学生平时作文
小学生作文10篇精选篇
篇1：《我与诗词歌赋的缘分》我与诗词歌赋的缘分，得从那一次偶然说起。
那是个阳光明媚的午后，我在书摊闲逛，不经意间翻到一本破旧的《唐诗三百首》。
书中的一句“白日依山尽，黄河入海流”，瞬间勾起了我心底那份久违的感动。
自从那以后，我便开始沉迷于诗词歌赋的世界。
那些古老的诗句，仿佛一把钥匙，打开了心底那扇尘封的窗。
每当夜深人静，我总会吟诵几句，与古人对话，与他们共享那份美好。
记得有一次，我在公园散步，看到一位老人在悠闲地品茶。
我走上前去，与他攀谈起来。
老人姓李，自称是位诗词爱好者。
他说：“年轻人，诗词歌赋，乃是中华文化之瑰宝。
你若能领悟其中妙处，定会受益匪浅。
”我听得如痴如醉，便向他请教了几句。
“李老，您觉得诗词歌赋中最重要的是什么？”我好奇地问。
李老沉思片刻，缓缓说道：“最重要的，便是那份情感。
古人以诗词抒发情感，或喜或悲，或豪放或婉约。
若能把握住这份情感，诗词歌赋便不再是一本本冷冰冰的书，而是一个个鲜活的灵魂。
”我连连点头，心中暗自赞叹。
从此，我开始关注诗词歌赋中的情感，试图从中寻找属于自己的那份感动。
一日，我在图书馆偶遇一位女孩，她正埋头阅读一本《宋词三百首》。
我走过去，与她搭话：“嘿，你也喜欢诗词歌赋啊？”女孩抬起头，笑了笑：“是啊，诗词歌赋让我感受到古人的智慧与情感。
我觉得，这是一种美的享受。
”“那你最喜欢哪位诗人或词人？”我好奇地问。
“苏轼。
”女孩毫不犹豫地回答，“他的诗词豪放大气，充满了人生哲理。
每次读他的作品，我都会被深深地震撼。
”我心中一动，想起了李老的教诲。
我笑了笑，说：“苏轼的诗，的确让人赞叹。
不过，我觉得，每个人心中都有自己的苏轼，只要用心去感受，每个人都能成为自己的苏轼。
”女孩听后，若有所思地点了点头。
我们聊了一会儿，彼此都对诗词歌赋有了更深的认识。
时光荏苒，我与诗词歌赋的缘分越来越深。
我开始尝试自己创作诗词，虽然水平有限，但却乐在其中。
每当心中有感，便会挥毫泼墨，将那份情感倾注于笔端。
我的学生生活作文
我的学生生活作文我的学生生活作文(15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的我的学生生活作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的学生生活作文1转眼间我的小学生活就要结束了，我也由一个懵懂幼童成长成了一个翩翩少年。
记得我们曾一群的跑向操场的草坪上不顾形象地吃着那5毛一包的零食、指手画脚的聊着天，在常人看来我们的行为似乎显得可笑幼稚，甚至在一旁的小孩子都忍不住嘲笑我们。
这寒酸么？不觉得，只觉得是在拥抱简单而明亮的快乐！记得我们如何在天台上疯玩雪仗。
我们总是仓促的滚好雪球去迎接挑战，可即使被雪球砸到了也不会有任何怨言，只是像快乐的小鹿一样在雪地里奔跑、跳跃。
记得我们曾充满童心的玩着真心话大冒险，可每当遇到那些难以启齿的问题和无法完成的挑战，我们都会厚着脸皮满足其他的同学，即使你耍赖，他们也笑着pass。
记得我们上课时遇到不严肃的老师总是开一些无关痛痒的玩笑：喂！你鞋带散了，哈哈，骗你的。
可若是老师一句话不说，生气的在哪儿站着，教室很快就安静下来了。
记得初来22的场景——陌生、不愉快、纷争。
可是如今，这些似乎已经失去了意义。
现在，只有我们下课时的嬉笑。
困了一起趴在桌上睡觉、饿了一起吃零食、遇到不开心的事我们一起纠结、夏天一起喊热一起埋怨学校。
等到了以后，当你们看着一些相似的稚嫩面孔时，你们会不会想起曾经一起疯过的我们。
多年以后、听着某首歌、你会不会想起一起闹过的我们。
没有比现在更单纯的生活，没有比同学更纯真的微笑，没有比学校的日子更值得回忆。
我的学生生活作文2开学的时候，我很紧张，怕住校。
可吃完晚饭上夜自修的时候，我就不紧张了，和同学一直好好相处，认真做作业。
上完了夜自习，在排队回宿舍的时候，有一个胖胖的同学哭了，他说要回家。
到了宿舍我们就刷好了牙，阿姨一走，我们就在宿舍无法无天了，阿姨一来，我们就个个躺在床上人模人样的了，阿姨一看我，就说：“我要表扬一下丁莫，”到了凌晨五点我就睡不着了，终于等到了天亮，后来我们就排好队伍去吃早饭了，吃好了早饭就去教室上早自习了，我赶紧把昨天没有完成的作业做好了，就跟着班长开始朗读英语了。
小学生满分作文(精彩7篇)
小学生满分作文（精彩7篇）篇一：小学生满分作文篇一我不像其他家庭的孩子一样有着令人羡慕的和自己的小伙伴游玩的快乐，从小到大，我的自由就一直被父母束缚在家里，每天的日子就像是老太太坐在板凳上无趣的幻想。
我看着翩翩起舞的蝴蝶，羡慕它们的生活，虽然短暂，但却无比的充实。
而我的生活无聊而漫长，我羡慕嬉笑的孩童，因为他们拥有童真，拥有自由。
看着他们无邪的笑脸，我心里就像吹过一缕温暖的春风，弥漫我所有的思绪，我只能替别人快乐，却不能自己真正的快乐。
