。
二、整改目标1. 提高义务教育的普及率，确保每个学生都能够接受九年义务教育。
2. 缩小不同地区、不同学校之间的教育差距，实现教育资源的均等化。
3. 提高教育质量，增强学生的综合素质和创新能力。
4. 促进学生的全面发展，实现教育公平的具体目标。
三、整改措施1. 加强政策支持完善法律、法规，并配套出台细则，明确义务教育发展的基本规则和政策导向。
加大对贫困地区和薄弱学校的投入和支持，确保公共教育资源的均衡分配。
2. 优化教育资源配置建立公平、透明的资源配置机制，确保教育资源能够公正分配到各个学校。
增加对薄弱学校的特殊资源支持，提供更多的老师和教育设施。
3. 完善教育评估体系建立全面、科学的教育评估体系，包括对学校、教师和学生的评估。
通过评估结果对学校进行分类，针对不同情况制定相应的整改措施。
4. 加强师资队伍建设加大对教师队伍的培训力度，提高教师的教育教学能力和素养水平。
鼓励优秀教师到薄弱学校任教，提高教育资源的配置效率。
5. 推动课程改革推进素质教育，重视学生的综合素质培养和创新能力的培养。
加强科学、艺术等非传统学科的教学，提高学生的综合素质。
6. 加强家庭教育指导加强对家庭教育的指导和支持，提高家长的教育意识和育人能力。
通过家校协同，共同培养学生的良好品德和学习习惯。
7. 强化学校管理加强学校管理水平，提高学校的内涵建设。
加强教育行政部门与学校之间的联系，对学校实施监督和指导，确保教育工作的规范运行。
8. 加强教育投入逐步增加教育投入，提高教育的资源保障水平。
通过财政拨款、社会捐赠等方式，确保教育经费的到位和使用效益。
四、实施路径1. 制定明确的时间表和责任制，确保整改措施的落实和推进。
2024年推进义务教育均衡发展工作方案（2篇）
2024年推进义务教育均衡发展工作方案【编者按】义务教育是我国基础教育的重要组成部分，推进义务教育均衡发展工作是我国教育改革的重中之重。
下面是一份____年推进义务教育均衡发展工作方案，供参考。
一、背景与总体要求自全面推进义务教育均衡发展工作开始以来，我国义务教育的普及程度和质量逐步提高。
但是，在一些地区和农村地区，义务教育资源分布不均衡，教育质量差异较大，导致农村学生和城市学生之间差距拉大。
为了进一步推进义务教育均衡发展，提高教育公平性，____年我们制定了以下工作方案：1. 加大教育资源投入。
增加义务教育经费支出，确保每个学生都能享受到高质量的教育资源。
加强农村地区教育设施建设、教师培训和教育技术设备更新，提高农村学校的教学效果和教育资源质量。
2. 提高教育质量。
加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和综合素质。
优化课程设置，推动素质教育和创新教育的发展。
加大对薄弱学校和农村学校的帮扶力度，提高学校整体办学水平。
3. 加强教育管理。
建立健全义务教育均衡发展的监督评价机制，对各地区教育工作进行评估和考核，将优质教育资源倾斜到需要的地方。
加强学校管理和教育行政部门的管理能力，提高办学效果和教育质量。
二、工作方案1. 加大教育资源投入（1）增加义务教育经费支出。
从中央到地方，逐步增加教育经费投入，确保每个学生都能获得充足的教育资源。
将农村学校的基础建设纳入省级和市级重点项目，加大对农村学校的资金支持。
（2）加强农村学校教师队伍建设。
设立农村教师培训基地，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学水平和综合素质。
增加农村学校教师的工资待遇，吸引优秀人才到农村地区从教。
（3）改善农村学校设施和教育技术设备。
加大农村学校基础设施建设的投入，改善学校的教育环境和条件。
提供先进的教育技术设备，如电子教室、多媒体教学设备等，提高农村学校的教学效果。
