五年级潜能生转化工作总结

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小学潜能生转化工作情况汇报

潜能生，顾名思义就是学习困难的学生，即是：在知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力和心理品德等方面存在偏离常规的结构缺陷，智力得不到正常的开发，能力目标、知识目标等没有得到很好的开发。为此，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本人工作总结如下:

一、尊重需要特殊关爱的学生，帮助他们找回自尊和自信。

需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。对于潜能生来而言，我们可以设定一些比较简单的问题情景，让他们体验成功。往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成部分知识掌握不好，这样的潜能生只是阶段性的，如果不注意引导也许就会成为长期性的潜能生，我通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让潜能生主动参与，使他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。让他们有成功的体验、有同伴的认可，不让他们丧失学习的信心。

第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。

转化潜能生工作总结

近年来，随着社会经济的快速发展，人才市场竞争日益激烈，企业对于员工的要求也越来越高。作为一名转化潜能生，我在工作中积极主动，不断学习进步，为企业的发展做出了积极的贡献。以下是我在转化潜能生岗位上的工作总结。

首先，在工作中，我注重挖掘自己的潜力和发展空间。通过参与公司组织的各种培训和学习机会，我不断提升自己的专业技能和知识储备。同时，我积极参与公司内部的创新项目和工作流程优化，提出了一些改进方案，并得到了领导的认可和支持。这些经验不仅让我在转化潜能生岗位上取得了成绩，也为我的职业发展奠定了基础。

其次，在与团队的合作中，我注重沟通与协调。我善于倾听别人的意见，虚心学习他人的经验和方法，从而提高自己的工作能力。同时，我也能够发挥自己的优势，与团队成员分享自己的经验和观点，通过协调和合作解决问题，提高工作效率。在团队合作中，我始终坚持以实际行动和结果来取信于人，获得了团队成员的认可与信任。

再次，在工作中，我注重细节与创新。在转化潜能生的岗位上，我经常需要处理大量的数据和信息，并进行分析和整理。为了确保工作的准确性和高效性，我严格对待每一个细节，确保数据的准确无误。同时，在完成常规工作的同时，我也会思考如何创新工作方式和方法，提高工作效率和质量。我积极推动使用一些新的软件和工具，提高工作的自动化和智能化水平。

最后，在工作中，我注重自我反思与改进。我会定期回顾自己的工作表现，总结经验教训。如果发现自己的不足之处，我会积极寻找解决办法，通过学习和实践来不断提升自己。在与领导和同事的交流

潜能生工作总结7篇

潜能生工作总结1

潜能生是班集体的组成部分，一个素质再好的班级，也会有一部分潜能生存在。十几年的班主任工作，我接触过好多潜能生，也曾为了他们的转化费劲了脑汁，多年的实践我感到，要转化潜能生，就要讲究有效地方法和手段，而不能盲目的给潜能生施加压力。积多年班主任工作之经验，下面就如何提高潜能生的学习成绩谈一点看法:

一、学业情况分析

根据期中考试成绩及平时的学习情况，我确定我班的潜能生为__，__这五名同学。__，__同学在考试中位于全班最后两名，成绩较差，数学计算马虎，做题不够灵活，思维反应慢。语文基础知识掌握不扎实，尤其在组词写句方面能力很差。究其原因平时家长忙，在作业辅导方面不够努力；孩子思维差、记忆力差；教师对个别生辅导时间少。罗副萍，李明，胡叶茹这几名同学，上课纪律很差，注意力不集中，好动；家长工作忙，作业辅导也不认真，导致基础知识掌握一沓糊涂。写字潦草，错别字多，计算粗心大意。

二、帮教措施

对于__同学，除了在课堂多关注，多提问，多鼓励外，每天我主要采用作业面批，发现不会及时讲解，做到当天知识当天消化理解，以免越积越多。同时让她的辅导学生把她错的题抄写在本子上进行针对性的辅导。对于罗副萍，李明这几名淘气的学生，我把他们调整了座位，放在最前边，便于上课监督，同时让他与杨雨霞互相评比，比纪律，比学习，全班同学是评委。看谁进步最快。

