三年级语文课内阅读练习题(第五册)_8
最新部编人教版三年级下册语文5.课内阅读专项强化训练 参考答案
参考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋时节的山。
生：产生，生出。
坐：因为。
红于：比……更红。
3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，比二月春花更红。
4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。
答案： B（二）1.唐刘禹锡1.和:和谐。
白银盘：比喻洞庭湖。
青螺:比喻君山。
2.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。
那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。
摇叫停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。
答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。
示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。
三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。
答案：高大喜爱仰望欢快2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。
答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
统编版语文三年级上册课内阅读理解练习题(含答案)
统编版三年级课内阅读理解练习题一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1. 本诗的作者是代诗人。
2. 理解下面词语的意思。
寒山：生：坐：红于：3.古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A. 初秋。
B. 深秋。
（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
和：白银盘：青螺：3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。
古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3. 我能写出这段课文提到的那些小动物。
4. 我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.写出下列词语的反义词。
矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（）2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。
部编版小学三年级下册语文课内阅读练习(附答案)
部编版小学三年级下册语文课内阅读练习1.课内阅读。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，①叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，②小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（1）文中把小燕子的尾巴比作________。
（2）选文主要描写了小燕子的________。
从句子①中可以感受到小燕________，从句子②中可以体会到小燕子________。
A．灵巧敏捷 B．动作轻盈 C．美丽可爱（3）从选文中可以体会到作者对小燕子的________之情。
2.阅读课文片段，回答问题。
花大姐花大姐瓢虫款款地落（luòlà）下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèng féng）。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆（qī xī）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
圆点是有定数的，不能瞎点。
小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫，是益（yì yí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（1）给划线字选择正确读音。
落________（luòlà）下来合缝________（fèng féng）瓷漆________（qī xī）益________（yì yí）虫（2）照样子写词语顺顺溜溜（AABB）、________、________、________（3）用“________”画出文中的比喻句。
仿写一句比喻句。
（4）把反问句改成陈述句。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（5）文中的破折号的作用是（）A.表示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转换，跳跃或转折3.阅读短文，回答问题。
三年级语文下册试题课内阅读理解专项练习题(含答案)部编版
三班级语文下册课内阅读理解专项练习题（含答案）鹿角和鹿腿（节选）一阵清风吹过……鹿突然看到了自己的腿，不禁起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只秀丽的角呢！”鹿开头埋怨起自己的腿来。
就在他没精打采地预备离开的时候，突然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正静静地向自己靠近。
鹿不敢迟疑，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶狠的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子抓紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用完全身力气，用劲一扯，才把两只角从树枝中摆脱出来，然后又舍命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息他叹了口气，说：“两只秀丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃命！”1．鹿是怎样埋怨它的腿的？写下你的理解。
2．故事结束后，鹿还埋怨它的腿吗？它是怎么做的？3．下面两种说法，你赞成哪一种？写下你的理由。
秀丽的鹿角不重要，有用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的特长。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物经常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
4．从选文中找出下列词语的反义同。
平安——（______）特殊——（______）缓慢——（______）5．照样子写词语。
窃窃私语____________________6．选文是从__________和__________这两个方面来写海底的动物的。
新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读课内片段,完成练习。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。
①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
很快,我就发现自己了祸。
因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米“哎呀!”我叫起来,“坏了!小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。
我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。
②一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
（1）选文中画横线的句子①②运用了________的修辞手法,句①形象地说明________；句②形象地说明________。
（2）联系上下文,对划线的句子“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
”理解正确的一项是（）A. 小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我”B. 小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是“害人精”,对“我”却不是这样。
C. 在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要。
这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应,充满趣味性。
（3）你喜欢文中的“我”吗?请对“我”进行简单的评价。
【答案】（1）比喻；“我”剃得快，剃得多。
；“我”根本不会剃头（2）C（3）喜欢。
