福师1208考试批次《学前心理学》复习题及参考答案
学前心理学试题及答案整理
学前心理学试题及答案整理学前心理学是研究学前儿童心理发展规律和特点的科学。
以下是一份关于学前心理学的试题及答案整理。
一、单选题1. 学前心理学的研究对象主要包括：A. 学前儿童的生理发展B. 学前儿童的心理发展C. 成年人的心理发展D. 老年人的心理发展答案：B2. 以下哪个阶段不属于学前儿童心理发展的阶段？A. 新生儿期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 青春期答案：D3. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：A二、多选题1. 学前儿童心理发展的特点包括：A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 敏感性答案：A、B、D2. 学前儿童心理发展的影响因素包括：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会因素答案：A、B、C、D三、判断题1. 学前儿童的心理发展是一成不变的。
（错误）2. 家庭环境对学前儿童心理发展有重要影响。
（正确）3. 学前儿童不需要接受教育。
（错误）四、简答题1. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。
答案：学前儿童心理发展主要分为新生儿期、婴儿期和幼儿期。
新生儿期（0-1个月）的儿童主要通过感官和运动能力进行学习和适应环境。
婴儿期（1-3岁）的儿童语言能力迅速发展，开始形成自我意识。
幼儿期（3-6岁）的儿童社交能力增强，想象力和创造力得到发展。
2. 学前儿童心理发展的关键期有哪些特点？答案：学前儿童心理发展的关键期特点包括敏感性、可塑性和快速性。
在这个阶段，儿童对外界刺激的反应特别敏感，学习能力特别强，心理特征和行为模式容易形成并固化。
五、论述题1. 论述家庭环境对学前儿童心理发展的影响。
答案：家庭环境是学前儿童心理发展的重要影响因素。
良好的家庭环境可以提供丰富的刺激和支持，促进儿童的认知、情感和社交能力的发展。
家庭成员之间的互动、家庭氛围、父母的教育方式等都会对儿童的心理发展产生深远的影响。
结束语：通过这份试题及答案整理，我们可以看到学前心理学是一个涉及多方面因素的复杂领域。
福建师范大学网络与继续教育学院学前心理学试题答案
福建师范大学网络与继续教育学院?学前心理学?期末测试 A 卷开卷贴条形码区 做题前,考生先将自己的学号、 姓名 及所在学习中央写清楚,将条形码准 确粘贴在条形码区域内缺考标记,考生禁填！□答案务必写在做题纸上,否那么不得分！一、单项选择题〔答案务必写在做题纸上,每题2分,共20分〕1、儿童对世界的最初熟悉突出地表现在〔〕A 、感知觉的发生和视听的集中上B 、记忆和思维的发生C 、与成人的交往D 、语言的出现2、认为遗传对心理开展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限 度的制约,这种理论是〔〕A 、遗传决定论B 、环境决定论C 、二因素论D 、相互作用论3、幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来,这主要是 由于〔〕A 、老师不喜欢哭闹的孩子B 、该幼儿不适合上幼儿园C 、幼儿的情绪容易受感染D 、幼儿常常处于冲动的情绪状态4、将“ 2705〞记为“两栖动物〞可记得更牢,这说明〔〕A 、机械记忆与意义记忆是相互独立的B 、机械记忆可以渗透到意义记忆中C 、意义记忆可渗透到机械记忆中D 、机械记忆的效果好于意义记忆的效果5、儿童从5岁开始特别喜欢提问,对答复结果十分关心,并由此相应产生愉快、满足或失 望、不满等姓名：专业：学号： 学习中央:情绪,这说明此时期幼儿已明显出现了〔A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感6、吴承恩在?西游记?中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于〔A、无意想象B、梦想C、再造想象D、创造想象7、儿童离开了玩具就不会游戏,说明其思维的方式是〔A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、不存在8、以下论述中错误的选项是〔〕A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动,其本质就是适应B、同化是主体将客体纳入已有的图式中,使之丰富和增强以适应环境C、皮亚杰认为真正对思维开展起作用的是数理逻辑经验,其来源于物体本身D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧开展的内部动力9、儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是〔〕A、父母的生活方式B、父母的活动方式C、父母对其的教养方式D、父母的思想态度10、关于“个性〞的理解,下面不正确的观点是〔〕A、人与人之间没有完全相同的,人的个性千差万别B、在现实生活中,我们无法找到两个完全一样的人C、人的所有的行为表现都是个性的表现D、同一年龄的人身上存在明显的共同特征二、简做题〔答案务必写在做题纸上,每题10分,共30分〕1,简述学前儿童记忆的一般开展趋势2.简述学前儿童理解开展的趋势.3,简述学前儿童言语表达水平的开展趋势.三、论述题〔答案务必写在做题纸上,共20分〕试论述学前儿童自我意识的开展趋势.四、材料分析题(答案务必写在做题纸上,每题15分,共30分)1、幼儿园中常有一些水平强、聪明、会玩、活泼好动、喜欢交往,但又脾气急躁、容易冲动、不友好的孩子,他们在与同伴交往的过程中,并不受同伴的欢送. 请分析其同伴交往的类型,并谈谈你的教育举措.2、佳佳一直盼望爸爸快点从美国回来,由于爸爸容许给她买她最喜欢的巴比娃娃.一天早上,佳佳开心地跟老师说：“老师,爸爸从美国回来了,他买的巴比娃娃可漂亮了！〞下午放学时,妈妈却告诉老师,佳佳的爸爸还没有从美国回来. 如果你是佳佳的老师,你会如何处理这件事情为什么我的答案：一、单项选择题：1.A2.D3.C4.C5.A6.D7.A8.C9.C10.C二、简做题1.简述学前儿童记忆的一般开展趋势答：记忆开展的一般趋势为：(1)无意记忆占优势,有意记忆逐渐开展.