2009年浙江高考有机试题分析及2010年备考复习建议苍南中学_郑益哈

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高三化学高考试题分析和09年复习备考建议(有机化学)

高三化学高考试题分析和09年复习备考建议(有机化学)

08年高考试题分析和09年复习备考建议(有机化学)温州中学赵彦海一、08年有机考查的内容(一)试题分析1.从试题的结构和考查的内容看:有机试题的题型,比例和分值都相对比较稳定,综观前几年和今年的几份试卷,都有一个有机推断题和一道有机选择题,山东卷与宁夏卷在选择题上稍有差异,所占分值占整个化学试题的20%左右,宁夏试卷有机比例稍大。

考查内容主要涉及到有机物分子式、结构简式、化学方程式的书写;典型官能团的结构和性质判断;同分异构体的判断及书写;有机反应类型的判断,几乎涵盖了所有有机化学内容,推断题大多都以醇、醛、羧酸、酯等主要有机物为依托,选择题考查知识点的随机性较大,课本上的任何一处都可能成为考试的“热点”。

2.从试题考查的要求看:知识以理解层次居多,物质间相互联系是重点。

试题特别强调能力和素质的考查,注重考查考生对基础知识的理解能力以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力,体现了学以致用、理论联系实际的思想。

如上述几份试卷通过对醇、醛、酸、酚等物质性质的理解,考查反应类型、结构简式与化学方程式的书写等,都体现了这个特点。

命题者的意图就是想通过考生对有机物结构式的确定以及同分异构体、化学方程式的书写,来考查考生运用有机化学基础知识分析问题和解决问题的能力。

3.从命题的着眼点看:无论是结构简式、化学方程式的书写,还是有机反应类型的判断,高考试题的根都根植于教材之中。

虽然高考的题目常考常新,但万变不离其宗。

在教学中要做好“用教材教”、“用考纲指导方向”,决不能抛开教材和考纲,凭自己所谓的老经验盲目指导,在考纲没明确时,应该认真研究省学科指导意见。

尤其今年第一界新课程高考,命题形式还不十分明确,更应该加强研究、合作交流,并多听取省市的精神,及时调整自己复习的方向,反对闭门造车。

4.从学生的答题情况看,常见的主要错误有:①审题不仔细,没按题目要求准确作答;②结构简式的书写不规范:a.多写或少写H原子;b.官能团之间的连接线没有对准所连接的原子或连接的原子不正确;c.书写方程式时丢产物(如水等小分子),忘了配平或注明反应条件等;③对一些复杂有机物结构或同分异构体的书写等,很难完整写出。

近四年高考生物试题分析

近四年高考生物试题分析

近四年高考生物试题分析苍南中学:黄小微一、近四年(07-10)理综生物高考试题分析从以上两个表格的汇总来看,全国各地理综卷中生物的考点相对比较集中,变化的只是试题总量、分值、考查方式、角度等。

纵观四年,对考生的能力要求,以及考试范围,基本保持不变,实现了指导中学生物教学由传统的“一本(教本)两纲(教学大纲和考试纲要)”向“高中生物课程标准”平稳过渡的历史性命题目标。

近两年浙江新课程考题中,绝大多数生物试题,都不同程度地体现着生活气息。

还有部分试题是借助科学实例或实验等背景材料,来对学生“获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面的表现进行测量的。

(三)2010年浙江卷试题特点:(1)稳中求变:从上表看,2010年浙江卷重点考查了生物的新陈代谢、遗传与进化及基因工程、细胞工程、生命活动的调节和免疫、生物与环境和实验及研究性学习。

这一点与2009年浙江卷基本相同。

(2)试题体现生物课程属于科学课程的性质,注重对考生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力的考查,重视理论联系实际。

(以非选择题为例,见下表)(3)重视双基、突出主干,试题材料尽可能源于教材。

(具体试题略)2、各模块分值:从以上分值分布来看,三个模块分值相差不大。

具体来看,必修一集中在代谢;必修二集中在遗传育种、基因的表达两大块;必修三集中在生命活动的调节、生态系统两大块;选修三集中在基因工程、动物细胞培养。

二、试题评价及对高三教学的启示:1.主干知识反复考,复习检测换角度。

高考大纲、考纲、命题范围及指导思想经过全国广泛的专家学者、特别是一线的广大教师多年潜心反复研讨已很清晰,各知识、能力点的考查已被人们从多角度,多侧面进行过反复训练,高考选拔早已不神秘,考查范围突出一个“稳”字,代谢、调节、遗传、生态仍是命题的主体范围,变化的主要是考查角度。

2.全面夯实基础仍是决胜高考的保证。

总体上看,近几年高考生物试题较好地体现了《考试说明》的要求,主要特点有:⑴直接考查基本知识,试题直接源于教材相关内容或稍加改造。

周次 - 浙江省苍南中学--省一级重点中学

周次 - 浙江省苍南中学--省一级重点中学
5.浙江省高中数学竞赛
6.温州市摇篮杯高一数学竞赛
7.第9届全国高中应用物理竞赛
邱少央
金加团
林绳丑
卢成桂
金加团
陶开钿
县教研室
教务处
教务处
教务处
1.“科技·艺术与人生”主题教育月活动(二)
2.学生青春期心理讲座
3.组织教师参加省高考前心理健康培训班
4.与中兴社区开展“文明共建”活动
政教处
政教处
政教处
政教处
6.2014年浙江省高中学生化学竞赛和温州市第四届“小科学家摇篮杯”高一化学竞赛
7.县高中有关学科举行“三小”评选活动
8.省“体验西澳”英语口语大赛
教科室
教科室
陈庆为
陶开钿
陈庆为
教务处
教务处
教务处教科室
教务处
1.“科技·艺术与人生”主题教育月活动(三)
2.省健康促进学校创建系列活动(三)
3.参加温州市八校德育联谊会
政教处
政教处
团委
政教处
政教处
政教处
团 委
团 委
政教处
1.召开总务处职工第一次会议
2.食堂安全工作第一次会议
3.配合政教处做好“读书·网络与人生”主题教育月活动(三)
4.配合教务处做好市高三第一次模拟考分析会后勤工作
5.校园安全工作检查
总务处
3
3.2