2. 提高教育质量（1）加强教师队伍建设。
制定完善的教师培训计划，提高教师的教学水平和综合素质。
长子县：多措并举促均衡凝心聚力谋发展
SHANXI EDUCATION文秦庆云基础教育是整个教育体系的先导工程，也是培养合格人才的奠基工程。
近年来，长子县始终把基础教育作为最大的民生，按照“政府主导、教育主管、提质增效、均衡发展”的工作思路，以打造省市教育强县为目标，以加大财政投入为保障，以改善办学条件为重点，以提升教育质量为抓手，大胆探索，勇于实践，在推进县域基础教育均衡发展中走出了一条创新之路，使全县基础教育从数量到质量、从城镇到农村、从硬件到软件均实现了跨越发展。
一、狠抓规划实施，引领教育均衡发展规划是蓝图，规划是方向。
近年来，长子县把教育事业作为五大民生工程之首，把规划引领作为推进教育发展乃至全县整体发展的重要抓手，加快完善各类教育发展规划，先后编制完成了《长子县教育事业“十三五”发展规划》《长子县“全面改薄”五年总体规划》和《长子县推进义务教育均衡发展规划》，出台了《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》。
去年以来，严格按照发展规划，加快城乡学校建设步伐，在城内规划建设了4所标准化学校；在农村推进学校布局长子县：多措并举促均衡凝心聚力谋发展调整，把资源闲置浪费的6所初中学校改造为一贯制学校，撤并了布局不够合理的21所学校，逐步解决城乡教育资源配置不均衡问题。
二、狠抓硬件建设，加快教育均衡发展优越的基础设施条件，能够反映一个地方办学的精气神。
近年来，长子县以推进教育项目为重点，强化资金投入，克服财政困难，优先保障教育，累计投入约7亿元，着力推进校舍安全工程、薄弱学校改造、“全面改薄”和硬件提质等项目建设，有效改善了各类学校办学条件，走出了一条“穷”财政办“强”教育的创新之路，推进了全县义务教育均衡发展。
在城内学校建设方面，充分考虑人民群众子女进城就读需要，投资6200万元的鹿谷小学和投资1.31亿元的新东方红学校已于2017年秋季投入使用；投资2.07亿元的长子二中整体搬迁项目已于去年6月份开工建设，今年秋季开学可投入使用。
关于推进义务教育优质均衡发展工作实施方案
关于推进义务教育优质均衡发展工作实施方案随着城市化进程的加速，义务教育的均衡发展已成为当前教育领域的重点议题。
为了实现义务教育优质均衡发展，政府和教育部门制定了一系列实施方案。
本文将介绍这些实施方案，包括均衡配置师资、加强学校基础设施建设、提高教育质量等方面。
首先，均衡配置师资是推进义务教育优质均衡发展的重要措施。
为了实现这一目标，教育部门采取了一系列措施。
例如，加大优秀教师的引进力度，提高教师的待遇和福利，加强教师的培训和研修等。
这些措施旨在提高教师的专业水平和教学能力，使其能够更好地服务于学生和社会。
其次，加强学校基础设施建设也是推进义务教育优质均衡发展的重要措施。
为了实现这一目标，政府加大了对教育的投入，新建和改扩建了一批学校，配备了现代化的教学设备和生活设施。
这些设施的建设和完善，不仅为学生提供了更好的学习环境，也为教师提供了更好的工作环境。
最后，提高教育质量是推进义务教育优质均衡发展的核心。
为了实现这一目标，教育部门采取了一系列措施。
例如，加强课程建设，推广先进的教学方法，开展丰富多彩的课外活动等。
这些措施旨在提高学生的综合素质，使其能够更好地适应未来的社会和职业发展。
总之，推进义务教育优质均衡发展是一项长期而艰巨的任务。
政府和教育部门应该加强合作，加大投入，采取一系列措施，包括均衡配置师资、加强学校基础设施建设、提高教育质量等。
只有这样，才能实现义务教育的优质均衡发展，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。