(2)记忆的理解和组织程度逐渐提升.(3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐开展.(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐开展.2.简述学前儿童理解开展的趋势.答：学前儿童理解开展的趋势为：(1)从对个别事物的理解,开展到理解事物的关系.(2)从主要依靠具体形象来理解事物,开展到依靠语言说明来理解.(3)从对事物作简单、外表的理解,开展到理解事物较复杂、较深刻的含义(4)从理解与情感密切联系,开展到比拟客观的理解.(5)从不理解事物的相对关系,开展到逐渐能理解事物的相对关系3,简述学前儿童言语表达水平的开展趋势.答：言语表达水平的开展趋势为：(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语(2)从情境性言语过渡到连贯性言语(3)讲述逻辑性逐渐提升(4)逐渐掌握言语表达技巧三、论述题试论述学前儿童自我意识的开展趋势.答：自我意识指个体对自己所作所为的看法和态度 (包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识).在自我熟悉的过程中,个体是把熟悉的目光对着自己,这时的个体既是熟悉者,又是被熟悉者.(一)幼儿自我评价开展的趋势1、从依从性的评价开展到自己独立评价；2、从对个别的方面的评价开展到对多方面的评价；3、从对外部行为的评价向内心品质的评价过渡；4、从具有强烈情绪色彩的评价开展到根据简单的行为规那么的理智的评价.(二)幼儿自我体验开展的趋势1、从初步的内心体验开展到较强烈的内心体验；2、从受暗示性的体验开展到独立的体验；(三)幼儿自我限制开展的趋势1、从主要受他人限制开展到自己限制；2、从不会自我限制开展到使用限制策略；3、儿童自我限制的开展受父母限制特征的影响.总的来说,幼儿自我意识的开展,表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动,并且能够恰当地评价和支配自己的熟悉活动、情感态度和动作行为,并且由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征.四、材料分析题1、幼儿园中常有一些水平强、聪明、会玩、活泼好动、喜欢交往,但又脾气急躁、容易冲动、不友好的孩子,他们在与同伴交往的过程中,并不受同伴的欢送. 请分析其同伴交往的类型,并谈谈你的教育举措.答：这主要与该种类型的儿童的社交技能和性格特点有关幼儿在与同伴交往中的社会行为是影响同伴接纳程度的重要原因,水平强、聪明、会玩、活泼好动、喜欢交往只是孩子进行社会交往的一个方面,在交往过程中,能否收到其他同伴的欢送,关键要看其亲社会的行为的多少,而脾气急躁、容易冲动、不友好那么是其亲社会的行为较少的表现,所以就较难为其他同伴所接纳,出现交友困难,对于这类儿童,首先要使他们了解受欢送儿童的性格特点及自身存在的问题,帮助他们学习与他人友好相处.同时,教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处,及时鼓励和表扬提升这些幼儿在同伴心目中的地位, 通过有效的教育活动到达促进儿童交往、改善同伴关系的目的.2、佳佳一直盼望爸爸快点从美国回来,由于爸爸容许给她买她最喜欢的巴比娃娃.一天早上,佳佳开心地跟老师说：老师,爸爸从美国回来了,他买的巴比娃娃可漂亮了！〞下午放学时,妈妈却告诉老师,佳佳的爸爸还没有从美国回来. 如果你是佳佳的老师,你会如何处理这件事情为什么答：想象与现实相混淆是指幼儿容易把想象的东西当成现实的东西；将自己的想象看作是真实的事；把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西；把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说. 这个案例中这是把自己想象、渴望得到的说成已经有的,把假象和现实混淆了.幼儿的这个特点常常被误认为在说谎, 实际上并非如此.作为老师我会加以询问,了解事实的真相,弄清幼儿这么说的原因是什么,而不应不分青红皂白的予以严厉的斥责.老师应当耐心的指导幼儿, 帮助她分清想象与现实.。
（完整word版）学前心理学试题及答案
（完整word版）学前⼼理学试题及答案福师《学前⼼理学》在线作业⼀单选题1.学前⼉童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。
A. 幼⼉很喜欢做游戏B. 幼⼉很喜欢提问题C. 幼⼉已能控制⾃⼰的不愉快情绪D. 幼⼉不愉快的情绪表现明显下降B2.学前⼉童⼼理学是（）。
A. 学前教育学的分⽀B. ⼉童解剖⽣理学的进⼀步发展C. 发展⼉童⼼理学的⼀个组成部分D. 普通⼼理学的基础C3.⼿的真正的触觉探索产⽣标志是（）。
A. 神经活动参与B. ⼝腔与⼿的协调C. ⼿与脚的协调D. 眼⼿协调D4.阿特⾦森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。
A. 对成就的向往B. 追求成功的倾向C. 树⽴⽬标D. 对⽬标的向往B5.⼉童产⽣想象的原材料是（）。
A. 过去感知过的事物B. ⽼师语⾔的描述C. 头脑中已有的表象D. 丰富的游戏内容C6.幼⼉思维的主要特点是（）。
A. 直观性B. ⾏动性C. 具体形象性D. 抽象逻辑性C7.幼⼉指着天空中的某⼀⽚云彩⾼兴地说：“妈妈，你看，那是⼩孩骑⼤马。
”这是属于（）。
A. 想象B. 判断C. 直觉D. 下定义A8.矫正⼝吃的重要原则性⽅法是（）。
A. 反复练习B. 回避说出某些词C. 放慢说话的速度D. 解除紧张D9.⼉童⼼理发展年龄特征的可变性是指（）。
A. 不同的⽣理原**使⼉童⼼理特征有所变化B. 不同的个性特征使⼉童⼼理特征有所变化C. 不同的社会和教育条件使⼉童⼼理发展的特征有所变化D. ⼉童从掌握知识到⼼理机能都会发⽣变化C10.学前⼉童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个⽅⾯？（）A. 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动**不断增加C. ⾃我调节化D. 情绪表达的社会化C11.在感知运动阶段，⼉童适应外界环境只能依靠感知和（）。