3.8
1.市、县课题申报
2.市精品课程拟申报课程专家指导和修改工作
5.市“一模”后高考专题视导活动
6.县高中各学科中心组会议
教科室
林绳丑
金加团
王瑞恩
王瑞恩
项延行
林绳丑
王瑞恩

周次 - 浙江省苍南中学--省一级重点中学

周次 - 浙江省苍南中学--省一级重点中学
3.苍中大讲堂开讲
4.横阳之声广播站开播
5.重新聘任法制副校长
政教处
团委
政教处
团委
团委
团委
政教处
1.艺术馆演播厅开始装修
2.开始对草坪进行填土补植,做好校园绿化美化工作
3.委托县设计院对食堂员工宿舍及锅炉房改建图纸设计
4.配合政教处做好“奉献·慈善与人生”主题教育月活动和“慈善一日捐”活动
5.配合教务处做好市高三第一次适应性测试分析会后勤工作
6.2014年浙江省高中学生化学竞赛和温州市第四届“小科学家摇篮杯”高一化学竞赛
7.县高中有关学科举行“三小”评选活动
8.省“体验西澳”英语口语大赛
教科室
教科室
陈庆为
陶开钿
陈庆为
教务处
教务处
教务处教科室
教务处
1.“科技·艺术与人生”主题教育月活动(三)
2.省健康促进学校创建系列活动(三)
3.参加温州市八校德育联谊会
总务处
2
2.23

3.1
1.教研组长会议、各教研组教研活动确定本学期工作重点和学期计划
2.公开课:英语组朱雪芸(主评王小丽)、李求萍(主评肖燕);物理组李志刚(主评李小养)、林智(主评项芳聪);生物组韩小春(主评郑连英)
3.磨课:生物组郑莲英
4.讲座:数学组陈珍艳《温州市第一次适应性测试命题感想》;英语组薛黄琴《高二学生听力指导》;生物组黄小微《高三生物冲刺阶段的有效复习策略》
3.推荐参加县中小学德育论文、心理健康论文评比
4.班容班貌、室容室貌检查
5.推荐省三好学生、优秀学生
6.学生代表祭扫烈士陵园
7.推荐相关教师参加县中小学班主任基本功比赛
政教处

【化学】2009年高考试题——(浙江卷)解析版

【化学】2009年高考试题——(浙江卷)解析版

2009年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)理科综合能力测试(化学部分)选择题部分注意事项:1.答题前,考试务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上。

2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

选择题部分每小题6分相对原子质量(原子量):H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 K 39 Mn 55 Fe 56一、选择题(只有一项是符合题目要求的)7.下列说法正确的是A .蛋白质、纤维素、蔗糖、PVC 、淀粉都是高分子化学物B .氨键在形成蛋白质二级结构和DNA 双螺旋结构中起关键作用C .使用太阳能热水器、沼气利用、玉米制乙醇都涉及到生物质能的利用D .石油、煤、天然气、可燃冰、植物油都属于化石染料答案 B【解析】A 项,蔗糖不属于高分子,故错;C 项,生物质能就是太阳能以化学能形式贮存在生物质中的能量形式, 它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用,显然太阳能热水器不属于生物质能的范畴,故错。

D 项,植物油属于酯类,不属于化石燃料,故错。

8.用A N 表示阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是A .标准状况下,5.6L 一氧化氮和5.6L 氧化混合后的分子总数为0.5A NB .1mol 乙烷分子含有8A N 个共价键C .58.5g 的氯化钠固体中含有A N 个氯化钠分子D .在1L0.1mol ·1L -碳酸钠溶液中,阴离子总数大于0.1 A N答案D【解析】A 项,NO 与O 2混合后会发生反应,分子数将减少,故错;B 项,乙烷中含有7根共价键,可以作出乙烷的结构式数,错;C 项,氯化钠为离子晶体,不存在小分子,错。

D 项,CO 32 -水解,1mol 可以水解生成2molOH -,故阴离子总数变大,正确。

9.已知单位体积的稀溶液中,非挥发性溶质的分子或离子数越多,该溶液的沸点就越高。

2010卷年浙江省高考理综化学试题试题1

2010卷年浙江省高考理综化学试题试题1

2010年浙江省高考理综化学试题评析温州二中黄龙校区 吴雪蓓一、第26题评分细则第26(1)小题:第一个空格(满分3分)得分点:3分:准确地体现出HSCN 与HAc 的酸度或[H +]不同;2分:提到了Ka 值不同,提到电离常数,提到酸性不同,H +数目不同或表达了[H +]不同,但理由错误;0分:以上意思都未提及第26(1)小题: 第二个空格(满分2分)得分点:2分:“<”或“小于”0分:其它情况第26(2)小题:第一个空格(满分2分)得分点:2分:10-3.4 ~ 10-3.5或 4.0×10-4 ~ 3.16×10-40分:其它表达方式(幂或科学计数法)第26(2)小题:第二个空格(满分3分)得分点:3分:)()()(HF c F c H c Ka -+∙=或][][][HF F H Ka -+∙= 给出了具体的[H +]、[F -]、[HF]的数据,如4434104104106.110----⨯=⨯⨯⨯=Ka ;或提到[F -]=[HF], pKa=pH=3.4~3.52分:给出)()()(HF c F c H c Ka -+∙=][][][HF F H -+∙=表达(Ka 用Ksp 表示,其余都对,则2分,若其余有错,则0分),或正确的数据直接代入亦可。

0分:其它情况第26(3)小题:共5分。

第一个得分点(满分4分):4分:准确地给出了[Ca 2+]=2.0×10-4、[F -]=1.55~1.65×10-3(单位不考虑),并准确地表达了[Ca 2+]·[F -]2 =5.1×10-10(约)>Ksp 或[Ca 2+]·[F -]直接代入。

2分:准确地给出了[F -]=1.55~1.65×10-3或[Ca 2+]·[F -]2>或<或=Ksp 都可0分:其它情况第二个得分点(满分1分):1分:提到了“沉淀”或有沉淀的意思;0分:其它情况二、考查内容2010年浙江省高考理科综合卷化学试题对知识和能力的要求从了解到理解、掌握、简单运用及综合运用在各试题中均有合理的分布。

