教育随笔

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教师教育随笔(通用15篇)

教师教育随笔(通用15篇)

教师教育随笔(通用15篇)教师教育随笔1因为身体的原因,在手把手带了托班一年之后,我没有追随宝宝们升入小班,而是接手了一个新的中班。

9月1日,新学期开始的第一天,我就接到了昔日托班家长的咨询短信:“亲爱的,你们是不是按照平时表现给孩子分班的呀!优秀的都在一班啊?我感觉是这样的。

”呵呵,每个望子成龙、望女成凤的家长都是心情迫切的,在陪伴孩子成长的道路上他们急于知道自己的孩子到底处于一种怎样的状态和水平,生怕一不小心就已经输在了起跑线上。

可是,面对家长这样的疑问,身为幼儿教师的我,看问题的角度似乎就并不如此了。

我以最诚恳的方式给这位时刻关注孩子成长的全职妈妈回复了短信:“呵呵,您要相信自己的宝宝呀,嘟嘟本来就是优秀里的一分子!每个孩子优秀的表现是不一样的,您一定要肯定自己的宝宝,这样也会对她起到更加积极的作用。

”千人千面,各不相同。

教育专家说:“孩子有一百种语言”。

孩子,其实也有一百种。

很多家长对自家的孩子抱有无限的憧憬,最好“进得书房,出得厅堂,琴棋书画,样样精通,还要文武双全,能说会唱……”殷切的希望浸染在生活的各个角落中。

我想说的是:不要把孩子看成一个我们正在用力打造的耀眼的工艺品——最好八面玲珑,毫无瑕疵。

说实话,人无完人,金无足赤,你见过完美的人么?对成人尚且要求不得,您又怎能苛求一切正处在发展之中的孩子呢?诚然,身为父母师长,我们有责任和义务引领、帮助孩子在人生的道路上走得更好、更稳、更远,但一个个孩子就是一个个鲜活的、有着自身独特特点的生命个体,我们是无法定制或苛求的,我们更需要做的其实是发现——发现属于孩子的美、发现属于孩子的妙,并由此顺应他们的天性,陪伴他们成长,让孩子自己知道“我就是最棒的!”。

作为幼儿教师,我面对一个大集体,发现每个孩子都是不同的,各具特点。

但不管是内向的、开朗的、腼腆的、调皮的……我都喜欢,因为用心和他们交往了,你就会发现,他们都有各自可爱的地方。

有的记忆力较好,学东西很快;有的动手能力特别强,画得一手好画;有的外表腼腆,内心丰富;有的大大咧咧,乐于和大家一起分享交流;有的虽然调皮,却蕴含着一份与生俱来的善良,喜欢助人为乐;有的很有主见,喜欢为集体做事……没有哪个孩子是一无是处的,因为,在你看到他的缺点的同时,你总能发现他必定有着自己的优点。

教育教学随笔30篇

教育教学随笔30篇

教育教学随笔30篇教育教学随笔30篇教育教学随笔(一):用爱心为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有职责也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康欢乐的成长,展现自我独特的风采。

在我担任一年级班主任的第一学期里,我的班级里**和**,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。

看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,***病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,可是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自我,所以我又不能不管他俩。

接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现**已经能够自我按时完成作业了,于是,我及时对**进行表扬,,没过几天另一个也开始自我完成作业了。

当时我虽然很高兴,可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,可是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,并且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,教师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻,**的单元自测每次都是考优。

我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们。

经过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,教师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到教师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自我的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。

简短的教师教育随笔(10篇)

简短的教师教育随笔(10篇)

简短的教师教育随笔(10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教育教学随笔(15篇)_1

教育教学随笔(15篇)_1

教育教学随笔(15篇)教育教学随笔1__是我班的一个小男孩,他懂事,认真,从不和别的小朋友打架,是老师眼中的好孩子。

由于不小心把胳膊弄断了上学期一直没来上学,老师和小朋友都非常想他。

__很老实,也很少说话,是典型的自我主义者,有时老师也很少注意到他,可有一次,因为他的听话,老师让他当了小班长,没想到就是这不经意的一句“__小朋友当班长,替老师管着小朋友”,让孩子高兴了一整天,甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了,妈妈更是乐的合不拢嘴,孩子这么高兴,妈妈真的很欣慰。

看的出来,每个孩子都需要教师的赏识,即使是一名并不是很出色的孩子。

那天放学送孩子,__的妈妈拉着我的手说:“__说老师用的抹布很小,擦桌子时很费力,很费时,我给老师带去一块,所以非得从家里带块抹布来,今早上看你忙着接孩子,也没来得及和您说声,他说他把抹布放到桌子洞里了,没好意思跟你说。