推进义务教育优质均衡发展工作规划实施方案推进义务教育优质均衡发展工作规划实施方案随着社会经济的快速发展，人们对教育公平和质量的关注日益增强。
为了实现义务教育优质均衡发展，提升国家整体教育水平，我们需要制定并实施一项推进义务教育优质均衡发展工作规划实施方案。
本文将就此展开讨论，探讨实施方案的关键点和步骤。
一、明确目标，突出主题推进义务教育优质均衡发展的目标是实现教育公平，提高教育质量，促进学校办学水平和学生综合素质的全面发展。
学校义务教育均衡发展工作整改方案
学校义务教育均衡发展工作整改方案为了加强学校义务教育均衡发展工作，提高教育质量和公平性，我校制定了下列整改方案：一、加强领导班子建设，确保义务教育均衡发展工作得以顺利实施。
1.严格选择干部的标准，崇尚业务素质和成就，要求干部有战略远见和能力素质，有完全履行职责的诚意和决心。
2. 注重选拔有能力的骨干教师，营造教育教学氛围，培养教师队伍的整体素质，提升其专业水平和业绩，以提高学校的整体实力。
二、优化教育资源配置，确保学校义务教育均衡发展。
1.重点改善教学设施和教学环境，并优化实验室的管理，提高教学效果。
2.积极引进现代教育技术手段，以提高师生的学习和教学效果。
3.加强教师培训和教育管理，如制定教师成长计划，规划课程目标，不断提高师资水平。
三、落实区域义务教育均衡发展政策，确保所有学生获得平等的教育机会。
1. 充分利用本地区教育资源建设，非学区派位到各个社区进行公平竞争，推动区域义务教育协作发展。
2. 整理得出学生入学成绩，保障每个学生平等的入学机会，打破隔离墙。
3. 加强乡村教育融合发展，尤其是推广“双基”扶贫模式，为农村地区的孩子提供优质教育服务。
四、加强学生素质教育，提高学生的学术水平和综合素质。
1.加强语言和文化素质教育，注重全面提高人的技能和综合素质，以满足个人发展需求。
2.加强教育科技学科，提高学生的实验性和实践性。
3. 参加各种学科竞赛，提高学生的竞赛成绩，为升学打下坚实基础。
五、严格实施考试招生制度，保证考试公平公正。
1.加强考试安全，保护学生参加考试的权利。
2. 进行公平的招生工作，确保招生工作的公平公正，建立公正和透明的招生流程。
六、加强与家长、体育场所、文化设施等的合作，共同推进学校义务教育均衡发展。
1. 完善学校家长委员会现代化机制，提高家长参与度。
2.与社区卫生机构、社区图书馆等合作，共同保护学生身心健康，提高全民素质。
以上是本校学校义务教育均衡发展工作整改方案，希望全体师生共同努力，积极实施，共同把我们的学校建设成为一所现代化高水平学校。
学校义务教育优质均衡发展工作方案 (精编3篇)
学校义务教育均衡发展工作方案为进一步提升义务教育质量，促进义务教育优质均衡发展，根据教育《义务教育优质均衡发展自查情况的通报》精神，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想大力实施教育兴镇发展战略，把推进义务教育优质均衡发展作为教育工作的重中之重，合理配置教育资源，优化学校布调整，以切实办学校、促进每一位学生健康成长为宗旨，以加大教育投入、改善办学条件、规范办学行为、提高教育质量为着力点，促进全校义务教育均衡向纵深化、优质化发展。
二、义务教育优质均衡发展工作专班1、组长：2、组员：三、工作目标1、优化整合教育资源，加快改变学校薄弱环节我校属于乡镇寄宿制小学，为了使教育布更加合理。
制定改变学校薄弱环节建设规划，统筹安排建设进度，有计划、分步骤地推进学校建设，为义务教育健康持续发展奠定基础。
以农村学校、薄弱环节建设为重点，积极争取项目资金，继续实施中小学校舍安全工程，加强农村义务教育薄弱学校基础设施建设。
集中人力、物力、财力，建设好学校薄弱环节，保证学生能接受优质教育，实现学校办学环境整体优化。
在校舍建设方面，在师资队伍方面，在仪器装备方面加大力度，针对现有资源表，教学仪器应达到2000元，我校应增加上报18万元仪器设备。