苍南中学、仁英高中2009~2010学年第一学期校本行事历

苍南中学、仁英高中2009~2010学年第一学期校本行事历
政治组:张丽谊
林辉华
蔡振董
黄小微
郑伟民
金加团
林辉华
郑伟民
蔡振董
黄小微
叶其铁
蔡振董
叶高处
9
1、磨课:
语文组:吕义佳、蔡云云、吴昊,主题《论语教学探微》
讲座:
化学组:林德峰老师讲座《高一学法指导》
2、组内教师论坛
英语组:马晓妹老师《阅读教学》
政治组:林辉华老师
陈闻
郑益哈
蔡振董
叶高处
10
1、磨课:
化学组:林玲春(主评人:林德峰)
黄小微
蔡振董
金加团
蔡振董
6
7
1、磨课:
数学组:张辉琴、严秀娥、戴寿旺(主评人:陈珍艳、华允胜)
化学组:吕小琴、凌际转(主评人:章为双、王加奖)
2、讲座:
数学组华允胜、戴寿旺老师《高二文理分科后数学学习策略的调整》
物理组苏忠海老师《高二会考指导讲座》
体艺组老师讲座
3、组内教师论坛
数学组郑伟民老师《文科数学课堂教学模式的探索与研究》
数学组:沈世总、华允胜(主评人:熊天越、戴永义)
化学组:李月秋、胡冬雪(主评人:李小锡、陶开钿)
物理组:庄传快、方道余、池秋碧、
生物组:许允文(主评人:黄小微)
体艺组:叶其铁、黄伟
1、磨课:
语文组:许言、朱宁,主题《写作教学》
物理组:池秋碧
政治组:叶高处
2、讲座:
数学组项延行老师《如何提高高三学生的数学解题能力》
史地组:陈庆为、吴谨峰
4、讲座:
技术组:李求喜老师讲座《信息技术在生活中的应用》
政治组:郑乃敏老师讲座《高三复习学法指导》、卢成桂老师讲座《高三复习学法指导》(仁英)

面对高考苍南中学、仁英高中2009~2010学年第一学期校本行事历

面对高考苍南中学、仁英高中2009~2010学年第一学期校本行事历
英语组:马晓妹《Reading》
2、讲座:
化学组郑益哈老师《把习惯当成一种能力来培养》
数学组郑伟民老师《初高中数学衔接与高中学法》指导
郑伟民
蔡振董
郑益哈
郑伟民
5
1、讲座:
生物组林贤笋老师讲座
2备课组磨课:
英语组:张玉珍《LLearning about language》
物理组:董希昆
3讲座:
英语组潘海明老师讲座《高一新生学法指导》
金加团
张旭燕
2
1、教研组长、备课组长会议
2、师徒挂钩结对仪式
林辉华
林辉华
3
3、磨课
语文组:陈庆锐
生物组:王瑞恩(主评人:梁世仰)
4、讲座:
史地组吴瑾峰老师讲座《天文观测及相关技巧》
物理组李小养老师讲座《高一物理学法指导》
陈闻
黄小微
张旭燕
金加团
4
1、磨课:
数学组:边海峰、杨君芳、郑伟民(主评人:项延行、金海鸥)
政治组:张丽谊
林辉华
蔡振董
黄小微
郑伟民
金加团
林辉华
郑伟民
蔡振董
黄小微
叶其铁
蔡振董
叶高处
9
1、磨课:
语文组:吕义佳、蔡云云、吴昊,主题《论语教学探微》
讲座:
化学组:林德峰老师讲座《高一学法指导》
2、组内教师论坛
英语组:马晓妹老师《阅读教学》
政治组:林辉华老师
陈闻
郑益哈
蔡振董
叶高处
10
1、磨课:
化学组:林玲春(主评人:林德峰)
郑伟民
郑益哈
郑伟民
金加团
叶其铁
郑伟民

2009年高考生物学科试题分析及2010年复习备考建议

2009年高考生物学科试题分析及2010年复习备考建议

二、学生答题的情况分析
(一)学生答卷总体情况
1.学生对主干的基础知识掌握较好, 体现在对能力要求平稳、迁移度不 大的题目,有较好的得分率。例如 32题的第3小题、27题的第2小题。
2.学生的实验探究能力有所提高。例如 26—Ⅰ考查学生实验的思想方法、实验 设计以及结果分析等方面的能力,具有 较高的能力要求,该题答题的整体情况 较好。 3.综合应用所学知识解决问题的能力有 待提高。例如27题的综合程度较高,答 题情况不理想。
可遗传变异的来源为背景,考查对有丝
分裂、减数分裂过程的理解。
第4题:侧重考查考生“能理解所学知识 的要点,把握知识间的内在联系,形成 知识的网络结构”方面的能力。题目以 组成细胞化合物为背景,考查对蛋白质、 DNA、RNA、胆固醇等分子结构与功能 的理解。
第5题:侧重考查考生“能运用所学知识与观 点,通过比较、推理,做出合理的判断或得 出正确的结论”方面的能力,同时考查了 “能用文字、图表以及数学方式等多种表达 形式准确地描述生物学方面的内容”。题目 以生长素对胚芽鞘生长的影响的实验图为背 景,考查对生长素生理作用两重性的知所学知识 的要点,把握知识间的内在联系,形成 知识的网络结构”的能力,题目以生态 系统的稳定性为背景,考查生态系统的 结构与功能、生态系统的稳定性、生物 多样性等有关知识。
第3题:侧重考查考生“能理解所学知识
的要点,把握知识间的内在联系,形成 知识的网络结构”方面的能力。题目以
(1)试卷中理解能力的要求所占比例最 大,注重考查考生对生物学核心的基础 知识的理解与掌握情况,体现了《生物 课程标准》提出的“提高每个高中学生 的生物科学素养是新课程实施的核心任 务”的理念。
(2)实验探究能力作为探究性学习的一个 重要组成,在试卷中得到充分体现。试卷 中关于实验探究能力的题目共21分,占 26.3%,凸显其重要地位。 (3)试题涉及人体体温调节的知识、甲型 H1N1流感病毒、牧草育种、转基因抗病香 蕉的培育过程等与考生生活和生产实际联 系的内容,体现科学、技术、社会相互的 联系。