A. 记忆B. 注意C. 动作D. ⼝头⾔语12.⼉童⼼理发展的（）是指⼉童学习某种知识和形成某种能⼒或⾏为⽐较容易、⼉童⼼理某个⽅⾯发展最为迅速的时期。
（完整版）《学前心理学》试题及答案
（完整版）《学前⼼理学》试题及答案《学前⼉童⼼理学》考试试题⼀、单项选择题(本⼤题共15⼩题，每⼩题2分，共30分)在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均⽆分。
1.“成熟论”的提出者是⼼理学家( )A.霍尔B.华⽣C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新⽣⼉⼿掌⼼时，他会⽴即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔⽂反射C.巴布⾦反射D.巴宾斯基反射3.⼈们吃过糖以后再吃桔⼦，会感到桔⼦很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对⽐C.同时对⽐D.感觉相互作⽤4.“绘⼈测验”所使⽤的研究⽅法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.⼈按照特定社会对男性和⼥性的期望⽽逐渐形成的⾏为，是( )A.亲社会⾏为B.攻击⾏为C.合作⾏为D.性别⾓⾊⾏为6.当孩⼦情绪⼗分激动，⼜哭⼜闹时，有经验的幼⼉教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩⼦⾃⼰会慢慢停⽌哭闹。
这种帮助孩⼦控制情绪的⽅法是( )A.转移法B.⾃我说服法7.认为⼉童智⼒最初是混沌不明晰的，⼉童智⼒因素的数量随年龄的增长⽽增加。
这种理论属于( )A.智⼒分化论B.智⼒复合论C.智⼒内容变化论D.智⼒多元论8.⼉童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在⼉童思维发展过程中，动作和语⾔对思维活动作⽤的变化规律是( )A.动作的作⽤由⼩到⼤，语⾔的作⽤由⼤到⼩B.动作的作⽤由⼤到⼩，语⾔的作⽤由⼩到⼤C.动作和语⾔的作⽤均由⼤到⼩D.动作和语⾔的作⽤均由⼩到⼤10.⼉童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11.幼⼉机械记忆与意义记忆效果的⽐较，是( )A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差12.幼⼉正在教室⾥画画，教室外突然传来⼀阵喧哗声，孩⼦们不由⾃主地探头去看，或侧⽿倾听。
福建师范大学网络与继续教育学院学前心理学试题答案
福建师范大学网络与继续教育学院《学前心理学》期末考试A 卷 开卷姓名：专业：学号：学习中心：缺考标记，考生禁填！ □ 答案务必写在答题纸上，否则不得分！一、单项选择题（答案务必写在答题纸上，每小题2分，共20分）1、儿童对世界的最初认识突出地表现在（ ）A 、感知觉的发生和视听的集中上B 、记忆和思维的发生C 、与成人的交往D 、语言的出现2、认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（ ）A 、遗传决定论B 、环境决定论C 、二因素论D 、相互作用论3、幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（ ）A 、老师不喜欢哭闹的孩子B 、该幼儿不适合上幼儿园C 、幼儿的情绪容易受感染D 、幼儿常常处于激动的情绪状态4、将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢，这说明（ ）A 、机械记忆与意义记忆是相互独立的B 、机械记忆可以渗透到意义记忆中C 、意义记忆可渗透到机械记忆中贴条形码区 答题前，考生先将自己的学号、姓名及所在学习中心写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内D、机械记忆的效果好于意义记忆的效果5、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（）A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感6、吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于（）A、无意想象B、幻想C、再造想象D、创造想象7、儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（）A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、不存在8、下列论述中错误的是（）A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动，其本质就是适应B、同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境C、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其来源于物体本身D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力9、儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是（）A、父母的生活方式B、父母的活动方式C、父母对其的教养方式D、父母的思想态度10、关于“个性”的理解，下面不正确的观点是（）A、人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别B、在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人C、人的所有的行为表现都是个性的表现D、同一年龄的人身上存在明显的共同特征二、简答题（答案务必写在答题纸上，每小题10分，共30分）1. 简述学前儿童记忆的一般发展趋势2. 简述学前儿童理解发展的趋势。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
(完整版)学前心理学试题与答案
(完满版)学前心理学试题与答案福师《学前心理学》在线作业一单项选择题1. 学前少儿理智感已有明显的发展的突出表现是（）。
