2019-2020学年度苏教版小学语文二年级下册第四单元16 “闪光的金子”习题精选第七十五篇
苏教版二年级下册语文《16、闪光的金子》优秀教案-教育文档
苏教版二年级下册语文《16、闪光的金子》优秀教案【教学目标】知识：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
技能：书写生字修、徐、供、凡、纸、取。
能力：初读课文，能读正确、流利，理解课题的意思。
情意：学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
【教学重难点】学习生字和新词，读通课文，能正确规范的书写生字。
【教学准备】生字卡片、挂图、田字格黑板。
【教学过程】一、揭示课题，导入新课1、上课时给学生猜谜语：黄澄澄，金灿灿，放到火里不怕炼。
(金子)2、同学们，一般居民家中都要用水用电。
如果水电坏了，可怎么办呢?今天，我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。
3、板书课题。
12、“闪光的金子“(1)教学生字“闪”。
(2)学生书空。
(3)齐读课题。
(4)看了课题，你有什么疑问?(课题上为什么加双引号?为什么说他是“闪光的金子”?设计意图：为什么说他是“闪光的金子”?这一问题的提出，使学生的兴趣又起波澜，产生了学习的欲望。
二、初读指导1、出示读书要求A第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。
B第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
学生按要求自读课文。
2、检查自学情况：先读准生字，再读词语。
(1)出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱开火车读词语、齐读词语(1)自己读读生字词(2)你在生字的音、形、义上有什么收获?“供”读后鼻音，第一声“纸”读翘舌音“得”的不同读音“具”的里面要写三横“修”的中间还有一竖“纸”没有点，有了墨点多难看啊!(2)指名分段读课文(读后评议)(3)齐读课文设计意图：《课程标准》指出：“小学各年级都要重视朗读。
”上课初始，尽量给学生充分的朗读时间，让学生在充分的朗读中整体感知。
(4)讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次?A 出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
苏教版二年级语文下册《文 16 “闪光的金子”》精品课教案_13
《“闪光的金子”》第二课时【教学要求】1．会认读、书写本课三个生字“按、内、具、纸”，了解生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
4．家风家训：学会关爱他人、帮助他人。
【教学重点】抓住关键词句,感受徐虎那颗心像闪光的金子。
【教学难点】通过朗读和感悟文本,学习徐虎全心全意为人民服务的精神。
【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入，学习第五自然段1.孩子们，今天我们继续学习第16课。
2.快来和这些老朋友打个招呼吧！（出示词语）3.上一课，我们认识了徐虎伯伯，我们知道了——（板书：普通）但就是这样一个平平凡凡的人——4.这句话是课文的哪一小节告诉我们的?5.指名读第五小节6.从这段话中的哪些词，你读出了徐虎的心像闪光的金子。
二、品读课文，心灵闪光。
（一）品词析句，心灵在承诺中闪光1.到底徐虎是怎样利用休息时间给大家带来方便的呢？我们还得从1985年的一天说起。
那天徐虎在不同的地段挂起了三只特约服务箱，在箱上，他写下了自己的承诺，谁来读第二小节，其他小朋友一边听一边想，他究竟在箱上写了什么？（1）出示：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。
（2）这就是徐虎的承诺，沉下心再次认真地读读，从哪些词，哪些句你能感受到徐虎非常热心？（3）谁想当一回徐虎，向人们作出自己郑重的承诺呢？（4）这样的承诺，这样的服务箱，徐虎挂起的不是一只，而是三只，而且还挂在了不同的地段，他是多么热心地想帮助更多的人啊！家风家训渗透：徐虎为什么要这样做？（关爱他人）哪位同学家里的家风家训有关爱他人的？同学们，我们从小就要有关爱他人的思想，别人有困难了，我们去关心他、帮助他。
（二）想像朗读，心灵在坚持中闪光1.他是这么说的，也是这么做的。
大声读一读第三小节。
2.出示：从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。
苏教版二年级语文下册16、闪光的金子分解
ɡōnɡ
提供
jù
工具
àn
按时
qǔ
quàn
取 dài
地段 附近 故障 穿戴
wū
ɡū dū
ɡōnɡ dǔ sè
污水 咕嘟 提供 堵塞
línɡ
dān ɡē shū
凌晨 耽搁 疏通 特约
千家万户 挨家挨户
一起来捡金元宝吧！
提供 徐虎
取出
平凡 修理 内容
劝告 服务
按时 工具
徐虎是一个 （ 为人民服务 ）的人。
急群众所急
从那以后，他每 天总总是是定时开箱，然 后骑着自行车，带着 工具箱，按纸条上提 供的地址，挨家挨户 上门修理。
徐虎是一个 （ 严格履行承诺 ）的人。 对群众高度负责
是啊，徐虎是一个全心全意为人民服务， 急群众所急，严格履行承诺，对群众高度负责 的人。