2009年9月普通高等学校招生浙江省统一考试 通用技术试卷分析

2009年9月普通高等学校招生浙江省统一考试 通用技术试卷分析

2009年9月普通高等学校招生浙江省统一考试试卷分析通用技术温州市第二十三中学陈知爱2009年9月浙江省通用技术高考卷着重对学生技术素养的考察,强调尊重、提升学习者的主动性,把学习者的“体验性知识”作为课程评价内容的有机构成。

试题最大的特点是:技术与项目结合非常理想,强调两者之间的联系与整合,让评价内容与生活实际紧密结合。

各个试题又与案例紧密融合(包括选择题和应用题),在应用中逐层展开,真正体现“重体验,求过程,尝试中经历,做中学,学中做,实践中提高”的通用技术精神。

一、试卷分析(一)试卷结构试卷长度为26题,共8页,其中第Ⅰ卷选择题20题,共40分,占40%,第Ⅱ卷主观题6题,共60分,占60%。

通用技术高考对考试内容掌握程度的要求,分为二个层次,分别用罗马数字I 、II标出。

I 、II的含义如下:I. 对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用它们。

II . 对所列知识要理解其确切含义及其中的技术思想方法能够进行叙述和解释,并在解决技术设计的实际问题中运用它们。

分析试卷的知识点分布分值来看,共考核了《普通高等学校招生统一考试通用技术考试说明》中24个知识点的内容,而《考试说明》中共有38个考核知识点,占了63.2%。

从章节来看,几乎已经分布到每一个章节的内容,只是,《技术与设计1》第四章发现问题与明确问题的内容未直接涉及到,但第27题设计题“小钢”发现问题,设计简易球架的题目,也显示出发现与明确问题的重要性。

另外,第一章走进技术世界、第五章方案的构思与方法均只有涉及到两个选择题,各占4%,考核内容偏少。

《技术与设计2》每章节的知识点分布相对均匀。

其中好多题一题就涉及跨章节、跨内容的结合形式,如第26题,既有涉及技术试验方法,有涉及绘制示意图,有涉及强度和稳定性的知识点,综合性较强。

第6题选择题既涉及设计分析,又涉及材料之间的连接方式的考查,第15题选择题是结合技术试验和结构的强度两个知识点的题本卷的题型、题量延续2009年3月份高考试卷的风格,尤其是在技术试验题中要求示意图的绘制,增加了技术试验的实践动手考察能力,而不是局限于答题的语言、技巧方面。

2009年浙江省高考试卷分析(理综化学部分)

2009年浙江省高考试卷分析(理综化学部分)

2009年浙江新高考化学试题点评浙江省教育厅教研室特级教师任雪明浙江省衢州二中特级教师包朝龙化学部分试题于平稳中呈现新课程特色,于平淡中突出学科能力考查,内容和范围符合《考试说明》的要求,没有出现难题、偏题、怪题。

试题呈现以下一些主要特点。

重视学科主干知识。

试题中除保持阿伏加德罗常数、元素周期表、物质结构、电化学、化学平衡、常见元素化合物性质及其应用、有机化学基础知识、化学实验基本原理及其操作、化学计算等重要知识和技能外,还考查了富有新课程模块特色的溶度积常数、化学平衡常数、焓变与自发反应、1H核磁共振谱等内容。

试题继续突出了对化学用语的考查。

强化实验能力考查。

试题通过实验方案的正误甄别、单因子变量实验设计、定性和定量实验相结合等方式,既考查了化学实验基础知识和基本技能,又较好地体现了新课程新开设《实验化学》模块的学习要求。

考查学生信息素养。

与往年试题相比,今年理综化学部分出现了较多的不同类型信息材料如数据、图表、反应关系等,要求学生运用相关材料进行综合分析处理,并得出正确结论。

特别是在第27题中,要求学生结合化学基本原理画出反应物浓度随时间变化的趋势曲线图,对学生的学科素养和能力提出了较高的要求。

兼顾所学模块比例。

化学部分试题对新课程化学学科5个学习模块的主要内容均有涉及,且比例适当。

同时,试题注重了各模块知识之间的融合,如第26题在考查元素化合物知识的同时渗透了有机反应,第27题在考查化学反应速率研究过程中体现了化学实验设计的思想方法,等等。

试题还关注了化学与生活、化学与环境保护的密切联系。

2010年浙江省高考理科综合化学试题评析平稳中有特色,经典中求创新浙江省学军中学特级教师陈进前浙江省富阳中学特级教师董君2010年浙江省高考化学试题充分体现了新课程理念,严格按照《省学科指导意见》和《考试说明》的要求命题,各种题型与样卷有较高的吻合度。

客观题常规中见新意,注重学科基础知识的考查;主观题除了有机题比较经典以外,其它三题创新力度较大,十分重视化学能力和科学素养的考查。

看生物高看生物高考试题变化

看生物高看生物高考试题变化

. . . ....看生物高考试题变化,谈生物高考二轮复习策略(浙江省苍南县钱库高级中学谢建中325804)一、近三年生物高考试题知识点考查内容分析近三年浙江理科综合生物试题考查知识点情况比较如下图所示:二、近三年试卷对学生能力考查分析生物高考是在全面考查考生的生物科学素养。

因此每次的生物高考试题总是考查学生的各种能力。

1、考查学生对生物学知识的理解能力。

每年的生物高考试题都特别重视对学生理解能力考查,特别重视学生对教材文本的理解。

许多试题的内容或背景知识直接来源于生物教材,考查学生对文本的理解。

如2010年第1题乙肝疫苗、第2题限制性内切酶、第5题的电位变化过程、第29(Ⅱ)红细胞变化;2009年第2题破伤风梭状杆菌、第3题载体上的抗性基因;2008年第5题体细胞杂交与生物杂交概念的区别等等。

同时也重视学生对生物主干知识和核心概念的理解;如2010年第1题考查免疫,第2题考查基因工程,第3题考查种群的数量波动及调节,第4题考查动物细胞培养,第5题考查神经冲动的产生和传导,第29题考查影响光合作用速率的环境因素和物质出入细胞的方式。

