综合实践 学习身边的小雷锋教案
综合实践学习身边的小雷锋教案
综合实践学习身边的小雷锋教案教案标题：综合实践学习身边的小雷锋教学目标：1. 了解雷锋的事迹，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 培养学生的实践能力和团队合作意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 了解雷锋的事迹和精神。
2. 进行实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。
教学难点：1. 如何引导学生从身边的小事做起，培养奉献精神。
2. 如何组织实践活动，提高学生的实践能力和团队合作意识。
教学准备：1. 雷锋的事迹和相关资料。
2. 实践活动的具体安排和材料准备。
3. 学生小组的组成和分工。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频向学生介绍雷锋的事迹，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解雷锋的生平和奉献精神，引导学生了解雷锋的事迹和他所做的善事。
三、讨论与分享（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论身边的小雷锋是谁？并列举他们的善举和奉献行为。
2. 分享讨论结果：每个小组派代表分享他们所讨论的小雷锋的事迹和奉献精神。
四、实践活动（30分钟）1. 学生根据讨论结果选择一个小雷锋的事迹，制定实践计划并分工合作。
2. 学生在实践活动中记录观察和感受，准备分享报告。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生进行小组展示，分享他们的实践活动和感受。
2. 教师总结活动，强调学生通过实践学习了解雷锋的精神和培养了社会责任感。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于身边的小雷锋的文章，包括他们的事迹和对他们的评价。
教学延伸：1. 邀请社区的志愿者或社会工作者来校进行讲座，进一步培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 组织学生参与社区服务活动，让他们亲身体验奉献的快乐和价值。
学雷锋教案(优秀8篇)
学雷锋教案(优秀8篇)学雷锋教案篇1设计意图：雷锋的教育意义很深远，是很好的教育素材，但是由于时代背景的差异，处于二十一世纪的小朋友吃穿不愁，生活条件优越，父母的溺爱，很难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。
尤其是小班小朋友理解能力、倾听能力弱，更难认识雷锋的品质并转化到现实中敬仰、学习。
因此，我运用了雷锋电影，在还原了的真实场景中让孩子认识雷锋。
只有认识到那个时代的生活背景，在真实背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地认识到雷锋。
然后从雷锋的好人好事中折射到小朋友现实生活中来，教育他们不乱花钱、帮助同伴、不懒惰等。
教学目标：1、知道3月5日是学雷锋的日子。
2、了解雷锋，萌生向雷锋学习的情感。
活动准备：雷锋小电影、雷锋照片、小抹布人手一条。
重点：认识雷锋，了解雷锋是个怎样的人。
难点：萌生学习雷锋的情感，懂得生活中应帮助同伴、不懒惰等。
教学环节：看看听听认识雷锋一、认识雷锋1、提问：今天3月5日，是学雷锋的日子，有谁听说过雷锋?想不想知道雷锋是谁呢?还有为什么每年的今天都要学习他呢?2、出示照片讲解雷锋叔叔是一个军人，他小时候家里很穷，可他从小就不怕苦，认真学本领，长大了当了一名军人。
欣赏电影了解雷锋他不怕苦不怕累，帮助了好多人，做了很多了不起的事，那我们来看看雷锋叔叔到底是个什么样的人。
二、放小电影，了解雷锋的感人事迹。
小朋友听老师讲解边看电影。
学习雷锋体验劳动三、学雷锋，从小事做起。
那今天我们也来学雷锋叔叔不怕苦，不怕累，帮助别人。
我们来帮阿姨擦擦栏杆吧。
学雷锋教案篇2活动设计背景三月份是学习雷锋月，为了使幼儿园的学生们深入地了解雷锋精神和学习雷锋精神，传承并发扬雷锋精神，使同学们以雷锋为榜样，不断地总结自我，服务他人。
此次活动要全面、务实、灵活，切实起到加强学生们的思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的，开展了以“助人为乐”为主体活动。
通过讲雷锋故事，和展示雷锋的图片给学生们看，让他们更多地了解奉献精神，通过学习雷锋精神了解雷锋叔叔非常勤俭节约，我们学习他勤俭节约要用行动来证明。
小学综合实践活动教案学习身边小雷锋为对方着想
小学综合实践活动教案学习身边小雷锋为对方着想小学综合实践活动教案：学习身边小雷锋为对方着想引言：身边无论是大人还是小孩，都有很多可以学习的榜样。
其中，雷锋作为中国的英雄人物，他的无私奉献精神一直是我们学习的标杆。
在小学综合实践活动中，通过学习身边小雷锋为对方着想，可以培养学生们的同理心和关爱他人的精神。
本文将结合小学综合实践活动教案，介绍如何在课堂中开展此活动，以促进学生的综合能力发展。