另外，我经常与这五名学生家长进行联系，教家长辅导方法，取得家长的大力配合，我要求家长做到专门为学生准备个辅导本，每天除了检查作业外，必须听写生字，数学5道练习题，从书上找，尽量题型不同。每日我检查。当然，有时家长忙，偶尔也有放松的时候，我决不放过，电话打过去，苦口婆心地做工作，家长很不好意思，只好继续坚持。把__与__，__与__，__与__对子，采取一帮一的方法，及时发现问题及时给与辅导。

转化潜能生工作总结3篇

潜能生一般分两类，一类普遍存在的问题是接受能力、反应能力、记忆力不强，就更别提表达能力和思维能力了；另一类则是学习态度的问题，可能由于学习习惯不好或学习态度不端正，造成学习效果不好，但是潜在的学习力还是比较强的！那么以下是为大家的转化潜能生，欢迎大家阅读！

在提倡素质教育的今天，如何做好潜能生的辅导工作，是摆在我们教师面前的一个突出问题。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是班主任工作中重要而艰巨的任务。那么如何做好潜能生的教育转化工作呢？我做了以下几点尝试：

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中,我们应当晓之以理，动之以情，提高潜能生的道德觉悟和上进心，培养潜能生的是非观念，坚持正面诱导，以理服人，绝不能简单粗暴，以势压人。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，我们应当尊重、信任潜能生，逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。老师应严于律己，走出心理误区，尊重潜能生的人格。嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为。

潜能生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，我们要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为班主任，及时肯定和表扬潜能生，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。

小学潜能生转化工作总结(5篇)精选范文

小学潜能生转化工作总结（5篇）

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下

载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

小学潜能生转化工作总结第一篇：

转化潜能生是教育教学工作中的一个难题, 但也是一项很重要的工作。在工

作中以新课程改革中面向全体学生, 必须使学生全体都获得基本的语文素养为目标, 树立教师不应该选择自己教育的学生, 而应当创造适合于不同学生的教育的观念, 关注每一个学生的发展, 使每个孩子都能得到逐步提高。一学期来, 针对班级的实际情况, 结合学期初制定的潜能生转化计划, 扎实有序地开展工作, 使班级的潜能生转化工作步入了一个新的台阶。

一是端正其学习态度。

我班的潜能生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目标不明确, 对于作业, 马虎应付, 迹潦草, 还有拖欠作业的现象。针对其具体情况, 对孩子加强教育, 帮助他们树立正确的学习观, 养成良好的学习习惯。在这个学期里, 常与孩子谈话, 及时了解他的思想动向；课堂上多关注他们, 看到他们的每一个小进步；加强与家长的沟通, 齐抓共管, 逐步改变他们学习懒散的现象。但是他们学习态度的转变还是存在着反复。

二是教给其学习的方法。

这些潜能生成绩不好, 除了是因为学习态度不正确之外, 还因为学习方法未

掌握, 针对这个情况, 我在进行辅导时, 以拼读好拼音为前提, 以提高学生课文朗读能力为突破口, 要求他们语文学习最基础一点, 一定要把所学的课文正确、流利地朗读出来。因此, 在辅导时, 我从抓生入手, 通过多种形式的听写帮助他们掌握所学生, 扫清课文朗读障碍, 达到提高语文学习能力的目的。

潜能生帮扶工作总结_小学潜能生转化工作总结

潜能生是指潜力较为优秀而在学习过程中表现一般或者较差的学生，他们是我们教育工作者应重点关注的对象。针对潜能生的转化工作是学校教育改革的重要内容之一，也是培养人才的关键环节，我校一直十分重视潜能生转化工作，下面进行总结。

一、认真分析原因，制定个性化计划

学校通过开展调查，发现很多潜能生在家庭环境、身体素质、兴趣爱好等方面有着较大的差异，导致他们的表现也存在着差异，所以学校针对每名学生制定了个性化的转化计划，避免了无意义的模板化工作。计划中明确规定了每个学生的具体课程、学习方法、训练内容、时间安排等，通过对潜能生进行个性化辅导，取得了良好的反响。

二、创设良好的学习环境

学校在专门的教室开展潜能生辅导，采用小班教学，每个班级人数不超过10人，营造出良好的学习氛围和身心健康的环境。课堂上，老师设计了各种各样的活动，如绘画、剪贴、手工、游戏等，让学生在轻松、愉悦的氛围下进行学习，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。

