音乐活动《春天歌》说课稿
幼儿园春天教案《歌唱春天》
幼儿园春天教案《歌唱春天》教学目标1.了解春天的季节特点和气氛。
2.了解春天中的植物和昆虫。
3.培养幼儿良好的听力和表达能力。
4.了解唱歌的基本要素，并培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学内容1.通过观察图片或实物，引导幼儿认识春天的气氛、色彩、植物（柳树、樱花等）和昆虫（蜜蜂、蝴蝶等）等。
2.学习歌曲《歌唱春天》的歌词和曲调。
3.带领幼儿一起唱歌，感受歌曲中流淌的春天气息。
教学环节热身活动教师可以为孩子们安排热身活动，例如带领孩子们做健身操等，增强孩子们的运动能力。
课堂教学1.春天氛围导入首先，教师可以播放有关春天的短片或图片，展示春天的景象和特点。
教师引导孩子们用自己的语言表达自己所看到的春天景象，激发幼儿对春天的向往之情。
2.要点梳理教师站在黑板前，让孩子们逐一述说自己所知道的关于春天的事物，比如：“春天天气暖和，草长莺飞，天空湛蓝”，“春天里有很多植物，比如柳树，樱花等”，“春天里有很多昆虫，比如蜜蜂、蝴蝶等”，通过梳理这些要点，引导孩子们了解春天中的基本要素。
3.歌曲学唱教师为孩子们演唱歌曲，让幼儿听歌词和曲调。
然后，教师再一遍一遍地让孩子们跟唱。
在使用歌曲进一步展开课堂教学之前，教师可以带领孩子们进行数次合唱练习，让幼儿更好地掌握歌曲的旋律和词语。
4.创意活动教师可以根据自己的教学经验，安排一些创意活动，例如在室外举行野餐、做手工等，让孩子们参与进来，锻炼他们的动手能力和想象力。
5.精彩展示在展示环节，孩子们可以分小组进行表演，将自己的学习成果展示给全班同学。
这不仅可以让孩子们展示自己的才华和能力，还可以促进幼儿的团队合作和交流沟通能力的发展。
教学评价教师在教学过程中，要注意观察幼儿的学习风貌和参与情况，并根据幼儿的实际情况及时调整教学方法和策略。
在课后，可以结合幼儿的表现安排小型评价活动，让幼儿获得成功体验，为下一次教学活动做准备。
总结本节课主要通过用音乐来传递春天的气息，让幼儿了解了春天的氛围和所要交代的信息。
大班音乐活动《歌唱春天》教案
大班音乐活动《歌唱春天》教案教学目标通过本节音乐活动，学生将能够：•学唱歌曲《歌唱春天》；•认识春天的特点和变化；•培养学生对春天的喜爱和想象能力；•发展学生的音乐感知和表达能力。
教学准备•音乐教室或多媒体教室；•播放设备；•歌曲《歌唱春天》的音频文件；•包含春天相关图片的幻灯片或图片展示。
教学步骤步骤一：引入新课1.与学生打招呼，创造积极的氛围。
2.以简短的问候引入本节课的主题：“春天来了，你们喜欢春天吗？”3.引导学生回答并分享关于春天的感受和喜欢的理由。
步骤二：导入歌曲1.播放歌曲《歌唱春天》的音频文件。
2.让学生先仔细听一遍，感受歌曲的节奏和快乐的氛围。
3.第二次播放时，鼓励学生跟随歌曲的节奏轻轻摇摆身体。
4.第三次播放时，鼓励学生跟随歌曲的歌词跟唱。
步骤三：学唱歌曲1.将歌曲的歌词以幻灯片或图片的形式展示给学生。
2.分行、分节展示歌词，并带领学生一句一句地跟唱。
3.强调歌曲中有些词重复出现，鼓励学生加强记忆。
4.反复练习直到学生能够熟练地唱出歌曲。
步骤四：学唱歌曲的动作配合1.引导学生观察歌曲中的一些关键词和动作，如“春天”、“花开”、“微笑”等。
2.带领学生一起创造对应的动作，并将其配合到歌曲的节奏中。
3.强调动作的协调和准确性，鼓励学生积极参与。
4.反复练习动作和歌曲的配合，让学生更好地理解歌曲的内容。
步骤五：情感表达1.让学生自由发挥，用歌声和动作表达对春天的喜爱和自己的想象。
2.鼓励学生展示自己的音乐才能和创造力，积极给予表扬和鼓励。
步骤六：课堂总结1.回顾本节课所学的歌曲和相关动作。
2.请学生分享他们的感受和收获。
3.强调春天的美好和音乐的力量。
4.鼓励学生在生活中多感受和表达对春天的情感。
拓展活动1.让学生自己编创一首关于春天的歌曲，并尝试用自己的方式表达。
2.制作春天主题的手工作品，如花朵画、春天贺卡等。
3.观察春天的变化，拍摄照片或绘画记录，并举办小型展览。
总结通过本节音乐活动，学生在欢快的音乐中学唱了歌曲《歌唱春天》，认识了春天的特点和变化，并在表达自己对春天的喜爱和想象的过程中培养了音乐感知和表达能力。
《春天举行音乐会》说课稿
《春天举行音乐会》说课稿《春天举行音乐会》说课稿1老师们好：今天我说课的内容是小学音乐教材第六册《春天举行音乐会》一课，下面我将从教材分析、学生分析、教学手段、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备和教学过程等几个方面对这堂课的设计进行说明，不足之处诚请各位老师给予我批评和指导。
从教材分析的角度来看《春天举行音乐会》是人民音乐出版社的一首小学音乐教材第六册第一课《春天的歌》中的一首学唱歌曲。
这是一首欢快活泼的2/4拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。
教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步发展学生的音乐知识的同时，让学生喜爱、珍爱大自然，并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。
从施教对象来看，小学三年级学生经过前两年半的音乐学习，已经具备简单的节奏、节拍、挥拍方式等乐理常识和较强的乐感，对歌曲的旋律具备一定的模唱能力。