2、加大教育经费投入，切实改善办学条件全面落实和省市关于义务教育经费投入的各项政策，健全义务教育经费保障机制，切实保障义务教育标准化学校建设、农村寄宿制学校建设、教育信息化和教师培训等推动义务教育优质均衡发展所需资金，依法足额安排义务教育经费，确保实现“三个增长”o继续推进义务教育学校标准化建设，加大基础设施、技术装备等办学硬件的改善建设。
不断提高学校信息化教育教学条件，推进数字化校园管理和农村学校的网络教研，促进信息技术与教育教学的深度融合发展，以信息技术在教育教学领域中的应用为核心，努力在教育教学和教育行政管理中实现全方位的信息化，以教育信息化带动教育现代化。
针对现有资源表生均教学及辅助用房达到4平方米以上的要求，我校应增加上报校舍300平方米建筑项目，确保2022年实现设计、动工。
多措并举强力推进教育均衡发展
多措 井举
强力推避教 意 巍 层
◇ 山 东省 潍 坊 市教 育局
近年来 ， 山东 省潍坊 市 （ 以下
生 专 车 ，近 两 万 名 农 村 小 学 生 受 益 ；为 １７ １５处农 村 小 学 配 备
了 热 水 设 施 ，为 ４ １处 农 村 小 ３ 学 配备 了 热 饭 设 施 ，解 决 了 近
扩和新建学校 ２ ５所 ， 区 学 校 市
备教 学用计 算机 ｌ． ４５万余 台 ， 达
到每 １ ０名 学 生 拥 有 一 台 计 算
普 遍 进 行 了 高 密 度 的 植 树 绿
化 。 ０ ７年 ， ２０ 我市 在农 村 中小 学
机， 还建 成数 字 多媒 体 投影 教 室 １１ ．７万个 。同时 ， 们 还将 加 强 我 教育 信 息资 源 的开 发 与整 合 ， 建 立 可 以基 本 满 足 教 学 和 学 生 自 主发 展 的教 育 资源 应用 平 台 ， 建 成 新 课 程 主 题 资 源 网 站 ２０ ６０
第 一 、 衡 为本 ” 均 的原 则 。截 止 ２ １ 底 ，我 市 投 资 ３ ００年 ９亿 多 元 ， ７７所 学 校 进 行 了改 造 ， 对 ３
改 造 面积 达 ４ ７６万 平 方 米 ； ５． 到 ２１ ０４年 ，全 市 中小 学 将 全 部 实
任区， 每个责任区配备两名督学， 负责 ８ ０ ～１ 所学校。 他们要对每一 所学校的教育教学 、办学行为 、 安
全稳定 等 ， 实行点对 点 、 经常性 、 具 体化 的指导服务 、 监督反馈 ， 保 确
园 网 并 接 入 市 教 育 城 域 网 。今
年， 我市 所 有 中小 学将 全部 实 现
中心小学义务教育优质均衡创建工作总结
中心小学义务教育优质均衡创建工作总结推进义务教育均衡优质发展是促进教育公平、保障教育民生的重要内容，更是新时代赋予教育战线的新使命。
为切实履行好这一使命，XX中心小学深刻认识义务教育优质均衡发展的内涵要义，多措并举，扎实推进义务教育优质均衡创建工作。
一、党建引领，凝聚创建合力学校党支部以创建“五星”支部为契机，以党建为引领，以义务教育优质均衡发展创建、文明城市创建、疫情防控等重点工作和学校中心工作搭建“五星创建、双强争优”活动载体，推动党建与业务深度融合。
学校全面推进党风廉政建设，加强干部队伍建设，规范后备干部的培养、选拔和任用。
完善学校工作考评制度和奖励办法。
重视教育宣传，做好家校联系工作，加强综合治理，优化教育环境，合力推进义务教育优质均衡创建工作。
二、特色发展，加强顶层设计学校牢固树立“立德树人”根本任务，加大教育投入、深化教育改革，持续推进XX教育又好又快发展。
学校坚持高起点、高定位、高质量发展，提出了“立人为本、成志于学”办学理念，紧扣“促教学、抓安全、保稳定、强管理、树正气”主题，坚持“发展抓公平，质量抓管理，安全抓责任，保障抓党建”。
