人教版高中地理必修2教案

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必修二地理教案15篇

（经典版）

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序言

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人教版( 新课标 )高中地理必修二教案

人教版（新课标）高中地理必修二教案

1.1 人口的数量变化

一、三维目标：

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

3、掌握人口增长模式的判断方法。

过程与方法：

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口

增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口

增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

三、教学难点人口增长模式的转变。

四、教具准备多媒体课件

五、课时安排2课时

六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与

出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。

人口自然增长率＝出生率－死亡率

教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。

2023年高中地理全册教案-新人教版必修2

2023年高中地理全册教案-新人教版必修

1. 教学目标

- 了解地理学科的基本概念和内容

- 掌握必修二中的重要地理知识点

- 提升学生的地理思维能力和研究能力

2. 教学重点

- 分析地理学科的基本概念和方法

- 理解地球的形状、运动和变化

- 研究自然环境对人类活动的影响

3. 教学内容

3.1 单元1：地理学科的基本概念和方法

- 讲解地理学的定义、研究对象和研究方法

- 引导学生探讨地理学的学科特点和发展趋势

3.2 单元2：地球的形状、运动和变化

- 探究地球的形状和地球的运动方式

- 理解地球自转和公转的影响因素

- 分析地球表面的动态变化和地壳运动

3.3 单元3：自然环境对人类活动的影响

- 研究自然地理环境对人类活动的影响

- 分析不同自然环境条件下的人类适应能力和经济发展方式

- 探讨自然资源的合理利用和环保问题

4. 教学方法

- 课堂讲授：通过精讲重点知识点，增强学生的理解能力

- 小组讨论：鼓励学生互动交流，提高思考和表达能力

- 实地考察：组织地理实地考察，增强学生的实践能力和观察力

5. 教学评价

- 期中考试：考察学生对地理学科基本概念和方法的掌握程度- 课堂表现：评估学生的听课积极性、思维活跃度和表达能力- 课后作业：检验学生对重要地理知识点的理解和运用能力

6. 参考教材

- 《新人教版地理必修2》

- 其他相关参考资料

以上为教案的初步构思，具体教学内容和方法可根据实际教学情况进行调整和完善。

人教版高中地理必修二全册教案

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

3、掌握人口增长模式的判断方法。

过程与方法：

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口

增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口

增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

三、教学难点人口增长模式的转变。

四、教具准备多媒体课件

五、课时安排 2课时

六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。

人口自然增长率＝出生率－死亡率

过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？

高中地理必修二全套教案

高中地理必修二全套教

案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

每一节课都有详细的三维目标分析，重难点分析和突破方法

第一章人口的变化

知识与技能

1.使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

2.使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。

3.使学生能进一步理解我国实行的计划生育政策。

4.培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。

过程与方法

1.通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。

2.利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。

3.利用图表分析法、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。

4.讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特征差异，启发引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入阐释。

情感、态度与价值观

1.通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。

2.进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。

3.通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。

教学重点

1.理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。

地理必修二新人教版教案

地理必修⼆新⼈教版教案

作为⼀名教职⼯，往往需要进⾏教案编写⼯作，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。快来参考教案是怎么写的吧！下⾯是⼩编为⼤家整理的地理必修⼆新⼈教版教案，希望对⼤家有所帮助。

地理必修⼆新⼈教版教案1

⼀、课程标准分析

《普通⾼中地理课程标准》对本节的要求是“说明洋流对地理环境的影响

”即运⽤相关地图分析洋流对⽓候、渔场、航海及海洋污染的影响。此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。

⼆、教材分析

(⼀)教材的地位和作⽤

海⽔运动深刻影响着地理环境和⼈类活动，本节课是在学习了世界表层洋流分布的基础上，对洋流与地理环境的关系进⾏更加具体、深⼊的学习，是学习的⽬的所在，在本章中起着承上启下的作⽤。 (⼆)教学⽬标

根据课程标准要求加上我对教材的分解和对学⽣的了解，我将本节课的教学⽬标定为以下三⼤⽅⾯：

1。知识与技能⽬标：

(1)熟悉洋流对地理环境四⼤⽅⾯的影响;

(2)区别寒流和暖流对⽓候的不同作⽤，理解渔场的形成原因;