但在旋律的模唱上要做到咬字清楚，发音准确还尚有一些难度。
基于以对教材与学生的分析，我确立了以下教学手段：一、情景体验法。
在教学中我将充分运用影像、音乐等电教手段创设优美的教学情境，让学生入情入景，来激发和唤起学生对情感的体验。
二、游戏教学法。
伟大的捷克教育家夸美纽斯说：“游戏是伴随儿童愉快成长，发展儿童智力的最好途径。
”现代音乐教育则一致认为音乐游戏是发展儿童音乐能力、提高学生的思想道德素质、开发学生智能、提高创造想象力、陶冶情操、优化心理素质的一种游戏活动。
儿童在伴随音乐进行游戏过程中，既唤起了他们的好奇心与联想能力，又培养了他们的群体参与能力和群体交流表现能力。
增强学生的集体合作意识，让儿童在愉快的学习氛围中获得身心的全面发展。
根据以上对教材和学生的分析，结合新课程理念的三维目标原则，我将教学目标确立为以下三个方面：一：知识与能力方面。
对学生进行音乐技能的训练，增强学生的表现美、鉴赏美、创造美的能力。
培养学生结合音乐、选择节奏、为歌曲伴奏的能力。
音乐《春天》教案优秀6篇
音乐《春天》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐说课稿：《春天的歌》
小学音乐说课稿：《春天的歌》《春天的歌》说课本课执教的内容是三年级新教材第一单元第一课《春天的歌》。
本单元的主题为“春天”，单元内容有：欣赏：《春之声圆舞曲》、《新春乐》;唱《春天的歌》、《顽皮的杜鹃》;知识点设定了：认识女高音、呼吸记号、顿音记号。
那么，在本课中我选择性地安排了教学内容是：主要是学唱歌曲《春天的歌》、并初步认识呼吸记号、弱起节奏。
整堂课的设计可以说是在区级音乐课题“技与趣关联的研究”的引领下，来设计安排的。
利用多媒体课件、实物，让学生欣赏、了解日本的风土人情、文化艺术，增进对多元文化和人类文明的了解，加强文化认同感和多元文化意识。
一、“主题式”导入激发兴趣本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。
通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
新《音乐课程标准》提出了音乐教学应“以兴趣爱好为动力”的理念，我认为在音乐课堂中，“激趣”的目的只有一个，就是为了提高教学的效率，所以“激趣”应紧紧围绕教学内容、服从于教学目标。
所以在本课激趣导入环节，我围绕“找春天”这一主题，从视觉、听觉多种感官渠道进行;又从欣赏、绘画、肢体等不同的动觉切入口来激发学生兴趣，紧抓住春天的“美”，让学生得到愉悦享受，并且提升他们的综合艺术审美能力。
以上环节我采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法帮助学生观察发现桥基本是由桥墩，桥台，桥孔构成的。
通过比较桥的异同点，培养学生的观察能力和自主学习的能力，由学生讨论得出由于用途，地形，材料的不同而设计建造的桥千姿百态，从而有效地完成本课教学重点。
二、融知识技能于审美活动之中，由显性变为隐性现在二期课改强调提出淡化知识技能，但不是说有意去回避歌中的知识点，而是要求教师在教学中要花工夫进行“知识点”教授方法的研究，教师的方法一定要贴近学生、合适恰当，学生就会学的有兴趣，掌握的也会很快，最高境界就是做到教师寓音乐中有意识地进行“知识技能”的教学，而学生是在无意间得到理解和记忆。
三年级音乐《春天的歌》说课稿
三年级音乐《春天的歌》说课稿本课执教的内容是三年级新教材第一单元第一课《春天的歌》。
本单元的主题为“春天”，单元内容有：欣赏：《春之声圆舞曲》、《新春乐》;唱《春天的歌》、《顽皮的杜鹃》;知识点设定了：认识女高音、呼吸记号、顿音记号。
那么，在本课中我选择性地安排了教学内容是：主要是学唱歌曲《春天的歌》、并初步认识呼吸记号、弱起节奏。
整堂课的设计可以说是在区级音乐课题“技与趣关联的研究”的引领下，来设计安排的。
一、“主题式”导入激发兴趣新《音乐课程标准》提出了音乐教学应“以兴趣爱好为动力”的理念，我认为在音乐课堂中，“激趣”的目的只有一个，就是为了提高教学的效率，所以“激趣”应紧紧围绕教学内容、服从于教学目标。
所以在本课激趣导入环节，我围绕“找春天”这一主题，从视觉、听觉多种感官渠道进行; 又从欣赏、绘画、肢体等不同的动觉切入口来激发学生兴趣，紧抓住春天的“美”，让学生得到愉悦享受，并且提升他们的综合艺术审美能力。
二、融知识技能于审美活动之中，由显性变为隐性现在二期课改强调提出淡化知识技能，但不是说有意去回避歌中的知识点，而是要求教师在教学中要花工夫进行“知识点”教授方法的研究，教师的方法一定要贴近学生、合适恰当，学生就会学的有兴趣，掌握的也会很快，最高境界就是做到教师寓音乐中有意识地进行知识技能”的教学，而学生是在无意间得到理解和记忆说到这我就要谈谈本节课中重难点解决的问题了。
我在备课过程中根据学生的情况设定两个歌曲的重难点，一个是弱起，还有一个是呼吸记号。
今天这两个难点的解决我都试图把它融在音乐中，让学生在反复感受中去体会。
比如弱起的解决：你用成人的乐理讲解去告诉他，那肯定是难懂的。
在备课中我们反复推敲，认为只有让学生先聆听音乐，从三拍子的强弱规律入手，找准强弱弱的感觉，再用直观的歌曲中典型节奏型出示，让他自己去探究弱起节奏中强弱位置的细微变化，才能帮助他建立由感性到理性的认识。
再说说“呼吸记号”的解决。
(花城版)音乐三年级下册《歌曲《春天来了》说课稿
