人教新课标三年级下册音乐教案 小船 2教学设计
人教版三年级音乐下册第二单元 《小船》教案(3篇))
人教版三年级音乐下册第二单元《小船》教案1一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。
三、教学重难点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法、能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
四、教学准备：教学课件、电子琴教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程一、导入:听音乐进教室。
1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
小船音乐教学设计
小船音乐教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册音乐《小船》教学设计
三年级下册音乐《小船》教学设计第一篇：三年级下册音乐《小船》教学设计三年级下册音乐《小船》教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元《可爱的家》。
设计思路：本课时选取两首歌曲，一首《小船》，大调式，明朗温馨，另一首《布娃娃》，小调式，忧伤动人，通过学唱《小船》，欣赏《布娃娃》，这样两首歌曲进行对比，感受到有家的温暖，以及没有家的孩子的辛酸，从而对自己的家人更加珍惜，并且对没有家的孩子多了一份怜惜和爱心。
这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。
教学内容：学唱歌曲《小船》，欣赏童声合唱《布娃娃》教学目标：1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。
3、通过欣赏童声合唱，感受令人伤感的旋律和歌词，启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。
重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。
感受《布娃娃》忧伤的情绪，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。
难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。
教具准备：钢琴、教学课件教学过程：一、导入新课：1、调动情绪并导入新课。
教师：今天老师给小朋友上一节音乐课，你们开心吗？让我们大家一起来快乐一下吧！播放课件第一张幻灯片，播放歌曲《快乐宝贝》伴奏录音。
学生随伴奏演唱歌曲。
设计意图：《快乐宝贝》是一首欢快活泼的歌曲，由此引入调动学生学习的兴趣。
教师：你们每个人都是快乐宝贝，那你们知道这是为什么吗？你们是谁的宝贝呢？（学生会回答是爸爸妈妈的宝贝）教师：你们都有一个可爱的家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱，所以你们才是快乐的宝贝，下面，就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的歌曲《小船》二、学唱歌曲《小船》1、播放第二张幻灯片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。
听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。
设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。
人教版三年级下册教案第二单元唱歌小船
1.拓展内容：
-阅读材料：《儿童音乐欣赏指南》、《小船歌曲集》等，了解更多与音乐相关的知识和作品。
-视频资源：《小船》歌曲演唱视频、音乐家访谈视频等，通过视频了解歌曲背后的故事和音乐家的创作过程。
2.拓展要求：
-学生可以利用课后时间，自主阅读拓展材料，了解更多的音乐知识，提高自己的音乐素养。
-学生可以观看拓展视频，了解歌曲背后的故事和音乐家的创作过程，激发自己的音乐兴趣。
-学生可以尝试自己创作简单的音乐作品，培养自己的音乐创造力。
-学生可以参加音乐活动或社团，如学校的合唱团、乐器社等，提高自己的音乐技能，丰富自己的音乐经验。
-学生可以与同学进行音乐交流和分享，互相学习和借鉴，提高自己的音乐表现力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐理解、音乐创造四个方面。通过学习歌曲《小船》，学生能够培养音乐的节奏感、音准感和旋律感，提高音乐的表现力和创造力。同时，通过参与音乐活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的团队协作能力和合作精神，使他们能够理解和感受音乐中的情感，通过音乐表达自己的情感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的音乐课程中，学生已经学习了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也学会了演唱一些简单的歌曲。他们对于音乐的基本概念和演唱技巧已经有了一定的了解和掌握。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对于音乐充满了好奇心和热情，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感和感受。在学习能力上，他们具备了一定的音乐理解和表现能力，能够跟随音乐节奏进行演唱。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与音乐活动来学习，希望能够通过实践来提高自己的音乐能力。
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
三年级下册音乐教案-2《小船》人教新课标
《小船》教学设计教学目标1、引导学生感受4/4拍歌曲的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲，引导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
2、引导学生认识全音符，了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用肢体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