”我听了真的很感动:多细心,多纯真的孩子啊。

回到教室,翻开他的橱子看了看,果然有一块大大的抹布在里面,拿到手里,心里竟然有种沉甸甸的感觉。

其实每个孩子都是一个小天使,每个孩子都要我们的“特殊照顾”,需要我们的赏识。

我们不经意的一个肯定的眼神,一句赞扬的话语,都能使孩子的心灵变得温暖,甚至是能使孩子改变自己。

所以,作为一名幼教老师,千万别吝啬你的一个微笑,一个眼神,一句话语、努力让我们身边的小天使们都快乐成长。

教育教学随笔2《垃圾桶里的饼干》吃过下午点后,有个孩子们来对我说:“垃圾桶里有一块饼干,不知道是谁偷偷扔掉的。

”“多可惜。

”“这是谁扔的?”我大声问孩子们,孩子们瞪着眼睛看着我,教室里顿时鸦雀无声。

孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了,我立刻语气缓和的说:“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的,谁也动脑想,把美丽的花园,美好的环境表现出来,并教育幼儿怎样去保护环境,去创造更加美好的生活环境;折纸“猫头鹰”“大象”“青蛙”等活动,渗透进爱护动物,不捕猎野生动物,不食用野生动物和使用野生动物毛皮制作的商品,自觉保护鸟类、青蛙等有益动物的环保知识;手工制作“果皮箱”“小鼓”,让幼儿懂得不乱扔果壳、垃圾,讲话轻声不吵闹。

教育随笔【优秀7篇】

教育随笔【优秀7篇】

教育随笔【优秀7篇】教育篇一我们班有一个女孩。

她学习成绩一般,没有什么精湛的天赋。

记得有一年春节,我们班很多小朋友来我家玩。

吃完饭,别的孩子大声说话的时候,她默默的收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。

还记得有一次班会,我让每个孩子都谈谈自己的理想。

其他孩子说他们会成为钢琴家、演员、导演、电视主持人等。

但是她说她将来会成为一名幼儿园老师。

后来我跟女孩的父母提了这件事,他们觉得有点尴尬。

然而,当班上两个男生发生争执,大家都劝不住的时候,女生就用猜硬币的方式解决了争执。

出行途中堵车,车上的孩子开始烦躁。

就是这个女孩用笑话让大家安静下来。

下车时,许多学生给了她一个感激的拥抱。

每次考试,女孩的成绩都是中等。

不过,有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学?”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。

语文老师感叹道:“你们班的这个女孩,虽说成绩一般,可是做人实在很成功!”很多人认为孩子的成功就是在学习上取得优异的成绩,或者在舞台上展现精湛的技艺。

其实这是狭义上的成功。

在日常生活中,成功应该有更多的意义,每个孩子都可以取得自己的成功。

成功的道路有千万条,但对每个人来说,选择了适合自己的路,才有希望走向成功。

其实,一切成功可归结为和谐。

即与人相处和谐,与社会相处和谐,与自然相处和谐。

如果我们的学校能人人和谐相处,那么求实的明天会更好!教育的篇二偶然间,看到一篇文章,题目是《爱是最好的老师》,感觉不错,文章是这样的:许多年前,有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来。

那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在服刑的经历。

25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。

学生们又来到贫民窟。

以前的男孩都已经长大成人了。

教育随笔(精选40篇)

教育随笔(精选40篇)

教育随笔(精选40篇)教育随笔锦集(一):教育教学随笔(1):教育教学工作苦乐相伴在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。

在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。

捧着一颗心来,不带半根草去。

从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了我工作的座右铭。

作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。

平时对自身的师德修养比较重视,努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短,共同提高。

在全面推进课程改革的这天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将以学生发展为本的教育理念和研究性学习、自主学习、人文教育、信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中,以使自我的教学与时俱进,体现新课程的精神。

在实践中,不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究潜力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。

不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和潜力,重视培养学生的探究意识和创新潜力。

常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。

仅有亲近学生,研究学生,才能展现自我,树立自我的威望。

谁爱孩子,孩子就会爱他。

仅有善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他的亲和爱。

所以多年来,我总会在工作中不断思索,在思索中不断提高自我工作的艺术性。

教学随笔(精选30篇)

教学随笔(精选30篇)