文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观【解析】【分析】（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①把“姑父的睡衣”比作“一张熊皮”形象地说明“我”剃得快，剃得多，这是比喻。
②把“我理的头”比作“层层梯田”形象地说明“我”根本不会剃头，这是比喻。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，联系上下文理解划线句子，比较判断正误。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
部编人教版三年级语文下册全册课内阅读(含答案)
部编人教版三年级语文下册全册课内阅读（含答案）第一课《古诗三首》1.阅读古诗，回答下面问题。
题画（清）袁枚。
村落晚晴天，桃花映水鲜，牧童何处去？牛背一鸥眠。
（1）写句意。
桃花映水鲜。
_____________________________________________________ （2）选择正确的理解：牧童何处去？（）A.牧童，要到哪里去。
B.牧童去哪儿了。
（3）你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给您怎样的感受？_______________________________________________________________ （4）用自己的话描述这首诗所描绘的画面________________________________________________________________第二课《燕子》2.阅读课文选段，然后回答问题。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
②这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）联系上下文，给下面划线的词语选择正确的解释。
（填序号）“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（）A.各种花草争相开放的景象。
B.人们到集市上买卖货物。
（2）文段中下划线的句子把柔柳、________、________、________等当作人来写，真生动呀！（3）这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面？选一选，填一填。
（填序号）句①：______________句②：_______________A．燕子归来图。
B．春雨柔柳百花图。
第三课《荷花》3.阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案整理
新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案整理在学习、工作生活中，我们都离不开练习题，只有多做题，学习成果才能提上来。
学习就是一个反复反复再反复的过程，多做题。
你知道什么样的习题才是规范的吗？下面是我为大家收集的新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案，盼望能够关心到大家。
1．阅读下文，回答问题。
你看天空的珍藏——早晨，太阳升起，带来新的一天。
开头，天空呈粉红色，渐渐地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，犹如经过雕饰一样，呈现出各种奇异的外形，告知我们很多奇异的故事……当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像好玩的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，似乎有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降落了，我们观察夜空中群星闪耀，就像千千万万支微小的蜡烛在发光。
（1）是根据________的挨次描写天空的。
（）A。
时间B。
方位C。
事情进展（2）天空犹如多彩的调色板，有各种各样的颜色，由此你想到的四字词语有哪些？（3）依次描写了天空中的________、________、________、落日的余晖、________等景物，让我们充分感受到天空的________。
（4）文段中有多处比方句，给我们带来妙不行言的美感。
请你用“________”画出其中一处，并说说这样写的好处。
（5）天空中还有哪些事物让你感受到了美？请你发挥想象写一写。
【答案】（1）A（2）五彩缤纷、五颜六色、五光十色（3）太阳；云彩；雨点；群星；奇异（4）我们会看到地上有很多水洼，就像好玩的镜子，映射着我们的脸。
把“水洼”比作“镜子”，形象地表现出水洼光明的特点。
（5）空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵开放的花朵，风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。
那漫天飘舞的风筝，把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷，非常漂亮。
三年级课内阅读练习(五-八单元)
课内阅读练习《我应该感到自豪才对》（片段）说话间，一阵风铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌、和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！1．找样子，写词语例：铺天盖地（）天（）地（）天（）地（）天（）地2．写出下列词语的近义词旅行（）自豪（）用处（）3．联系课文内容填空。
（1）小骆驼的背上有，可以。
（2）小骆驼的脚掌上有，可以。
（3）小骆驼的眼皮上有，可以。
4、联系选文的第二自然段，说说读了这篇童话，你明白了一个什么道理？《跟踪台风的卫星》（片段）小东西台风狂怒地嚷着你可知道我的厉害鱼儿见我钻入深水船儿见我避进港湾树儿见我把腰弯嘿嘿1.给这段话补全标点符号。
2.这段话写了_______、________和_______遇到台风的情况，从_____、_____、______这几个词语可以看出它们都非常害怕台风。
3.还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。
树儿见我把腰弯，_______________，___________________。
《槐乡五月》（片段）五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似，一片。
有的槐花，远看像；有的槐花地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘。
1.将选文补充完整。
2.从这段话中的和可以看出槐乡的槐花真多呀。
3.从和看出槐花的形态真美。
4.用“”画出文中打比方的句子。
作者分别把槐花比作、、。
《狼和鹿》（片段）凯巴伯森林从此成了鹿的王国。
它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。
灌木小树嫩枝树皮一切能吃得到的绿色植物都被饥饿的鹿吃光了整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
紧接着，更大的灾难降临了。
疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。
到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
三年级下册语文-课内阅读专项训练(含参考答案)
课内阅读专项训练（一）燕子（节选）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1.选文中表示颜色的词语有很多，可以用成语“_________”和“_________”来概括。
2.仿写词语。
如毛的细雨如（）的白发如（）的（）3.画“_____”句子中“赶集”的本义是：______________________，“都像赶集似的聚拢来”说明_________________________________。
句中把_______、_______、_______、_______当作人来写，这样的修辞手法叫作______我也能写出一个这样的句子：________________________________。
4.下列说法中，正确的一项是（）A.“如毛的细雨”将毛比喻成雨，说明毛特别细。
B.作者写了很多春天美丽的景物，说明比燕子美的景物特别多。
C.作者先写静态的景物，再写动态的燕子，前后比较，突出燕子活泼可爱。
【参考答案】1.示例：五彩缤纷五颜六色2.示例：雪发细丝3.到集市上买卖货物花草树叶都聚集在一起柳树花草叶拟人示例：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
4.C（二）荷花（节选）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞．．．．，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
统编版三年级语文 课内阅读理解练习题13篇(带答案)
统编版三年级课内阅读理解练习题（带答案）一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1. 本诗的作者是代诗人。
2. 理解下面词语的意思。