我想要的自由简单却难以实现，我只是想要和好朋友去放松放松，对父母来说，我想要自由根本就是在叛逆，不让出门是为保护你，但是却牺牲我的精神，我曾有段时间觉的我有抑郁症。
觉的这个世界就剩我一个人，那是怎样的凄凉，前方的路一片阴霾，只是渴望谁能给我一缕阳光。
谁能把我牵起。
我想要的自由是快乐，快乐的跟着自由起舞，快乐的和朋友们在一起无拘无束，去感受大自然，去感受那发自内心的快乐，去感受那来之不易自由，抛开那每天的单曲循环，抛开那所有的坏心情，我只是想一次，哪怕一次就好。
我不奢望太多，因为自由对我来说，早已成为奢饰品。
我只是想要自由，我已经长大，不再是孩童，我应该拥有，我本该拥有，拥有自由，我自己抉择的自由，我自己活动的自由。
但是。
我的自由或许早在小时候就已经失望的离我而去。
剩下失望的我。
我只是渴望自由，而已。
渴望就争取，怎么争取？有件事你永远也打不破，就是你永远也说不赢你的父母。
篇二：满分小学生作文篇二春天来了！春天来了！小草悄悄地冒出了绿油油的嫩芽，好奇地望着这个世界；柳树也长出了新叶，骄傲地在风中舞动柔软的腰肢；地上的小花有的含苞欲放，有的已经盛开了，露出甜甜的笑容；几只小鸟在空中盘旋着，叽叽喳喳地叫着，仿佛在和我们打招呼呢。
我迫不及待地想要奔向春天的怀抱，于是爸爸便带我骑着自行车，与春天来个亲密接触。
我们来到小河旁。
那里有个用木头搭建的大木台子，我站在木台上，看着河水向前奔跑。
小学生10篇优秀作文300字
小学生10篇优秀作文300字1.小学生优秀作文300字转眼间，一个学期就要过去了，我们学校举行了一次期中考试。
听到消息后，我的心砰砰直跳。
吃完早饭，我们回到教室，看到早来的同学已经认真地开始复习功课了。
平时不认真的同学也规规矩矩地坐着，认真的复习起来。
我也急忙拿起书来复习。
不一会儿，老师来了，说了一下注意事项然后让我们放下书开始分发考卷。
老师接着说：“只要你们仔细读题，认真思考，才会考出好成绩……”开始做的时候，我发现这些题目很简单。
我想：这张试卷应该不会考得很差吧！想不到后面的题目却难倒我了，没办法将就应付着答题。
考完试，我们吃了中饭，回到教室，老师就把试卷改好发下来了，我看到这样的分数，情不自禁地笑起来，这次考得不错，应该有奖状吧！可是到了老师发奖状的时候，却一直没有我的名字，我失望了。
我想肯定是我平时作得还不够好。
放学了，一般来说是只有爸爸来接我回家，没想到，这次妈妈和妹妹也一起来了。
我低着头感到惭愧，这次又没得奖状，爸爸妈妈肯定会失望吧！但是爸爸妈妈却笑着安慰我，鼓励我。
于是我暗暗下定决心，下学期一定要好好学习，考出好成绩，拿到奖状！2.小学生优秀作文300字天空阴沉沉的。
乌云像奔马一样四处奔逃。
很快，雨就像离家很久的孩子。
他们冲进了地球母亲的怀抱。
当学校结束的时候，我渴望回家。
我看到了它——那把简单到极点的伞，不情愿地把它捡起来他穿着一件灰色格子外套，对我微笑。
我撑起伞，走进无尽的雨帘。
看着像我这样带着雨伞在雨中来去的人，他们就像五颜六色的蘑菇，在雨中急切地移动，试图找到回家的路，看着那些没有雨伞保护的人，只是让冰冷的雨水淋湿了他们的全身。
雨越来越大，每个人都在雨中发抖。
只有伞无畏地站在雨中，保护伞下的人们免受风雨。
看着我手中这把频繁而简单的伞，我立刻为它感到敬畏!然而，从来没有人赞美过它，也没有人赞美过它，但它一直默默地做着，没有任何抱怨或叹息。
如此平凡，却又如此伟大!它用自己的生命守护着我们，在短短几个月的时间里无私地奉献给我们。
小学生作文范文（精选16篇）
小学生作文范文（精选16篇）小学生作文范文（精选16篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学生作文范文（精选16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生作文1我叫刘鹏宇，是个三年级的学生。
我的名字是爷爷起的，他希望我长大后能像大鹏鸟一样在宇宙中翱翔。
我从小就是一个顽皮、好动又淘气的孩子。
可是我爱科学，总是有许多的“为什么”要问爸爸，有时爸爸也答不上来，只好说：“你快把我烦死了”。
说完这话，爸爸就会哈哈大笑。
我学习不太好，考试成绩一般，上课我能积极发言，就是有时管不住自己，想玩，想说话，这是我最大的缺点，为这事爸爸妈妈没少说我。
我就是个优点也多，缺点也不少的小男孩，你们都认识我了吗？小学生作文2说到我家的老妈，那可真是天下无敌啊！她总有用不完的杀手锏。
“鹏宇！起床啦，要迟到啦！”刚做了个好梦，就被老妈那高亢的嗓子无情地摧毁了。
哎哟，老妈大人，容我再睡一会儿吧，您老也去睡吧！顶多我今天迟到一会儿行了吧，您不是老是让我睡好点在去学校的吗，就让我睡一会嘛！” 说完，我便继续回到那甜美的梦乡去了。
睡眼隐约看见老师脸上露出那种“奸诈”的笑，我便感觉到了危险！果然不出所料。
我立马起来，一看“天啊！完了！这回肯定迟到！”我刷刷刷用最快的速度完成所有事情，飞般的跑到学校，“完了，迟到了！”到了学校，不仅仅是被老师批评，还被老妈用电话打给老师。