逐步形成了追求“三维目标”，培育“三种风气”，狠抓“三条主线”，明晰“四位一体”工作思路的办学特色。
学校积极构建以“XX精神”为核心的校园文化建设，构建XX 文化体系，将XX文化融入教育教学、德育活动、校园环境建设中，内化为全体师生共同追求的核心价值观，形成了文化引领行动、思想统领头脑。
积极打造人文、生态、活力校园，让“XX精神”成为校园文化之魂，不断推进学校发展。
三、提档升级，优化办学条件精良的办学条件是落实先进理念、达成美好愿景的基础和保障。
近年来，学校征地20亩实施扩建，投资2500万元，新建教学楼5520平方米，餐厅楼2880平方米，建成装配式游泳池，学术报告厅。
所有教室连通互联网、安装智慧黑板，教师人手一台电脑，建成功能部室22类25个。
新建了朗读亭，翻新、铺设运动场草坪8200平方米，绿化校园6200平方米。
城乡义务教育优质均衡发展实施方案例文(3篇)
城乡义务教育优质均衡发展实施方案例文为进一步加快基础教育发展步伐，促进我校基础教育均衡发展，实现教育资源优化配置，让每个学生都能接受优质教育，整体提升我校的基础教育水平，结合上级文件要求，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。
一、指导思想坚持把教育放在优先发展的战略地位，全面贯彻落实教育方针和《国家中长期教育改革和发展纲要》精神，以办好人民满意的教育为宗旨，加强教育管理，加大教育投入，优化资源配置，促进教育公平，提高教育质量，加快推进教育持续、协调、均衡、科学发展。
二、学校基本情况___中心小学始建于___年，___年___月迁入新校区，是一所六年制小学。
学校位于___县城北区，占地约___亩，建筑面积___平方米，有教学楼、学生公寓楼、教办楼各一幢。
学校现有教职工___人，男___人，女___人，大专以上学历___人，学历达标率___%。
在校学生___人，设___个教学班。
学校基础设施完备，设有少队部、会议室、音乐室、美术室等“一部十五室”。
三、总体目标以《___省义务教育均衡发展督导评估验收标准》为基准，按照“坚持标准、结合实际、突出重点、确保达标”的工作思路，巩固两基成果，大力改善办学条件，进一步提高教育装备水平和现代化、信息化水平，全面实现义务教育均衡发展目标。
四、___机构为加强学校义务教育均衡发展评估验收工作的领导，特成立领导小组。
组长：副组长：成员：五、主要措施（一）教育管理认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和县委、县政府《安塞县义务教育均衡发展工作实施方案___》，规范学校管理，切实提高教育质量，建立和落实教育工作目标制度、督导评估制度和考核奖惩制度，有效推进教育协调科学发展的合力。
（二）办学条件1.校园环境建设。
尽快启动校建扩容工程，力争在下学期投入使用。
2.部室建设。
规范部室的管理，对各部室的仪器、器材进行归类整理、数量统计、造册登记，做到归类准、分类清、数量实。
义务教育优质均衡发展推进措施多措并举,,推进义务教育均衡发展
义务教育优质均衡发展推进措施多措并举,,推进义务教育均衡发展区域教育均衡发展的实践探索进入新世纪，随着顺义区城市化进程的加快，城乡出现了新的不均衡，主要表现在农村中小学办学规模不断缩小，农村学校师资不断外流，城乡办学质量差距有进一步加大的危险。
推进义务教育均衡发展是基础教育的价值选择和发展取向。
1.采取多种措施，狠抓软、硬件建设，有效推进义务教育均衡发展一是教育投入倾斜农村。
从xx年起，不足500人的学校，按500人标准拨付生均公用经费，确保农村规模过小学校有充足的经费。
优先改善农村教师的工作、生活条件，稳定农村教师队伍，具体包括：购置教师班车解决上下班交通问题；改造农村学校教师的办公室、午休室、洗浴室；为农村学校教师购置健身器材；新建、改建农村学校教师食堂，更新配备高标准的厨具；给予农村教师专项补贴，距离城区中心3公里以外的学校，每增加1公里，每人每月增加12元专项补贴。
