六年级《小草和大树》第一课时
冀教版小学科学六年级上册《小草和大树》教案
第一课小草和大树（两课时）第一课时比较小草和大树[活动目标]1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。
3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。
4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。
5、能尽量在自然状态观察植物的特点。
[教学材料]放大镜、剪刀、多媒体资料[教学重难点]从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。
[教学过程]一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。
观察多彩的植物世界的多媒体资料。
二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。
（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。
要求不宜太高。
五、给出草本、木本植物的科学概念。
并用概念来区分更多的植物。
（图片提供）第二课时给植物分类[活动目标]1、能通过观察发现一些植物的主要特征。
2、采用一定的标准，对植物进行分类。
3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。
4、能归纳出一种比较科学的分类方法。
5、能感受到地球上的植物种类很丰富。
[教学重、难点]列举多种分类标准，训练发散思维。
[教学过程]1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。
2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。
3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。
4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。
5、观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界的丰富多彩。
6、布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为植物博览会做准备。
六年级上册语文第三单元9.《小草和大树》第一课时
教学后反思
本课以自然界中常见的两种食物作为课题，接近学生的生活。小草和大树分别代表着什么样的不同身份的人，便于学生产生兴趣，并且为下文的学习做铺垫。
总结：刚才通过学习，我们学会了一种学习的方法-----当我们遇到难以理解的句子的时候可以联系全文的内容找到有关的句子来理解
堪称逆境撇下前辈狭窄权衡毅力铅笔钢铁
（个别认读，全班认读）
失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。读出你的同情。
夏洛蒂把自作品桂冠诗人骚塞，希望得到前辈的指导，没想到的是得到的是嘲讽。
圈画生字词，读准字音，分自然段朗读。
课前准备
课件
集体研讨课文内容
主备初稿
集体讨论意见
一、检查预习情况，学习字词。
1.揭示课题，。
2.学习字词。
（1）生词： 我提醒大家“撇”的笔顺要注意。先写上面的“两点”再写外围的框和中间的“竖”……
（2）师：再来认读这些词语（出示）
（3）师：通过预习你知道了什么？课文中的人物都来自英国，名字不好读，我们读一读。
明德学校电子备课教案模板
投放日期：2013年10月10号
教学内容
9小草和大树（第一课时）
主备人
授课人
赵丽红
集体备课成员
教学目标
1.会写本课的9个生字，绿色通道的字只识不写，理解词义。
2.能正生字，理解词义
教学难点
理清课文脉络，把握课文内容。
突破难点主要策略
出示：夏洛蒂·勃朗特 艾米莉·安恩罗伯特·骚塞
小草和大树第一课时
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
二、初读感知。
1.学生自由读课文，要求读正确
2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3.学生默读思考，同桌交流。
4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5.请学生概括出全文主要内容
三、指导写字。
1.师重点指导。
备课人
马芳
学科
语文
上课时间
教学内容
第（三）单元/章第（9）课/节第（1课时
课题
小草和大树
三维目标
1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点
理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教法
引导，启发
学法
读中感悟合作探究
教学Байду номын сангаас备
课件
教学过程
备注
一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文
1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2、.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书：