一、活动目标通过学习身边小雷锋为对方着想，培养学生的关爱他人、乐于助人的精神，以及同理心和团队合作意识。
二、活动准备1. 教师要提前了解学生身边的小雷锋，并准备相关的真实案例。
2. 教师要为学生准备一些关于小雷锋的图片或视频素材，以激发学生的学习兴趣和情感体验。
3. 教师要准备一些小组活动的材料，如海报、道具等，供学生在活动中使用。
三、活动步骤1. 导入（15分钟）教师播放小雷锋的故事视频或通过图片展示小雷锋的事迹，引起学生的兴趣和共鸣。
教师可以提出以下问题引导学生思考：你们身边有没有小雷锋？你们曾经遇到过什么感人的事情吗？2. 学习案例（20分钟）教师以小组为单位，让学生分享身边的小雷锋事例。
每个小组选择一个学生的案例，分组展示，并鼓励其他学生提问和点评。
教师在展示过程中，引导学生思考为什么小雷锋能为对方着想，以及他的行为对他人的影响。
3. 学习交流（20分钟）教师组织学生进行小组交流，让学生就身边小雷锋为他人着想的表现进行讨论。
教师可以提出以下问题引导学生讨论：你们认为小雷锋为对方着想的行为有哪些？为什么这些行为可以被称为小雷锋的表现？4. 情感体验（20分钟）教师提出一些情感问题，引导学生将自己代入他人的角色，通过角色扮演或情感体验活动，感受小雷锋为他人着想的情感体验。
例如，教师可以组织学生分角色演绎小雷锋与受助者的对话，让学生亲身体验小雷锋的行为所带来的喜悦和满足感。
5. 团队合作（25分钟）教师组织学生分小组进行团队合作活动，要求每个小组选取一个实际情境，设计一个小影片或故事来展示小雷锋为对方着想的情景。
第二单元 主题活动一 学习身边的小雷锋 (教案)苏少版六年级下册综合实践活动
第二单元主题活动一学习身边的小雷锋一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹，理解雷锋精神，培养学生向雷锋学习的意识。
2. 通过学习身边的小雷锋，引导学生关爱他人，乐于助人，培养学生的社会责任感和公民素养。
3. 提高学生的观察、表达、合作能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 雷锋的生平事迹及其精神内涵2. 身边的小雷锋事迹3. 学生的实际行动三、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，让学生了解雷锋的生平事迹，引导学生思考：什么是雷锋精神？为什么我们要向雷锋学习？2. 学习身边的小雷锋（1）学生分享身边的小雷锋事迹，引导学生关注身边的人和事，发现身边的美好。
（2）讨论：这些小雷锋事迹给我们带来了哪些启示？我们应该如何向他们学习？3. 实践活动（1）分组讨论：如何将雷锋精神融入到我们的日常生活中？（2）每组制定一个行动计划，以实际行动践行雷锋精神。
4. 总结与反思（1）学生分享实践活动的心得体会，总结自己在活动中的收获。
（2）教师点评，强调雷锋精神的重要性，鼓励学生在日常生活中继续践行雷锋精神。
四、教学评价1. 学生对雷锋生平事迹的了解程度。
2. 学生对雷锋精神的理解程度。
3. 学生参与实践活动的积极性和实际行动的表现。
五、教学建议1. 教师要充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 注重培养学生的观察、表达、合作能力，提高学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，以实际行动践行雷锋精神。
六、教学资源1. 雷锋生平事迹相关图片、视频等资料。
2. 身边的小雷锋事迹案例。
3. 相关书籍、文章等资料。
七、教学时间1课时八、教学反思本节课通过学习雷锋的生平事迹，引导学生理解雷锋精神，关注身边的人和事，培养学生的社会责任感和公民素养。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中来，提高学生的观察、表达、合作能力，培养学生的创新精神和实践能力。
小学综合实践活动《会服务活动 3.学习身边的小雷锋》优质课教案_6
一、教学目标1.通过雷锋的生平简介及真实的故事,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
2.利用介绍，表演，评议等形式，使学生知道雷锋精神已经在班集体中生根发芽，通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们身边。
二、教学过程(一)导入前几节课我们确定了主题，研究了雷锋身上的优秀品质，有助人为乐的奉献精神，刻苦钻研的钉子精神，艰苦朴素的节约精神，公而忘私的集体主义，针对这些品质，大家通过收集了材料、访问、讨论等形式选择了自己想研究的内容，今天这节课我们就来汇报一下小组的研究成果，有的小组已经跃跃欲试了，谁先来？(二)汇报助人为乐小组1.主持人（10号）：大家好，我们小组经过收集材料，学习了雷锋叔叔助人为乐的高尚品质，请大家看我们组的汇报。
师过渡：大家觉得这一小组汇报的如何？（学生评价：声音是否洪亮，形式是否新颖，是否凸显出雷锋的好品质）接下来有请第2小组上千汇报。
刻苦钻研小组（表演、照片）1.组员一起亮相：“Hello everyone，我们是study,study,study hard小组。