三、发挥学生特长，扶持自信心

学校开展了各种各样的文艺活动，让潜能生有机会展现自己的特长，如演讲、诗歌朗诵、文学创作等。在这些活动中，老师注重发掘学生的优点和特长，让学生从中感受到自己的价值，增强自信心，取得了良好的效果。

四、强化家校互动，提高工作效果

学校和家长、社会各方面开展了广泛而有力的合作，特别是家长，他们对潜能生的关注、帮助、支持是非常重要的。针对孩子的不足，加强家庭辅导，在孩子生活中不断给予引导和支持，使得潜能生的转化工作取得了圆满成功。

潜能生转化总结范文

在提倡素质教育的今天，如何做好潜能生的辅导工作，是摆在我们教师面前的一个突出问题。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是班主任工作中重要而艰巨的任务。我在“潜能生培养”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“潜能生培养”的内容,使学生能较好的得到发展。通过思想教育,学习的学习兴趣、学习积极性。现将一学期来的如下：

为了更有利于地做好培优工作，我为了进一步了解了每个“特优生”的个性，掌握每个优生的特点及综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养“特优生”，达到理想的效果。

在每一个班潜能生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经有进步，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学

习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的'纪律去帮带“特差生”，并取

得了一定的成效。

人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候。教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，如果是这样的教育方法，可能会养成屡教不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？并注重对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

转化潜能生工作总结

转化潜能生工作总结（精选7篇）

时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，需要认真地为此写一份工作总结。那么写工作总结真的很难吗？下面是帮大家的转化潜能生工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到潜能生，无不摇头叹息，倒不是因为我们戴着有色眼镜看人，“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其实，金无足赤，人无完人，并不是所有的潜能生都不可救药，而是因为转化潜能生工作的反复性，是对教师耐力极限的挑战。这是一项长期的战争，所以我们应该有长期作战的心理准备，一切从长计议。本学期的转化工作效果不是很明显，只有一名学生有较明显的进步，其他四人无变化。为了总结经验，更好地做好潜能生的转化工作，现对本学期的工作作如下总结：

首先对潜能生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展。

用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使潜能生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，积极向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

应该对潜能生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”。

转化潜能生工作总结

（____字）

一、引言

转化潜能生工作是一项复杂而又重要的工作，是为了挖掘和培养学生的潜能，帮助他们实现自我发展。在过去的一年里，我负责转化潜能生工作，并取得了一些成绩。本文将对我的工作进行总结，包括我所做的工作、面临的问题、取得的成果以及对未来的展望。

二、工作内容

1.招募与培训转化潜能生。我负责招募和培训潜能生，为他们提供必要的培训和指导，使他们能够胜任转化潜能生的工作。我制定了详细的培训计划，包括课程安排、教材准备、教学方法等，并定期组织培训活动。在培训过程中，我注重培养潜能生的沟通能力、问题解决能力和团队合作精神，帮助他们成长。

2.制定工作计划并组织实施。我与潜能生一起制定年度工作计划和详细的工作计划，并组织实施。我与潜能生密切合作，协助他们完成各项工作任务。在工作过程中，我注重团队协作和项目管理，确保工作按时、高质量地完成。

3.组织潜能培训活动。我负责组织潜能培训活动，旨在提高学生的综合素质和技能。我组织了各种形式的培训活动，包括学术讲座、职业规划指导、实践项目等。这些活动丰富了学生的学习经验和实践能力，提高了他们的专业素养。

4.开展定期评估和反馈。我定期与潜能生进行评估和反馈，了解他们的工作表现和成长状况。我用量化和定性的指标评估他们的工作，帮助他们找到自己的优势和不足，并提出改进建议。同时，我还鼓励他们互相之间进行交流和学习，促进他们的共同进步。

三、工作问题与挑战

1.招募和培训难度大。由于转化潜能生需要具备一定的综合素质和能力，因此招募和培训工作相对较难。我通过广泛宣传和选拔筛选的方式来招募学生，并制定了详细的培训计划，帮助他们提升能力，但仍然存在一定的挑战。