小草
家庭不幸，艰难谋生
2.学生写字
3.展示评议
板书设计：小草和大树
作业设计：读熟课文
教学后记：本节课学习，学生课前准备的充分，课上积极发言，主动与人交流。教学效果良好。
注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。
2、备注栏填写的内容为生成设计或板块反思，教学后记字数不少于200字。
六年级上册科学课件第1课《小草和大树》｜冀教版 (共37张PPT)
用 ，
具 有 较
无 主 干 ， 多
高旁
的枝
观，
赏 价 值
枝 条 卷
。曲
柳
向 上
树观
赏
（爬山虎）草本，高15～25厘米，含白色乳汁。根纤 细；分枝较密，枝柔细，带淡紫色，表面有白色细柔毛。 叶小，对生，成2列，长椭圆形，长5～8毫米，宽2～3 毫米，，具角棱，光滑。花期5～6月。果期8～9月。
生于山野、路边和园圃内。分布浙江、江苏等。
多年生、寿命长， 是木本植物。
寿命短，是草本植物。
我们把像桃树茎一样的茎叫木质茎。 像蟋蟀草一样的茎叫草质茎。
所以我们说树是木本植物， 草是草本植物。
像桃树那样具有比较紧 密、坚硬、支持力强的 茎的植物，称为木本植 物。
像蟋蟀草那样具有 比较疏松、柔软、 支特力弱的茎的植
物叫草本植物
木本植物又可分为：
以植物有没有开花分类 1、开花植物：主要包括被子植物和裸子植 物（花不明显，是隐花植物）。 2、不开花植物：苔藓类（如青苔、葫芦 藓）、蕨类（如蕨菜）、藻类（如海带、 裙带菜）。
以植物是否落叶分类 1、落叶植物 落叶乔木：桉树、凤凰木、木棉、大叶紫薇、水杉、 黄槐(半落叶)、柳树、大叶榕 落叶灌木：扶桑、杜鹃、鸡蛋花 、牡丹、某些月 季 2、常绿植物 常绿灌木：夹竹桃、红花檵木(小)、棕竹/杜鹃、叶 子花、朱樱花、美丽针葵、黄婵、茉莉
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
常绿乔木。树皮灰色，小枝扁平，排列成复 叶状，叶全为鳞片状，雌雄同株。
树的主不太高，茎比较硬，容易剥皮。叶子为长椭圆形花瓣ห้องสมุดไป่ตู้五片，果实有硬核。
苏教版六年级上册小草和大树1WORD版教案
小草和大树第一课时教学目标：1．学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，明白得词语。
2．能正确、流畅地朗诵课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流畅地朗诵课文。
教学难点：明白得由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学进程：一、简介人物，激发学习爱好。
从课题入手，感知课文1．依照生活常识，请学生交流对小草和大树的熟悉。
2．课文所写的夏洛蒂成才的故事什么缘故要以“小草和大树“为题呢？请大伙儿自由朗诵课文，交流明白得。
在交流进程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。
二、形成板书：小草家庭不幸，艰巨谋生立志写诗，遭遇冲击反思衡量，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门大树三、初读感知。
学生自由读课文，要求读正确朗诵试探；哪些自然段讲的是一个方面的意思，能够归并起来。
学生默读试探，同桌交流。
指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
请学生归纳出全文要紧内容四、指导写字。
1．师重点指导。
2．学生写字3．展现评议五、布置作业。
1．读熟课文第二课时教学目标：1．能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
2．明白得课文，领会在逆境中只有具有顽强的意志和伶俐聪慧的人材可能拥有出色的人一辈子。
教学重点：结合家庭不幸、艰巨谋生的情节，明白得感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、酷爱学习、要强好胜、不甘命运差遣、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲念书”等细节体会主人公酷爱学习、要强好胜的性格。
教学进程：一、抓住重点，感悟形象。
1．结合家庭不幸、艰巨谋生的情节，明白得感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、酷爱学习、要强好胜、不甘命运差遣、富有理想的性格。
（1）朗诵课文的第二自然段，说说主人公遭遇了如何的家庭不幸。
（2）面对这些不幸，主人公是如何艰巨谋生的呢？用笔把表现主人公艰巨谋生的文句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔走的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲念书”等细节体会主人公酷爱学习、要强好胜的性格。
苏教版小学语文第十一册《小草和大树》(第一课时)教学设计
激情 导趣 ，揭 示课 题
中国有一 门 “ 三学士 ” ， 外 国
有文学 “ 三姐妹 ” ， 你知道吗？讨
论后出示 右图 ： 简介作 品和作者 。
【 设计意 图 “ 一 门父子三词
客， 千古文章四大家 。 ” 是苏教版 小语练习上 的对联 ，读书要学会