二是均衡城乡办学条件。
通过实施三个工程，即初中建设工程、小学规范化建设工程和校舍安全改造工程，90%以上的中小学校基本建设得到更新，城乡学校办学条件无差别化全面提升。
所有教室都安装了电子白板，部分新建教室安装了以触摸式液晶屏为标志的高配置多媒体设备。
三是优化农村学校规模。
在中小学校布局调整过程中，顺义区重点解决农村规模过小学校不适宜办学的矛盾，在城区周边和重点镇规划建设3所寄宿制中学和3所半寄宿小学，使农村中小学达到适宜规模，保证教育质量。
四是扩大农村教师骨干总量。
与北师大进行全方位教育改革实验合作，高校专家零距离指导学校和教师发展；11所学校与首师大等高校合作开展优质校建设项目；建立农村中学数学、物理教师研修工作站；开展农村小学语文、数学骨干教师“一带三”培训；开展“以校组班”专题培训20余项。
目前，我区不论城区还是农村地区，校校都有骨干教师。
五是提升学生综合素质。
针对农村学生见识偏少，视野不够开阔的状况，顺义区不断深化课程改革，在高标准实施国家课程的基础上，大力开发具有顺义特色的地方课程和具有学校特色的校本课程。
突出重点 多措并举推进教育均衡发展
突 出重点 多措并举 推进教 育均衡 发展
■ 永 吉县教 育局 聂建锋
近几年来 ， 吉县在 义务 教育实 现 “ 学上 ” 后 ， 永 有 之 积 准化建设三年规划》 ，确定了加大农村学校特别是村级小 极 在“ 好学 ” 下功夫 ， 过构建 均衡发 展体 制 、 大优 上 上 通 扩
发 展的总体规划 ， 不断完善 促进均衡发 展的体制 和机 制。
１ ． 管理 体制 。全面实行 “ 理顺 以县 为主” 的义 务教育管
我县 坚持 以促进 学校发展 为根 本 ， 引导学校走 特色化 发展 之路 ， 每所 学校 ， 是 薄弱学校 要深 挖学 校潜 要求 特别
力， 发挥 自己的优势 ， 力形成 自己的办学 风格。近年来 ， 努
修 经费 等全额 纳入县 财政 预算 ， 务教育经 费实 现 “ 义 三个 育 等特色教育 在全省具 有＿ห้องสมุดไป่ตู้的知名 度 。
规 范公平是均衡 发展 的有效 措施 。 县牢 固树立依 法 我
行政 、 依法办学 、 依法治 教观念 ， 切实规 范各级各类学 校办
政经常性 收入的增长 比例 ； 务教育生均 预算 内教 育事业 义 费支 出实现 了逐年增 长。 每年新增 的教育经费 主要 用于乡
了《 永吉县 中小学管理 规范》保证 了义务教育 阶段学生 就 ，
地就 近免费免试入 学。 坚决取 消了义务教 育阶段设置 的重 点学校 和义务教育学 校 的开设 的各种重点 班 、实验 班 、 快
慢班。 实行 招生审批 制度 ， 格控制县城 学校规模 ， 严 农村学 政府通过的《 永吉县中小学布局规划》积极稳妥地推进布 校生源得 以保证 ， 班择校 的现象基本 消除 。着力解 决收 ， 选
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强化责任多措并举全面推进义务教育均衡发展
作者：山西省教育厅
来源：《师资建设》 2013年第8期
山西省教育厅
进入新世纪以来，山西教育工作在全面实现普及九年义务教育的基础上，积极顺应人民群众接受公平教育、优质
教育的热切期盼，旗帜鲜明地把均衡发展作为新时期的工作重点。
在省委、省政府和教育部的正确领导和大力支持下，采取了一系列有效措施，推进义务教育均衡发展工作取得了明显成效。
一、政府主导，典型引路，牢固确立均衡发展的战略地位
山西省通过制定地方法规、加强政策引导和制度设计，明确把均衡发展作为新时期义务教育工作的“重中之重”和战略性任务。