”2.主持人（18）：请大家看我们的情景回放。
旁白（29）：夜深了，大家都去休息了，雷锋还在学习室里看书，这时指导员进去了。
雷锋（1）在看书，看完书又开始写日记。
指导员（6）看着雷锋没有打扰直到雷锋写完了日记合上本子又开始看第二本书的时候。
指导员说：雷锋呀，都这么晚了，都休息了，明天还有任务呢。
雷锋这才合上了书回去休息。
主持人：这个片段是雷锋叔叔在大家都休息的时候还在勤奋看书学习的故事，可以看出雷锋叔叔对知识很渴望、刻苦学习。
那么大家还收集了哪些雷锋叔叔刻苦学习的事例呢？组员（12）：我我我！我收集的是照片，请大家看大屏幕！这是雷锋叔叔在汽车里给战友讲知识的画面，雷锋叔叔是多么爱学习！爱看书啊！就连修理零件时也不忘看书，这是雷锋叔叔在车上独自阅读《毛泽东选集》的画面。
咱们的雷锋叔叔真是太刻苦了！组员（16）：通过刚刚咱们组的展示啊，我觉得雷锋叔叔真是个刻苦学习的好士兵！雷锋叔叔这种刻苦钻研的精神也叫钉子精神。
六年级下册综合实践活动教案-学习身边的小雷锋 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-学习身边的小雷锋
一、活动目标
1.了解小雷锋的事迹，培养学生爱国主义情感；
2.掌握小雷锋的为人处世之道，培养学生良好的品德；
3.体验小雷锋的日常行为，培养学生的助人为乐精神。
二、活动准备
1.课前准备：老师准备小雷锋事迹的相关资料以及小雷锋红领巾、小雷锋道德飘带；
2.活动材料：小雷锋的事迹、小雷锋红领巾、小雷锋道德飘带。
三、活动步骤
第一步：了解小雷锋的事迹
1.老师通过PPT、视频等媒介向学生介绍小雷锋的事迹。
2.鼓励学生在课堂上互动、探讨小雷锋事迹对自己意义及启示。
3.老师让学生用自己的话来描述小雷锋的故事，并发表自己对小雷锋品质的看法。
第二步：体验小雷锋
1.学生分组，每组安排一位“小雷锋”。
2.小雷锋要在一天的时间里去关爱他人或者为他人服务。
3.整理小雷锋服务过程的照片和文字资料，分享在班级内部或者学校网站上。
第三步：红领巾和道德飘带宣誓
1.学生佩戴红领巾或者道德飘带，进行宣誓。
2.学生发表自己的感言，表达对小雷锋的敬仰和学习小雷锋精神的决心。
四、活动效果
本次活动旨在通过学习身边的小雷锋，让学生认识到助人为乐、爱岗敬业、勤俭节约、团结协作、诚实守信等优秀品质的重要性，并通过自己的实践经历，深刻体会到幸福与快乐不仅来自自己所享有的，更在于给他人带来的幸福和快乐。
本次活动将有助于培养学生的爱国主义情感、体验小雷锋的精神、完善学生的人格，达到全面发展的教育目标。
小学三至六年级学习身边的小雷锋教案
小学三至六年级学习身边的小雷锋教案
雷锋精神春风吹遍了祖国大地，直到现在，我们还可以在马路边，校园里见到雷锋的身影。
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教案名称：小学三至六年级学习身边的小雷锋教案
一、活动主题：“学习身边的小雷锋，发扬雷锋精神”
二、活动时间：20xx年x月x日
三、活动准备:
1、收集一些关于小朋友学习雷锋精神的事迹。
2、寻找身边的好人好事。
3、班级调查。
四、活动过程：
召开一次主题班会，寻找身边热心的小朋友，讲诉他们的事迹，发扬雷锋精神。
号召学生从身边做起，从小事做起，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在付出中提升境界，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义。
围绕如何塑造新时期少先队员新形象，如何在构建和谐校园活动中发挥少先队员的模范作用这一中心展开讨论。
各班级组织志愿者到社区街道清洁白色垃圾、清除暴露垃圾和“牛皮癣”劝阻不文明的行为等活动。
引导学生寻找身边的好人好事，懂得雷锋精神离我们并不遥远，每个人都可以成为新时期的雷锋。
引导学生学习雷锋那样从我做起，从身边的小事做起，学习在校园内外尽自己的能力帮助别人;引导学生像雷锋那样珍惜时间，刻苦学习，勇于克服学习中的困难。
利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。
通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
小学综合实践活动教案学习身边的小雷锋
小学综合实践活动教案学习身边的小雷锋作为小学生，培养良好的品德和社会责任感是非常重要的。
雷锋同志是中国人民的好儿子、好战士，他的无私奉献精神和雷锋精神深深地影响了每一个中国人。
为了让学生们更好地学习雷锋精神，培养他们的社会责任感和团队合作意识，我设计了一堂综合实践课，让学生们通过实地观察和亲身体验，学习身边的小雷锋。
准备工作：1. 确定学习课程的目标：了解雷锋精神，培养学生的社会责任感。
2. 确定实践活动的地点和时间：学校周边社区或老人院，选择适当的时间进行实践活动。
3. 组织讲座和影像展示：为了让学生们更好地了解雷锋同志的事迹和雷锋精神，可以进行一次讲座和影像展示，向学生们介绍雷锋同志的故事和他的影响。
通过图片和视频，让学生们能够更直观地感受到雷锋同志的伟大。