学情分析《小船》这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望家庭温暖，希望永远的到父母关爱的心情。
歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。
全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，充满了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。
教学重点：通过歌曲的演唱感受和体会爸爸妈妈的爱，家庭的温暖，深情地歌唱《小船》。
教学难点：歌曲《小船》的演唱中，指导学生断气连地歌唱，并准确地唱好弱起拍。
教学过程一、情境创设。
1、播放花海的图片。
师：同学们，大家看到这张图片想做什么动作？生：闻花香师：那请跟我一起闻花香。
（气息练习）2、发声练习U--0|u--0|师：让我们轻轻地感受春风拂过我们额头的感觉（生发声练习）二、导入新课师：刚才我们哼唱的旋律正我们今天要学的歌曲《小船》的开头部分，请同学们一起来来听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么?1、初次感知歌曲内容，感受其速度和情绪。
生：歌曲中唱到“爸爸是船、妈妈是帆”或者“小船指的是爸爸。
师：歌曲中运用了什么修辞手法？（生：比喻），歌曲中“爸爸是船、妈妈是帆”，船离开了帆能不能独立前行，反之，帆离开了船还有没有存在的价值？（生答），因此“小船”指的就是（师生答：家庭）歌曲将家比喻成一艘小船：爸爸是船，妈妈是帆，我在小船中茁壮成长，抒发了孩子们对美满、温馨家庭的渴望和希望得到父母关爱的心情。
师：情绪？（生：优美抒情、深情地），歌曲速度是？（生：中速）2、观看歌谱，发现歌曲节拍。
师：大家看看这首歌，它是什么拍子的？（生：4/4拍）还记得四四拍的强弱规律吗？（生：强弱次强弱）师：让我们一起拍出它的强弱规律。
（师生拍出4/4强弱规律）3、音乐知识：认识4/4强弱规律，学习其指挥手势。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《小船》教案
教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行有针对性的指导，通过示范、分组练习、反馈和反复练习等方式，帮助学生理解和掌握音乐知识和技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在新课讲授环节，我发现学生们对《小船》这首歌的旋律和歌词有着浓厚的兴趣，但部分学生在节奏把握上还存在问题。在今后的教学中，我会加强对节奏训练的重视，设计更多有趣的节奏练习，帮助学生更好地掌握节奏感。
此外，在实践活动和小组讨论中，我对学生的引导和启发还不够充分。有些学生可能在实际操作中仍然感到困惑。为了提高教学效果，我将在下一次的教学中，更加注重引导和启发学生，让他们在实践过程中能够主动发现问题、解决问题。
4.歌曲表达：通过动作、表情、声音表现小船在海洋中航行的情景，培养学生的音乐表现力。
5.简谱视唱练习：提高学生视唱能力，巩固所学简谱知识。
6.创作活动：以小组为单位，运用所学简谱知识创作简短旋律，激发学生的创造力和团队协作能力。
二、核心素养目标
1.培养音乐感知能力：通过学习《小船》歌曲，使学生能够辨识旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐审美能力。
同学们，今天我们将要学习的是《小船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过自己坐在小船里在大海上航行的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小船》歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《小船》这首歌使用的是简谱，简谱是一种简单的记谱方式，通过不同的符号来表示不同的音符和节奏。它是学习音乐的基础，帮助我们理解旋律和节奏。
人教版三年级音乐下册：《小船》教案2
《小船》教案一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。
三、教学重点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
四、教学准备：教学课件、电子琴五、教学过程：1、组织教学播放音乐《可爱的家》(学生听音乐走进教室)2、创设情景师：同学们，你们每天放学后马上要去的地方是哪里？生：家师：对，是家，家是一个温馨的代名词，家是心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。
家里有爸爸妈笑脸、香喷喷热腾腾的饭菜，我们在家里无拘无束、自由自在。
所以，家不一定是一间宽敞明亮的房间，也不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站、避风的港湾。
(播放幸福家庭的图片)从这几张照片中我们感受到了什么？师引导生回答：我们感受到了家庭的和谐、美满。
小朋友们在爸爸妈呵护下健康快乐的成长。
今天，老师带领大家一起学习这首与家有关、歌颂爸爸妈歌曲《小船》。
(板书课题：小船)3、初步感受歌曲①聆听音乐提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的小船指的是什么？生：深情地、中速；爸爸妈妈师：对，歌曲中的小主人公感受到家庭的温暖，得到了父母无微不至的爱。
相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们也一定会感到非常幸福。
②再次聆听音乐，感受歌曲的节拍。
师：这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同？引导学生回答：它是4/4拍子。
而我们之前学习的是2/4、3/4拍子。
③讲解4/4拍含义及强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节唱(奏)4拍。
人教版三年级下册音乐《小船》说课稿(2)
人教版三年级下册音乐《小船》说课稿 (2)一. 教材分析《小船》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明了的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一只小船在海上漂泊的情景，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