3、我想对徐虎“ 我_要_向__你__学__习___。”
徐虎被上海市民称为“闪光
的金子”。我们班有没有象徐虎 那样助人为乐的同学呢？请你用 一段话说说他（她）。
工具 玩具 具体
具
纸条
纸 纸张
笔纸
取出
争取 取消
取
“闪光的金子”
看到题目，你有什么疑惑吗？
1、题目为什么加了双引号？ 2、课文真的是向我们介绍那些
会闪光的金子吗？ 3、“闪光的金子”指什么？
我是阅读小能手
任务一：划分段落 任务二：圈出生字词 任务三：思考：、“闪光的金
子”指什么？
xú
xiū
wù
徐虎 修 理 服务
fán nèi
平凡 内容
一起来捡金元宝吧！
附近 地段
凌晨
耽搁 故障 疏通
苏教版二年级语文下册《文 16 “闪光的金子”》精品课教案_17
《“闪光的金子”》第一课时【教学要求】1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。
3.初读课文，理解课文内容。
【教学重点】读好书，写好字。
【教学难点】初步感悟,了解徐虎事迹。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话激趣导入新课1．最近，我们认识了一些名人，有法国著名的物理学家——安培，还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。
这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。
今天，老师带领大家来认识一个中国人，请看，他是谁？（出示徐虎的图片）徐虎。
看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人？补充词2.同学们观察得真仔细，徐虎！上海西部企业集团水电维修工。
他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”，日夜为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。
（出示徐虎的资料）3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。
4.谁来读好课题！让我们一起来读好课题！5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？二、范读引路创设学境徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了怎样感人的故事。
（师范读）三、初读感悟，学词读句。
1. 听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！（学生自由读课文）2．出示生字词，检查学生学习情况。
故障提供凌晨地段附近咕嘟服务穿戴耽搁堵塞疏通污水（多出示一些词）千家万户挨家挨户指导理解词语。
千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思一样吗？你怎么理解的呢？这里的千和万是不是指正好一千和一万呢？（是表示多）（3）理解了这两个词语，那老师这有个填空，能把这两个词语准确地送回家吗？（出示填空）：夜晚，（）亮起了灯。
早上，送奶工（）送奶。
（4）小朋友们不但把词语读得很正确，而且能理解词义，真不简单！现在去掉拼音，一起来读，边读边体会词语的意思。
苏教版二年级语文下册《文 16 “闪光的金子”》精品课教案_19
课题：16、“闪光的金子”总课时： 3课时本课时：第一课时【教学目标】知识：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
技能：书写生字修、徐、供、凡、纸、取。
能力：初读课文，能读正确、流利，理解课题的意思。
情意：学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
【教学重难点】学习生字和新词，读通课文，能正确规范的书写生字。
【教学准备】：生字卡片、挂图、田字格黑板。
【教学过程】：一、揭示课题，导入新课1、上课时给学生猜谜语：黄澄澄，金灿灿，放到火里不怕炼。
（金子）2、同学们，一般居民家中都要用水用电。
如果水电坏了，可怎么办呢？今天，我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。
3、板书课题。
12、“闪光的金子“（1）教学生字“闪”。
（2）学生书空。
（3）齐读课题。
（4）看了课题，你有什么疑问？（课题上为什么加双引号？为什么说他是“闪光的金子”？设计意图：为什么说他是“闪光的金子”？这一问题的提出，使学生的兴趣又起波澜，产生了学习的欲望。
二、初读指导1、出示读书要求A第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。
B第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
学生按要求自读课文。
2、检查自学情况：先读准生字，再读词语。
（1）出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱开火车读词语、齐读词语（1）自己读读生字词（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？“供”读后鼻音，第一声“纸”读翘舌音“得”的不同读音修改：下面的不要，因为是讲字形，放在指导书写时。