实践活动流程：1. 实地观察：学生们分成小组，到社区或老人院进行实地观察。
每个小组选取一位志愿者担任小雷锋，他们可以陪伴、帮助社区老人或在老人院服务。
学生们应该积极与老人交流，倾听他们的需求和故事，体会到帮助他人的重要性。
2. 记录观察和体验：学生们在观察过程中可以使用相机或者笔记本等工具记录下他们的观察和体验。
他们可以拍摄照片或者写下文字，记录下与老人互动的场景和感受，以及他们对雷锋精神的理解。
3. 分享和讨论：回到课堂后，每个小组可以分享他们的观察和体验。
可以让每个小组选派一名代表，用口头或书面形式分享他们所见所闻。
其他小组成员可以提出问题或进行讨论，加深对雷锋精神的理解和认识。
4. 反思和总结：学生们可以通过小组讨论或个人写作的方式，对实践活动进行反思和总结。
他们可以回答一些问题，比如他们对雷锋精神的认识有什么变化，他们在实践中遇到了哪些困难和挑战，以及他们有什么收获和感悟。
这堂综合实践课将帮助学生们更好地理解雷锋精神，并通过实践活动来培养他们的社会责任感和团队合作意识。
通过观察身边的小雷锋们，学生们会意识到每个人都有机会和能力去帮助他人，小小的奉献也能成就伟大的事业。
学习雷锋主题教案（精选15篇）
学习雷锋主题教案学习雷锋主题教案作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的学习雷锋主题教案（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习雷锋主题教案1设计背景：时至三月，全国上下掀起了学雷锋的高潮，我便抓住雷锋的乐于助人这一教育契机，希望在孩子们幼小的心灵播下爱的种子，让整个社会人人互助，更多的理解那些有困难的地人们的艰难和苦恼，教会孩子学会同情，学会关心周围的人。
活动目标：1、初步了解雷锋的乐于助人的故事，感受雷锋的高尚的品德。
2、学会关注生活周围和社会上有困难的人，培养同情心和仁爱之心。
3、乐意向雷锋学习，主动积极帮助别人。
活动准备：看过或者听过雷锋的有关故事、雷锋视屏一段、困难中的人图片若干张音乐《爱的奉献》。
活动过程：一、开火车进活动室。
二、火车上发生的事情。
说说得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？2、说说谁帮助过你？别人帮助你时心里怎么想？三、做好事学雷锋，了解雷锋。
简介雷锋，让幼儿认识雷锋。
1、你知道雷锋吗？知道3月5日是学雷锋日，为什么学雷锋。
2、看视频，知道雷锋乐于助人。
3、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。
小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。
四、讲童谣。
有个童谣中讲了关于雷锋的事情。
身边有关学习雷锋的事情，怎样帮助身边有困难的人。
五、身边的雷锋：1、社会中、幼儿园里、生活中学雷锋的人。
2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。
讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助，我们能用什么办法来帮助他们解决。
（让幼儿先讨论，再来说）（出示通道受灾图片）激发幼儿爱心。
3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。
募捐捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）2、放背景音乐（爱的奉献），幼儿依次捐款。
苏少版小学综合实践六下第2单元主题活动一《学习身边的小雷锋》说课稿
苏少版小学综合实践六下第2单元主题活动一《学习身边的小雷锋》说课稿一. 教材分析《学习身边的小雷锋》是苏少版小学综合实践六下第2单元主题活动一的内容。
本课旨在让学生通过了解雷锋的事迹，学习雷锋精神，培养学生的道德品质和社会责任感。
教材内容丰富，包括雷锋的事迹介绍、雷锋的名言、学习雷锋的方法等，通过这些内容的学习，让学生认识到学习雷锋的重要性，从而在日常生活中践行雷锋精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对雷锋有一定的了解，但可能只是停留在表面的认识。
学生对于如何在学习、生活中践行雷锋精神可能存在困惑。
此外，学生可能对于如何将雷锋精神与自己的实际生活相结合，以及如何从身边的小事做起，做一个有责任感的人有所迷茫。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解雷锋的事迹，理解雷锋精神的内涵，学会在生活中践行雷锋精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从身边的小事做起，培养自己的社会责任感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，树立正确的人生观、价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解雷锋的事迹，理解雷锋精神的内涵，学会在生活中践行雷锋精神。