然而，学生在音乐表现力和合唱技巧方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和参与度，引导他们感受音乐的美妙。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小船》的旋律和歌词，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和追求美好生活的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小船》的旋律和歌词，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入歌曲所描绘的意境，感受歌曲的美感。
2.使用分组教学法，让学生在合唱中学会合作，提高合唱效果。
3.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的学习效果。
4.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的情感。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.教授歌曲：教师讲解歌曲《小船》的背景，引导学生感受歌曲的情感。
然后，教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，指导学生注意音高和节奏的准确性。
3.练习演唱：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高合唱效果。
4.音乐活动：教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受音乐的魅力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。
人教版三年级下册音乐《小船》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《小船》教学设计 (2)一. 教材分析《小船》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以小船为比喻，表达了对远方亲人的思念之情。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有感染力，适合三年级学生学习。
本节课通过学习《小船》这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，因此在教学过程中需要针对这一点进行重点辅导。
此外，学生对家人的思念之情有一定的了解，但如何通过音乐来表达这种情感，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小船》这首歌曲，并能正确把握节奏和音高。
2.通过学习歌曲，培养学生对家人的思念之情，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高的把握。
2.如何通过音乐表达思念之情。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行音乐游戏，增强学生对音乐的兴趣。
3.情感引导法：老师通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体会思念之情。
4.分组合作法：学生分组演唱歌曲，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲《小船》音频、视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用PPT展示歌曲《小船》的图片，引导学生关注图片中的小船，激发他们的学习兴趣。
然后，老师简要介绍歌曲的背景，引发学生对家人的思念之情。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《小船》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
同时，老师教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音高。
然后，老师让学生分组演唱歌曲，提高他们的团队协作能力。
人教新课标三年级下册音乐教案 小船 2教学设计
小船教学目标1. 引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。
深情地演唱歌曲，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
2. 引导学生了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学重、难点1. 引导学生通过歌曲的演唱，感受和体会爸爸妈妈的爱、家庭的温暖，讲一讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《小船》。
2. 歌曲演唱中，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
教具钢琴、挂图、歌单、卡片、VCD机、录音机。
教学过程一、组织教学听二拍子、三拍子、四拍子歌曲，律动表演。
放录音，二拍子歌曲《郊游》，三拍子歌曲《萤火虫》，四拍子歌曲《小船》，同学生一起听音乐做动作。
学生听音乐创编动作进行表演，通过对不同歌曲拍子的感受与理解做不同的动作。
在黑板上出示一列有四小节车厢的火车，每节车厢里分别有一小节二拍子节奏。
在黑板上再出示一列有四小节车厢的火车，但这趟列车有司机（拍号），没有乘客（节奏）放录音，教师任意指到哪节车厢，学生就拍出那小节车厢的节奏。
师：这趟列车出发了，但是车头里少了司机（拍号），谁来告诉老师这条节奏是几几拍的？谁来说一说2/4拍的含义？师：老师放一段音乐，请小朋友们用动作来表现出2/4拍的强弱规律好吗？a.按教师指的顺序拍出节奏。
b.全班围成一个圈，后面同学的手搭在前面同学的肩上，按照教师指的车厢，用脚踏出节奏。
生：2/4拍。
生：以四分音符为一拍，每小节有二拍。
生用动作表现2/4拍的强弱规律——强、弱。
师：车头外贴上拍号，这辆列车就要出发了，全体小朋友用歌声来欢送这辆列车。
师：呜！又有一趟列车驶进我们的音乐课堂，但大家仔细看这趟列车是空的，请小朋友为这趟音乐列车创编四小节节奏，好让它满载乘客离开我们好吗？师：谁能根据2/4拍的含义说一说4/4拍的含义。