这不是火上浇油吗？这就是我的老妈，天下无敌的老妈！小学生作文3我游览过不少地方，它们虽然景色美丽，但都比不上家乡的大海更令人流连忘返。
早晨，浓雾慢慢散去。
屹立于海中的灯塔上的灯熄了，海面上又热闹了起来。
客船、渔船穿梭往来，都忙着各自的事情。
中午，灿灿的阳光当头照。
海滩上的贝壳闪闪发亮，海面上碧波荡漾。
来游泳的人们接二连三地扑向大海的怀抱。
喊声、笑声和海潮的“哗哗”声，组成了一支动听的交响曲。
平时的作文素材
平时的作文素材
放学了，我顾不得等同伴，便急匆匆地往家跑。
要问为什么?还得从今天早上说起，都怪自己又不喝稀饭，又不吃面包。
这不，肚子又闹“空城计”了。
我边走边想，老妈在家一定准备了许多我爱吃的饭菜，有红烧肉、红烧排骨..…馋得我都流口水了。
想到这些啊!我禁不住加快了脚步。
终于到家了。
我一进门，一看家里静悄悄地。
我走进客厅.卧室、厨房没见一个人影，令我又生气又失望，开始埋怨妈妈怎么搞得，今天妈妈为什么没做饭，而且连个人影也没见。
我捂着咕咕叫的肚子，我瞟了一眼冰箱，一张纸条进入我的眼帘，我一看，啊!原来是一张“辞职书”，谁要辞职?辞什么职? 真新鲜，我带着疑问读下去:辞职书因为小宝贝赵晓旭太挑剔了，本人这么做也无法做出令他满意的饭菜，所以我决定辞去厨师职务。
从即日起，由父亲来担任此职务。
原来是妈妈辞职啊，看完我不由得脱口而出。
接着我不知所措，不由得责怪起自己，都怪我平时太挑食，以致妈妈那么高的厨艺都满足不了我。
想到这，我在厨房里转来转去，让爸爸干?爸爸的水平我还不了解?唉!怎么办呢?对，写一份检讨书。
想到这，我便拿起笔，认真地写了两张纸，然后又精心地修改，终于满意了。
我便把检讨书贴在辞职书的下面。
不一会，妈妈回来了，我左一个“对不起，老妈”，右一个“原谅我，老妈”，可妈妈就是不说话。
看样子，不使出绝招，妈妈是不可能原谅我了。
我拉着妈妈去厨房看了我的检讨书，
妈妈的脸上立即阴转晴，笑了笑，二话没说，就去厨房里做起来可口的饭菜。
从此，我再也不挑食了。
小学生四年级350字作文大全【七篇】
小学生四年级350字作文大全【七篇】【篇一】小学生四年级350字作文大全我是一个普普通通的女孩,虽然平平凡凡,但却是独一无二的。
从小,我就不爱和别人交流。
我最喜欢待在安静的地方,不喜欢打打闹闹。
我习惯了坐在自己的座位上不是做作业,就是在发呆,想着自己在仙境中遨游,渐渐地自己周围的人、声音都慢慢地消失了,而我沉浸在自己的联想之中。
此外,我也不很爱说话,面对陌生的人不会主动与他交朋友。
见到了同学,也仅仅是一个微笑而已。
在朋友面前,我摇身一变,变成了一个活泼开朗的小女孩。
在朋友面前,我不用约束自己,想笑就笑。
在家里也是,我觉得轻松自在。
我的爱好都是安静的,如听音乐、做手工、看书,这些都是我的爱好。
每一次我心情不好时,我就会听一些让人放松的音乐,你不知道为什么,听过音乐后,我的心情就会平静许多,心情慢慢的有一些好转。
我就是我,一个令人捉摸不透的我,一个平凡的我,一个多种性格的我,一个独一无二的我！【篇二】小学生四年级350字作文大全波萝是热带水果,也是我最爱吃的水果。
有一次,我和爸爸、妈妈一起去郊外玩,在一个山庄里我们发现了两种奇异的波萝。
第一种,它的外表有一个个凸出来的小圆洞,外表的颜色是黄色的,和普通波萝没有区别。
但是,一般菠萝只有脑袋一样大,而它则像一个又大又长的冬瓜一样,十分奇特,这只是其中一点。
还有一点是,普通波萝只有一个柄,但这种菠萝我们数了数……共有九个之多！太变异了吧！后来,我们又发现了一种和小孩手一样小的波萝,它的外表更是奇特了,它的颜色是青黄的,但它表皮那一个个小洞则是凹进去的,我们被吓了一大跳。
之后,我们拿了几个大大小小的菠萝,准备回家慢慢研究。
回家的路上,我还一直在想：如果仔细观察会不会有新的发现？或许还有一些特殊的纹路……这次旅行我的收获真大,让我知道了大千世界,无奇不有。
原来波萝界也有“怪人”呀！【篇三】小学生四年级350字作文大全我的爸爸个子不高,但在我的心中爸爸就像一座高山,守护着我和妈妈。
小学生作文（通用35篇）
小学生作文（通用35篇）小学生作文（通用35篇）在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学生作文（通用35篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生作文篇1我爱散步，我爱在大自然的风景中陶醉，全身心地投入到这发现美和欣赏美的过程中去。
清晨，我爱在开满杜鹃花的山间小路上散步。
杜鹃花有紫色的、红色的、黄色的，红色的杜鹃艳若云霞，摇曳生姿，好像害羞的小姑娘，羞答答地低着头；紫色的杜鹃高贵典雅，散发着浓郁的芳香，好像出自名门的大家闺秀，富丽端庄；黄色的杜鹃清丽脱俗，亭亭玉立，好像一位美丽的舞蹈家，在温暖的春风中，展现着曼妙的舞姿。