潜能生转化工作总结

对于潜能生转化工作的总结，我认为这是一个非常重要的工作，因为它可以帮助人们发现并释放他们的潜能，让他们变得更加自信

和成功。在这个工作中，我学到了很多技巧和方法，可以帮助我更

好地帮助他人。

英文回答：

First of all, I have learned the importance of active listening in the process of potential transformation. When working with individuals, it is crucial to truly listen to their concerns, fears, and aspirations. By actively listening, I can better understand their needs and tailor

my approach to help them unlock their potential. For example, I once worked with a client who was struggling

with self-doubt and fear of failure. Through active listening, I discovered that these feelings were rooted in past experiences and negative self-talk. By addressing

潜能生转化工作总结(3篇)

潜能生转化工作总结（3篇）

潜能生转化工作总结第一篇：

本学期，我继续对我的帮扶对象进行帮扶，一年以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验，更好的做好潜能生的转化工作，现总结如下：一、尊重潜能生。帮助他找回自尊和自信。

需要帮扶的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此，我对需要帮扶的学生首要的工作是尊重她。

我引导孩子和她多接触，和她交朋友；多做他的思想工作，帮扶她分析自己的优势与不足，指出前进的方向，善于发现她的闪光点，及时给予表扬和鼓励。多宽容她，允许她有失误、有反复。对于较浅显的、比较容易掌握的知识，她的学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴。

二、改进教法，指导学法，提高需要帮扶的学生的学习兴趣。

联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。利用学生来教会她，达到兵教兵的效果。和其他老师多交流、多沟通，借助群体的力量，共同帮扶。

虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮扶的学生一定会有很多的进步。

潜能生转化工作总结第二篇：

转化潜能生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有潜能生，分析潜能生形成的原因，帮助他克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他的思想教育工作，采取措施提高他的学习成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:

潜能生转化工作总结

潜能生转化工作总结1

一、潜能生转化

首要工作就是确定潜能生的名单，即转化对象，摸清潜能生的成因，并且分析他们在学习、思想表现等方面的优点和缺点。摸清潜能生的“病因”，对症下药，做到重者先治、有的放矢等有效措施，为潜能生转化工作做好准备。

二、尊重学生，平等对待

班主任管理工作，实质上是教师与学生的一种感情交流工作。平等地对待每一个学生，尊重学生的人格自尊性、学生的个性，平等地对待潜能生，使学生在愉悦中学习、生活，使个人潜能得以充分发挥。潜能生可能在某些方面做得不如其他学生好，但班主任应充分认识学生个性的差异性，相信每个潜能生都是可以通过自身的努力变好的，班主任在班工作中要尊重潜能生。

三寻找闪光点，适度表扬

潜能生确实在学习或生活或思想等方面存在这样或那样的问题，但他们也都有自己的'闪光点，他们也希望得到他人的认可和尊重，渴望得到老师的表扬和鼓励。“数子十过，不如奖子一功”，

班主任工作中应根据潜能学生的实际情况，适度进行肯定和表扬，肯定学生的闪光点，激励他们转化，借此在学生中树立自律意识，克服自己的缺点，最终实现转化目的。

潜能生的闪光点捕捉，需要班主任工作在细微处，如班集体活动、文艺、体育、作业甚至是某一句话，都能发现学生的闪光点。班主任不要对这些闪光点视而不见，采取冷漠的态度，甚至相反，时常去捕捉学生的黑点，这样就会挫伤学生的积极性、学习热情，使潜能生觉得自己是无人关心的，想转化都没有希望了。

四、利用集体力量，开展帮扶活动

潜能生的转化工作要善于发挥集体的力量，让班干部与潜能生结成“对子”，让他们与潜能生同玩同学同乐，互帮互学，既让优生不再歧视潜能生，也使潜能生因帮助他人而产生成就感，让潜能生感到快乐，不断进步。