师：小朋友们真聪明，那下面就请你们按照拍号给车厢安排乘客（节奏）好吗？师：你们真是太棒了，让我们一起欢送这趟列车满载而归吧！放音乐《小船》。
三年级下册音乐教案-2《小船》人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的经历和感受，并与其他小组成员交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“你曾在哪里听到过类似《小船》这样优美的旋律？”来启发学生的思考。
三年级下册音乐教案-2《小船》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《小船》，选自三年级下册音乐教材，人教新课标(2023秋)。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《小船》，掌握歌曲旋律、节奏和歌词；
2.了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感；
3.学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等；
4.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐带来的快乐；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中节奏的变化和旋律的跳进这两个重点。对于这些难点，我会通过分解练习和示范演唱来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱《小船》时更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深对音乐表现力的理解，我们将进行一个小型的歌唱表演。每个小组选择一名代表演唱歌曲，其他成员可以伴奏或做动作辅助表现。
其次，在教学过程中，我注重了对重点和难点的讲解。通过分解练习和示范演唱，帮助学生逐步掌握了歌曲中的节奏变化和旋律跳进。同时，让学生们分组讨论和进行歌唱表演，使他们在实践中加深了对音乐表现力的理解。
然而，我也注意到，在实践活动中，部分学生对于歌曲情感的表达还不够到位。这可能是因为他们对歌曲背景和情感的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生对歌曲情感内涵的挖掘，引导他们更好地表达音乐情感。
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小船》人教版(3)
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小船》人教版(3)一. 教材分析人教版三年级下册音乐教材第二单元的主题是“唱歌：小船”。
本节课的主要内容是通过学习歌曲《小船》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲《小船》曲调优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的音乐知识，如音高、节奏等，同时也可以培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音高、节奏等概念有了一定的了解。
同时，他们也具有一定的歌唱能力，能够顺利完成简单的歌曲演唱。
在这个阶段，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，对于音乐的学习有着浓厚的兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小船》的音高、节奏，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐欣赏能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难掌握，需要学生反复练习。
2.节奏：歌曲的节奏有一定的复杂性，学生需要理解并熟练掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.分组练习法：学生分组进行歌唱练习，互相观摩和交流。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲《小船》相关的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲《小船》相关的视频、音频等资源，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小船》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现歌曲的歌词，让学生朗读。
在朗读过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随琴声学习。
三年级下册音乐教案第二单元唱歌小船人教版
2.音乐表现力：重点知识点包括正确的演唱姿势、呼吸方法以及如何表达歌曲的情感。通过示范和练习，培养学生的音乐表现力，使其能够更好地表达歌曲的情感。
3.合唱技巧：重点知识点包括音准、节奏、协调和团队合作。通过分组练习和合唱实践，培养学生与他人合作、协调的能力，使其能够与他人顺利合作，共同完成音乐作品。
最后，我认为本节课的教学内容有些过多，导致有些学生可能没有完全理解和吸收。在今后的教学中，我需要更加注重课程的连贯性和逻辑性，确保每个学生都能够跟上课程的进度。
课后拓展
1.拓展内容：
-歌曲《小船》的创作背景和作者简介，了解歌曲背后的故事和作者的创作意图。
-欣赏其他与水相关的歌曲，如《大海啊，故乡》、《蓝色多瑙河》等，感受不同风格的音乐魅力。
4.音乐文化认知：重点知识点包括我国优秀的音乐文化、民族音乐的传承和发展。通过讲解和欣赏，使学生了解我国优秀的音乐文化，增强对民族音乐的认同感和自豪感。
5.音乐创新：重点知识点包括音乐创作的想象力和创造力。通过鼓励学生进行音乐创作和改编，培养学生的音乐创新意识，激发他们的创造力。
板书设计：
1.歌曲《小船》的旋律和歌词
技能训练：
设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验唱歌技巧的应用，提高实践能力。
在唱歌新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。