教学随笔(精选30篇)教学随笔(精选30篇)教学随笔(一):光阴似箭,岁月如梭,转眼我到xx小学快两年了。

回想两年前,经过紧张的笔试、面试,我以优异的成绩考入xx小学,成了一名光荣的人民教师,开启了我的教师生涯。

转眼两年过去了,回顾短短的两年时光,看看自我和学生共同成长的历程,两年的辛勤付出,看到了一点点收获。

此刻有这个机会,我愿意把我和我们四班两年来发生的一些小故事与大家一齐分享。

初为人师,学校安排我担任一年级四班的班主任和语文教学工作。

应对这五十九张稚气的脸庞,一系列问题立刻摆在我面前:怎样把这个班级带好?如何让他们愉快地学习,健康地成长?怎样才能让他们慢慢养成良好的学习习惯?如何营造一个人人懂礼貌、守纪律、尊敬师长、团结同学、对人友善的良好的班级氛围?一个个大问号瞬间让我真真切切地体验到:教育是门艺术。

这句话的内涵是多么的丰富。

我立志要当一名合格的人民教师,关心和爱护好我的每个学生,尽我最大的努力带好这个班级。

孔子说得好:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。

为了把工作做好,我严格要求自我,进取参加各种培训,做好记录,虚心向老教师学习经验。

认真听取专家们的教育教学经验,再结合我班的实际情景,在摸索探讨中慢慢前行。

两年来,我全身心投入到教学工作中,也渐渐地体验到其中的苦与乐。

经常鼓励学生,学生会变的越来越自信;常常批评学生,学生会越来越自卑。

一年级时,我们班的一位男同学基础差,平时上课不会专心听讲,学习跟不上。

课后读书也不进取,恶性循环,导致他越来越自卑。

我私下里找他谈话,分析利弊,让他明白自我的不足之处。

他自我也明白自我在哪些方面不足,可是谈话过后,效果不佳。

直到有一次,在课堂上,他大声、流利地背诵《汉语拼音字母表》,我表扬了他,同学们都对他竖起大拇指,他的表情很开心。

从那以后,他遇到不懂的问题,他会主动地去问教师、问同学。

此刻,他上课越来越专心,进取回答问题。

课后,认真复习,进取背书。

每一天都开开心心地来上学,高高兴兴地回家。

教师教育随笔(通用10篇)

教师教育随笔(通用10篇)

教师教育随笔(通用10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教师教育教学随笔范文(10篇)

教师教育教学随笔范文(10篇)

教师教育教学随笔范文(10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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精品教育随笔3篇

精品教育随笔3篇

教育随笔1:《自己的事情自己完成》新学期开始了,孩子们又长大了一岁。

我要求孩子们每天将老师布置的小任务传达给爸爸妈妈。

有一天,我要孩子在家学习一个故事或一首歌曲,第二天表演给班里其他老师和小朋友。

第二天一大早孩子们就早早的吃晚饭等待表演节目的时间。

当轮到霖霖小朋友时,她居然振振有词地说:“都怪我妈妈,她忘了教给我故事,也没教我说儿歌!”瞧!孩子丝毫没有意识到表演节目是自己的事,还怪到了妈妈的头上。

听完她的话,我简直哭笑不得。

本来对于孩子来说,这是自己要记住的事,但由于平时妈妈把孩子的一切事情都包办了,让孩子觉得这些事都不是自己的事情而是爸爸妈妈的“任务”,爸爸妈妈做这些事是理所当然的。

无独有偶,在平日的活动中经常需要孩子带一些活动材料,于是经常听见忘记带的孩子们发牢骚“都怪我爸爸,忘了让我拿!”“都怪我妈妈,没有给我准备好!”孩子们根本没有意识到这些都是自己的事情,应该由自己亲自完成。

教育家陈鹤琴先生说:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。

”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。

作为家长应该时刻注意提醒自己,孩子自己的事情让孩子自己完成。

教育随笔2:《我也想当老师》吃完饭后,我带孩子们出去散步,孩子们都兴高采烈的欣赏鱼缸里的鱼,七七小朋友走过来跟我说:“老师,长大后我也要当老师。

”我听了很高兴,既然想当老师肯定是对这个职业充满了好奇与羡慕。

我不经意的问了一句“为什么呀?”孩子说:“当老师可以管小朋友啊。

”说完后就跑到鱼缸前。

孩子的话让我很震惊,原来是这样啊。

我还想听听有没有别理由就又把他叫了过来,孩子说:“当老师可以不用摘下毛巾打开擦。

”孩子的话让我很意外,孩子想当老师的理由不是可以传授知识而是可以管制小朋友,孩子有这种思想是不是我们做老师的一种失败呢?是不是在日常生活中我们限制孩子的地方太多了,以至于孩子们都想当老师,因为当老师可以管制小朋友,有种居高临下的感觉。