(3)掌握洋流特别是季风性洋流对航海的影响。

2。过程与⽅法⽬标：

(1)充分运⽤洋流的相关理论知识来解释实际问题;

(2)搜集与厄尔尼诺现象和拉尼娜现象有关的资料，试分析它们的形成机制以及影响。

3。情感态度与价值观⽬标：

(1)通过学习，树⽴正确的海洋观、资源观、环境观，增强现代海洋意识。

(2)学习洋流对航海和海洋污染的影响，培养学⽣探究地理事物之间的辨证关系。

(三)重、难点分析

1、重点：洋流对⽓候的影响，洋流对渔场的影响。把它们定为重点的依据是：洋流深刻影响沿岸⽓候，并改变着某些地区原有的温度和湿度，通过对这⼀知识的学习便可解释⼀些特殊⽓候类型的形成原因;⽽洋流对渔场的影响与⼈类的渔业⽣产活动息息相关，掌握好这部分内容能更好地为⼈类谋福利。

2020年人教版高中地理必修二全册精品教案(全册完整版)

2020年人教版高中地理必修二全册精品教

案（全册完整版）

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

3、掌握人口增长模式的判断方法。

过程与方法：

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不

同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归

纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长

模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

三、教学难点人口增长模式的转变。

四、教具准备多媒体课件

五、课时安排2课时

六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。

人口自然增长率＝出生率－死亡率

高中地理必修二教案

高中地理必修二

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

3、掌握人口增长模式的判断方法。

过程与方法：

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，

理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特

征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

三、教学难点人口增长模式的转变。

四、教具准备多媒体课件

五、课时安排 2课时

六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题—人口的自然增长。板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。

人口自然增长率＝出生率－死亡率

过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？

新人教版高中地理必修二教案

新人教版高中地理必修二教案1

使用说明及学法指导：

1、用约20分钟时间对本节内容进行预习，掌握课本基本知识，并能够建构基本知识体系。

2、完成本节的教材助读中的问题,并用红笔标记出自己不会的问题。

3、预习中要重视对知识的理解、分析、归纳，并注意联系实际。

学习目标：

1、知道自然资源的含义及类别。

2、知道水资源问题的基本情况及产生的原因。

3、知道土地资源的主要特征，以及耕地减少的主要原因。

4、知道我国矿产资源问题的主要特征。

教材助读：

1、自然资源是指存在于，在一定的时间条件下，能够产生以提高人类当前和未来福利的和的总称。

2、根据自然资源能否再生或恢复的特性，将自然资源分为和两大类。

3、的迅速增加和的加速增长是导致水资源危机的基本因素。水资源在和上的分布不均，是水资源危机的客观因素。

4、、和等，是对水资源及其再生功能造成破坏的主要因素。

5、土地资源问题突出表现在和两方面。、、和等问题，已成为制约中国农业进展的主要因素。、、

、以及等，使土地资源严重退化，农业生产空间趋于萎缩。

预习自测：

1.下列有关自然资源的叙述，正确的是()

A.海洋资源都属于可再生资源

B.生物资源都属于可再生资源

C.非能源资源都属于非可再生资源

D.地下资源都属于非可再生资源

2.下列选项中属于可再生资源的是()

A.天然气

B.稻谷

C.土地

D.液化气

我的疑惑：

探究案

探究活动

探究活动：

1、结合课本P20页文字，完成课本P21页活动第1题。

2、我国水资源短缺的主要原因是什么?如何解决水资源短缺问题?并思考课本P22页活动1—2题。

(完整版)人教版高中地理必修二第一章第一节教案

高中地理人教版必修二第一章人口的变化[教案]

第一节人口的数量变化（第2课时）

●三维目标

[知识与技能]

1．了解人口增长模式类型及其转变

2．掌握人口增长模式的判断方法

[过程与方法]

借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析

[情感、态度与价值观]

通过学习帮助学生树立正确的人口观

●教学重点

理解三种人口增长模式的特点和转变的原因

●教学难点

人口增长模式的转变

●课时安排

2课时

●教学过程

［新课导入］人口数量的变化是通过出生率、死亡率及自然增长率的变化体现出来的，根据这三个指标的不同特征，我们可以用不同的人口增长模式来分析。

二、人口增长模式及其转变：P5[读图思考]