强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对唱歌技巧和音乐表现力的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课唱歌《小船》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
三年级下册音乐教学设计-第二单元小船｜人教新课标(2023秋)
同学们，今天我们将要学习的是《小船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有坐过小船，或者看过小船在河里漂流的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小船在音乐中的形象和情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中节奏变化和合唱技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小船》相关的实际问题，如“如何通过音乐表达小船在河中漂流的情景？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱中的音量控制、音色统一等基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《小船》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小船》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘小船在河水中漂流的儿童歌曲，具有优美的旋律和富有诗意的歌词。这首歌曲能够帮助我们理解音乐中的节奏、旋律和情感表达。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《小船》这首歌曲，分析它的旋律特点、节奏变化和歌词情感，了解它在音乐中的实际应用。
2.增强学生的音乐表现力，通过掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生在演唱过程中的情感表达和技巧展示。
人教版三年级下册第二单元小船教案
2.教学难点举例：
-在形容词运用方面，教师可以设计一个“形容词接龙”的游戏，让学生在游戏中学会运用形容词描述小船。如：“这艘小船很漂亮，下一个同学用‘漂亮’的近义词来形容另一艘小船。”
-在句型运用方面，教师可以给出一个句型模板，如“小船在______上______，像______在______。”让学生填充空缺，进行句子创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小船的基本概念。小船是一种水上交通工具，有着丰富的种类和特点。它是人们在水域活动的重要工具，具有很高的实用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小船在不同环境中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小船的种类和特点这两个重点。对于难点部分，如形容词的运用和句型表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.实践活动中的绘画环节，让学生们充分发挥了自己的想象力和创造力。但同时，我也发现部分学生在绘画过程中存在一定的困难，如颜色搭配、构图等。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些绘画技巧的指导，帮助学生提高绘画水平。
5.总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点，但在提问环节，仍有部分学生表现出害羞、不敢提问的现象。为了鼓励学生提问，我将在今后的教学中，创设更加轻松、和谐的氛围，让学生敢于提问、勇于表达。
3.培养学生的审美鉴赏能力，通过创作以小船为主题的绘画作品，激发学生对艺术创作的兴趣，提高审美水平；
4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会倾听、交流、分享，增强团队协作能力；
5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在探索中发现问题、解决问题，培养独立思考的习惯。
三年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小船》人教版(1)
三年级下册音乐教案《第二单元唱歌小船》人教版(1)一. 教材分析《第二单元唱歌小船》是人教版三年级下册音乐教材的一部分，本节课的主要内容是通过学习歌曲《小船》，让学生感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并能够用优美的声音演唱歌曲。
同时，通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和对生活的感悟。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和简单的乐谱，同时也能够进行一些简单的音乐实践活动。
但是，他们的音乐理解和表现能力还不够成熟，需要通过大量的音乐实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小船》，并能够用优美的声音进行演唱。
2.让学生通过学习歌曲，感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
3.培养学生对音乐的热爱和对生活的感悟。
四. 教学重难点1.歌曲《小船》的旋律和节奏较为复杂，学生需要通过反复的练习才能够掌握。
2.学生需要学会正确的呼吸和发声方法，以便能够用优美的声音演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生感受和理解歌曲的旋律和节奏。
2.练习法：学生通过反复的练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.讨论法：教师引导学生对歌曲进行讨论，让学生深入理解歌曲的意义和内涵。
六. 教学准备1.教师需要准备歌曲《小船》的乐谱和录音带。
2.教师需要准备一台录音机或者音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小船》的录音带，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲《小船》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《小船》，让学生通过实际的演唱来掌握歌曲的旋律和节奏。