2.教学难点：如何将雷锋精神与学生的实际生活相结合，以及如何从身边的小事做起，做一个有责任感的人。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探究的教学方法，辅以多媒体手段，引导学生深入了解雷锋的事迹，感受雷锋精神的力量，从而激发学生学习雷锋的热情，培养学生的道德品质和社会责任感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体展示雷锋的事迹，引导学生了解雷锋，感受雷锋精神的力量。
2.自主学习：让学生通过自主学习，了解雷锋的事迹，理解雷锋精神的内涵。
3.合作探究：学生分组讨论，如何在生活中践行雷锋精神，以及如何从身边的小事做起，做一个有责任感的人。
4.实践体验：让学生从身边的小事做起，如帮助同学、关心师长、关爱弱势群体等，将雷锋精神付诸实践。
小学综合实践活动教案学习身边的雷锋
小学综合实践活动教案学习身边的雷锋雷锋是中国共产党早期的一名党员，他的言行举止充满了对社会公益事业的热爱和奉献精神。
为了提高学生们的社会责任感和公民意识，小学综合实践活动中引入雷锋的故事成为了一项重要的教育内容。
通过学习雷锋的故事，学生们可以了解到他的精神，从而对自己的行为进行反思，努力践行雷锋精神。
下面是一份小学综合实践活动教案，无需进行链接和政治设计。
教案1：学习身边的雷锋一、知识目标：1.了解雷锋的生平事迹，理解雷锋精神的内涵；2.感知身边的雷锋式行为，培养学生的感恩和奉献意识；3.理解公民意识和社会责任感的重要性。
二、能力目标：1.培养学生的观察能力和判断能力；2.培养学生自主合作学习和表达能力；3.培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
三、情感目标：1.培养学生关爱他人和乐于助人的精神；2.增强学生的集体荣誉感和全民荣誉感；3.培养学生的感恩之心和奉献之心。
四、教学重点：1.学习雷锋的生平事迹；2.学习雷锋精神并对其进行理解。
五、教学难点：1.培养学生的社会责任感；2.帮助学生在实践中体验雷锋式行为。
六、教学过程：1.引入活动：向学生介绍雷锋的生平事迹，并播放相关视频以引发学生兴趣和好奇心；2.学习雷锋精神：通过课堂讨论和小组合作学习，让学生理解并总结雷锋精神的内涵；3.身边雷锋：组织学生展开调研活动，观察自己身边的雷锋式行为并记录下来；4.分享与总结：学生分享调研结果并进行总结交流，鼓励学生模仿身边的雷锋行为，形成良好的学习氛围；5.成果展示：组织学生展示所记录的雷锋式行为，并进行评选表彰；6.延伸活动：组织学生参与社区服务、义务劳动等实践活动，进一步践行雷锋精神。
七、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，包括课堂讨论、小组合作和实践活动等；2.评估学生对雷锋精神的理解程度和对身边雷锋行为的感知程度；3.评估学生的思辨能力和表达能力。
通过这样一节综合实践活动的教学，学生们能够通过了解雷锋的生平事迹和精神，感受到雷锋精神的伟大和影响力。
苏少版小学综合实践六下第2单元主题活动一《学习身边的小雷锋》教学设计(共1课时)
苏少版小学综合实践六下第2单元主题活动一《学习身边的小雷锋》教学设计（共1课时）一. 教材分析《学习身边的小雷锋》是苏少版小学综合实践六下第2单元主题活动一的内容。
本节课通过学习身边的小雷锋，让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的集体主义精神和道德品质。
教材内容丰富，通过实践活动，让学生在实际操作中感受雷锋的精神，培养学生的实践能力。
二. 学情分析本节课的对象是小学六年级的学生，他们已经具备了一定的道德观念和实践能力。
学生对雷锋的事迹有一定的了解，但深入理解和实践雷锋的精神还有待提高。
学生喜欢参与实践活动，对于身边的小雷锋，他们有自己的认识和感受。
三. 教学目标1.了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神。
2.培养学生的集体主义精神和道德品质。
3.提高学生的实践能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神。
2.教学难点：如何引导学生深入理解雷锋的精神，并将雷锋精神付诸实践。
五. 教学方法1.讲授法：讲解雷锋的事迹和精神，引导学生理解和学习。
2.实践法：学生参与实践活动，培养学生的实践能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对身边小雷锋的认识和感受。
六. 教学准备1.准备雷锋的事迹材料，以便讲解和展示。
2.准备实践活动所需的材料和场地。
3.准备讨论问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解雷锋的事迹，引导学生了解雷锋的精神，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示身边的小雷锋事迹，让学生初步感受雷锋的精神。