在这杜鹃花的海洋中，我心欢喜雀跃，仿佛自己也化作了其中的一朵，绚丽地随风舞之歌之。
中午，我爱在林中漫步。
林子里有许多形态各异的樟树。
有的樟树伸出热情的双臂，像好客的主人在迎接我们的到来；站立在最前列的樟树，安静地低着头，像充满智慧的哲学家，在思考着重要的论题；有的樟树，弯着腰，亲昵地抚摸着自己娇弱的孩子，好像在鼓励它们坚强一点，无论遇到什么困难，都要勇敢面对……看着这满眼的绿，神清气爽，心中有莫名的感动，我们敬爱的老师，不就是这大樟树么？她传授给我们知识，为我们遮风挡雨，为我们无私奉献……散步，不仅可以锻炼身体，还可以陶冶我们的情操，令我们受益非浅。
我爱散步！小学生作文篇2“砰”比赛发令枪一响，就看见我们班的田径队员——孙宇跑在了最前面，把其他四名选手甩在了身后。
这次全校秋季运动会孙宇赢得了400米跑的冠军。
可是你知道他背后付出的汗水和努力吗？前年，体育老师在我们四年级选田径队的队员，选了二十几人，却没选上他。
于是，他多次求体育老师让他加入田径队，都遭到了拒绝，但他没有放弃。
为了让自己跑的更快一些，能实现进入田径队的梦想，他每天放学和午休都到操场跑200米或400米，一跑就是好几圈。
学生习作作文
学生习作作文学生习作作文(通用15篇)在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的学生习作作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生习作作文1我的爷爷今年73岁了，个子中等，别看爷爷头发白花花，但是身体可好呢，走起路来非常有精神，从来不用拐棍，爷爷非常爱听书唱戏，每次看电视的时候，嘴里都要哼哼两句。
爷爷非常懂得谦让，非常和蔼，今年过年他到我们家里来过年，爷爷做什么事都要让着我，比如看电视让我先看，吃饭时有什么营养的菜总是先夹给我，然后才自己夹。
爷爷非常乐于助人，他总是把别人的困难当做自己的困难去对待，他尽自己最大的努力去帮助别人。
爷爷的这种助人为乐的精神是永远值得我学习的。
我在一点一点的长大，而爷爷却越来越老，可是爷爷还是非常勤劳，双手磨出了厚厚的老茧，在老家，爷爷除了种地外还经常去放牛，自从奶奶去世后，自己还要洗衣、做饭干家务活，也难怪爷爷虽然年世已高，但他的身体还是那么好，这也许是爷爷一生勤劳的结果。
大年初一早晨，吃完早饭，我给爷爷拜过年，爷爷从兜里掏出了压岁钱——100元，放到了我的手里，我顺手又把他塞进了爷爷的兜里，说：“爷爷，这钱是您好不容易才积攒下来的，您都舍不得花，我怎么能要呢？”爷爷抚摸着我的头，笑咪咪的说：“真是个懂事的孩子啊！”爷爷的眼睛像给什么东西粘住似的，眯成一条缝，透出些微细弱的、混烛的光芒。
这就是我的爷爷，一个爱帮助人，喜欢听书唱戏的一个老人。
学生习作作文2星期六，我做完了作业收拾好了书包笔袋，便打开电脑玩了起来。
突然，一个黑影站在了我身边。
我回过头来一看，原来是爸爸。
爸爸阴沉着脸说：“作业都做好了？”我连连点头，说：“做好了！”“做好了就去看看书！”爸爸严厉地说。
我只好灰溜溜地走到房间去看书。
过了一会儿，爸爸说：“臣臣，爸爸出去买点东西，你在家好好看书，听见没有？”我心中暗喜：好耶！终于可以玩电脑了。
小学学生平时作文作业没写完整的评语
小学学生平时作文作业没写完整的评语下课铃声响了，像一只快乐的小鸟，急不可耐地飞出教室。
我却没心情玩，况且……我的作文还没写完！
老师的评语依旧是熟悉的：“作文只写了一半，内容不够充实，要多写自己的生活。
”我看着远处那一个个白色的字，心像被针刺了一下。
老师总是说，写作文要细致，要写得生动活泼，要写一段自己的感受。
可是，我试过了，我努力了，但我还是写不完。
几个想法像不乖的小精灵，在我脑子里四处乱钻，可就是抓不住它们。
我的脑袋里宛若有一团乱麻，什么都记不住，什么都写不出来。
我又看了看其他同学写的作文，心想：他们写得真好，为什么我总是卡壳呢？心里羡慕极了。
可是我喜欢下雪，那是因为我喜欢冰天雪地里留下的小脚印，喜欢雪人头上戴的橘色帽子。
我努力回忆着这些画面，想要写进来，但一张白纸仿若成了一个黑洞，把我的全部想法都吸到里面。
我真想去问老师，为什么写作文就这么难？我想不明白为什么我总是会写不完？
我低着头，看着那张写满评语的纸，我的心好痛。
下午，我跑进操场，凝望蓝蓝的天空，努力捕捉那一丝丝灵感。
我希望我的作文能像天空中飞翔的鸟儿一样，自由自在，美丽动人。
我对自己说要加油啊，要努力写完我的作文，我要让我的想法像小鸟一样，飞出我的心，飞向远方。
小学学生平时作文作业没写完整的评语
小学学生平时作文作业没写完整的评语
评语一
亲爱的小朋友：
比如说，你写了和小伙伴去公园玩耍，刚说到大家一起开始做游戏，然后就没有啦。
老师好想知道你们玩的是什么游戏，谁赢了，大家是不是都很开心呀。
下次写作文的时候，要一口气把想说的话都写出来，就像跑完一场比赛一样，坚持到终点，这样老师就能完整地感受到你的快乐啦！