“具”的里面要写三横“修”的中间还有一竖“纸”没有点，有了墨点多难看啊！（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文设计意图：《课程标准》指出：“小学各年级都要重视朗读。
”上课初始，尽量给学生充分的朗读时间，让学生在充分的朗读中整体感知。
（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？A 出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
苏教版二年级第四册全册教案《16.闪光的”金子”》教学设计
苏教版二年级第四册全册教案《16教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
会用“差不多”造句。
3、学习徐虎用自己把握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二、教学重点：学习生字和新词；用“差不多”造句；明白得课文内容，明白徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三、教学难点：从课文第四自然段中的字词句中明白得徐虎总是如此一心想着别人，利用休息时刻为千家万户服务。
四、教学预备：挂图、生字卡片五、教学时刻：三课时六、教学过程第一课时教案序号74教学要求：初读课文，读通课文，明白得课题的意思；学习生字：修谈供凡及。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书课题：12“闪光的金子”学生齐读课题2、质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文确实向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。
二、初读指导1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2、检查：（1）出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便一般居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水邻近规矩戴上誉为赞扬特约服务箱开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文（4）讨论：“闪光的金子”在课文中显现几次？A 出示：开头和结尾的两句话徐虎是个一般的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。
指名读、齐读B 你是如何样明白得课文的题目的？C 在那个地点题目上加上双引号，表示课文不是确实写金子。
事实上是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
D 在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也能够采纳首尾呼应的方法来写。
四、书写生字：修谈供凡及1、读生字2、师范生字3、学生完成习字册教学反思: 在那个地点题目上加上双引号，表示课文不是确实写金子。
事实上是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
第二课时教案序号75教学要求：通过课文的字词句来明白得徐虎是个一心想着别人的人。
2019-2020学年度苏教版语文二年级下册第四单元16 “闪光的金子”知识点练习二十
2019-2020学年度苏教版语文二年级下册第四单元16 “闪光的金子”知识点练习二十第1题【填空题】一字组多词务______ ______取______ ______ 修______ ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】给下面的句子加上标点符号。
1985年的一天______徐虎在不同的地段挂起了三只______特约服务箱______ 人们都说他的一颗心像______闪光的金子______【答案】：【解析】：第4题【填空题】比一比，再组词。
具______按______取______纸______真______安______最______低______【答案】：【解析】：第5题【填空题】我会填①“务”共______画，第1画是______。
②“修”共______画，音序是______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据拼音，在括号里填上合适的字。
务物休修明天请大家______必准时到会。
小猴子是一种非常可爱的小动______。
爷爷退______在家，经常帮助邻居______理小家电。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】给加横线的字选择正确读音。
提供（gōng gòng）______徐虎（xǔ xú）______修理（xiū xio）______ 凌晨（líng lín）______特约（yē yuē）______耽搁（gē gě）______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】连词成句，并加上标点。