A. 少儿很喜欢做游戏B. 少儿很喜欢提问题C. 少儿已能控制自己的不快乐情绪D. 少儿不快乐的情绪表现明显下降B2. 学前少儿心理学是（）。
A. 学前教育学的分支B. 少儿解剖生理学的进一步发展C. 发展少儿心理学的一个组成部分D. 一般心理学的基础C3. 手的真切的触觉研究产生标志是（）。
A. 神经活动参加B. 口腔与手的协调C. 手与脚的协调D. 眼手协调D4. 阿特金森认为，成就动机由() 和防范失败的倾向组成。
A. 对成就的向往B. 追求成功的倾向C. 成立目标D. 对目标的向往B5. 少儿产生想象的原资料是（）。
A. 过去感知过的事物B. 老师语言的描述C. 脑筋中已有的表象D. 丰富的游戏内容C6. 少儿思想的主要特色是（）。
A. 直观性B. 行动性C. 详尽形象性D. 抽象逻辑性C7. 少儿指着天空中的某一片云彩快乐地说：“妈妈，你看，那是少儿骑大马。
”这是属于（）。
A. 想象B. 判断C. 直觉D. 下定义A8. 更正口吃的重要原则性方法是（）。
A. 屡次练习B. 回避说出某些词C. 放慢说话的速度D. 清除紧张D9. 少儿心理发展年龄特色的可变性是指（）。
A. 不同样的生理原** 使少儿心理特色有所变化B. 不同样的个性特色使少儿心理特色有所变化C. 不同样的社会和教育条件使少儿心理发展的特色有所变化D. 少儿从掌握知识到心理机能都会发生变化C10. 学前少儿情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）A. 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反响的社会性动** 不断增加C. 自我调治化D. 情绪表达的社会化C11. 在感知运动阶段，少儿适应外界环境只能依靠感知和（）。
A. 记忆B. 注意C. 动作D. 口头语言12. 少儿心理发展的（）是指少儿学习某种知识和形成某种能力或行为比较简单、少儿心理某个方面发展最为迅速的时期。
学前心理学试题答案
学前心理学试题答案一、选择题1. 学前心理学是研究（）年龄段儿童心理发展规律的科学。
A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于（）阶段。
A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：B3. 儿童的道德发展阶段理论是由（）提出的。
A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 科尔伯格D. 布鲁纳答案：C4. 在学前儿童的游戏中，（）是其主要的游戏形式。
A. 模仿游戏B. 规则游戏C. 角色扮演游戏D. 建构游戏答案：A5. 学前儿童语言发展的关键期是在（）岁。
A. 1-2B. 2-3C. 3-4D. 4-5答案：B二、填空题1. 学前儿童的自我意识开始于（）岁左右，这时他们能够认识到自己作为一个独立的个体。
答案：22. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童处于信任与不信任的心理社会发展阶段，这个阶段的主要冲突是（）。
答案：信任 vs. 不信任3. 学前儿童在（）岁时，开始能够理解他人的观点和感受，这是他们的同理心开始发展的时期。
答案：44. 维果茨基提出了（）的概念，强调了社会互动在儿童认知发展中的重要作用。
答案：近端发展区5. 学前儿童的情绪调节能力在（）岁左右开始逐渐增强，他们开始学会控制自己的情绪反应。
答案：3三、简答题1. 描述皮亚杰的前运算期儿童思维特点。
答：前运算期儿童的思维特点包括：中心化，即他们往往只能关注事物的一个方面；缺乏守恒概念，即他们不理解物质、数量、体积等在形状改变后仍然保持不变；以及符号思维，即他们开始使用符号和语言来代表现实世界。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答：学前儿童通过游戏学习，因为游戏为他们提供了一个安全的环境来探索和实践。
在游戏中，儿童可以模仿成人角色，学习社会规则，发展语言和认知技能。
此外，游戏还能促进儿童的创造力和解决问题的能力。
3. 学前儿童情绪发展有哪些重要表现？答：学前儿童情绪发展的重要表现包括：情绪表达的多样化，他们开始使用更多的方式来表达自己的情绪；情绪理解的提升，他们能够理解自己和他人的情绪状态；以及情绪调节能力的增强，他们学会如何管理和控制自己的情绪反应。
福建师范大学2021年8月课程考试《学前心理学》作业考核(答案参考)
《学前心理学》期末考试A卷姓名：钟倩专业：学前教育学号：学习中心：浙江东阳奥鹏学习中心[21]成绩：一、简答题（共3题，每题15分，共45分）1. 简述学前儿童动作发展的一般规律。
答：儿童动作发展的一般规律为：从上至下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。
任何一个儿童的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。
由近及远儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。
如上肢动作的发展顺序是：肩头和上臂一肘、腕、手一手指。
由粗到细即由大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。
如儿童手的动作发展由无目的地乱“抓”，发展到有目的地“抓”，进一步又发展到由拇指、食指合作的“拿”。
这是一个徐徐渐进的过程，一下完成不了那么多的神经协调，虽然细节上有差别，但是总是上就是这个情况，一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育是比较快得，智力也一般比较高。
2. 简述学前儿童理解发展的趋势。
答：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。
(2)从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解。
(3)从对事物的比较简单的、表面的理解发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。
(4)从理解于情感密切联系，发展到比较客观的理解。
(5)从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。