加油哦，老师相信你下次一定能写完整！
评语二
小朋友：
你的作文就像一只还没长大的小鸟，翅膀还没长满就想飞啦。
你看，开头写得很不错，中间也很有趣，但是结尾却不见了。
举个例子，你写了过生日那天收到了很多礼物，可还没说最喜欢哪个礼物，为什么喜欢，这多让人着急呀。
记住哦，写作文就像盖房子，要一砖一瓦都盖好，不能盖到一半就不管啦。
老师期待看到你完整又漂亮的“房子”！。
小学生作文250字（精选32篇）
小学生作文250字小学生作文250字（精选32篇）在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的小学生作文250字（精选32篇），欢迎大家分享。
小学生作文250字篇1嘿嘿，今天我做了一个小制作，它既简单又环保，如果大家想知道我是怎么做的，就快过来看看吧！首先，我准备了一个喝完的空饮料瓶子，在瓶子的四周粘了一张纸，在那张纸的四周画了一些自己喜欢的图片，再给她画了一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃似的小嘴，两束麻花似的大辩子，一双灵巧的小手，和一双胖胖的小脚丫，看看，一个既简单又环保的娃娃就做好了。
不信，你也来试试吧！小学生作文250字篇2我喜欢小猫，从小的时候，我就一直陪伴着它，爱护着它，因为它是我心中最好的伙伴。
我的小猫很可爱，它有着胖乎乎的身子，身子外面有着厚厚的毛茸茸的长毛，水灵灵地像黑珍珠的眼睛。
小猫不但可爱，还很机灵。
每次要是有动静，小猫就会趁机跳过去。
今天，我妈妈买回来了一些毛绒球，我家的小猫一看，它高兴地叫了起来，好像在说：“啊，又有毛绒球玩了。
”突然，妈妈大叫起来说：“不好！”我看了看，哦，原来是小猫已偷走毛绒球在玩杂技呢！只见小猫先用前爪抓住，用整个身体紧紧饱着，再用后脚很用力地往后蹬，同时那双机灵的眼睛警惕地环视周围，生怕有人跟它抢似的。
小学生作文250字篇3今日我要学做粥。
如今我要开端做粥了。
先把两小杯米放入洗米盆，这时我问母亲：“母亲，米为何只要两小杯呀？我们家够吃吗？”“由于粥不需要太多的米，我们家三口人够吃了。
”我母亲答复。
“哦。
”我听了领会地址了允许。
接下来我洗完米后把米放入电饭煲里，问母亲：“母亲水要放多少呀？”“把水注到六刻度停止。
”母亲说。
“啥？水要这么多呀？”我惊奇地说。
“嗯，粥正本就要这么多的水。
”母亲说。
我想：哦，原来如此呀！把水注到六刻度后，母亲教我怎么用电饭煲做粥，先按功能键，把选项按到粥，然后按一下开端，再等一个小时就大功告成了。
写日常生活的作文
写日常生活的作文
我的日常生活。
每天早晨，当闹钟响起的时候，我就开始了新的一天。
我会起床洗漱，然后吃
早餐。
有时候，我会和家人一起吃早餐，有时候则是匆匆忙忙地吃完就出门了。
上学的路上，我会和朋友们一起走，聊天，分享彼此的生活。
有时候，我们还
会一起做一些小游戏，让上学的路程变得更加有趣。
在学校里，我会认真听课，完成老师布置的作业。
课间时间，我会和同学们一
起玩耍，有时候还会一起学习。
午餐时间，我会和同学们一起吃饭，聊天，分享彼此的心情。
放学后，我会回家做一些家庭作业，然后会有一些时间自由活动。
有时候，我
会和朋友们一起去公园玩耍，有时候则是在家里看书、练习一些兴趣爱好。
晚饭后，我会和家人一起聊天，分享一天的趣事。
有时候，我们还会一起去散步，享受家庭的温馨时光。
晚上，我会做一些自己的事情，比如看书、写作业、练习一些技能。
然后，我
会洗漱，准备睡觉。
这就是我的日常生活，虽然平淡，但却充满了快乐和温馨。
我喜欢这样的生活，因为它让我感到充实和满足。
希望每一天都能过得如此美好。
小学生每日作文
小学生每日作文篇一《课间小闹剧》在学校，课间永远是最热闹的时候。
就像一个小小的舞台，每天都在上演各种各样有趣的故事。
那天课间，我正坐在座位上琢磨着一道数学题，那题可真像个调皮的小怪兽，怎么也搞不定。
突然，就听到身后传来一阵哄笑声。
我好奇地扭头一看，只见我们班的“调皮大王”小明正在表演他的独家绝技——模仿老师。
他把外套脱了下来，往肩膀上一搭，就像披了一件老式的中山装，然后故意咳嗽了两声，学着班主任走路一摇一摆的样子。
你还别说，真像那么回事。
他走到讲台上，拿起一支粉笔，在黑板上歪歪扭扭地写着什么。
旁边围了一群同学，都在那笑个不停。
有个女生指着他说：“你写的字也太难看了，老师的字可不会这样。
”小明不慌不忙地回嘴：“这叫艺术字，你们懂啥。
”然后又开始模仿老师讲话的腔调：“同学们，都安静啊，我们今天来上一堂特别的课，叫做怎样把笑声变成学习的动力。
”他这一说，大家笑得更厉害了。
我也忍不住跟着笑，本来被数学题搞得挺郁闷的心情一下子就变得轻松起来。
可是好景不长，正在小明表演得热火朝天的时候，“轰”地一声，全班突然安静了下来。
原来班主任已经悄咪咪地站在教室后门了，正一脸似笑非笑地看着小明呢。