（花城版）音乐三年级下册《歌曲《春天来了》说课稿一. 教材分析《春天来了》这首歌选自花城版音乐三年级下册教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，使学生在演唱过程中感受到春天的气息。
歌曲由两个乐段组成，结构简单，旋律易于掌握。
歌词内容富有童趣，符合三年级学生的认知水平。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的特点，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《春天来了》，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱，提高审美情趣。
2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，体验音乐带来的快乐，提高音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《春天来了》，掌握简单的音乐节奏和音高，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《春天来了》，掌握简单的音乐节奏和音高。
2.教学难点：音高准确的演唱，尤其是在歌曲的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的音乐素材，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的图片和音频，让学生感受春天的美好，引出本课歌曲《春天来了》。
2.学唱歌曲：（1）教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
（2）分组练习：学生分组演唱，互帮互助，提高演唱水平。
（3）歌曲接龙：学生分组进行歌曲接龙，培养音乐节奏感。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生感受春天的美好。
4.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
小班音乐说课稿6篇
小班音乐说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(花城版)三年级下册音乐说课稿第1课歌曲《春天来了》
（花城版）三年级下册音乐说课稿第1课歌曲《春天来了》一. 教材分析《春天来了》这首歌是三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景象，使学生们感受到春天的气息。
通过学习这首歌曲，学生们可以进一步了解春天的特点，感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐的理解和感悟能力较弱，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。
此外，学生的嗓音和音乐表达能力也有所不同，教师应因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生对春天的美好情感，增强对音乐的理解和感悟能力。
3.提高学生的音乐表达能力，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲内容。
3.运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱和合作表演。
4.利用多媒体手段，播放与春天相关的音乐和图片，营造浓厚的教学氛围。
六. 说教学过程1.导入：播放春天的音乐，让学生谈谈对春天的认识和感受。
2.新课导入：介绍歌曲《春天来了》的背景和歌词含义。
3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导高音部分和节奏变化。
4.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
5.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生伴奏。
6.总结：教师点评学生的演唱，强调春天的美好和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《春天来了》春天来了，花儿开，阳光明媚，空气新。
小鸟飞翔，蝴蝶舞，春天来了，多美好。
教学重点：歌词和旋律教学难点：高音部分和节奏变化八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《春天来了》。
2.学生能理解歌曲的内涵，感受到春天的美好。
幼儿园春天教案《春天歌曲》
幼儿园春天教案《春天歌曲》
教学目标
1.让幼儿了解春天的特征和变化；
2.培养幼儿的音乐素养，让幼儿听、唱、感受春天歌曲；
3.通过音乐活动，让幼儿愉悦地度过春天。
教学内容
春天歌曲
1.《春天来了》，词曲：李谷一，原唱：郑智化；
2.《春天花园》，词曲：吕珂，演唱：大张伟、杨洋。
春天的特征和变化
1.天气温暖、雨水较多；
2.百花争妍、绿意盎然；
3.鸟语花香、蝴蝶飞舞。
教学步骤
第一步：引入歌曲
教师引入歌曲《春天来了》，播放原唱音乐，让幼儿听后模仿，跟着节奏用手拍打。
第二步：教唱歌曲
1.教师带领幼儿唱《春天来了》；
2.教师带领幼儿唱《春天花园》。
第三步：情境演唱