教师可以通过分组演唱、接龙演唱等方式，提高学生的演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师让学生进行一些相关的音乐实践活动，如演唱其他类似的歌曲，或者进行一些节奏、旋律的练习，以巩固学生对歌曲《小船》的理解和演唱能力。
三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小船｜人教版 (1)
《小船》教学设计教学内容:唱歌课<<小船>>一、作品分析《小船》是人教课标版教材三年级下册第二单元《可爱的家》中的演唱曲目,本单元是以家庭为中心的主题单元，让学生在音乐中感受和谐温馨，其乐融融的家庭的温暖。
本课歌曲《小船》是一首深情优美的儿童歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！调式：F宫调式歌曲全曲结构：歌曲为一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主。
歌曲第一乐句、第二乐句、第三乐句中中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣，从而使演唱的气息更容易让孩子们掌握。
二.学情分析1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
三、教学目标1．能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《小船》教学设计(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《小船》教学设计 (2)一. 教材分析《小船》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律简单，节奏轻快，易于学生掌握。
歌词描绘了一只小船在海上飘荡的情景，寓意着孩子们在知识的海洋中勇敢探索。
歌曲旨在培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于五线谱的认识和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握五线谱的知识，提高他们的识谱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握《小船》的歌词和旋律。
2.培养学生用五线谱正确书写歌曲的能力。
3.提高学生对音乐的感知和表现能力。
4.培养学生团结协作，共同完成音乐作品的意识。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和运用。
2.歌曲旋律的掌握。
3.歌词的演唱和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。
4.小组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备五线谱教材和歌曲乐谱。
3.准备船只玩具或图片，用于创设情境。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示船只图片，引导学生谈论关于船只的记忆。
教师简要介绍歌曲《小船》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《小船》歌曲，让学生初步感受旋律的美妙。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，引导学生掌握歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，让学生跟唱。
针对五线谱，教师逐一讲解音符的时值和音高，引导学生正确书写五线谱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相观摩、学习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于船只的其他歌曲。
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小船》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小船》人教版(2)一. 教材分析《第二单元唱歌小船》是人教版三年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要内容是学习歌曲《小船》，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲《小船》旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
这首歌曲适合三年级的学生学习，节奏简单，旋律平稳，易于掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。
在学习本节课的内容时，他们能够快速地掌握歌曲的旋律和歌词。
然而，部分学生在唱歌时音准和节奏把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对音乐的理解和感悟能力有待提高，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小船》，并能熟练地演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解歌曲的歌词和情感。
3.提高学生的歌唱技巧，使他们能够准确地把握音准和节奏。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小船》，并能熟练地演唱。
2.教学难点：准确地把握音准和节奏，理解歌曲的歌词和情感。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随演唱。
2.使用图谱法，让学生通过图谱理解歌曲的旋律和节奏。
3.运用讨论法，让学生分享对歌曲的理解和感悟。
4.采用分组合作法，让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小船》的乐谱和歌词。
2.制作图谱，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
4.准备教学课件，展示歌曲的歌词和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小船》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《小船》的乐谱和歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