潜能生帮扶工作自我总结_小学潜能生转化工作总结

转化潜能生帮扶工作是一项极具挑战性的工作，我在过去的一年中全力投入通过自己

的努力和团队的合作，取得了一定的成绩。在这里，我将对我自己的工作进行总结，总结

出成功的经验和不足之处，为今后的工作做出指导和改进。

一、工作的成果

在过去的一年中，我主要负责小学潜能生的转化工作，通过针对个别学生的辅导和帮扶，取得了一些成果。我成功地帮助了一些潜能生学生树立了自信心，明白了自己的潜力

和价值。通过我和家长的沟通和引导，一些学生的家庭环境得到了改善，学生在家庭和学

校的关系也有所改善。一些学生在学业和行为上都取得了进步，他们的成绩得到了提高，

学习态度也更加积极向上。

二、成功的经验

1.了解每个学生的情况

在帮扶工作中，我始终坚持了解每个学生的情况，包括家庭背景、学习情况、性格特

点等等。只有了解他们，才能更好地帮助他们解决问题。

2.与家长保持沟通

在帮助学生的过程中，我积极与学生的家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，帮

助家长了解孩子的特点和需要，引导家长在家庭教育中更好地关注和支持孩子。

3.建立信任关系

在与学生的交流中，我尊重学生的想法，尊重学生的人格，努力与他们建立良好的师

生关系和信任关系，使他们愿意主动地接受我的帮助。

三、存在的不足

1.时间和精力不够

在转化潜能生帮扶工作中，我发现自己的时间和精力总是不够。有时候我需要面对很

多学生，无法给每个学生足够的关注和帮助。

2.缺乏专业知识

转化潜能生是一项需要专业知识和技能的工作，我发现自己在这方面存在一定的不足，需要不断地学习和提升自己的专业水平。

潜能生转化工作总结(3篇)精选

潜能生转化工作总结（3篇）

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接

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潜能生转化工作总结第一篇：

本学期, 我继续对我的帮扶对象进行帮扶, 一年以来, 在我的努力下, 收到了一定的效果, 一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验, 更好的做好潜能生的转化工作, 现总结如下：一、尊重潜能生。帮助他找回自尊和自信。

需要帮扶的学生在集体中往往受冷落, 不被重视, 大都存在自卑感, 失落感, 缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此, 我对需要帮扶的学生首要的工作是尊重她。

我引导孩子和她多接触, 和她交朋友；多做他的思想工作, 帮扶她分析自己的优势与不足, 指出前进的方向, 善于发现她的闪光点, 及时给予表扬和鼓励。多宽容她, 允许她有失误、有反复。对于较浅显的、比较容易掌握的知识, 她的学习兴趣更浓一点, 学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪, 导致作业错误多, 或者停滞不前。这时, 最需要老师真诚的关心和体贴。

二、改进教法, 指导学法, 提高需要帮扶的学生的学习兴趣。

联系实际, 讲述知识在实际生活中的应用, 讲课时注意增强趣味性, 重视课堂练习的教学。借用有关生活实例, 为学生创设与教学内容有关的意境, 提出有关的问题, 以引起学生的好奇与思考。利用学生来教会她, 达到兵教兵的效果。和其他老师多交流、多沟通, 借助群体的力量, 共同帮扶。虽然取得了一定的成绩, 但也还存在着一些问题, 如教育、教学方法、手段还有些粗糙, 还有

如何转化潜能生_转化潜能生工作总结

《如何转化潜能生_转化潜能生工作总结》

摘要：xx，xx同学在考试中位于全班最后两名，成绩较差，数学计算马虎，做题不够灵活，思维反应慢，家长工作忙，作

业辅导也不认真，导致基础知识掌握一沓糊涂，把xx与xx，xx与xx，xx与xx对子，采取一帮一的方法，及时发现问题

及时给与辅导

转化潜能生工作总结

一、学业情况分析根据期中考试成绩及平时的学习情况，我确定我班的潜能生为xx，xx这五

名同学。xx，xx同学在考试中位于全班最后两名，成绩较差，数学计算马虎，做题不够灵活，思维反应慢。语文基础知识掌握不扎实，尤其在组词写句方面能力很差。究其原因平时家长忙，在作业辅导方面不够努力；孩子思维差、记忆力差；教师对个别生辅导时间少。罗副萍，李明，胡叶茹这几名同学，上课纪律很差，注意力不集中，好动；家长工作忙，作业辅导也不认真，导致基础知识掌握一沓糊涂。写字潦草，错别字多，计算粗心大意。

二、帮教措施对于xx同学，除了在课堂多关注，多提问，多鼓励外，每天我主要采用作业面批，发现不会及时讲解，做到当天知识当天消化理解，以免越积越多。同时让她的辅导学生把她错的题抄写在本子上进行针对性的辅导。对于罗副萍，李明这几名淘气的学生，我把他们调整了座位，放在最前边，便于上课监督，同时让他与杨雨霞互相评比，比纪律，比学习，全班同学是评委。看谁进步最快。