小明一转身看到班主任，那表情就像见了鬼一样，瞪大了眼睛，手里的粉笔“啪”地掉到了地上。
班主任慢悠悠地走上讲台，看着小明说：“这堂特别的课看来很不错啊，不过下次能不能让我也参加一下呀？”全班哄堂大笑，小明则红着脸低下了头。
这次课间小闹剧就像一颗开心果，给我们紧张的学习生活带来了不少乐趣。
篇二《教室里的“小花园”》要说我们教室，那可是有点独特的风景，我们有个小小的“室内花园”。
事情是这样的，有一次上自然课，老师讲到了植物的生长。
我们班的班长就突发奇想，说要不我们在教室里种点小植物吧。
大家一听，都纷纷赞同。
于是我们就开始行动起来。
同学们从家里带来各种各样的小种子，有的带的是金黄灿烂的向日葵种子，有的是小巧玲珑的薄荷种子，还有的带了绿豆种子。
常见的小学生作文范文初中
常见的小学生作文范文初中
我是一个小学生，我喜欢读书、画画和玩游戏。
每天放学后，我会先完成作业，然后可以有一些时间做自己喜欢的事情。
我最喜欢的科目是数学，因为我觉得解决数学题很有趣。
我还喜欢绘画，我经常画一些风景和动物，我觉得画画可以让我心情放松。
除了这些，我还喜欢和朋友们在一起玩各种游戏，这样可以增进我们的友谊。
我觉得小学生的生活很快乐，因为我们有很多时间可以做自己喜欢的事情。
希望大家都能开心快乐地度过每一天。
在学校，我和我的同学们一起学习、玩耍，还有很多有趣的活动。
老师们经常组织我们参加课外活动，比如足球比赛、篮球比赛、朗诵比赛等等。
这些活动不仅让我们锻炼身体，还可以培养团队合作精神和竞争意识。
除了在学校，我还喜欢和家人一起度过美好的时光。
每当放假或是周末，爸爸妈妈都会带我去郊外游玩，有时候是去爬山，有时候是去海边玩沙子。
我觉得家庭是最温馨的地方，和家人在一起可以感受到无限的幸福和快乐。
在我心目中，未来是充满希望和可能的。
我希望长大后可以成为一名医生，因为我想帮助更多的人。
我还想去很多地方旅行，看看世界的美丽风景。
总的来说，小学生的生活充满了欢乐和期待。
学习、玩耍、和
家人一起度过美好时光，这些都是我最喜欢的事情。
希望我们每个小学生都可以快乐健康地成长，实现自己的梦想。
平常作文600字初中
平常作文600字初中卧室墙上挂着一副球拍，一黄一红，抬头便可看见。
凑近点看，会发现球拍上有大大小小的擦痕。
上前取下来，抚摸着球拍，我默念道：“是你让我超越了平常的自己。
”“比赛结束，✕✕班获得胜利！”听到主持人的宣判，我顿时感到绝望。
原本炙热的心在此刻也变得冰冷。
这是一场班与班之间的友谊赛，其他班都拔得头筹，唯独我们班开场失利。
来到休息室，教练劈头盖脸地训斥：“你是怎么当队长的？这场比赛你们打得这烂？你的老师为什么会推荐你进这个队伍？”“这是团体比赛，其他同学也失误了，为什么只说我？”我气愤地回应。
“你是队长，管不好自己就别管别人！”教练依旧不依不饶。
原本在赛场上的憋闷，此刻在我心中怦然爆发。
“行啊，我不当了。
”扔下一句话我转身离开了休息室。
回到家的我，躺在沙发上刷着手机消磨心中的怒气。
一则新闻引起了我的注意。
“苏炳添9秒83彰显中国速度！”我好奇的点开新闻，浏览。
看见苏炳添在赛场上的奋力拼搏的视频，记者的采访，时间一分一秒的过去，我心中的怒气也一分一毫的减少。
读完，我坐了起来：苏炳添能突破年龄的限制超越平常的自己，我却因一场比赛就与教练争吵。
这样的我与小人相比又有什么区别？苏炳添能超越平常的自己，难道我就不能吗？我猛地站起来：“不，我可以。
”我回应着心中的声音。
随即跑去赛场，找到教练诚恳地道歉，请求教练允许我归队。
教练没有说话，只是点点头，示意我去找队员。
我同队员总结上场比赛中的失误，重新制定了新的比赛方案。
我们再一次上场，这一次的我与上一次相比，更加冷静，也更加自信。
因为这一次的我超越了上一场的自己。
最终我们取得了胜利。
之后我时常与其他人提起这经历。
有些人听后开着玩说“这么平常的事你也要记这么久”。
更多作文欢迎微信搜索公众号“中学生文”是啊，事虽平常可它对我的影响却不平常。
伟人之所以伟大，并非他们生来就经历伟大之事，而是从平常事当中不断磨练自己，提升自己，最终超越自己。
同学在家中表现总结作文
同学在家中表现总结作文
小明是一个活泼可爱的小家伙,在学校总是元气满满,调皮捣蛋。
但回到家中,他就像变了个人似的,乖巧听话、懂事伶俐。
老妈常说:"小明在学校像个小野猫,到了家里就乖乖变成小绵羊啦!"大伙儿听了都会哈哈大笑。
小明听到这番夸奖,小脸蛋就红扑扑的,露出羞涩的神情。
作为独生子,小明深知自己在家里的分内事:每天放学回家,总会主动把书包整理好,再把妈妈泡好的红糖姜茶小口小口喝下。
晚上,他会乖乖完成作业,把房间打扫的干干净净。
临睡前,他还不忘把爸爸妈妈的拖鞋摆放整齐。
小明的这份乖巧懂事,让爸爸妈妈无比欣慰。
他们常说:"小明就是个小大人,真不知从哪学来的这些好习惯!"其实,这都是小明内心深处对父母的一片孝心在作祟啊!