一 律 糌 枉 哪 甘 罅 谭 镑 时 ｌ “ 誉 黪 的 蹲 琏 ｝ ｔ 体 鞲 ． 搜 舟 蚺 曲 拽 鞋 ， 精 ｝ 餐 蔫 谯 卓 栅 艘 ｒ ｔ 髓 ． 我 棒 蒲 ・ 褂 褴 心 们 蜷 嘏
课程研 究
语文第十一册 《 小草 和 大树 》 苏 教 版 小 学
（ 第 一 课 时 ）教 学 设 计
丁 娟 （ 江苏省邳 州市八 义集中心小学 江苏 邳 州 ２ ２ １ ３ ０ ０）
中 图分 类 号 ：Ｇ ６ ２ ２ ． ３
文献标识码 ：Ｂ
文章编号 ：１ ０ ０ ２ — ７ ６ ６ １（ ２ ０ １ ３ ）３ １ — １ ４ ４ — ０ ２
会 的和易错的。学词用词 ，学以致用 ，同时给学生 以情感 的冲
来 回看课题 ：想一想 ：你 是如何 “ 小草 ”和 “ 大树 ”的？在 文
逆境 之中艰辛 地生活呢？请把有关 的句子 划出来 ， 并写 出自己
的感受。（ ２） 读后交流 。（ ３ ）练习说话 ：失 去母爱 的孩子 ，她 是 多么痛 苦啊 ！ ，三姐妹 她们 的生 活是那样 的艰
辛，
。 洛蒂遇到 了生活 的逆境 ， 她在写作的道路上 ，
夏洛 蒂又遇到哪些逆境 呢，继续学习课文 的第 ３ 、４自然段 。 ３ 、默读课文第 ３ 、４自然段
【 设计理念 】 习惯是行为 的 自 动化 ， 不需要特别 的意 志努
小草和大树第一课时
9小草和大树
赵彦涛 莘县明天小学
1、能正确、流利、有感情的朗读 课文。
2、学会本课9个生字，二类字只识 不写，知道由生字组成的词语。 3、领悟只有具备坚强的意志才能 成才。
一、字词关
你会读吗？
一星
二星
三星
－ ~
一星级
堪 衡
逆 撇 辈 狭 毅 铅 钢
词语关 • 嗷嗷待哺 要强好胜 缩食 脱颖而出 • 寥寥无几 惴惴不安 不倦 大名鼎鼎 • 枉费心血 节衣 孜孜
句子关
• 她的生命艰辛而又壮丽，像一 朵傲放于风沙中的仙人掌花。 • 母亲不幸早逝，撇下她和嗷嗷 待哺的两个妹妹艾米莉和安恩 ，还有一个弟弟。作为姐姐， 她不得不过早地承担起一部分 维持家庭生计的责任。
• 诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷 冰冰的口吻训诫她：“在大自然里 ，小草和大树都是上帝的安排。放 弃你可贵而徒劳的追求吧——文学 ，不是妇女的事业，而且也不应该 是妇女的事情。
• 嗷嗷待哺：嗷嗷，哀声：待，等待。哺 ，喂养。饥饿时急于求食的样子。 • 节衣缩食：省吃省穿，形容节约。 • 脱颖而出：颖。尖子。锥尖透过布袋显露 出来。比喻人的才能全部显露出来。 • 寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少 。没有几个。 • 惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕
• 或担心而不安。 • 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作 或学习勤奋不知疲倦。 • 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气 很大。
小组合作过段落关： 1、组长做好组织。 2、读完之后请其他人评价。 评价方式：鼓励+纠正+建议 评价内容：声音是否洪亮；读 音是否正确；语句是否通顺；语 速是否合适。 评价语言：真诚、委婉、简洁 。
哪些自然段讲的是一个方面的意思， 可以合并起来。给课文划分结构，并 概括段义。 默读课文，并概括全文主要内容。
小学科学第一课小草和大树(教案)
小学科学第一课小草和大树（教案）一、教学目标1. 认识植物界的两个基本类群：维管植物和非维管植物。
2. 了解植物的重要性，以及与人类生活的关系。
3. 观察和描述小草和大树的外部特征。
4. 培养学生的观察和描述能力，激发他们对植物的兴趣。
二、教学重点1. 认识小草和大树的外部特征。
2. 培养学生的观察和描述能力。
三、教学准备1. 教师准备：制作小草和大树的图片或展示物品，PPT或黑板。
2. 学生准备：准备铅笔、纸和尺子。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师打开课件，展示一张小草和大树的图片，并问学生他们对图片上的植物有什么认识。
引导学生回忆自己在生活中见过的植物，并询问他们为什么认为植物很重要。
步骤二：呈现（10分钟）教师通过图片或展示物品向学生展示小草和大树，并引导学生观察它们的外部特征。
教师可使用提问的方式，如：“小草和大树的高度有什么不同？”“它们的叶子形状有什么区别？”等等。
鼓励学生积极参与讨论，观察和描述植物的特征。
步骤三：归纳总结（15分钟）教师带领学生总结和分类小草和大树的外部特征。
引导学生理解维管植物和非维管植物的概念，并解释它们的区别。
教师可以将学生的观察结果整理到黑板或PPT上，以便学生更好地理解和记忆。
步骤四：拓展思考（10分钟）教师引导学生思考小草和大树对人类的意义。
提问问题，如：“小草和大树对我们的生活有什么帮助？”“我们可以通过利用植物做些什么？”鼓励学生积极思考，并展示他们的想法和意见。
步骤五：巩固练习（15分钟）教师布置练习任务，要求学生就自己家附近的植物进行观察与记录。
学生可以选择一种感兴趣的植物，并描述其外部特征，如树皮、叶子、花朵等。
教师鼓励学生用图画和文字描述，并提供必要的指导和帮助。
步骤六：展示分享（10分钟）学生互相展示自己观察和记录的植物。
教师鼓励学生互相交流和分享观察结果，以增进彼此的学习成果，加深对植物外部特征的认识。