寒山：生：坐：红于： 3. 古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A. 初秋。
B. 深秋。
（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1. 这首诗的作者是代诗人。
2. 理解下面词语的意思。
和：白银盘：青螺： 3. “潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。
古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。
4. 古诗后两句的意思是：二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. 我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2. 读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3. 我能写出这段课文提到的那些小动物。
4. 我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1. 写出下列词语的反义词。
矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（）2. 白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。
新部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
（1）给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？
所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
故答案为：（1）①顺顺溜溜；②严丝合缝；（2）瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅。（3）益虫；害虫；（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,
（3）益虫；害虫
（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
有一天，我一个人爬上了黄房子的木栅栏。院子里怎么有一个小男孩呢。他向我招了招手：“来啊，一起来玩儿。”
新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读课文片段，回答问题。
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
_____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说。
”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。
我却永远在这里，什么也不怕。
”_____何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么可吵的呢_____“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
（1）在文中的横线上填上标点。
①________你敢碰我吗________陶罐子________铁罐傲慢地问________②________何必这样说呢________陶罐说________我们还是和睦相处吧________有什么可吵的呢________（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。
①把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。
________②生活在一起融洽友爱，不争吵。
________（3）文中画横线的句子是________A．反问句 B．感叹句这句话还可以换个说法________。
（4）根据短文内容理解进行判断正误。
①铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。
②铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。
③铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。
④铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。
【答案】（1）“；，；！”；。
；“；？”；，“；，；！”（2）相提并论；和睦相处（3）A；你不能和我相提并论（4）①错误；②正确；③错误；④正确【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
语文三年级下册五-八单元课内阅读
《难忘的八个字》终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。
然后，悄悄地把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师的话了。
我等待着……伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。
这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
这位胖胖的很美很可爱的老师轻轻说道39给短文空白处补充完整，并加上标点符号。
40用~~~画出文中的比喻句，把比作，请你仿写这样的一个句子41文中划线句子：“受伤的、幼小的心灵”指“改变我对人生的看法”意思是说，先前“我”，听了老师的话后，“我”42从老师的话中，你认为这是一位的老师。
43仿照划线句子写一句话。
，令我终生难忘。
《心中那盏灯》年三十的早上，我醒得很早，正当我迷迷糊糊地想再睡会儿时，突然被一阵“沙沙沙沙”的声音吸引了过去。
我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着。
我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。
父亲每打磨一阵后，就停下来在衣襟（jīn）上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
44.“磨”在短文中读作，它还有一个读音是，组词。
“磨”在字典中的意思有：A摩擦B阻碍，困难C消耗，消灭D拖延，耗时间。
短文中的“磨”应选字义，你选字义组成的词语是。
请在后面的田字格里规范书写“磨”字。
45这段话主要写文中最美的除了还有46用三角符号标出父亲动作的词，从这些词中，我看出47用横线画出最让你感动的句子，说说为什么。
48读了这个片段，你有什么感受？49每个孩子都有一个爱自己的父亲，请你写一写此刻你想对父亲说的话。
《十二次微笑》临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。
此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（）您提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。
苏教版小学语文第五册课内阅读练习题
苏教版小学语文第五册5-8单元第一单元课内阅读一、读一读，回答问题：1、爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要会查身边的‘无字词典’哪!”（1）有字词典指；无字词典指2、“树像一朵绿色的云，从大地上升起。
”这里把比作说明了。
3、“走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
”在这里每一片叶子形态各异指4、“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
”在这里“相同的工作”指的是。
5、“绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
”这段话是按照顺序写的。
默写：《山行》默写：《枫桥夜泊》默写：《夜书所见》第二单元课内阅读1、“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩缤纷的锦缎。
”（1）、用“”画出描写颜色的词语。
（2）、“五彩斑斓”的意思是。
“锦缎”指的是2、“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
”（1）、在这里把比作说明。
（2）、“小鱼顶着水游过来”的意思是3、“原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
”(1)、这一段话是围绕哪句话写的，用“——”画出（2）、这段话主要描写了原野上的哪些农作物：4、“站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
人教版三年级语文下册5—8单元课内阅读
人教版三年级语文下册5—8单元课内阅读人教版三年级语文下册5——8单元课内阅读（二十三）孩子们会感受爱了，但这不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“人教版三年级语文下册5——8单元课内阅读（二十三）孩子们会感受爱了，但这不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……1．写近义词。