在家中表现乖巧、尽自己的一份力,是小明对爸爸妈妈最好的孝顺。
希望所有的孩子都能像小明一样,用实际行动孝敬父母,从小树立好品德,长大后成为对社会有用的好公民!。
中学生日常行为规范作文600字(通用7篇)
中学生日常行为规范作文600字(通用7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生平时作文：形式模式化；内容假、大、空；语言大人腔，缺乏青少年应有的青春气息。
究其根源，实乃缺乏个性化。
而教师在作文教学中，随意性很大，缺少计划的严密性和训练的科学性，无论从作文题目的设计到批改与讲评，都显得十分粗糙。
这样的作文教与学，就如一片沙漠，缺少生命的韵律。
长此以往，写作教学很难改变低效状态，很难适应新课程改革的需要，很难拥有春天和绿洲。
而要改变这一难堪的作文教学现状，笔者认为最切实有效的办法是注重作文个性化教学，探寻个性化教学途径。
倡导学生作文个性化有助于培养学生的独立意识。
使学生认识到，写作是一种生命的活动，精神的活动。
因此，它完全是自己的事，自己是写作的主人，所有与写作有关的事情，都得“事必躬亲”，别人至多只能给予指导，而不能越俎代庖。
倡导学生作文个性化有助于养成学生自主写作的习惯。
描写自己熟悉的事物，诉说自己想说的话，表达自己的真情实感是学生作文个性化的精髓。
在日常生活、学习和交往中，注意观察周围的人和事，善于思考有关问题。
有了新的发现，及时记录下来；有了新的感受，及时付诸笔墨。
这样使写作也便成了自然而然的事。
倡导学生作文个性化有助于培养学生的创新思维。
“文贵创新”，写作要力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
切忌人云亦云，千篇一律，而应从多角度去观察生活，破除思维定势，突破固有的条条框框，发现过去发现不了或者别人尚未发现的东西，发现生活的丰富多彩和事物的闪光点，而这一切必须基于思维的创新。
倡导学生作文个性化有利于更新教师的作文教学观。
教育的要义在于培养人的全面发展，要实现作文个性化，教学引导鼓励是关键。
教师要有“不拘一格降人才”的境界，对学生作文中出现的各种思维观点，各种风格特点采取包容的态度，特别是对那些不合自己心意的观点和风格更要宽容一些，切忌居高临下，胡评乱批，那样往往会扼杀学生的写作个性。
所以，要激发学生的写作热情，张扬学生的写作个性，教师自身的素质必须提高。
教师要换脑筋，加强学习，改变旧有的僵化的评价模式，以一种新的眼光来审视学生的作文。
一语文教师都认为作文很重要，学生也同样意识到写作的重要性，但目前的中学作文教学的现状到底如何呢？笔者于上个学期，在2个班级118名高二学生中，开展了一次作文问卷调查：①你认为写作重要吗？②平时有无自觉用于写作的时间？③你喜欢写作吗？如果不喜欢，则主要原因是什么？④你对有效地学习写作有哪些意见和建议？从答卷统计结果看，认为写作重要的几乎为100%（有5位学生认为一般），喜欢作文36人，占30.5%；不喜欢作文82人，占69.5%。
从调查的结果中，我们不难发现，学生对问题①与②的回答显得自相矛盾，认识上重要，行动上却不努力，由此可见，平时学生作文是被迫的行为。
从多年的作文教学与阅读大量的学生习作，笔者感到，学生作文的弊病在于缺少个性化，而缺少个性化的主要原因可归结为以下几个方面：1．心理上一个“怕”字。
（摘录学生原话如下）甲：“每次碰到写作文，心里总觉得没有底，空荡荡的，高中生活像在鸟笼里一样，那么闭塞，那么单调，那么枯燥，除了吃饭、学习就是睡觉。
拿到作文题目，脑中只有一片空白。
”乙：“自己写出来的作文不好，主要是语言表达的水平低下，有时听听或者看看别的同学的作文都会觉得自卑。
另外，写作是一件很麻烦的事情，要花那么多时间，有时付出了很多，回报却微乎其微。
”丙：“写出来以后分数不高，因为虚的东西怕被看穿，老师知道我在胡编乱造，而写实的东西，怕过于偏激，考试时会来个作文不及格。
内心有东西要抒发时，写作文还好，当没有激情时，觉得没什么好写，笔下无物，只能挤牙膏般地挤出来。
”以上三位学生所言很有代表性，它较为真实地反映了学生怕写作文的心理状况，而正是因为怕的缘故，学生在写作中缩手缩脚，平白无故地丧失自我，总认为自己写的文章不如别人，因而，很容易在盲目崇拜的过程中，明明是白的东西，别人说黑自己却不会说白，亦步亦趋，步人后尘。
2．思维方式僵化单一。
思维能力当是写作智能的核心，写作活动的各个环节——观察、思考、想像、构思成文无一不是思维沿着一定轨迹的运行。
从目前学生作文现状看，学生的习作“大路货”居多，一个话题几乎一个面孔。
例如，去年三月以来，SARS疫情牵动着全国人民的心，SARS疫情报道充斥媒体。
同样一个话题，可以有多种认识理解，多种写作思路。
可是我们的学生基本上是从正面去讴歌医务人员舍己救人的崇高品德，颂扬党和各级政府官员对人民深切关怀的执政意识，几乎没有学生从反面去思考我国公共卫生事业和应急机制建设存在的问题，以及国民不良的饮食卫生习惯等等。
又如由华中师大组织举办的第五届“新世纪”杯全国中学生作文大赛题目之一“我的前后左右”，学生的习作，从立意到选材，基本雷同，前后左右一并写，没有轻重详略之分，哪里还有创意的文章。
正因为学生缺少求异思维，发散性思维，创造性思维能力的培养，所以思考问题的角度单一，分析肤浅，一言以蔽之；缺少自己的真知灼见。
3．行动上一个“懒”字。
以前文人称写作为“爬格子”，其中一个“爬”字十分形象地说明写作是一件艰辛的事情，写作不仅仅是写作本身，它需要平时大量的阅读与积累。