教师的教育教学随笔(精选7篇)

教师的教育教学随笔(精选7篇)

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教师教育随笔5篇

教师教育随笔5篇

教师教育随笔5篇在日常学习、工作生活中,应当很少人不知道随笔吧?随笔是散文的一种,可以不受体裁的限制,敏捷多样,不拘一格。

那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是我为大家整理的老师教育随笔范文,欢迎大家共享。

老师教育随笔范文1我喜爱这样一段话:假如一个孩子生活在批判中,他就学会了责备。

假如一个孩子生活在鼓舞中,他就学会了自信。

假如一个孩子生活在认可中,他就学会了自受。

赏识能给孩子带来暖和和盼望,使孔子受益匪浅……赏识教育根源是爱,只有对孩子布满爱的老师,才能真正敬重孩子宽容孩子、激励孩子。

宇浩是我班的一个“小淘气”,常常捣乱,孩子们都说他是捣乱大王,许多孩子都不喜爱他,错事、坏事全往他身上套。

我们也常常批判、教育他,但收效甚微。

有一天,我的身体有点不舒适,咳嗽不停,全身无力。

这时,宇浩拿着我的杯子消失在我面前,轻轻说:“老师,你咳嗽了,喝水呢!”那一刻,我真的很惊讶,很感动。

想不到他竟然会有如此细心的一面。

“感谢你,好孩子!”我真诚地感谢了他,这时,我发觉宇浩的眼神特殊光明。

从今,我转变了以往对他以批判为主的教育方法,努力去了解他,发觉他的优点,从而去欣赏他、关爱他。

其实,孩子也在专心细细地解读老师的言行,他体会到了我的转变以及对他的爱,他也在静静地转变,变得不那么淘气了,变得更懂事了。

宇浩的故事告知我们,爱一个好孩子简单。

由于他本身就可爱,爱每一个孩子才是大爱。

不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好,让我们带着赏识走进童心,用大爱关注每个孩子的成长过程。

老师教育随笔范文2小时候听《水浒传》评书或看《水浒传》连环画,最不情愿听、不喜爱看的就是“英雄排座次”那一段。

想想看,英雄们“八方共域,异姓一家”、“大碗喝酒,大块吃肉,大秤分金银”,那是何等的愉快?后来却毫无来由地弄了个“英雄排座次”,并且让那个文不能出谋划策、武不能上阵杀敌的宋江坐了头把交椅,真是岂有此理!年事渐长,才知遭人一旦进入社会,座次就成了一个重要问题,马虎不得。