2009年第1题细胞培养、第2题的细胞呼吸和免疫、第3题的基因工程、第4题的光合作用和细胞呼吸等。

2、考查学生获取与处理信息的能力。

信息社会,信息的收集、处理和应用能力将作为人的最基本能力和要求,生物高考也一直将学生的获取与处理信息能力作为考查的一项重点内容。

如2010的第3题、第29(Ⅰ)、2009年第6题、第30(Ⅰ)第31题等都是将信息以图表坐标等形式体现,在考查时要求学生能够利用当前生物学新进展的事件,结合所学的知识解决生物学问题。

3、重视考查学生的实验与探究能力和综合运用能力。

实验与探究能力的考查也一直是生物高考试题中的一个热点,主要是考查学生的实验设计能力、实验结果分析与预测等。

如2010年第29(Ⅱ),2009年第30(Ⅱ)题、2008年第1题、第30题(Ⅱ)等。

2009年浙江省高考生物试卷评析及2010年备考策略_金永生

2009年浙江省高考生物试卷评析及2010年备考策略_金永生

()A .42.5%和57.5%B .57.5%和42.5%C .50%和50%D .80%和20%解析:首先假设该种群有100个人,则基因型AA 个体20人,基因型Aa 个体75人,基因型aa 个体5人。

然后根据公式就可以求出A 、a 的基因频率了A =(20×2+75)/200=57.5%;a =(5×2+75)/200=42.5%。

故答案选A 。

3特值法在解决子代基因型频率的计算问题中的应用【例3】某水稻的A 基因控制某一优良性状的表达,对不良性状a 为显性。

用该水稻杂合子(Aa )做母本自交,子一代中淘汰aa 个体,然后再自交,再淘汰……的方法育种,问子n 代种子中杂合子的比例是多少?解析:遇到这类问题时也可以用特值法进行解决,学生不但容易理解,而且能够快速的解决问题。

假设每一个个体产生4个后代,因为孟德尔的一对形状的杂交试验F 2的形状分离比是1∶2∶1(图2)。

PAaF 11AA 2Aa 1aa (淘汰aa 个体后,Aa 个体占2/3)F 24AA 2AA 4Aa 2aa (淘汰aa 个体后,Aa 个体占2/5)F 324AA 4AA 8Aa 4aa (淘汰aa 个体后,Aa 个体占2/9):::从图2可知子一代、子二代、子三代中Aa 所占比例分别是2/3、2/5、2/9,可由此类推子n 代中为2/(2n +1)。

综上所述,可见特值法在解决生物学问题时,有时比一般方法更方便、更快捷、更可靠,因此在解决一些生物学问题时要灵活运用此法。

图2某水稻杂合子(Aa )做母本自交摘要2009年浙江省高考生物试题较好地体现了生物科学素养的考查,以生物学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点,密切联系考生生活经验和社会实际,倡导探究学习,是一份“稳中求变,变中求新”的较成功的试卷,对2010年的高考生物复习具有重要的指导意义。

关键词生物高考试卷评析备考策略中图分类号G633.91文献标识码B第25卷第9期2009年中学生物学Middle School BiologyVol.25No.92009文件编号:1003-7586(2009)09-0048-022009年浙江省高考生物试卷评析及2010年备考策略金永生(浙江省杭州市第二中学310053)周业宇(浙江省丽水市教育局教研室323000)2009年浙江省高考生物试题既体现了新课改的精神,又实现了与往年全国卷的连贯。

2007年苍南县中小学教师优秀教学论文评选_2讲解

2007年苍南县中小学教师优秀教学论文评选_2讲解

2007年苍南县中小学教师优秀教学论文评选高 中 语 文一等奖(5篇)二等奖(7篇)三等奖(9篇)高 中 数学一等奖(4篇)二等奖(7篇)三等奖(12篇)高中英语一等奖(3篇)二等奖(7篇)三等奖(8篇)高中历史一等奖(2篇)二等奖(2篇)三等奖(1篇)高中政治三等奖(2篇)高中地理二等奖(1篇)三等奖(2篇)高中物理一等奖(2篇)二等奖(4篇)三等奖(7篇)高 中 化 学一等奖(3篇)二等奖(3篇)三等奖(6篇)高 中生 物一等奖(2篇)二等奖(2篇)三等奖(4篇)高中音乐三等奖(2篇)高中体育一等奖(2篇)二等奖(3篇)三等奖(3篇)高中美术一等奖(1篇)三等奖(2篇)高中心理健康三等奖(1篇)高 中 信 息 技 术一等奖(2篇)二等奖(2篇)三等奖(3篇)初 中 语文一等奖(3 篇)二等奖(10 篇)三等奖(13 篇)初中数学一等奖(5 篇)二等奖(8 篇)三等奖(9篇)初中英语一等奖(4 篇)二等奖(12 篇)初中科学一等奖(6 篇)二等奖(9篇)三等奖(12 篇)初中社会一等奖(3 篇)二等奖(4 篇)三等奖(7 篇)初中思品一等奖(1 篇)二等奖(1 篇)三等奖(1 篇)初中音乐二等奖(2 篇)三等奖(2 篇)初中体育一等奖(1 篇)二等奖(3篇)三等奖(5 篇)初中美术一等奖(1 篇)三等奖(2 篇)初中信息技术二等奖(1 篇)。

2009浙江高考物理真题(含答案与解析)

2009浙江高考物理真题(含答案与解析)

2009年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)14.如图所示,质量为m 的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上。

已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为μ,斜面的倾角为o 30,则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为A .23mg 和21mg B .21mg 和23mg C .21mg 和21μmgD .23mg 和23μmg 15.氮原子核由两个质子与两个中子组成,这两个质子之间存在着万有引力、库伦力和核力,则3种力从大到小的排列顺序是A .核力、万有引力、库伦力B .万有引力、库伦力、核力C .库伦力、核力、万有引力D .核力、库伦力、万有引力16.如图所示,在光滑绝缘水平面上放置3个电荷量均为q ()0>q 的相同小球,小球之间用劲度系数均为0k 的轻质弹簧绝缘连接。

