恒高教育初一上册语文试题

恒高教育一、1、找出下列词语中的错别字并加以改正（5分）惊皇（）栾生（）迁徒（）心不在眼（）苍萃（）辍泣（）折散（）个得其所（）急据奔流（）嘻戏（）2、下面两个句子都有语病，请写出修改意见。

①改革开放三十年来，中国人民的生活水平有了明显的增强。

修改后：②这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的母亲和那熟悉的乡音。

修改后：（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

修改后：（4）在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

修改后：3、关于作品、作家、朝代（或国别）搭配不当的一组（2分）（）A、《聊斋志异》——蒲松龄——清代文学家B、《皇帝的新装》——安徒生——英国4、古诗词积累，将下面诗文上下据补充完整。

（6分）①，还来就菊花。

②，志在千里。

烈士暮年，。

③正入万山圈子里，。

④，为有源头活水来。

⑤几处早莺争暖树，。

默写填空。

1、，洪波涌起。

2、乱花渐欲迷人眼，。

3、，小桥流水人家，古道西风瘦马。

4、乡书何处达，。

5、，路转溪头忽现。

6、白居易的《钱塘湖春行》中通过鸟类的活动表现西湖早春明媚风光的句子是：，。

①潮平两岸阔，。

②几处早莺争暖树，。

③，志在千里。

④，却话巴山夜雨时。

⑤，为有源头活水来。

⑥辛弃疾的词《西江月》中，表现农村丰收景象、渲染欢乐气氛的诗句是：，。

二、阅读下面一段文言文，完成10—12题。

（6分）阮裕禄在剡（地名），曾有好车。

借者无不皆给。

有人葬母，意欲借而不敢言。

阮后闻之，叹曰：“吾有车，而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。

10、解释下列句中加点的词。

（2分）①借者无不皆．给（）②意欲．借而不敢言（）③阮后闻．之（）④遂焚．之（）11、根据文段意思，翻译下面的句子。

（2分）吾有车，而使人不敢借，何以车为？12、你同意阮光禄的做法吗？请说明理由。

（2分）三、阅读下文，完成18-22题。

（共10分）充满“气泡”的建筑①为迎接2008年奥运会而修建的北京国家游泳中心一一“水立方”，是一个充满了魔幻色彩的气泡王国。

它的外层结构由1437块ETFE(四氟乙烯)膜材料组成，营造出极具魅力的视觉效果：无论站在场馆内外任何角度，都能看到一个个紧密相连的半透明的水泡，却看不到一根多余的钢梁。

②那些水泡和钢梁是怎样融为—体的呢？其实，这个淡蓝色的方型建筑，隐藏着自然界中一个关于气泡的秘密。

③早在一百多年前，英国物理学家罗德·开尔文就提出了这个“气泡理论”。

他用开尔文定律解释了这样一个问题：由十四边形的三维结构球体组成的结构接触界面最小。

自然界中很多物质的排列结构，都是以这种气泡的结构方式组成的。

这—理论最终帮助“水立方”形成了复杂的节点，成为其庞大钢结构体系的依托。

④“水立方”的建筑面积约8万平方米，高约30米，使用的ETFE共由3000多个气枕组成，覆盖面积达到10万平方米，展开面积达26万平方米，是迄今为止世界上规模最大、构造最复杂、技术最全面的膜结构公共建筑。

⑤尽管“水立方”是一个全封闭的室内场馆，但巧妙的设计让它能够自如地“呼吸”：屋顶设置了自然排风机，8个自然通风口可实现馆内外空气流通，这样就能将建筑空间中的热量散发出去，实现自然通风，保证17000人观赛时的透气问题。

⑥“水立方”的外膜材料ETFE是一种新型的环保节能材料，它具有自洁功能，本身比较光滑，不易沾染灰尘。

除了遇上沙尘暴等极端天气，一般情况下，自然降雨就足以使之清洁如新。

⑦ETFE膜材具有不浸水性，雨水滑过，不留水痕。

与此同时，“水立方”专门设计的雨水回收系统，一年回收的雨水量为1万吨左右，相当于l00户居民一年的用水量。

⑧在“水立方”的表面，散落着许多闪闪发光的亮点，这些亮点是可以控温的镀点；它们就像小小的遮阳伞，起到隔离、反射光线的作用，把刺眼的光线和多余的热量挡在场馆之外。

阳光负荷很少的北面，镀点密度疏一些，而在西面和东面，由于入射阳光较强，镀点密度就相对高一些。

要想让“水立方”保持凉爽的温度，这些小小遮阳伞的分布就必须十分精确。

设计者以北京市近30年的气候资料为基础进行精密计算，终于确定了每一张薄膜上所需镀点的面积。

（选自《百科知识》，有删改）18、文章围绕“水立方”的特点，主要抓住其视觉效果_______、_______、_______、_______、雨水回收、温控设计等方面来说明。

（2分）19、第②段中“自然界中一个关于气泡的秘密”具体指什么？（2分）________________________________________________________________20、文中第④段运用了什么说明方法，说明的内容是什么？（2分）________________________________________________________________21、品析下列句子中加点词的表达作用。

（2分）除了遇上沙尘暴等极端天气，一般情况下．．．．．．．．．．．．．．．．．．，自然降水就足以使之清洁如新。

_______________________________________________________________“水立方”专门设计的雨水回收系统，一年回收的雨水量为1万吨左右．．。

22、第⑧段中“水立方”表面的镀点有什么作用，它的分布有什么特点？（2分）四、阅读下面一篇文章，完成18-22题。

（14分）老海棠树（1）奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。

（2）老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。

“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢，也在上头睡？”没错。

四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……（3）春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。

奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

（4）或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

（5）有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。

那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。

早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。

”（6）冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。

奶奶常常在灯下学习。

她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。

再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。

我的心一下子收紧，但知已无法弥补。

“奶奶。

”“奶奶！”“奶奶--”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

（7）……（8）如今，奶奶已离我而去。

而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”--这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

18、从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）19、②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是（3分）20、品读第⑥段画线部分“‘奶奶。

’‘奶奶！’‘奶奶--’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

（3分）21、从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是（3分）四、作文(50分)五年的小学生活结束，如今你已经是一名中学生了。

五年的学校生活中，一定有你自己的酸甜苦辣。

请你从记忆中搜集出那些难以忘记的事情，将题目“我的”补充完整，写一篇文章。

要求：（1）书写认真。

（2）通过具体事例，表达自己的真情实感。

（3）不少于600字。

10、略11、译句子：我虽然有车，但使人不敢来借，要车又有什么用呢？12、做人不能因吝惜自己的钱财而不肯去帮助他人。

（意思对即可）（共10分）18、设计原理、建筑规模、通风设施、自洁功能（2分）19、由十四边形的三维结构球体组成的结构，接触界面最小。

（2分）20、运用列数字的说明方法，突出“水立方”的规模之大。

（2分）21、①说明通常情况下能自洁如新，但不排除沙尘暴等极端天气会对其自洁功能产生影响。

②表估计，表明雨水量是估算出来的，不十分精确。

（2分）22、镀点有隔离、反射光线，控制温度的作用。

镀点在北面密度疏一些，在西面和东面密度相对高一些。

（作用1分，分布特点1分，共2分）18、就不能劳驾去洗洗菜？19、内容上，表现“我”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进‘步写“我”和奶奶的亲情作铺垫：20、第一声陈述的语气写出“我”有-点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。

21、以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

22、观点明确，围绕中心，语言流畅。