教师将幼儿分成小组，每个小组选择一首歌曲，自由演唱，可以配合道具、舞蹈等方式，展现春天美好的一面。
第四步：情景配乐
教师播放背景音乐，让幼儿随音乐变换不同的姿势和动作，增强欣赏的效果。
第五步：评价反馈
教师评价幼儿的表演，提出评价与反馈，并鼓励幼儿继续参与音乐活动，提升音乐素养。
教学亮点
1.充分利用歌曲的韵律特点，培养幼儿的音乐感知。
2.创设情境，激发幼儿的表演热情，培养幼儿的团队合作精神和艺术表达能力。
3.情景配乐，使幼儿处在音乐的氛围中，提升感受效果。
小结
通过本节课的教学活动，让幼儿了解春天的特征和变化，鼓励幼儿在音乐活动中展示自己，让幼儿在欣赏、欢唱中感受春天的美好。
同时，在课后可以通过观察、问答等方式，加深幼儿对春天歌曲及春天的记忆，并在实际生活中加以运用。
小班音乐活动《春天歌》说课稿
小班音乐活动《春天歌》说课稿一、说教材本活动所使用的教材为《幼儿音乐活动设计教程》。
二、说教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力，通过欣赏音乐，培养幼儿的情感和审美意识。
2.培养幼儿的歌唱能力，通过学唱歌曲，提升幼儿的声音表达能力。
3.引导幼儿学会观察和感知春天的变化，通过歌曲的演唱和动作的表达，培养幼儿的语言能力和动作协调性。
三、说教学重点和难点教学重点：通过歌曲的欣赏和表演，培养幼儿的音乐表达能力和动作协调性。
教学难点：引导幼儿学会观察和感知春天的变化，并通过歌曲的演唱和动作的表达，表达对春天的喜爱。
四、说教学方法游戏法、示范法、讨论法、锻炼法。
五、说教学过程1.热身活动（5分钟）通过一些身体拉伸和小游戏来热身，让幼儿放松身心。
2.呈现歌曲（5分钟）播放《春天歌》的音频，让幼儿先听一遍，了解歌曲。
3.教唱歌曲（15分钟）先以语言的方式将歌词教给幼儿，然后慢慢引导幼儿跟着音乐节奏，一起唱歌。
4.歌曲欣赏和讨论（10分钟）播放歌曲，引导幼儿仔细观察歌曲中描绘的春天景象，例如花开、草长等。
然后通过讨论，让幼儿表达对春天的喜爱和期待。
5.歌曲表演（15分钟）引导幼儿通过动作表演和声音表达，展现出自己对春天的喜爱。
可以组织幼儿分成小组，每个小组表演一个场景，通过不同的动作和表情来展示春天的不同景象。
6.小结活动（5分钟）引导幼儿回忆刚才的活动，再次唱一遍歌曲，以及分享自己的感受和体验。
六、说板书设计春天歌典型的春天景象：花开、草长七、说教具准备音频、幼儿音乐乐器等。
八、说教学反思本活动通过音乐和表演，引导幼儿感受春天的美好，培养幼儿的音乐表达能力和动作协调性。
活动中采用了多种教学方法，通过游戏、示范、讨论等环节，提高了幼儿的互动参与度。
同时，通过歌曲和活动，也增加了幼儿对音乐的兴趣和理解。
在教学过程中，可以适时调整教学方法和节奏，更好地满足幼儿的学习需求。
小学音乐说课稿一等奖
小学音乐说课稿一等奖篇一：小学音乐获奖说课稿(共4篇)篇一：小学音乐说课稿：《丰收歌舞》说课稿范文小学音乐说课稿：《丰收歌舞》《丰收歌舞》说课设计这次我说课的内容是第九课《丰收之歌》。
它汇集了欣赏《丰收之歌》、《丰收的喜悦》以及歌曲《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》四首音乐作品，表达了人们劳动丰收的喜悦之情。
通过分析，我决定用三课时完成本课教学。
第一课时学唱、表演歌曲《桔梗谣》，第二课时欣赏《丰收之歌》学唱《圆圆和弯弯》，其余内容放到第三课时。
今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。
首先，我想对这教材内容说说自己的想法。
一、教材分析歌曲《桔梗谣》采用3/4拍节奏，音乐轻快明朗，是一首曲调优美，带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。
非常符合三年级小朋友的欣赏学习。
歌曲共有七个乐句组成的一段体结构。
整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了一个朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
从中，可使学生触及到朝鲜族优秀的特色文化，深刻感受中国丰富的少数民族艺术。
二、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受朝鲜族的民族风格。
2、能边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
3、鼓励学生自选伴奏乐器为歌曲伴奏。
其中教学重点、难点设定为：在听、唱、奏、舞等音乐实践活动中，帮助学生体验感受朝鲜族的民族音乐风格，培养学生的创造能力。
三、教学理念及教法、学法的确定新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。
同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。
鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。
教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。
再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。
大班音乐活动《歌唱春天》
大班音乐活动《歌唱春天》
活动简介