3. 简述学前儿童言语表达能力的发展趋势。
答：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语；（2）从情境言语过渡到连贯性言语；（3）幼儿讲述的逻辑性提高；（4）逐渐掌握语言表达技巧。
二、论述题（共2题，每题20分，共40分）1、幼儿无意记忆的效果受哪些因素的影响？针对这些影响因素，幼儿教师在教育教学中可以通过哪些方式或方法提高幼儿无意记忆的效果？试举例说明。
答：幼儿无意记忆的效果受以下几个方面因素的影响。
1．活动对象的物理性质在幼儿活动过程中，活动对象的物理性质直接影响着幼儿无意记忆的效果。
福师1208考试批次《教育心理学》复习题及参考答案
福师1208考试批次《教育心理学》复习题及参考答案一论述题（每小题25分，共100分）1、论述皮亚杰的认知发展阶段理论及其教育含义。
（考核知识点：认知发展阶段理论，参见P16-19）答：皮亚杰认知发展阶段理论：㈠认知发展观：皮亚杰认为，发展是一种在个体与环境的相互作用过程中实现的意义建构。
他用图式、同化、顺应和平衡来解释这一过程。
㈡发展阶段论：皮亚杰把个体从出生到成熟的发展过程分为四个阶段。
⒈感知运动阶段（0～2岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，一般在9-12月，儿童获得客体永恒性。
⒉前运算阶段（2～7岁）：儿童进入智慧发展阶段，思维已表现出了符号性的特点，但其思维具有具体形象性、不可逆性、自我中心等特征，尚未获得守恒的概念。
存在泛灵论的思维。
⒊具体运算阶段（7～11岁）：儿童具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，获得了守恒的概念，思维可逆。
但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。
⒋形式运算阶段（1l～15岁）：儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，思维可逆和补偿。
㈢影响发展的因素：⒈成熟：指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。
⒉练习和经验：指个体对物体施加动作过程中的练习和习得的经验。
⒊社会性经验：社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。
⒋平衡化：个体在与环境相互作用过程中的自我调节。
是心理发展的决定因素。
皮亚杰发展理论对教育工作的启示：皮亚杰的发展理论对教育教学实践，对教育工作者的理论研究和实践探索都有重要的价值。
⒈皮亚杰认知发展理论强调认知发展对学习的制约作用。
在教育教学中要依据不同儿童不同发展阶段的认知特点进行教学。
⒉学习是一个主动建构的过程，知识是学习者经过同化、顺应机制而建构起来的经验体系。
这要求我们树立新的知识观、学习观，选择符合儿童发展的教育内容，通过精心组织的教学内容与方法促进儿童认知发展。
福建师范大学2020年8月课程考试《学前心理学》作业考核试题
《学前心理学》期末考试A卷
姓名：专业：
学号：学习中心：
成绩：
一、简答题（每小题15分，共45分）
1、简述学前儿童动作发展规律。
答：(1)从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作;
(2)从上部动作到下部动作;
(3)从中央部分的动作到边缘动作;
(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;
(5)从无意动作到有意动作。
2、简述学前儿童无意想象的特点。
答：(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；
(2)想象的主题易受外界的干扰而变化；
(3)想象的过程受情绪和兴趣的影响；
(4)想象内容零散、无系统；
(5)以想象的过程为满足。
3、简述幼儿自我评价的特点。
答：（1）依从性和被动性。
（2）表面性和局部性。
（3）情绪性和不确定性。
（4）大部分幼儿对自我的评价往往偏高。
二、论述题（共25分）。
《学前心理学》复习题及参考答案
福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案一一、选择题（每小题2分，共30分）1．自然实验法的特点是（B）。
A、所有实验条件是严格控制的B、实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的C、在儿童的正常生活条件中观察其行为D、根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别2．手的真正的触觉探索产生标志是（D）。
A、神经活动参与B、口腔与手的协调C、手与脚的协调D、眼手协调3．儿童的再认要比再现（A）。
A、发展早并好于再现B、发展晚，但好于再现C、发展晚，但比再现差D、发展早，但比再现差4．儿童心理发展的年龄特征是指（C）。
A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B、和儿童生理成熟有关的年龄特征C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出一般的、典型的、本质的心理特征D、每个具体儿童的个别差异5．学前儿童想象萌芽的表现形式是（A）。
A、动作和语言B、记忆和动作C、记忆和语言D、语言和情景6、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（B ）A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆7、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（C ）A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感8、吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于（D ）A、无意想象B、幻想C、再造想象D、创造想象9.（ A ）又称强直性颈部反射。