3.操练（15分钟）学生参与实践活动，让学生在实际操作中体验雷锋的精神。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对身边小雷锋的认识和感受，加深对雷锋精神的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将雷锋精神付诸实践，培养学生的实践能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的意义。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何学习雷锋的精神，并将自己的想法付诸实践。
江宁区苏科版六年级下册劳动第6课《学习身边的小雷锋》教案
江宁区苏科版六年级下册劳动第6课《学习身边的小雷锋》教案一. 教材分析本课是江宁区苏科版六年级下册劳动第6课《学习身边的小雷锋》，主要让学生通过学习身边的小雷锋，培养他们的劳动意识和助人为乐的精神。
教材内容主要包括雷锋的事迹介绍、学习雷锋的精神、如何在日常生活中做到助人为乐等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和助人为乐的意识，但对于雷锋精神的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从身边的小事做起，将雷锋精神融入到日常生活中。
三. 教学目标1.让学生了解雷锋的事迹，理解雷锋精神。
2.培养学生助人为乐的意识，提高他们的劳动能力。
3.引导学生从身边的小事做起，将雷锋精神融入到日常生活中。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解雷锋的事迹，理解雷锋精神，培养学生助人为乐的意识。
2.难点：如何引导学生从身边的小事做起，将雷锋精神融入到日常生活中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解雷锋的事迹，引导学生理解雷锋精神。
2.案例分析法：分析身边的小雷锋事迹，让学生从中体会到助人为乐的精神。
3.讨论法：分组讨论如何在日常生活中做到助人为乐，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备雷锋的事迹资料，图片等教学资源。
2.准备相关案例，让学生进行分析讨论。
3.准备劳动工具，让学生在实践中体验劳动的乐趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示雷锋的事迹图片，引导学生回顾雷锋的事迹，了解雷锋精神。
2.呈现（10分钟）呈现身边的小雷锋事迹，让学生感受到助人为乐的精神。
3.操练（10分钟）分组讨论如何在日常生活中做到助人为乐，培养学生实践能力。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的讨论成果，互相交流学习。
5.拓展（10分钟）引导学生从身边的小事做起，将雷锋精神融入到日常生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于助人为乐的实践作业，让学生在家庭中践行雷锋精神。
《学习身边的小雷锋》活动设计[9]
![《学习身边的小雷锋》活动设计[9]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e00407fa0116c175e0e48c8.png)
《学习身边的小雷锋》活动设计
一、活动目标
1 .通过雷锋的生平介绍及真实的故事，使学生知道雷锋一生是全心全意
为人民效劳的一生，从而激发学生自觉的向雷锋叔叔学习。
2. 利用介绍、交流等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根萌芽
开花结果，通过活动希望更多的小雷锋出现在我们的生活中。
二、活动准备
1. 准备一些雷锋相关的真实故事。
三、活动安排程序。
首先介绍雷锋生平、讲述雷锋故事，接着朗诵《我们永远记得》, 说说我们班的小雷锋，最后齐唱学习雷锋好典范。
四、活动具体程序。
谈话导入，他不是文豪，却写下了不朽诗文，他不是将军，确立了无数功勋，他如此平凡如此年轻，像一滴小小的春雨，渗透亿万人的心，他就是全心全意为人民效劳的雷锋叔叔，今天这节班会课的主题就是《学习身边的小雷锋》。
1. 介绍雷锋生平
过渡：雷锋的一生虽然短暂，但他的光芒形象却永远留在我们的心中，你们知道雷锋的故事吗？
2. 雷锋故事联播，两名学生播报两那么雷锋故事。
3. 雷锋格言朗诵。
4. 诗朗诵《给雷锋叔叔的诗》。
5. 说说我们班的小雷锋，学生各抒己见。
五、教师小结结束班会。
同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋精神又给我们指明了前进的方向，通过这次班会，我相信会有更多的小雷锋出现在我们的周围，同时也希望同学们继承革命英雄的荣耀传统, 努力学习做一个合格的共产主义事业接班人。
小学综合实践活动《会服务活动 3.学习身边的小雷锋》优质课教案_14
《学习身边的小雷锋》教学设计教学目标：1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。