大班音乐活动《歌唱春天》是一场为幼儿设计的音乐启蒙活动，旨在通过音乐
唱响春天的美好。
本活动将让幼儿在轻松愉快的氛围中，通过歌曲表达对春天的热爱，感受季节交替的美好。
活动内容
•合唱歌曲
在活动开始时，孩子们将进行合唱歌曲的排练，学习歌词和旋律，为之后的演
出做准备。
•声音游戏
通过声音游戏，让孩子们感受不同节奏和音调的变化，培养他们的音乐感知能力。
•舞蹈表演
孩子们将学习简单的舞蹈动作和节奏，与歌曲相配合，展现出整齐的舞台表演。
•乐器演奏
孩子们可以体验不同乐器的演奏，认识常见乐器的声音和特点，尝试参与乐器
合奏。
活动目标
•培养孩子对音乐的兴趣和热爱
•提高孩子的音乐感知能力和表现能力
•增强孩子的合作意识和团队精神
•让孩子在欢乐的音乐活动中感受春天的美好
活动流程
1.声音热身活动
2.合唱歌曲排练
3.声音游戏
4.舞蹈表演排练
5.乐器演奏体验
6.舞台排练
7.最终表演
结语
大班音乐活动《歌唱春天》是一次让孩子们在音乐中感受春天美好的体验。
通过合唱、舞蹈、乐器演奏等形式，让孩子们展现自我，培养音乐素养，享受音乐带来的快乐与魅力。
希望每一位孩子在活动中都能收获满满的欢乐和成长！。
小班音乐课教案《春天歌》反思
小班音乐课教案《春天歌》反思小班音乐课教案《春天歌》反思1设计背景春天是万物复苏的季节，到处都充满了生机，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。
幼儿真切地感知春天来了，春天真好。
让幼儿借助春天图片，歌唱春天，感受春天的美丽，体验唱歌的快乐，启发幼儿热爱大自然。
活动目标1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2、能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
活动重难点能够借助图片的排列顺序，演唱歌曲。
活动准备1、幼儿用书，电子琴。
2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活动过程一、导入。
1、师：小朋友知道现在是什么季节?幼：春天。
师：春天是什么样子的?幼：自由讨论回答等。
2、老师小结：小花开了，小草绿了等。
二、新授。
1、今天老师也带来了一副图画，请小朋友看看都有什么?师：出示春天挂图，引导幼儿观察、回答图画内容。
幼：自由讨论回答。
师：根据幼儿的回答，出示相应的图卡。
(借助图卡帮助幼儿理解，记忆歌词)2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。
这节课我们就共同来学习《春天歌》。
3、出示课题《春天歌》4、师幼共同学习歌曲。
(1)、老师边指图卡边范读范唱歌曲，帮助幼儿学习歌词(2)、教师引导幼儿看图学唱歌曲逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。
三、活动评比检测幼儿所学效果，奖好鼓差，鼓励每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的快乐。
(分组比赛或单个演唱)四、活动延伸活动课带幼儿到室外感受春天的`美丽。
活动反思通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，为进一步启发幼儿热爱大自然奠定了基础。
在平时生活学习中，真正和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、和蔼，做好孩子的引路人，真正发挥每个孩子的潜能，促进其幼儿身心和谐健康发展。
小班音乐课教案《春天歌》反思21、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
中班语言春天的歌教案
中班语言春天的歌教案中班语言春天的歌教案1活动目标：1、能够有感情地朗诵儿歌。
2、喜欢春天，愿意参加春天的户外活动。
活动准备：教学挂图幼儿用书活动过程：1、教师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。
2、教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。
教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。
（从上至下或从下至上）教师：请小朋友们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么？这幅图画要告诉我们什么？3、教师结合教学挂图，教授儿歌。
教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学习儿歌3-5遍。
（待幼儿熟悉后，可采用教师问一句，幼儿答一句的方式反复练习。
）教师：风筝到哪里去走走？走到哪里去了？蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？小朋友到哪里走走？走到哪里去了？4、鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。
教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。