A . 击剑反射B . 抓握反射C . 惊跳反射D . 游泳反射10.注意的（ A ）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。
A . 指向性B . 集中性C . 特质性D . 顺序性11.（ B）指区别颜色细致差异的能力，亦称为辨色力。
A . 视敏度B . 颜色视觉C . 空间视觉D . 形状视觉12.儿童最初出现的记忆全都是（C）性质的记忆。
福师1208考试批次《学前心理学》复习题及参考参考答案
福师1208考试批次《学前⼼理学》复习题及参考参考答案福师1203考试批次《学前⼼理学》复习题及参考答案如学员使⽤其他版本教材，请参考相关知识点福师1203考试批次《学前⼼理学》复习题及参考答案⼀⼀、选择题（每⼩题2分，共30分）1．⾃然实验法的特点是（B）。
A、所有实验条件是严格控制的B、实验的整体情境是⾃然的，但某些条件是受控制的C、在⼉童的正常⽣活条件中观察其⾏为D2AC3AC4ABCD5AC6A7满等情绪，这表明此时期幼⼉已明显出现了（C ）A、道德感B、美感C、理智感D、⾃我效能感8、吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪⼋戒、沙和尚的形象是属于（D ）A、⽆意想象B、幻想C、再造想象D、创造想象9.（ A ）⼜称强直性颈部反射。
?A . 击剑反射?B . 抓握反射?C . 惊跳反射?D . 游泳反射?10.注意的（ A ）是指在某⼀时刻⼈的⼼理活动选择了某个对象⽽离开了另外⼀些对象。
?A . 指向性?B . 集中性?C . 特质性?D . 顺序性?11.（ B）指区别颜⾊细致差异的能⼒，亦称为辨⾊⼒。
A . 视敏度?B . 颜⾊视觉?C . 空间视觉?D . 形状视觉?12.⼉童最初出现的记忆全都是（C）性质的记忆。
A．识记?B．保持?C．再认?D．回忆(再现)?13.幼⼉园教师常常把刚⼊园的哭着找妈妈的孩⼦与班内其他孩⼦暂时隔离开来，这主要是因为(C)。
A、⽼师不喜欢哭闹的孩⼦?B、该幼⼉不适合上幼⼉园?C、幼⼉的情绪容易受感染?D、幼⼉常常处于激动的情绪状态14. 幼⼉看到故事书当中的“坏⼈”，常常会把它抠掉，即⽤动作把“坏⼈”去掉，造成这种⾏为的主要原因是（D ）A．幼⼉的情绪是完全表露于外的B．幼⼉不会调节⾃⼰的情绪表现CD15.A．11234.5.依恋1．的动作。
任何⼀个⼉童的动作总是沿着抬头⼀翻⾝⼀坐⼀爬⼀站⼀⾏⾛的顺序发展的。
由近及远⼉童动作发展从⾝体中部开始，越接近躯⼲的部位动作发展越早，⽽远离⾝体中⼼的肢端动作发展较迟。
福师《学前心理学》
福师《学前心理学》在线作业二单选题（共36道试题，共72分。
）得分：601.对幼儿来说，对不同几何图形辨别中，哪种图形最容易？（）叫A.圆厂B.长方形U C.正方形厂D.五边形满分：2分得分：22.一个5岁三个月的女孩说：我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去圆了。
说明她的想象是（）。
广A.仍以无意想象为主面B.与记忆的界限不明显厂C.有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织厂D.力求符合客观逻辑满分：2分得分：03.老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。
A.独立性的厂B.个别方面的厂C.多方面的倍D.依从性的满分：2分得分：24.儿童社会性发展的关键时期是在（）。
广A.婴儿期n B.幼儿前期倍C.幼儿期厂D.小学生初期满分：2分得分：25.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（）「A.视觉厂B.听觉厂C.嗅觉倍D.触觉满分：2分得分：26.人本主义学习观的学习过程是：厂A.使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展厂B.尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要倍C.学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程「D.让学生觉察到学习内容与自我的关系满分：2分得分：27.儿童思维发生的标志是（）。
厂A.掌握了代名词我”「B.儿童行为出现了明显的个别差异面C.出现了最初的用语词的概括广D.能够进行10以内的数的计算满分：2分得分：28.（）研究儿童身体结构和机能的发育。
厂A.发展心理学厂B.普通心理学厂C.学前教育学席D.儿童解剖生理学满分：2分得分：29.幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。
倍A.幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述厂B.常常根据外界情境的变化而变化ri C.想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。
厂D.想象常常依赖于成人的言语描述满分：2分得分：210.与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。
广A. 3个月左右面B. 4个月左右厂C. 5个月左右厂D. 6个月左右满分：2分得分：211.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。
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福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案一一、选择题（每小题2分，共30分）1．自然实验法的特点是（B）。
A、所有实验条件是严格控制的B、实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的C、在儿童的正常生活条件中观察其行为D、根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别2．手的真正的触觉探索产生标志是（D）。
A、神经活动参与B、口腔与手的协调C、手与脚的协调D、眼手协调3．儿童的再认要比再现（A）。
A、发展早并好于再现B、发展晚，但好于再现C、发展晚，但比再现差D、发展早，但比再现差4．儿童心理发展的年龄特征是指（C）。