苦钻研的精神、乐于助人的品格、忘我劳动的情操，启示着学生应踏着雷锋的脚印，从我做起，从小事做起，寻找学习身边的小雷锋，构建“优良班风、和谐校园”。
3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
教学重点：懂得从小事做起，寻找学习身边的小雷锋，构建“优良班风、和谐校园”。
教学难点：体验雷锋是优良艰苦朴素的作风、刻苦钻研的精神、乐于助人的品格、忘我劳动的情操，弘扬“雷锋精神”。
教具学具：多媒体课件心形图特色名签卡二胡舞蹈服教学过程：一、导入新课：听一首歌曲并想这首歌名叫什么(设计意图：由歌曲导入新课，激发学习兴趣)二、揭示课题 1.教师导言:雷锋是我们学习的榜样，在我们身边就有许多雷锋式的人物。
这节课我们就一起找一找，学一学身边的小雷锋.2.板书课题:学习身边的小雷锋。
(设计意图：有雷锋引入课题，明确本节课数学的内容）三、学习新知感受雷锋精神（一）畅谈雷锋事迹。
1.根据自己收集雷锋的资料以及自己理解小组内交流。
2.组织学生汇报⑴介绍雷锋的生平。
⑵讲述雷锋的感人故事。
⑶说说雷锋写的日记。
⑷找一找雷锋的格言。
3小结：雷锋是人民的勤务兵，他急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需，热心助人。
解决困难，并把它当作自己最大的快乐。
你觉得雷锋是怎样的一个人呢，评价一下.4.学生积极评价教师及时小结：（看课件）雷锋是这样的一个人，乐于助人，吃苦耐劳，团结同志，一心一意为人民服务。
（设计意图：让学生体验雷锋是我们优良民族传统的不朽象征——艰苦朴素的作风、刻苦钻研的精神、乐于助人的品格、忘我劳动的情操）（二）学习寻找身边小雷锋1.教师：这就是雷锋精神，雷锋的精神时刻鼓舞着我们，激励着我们前行，在我们的身边，一定会有许多小雷锋，活雷锋，请同学们找一找，说一说自己身边的小雷锋都是谁呢？.以小组为单位进行交流.2.组织学生说说身边小雷锋边介绍教师及时评价鼓励3.评选小雷锋，现场做“小雷锋光荣榜”把亲手制作的特色名签贴在爱心图形中，激励的乐曲响起。
三年级主题班会教案-学习身边的小雷锋 全国通用
三年级主题班会教案-学习身边的小雷锋一、教学目标•通过讲解小雷锋的事迹，引导学生感悟小学生身上也可以有雷锋精神，从而激发学生热爱祖国、助人为乐的情感；•培养学生协作意识、爱劳动的精神，从而提高学生对集体、对社会的责任感；•提高学生的语言表达能力，培养学生的自信心和勇气，更好地表达自己的看法和观点。
二、教学内容1.小雷锋的生平及事迹介绍；2.分享小雷锋的爱心、助人为乐的事迹，引导学生学习和借鉴小雷锋身上的精神；3.通过话剧、角色扮演等形式参与活动，激发学生乐于助人、关心他人、互帮互助的责任感和行动力。
三、教学准备1.准备各种相关的道具、图片、PPT等多媒体教具，以丰富教学内容，加强学生的视觉体验；2.为学生准备一些雷锋精神或助人为乐的小故事，以引导学生进行思考并参与讨论；3.教师准备话剧或角色扮演的材料，带领学生进行身临其境地参与活动。
四、教学过程1. 启发思考（5分钟）教师可以向同学们展示一些雷锋精神的图片或视频，让学生对此展开观察和思考，或者让学生简要分享一些自己身边小雷锋的故事。
2. 小雷锋故事（10分钟）教师向学生简要介绍小雷锋的生平及其事迹，带领学生了解小雷锋如何在平凡的日子里，通过自己的努力和行动，表达了自己应有的热爱祖国、助人为乐的想法和行为。
3. 学习借鉴（20分钟）教师以小组为单位，为学生提供雷锋精神、助人为乐等小故事，让学生阅读并结合自己的身边事物，对文章进行思考和分析，了解小事情也可以展现大爱心，体验和分享身边小善举。
4. 互动活动（20分钟）教师可以准备话剧或角色扮演形式的活动，根据学生的年龄特点和活动难易程度进行适当设置，让学生身临其境地参与活动，加深学生对小雷锋精神的认识和理解。
5. 小结反思（5分钟）教师可以以课堂讨论的形式进行总结反思，让学生分享自己的感悟和理解，并向学生提出相关问题，引发学生深入思考和探究，进一步加深学生对小雷锋精神的理解和感悟。
五、课后作业在家长或朋友帮助下，寻找身边的小雷锋，拍照并写下相关文字，分享在班级相册或交换日记中。
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学习身边的小雷锋
活动课题的提出：
1962年8月15日，一个普通士兵逝去了，他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。
雷锋虽然离我们远去了，但是雷锋精神永存。
伟大的毛主席曾题词：“向雷锋学习”，此后掀起全国人民特别是青少年向雷锋学习的热潮。
党中央号召我们，开展雷锋活动要“常态化”，即平常人、正常心、寻常事、经常做。
学习雷锋重在践行，我们本次活动的设计理念是：综合实践活动课程结合德育处三月份开展学雷锋主题班会活动，让学生了解雷锋的事迹，探究雷锋的精神，自主设计开展雷锋的活动以及今后如何向雷锋叔叔学习。
通过教师的引导，充分发挥学生的主体地位，让学生在社区调查、雷锋活动，中深刻的体验雷锋精神。
在让学生从身边做起，从小事做起。
神州大地上，高扬的雷锋精神始终熠熠生辉，已成为我们民族精神中不可缺少的一部分，雷锋精神正当年！“学雷锋”其实是最基本的人帮人的自古就有的美德：助人为乐。