霎时（）依然（）寂静无声（）2、老师提的第一个问题是：___________________________________________________，举手的人有______个；老师提的第二个问题是：_____________________________________，举手的人有______个。
3、“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？_____________________________________________________________________ __________（二十四）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
小学三年级语文第五册(阅读)练习卷
小学三年级语文第五册（阅读）练习卷小学三年级语文第五册（阅读）练习卷一、英子犹豫了一会儿，（）地站了起来，眼圈（）。
在全班同学的注视下，她终于（）地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（）间响起了掌声，那掌声（）而（）。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声（）平息，英子也（）了（），开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得（），声音也十分（）。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌声里（）地走下了讲台。
１、按课文内容填空。
２、从文中找出下列词语的近义词。
缓缓（）稳定（）好听（）3、你从（）这个词可以看出英子腿脚不灵便，身体不好。
4、短文的第一句话通过动作和神态的描写，体现了英子5、英子的泪水流了下来说明了她英子向大家深深地鞠了一躬说明了她6、短文中出现了（）次掌声，第一次掌声表示第二次掌声表示二、赵州桥非常（）。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头（），下面没有（），只有一个（）的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的（）两边，还各有两个（）的小桥洞。
平时，河水从（）流过，发大水的时候，河水还可以从四个（）流过。
这种设计，在（）史上是一个（），既（）了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水（），又减轻了桥身的（），节省了（）。
1、请按课文内容填空。
2、赵州桥有以下几个特点：A桥长，桥宽；B全部用砌成；C没有，只有一个的大桥洞；D大桥洞顶上的两边各有3、这种设计是建桥史上的一个创举。
这个创举主要指4、这种设计的好处是5、从文中找出反义词：加重（）浪费（）三、鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了（）小喇叭；五点左右，（）蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊（）；傍晚六点，烟草花在暮色中（）；月光花在七点左右舒（）自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现（）1、这段话选自（），共有（）句话。
小学语文：三年级语文课内阅读练习题(第五册)
三年级语文课内阅读练习题（第五册）1、“给予树”一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。
”这里可以看出（）。
买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（）。
妈妈看到金基亚买了一些棒棒糖，感到很（ )和（），后来听了金基亚的讲述后，感到很（）。
课文赞扬了金基亚的（）（）（）（）的品质。
2、《掌声》一文中英子开始是一个（） ( ) ( ) ( )的孩子，后来变成了一个( )，( )，( ) 的孩子。
本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。
课文中的两次掌声有什么不同？第一次是体现大家对英子的（）。
第二次除了对英资的( ) ，还有( ) 。
3、《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）的描写来表现铁罐（）（）和陶罐的（）（）（）。
“奚落”在本课指____________________________________.“想提并论”指___________________________________________.“和睦相处”指____________________________________________.4、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。
从这件事中感悟到（）的道理。
5、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。
概括全文主要内容的句子是__________________________________________________________________________ 。
“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
”“侧着脑袋”，写出了小鹿的（）。
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（）。
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾_____________________________________________________________________________。
部编人教版三年级语文上册全册课内阅读(含答案)
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姓名：_________一、诗歌阅读（共3题；共28分）1.阅读诗歌，完成题。
山行远上寒山石径斜，XXX处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（1）这首诗的作者是_____代的________，全诗描写的是________（季节）的景色，从第________、________句诗中可以看出。
（2）诗人笔下的秋景图，主要写了________、________、________、________四种景物，给人以清新明快的感觉。
（3）上面临本诗的理解不精确的一项是（）A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。
B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐同一的画面。
C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
D.古诗赞美的固然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。
2.浏览课文片段，完成练。
秋的声音在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
（1）对片段中画横线的句子理解不精确的一项是（）A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B.不晓得秋的声音从哪里来，到哪里去。
C.我们要珍惜美好的秋天。
（2）片段中哪一句赞美了劳动人民的辛劳？用横线画出来。
（3）片段中第一小节应用了_______的修辞手法，表现出无处不在、随处可寻的________。
3.课内诗歌，完成练。
望洞庭XXX湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
眺望洞庭山川翠，白银盘里一青螺。
（1）首句中的“和”，在诗中意思是()A.和谐，指水色与月光融为一体。
B.和气的意思。
C.感觉很舒服。
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三年级语文课内阅读练习题（第五册）
1、“给予树”一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。
”这里可以看出（）。
买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（）。
妈妈看到金基亚买了一些棒棒糖，感到很（)和（），后来听了金基亚的讲述后，感到很（）。
课文赞扬了金基亚的（）（）（）（）的品质。
2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。
查理是一个（）（）（）的孩子。
杰西是一个（）（）的孩子。
3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要体现在三个方面：（），（），还有（）。
文章可分为（）、（）、（）三个部分。
“不假思索”在文中的意思是（）。
“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
”这句话说明_____________________________________________.