五、教学评价教师观察学生参与讨论的情况，并评价他们对小草和大树的观察和描述能力。
(赛课教案)六年级上册语文《小草和大树 》第1课时
9 小草和大树《小草和大树》讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。
当她满怀希望地想得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起发奋努力,改变方向,继续写作。
三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家。
这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志,同时,也让我们感受到,她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
与本单元其他篇课文一起,共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。
课文比喻贴切,注重反映人物个性的细节描写,映衬人物细腻、真实的思想行为。
在写作方法上,课文是按事情的发展顺序写的。
全文贯串着两条线索:一是夏洛蒂·勃朗特的成长经历:贫苦中奋争——写作中受挫——思考中转型——努力中成功。
这条线索展现了夏洛蒂·勃朗特姐妹不屈的奋斗历程,表现了她们坚强的意志。
二是与保守和偏见相抗争的线索。
文中诗人罗伯特·骚塞的一句话,是当时保守与偏见最真实的表现:“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。
放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。
”从这条线索去看,夏洛蒂·勃朗特姐妹的成功,不光是自己的成功,更有其深远的历史意义。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,两条绿线内的生字只识不写,理解词语。
3.理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
【重点】1.有感情地朗读课文。
2.结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人公的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
【难点】1.凭借具体语言材料,抓住“生活再艰苦再劳累……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
2.理解课题“小草和大树”的含义。
1.检查学生预习环节,出示字词,通过自由读、同桌轮读及指名读等多种方式了解学生,尤其是学困生识、写生字及正确、流利的读书情况。
苏教版六年级语文上册_小草和大树__第一二课时
•
⒊诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的 冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里， 小草和大树都是上帝的安排。放弃你 可贵而徒劳的追求吧——文学，不是 妇女的事业，而且也不应该是妇女的 事情。”
写作的艰辛--遭到歧视
⒊她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头 来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头， 让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。两个妺 妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个 “不是妇女的事业”上闯出一条路来。 自学提示： 说这封信是冷酷的， 这封信没有丝毫的对文学新人的鼓励和指点 是因为--------------------------------------------------； 说这封信是充满偏见的， 这封信有着严重的性别歧视， 是因为--------------------------------------------------妇女没有得到应有的尊重 -------------------------------------------------------------。 从文中的哪些词语可看出她的内心感受和动作 变化来表现她的不屈的精神？ 一阵锥心的羞惭----昂起头
（突出三姐妹付出的艰辛努力 和坚韧不拔的意志）
• 她们的路走对了！她们硬 是用钢铁般的意志，敲开 了文学圣殿的大门，硬是 用汗水和心血把“小草” 浇灌成“大树”。她们庄 严地向传统的观念和陈腐 的偏见宣战：世界上不存 在什么“不是妇女的事 业”！三姐妹同时脱颖而 出，震动了英国乃至世界 文坛，成为世界文学史上 少有的盛事。
• 第一段：（1节）讲《简爱》的作者夏 洛蒂是一位在逆境中长大的典范。 • 第二段：（2—4节）将生活在极度贫 困家庭的夏洛蒂坚持学习、写作，不 断遭受着打击与失败。 • 第三段：（5—7节）讲夏洛蒂三姐妹 经过慎重考虑，从写诗改为写小说， 争分夺秒，孜孜不倦，终获成功。
9《小草和大树》(第一课时)
整理ppt
1
目 Contents 录
01 初读感知 02 生字学习
03 词语学习
04 课后作业
整理ppt