当3个小球处在静止状态时,每根弹簧长度为0l 已知静电力常量为k ,若不考虑弹簧的静电感应,则每根弹簧的原长为A .20225l k kq l +B .202l k kq l -C .20245l k kq l -D .20225lk kq l -17.如图所示,在磁感应强度大小为B 、方向竖直向上的匀强磁场中,有一质量为m 、阻值为R 的闭合矩形金属线框abcd 用绝缘轻质细杆悬挂在O 点,并可绕O 点摆动。

金属线框从右侧某一位置静止开始释放,在摆动到左侧最高点的过程中,细杆和金属线框平面始终处于同一平面,且垂直纸面。

则线框中感应电流的方向是A .a d c b a →→→→B .d a b c d →→→→C .先是d a b c d →→→→,后是a d c b a →→→→D .先是a d c b a →→→→,后是d a b c d →→→→二、选择题(本题共4小题。

在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。

)18.如图所示,有一束平行于等边三棱镜截面ABC 的单色光从空气射向E 点,并偏折到F 点,已知入射方向与边AB 的夹角为o30=θ,E 、F 分别为边AB 、BC 的中点,则A .该棱镜的折射率为3B .光在F 点发生全反射C .光从空气进入棱镜,波长变小D .从F 点出射的光束与入射到E 点的光束平行19.在讨论地球潮汐成因时,地球绕太阳运行轨道与月球绕地球运行轨道可视为圆轨道。

2009年高考试题——英语(浙江卷)解析版

2009年高考试题——英语(浙江卷)解析版

2009年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)英语本试题卷分选择题和非选择题两部分。

全卷共12页,先择题部分1至10页,非选择题部分11至12页。

满分120分,考试120分钟。

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分(共80分)注意事项:1.答题前,老先生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再先涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

第一部分:英语知识(共两节,满分30分)第一节:单项填空(共20小题;每小题0.5分,满分10分)从A、B、C和D四个选项中,迁出可以填入空白处的最佳选项,并在答题纸上将该选项标号涂黑。

1.-Hey, you haven‘t been acting like yourself, Everything OK?-______.A.I‘m fine, thanksB. Sure, it isC. That‘s goodD. It‘s OK2.I don‘t understand what the engineer means, but I‘ve got ______ rough idea of _____ project plan.A. the; aB. 不填; theC. the; 不填D. a; the3._______and short of breath, Andy and Ruby were the first to reach the top of Mount Tai.A. To be triedB. TiredC. TiringD. Being tired4.-I‘ve read another book this week.-Well, maybe _____ is not how much you read but what you read that counts.A.thisB. thatC. thereD. it5.The incomes of skilled workers went up. ______, unskilled workers saw their earnings fall.A. MoreoverB. ThereforeC. MeanwhileD. Otherwise6.The system has been designed to give students quick and easy ______ to the digital resources ofthe library.A. accessB. passageC. wayD. approach 7.There is a great deal of evidence _______ that music activities engage different parts of the brain.A. indicateB. indicatingC. to indicateD. to be indicating 8.The medicine works more effectively ______ you drink some hot water after taking it.A. asB. untilC. althoughD. if9.Over the past decades, sea ice _____ in the Arctic as a result of global warming.A. had decreasedB. more thanC. attachD. apply10.It took ______ building supplies to construct these energy-saving houses. It took brains, too.A. other thanB. more thanC. rather thanD. less than11.The good thing about children is that they _______ very easily to new environments.A. adaptB. appealC. attachD. apply12.-Is there any possibility ______ you could pick me up at the airport?-No problem.A.WhenB. thatC. whetherD. what13. The doctor recommended that you swim after eating a large meal.A wouldn'tB couldn'tC needn'tD shouldn't14.I have reached a point in my life ______ I am supposed to make decisions of my own.A. whichB. whereC. howD. why15.John is very __________. -if he promises to do something he‘ll do it.A. independentB. confidentC. reliableD. flexible16.Practisig Chinese kung fu can not only ________ one‘s strength, but also develop one‘s character.A. bring upB. take upC. build upD. pull up17.-Do you want another drink?-__________.A.I don‘t think so.B. No wayC. Not at allD. I wouldn‘t say no 18.__________, the pay isn‘t attractive enough, though the job itself is quite interesting.A. Generally speakingB. On the contraryC. In particularD. To be honest19.In the good care of the nurses, the boy is ______ recovering from his heart operation.A. quietlyB. actuallyC. practicallyD. gradually20.-What do you think of the movie?-It‘s fantastic. The only pity is that I __________ the beginning of it.A.MissedB. had missedC. missD. would miss1【答案】A【解析】考查情景交际。

2010年浙江理综卷(含完整答案解析)

2010年浙江理综卷(含完整答案解析)

2010年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)理科综合能力测试非择题部分(共120分)一、选择题(本题共17小题。

在每小题给出的四个选项中,只有一符合题目要求的。

)1.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是A.使机体积累更多数量的疫苗B.使机体产生更多数量的淋巴细胞C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D.使机体产生更强的非特异性免疫2.在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中,下列操作错误的是A.用限制性核酸内切酶切割烟草茶叶病毒的核酸B.用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体C.将重组DNA分子导入烟草原生质体D.用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞3.某生态系统中生活着多种植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。

若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,下列关于该种群个体数量变化的叙述,错误..的是A.若a点时环境因素发生变化,但食物量不变,则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长B.若该种群出生率提高,个体数量的增加也不会大幅走过b点C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降,下降趋势与b-c段相似D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动,波动趋势与c-d段相似4.下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是A.培养保留接触抵制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B.克隆培养法培养过程上多数细胞的基因型会发生改变C.二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D.恶性细胞系的细胞可进行传代培养5. 下图①-⑤依次表示蛙坐骨神经爱到刺激后的电位变化过程。

下列分析正确的是A. 图①表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同B. 图②表示甲电极处的膜处于去极化过程,乙电极处的膜处于极化状态C. 图④表示甲电极处的膜处于去极化过程,乙电极处的膜处于反极化状态D. 图⑤表示甲电乙两个电极处的膜均处于去极化状态6. 将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是7. 下列说法中正确的是A. 光导纤维、棉花、油脂、ABS 树脂都是由高分子化合物组成的物质B. 开发核能、太阳能等新能源,推广基础甲醇汽油,使用无磷洗涤剂都可直接降低碳排放C. 红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪都可用于有机化合物结构的分析D. 阴极射线、α-粒子散射现象及布朗运动的发现都对原子结构模型的建立作出了贡献8. 有X 、Y 、Z 、W 、M 五种短周期元素,其中X 、Y 、Z 、W 同周期, Z 、M 同主族; X +与M 2-具有相同的电子层结构;离子半径:Z 2->W -;Y 的单质晶体熔点高、硬度大,是一种重要的半导体材料。