教师：春天，还有谁想出来走走？想到哪里去走走呢？小朋友们还想到哪里去走走？活动延伸：教师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的.兴致，并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来中班语言春天的歌教案2内容与要求：1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上2、感受春天里大自然变化的美丽景象重点与难点：重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上难点：感受春天里大自然变化的美丽景象材料与环境创设：活动过程：(一)活动导入：师：小朋友，现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗?(二)欣赏：(出示ppt，引导幼儿观察，理解画面内容)1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么?它们是什么样子的?3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。
(1)、教师出示ppt，引导幼儿欣赏故事。
(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。
师：故事的名字叫什么?春天来了，谁醒了呢?(3)、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。
音乐春天教案及反思
音乐春天教案及反思一、教学目标：1.知识与技能：学习和掌握《音乐春天》一曲的歌词、旋律和音域。
2.情感态度价值观：通过欣赏、演唱歌曲《音乐春天》培养学生的音乐审美情趣，感受春天的美好。
3.过程与方法：听、唱、跟唱、欣赏。
二、教学重难点：1.教学重点：学习和掌握歌曲的歌词、旋律和音域，正确传唱。
2.教学难点：培养学生的音乐审美情趣，感受春天的美好。
三、教学准备：1.《音乐春天》音频。
2.PPT。
3.学生资料复印件。
四、教学过程：步骤一：唱歌环节1.准备音乐播放器，播放《音乐春天》的音频，让学生听。
2.引导学生用手拍节奏，并听出歌曲的主要旋律。
3.请学生跟唱歌曲的第一段，教师示范。
步骤二：歌词教学1.教师用PPT呈现歌曲的歌词，并请学生认真阅读。
2.逐句解释歌词的意思，并讲解歌词中的一些生词和难点。
3.教师分段教唱歌词，让学生跟唱。
步骤三：配乐演唱1.播放《音乐春天》的音频，让学生跟唱。
2.分组演唱，展示学生的合作与表演能力。
步骤四：欣赏分析1.让学生仔细听歌曲，感受春天的美好。
2.引导学生讨论歌曲的情绪表达和音乐特点。
五、作业布置：1.将歌词背诵熟记。
2.下次课时，学生准备一段春天的诗歌。
六、教学反思：《音乐春天》是一首优美动听的歌曲，通过教学，学生能够学习和掌握其歌词、旋律和音域，并且感受到春天的美好。
在教学过程中，我采用了多样化的教学方法，例如听、唱、跟唱和欣赏。
通过整个教学过程，学生的参与度很高，并且在展示环节中有很好的合作与表演能力。
但是，在教学中仍然存在一些问题，例如教师的讲解要更加生动有趣，引导学生更深入地分析歌曲的情绪表达和音乐特点。
此外，作业布置可以更有针对性，例如要求学生写一段和音乐春天相关的描写春天的散文段落，以进一步培养学生的音乐审美情趣和创作能力。
总之，教学反思不断完善教学方法，提高学生的积极性和主动性，为学生创造更好的学习环境。
大班音乐歌唱春天教案
大班音乐歌唱春天教案教学目标：1. 认识大班音乐歌曲《春天》。
2. 能够跟随歌曲的节奏和旋律，正确地演唱出歌曲。
3. 发展大班儿童的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 播放器。
2. 歌曲《春天》的音频文件。
3. 大纸张和颜色笔。
4. 绘画工具：颜色铅笔、蜡笔或水彩笔。
教学过程：1. 入门活动：让学生回顾一下春天的景色，并引导他们讨论春天的特点和特征。
例如：春天的天气怎样？花朵开始开放了吗？有什么动物在春天里活跃起来了？等等。
2. 导入新歌曲：播放歌曲《春天》，让学生听一遍，注意观察歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学唱：将歌曲《春天》的歌词投影或张贴在黑板上。
在播放器的伴奏下，老师鼓励学生跟随节奏和旋律，一起唱歌。
4. 歌曲分节教学：- 将歌曲分成几个部分，用简单的动作或手势示范，帮助学生理解每个部分的歌词和旋律。
- 强调重要的歌词和旋律部分，并反复练习，直到学生能够熟练唱出来。
5. 歌曲表演与展示：- 分组让学生进行歌曲表演，可以自主决定动作或舞蹈形式来展示歌曲。
- 合作绘画活动：让学生根据歌曲《春天》的内容，在大纸张上进行自由绘画。
鼓励学生展示和分享自己的画作，并互相评论和赞美。
6. 结束活动：- 回顾今天学习的内容，与学生一起完成一个简短的总结。
可以问一些问题来检查学生对歌曲的理解和记忆。
- 表扬并鼓励学生，肯定他们的努力和表现。
教学延伸：1. 练习旋律和节奏的变化：让学生尝试用不同的声音、音高和节奏来演唱《春天》。
观察他们的音乐表达能力和创造力。
2. 舞蹈创编：鼓励学生自己动手编排舞蹈动作，配合歌曲的节奏和旋律来演绎《春天》。
可以在大班音乐会上表演。
3. 比较季节：引导学生思考春天与其他季节的不同之处，可以在绘画活动中比较绘画春天和其他季节的景色，展示出不同的气候、植物和动物等。