教育随笔精选3篇

教育随笔精选3篇

教育随笔精选3篇教育孩子的错误,要学会从另一个角度看待错误。

我们教育孩子要换个角度,或许问题就迎刃而解了。

下面是店铺给大家准备的教育随笔精选,仅供参考!教育随笔精选篇一孩子犯错是很平常的事情,对大人来说微不足道的小事,对孩子而言就是天大的错误。

当孩子犯错后,换一个角度看孩子,你会有意想不到的收获。

孩子犯错往往喜欢逃避责任,这样对他的成长是不利的,一个不敢面对自己错误的人,无法承担重任,也无法面对纷繁复杂的世界。

我们班上孩子,在以前,犯错是不敢主动承认的,原因很简单,怕老师责骂。

后来,有同学犯错了,我没有直接骂,而是讲出他犯这个错误的后果,引导他们。

现在渐渐有人,发展到,只要自己犯错,都会主动和老师说。

这些是我比较欣慰的。

小武,经过一年多教育指导,学习上积极性不稳定,纪律上改变很多,不会无缘无故去打人。

上个星期五,他第一个,早早的来到学校,可以看出他对学习的激情是很好的。

但是,由于自己冲动性格,在没有钥匙的情况下,一脚把门锁头踢坏了。

这件事,我在班上问起时,他一一承认,可是,当面对要和他爸爸讲的时候,他却退缩了。

活动课的时候,他来办公室找我,一副犯错后悔悟的表情。

“老师,你能把烂掉的锁头给我吗?”我不知道他要干嘛,但是尊重他的意愿,把锁头给他了。

后来,小平跑到我的办公室说:“老师,门被小武修好了。

”我好奇的问:“怎么修的?”“用笔修好的。

”我准备看看小武的杰作,走上楼梯看了。

用笔壳虽然插不稳,可是,也可以把门闭合。

在这里,我看到了孩子小小的创造力。

如果,鼓励他继续发挥自己的脑袋,发明创造,他将越来越聪明。

小平告诉我,小武害怕让他的父亲知道这件事。

我特意接近小武,和他聊天,告诉他,他能主动承认错误,并且试图想办法自己解决,是一个非常有担当的人;修复门头,虽然不实用,但是,也说明,你是个善于思考的孩子。

如今,就差面对了,你不敢跟父亲讲是因为不敢面对你爸爸。

怕他知道后的反应,或者是害怕父亲失望。

其实,只要你的态度诚恳,并且告诉他不会再犯错了,他是不会怪你的。

教育教学随笔(精选25篇)

教育教学随笔(精选25篇)

教育教学随笔教育教学随笔(精选25篇)教育教学随笔篇1新课标明确提出:“音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”。

音乐教育含有丰富的德育内容,音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的,音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学,引导学生树立远大理想,继承革命传统,尊敬师长和团结友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。

音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。

我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中。

更好地陶冶学生的情操和道德修养,收到良好的教学效果。

一、德育渗透在歌曲教学中小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律,丰富的演唱形式来触动学生的情感,震撼学生的心灵。

课堂教学不仅要提高学生的演唱能力,还要让学生在歌唱中去认识人生,养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

教师应紧紧抓住音乐形象,通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然的情感。

例如:《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲,表现了处于三十年代国家民族深重危机下的知识分子,为了民族的存亡,依然冲出书斋奔赴抗日前线的主题。

首先我通过多媒体让学生了解到当时的历史背景,加深对歌曲的理解,然后再让学生听歌曲,学生立刻感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神,在表现歌曲的同时,也体会到今天的幸福生活来之不易,从而树立起时代责任感、使命感。

二、德育渗透在欣赏教学中欣赏教学是以音乐作品为对象,通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。

教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象,引导学生进入歌(乐)曲的意境,让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。

例如:在欣赏歌曲《鼓浪屿之波》时,引导学生坚定“台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”的信念。

学生通过感受、体验、理解歌曲的情感和思想内容,在聆听歌曲的同时感受到同胞虽然生在台湾却远离了故土,盼望台湾早日回到祖国的怀抱,盼望亲人早日团聚的一片真情。

教育教学随笔30篇

教育教学随笔30篇

教育教学随笔30篇教育教学随笔(一):用爱心为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有职责也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康欢乐的成长,展现自我独特的风采。

在我担任一年级班主任的第一学期里,我的班级里**和**,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。

看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,***病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,可是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自我,所以我又不能不管他俩。

接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现**已经能够自我按时完成作业了,于是,我及时对**进行表扬,,没过几天另一个也开始自我完成作业了。

当时我虽然很高兴,可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,可是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,并且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,教师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻,**的单元自测每次都是考优。

我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们。

经过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,教师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到教师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自我的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。

教育随笔简短范文(7篇)

教育随笔简短范文(7篇)

教育随笔简短范文(7篇)(随笔)是指一种(散文)体裁,顺手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小,那么什么样的随笔更有感染力呢?下面我为大家带来(教育)随笔简短(范文),盼望对您有所关心!教育随笔简短范文篇1看到此刻的孩子进入图书馆的自如,不由得让我记起小时候对图书的奢望……那还是学校三班级的时候,每一天最大的浪费就是看小人书,有幸教咱们数学的韩老师就兼管着学校的图书,韩老师是一个平易近人,不苟言笑的中年男老师,给咱们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子,一走进教室首先消失的就是韩老师特有象征的脖子,咱们还偷偷的给老师起外号呢!“长脖子老师”,但是,咱们只敢在私底下偷偷的谈论,可从来不敢叫出声来,那时的我最感爱好的就是上数学课,不是正因我的数学成果太好,而是为了得到看小人书的允许,正因每当韩老师给咱们布置完数学作业,他就蹲在门口,等待咱们的完成,这个时候也是咱们纪律最好,作业速度最快、最仔细的时刻,正因谁做的作业全对了,就有看一本小人书的权利,你想,那是多么愉悦的时刻啊,也就是从那时起,我的数学成果一向都是考一百分的原因吧,因此,那时候的咱们,谁先拿到小人书,就是最大的嘉奖,远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。