再看现在的高中学生，我从2个班级学生的调查中发现，70%的学生没有比较完整地阅读中国四大古典小说，90%的学生在课外没有完整地读过一部外国小说。
除了寒暑假有一些时间看点报刊杂志和散文小说外，平时每天的课外阅读几乎为零。
再从积累方面看，我从2个班级的学生调查中发现，80%的学生没有积累的卡片或汇集词句的本子。
从以上调查统计的数据中发现，学生没有养成良好的阅读与积累的习惯为其个中原因，但最关键的因素是学生“偷懒”，不够勤快。
凭心而论，学生如果能在课外像做数、理、化作业那样，舍得花时间，又那样专注，那么写作之前的阅读与积累的基础工作又何愁做不好！作文的过程就犹如绿树深深扎根土壤，充分吸收水分和养料，从而呼出氧气的过程一样，需要植根于生活厚实的土壤，从生活中获取作文的养料，从而写出充满生命活力的文字来。
4．语言文字上的贫乏、干瘪。
语言是文章的基本材料，语言的好坏直接影响文章品位的高下，所谓“言之无文，行而不远”就是这个道理。
中学生写作用语主要存在两个方面问题：一是无话可说。
由于平时缺乏积累，因而每每在写作的时候，即使搜肠刮肚，也难表寸心。
有一位学生在调查问卷中这样说：“平常没有注意一些好的词句，文学修辞知识也太少，有时死命想回忆一些名言警句来，好装点一下门面，结果总是以失败告终。
”二是说不好话，即驾驭语言的基本功很差。
中学生在平时写作实践中不习惯于锤炼自己的语言，因而在作文中通常表现为：说明时不够准确简洁，拖泥带水，杂七杂八；记叙时不够清晰有序，枯燥乏味，琐碎纷繁；议论时不够鲜明严谨，模棱两可，以偏概全；抒情时不够真诚自然，矫情造作，自作多情；描写时不够形象生动，枯瘦干瘪，面目可憎。
语言总是那么一本正经，四平八稳，或老成拘谨，人云亦云；或辞不达意，空话套话。
总之，中学生写作用语上表现出来的通病，其本质是没有自己的语言，没有自己的语言体验，没有自己运用语言的方法，即缺乏个性化的语言。
5．写作技巧上的程式化。
写作是一种技能。
而技能只能在写作实践中反复历练，才能逐步提高。
写作技能包括立意构思、谋篇布局、材料取舍、语言表达、过渡照应等等。
教师在平时写作教学中比较注重写作知识的传授，忽略对写作技能的培养，因而导致学生写作技巧上的呆板划一。
例如在立意上总是平淡无新意，“滥竽充数”历来将南郭先生作为批判对象，“常在河边走，哪能不湿鞋”，历来被认为不良环境对人的消极影响，“有志者事竟成”，历来认为立大志者一定能成大事。
不会换角度思考，花样翻新，旧瓶装新酒。
再如写作材料作文，总是先对所供材料加以阐释（有的甚至是照搬），然后举例联系现实，最后就是归纳总结，三段论式，千篇一律。
不少学生不懂得谋篇布局，顾前不能瞻后，材料的运用不会灵活取舍，写作议论文时对所引材料详尽叙写，缺少高度的概括和深刻的分析，写作记叙文时却是三言两语，缺乏具体细致而又生动的叙写。
语言表达技巧上同样令人心寒，不少同学不重视炼字炼句，不会巧用修辞，不会使用生活中有表现力的语言，不会运用多种表达方式。
二心理上的“怕”，思维上的“窄”，行动上的“懒”，语言上的“瘪”，技巧上的“拙”，是当前中学生作文存在的通病，而其根源在于缺乏个性化。
因而，倡导作文个性化不失为提高学生写作素养的一条有效途径。
《普通高中语文课程标准》（实验）指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。
鼓励学生自由表达、有个性地表达、有创意地表达，尽量减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
”以上表述，贯穿了关于作文教学新的理念和新的精神。
指明了作文教学改革的发展方向，而其中的一个主要精神，就是倡导学生作文的个性化，而作文个性化的基本内涵，主要是“自主”与“创新”，我们作文教学的着眼点也应该在这儿。
1．自主。
自主的核心是个性，没有个性就无所谓自主。
作文教学改革必须适应现代教育改革的需要，必须采用树立“以人为本”的教育教学理念。
张扬个性，是对学生的尊重和呵护，是对作文的正本清源。
（1）培养独立意识。
使学生认识到，写作是一种生命的活动，精神的活动。
因此，它完全是自己的事，自己是写作的主人，所有与写作有关的事情，都得“事必躬亲”，“写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息”，别人至多只能给予指导，而不能越俎代庖。
同学的作文以及一些优秀作文汇编只能供自己学习参考，不能机械地模仿，更不能抄袭，高考作文尤为强调这一点。
（2）激发写作兴趣。
写作实践的主体是学生，写作是主体的一种观念形态的活动，只有写作主体积极思考，力求表现，付诸文字，才能将认识、观念、情感物化为文章。
笔者认为，只有培养学生写作的兴趣，才能使写作成为一种自觉的行动；只有让他们热爱写作，才有可能从根本上消除写作活动的心理障碍。
例如，可以讲述名家写作轶事；教师示范写作，让榜样的力量去唤起学生写作的热情；可以向学生介绍一些美文时文；可以变常规写作为竞赛作文和有奖作文，以培养和引发学生对写作的迷恋。
实践证明，只有当学生写作的心理动力调动起来后学生才能全身心地投入到写作活动中去，把写作当作一种精神享受，真正变“要我写”为“我要写”。
（3）养成良好的写作习惯。
习惯有好坏之分，好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。
“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。
”以上陈述，有两层意思，一是写作需要养成良好的习惯，二是良好的写作习惯需要在不断的实践中形成。