4. 创作歌曲：鼓励学生以《春天》为主题，尝试创作自己的歌曲。
可以以学生的经验、感受和想象为基础，配上简单的旋律和节奏，展示在音乐活动中。
大班音乐教案：歌唱春天
大班音乐教案：歌唱春天教学背景大班幼儿正处于音乐教育的关键阶段，此时正是培养幼儿音乐素养的最佳时间。
而春天作为一个充满生机和活力的季节，为教师提供了很好的机会来引发幼儿对音乐的兴趣。
通过教唱《春天在哪里》这首儿歌，可以帮助幼儿了解春天的特点，培养他们对音乐的感知能力和表达能力。
教学目标•让幼儿熟悉并唱出《春天在哪里》这首歌曲。
•培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备•MP3播放器或其他音乐播放设备。
•能够播放《春天在哪里》这首歌的音频文件。
•歌词卡片或歌曲PPT等辅助教具。
教学步骤1. 创设情境 (5分钟)教师通过展示春天的图片或用简单的话语描述春天的特点，激发幼儿对春天的向往和兴趣。
2. 学唱歌曲 (15分钟)1.教师播放《春天在哪里》的音频文件，引导幼儿仔细听歌。
2.教师分段教唱歌词，幼儿跟随教师一起唱，重复几次直到幼儿能够熟练掌握歌词。
3.教师引导幼儿一起唱全歌，逐渐提高歌曲的速度和难度。
3. 编排动作 (10分钟)1.教师安排幼儿分成几个小组，每个小组编排一段动作，与歌曲的旋律和内容相符合。
2.对每个小组的动作进行指导和完善，并将各段动作组合成一整套的表演。
4. 进行合唱表演 (15分钟)1.教师统一指挥，让各小组按照编排好的动作和合唱方式进行表演。
2.教师鼓励幼儿展示自己的表演才华，为他们的努力鼓掌。
5. 总结与激励 (5分钟)教师总结这堂音乐课的内容，让幼儿一起回忆所学的歌曲和动作，并给予他们积极的激励和肯定。
拓展活动•通过DIY春天音乐乐器的制作，培养幼儿的创造力和动手能力。
•进行春天主题的舞蹈创编，培养幼儿的舞蹈表达能力和节奏感。
•制作一个春天音乐剧，在班级或学校进行演出，培养幼儿的表演能力和团队合作能力。
教学评价•观察幼儿是否能够正确唱出《春天在哪里》这首歌。
•观察幼儿是否能够准确表达歌曲中的内容和情感。
•观察幼儿在合唱表演中的合作意识和团队合作能力。
幼儿园多元能力探索课程说课案例
幼儿园多元能力探索课程说课案例篇一：幼儿多元能力探索课程区域游戏课程资源架构表大班《幼儿多元能力探索课程》区域游戏课程资源架构表年龄段：大班主题活动名称：爱的日记篇二：说课稿小班音乐活动《春天歌》说课稿一、说教材《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课，教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。
跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽，多彩的春天形象。
幼儿通过学习这首歌，真切地感知到春天来了，春天真好，突出了音乐与大自然的联系，让幼儿在感知音乐美的同时，也感受到大自然的美，启发幼儿热爱大自然。
二、说目标根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平，我确定本活动的目标为：1、认知目标初步学会用自然的声音演唱歌曲。
2、能力目标能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、感情目标体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱大自然。
三、说活动准备 1、幼儿用书，电子琴，磁带/CD。
2、春天挂图。
3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、说活动重难点能够借助图片，演唱歌曲。
五、说教法小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
六、说学法活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，让幼儿理解记忆歌词，演唱歌曲。
让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。
七、说过程（一）开始部分通过谈话提问导入，引导幼儿思考问题，回答问题。
通过师生互动，知道春天有小花，小草等，让幼儿感知春天的美好。
例如：教师通过问幼儿现在是什么季节，（春天）。
春天又是什么样子的？教师对幼儿的回答进行小结，春天有盛开的小花，变绿的小草等。
（二）、基本部分1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？（通过观察出示的图片，使幼儿获得了一副春天的图画，不仅帮助幼儿记忆了歌词，更加激起幼儿学习的兴趣。
）2、幼儿回答后，教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》3、先让幼儿范听歌曲。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。
大班音乐活动歌唱春天教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动歌唱春天教案【含教学反思】一、教学目标•学生能通过歌唱培养音乐感知和美学能力；•学生能通过歌曲理解春天的特点和气息；•学生能通过活动体验音乐带来的快乐和幸福。
二、教学准备•春天相关画册、图片等；•《歌唱春天》歌曲伴奏；•大班音乐活动场地；•气球等道具。