(小时候班主任老师每当周六上午放学时,会把一周同学们捡来的铅笔头,依据表现分到个人手里,这就是当时最好的物质嘉奖。

)看看此刻的孩子,随着新图书不断地增加,想看就看,想买就买,有时候还不懂得去珍惜,家里的新书处处都是,什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的,真是无奇不有,无所不能,正正因物质生活的提高,此刻的孩子们远没有咱们那时对图书的珍惜。

来之不易的感觉,或许只有“物以稀为贵”才该有的吧,说归说,图书的不断改善,为此刻的孩子领悟学问带来了便利,孩子们能够尽情的在学问的海洋中畅游,而且还能够依据画面资料顺手进行粘贴与创作,既动脑又动手,有时候咱们大人看不懂得,小孩子也会看得津津有味,真所谓是,时代的进步,书籍的变迁。

教师教育教学随笔(通用10篇)

教师教育教学随笔(通用10篇)

教师教育教学随笔(通用10篇)教师教育教学随笔篇1时间匆匆而过,这一学期任教七年级5、6、7、8班生物课。

在教学工作中,我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业、严谨治教、热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成人成才。

能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成了教育教学工作任务,尽到一个教师应有的职责,现总结如下:一、思想品德方面我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。

热爱教育事业,热爱本职工作,热爱学生,真诚对待学生。

平时积极参加学校各项活动,认真搞好教学、教研活动。

二、教育教学方面认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好,把握三维目标教学。

解决如何把已掌握的知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,组织好课堂教学。

认真实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣,提高课堂教学质量。

促进学生全面发展,及时反思和改进教学方法,关注学生对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;总之本学期认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

三、业务学习方面积极学习生物理论知识,参加网络教育培训,严格要求自己,充实自己,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。

积极参加教研活动,对学校实施的教学模式进行交流探讨,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。

四、今后努力的方向1、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

教育教学随笔15篇

教育教学随笔15篇

教育教学随笔15篇教育教学随笔1时至今日,我已伴随着这个班的孩子达到五年的光景,教育教学反思随笔一。

从三年级开始,我就对这个班的教育教学产生了很严重的焦虑情绪。

现在,他们是六年级的孩子了。

从行为习惯各个方面都有所长进。

只是,有些孩子的秉性真的是不太好,遏制自身的发展也太严重了。

以前,这个问题一直困扰着我,我不知道为什么“性相近、习相远”的差距如此之大。

直到今天在读书时,发现了下面的文字,才有点拨开迷雾的感觉。

《周哈里之窗》中是这样说的“从婴儿开始,我们通过行动,以及行动获得的反映,来构建我们的世界模型。

在不知不觉中,我们的价值观、做事模式形成了。

但是,这种自发形成的模式非常的盲目,有可能仅仅是一次别人错误的反馈,而导致我们深刻的印象,并影响到相关的行为。

比如,一个儿童在兴致勃勃的帮助妈妈洗碗,如果一个心情不好的母亲,也许会让孩子得到这样的的反馈:A、洗碗弄湿了手和衣服,要生病,教学反思《教育教学反思随笔一》。

B、洗碗弄脏了衣服,让妈妈更加辛苦C、洗碗打破了碗,越帮越忙。

如果母亲情绪不好,反映激烈,就会在缺乏正确判断力的儿童心理埋下“洗碗不对”的概念,并导致未来拒绝一切洗碗的工作。

对每个人的自我认识来说,必然有一些这样的错误的反馈导致的错误的价值观存在。

作为成人,有了相当的判断能力,通过自我观察,仔细思考,逐渐增加新的了解,改变那些过去通过错误渠道获得的错误价值观和做事模式,对个人的成长和提高来说,都是十分重要的。

”看过这段文字后,我们就不难理解为什么我们的孩子会做出种种出乎我们意料的言行。

在孩子的成长过程中,无论是老师还是父母,或多或少都有过错误对待他们的情况。

我们不是完人,更不是圣人。

谁也无法离开情绪的困扰,如果这个时候,我们的孩子在不知道是非对错的情况下又遭遇了我们错误的态度和教导。

孩子们的认知就会出现偏差,就会产生错误思想,继而引发一系列的错误言行,如果不能及时发现并做出更正引导,就会产生错误的人生观、价值观,直至孩子成年以后。

教育教学随笔(模板12篇)

教育教学随笔(模板12篇)