2009年浙江高考理综试题及标准答案

2009年浙江高考理综试题及标准答案

2009年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)理科综合能力测试本试题卷分选择题和非选择题两部分。

全卷共14页,选择题部分1至5页,非选择题部分6至14页。

满分300分,考试时间150分钟。

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分(共126分)注意事项:1.答题前,考试务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

选择题部分共21小题,每小题6分,共126分。

相对原子质量(原子量):H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 K 39 Mn 55 Fe 56一、选择题(本题共17小题。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

)1.用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是CO培养箱 B.都须用液体培养基A.都需用2C.都要在无菌条件下进行 D.都可体现细胞的全能性答案C【解析】动、植物成体的体细胞进行离体培养都要在无菌条件下进行,动物成体的体细胞离体培养用液体培养基,不能体现细胞的全能性,植物成体的体细胞离体培养不一定用液体培养基,能体现细胞的全能性。

故C正确。

2.破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖,下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述,正确的是A.无氧呼吸和体液免疫B.无氧呼吸和细胞免疫C.有氧呼吸和体液免疫D.有氧呼吸和细胞免疫答案B【解析】破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖,可见该菌的细胞呼吸类型是无氧呼吸,消灭该菌首先要通过细胞免疫的途径。

故选B 。

3.下列关于基因工程的叙述,错误..的是 A .目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B .限制性核算内切酶和DNA 连接酶是两类常用的工具酶C .人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D .载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA 的细胞和促进目的基因的表达答案D【解析】基因工程中目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物;常用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA 连接酶;人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性,只有经过一定的物质激活以后,才有生物活性。

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H2N (D) O H2O/OH- C O CH2 CH3
H+
H + C2 H5 OH
有机反应方程式书写
化合物H经聚合反应可制成高分子纤维,广泛用于通讯、 化合物 经聚合反应可制成高分子纤维,广泛用于通讯、导 经聚合反应可制成高分子纤维 宇航等领域。 弹、宇航等领域。请写出该聚合反应的化学方程式 _____试题考查内容分析
(一)09年有机化学试题考查内容与能力层次要求
链接新考纲 题号 考点 核心知识 化学式、电子式、 化学式、电子式、化学反应方程式的 书写 “位位 构性” 26题 题 关系 (14分) 分 和无 机推 断 元素周期律和元素周期表的应用 ——原子半径比较 原子半径比较 氯及其重要化合物的主要性质 铁铜金属及其重要化合物的主要性质 ——氢氧化铜的重要性质和应用 分) 氢氧化铜的重要性质和应用(4分 氢氧化铜的重要性质和应用 碳及重要化合物的主要性质、 碳及重要化合物的主要性质、同素异 形体
漏写H , 漏写 2O,占10.2%专用 21二、学生答题情况分析
(一)学生答题的典型错误
2、共价键未与相应原子正确连接: 、共价键未与相应原子正确连接: (1)小题 : )小题A: 占6% 写成 占8.1%专用 22二、学生答题情况分析
(一)学生答题的典型错误
2、共价键未与相应原子正确连接:课 程 化学1、 化学 、2 化学2 化学
综合 应用
化学1 化学 化学1 化学 有机化学 基础 化学1、2 化学 、
7
一、2009年有机试题考查内容分析
(一)09年有机化学试题考查内容与能力层次要求
链接新考纲 题号 考点 核心知识 有机物结构简式的书写 药品 29题 合成 题 (14分) 框图 分 推断
1、多些漏写:多H少H,多C少C;少写官能团,漏写 、多些漏写: 少 , 少 ;少写官能团, 小分子(如:反应方程式中漏写H2O) 小分子( 反应方程式中漏写 )
O
(4)小题 反应方程式 )
OCCH 2CH 3 +H 2O NO 2
H

OH +CH 3CH 2COOH NO 2
b.漏写 2O,少—N
2、09年有机试题与新课程结合情况。 、 年有机试题与新课程结合情况 年有机试题与新课程结合情况。
情境的真实性: (1)情境的真实性: 新课程标准》指出: 《新课程标准》指出:“从学生已有的经验和将要 经历的社会生活实际出发, 经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生 活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题, 活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题, 培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。” 培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 11题情景:植物中提取的“香水”原料; 11题情景:植物中提取的“香水”原料; 题情景 29题情景:医用麻醉药品“苄佐卡因”及广泛应用 29题情景:医用麻醉药品“苄佐卡因” 题情景 于通讯、导弹、宇航等领域的高分子纤维。 于通讯、导弹、宇航等领域的高分子纤维。
【考题再现】 26、 、
B M ① L
棕黄色溶液 NaOH溶液
E
葡萄糖 ②
F
G J G
K 浅绿色溶液 H + I
A H
C D
(3)写出反应②的化学方程式(有机物用结构简式 )写出反应②的化学方程式(有机物用结构简式 表示) 表示) 例 。 ,举出该反应的一个应用2
3
(E)
(F)
(G)
中有一化合物经酸性水解, (4)E、F、G中有一化合物经酸性水解,其中的一种产物 ) 、 、 中有一化合物经酸性水解 能与FeCl3溶液发生显色反应,写出该水解反应的化学方程 溶液发生显色反应, 能与 式_____________。 。 (5)苄佐卡因图(D)的水解反应如下: )试题考查内容分析
(一)09年有机化学试题考查内容与能力层次要求
链接新考纲 题号 考点 核心知识 高分子化合物 7题 题 (6分) 分 太阳能、生物质能的利用 太阳能、 STSE 化石燃料综合利用 蛋白质结构与氢键 11题 题 (6分) 分 官能 团和 性质 有机物的组成、结构 键线式 键线式)和性质 有机物的组成、结构(键线式 和性质 有机物的反应 理解 (掌握 掌握) 掌握 了解 有机化学 基础 有机化学 基础 化学2 化学 能力层 次要求 链接新课程
H