2
小草和大树
目录 初读感知
第一课时
学习目标 1、认识7个生字，会写9个生字； 2、理解“陡峭、寥寥无几”等词在文中的 含义； 3、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
整理ppt
3
小草和大树
整理ppt
7
小草和大树
目录 初读感知
仔细听读课文，思考讨论： 1、文章为什么要用“小草和大树”命名？ 2、这里的“小草”指的是什么？“大树” 指的又是什么？
整
1、积累本课生字词； 2、简要复述课文内容； 3、阅读名著《简·爱》。
整理ppt
退出 9
目录 初读感知
自读课文，要求： 1、画出生字，边认字边读课文，注意 读准字音； 2、画出不理解的词语，借助字典并联 系上下文理解意思。
整理ppt
4
小草和大树
点击
目录 生字学习
蒂 dì 并蒂
诫 jiè 训诫 寥 liáo 寥落 罕 hǎn 罕见
骚 sāo 独领风骚 峭 qiào 陡峭 枉 wǎng 枉然
整理ppt
5
小草和大树
点击
目录 生字学习
堪 kān 难堪
撇 piē 撇开 狭 xiá 狭窄 毅 yì 毅力 钢 gāng 钢笔
逆 nì 逆风
辈 bèi 辈分 衡 héng 衡量 铅 qiān 铅笔
整理ppt
6
小草和大树
目录 词语学习
嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 争分夺秒
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后
反
思
自主探究 互助交流激情展示拓展提升
释疑
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通课文，注意生字和一些难理解的词语，可在相应的地方做些批注。
2、你认为哪一小节读的困难最大？我们请一位同学来为大家读一读。
三、引导三读，理清脉络
1、谁能用一句话说说课文主要写了什么？文中有一句话，以最简明、精炼的语言向我们介绍了主人公夏洛蒂，你找到了吗？
2、那通过预习，你知道这篇课文讲的关于谁的故事吗？文中的主人公——板书：夏洛蒂.勃朗特了解外国人名字的特点，提醒“蒂”的写法，对她有哪些了解，说一说，简介三姐妹的名字?读好名字。
3、课文写夏洛蒂的故事，为什么要以“小草和大树“为题呢？下面，就让我们跟随作者谈雨山一起走进课文，寻找答案。
㈡
合作
交流
、
探究
重点
难点
重点
学会本课9个生字，根据语境理解文中词语的意思
难点
感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。
方法
指导
谈话法、交流法
导学
准备
教学课件
导学过程设计
导学
环节
导学内容
㈠
自
主
学
习
、
激
趣
引
入
一、课题导入，激发兴趣。
1、同学们，今天我们一起学习课文——读题。在你的心目中，小草和大树分别有什么特点?
文中像这样AABC式的词语还有好几个，谁最快找到并带大家读一遍。（嗷嗷待哺寥寥无几孜孜不倦）这里，她的逆境是什么？谁来用简单的语言概括一下。引导概括（板书：求助遭讽）
▲她们所遭遇的还不止这些，谁来读？能不能像老师黑板上一样简洁地概括一下。（板书：写诗失败）
小结：生活的艰难，社会的不公，创作的失败都没有打倒勃朗特三姐妹。出示：沉重的打击只能使弱者低头叹息，却能使强者学生练说。
▲她们是怎么做的？读一读。什么叫“权衡”？（先读后说或先说后读都可）反思后由写诗改写小说，老师给你个词——“转型”。（板书：反思转型）
着眼点，“着”有几种读音，在这儿读什么？什么意思。（着重的意思）
小结：善于对自己的所作所为进行反思，认清目标，向着自己的理想坚持不懈的努力，这是每个人成才的必经之路。
自主探究互助交流激情展示拓展提升
湘河镇中心小学高效课堂导学案
导学
环节
导学内容
㈡
合
作
交
流
、
探
究
释
疑
2、夏洛蒂为什么可以成为“逆境成才”的典范，她经历了哪些逆境，又是如何成才的？快速浏览课文，找一找，读一读。
3、交流：相机教学生字
▲读完第2小节，说说这小节主要写了哪方面的困境？（板书：生活艰辛）是呀，从小到大，生活的安逸和稳定好像从来没有属于过她，哪个词读出来的？（点出“成年累月”）
4、正所谓：有志者，事竟成。她们的路走对了——引读最后一小节。理解“脱颖而出”
作者谈雨山这样评价说，出示：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。齐读。为什么这么说？我们下节课继续深入学习。
㈢
训
练
反
馈
大声朗读课文。
梳理
点拨
拓展
提升
小结：谈谈收获
作业
1、书写生字。2、熟读课文，思考问题并批注。
强调读音，（硕果累累，伤痕累累。）
▲读第3小节，引导读完。读得很好，特别是这个“钉”，在这儿是动词，读“ding”，作为名词的时候读“ding”，我们一起把这句话读一下。惴惴不安，“惴”读什么？很容易读错，和它相近的字很多，说说看。读句子，找近义词（忐忑不安、七上八下）这句话中又一个外国人的名字，谁来读好它？（罗伯特.骚塞）
湘河镇中心小学高效课堂导学案
年级：六年级学科：语文
《小草和大树》第1课时导学案
课题
小草和大树
执教人
何娜
主备人
何娜
审核人
何召兴
时间
目
标
定
向
知识
与技能
正确、流利，地朗读课文。
过程
与方法
学会本课9个生字，根据语境理解文中词语的意思
情感态度与价值观
读懂课文内容，理清思路，感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。