教育教学随笔(模板12篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科,对课堂氛围,学生集中精力,进入角色的速度要求尤其高,如何使小学数学教育走上良性循环的轨道,真正使数学成为学生喜爱的学科,从而发挥数学教育的基本功能呢?本文是小编为大家整理的小学数学课堂教学随笔,欢迎阅读!小学数学课堂教学随笔篇1数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科,对课堂氛围,学生集中精力,进入角色的速度要求尤其高,数学课的导入能以最少的话语,最少的时间,使学生进入数学王国,并且能承上启下,温故知新,激起学习欲望,又能联系以前知识,为进入学习高潮作准备。

一、用悬念导入在导入新课时,教者巧设悬念,精心设疑,创建“愤”、“绯”情境,使学生有了强烈的求知欲望,能促使学生自觉地去完成既定的教学目标,使情、知交融达到最佳的状态。

例如:在教学“能被3整除的数的特征”时,老师先写出一个数“321”,问学生这个数能不能被“3”整除,经过计算后,学生回答:“能!”接着老师让每个学生自己准备一个多位数,先自己计算一下能不能被3整除,然后来考考老师,每个同学报一个数,看老师不用计算,能不能迅速判断出哪些数能被3整除,哪些数不能被3整除。

这时,教室里气氛十分活跃,大家似乎都想来考倒老师。

但老师对学生所报的多位数都能快速准确地判断能否被3整除,学生们感到十分惊讶。

接着,老师进一步质疑:“你们自己不用计算,能准确地一眼就看出一个数能否被3整除吗?”学生们一个个摇摇头,都被难住了。

此时,掌握新知便成了学生们最大的愿望。

二、巧用迁移数学学科的特点是逻辑性、系统性强,新知是旧知的发展和深入。

巧用旧知导入新课,常能收到良好的效果。

例如:在教学“认识几分之几”时,老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。

唐僧师徒四人去西天取经,路上遇到一位卖月饼的老爷爷,望着那香喷喷的月饼,孙悟空和猪八戒谗得直流口水。

老爷爷说:“你们要吃月饼可以,我先得考考你们”。

他拿出四个月饼,说:“四个月饼平均分给你们俩,每人得几个?”两人很快答出。

然后又拿出两个月饼平均分给两人。

最后他拿出一个月饼问:“一个月饼平均分给你们俩,每人得几个?”悟空和八戒回答说:“半个”。

那么半个用一个数表示怎么写呢?这下便难住了悟空和八戒。

这里利用学生们喜爱的西游记故事,很自然地从整数除法向认识分数过渡,利用旧知做铺垫,过渡到新知。

真正做到了“启”而能“发”,激起了学生探求新知的欲望。

三、借用教具导入儿童的世界是独特的。

教学伊始,有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图画等教具,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力和应用数学能力。

例如:在教学“角的初步认识”时,先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图,让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角。

在教学“比的意义”时,老师出示一面国旗,满怀激情地说:“同学们,今年10月1日是我们中华人民共和国成立55周年。

这是一面国旗,它的长是3分米,宽是2分米”。

然后再引出比的意义。

这里,既对学生进行了爱国主义教育,师生共同营造出无比自豪的“愉悦”氛围,同时,美丽的国旗也使学生受了艺术美的熏陶。

当然,新课的导人方式还有很多,如讲故事。

猜谜语、做游戏、听音乐等。

教学有法,教无定法。

这一切都要围绕一个目标,那就是为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学氛围,激发学生学习的兴趣,唤起学生学习的自觉性和创造性,让学生愿学、善学、乐学。

小学数学课堂教学随笔篇2数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。

结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。

在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。

以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境,我觉得非常适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。

注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。

使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识。

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。

达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系,不断鼓励与赞赏学生,形成互动。

二、设计质疑教学,激发学生学习欲望,促使学生主动参加实践获取新知识。

1、充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合,充分发挥和利用学生的智慧能力,积极调动学生主动、积极地探究问题,培养学生自主学习的习惯。

3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养,充分调动学生的智力因素与非智力因素,使学生主动获取知识。

4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境,遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

三、创设开放的、富有探索性的问题情境教学中提供的问题情境应注意一定的开放性,提供一些富有挑战性和探索性的问题。

这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能使学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。

我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。

基于以上的认识,我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,提高学生的能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人小学数学课堂教学随笔篇3小学数学教育除了让学生获得一定的数学知识外,还担负着发展学生智力,培养学生良好的习惯,提高学生的能力,让学生获得成功的体验,享受人类文明成果等重要使命。