2009年，在修订山西省实施《义务教育法》办法时，从法律层面明确将均衡发展确定为义务教育的发展方向，在经费投入、条件保证、教师配置、学校管理等方面作了明确规定。
2010年省政府下发《关于进一步推进义务教
育均衡发展的意见》，提出了推进义务教育均衡发展的26条工作要求和政策措施。
2011年，省委、省政府在制定
《山西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中，进一步明确了推进均衡发展的时间节点、工作目标和任务。
山西省通过制定城乡一体化的办学标准、义务教育学校标准化建设工程实施方案、县域义务教育均衡发展评估办法和
指标体系等，形成了保障义务教育均衡发展的政策体系和工作机制。
在推进工作中，注重发挥先进典型的示范引领作用，先后在朔州市、孝义市、高平市召开农村寄宿制学校建设、义务教育学校标准化建设等方面的现场会，推广典型
经验。
晋中市通过标准化建设、教师交流、阳光招生、均衡编班及优质高中招生指标分配等政策措施，基本消除了择校、乱收费和大班额现象，实现了义务教育基本均衡。
201 1年6月，省政府在晋中市召开现场会，学习推广晋中经验，在全省产生了很大反响，形成了大力推进义务教育均衡发展的良好氛围。
各市、县认真贯彻省政府部署要求，结合当
地实际出台政策措施，推进义务教育均衡发展取得明显进展。
2012年行风政风评议中，山西省晋中市教育系统成为免
评单位，其它各市排名都明显前移。
二、加大投入，改善条件，不断夯实均衡发展的基础
近几年，山西省通过全面建立农村义务教育经费保障机制，实施义务教育寄宿制学校建设工程、义务一教育标准
化建设工程、农村义务教育现代远程教育工程等，使中小学办学条件得到较大改善。
特别是从2009．年到2010年，
省委、省政府多方筹资170亿元，实施“中小学校舍安全工程”，新建、扩建和加固中小学校9729所，建筑面积2200
余万平方米，基本上覆盖到城乡义务教育阶段所有学校，不仅使中小学校舍全部达到安全标准，而且使城乡学校办学
条件的差距明显缩小。
“十二五”时期，将“义务教育学校标准化建设”列为重点工程，把学校标准化建设与农村义务教育薄弱学校改造计划统一规划，统筹实施，要求实施薄弱学校改造计划的项目县所有义务教育学校必须达到标准化要求。
2010-2012年，共投入十多亿元，使67个项目县（市、区）的近六千所中小学校达到标准化要求。
今年又在35个县（市、区）实施薄弱学校改造计划，到年底全省将有102个县完成。
同时，多方筹集资金9亿元，加强农村寄宿制学
校生活设施配备，改变了寄宿制学校食堂建设滞后、食宿条件差等问题。
到“十二五”末，全省义务教育阶段将消除薄弱
学校，全部达到标准化要求，实现城乡间、学校间办学条件均衡、办学水平相当，为人民群众提供公平良好的义务教育。
三、完善制度，推动交流，努力促进教师资源均衡配置
山西省把教师资源的均衡配置作为促进均衡发展的关键环节。
全省建立了新聘教师到农村学校任教和城乡教师定
期交流制度，积极引导广大教师到农村学校、薄弱学校任教。
省教育厅连续三年为贫困县义务教育学校招聘了大专学
历以上的特岗教师9000余名，使农村教师以民办转正和中师毕业生为主的结构发生明显变化，目前全省所有农村小学
都配备了大专学历以上、年富力强的高素质教师。
从201 1年起，省教育厅发文要求各地建立义务教育学校校长、教
师交流制度，促进城乡教师资源的均衡配置。
初步统计，201 1年全省义务教育学校间校长交流1596人，教师交流17094人。
2012年校长交流2076人，教师交流17300人。
城镇教师通过多种方式到农村支教，每年都在8000人以上，加上各高等师范院校每年组织数干名优秀毕业生到农村学校顶岗支教，替换出农村教师到高校接受专业化培训，
农村中小学教师整体素质得到明显提升。
四、深化改革，创新机制，积极推动优质教育资源共享。