接着，教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握音准和节奏。
人教版三年级下册音乐第二单元《小船》教案设计
人教版三年级下册音乐第二单元《小船》教案设计一、单元目标确定本单元的教学目标为引导学生熟悉并学会演唱《小船》这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和基本演唱技能，同时通过乐曲欣赏，提高学生感受美、鉴赏美和表现美的能力。
二、教学内容与方法选择1. 教学内容●《小船》歌曲的歌词与旋律学习。
●音乐基础知识与歌曲结构解析。
●通过辅助教学资源了解船文化的相关知识。
2. 教学方法●示范教学法：教师现场演唱，展示正确的演唱技巧。
●合作学习法：分组进行歌曲演唱练习，互相学习、互相评价。
●启发式教学法：利用问题和情境激发学生的探索欲望。
●多媒体教学法：结合音乐视频和PPT展示，帮助学生理解歌曲内容和文化内涵。
三、课时安排及活动设计第一课时：歌曲引入与基础知识讲解1.活动导入●通过讲述关于小船的故事或展示小船的图片，激发学生的兴趣。
2.歌曲欣赏●播放《小船》原唱音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3.基础知识讲解●简要介绍歌曲的背景、风格及歌词含义。
第二课时：歌曲演唱技巧学习与实践1.教师示范●教师现场演唱《小船》，强调正确的发声和节奏把握。
2.分组练习●学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
3.互动评价●每组表演后，其他组进行评价，教师总结点评。
第三课时：歌曲演唱展示与船文化拓展1.整体排练●全班学生一起排练《小船》，确保演唱整齐划一。
2.演唱展示●学生集体演唱《小船》，邀请其他班级或教师观摩。
3.船文化拓展●介绍船的历史、种类以及在水上文化中的重要地位。
四、班级氛围营造与互动●营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表现。
●设置小组竞赛或奖励机制，激发学生的参与热情。
●鼓励学生提出自己的见解和想法，促进师生互动。
五、教师素质及自我素养提升●教师需提前熟悉并掌握《小船》歌曲的演唱技巧和教学方法。
●加强自身音乐素养的提升，不断学习和更新音乐教学理念。
●注重教学反思和总结，及时调整教学策略和方法。
六、家校沟通与合作●通过家长微信群或家长会，向家长介绍本单元的学习内容和目标。
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小船
教学目标
1. 引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。
深情地演唱歌曲，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
2. 引导学生了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学重、难点
1. 引导学生通过歌曲的演唱，感受和体会爸爸妈妈的爱、家庭的温暖，讲一讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《小船》。
2. 歌曲演唱中，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
教具
钢琴、挂图、歌单、卡片、VCD机、录音机。
教学过程
一、组织教学
听二拍子、三拍子、四拍子歌曲，律动表演。
放录音，二拍子歌曲《郊游》，三拍子歌曲《萤火虫》，四拍子歌曲《小船》，同学生一起听音乐做动作。
学生听音乐创编动作进行表演，通过对不同歌曲拍子的感受与理解做不同的动作。
在黑板上出示一列有四小节车厢的火车，每节车厢里分别有一小节二拍子节奏。
在黑板上再出示一列有四小节车厢的火车，但这趟列车有司机（拍号），没有乘客（节奏）
放录音，教师任意指到哪节车厢，学生就拍出那小节车厢的节奏。
师：这趟列车出发了，但是车头里少了司机（拍号），谁来告诉老师这条节奏是几几拍的？谁来说一说2/4拍的含义？
师：老师放一段音乐，请小朋友们用动作来表现出2/4拍的强弱规律好吗？
a.按教师指的顺序拍出节奏。
b.全班围成一个圈，后面同学的手搭在前面同学的肩上，按照教师指的车厢，用脚踏出节奏。
生：2/4拍。
生：以四分音符为一拍，每小节有二拍。
生用动作表现2/4拍的强弱规律——强、弱。
师：车头外贴上拍号，这辆列车就要出发了，全体小朋友用歌声来欢送这辆列车。
师：呜！又有一趟列车驶进我们的音乐课堂，但大家仔细看这趟列车是空的，请小朋友为这趟音乐列车创编四小节节奏，好让它满载乘客离开我们好吗？
师：谁能根据2/4拍的含义说一说4/4拍的含义。
师：小朋友们真聪明，那下面就请你们按照拍号给车厢安排乘客（节奏）好吗？
师：你们真是太棒了，让我们一起欢送这趟列车满载而归吧！放音乐《小船》。
生：全体唱《郊游》，再次感受2/4拍韵律。
生：学生兴趣盎然。
生：看车头贴的拍号抢答4/4拍。
生：以四分音符为一拍，每小节有四拍。
生：分组创编节奏；分组汇报创编的节奏。
生：听音乐，随教师一起感受4/4拍的韵律及强弱规律。
强弱次强弱
二、新歌教学
师：今天我们来学习一首4/4拍的歌曲《小船》。
你来听一听这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲唱了什么，表现了什么？
学生谈感想。
师：这首歌曲表现了小主人公感受到的家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱，你爸爸妈妈是不是也这样关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？
教师范唱，请小朋友用四拍子动作为老师伴奏好吗？
学生边听教师范唱边做四拍子动作为教师伴奏。
教师出示歌单，钢琴伴奏。
教师指导学生声断气连地演唱歌曲，放录音伴奏。
学生视唱曲谱。
学生先用“la”模唱旋律，然后随琴轻声填词。
按教师要求随琴演唱歌曲。
学生有感情地演唱歌曲《小船》。
三、汇报表演。
下面请同学们用自己喜爱的方式来表演歌曲，一会儿我们分组汇报，比一比看哪组最好。
1. 学生自由组合练习。
2. 打击乐器组（选择学过的打击乐器）。
3. 歌曲表演组（角色表演）。
4. 绘图小组（拿蜡笔、纸自己在纸上画）。
5. 分组汇报。
四、下课
师：同学们表演得非常好，下课。
学生随音乐高高兴兴地走出课堂。