那么助人为乐的核心是什么？是社会责任感！加强社会责任感教育，增强危机意识，需要全社会的共同努力，从小事做起，从我做起。
现在，我们依然需要新世纪的雷锋精神，增强社会责任感和历史使命感，与时俱进。
雷锋代表着一种精神，这种精神是人的一种需要，是人类对完美精神的一种刻画。
雷锋精神是一种道德水准的标志，这个水准，是任何时代都需要的。
因而结合综合实践活动内容组织的关联性原则、能力训练的阶梯性原则和实施方式的生动性原则，确定了《学习身边的小雷锋》的活动主题。
活动目标：
1、通过实践活动，搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料整理资料的能力。
2、让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神，弘扬文明新风，做中华民族传统美德的传承者和社会主义道德规范的实践者。
3、让学生走入生活，增强学生社交能力，语言表达能力，培养合作精神。
活动重点：
让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神，弘扬文明新风，做中华民族传统美德的传承者和社会主义道德规范的实践者。
活动难点：
通过实践活动，搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料整理资料的能力。
活动要求：
1、要以认真负责的态度参与学雷锋活动，真正体现我们班级良好的风貌，体现我们学生良好的素养。
2、讲文明、有礼貌，以自己的实际行动学习雷锋精神。
3、注意活动安全。
4、各组、填写好学雷锋活动记录。
5、各组根据活动情况评选学雷锋先进份子。
活动过程：
由于综合实践活动具有开放的教育目标、综合性强的活动内容和生动活泼的实施方式，强调学生在主动实践的过程中，获得充分的体验并得到多方面的教育经验，决定了综合实践活动的设计是不能简单照搬目标模式的，而应该结合自身的特点，寻求综合实践活动设计的一套思路和办法。
设置综合实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，而学校与社会生活的联系不可能是凭空实现的，综合运用知识解决问题也必须有知识可用。
如果我们要让学生在活动中独立地发现问题、解决问题，就必须保证学生具备独立发现和解决问题的可能性．只有当学生掌握了相关知识、具备了相应的能力，站在了一定的知识与能力的“平台”上，才可能去探索发现，找到解决问题的办法。
综合实践活动是学生主动的实践活
动，主动实践必须要有“动起来”的条件。
这个条件除了已有的知识经验和能力水平之外，也包括兴趣和态度；兴趣和态度的形成不仅可以依靠综合实践活动本身来实现，而且可以依靠相关的科目学习和活动实施来实现，学生在其他科目的学习中产生了对某种事物或某个问题的兴趣，形成了进一步探究的愿望，可以成为参与综合实践活动的内在动机，积极投入到实践活动之中。
所以根据学生知、情、意、行的认知规律，要让学生学雷锋、做雷锋，就得让他们先了解雷锋，具体活动过程设计如下：
第一课时（讲雷锋）
（一）、歌曲导入
孩子们，你们知道关于雷锋叔叔的歌曲吗？
播放歌曲视频《学习雷锋好榜样》，学生跟着一起唱。
（二）、查阅资料（课前布置）
学生通过网上查阅资料、图书室查阅、询问其他人等方式，了解雷锋的先进事迹，学习雷锋的钉子精神和全心全意为人民服务的精神，为讲雷锋作铺垫。
（三）、介绍雷锋
介绍雷锋，让孩子们更好的了解雷锋和雷锋精神。
（四）、讲雷锋
1、根据学生课前查阅学习雷锋的情况、让学生在小组内讲雷锋的先进事迹和故事，评选小组内的讲故事能手。
2、每组最少讲一个关于雷锋的故事，选出讲得比较好的进行表扬.
（五）、总结：经过讲雷锋，学生的认知和情感得到了提高和熏陶。
我们要把这种精神落到实处。
第二课时（做雷锋）
经过讲雷锋，学生的认知和情感得到了提高和熏陶，这时可以学生分组进入行动阶段，如果不做，那学习雷锋只是口头上的，没有把它落到实处，学习雷锋就只是一句空话、套话。
因而必须进行这一个阶段，这才是关键的。
具体活动内容安排如下（下面的活动可以选择其一或其二进行）：
1、去敬老院，看望老人、慰问孤寡老人、打扫卫生班级自行确定
2、班级每周一次卫生大扫除
3、某街道去铲除黑广告，经学校批准，班级统一安排
4、天一北区大扫除，提前跟天一北区物业沟通好，经学校批准，班级统一安排
5、学校每天护绿保洁
6、随时做家务事
7 写活动日记或体会，并留有活动照片或视频。
各组随时统计学生做的好人好事，并学生活动的照片或视频，（下一节课以前把照片和视频交给老师）以此作为评选小组上和班级的学雷锋积极分子依据。
第三课时（评雷锋）
（一）、屏幕展示学生活动的照片或视频
通过“做雷锋”活动，让同学们把自己的收获分享给班级同学们，同时也学习其他同学的成果，
（二）、在小组内讲自己活动的故事
学生自我总结学习雷锋的情况：收集资料、讲个人故事及好人好事等，在小组里交流、互评，评选小组的学雷锋先进分子。
（三）、小组推荐学雷锋先进分子
每个小组推荐一名学雷锋先进分子，参加班级演讲比赛
（四）、评选班级学雷锋先进分子
让各组的学雷锋先进分子登台演讲，通过全班学生举手数评选班级学雷锋先进分子。
（五）、对活动中涌现出来的典型人物进行表彰和宣传。
（六）、以《学习雷锋好榜样》歌曲结束。