目前,因为应试教育的影响,使小学数学教育走入了一些误区,数学让学生望而生威,甚至望而却步。

主要原因是有的数学教师对数学教学的研究不够,不能有效开发和合理利用课程资源,教学中仅限于对数学知识的传授,不能有效合理地渗透数学文化内容,不能有效地组织学生探索和发现数学规律和方法,在教学中缺少等待,让学生进行思考的时间少,教师讲解得多,以讲代学,作业机械重复,大搞题海战术,学生负担加重。

以上种种问题的存在,严重阻碍了数学教育的发展,削弱数学教育的效果,使数学教育的有些功能被异化。

如何使数学教育走上良性循环的轨道,真正使数学成为学生喜爱的学科,从而发挥数学教育的基本功能呢?本文就此谈一些个人的思考,以期抛砖引玉,供广大数学教育工作者们讨论和研究。

一、充分挖掘数学自身的魅力,让学生热爱数学。

数学的魅力无处不在,我们不能视而不见,教师要根据教材内容,不断充实和挖掘数学中新奇有趣的事实和现象,让学生觉得数学真奇妙,数学有意思!从而对数学学习产生持久的兴趣,真正地喜爱数学这门学科。

如学了比的知识后,可让学生认识“黄金比”,使学生体验到世上美的事物都符合“黄金比”这一规律,引导学生用数学的眼睛观察世界,揭示周围事物的数学本质,让学生充分体悟数学的美、体验数学的博大精深;再如学了“因数和倍数”后,让学生去寻找“完美数”,使学生认识到原来看似很平凡的一个数,其中却隐藏着这么多的奥秘,从而让学生觉得数学有意思;再如学了“找数列中规律”后,向学生讲述天文学家观察太阳系中各行星和太阳的距离这一数列后,发现在其中火星和木星与太阳的距离这两个数之间不符合这一数列的排列规律,通过计算后确认其间肯定还有另处的行星,果然后来的天文学家发现了“谷神星”、“智神星”等许多小行星,从而使学生觉得数学真了不起,产生学好数学的内驱力。

这样的例子很多很多,关键是我们数学教师要去搜集,要广泛阅读相关的数学读物,不断充实自己的数学知识宝库,同时要组织学生阅读数学读物,师生在数学阅读中同成长,小学数学虽然姓“小”,但只有让它置身于“大数学”的滚滚洪流和背景之下,才能使它焕发出应有的生机和活力,产生应有的魅力,才能使学生真正地喜欢上数学。

二、培养学生的数学思考能力,发展学生的智力。

数学的主要特点是论证严密,逻辑推理性强,数学更有其特有的思维方式,被大家广泛认同的数学思考能力的培养是小学数学教育的重要功能之一,通过数学思考能力的培养达到发展学生智力的目的,数学学习要让学生变得越来越聪明。

这就要求数学教师具有较高的课堂教学驾驭能力,随时根据教学情况调控自己的教学策略,在教学中要精心设计好问题,提问是一门艺术,提问要有深度和广度,具有较强的思考性,切忌自问自答,没有耐心等待学生去思考,或者与少数学生的一问一答,而忽视让大多数学生参与数学学习过程,提问要能起到“一石激起千层浪”,引发大多数学生的思考和争论,让学生在思维碰撞中共享智慧和真理!如教学圆周长的计算这一内容时,在揭示圆周长的意义后,可这样提问:“你觉得圆周长和什么有关系呢?”当学生通过实践和思考猜想到可能和它的直径有关系后,指出圆的周长和直径之间的关系一直吸引着古今中外的数学家,它们之间到底是一种怎样的关系呢?进一步引发学生思考和探究的欲望;再如教学分数应用题时,让学生理解含有分数的句子是比较关键的内容,教学中可出示如“六年级男生比女生多1/4”这样的句子问学生:“由这句话你还想到了什么?”(男生是女生的5/4、女生是男生的4/5、男生与女生的比是5:4、男生是全年级人数的5/9,女生是全年级人数的4/9,女生比男生少1/5等等)这样的训练既让学生体验了数学的丰富多彩,引发了学生的发散性思维,又为学生进一步理解分数应用题的数量关系打下了基础。

数学思考力的训练还包括对学生进行数学思想的渗透,如转化的思想、假设的思想、还原的思想、有序思考的思想等等。

在教学中要给学生留足思考的时间和空间,要对学生的数学能力充满信心,要让学生说话,不要封住学生的嘴,要让学生动手,不要捆住学生的手,要让学生观察,不要遮住学生的眼,教师们千万不要掩耳盗铃,认为只要讲深讲透了,学生自然就懂了,以教代学,包办代替。

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