OH +CH 3CH 2COOH NO 2
a.产物 .产物CH3 CH2COOH写成 3 COOH(少C少H)、 写成CH 写成 ( 少 )、 CH2CH3COOH(多H少H)、 )、HOOCH2CH二、学生答题情况分析点
2、09年有机试题与新课程结合情况。 、 年有机试题与新课程结合情况 年有机试题与新课程结合情况。
内容的发展性: (2)内容的发展性: 试题内容选择上,体现了新课程的变化。 试题内容选择上,体现了新课程的变化。
O
11题 陌生有机物的“键线式” 11题:陌生有机物的“键线式”结构 29题:题干 29题 第1.2% 共占 18
二、学生答题情况分析
(一)学生答题的典型错误
1、多些漏写:多H少H,多C少C;少写官能团,漏写 、多些漏写: 少 , 少 ;少写官能团, 小分子(如:反应方程式中漏写H2O) 小分子( 反应方程式中漏写 )
O
(4)小题 反应方程式 )
OCCH 2CH 3 +H 2O NO 2
3
【考题再现】
29.苄佐卡因是一种医用麻醉药品,学名对 苄佐卡因是一种医用麻醉药品, 苄佐卡因是一种医用麻醉药品 氨基苯甲酸乙酯, 氨基苯甲酸乙酯,它以对硝基甲苯为主要起始原料经下 列反应制得: 列反应制得:
CH3
KMnO4/H+
COOCH2CH3 A B
浓硫酸/△
C
Fe/H+ 还原
(D)
NH2 结构简式推断
12
(三)09年有机综合综合综合综合分析
(一)学生答题的典型错误
1H核磁共振谱应用 核磁共振谱应用——等效氢的判断 核磁共振谱应用 等效氢的判断
能力层 次要求
链接新课程
综合 应用
有机化学 基础
限定条件同分异构体题特点
1、与08年相比09年有机试题有它的继承性。 、 年相比, 年有机试题有它的继承性 分析
(一)学生答题的典型错误
3、审题不清,没按题目要求准确解答: 、审题不清,没按题目要求准确解答: 题中明确指出E、 、 除外 写出含C、 、 除外, (3)小题 题中明确指出 、F、G除外,写出含 、E、 ) F、G结构简式,占24.1% 结构简式, 、 结构简式 明确指出“ 、 、 中有一化合物经 中有一化合物经酸 (4)小题 明确指出“E、F、G中有一化合物经酸 ) 水解,其中的一种产物能与FeCl3溶液发生显 性水解,其中的一种产物能与 色反应,写出该水解反应的化学方程式_______” 色反应,写出该水解反应的化学方程式 学生创造出碱性、 学生创造出碱性、FeCl3、KMnO4等条件 碱性
NO2
请回答下列问题: 请回答下列问题: 等效H的判断 等效 的判断 的结构简式: (1)写出 、B、C的结构简式:A___ 、B___ 、C___。 )写出A、 、 的结构简式 。 核磁共振谱可以证明化合物C中有 (2)用1H核磁共振谱可以证明化合物 中有 ) 核磁共振谱可以证明化合物 中有____种氢处于 种氢处于 不同的化学环境。 不同的化学环境。 (3)写出同时答合下列要求的化合物 的所有同分异构体 )写出同时答合下列要求的化合物C的所有同分异构体 的结构简式( 、 、 除外 除外) 的结构简式(E、F、G除外)_______。 。 化合物是1,4一二取代苯 一二取代苯, ①化合物是 一二取代苯,其中苯环上的一个取代基是硝 同分异构体判断 基 和书写如下: N CH O C CH O N O C CH CH O N CH C O CH 、 、 结构如下 O
从16万8千8百多试卷 万 千 百多试卷 中抽样300份进行分析,其 份进行分析, 中抽样 份进行分析分析
(一)学生答题的典型错误
1、多些漏写:多H少H,多C少C;少写官能团,漏写 、多些漏写: 少 , 少 ;少写官能团, 小分子( 反应方程式中漏写H ) 小分子(如:反应方程式中漏写 2O) (1)小题 :CH3CH2OH )小题B: 写成CH2CH3OH(多H少H),占2.1%; ),占 写成 ( 少 ), ; (3)小题 C的同分异构体写成 ) 的同分异构体写成 或漏写—NO2 或漏写专用 20二、学生答题情况分析
(一)学生答题的典型错误
1、多些漏写:多H少H,多C少C;少写官能团,漏写 、多些漏写: 少 , 少 ;少写官能团, 小分子(如:反应方程式中漏写H2O) 小分子( 反应方程式中漏写 ) (5)小题 反应方程式 )
NH2 O n
催化剂
NH
C n
+ n H2O
COOH
2009年浙江高考有机试题分 年浙江高考有机试题分 析及2010年备考复习建议 析及题再现】
7、下列说法正确的是 、 A.蛋白质、纤维素、蔗糖、PVC、淀粉都是高分子化合物 蛋白质、纤维素、蔗糖、 、 蛋白质 B.氢键在形成蛋白质二级结构和 氢键在形成蛋白质二级结构和DNA双螺旋结构中起关键作用 氢键在形成蛋白质二级结构和 双螺旋结构中起关键作用 C.使用太阳能热水器、沼气的利用、玉米制乙醇都涉及到生物 使用太阳能热水器、 使用太阳能热水器 沼气的利用、 质能的利用 D.石油、煤、天然气、可燃冰、植物油都属于化石燃料 石油、 天然气、可燃冰、 石油 11、一种从植物中提取的可用于制作“香水”,其结构为: 、一种从植物中提取的可用于制作“香水” 其结构为: ,有关该化合物的下列说法不正确的是 O A、分子式为 13H20O 、分子式为C B、该化合物可发生聚合反应 、 C、1 mol 该化合物完全燃烧消耗 mol O2 该化合物完全燃烧消耗19 、 D、与溴的CCl4溶液反应生成的产物经水解、稀硝酸酸化后 、与溴的 溶液反应生成的产物经水振谱的应用试题特点
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