三、教学过程1. 导入活动1.1 师生问候首先，老师向学生问候并打招呼，拉近师生之间的距离，为下面的活动做好铺垫。
1.2《春天的气息》讨论老师与学生共同讨论“春天”这个话题，可透过春天相关话题图片或画册向学生展示春天的特征与景象，让学生自然理解“春天的气息”。
2. 歌曲欣赏2.1 先行欣赏老师先放一遍《歌唱春天》的伴奏，让学生通过唱齐这首歌来热身，进入音乐氛围。
2.2 联系讲解老师再透过聆听的方式，与学生共同理解这首歌曲中的音乐内容、音乐表现形式，并与学生进行互动交流。
3. 歌曲体验3.1 学唱歌曲透过老师带领和学生跟唱的方式，渐进地学唱这首歌曲，从简单部分开始，逐渐加深，最终达到全曲的高潮，感受歌唱的喜悦。
3.2 互动体验在学唱之外，老师可带领学生手持颜色气球，按照歌曲节奏，跟随伴奏的节奏和气氛，在音乐中自由自在地舞动，展现音乐活动的乐趣。
4. 反馈总结在完成以上教学活动后，老师可与学生就此次活动进行总结和反思，通过回答有关问题、互相交流等方式，让学生加深对音乐活动和歌唱的体验，感悟和理解。
四、教学反思本次大班音乐活动以歌唱春天的方式，让学生通过音乐歌唱和音乐体验来感受春天的气息，获得美的感受。
同时，活动中的互动体验和反馈更为增加了学生与老师之间的互动性和活动氛围的融洽。
因此，在今后的音乐教育中，我们可以透过多元化的音乐体验和教学方式，来更好地塑造学生的音乐素养和美学水平，为他们培养更开放、多元和世界化的音乐审美眼光和风格，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。
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一、说教材
《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课,教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。
跳动的节奏,流畅的旋律塑造了美丽,多彩的春天形象。
幼儿通过学习这首歌,真切地感知到春天来了,春天真好,突出了音乐与大自然的联系,让幼儿在感知音乐美的同时,也感受到大自然的美,启发幼儿热爱大自然。
二、说目标
根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平,我确定本活动的目标为:
1、认知目标初步学会用自然的声音演唱歌曲。
2、能力目标能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3、感情目标体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱大自然。
三、说活动准备
1、幼儿用书,电子琴,磁带/cd。
2、春天挂图。
3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、说活动重难点
能够借助图片,演唱歌曲。
五、说教法
小班孩子的思维特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
六、说学法
活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境,让幼儿理解记忆歌词,演唱歌曲。
让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。
七、说过程
(一)开始部分
通过谈话提问导入,引导幼儿思考问题,回答问题。
通过师生互动,知道春天有小花,小草等,让幼儿感知春天的美好。
例如:教师通过问幼儿现在是什么季节,(春天)。
春天又是什么样子的?教师对幼儿的回答进行小结,春天有盛开的小花,变绿的小草等。
(二)、基本部分
1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?
(通过观察出示的图片,使幼儿获得了一副春天的图画,不仅帮助幼儿记忆了歌词,更加激起幼儿学习的兴趣。
)
2、幼儿回答后,教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》
3、先让幼儿范听歌曲。
(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。
)
4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
(通过教师示范演唱,再逐句教给幼儿,使幼儿真正学会这首歌,加深对歌词的记忆。
)
6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。
(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。
)
(三)结束部分
教师:这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?
(在活动结束时,可以让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节
的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。
)
八、活动延伸
活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。