1.人口增长模式的类型：

（1）原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率

（2）传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率

（3）现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率

[案例1]芬兰人口增长模式的转变

时间生产力状况自然环境与经

济发展状况

社会与文化的变化“三率”的变化人口增长模式

18世纪中期农业经济快

速发展

环境较恶劣，土地私

有制

劳动力需求较大，受传统的生育观

念影响

高出生，高死亡，

低自然增长

原始型

工业化开始后大规模机械

化生产

环境改善，经济快速

增长

传统的生育观念占主导地位高出生，低死亡，

高自然增长

传统型

二战以后生产力进一

步发展

土地开垦受到限制，

制造业快速发展

城市化快速发展，社会福利提高，

生育观念转变

低出生，低死亡，

低自然增长

现代型

[活动]P7

2.人口增长模式的时空分布：（1）人口增长模式的时间转变

必修二地理教案

一、教学目标

1. 理解地理学的基本概念和研究方法；

2. 了解地球的结构及其运动规律；

3. 掌握地质、气候、土壤等自然地理现象的形成原因和影响；

4. 了解人类活动对环境的影响及可持续发展原则。

二、教学内容

1. 地理学的基本概念和研究方法；

2. 地球的结构和运动规律；

3. 地理环境的形成原因和影响；

4. 人类活动对环境的影响和可持续发展原则。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：地理学的基本概念和研究方法；

2. 教学难点：地球的结构和运动规律的理解。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过引发学生对地理学的兴趣，激发学习的积极性。

2. 知识授予（30分钟）

（1）地理学的基本概念和研究方法：

介绍地理学的定义、研究对象和研究方法，引导学生了解地理学的多学科性质和学科交叉的特点。

（2）地球的结构和运动规律：

a. 地球的内部结构：讲解地球的内部层次结构，包括地核、地幔和地壳的组成和特点。

b. 地球的外部结构：介绍地球的大气层、水圈和岩石圈的构成和相互关系。

c. 地球的运动规律：讲解地球的自转、公转和倾斜轴的运动规律及其对地球季节变化的影响。

3. 形成原因和影响（40分钟）

（1）地质现象的形成原因和影响：

a. 地壳构造运动的原因和影响：通过地震、火山和地壳运动等地质现象的案例分析，让学生了解地壳活动对地貌的塑造和地震、火山活动对人类生活的影响。

b. 砂土石沉积的原因和影响：介绍砂土石沉积的形成原因和相关地理现象，引导学生了解河流、风力等自然因素对土壤侵蚀和水土流失的影响。

（2）气候现象的形成原因和影响：

人教课标高中地理必修二全套教案

第一章人口的变化

第一节人口的数量变化

一、人口的自然增长

决定因素：自然增长率、出生率、死亡率

二、人口增长模式及其转变

5、人口增长模式与相应人口问题

人口增长人口问题历原始低增长阶段——“高高低”模式——原始型人口增长过快

史加速增长阶段———“高低高”模式——传统型——————儿童比重过大

轨增长减缓阶段——人口增长缓慢

迹低速增长阶段——“低低低”模式——现代型———————人口老龄化

6、影响人口模式转变的因素：生产力水平、国家政策、自然环境、社会福利、文化观念

7、为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型？生产力水平低、城市化水平低、社会制度。

第二节人口的空间变化

一、人口的迁移

1、人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

人口迁移三要素：居住地变更、时间上长期性（1年以上）、市空间位置变化是否跨越行政界限

4、不同时期的国内人口迁移

济发展，缩小地区差异。

1、主要因素：一是自然环境和社会经济环境的变化；二是个人对生活或职业需求的变化。

——经济因素、生态环境、政治因素、社会变革、宗教、个人动机和需求

在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。

2、美国

1）促使美国成为移民国家的因素：

①新大陆为开发，需要大量劳动力

②15—16世纪，欧洲圈地运动，失业工人和破产农民为了追求更好的经济待遇迁往美洲

③新航线开辟，为人们顺利迁移扫清障碍

④殖民扩张，掠夺美洲资源财富

一、环境承载力

1、环境承载力，只环境能持续供养的人口数量。

人口数量是衡量环境承载力的重要指标。

2、环境人口容量：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及