①是徐虎一个水电上海市的普通修理工______②利用徐虎休息走遍时间了千家万户______【答案】：【解析】：第10题【填空题】写出下列词语的近义词。
提供—______ 普通—______ 凌晨—______ 按时—______ 【答案】：【解析】：第11题【填空题】选字填空。
2019-2020年小学语文二年级下册16 “闪光的金子”苏教版拔高训练第九十一篇
2019-2020年小学语文二年级下册16 “闪光的金子”苏教版拔高训练第九十一篇第1题【填空题】给加横线的字选择正确读音。
提供（gōng gòng）______徐虎（xǔ xú）______修理（xiū xio）______凌晨（líng lín）______特约（yē yuē）______耽搁（gē gě）______【答案】：【解析】：第2题【填空题】一字组多词务______ ______取______ ______ 修______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】我会填①“务”共______画，第1画是______。
②“修”共______画，音序是______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】连词成句，并加上标点。
①是徐虎一个水电上海市的普通修理工______②利用徐虎休息走遍时间了千家万户______【答案】：【解析】：第5题【填空题】读一读，写出加横线词语的近义词。
附近居民水电出现故障。
______许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。
______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】照样子，写词语。
例：千家万户千______万______ 千______万______ 千______万______【答案】：【解析】：第7题【填空题】把下面排列错乱的句子整理通顺，标明序号。
______①一会儿下起瓢泼大雨来。
______②下午，雷声隆隆，电光闪闪。
______③我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。
______④我们终于把缺口堵住了。
______⑤河堤裂开了一个口子。
______⑥只见他脱下外衣，卷起裤管，跳下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺口【答案】：【解析】：第8题【填空题】根据课文《“闪光的金子”》理解填空，领悟道理。
①徐虎是上海市______。
②许多年来，徐虎利用休息时间，走遍了______，给大家带来了______。
苏教版小学语文二下教案16.闪光的金子
呢？
请读一读下面的文章，
2、相机学习第二、三段
（1）交流：徐虎怎样做的？
（2）理解：
“特约、故障、提供”
（3）自从那以后，徐虎就——
出示：第三自然段
指名读、齐读
（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎 交流 理解
的确是“闪光的金子”？
（5）交流：
圈出“每天、总是、挨家挨户”。
3、学习第四、五段
（1）课文的第四自然段就写了他为居民服务的
16“闪光的金子”
第 2 课时 总第
课时
主备教师 胡友慧
主备时间 4 月 22 日
教
学
过
程
活动流程
教师导学
学 生 活 动 教学补记
一、复习 1、书空默写生字 修 谈 供 凡 及
书空默写
2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐
虎全心全意为人民服务的心）
3、徐虎到底是谁，他是怎样一个人？
二、学习课文 1、相机学习第一段
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
苏教版小学语文二下教案 16.闪光的金子
教学内容
16“闪光的金子”
第 1 课 总第 时
课时
主备教师 教学目标
胡友慧
主备时间
4 月 22 日
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为 教学重点 人民服务的好人。
（5）齐读第 5 自然段 三、总结：
读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的思考总结 人？
语文苏教版二年级下册16、闪光的金子.doc
16、“闪光的金子”解放路小学郎世萍教材简析：《“闪光的金子”》是一个着真实而感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹, 赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的I 司语。
3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
教学准备：多媒体课件等。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：1.学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。
教学重难点：1.学会本课生字词。
2.正确、流利朗读课文。
教学准备：多媒体课件，字卡教学过程：一、导入新课今天老师要和你们分享一个真实的故事，故事的名字叫“闪光的金子”。
揭示课题。