A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B、和儿童生理成熟有关的年龄特征C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出一般的、典型的、本质的心理特征D、每个具体儿童的个别差异5．学前儿童想象萌芽的表现形式是（A）。
A、动作和语言B、记忆和动作C、记忆和语言D、语言和情景6、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（B ）A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆7、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（C ）A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感8、吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于（D ）A、无意想象B、幻想C、再造想象D、创造想象9.（ A ）又称强直性颈部反射。
A . 击剑反射B . 抓握反射C . 惊跳反射D . 游泳反射10.注意的（ A ）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。
A . 指向性B . 集中性C . 特质性D . 顺序性11.（ B）指区别颜色细致差异的能力，亦称为辨色力。
A . 视敏度B . 颜色视觉C . 空间视觉D . 形状视觉12.儿童最初出现的记忆全都是（C）性质的记忆。
A．识记B．保持C．再认D．回忆(再现)13.幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为(C)。
A、老师不喜欢哭闹的孩子B、该幼儿不适合上幼儿园C、幼儿的情绪容易受感染D、幼儿常常处于激动的情绪状态14. 幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（D ）A．幼儿的情绪是完全表露于外的B．幼儿不会调节自己的情绪表现C．幼儿的情绪已趋稳定D．幼儿的情绪具有冲动性15.儿童自我意识的萌芽大约出现在（B ）。
A．1岁之前 B．2岁左右 C．3岁左右 D．3～6岁二、名词解释（每小题5分，共25分）1．关键期考核知识点：容易形成某种特征的时期，称为儿童心理发展的关键期2．具体形象思维考核知识点：具体形象思维的特点是具体性和形象性。
3．自我意识考核知识点：自我意思是人类祖先向现代人演变过程中，为了适应群众协作方式而产生的。
4.儿童心理年龄特征考核知识点：是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
5.依恋考核知识点：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感练习的一种倾向。
三、简答题（每小题6分，共30分）1．简述儿童动作发展的一般规律。
考核知识点：儿童动作发展的一般规律为：从上至下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。
任何一个儿童的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。
由近及远儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。
如上肢动作的发展顺序是：肩头和上臂一肘、腕、手一手指。
由粗到细即由大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。
如儿童手的动作发展由无目的地乱“抓”，发展到有目的地“抓”，进一步又发展到由拇指、食指合作的“拿”。
这是一个徐徐渐进的过程，一下完成不了那么多的神经协调，虽然细节上有差别，但是总是上就是这个情况，一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育是比较快得，智力也一般比较高。
简述学前儿童理解的发展趋势。
考核知识点：一、从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。
二、从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解。
三、从对事物的比较简单的、表面的理解发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。
四、从理解于情感密切联系，发展到比较客观的理解。
五、从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。
3.引起学前儿童无意注意的原因有哪些考核知识点：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。
一.引起无意注意的因素引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的4.影响学前儿童性别角色行为的因素考核知识点：1、生物因素对学前儿童性别行为有一定影响。
2、父母的行为对学前儿童性别角色和行为起着引导、被模仿和强化的作用。
5.简要回答学前儿童能力发展的特点考核知识点：1、多种能力的显现与发展。
2、智力结构随着年龄增长而变化。
3、出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异。
4、智力发展迅速。
四、论述题（共15分）1、举例说明学前儿童心理发展的一般趋势。
考核知识点：1．从简单到复杂（1）从不齐全到齐全。
（2）从笼统到分化。
2．从具体到抽象3．从被动到主动（1）从无意向有意发展。
（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。
4．从零乱到成体系福师1203考试批次《学前心理学》复习题及参考答案二一、选择题（每小题2分，共30分）1. “兴趣”、“能力”、“性格”是人的（D ）心理特征。
A．认知B．情绪C．意志D．个性2. （ A ）的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