4、《掌声》一文中英子开始是一个（）( ) ( ) ( )的孩子，后来变成了一个( )，( )，( ) 的孩子。
本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。
课文中的两次掌声有什么不同？第一次是体现大家对英子的（）。
第二次除了对英资的( ) ，还有( ) 。
4《狮子和鹿》这个故事是按_________________________顺序写的。
故事告诉我们：_____________________________________________________________________。
5、《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）的描写来表现铁罐（）（）和陶罐的（）（）（）。
“奚落”在本课指____________________________________.
“想提并论”指___________________________________________.
“和睦相处”指____________________________________________.
6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。
从这件事中感悟到（）的道理。
7、《矛和盾的集合》中矛的作用是（），盾的作用（）。
二者的优点集于一身发明坦克说明（）。
8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。
概括全文主要内容的句子是__________________________________________________________________________ 。
“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
”“侧着脑袋”，写出了小鹿的（）。
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（）。
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾_____________________________________________________________________________。
“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”这一句来形容小兴安岭的（）和（）。
9、《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（）。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（）。
第二至五自然段分别具体叙述（）；第六自然段做总结，（），紧扣题目。
课文运用（）、（）等修辞方法，使文章充满感染力。
、
10、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？_________________________________.
按照（）—（）—（）的结构来写的。
先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
写海面时通过（）来表现它的美。
海底是通过写（）来表现它的物产丰富。
写海滩通过写（）（）来表现。
写海岛是围绕（）来写的。
“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这一（）的手法，说明西沙群岛（）的特点。
11、《望天门山》的作者是（）代诗人（）。
“楚江”是指（）。
《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）“潋滟”的意思是____________. 空蒙的意思是______________________。
“山色空蒙雨亦奇”'奇”是（）的意思。
两首诗表达了作者（）的感情。
《夜书所见》作者是（）代的（）表达了作者（）的感情。
“萧萧”是指__________.“挑”是指________..“篱落”指_______。
《九月九日忆山东兄弟》作者是（）代诗人（）。
“异乡”指________. “逢”指_________.“倍’指________.
这首诗表达了诗人______________________________的感情。
11、《一幅名扬中外的画》是指《》。
画的作者是（）。
文章的作者是从三个方面来介绍这幅画的.( ) ( ) ( ) .
12、《赵州桥》一文作者是从三个方面介绍的，（）（）（）。
本文的过渡句是____________________________________.。
其作用是：________________________.
“创举”在本课是指：__________________________________________________.
13、《孔子拜师》（第二自然段）
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu lù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆（púpǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”
（1）、选择正确的读音打上√。
(2)、写出近义词。
特地——拜访——
(3)、解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
(4)、从文中的第一句话，你感受到了什么？文中能看出孔子是一个_____________________的人。
(5)、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。
_____________________________________.
(6)、你能写出孔子的一句名言吗？
14、《玩出了名堂》一文中写的是（）玩出了名堂。
他发明了（），发现了（）。
“名堂”在课文中是指（）。
“小人国”是指（）“居民”是指（）。
通过本课的学习启发我们_______________________________________.
15、《花钟》一文，植物开花的时间与（）（）（）有关。
还与（）有关。
16、《秋天的雨>一文抓住了植物的（），果实的（）。
小动物的（），树木的（）来写秋雨的。
17 《风筝》一文写了（）——（）——（）的过程。
18、这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )图案：有的刻着两条( )，嘴里吐出( )；有的刻着两条( )，前爪( )，各自( )；还有的刻着( )。
所有的龙似乎都在游动，真像( )。
①按原文填空。
②用“——”画出这段话的中心句。
③这个中心句在这里起___________________作用。
19、我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
①“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（）。
②把写天都峰“陡”的句子找出来。
③“啊、哩”两个语气词，表达了我（）心情。