“闪光的金子”为什么要加双引号呢？二、初读课文，检查字词。
1、那“闪光的金子”到底是什么呢？答案就藏在课文里，打开书94页，自由读课文。
出示读书要求，指名读。
（设计理念：《语文课程标准）指出：“小学各年级的朗读教学都要重视朗读。
”理解内容，体验情感，都要以学生的充分朗读为前提，因此，上课初始，尽量给学生充分的朗读时间，让学生在充分的朗读中整体感知。
）2、检查生字。
3、检查词语当天提供堵塞挨家挨户你能读准这些多音字吗？指名读。
正音，带上拼音读。
开火车读。
三、认识徐虎，感受“普通”1、学习第一节。
考考你们。
这个故事的主人公叫什么名字呀？（出示图片）出示词语：徐虎，读准确。
教学“徐”字。
出示字卡。
他是干什么的？。
板书“水电修理工”教学"修”字.师：我们一起来认识一下徐虎。
2、出示课文第一节。
指名读。
小朋友们，看看彩图，谁来说说徐虎长得什么样？通过他的夕阕和穿着，你觉得这个人怎样？难怪文中说徐虎是一个怎样的水电修理工? （普通）“普通”是什么意思？看图，理解“普通”的意思。
苏教版二年级语文下册《文 16 “闪光的金子”》精品课教案_11
闪光的金子(第一课时)教学目标：1.认识这课生字，和生字组成的词语。
2.认读四个多音字。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学过程：师生问好。
师：小朋友，你们上个双休日去干嘛了?(清明节休息三天，你们都干什么去了？) 想不想知道老师上个双休日（清明节三天休息），去干嘛了呢？认真听，我说一遍：上个双休日，我家在装修，可忙了。
我去干嘛了呀？（老师忙着装修房子）师：这儿有两个修休，请你来选择。
可把我累坏了。
人累了，就要靠着树休息，这是一个会意字。
师：修是我们的生字，你能组个词吗？生：修理工。
师：出示：水电修理工。
（水电修理工是干什么的啊？）专门修理水电的人就叫师：我们这节课就读一个与水电修理工有关的课文，叫——生：“闪光的金子”师：跟老师一起写课题。
师：一起读课题。
生：读题。
师：与我们以前的课题有什么不同的地方吗？生：加了双引号。
师：为什么加双引号呢？读了课文，看你能不能找出原因。
读书要求：1.把课文大声读两遍。
2.第一遍借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
不添字，不漏字，不读错字。
3.第二遍快速读，边读边圈出多音字。
4.读好的同学用端正的坐姿告诉我。
二、学文师：考考你们。
这个水电修理工叫什么名字呀？生：徐虎。
师：班级里有没有姓徐的小朋友呀？我们一起来学习这个徐字。
谁来教教我们如何记住它？师：我们一起来认识一下徐虎，谁来帮我们认识他。
（谁来介绍一下徐虎。
）师：认识了徐虎，还要求找多音字，我也找了几个，你能读准这些多音字吗？【当天提供堵塞挨家挨户】师：第二组词语：戴眼镜取纸条冒污水挂箱子师：边读边想，有没有什么相同的地方生：第一个字都是动词。
师：我也戴了一副眼镜，还可以戴什么？头上能戴头箍、戴帽子，脖子上能戴项链，手腕上带手链或者手表，手上可以戴钻戒，小朋友胸前戴着红领巾，穿戴的戴也是这个戴。
师：第二个动作“取”，我用什么做这个动作？——手。
小朋友们想一想，这个字跟手有什么关系呢？让你们来看看这个字在古时候表示什么意思？师：轻轻放回笔袋里。
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2019-2020学年度苏教版小学语文二年级下册第四单元16 “闪光的金子”习题精选
第七十五篇
第1题【填空题】
给加横线的字选择正确读音。
提供（gōng gòng）______徐虎（xǔ xú）______修理（xiū xio）______
凌晨（líng lín）______特约（yē yuē）______耽搁（gē gě）______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
把下面排列错乱的句子整理通顺，标明序号。
______①一会儿下起瓢泼大雨来。
______②下午，雷声隆隆，电光闪闪。
______③我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。
______④我们终于把缺口堵住了。
______⑤河堤裂开了一个口子。
______⑥只见他脱下外衣，卷起裤管，跳下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺口
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
比一比，再组词。
具______按______取______纸______
真______安______最______低______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
给下列字换偏旁变新字，再组词。
取——______ ______ 劝——______ ______ 【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
一字组多词
务______ ______取______ ______ 修______ ______ 【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
写出下列词语的反义词。
凌晨——______ 平凡——______ 普通——______
【答案】：
【解析】：。