A．发展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学3. （B ）研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。
A．发展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学4. 儿童心理发展某种特征的形成，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。
容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的（A）。
A．关键期B．原始期C．最近发展区D．最佳期5. 注意的（B ），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
A．指向性B．集中性C．特质性D．顺序性6. 婴儿能找到不论在什么情况下藏起来的客体。
这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的（D）。
A、第一阶段（出生到2个月）B、第二阶段（1-4月）C、第五阶段（12-13月）D、第六阶段（15-18月）7.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。
”这是属于（A ）。
A、想象B、判断C、直觉D、下定义8. 幼儿再造想像的主要特点，不包括（A）A、幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述B、常常根据外界情境的变化而变化C、泥是比较容易捏成各种形象的，也可以使幼儿头脑中获得各种表象D、实际行动是幼儿期进行想像的必要条件9. 下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是（B）。
A .前运算阶段B.运算阶段C.感知阶段D.反射练习阶段10. 学前儿童情绪社会化的趋势不表现在以下方面（C ）。
A . 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动因不断增加C. 自我调节化D. 情绪表达的社会化11. 注意的（A）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A .稳定性B. 选择性C. 集中性D. 指向性12. 吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果量酸，这是（B ）。
A. 同时对比B. 先后对比C. 先后适应D. 同时适应13. 行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名韧生哭儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（ D ）A、怕B. 怒C. 爱D. 哭14. （D）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过它掌握别人的经验。
A．游戏B. 活动C. 劳动D. 模仿15. 中班主要依靠（ D ）进行思维。
A．逻辑B. 动作C. 行动D. 表象二、名词解释（每小题5分，共25分）1、情绪记忆考核知识点：情绪记忆是对体验过的情绪和情感的记忆2、观察法考核知识点：观察法是研究学前儿童的基本方法3、记忆考核知识点：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆4、儿童的社会化考核知识点：儿童的社会化是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。
5、有意想象考核知识点：有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象三、简答题（每小题6分，共30分）1. 试举例说明学前儿童情绪情感的发展趋势。
考核知识点：（一）情绪情感逐渐社会化（二）情绪情感逐渐深刻化（三）情绪的自我调节化（四）情绪情感逐渐丰富化2. 简析想象在学前儿童心理发展中的作用。
考核知识点：想象是在头脑中对过去感知产生的旧表象重新加以组合，形成没有感知过的新形象的过程。
它主要处理图形的信息，是以直观形式呈现在人们头脑中的表征，而不是词或符号。
3. 简述儿童动作发展的一般规律。
考核知识点：从上至下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。
任何一个儿童的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。
由近及远儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。
如上肢动作的发展顺序是：肩头和上臂一肘、腕、手一手指。
由粗到细即由大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。
如儿童手的动作发展由无目的地乱“抓”，发展到有目的地“抓”，进一步又发展到由拇指、食指合作的“拿”。
这是一个徐徐渐进的过程，一下完成不了那么多的神经协调，虽然细节上有差别，但是总是上就是这个情况，一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育是比较快得，智力也一般比较高。
4. 学前儿童言语发生的趋势是什么考核知识点：1、语言直觉发展在先，正确语音发展在后2、理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后5.影响亲子关系的因素有哪些考核知识点：1、婚姻关系研究表明，和谐的婚姻关系和配偶支持与父母对孩子的抚养方式相关。
经常争吵、挑剔（不和）对父母和孩子都会产生不良影响。
父母之间的高度冲突与他们对孩子的消极情感相关联。
离异家庭父母教育子女的适当性比完整家庭差，父母往往采取放任自流、不闻不问的方式。
2、家庭结构我国现有的家庭结构形式主要有两种，一是“核心家庭”即父母和孩子两代人组成的家庭；另一种是“三代人家庭”即孩子与祖父母或外祖父母一起生活。
对于家庭结构对亲子关系的影响问题，应做具体分析。
比如，祖辈往往要避免对孩子采取娇惯的态度，对孩子一切包办代替，无原则满足要求。