第26讲

合集下载

论语解读——里仁篇第四(26讲仁之义)

【原文】 4·2 子曰：“不仁者不可以久处约(1)，不可以长处乐。仁者安仁(2)，知者利仁。”
【注：指智者把仁德作为方法去运用。
【译文】孔子说：“不仁的人不可以长久地居于穷困中，也不可以长久地居于安乐中。有仁德的人安于仁［实行仁德便心安，不实行仁德心便不安］；聪明人利用仁［他认识到仁德对他长远而巨大的利益，他便实行仁德］。”
论语解读 ——里仁篇第四
【题解】本篇取“里仁为美”句中的“里仁”两字为篇名。上篇重点谈“礼”，本篇重点谈“仁”，“礼”是“仁”的外
在表现形式，“仁”是“礼”的内核。本篇也是《论语》全书的重点篇目，较为集中地记载了孔子的仁学思想。“仁”是孔子学说的核心，也是孔子及孔门弟子追求的最高最完美的道德境界。本篇谈 “仁”，涵盖以下内容：仁者对待环境﹑苦乐﹑是非﹑志向﹑富贵 ﹑过错的态度及方法，强调对“仁”的追求，以及仁者对待真理﹑ 利益﹑礼让﹑忠恕﹑孝道﹑恶衣﹑恶食以及言行﹑举止等一系列行为规范的要求。
4.6 子曰：“我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚⑴之；恶不仁者，其为仁矣⑵，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。盖⑶有之矣，我未之见也。”
【注释】⑴尚——动词，超过之意。⑵矣——这个“矣”字用法同 “也”，表示停顿。⑶盖——副词，大概之意。
【译文】孔子说：“我不曾见到过爱好仁德的人和厌恶不仁德的人。爱好仁德的人，那是再好也没有的了；厌恶不仁德的人，他行仁德只是不使不仁德的东西加在自己身上。有谁能在某一天使用他的力量于仁德呢？我没见过力量不够的。大概这样人还是有的，我不曾见到罢了。”
【原文】 4·4 子曰：“苟志于仁矣，无恶也。” 【注释】①苟：如果，假如。 ②恶（è）：坏。【译文】孔子说：“假如立定志向实行仁德，总没有坏处。”

Z0第二十六讲(散列结构和散列函数)

(一) 桶
若散列表有n个逻辑地址，则将其视为具有n 个桶(Bucket)，且为每个桶编号（桶号），并令桶号与散列地址一一对应。设每个桶可存放s 个表项，称它们为同义词（散列函数值相同的关键字称为同义词）。
因此，桶是用于装载冲突项的。当欲装入某桶中的同义词个数大于桶容量时，称为溢出。
对桶的处理不同，就对应于不同的冲突处理方法。
如果是定位冲突，冲突处理是要继续查找所要找的记
录，确定记录是否在散列结构中，若是，则返回其位置，否则返回特殊标记。
26.1.4 散列函数的设计
散列函数的设计是个关键问题，也是个复杂问题。但是，散列函数设计一般没有什么严格的规则，只有一些可以遵从的原则。 (一) 设计原则：
根据散列函数的用途，设计散列函数时一般应遵循下列原则：
例如，已知各关键字如下： key1: 3 3 4 8 9 2
key2: 3 1 8 7 1 1
key3: 3 1 2 9 2 3 key4: 3 2 3 8 1 2 … 分析它们的位的结构，发现第3和第4位对关键字的敏感度较大，所以可以取这两位为散列函数值。显然，这种方法适合于关键字事先已知的情况。
散列也称杂凑或哈希(Hash)。从上面的说明看出，散列结构不是一种完整的
数据存储结构，因为它只是通过数据元素的关键
字定位记录，一般很难完整地表达数据元素间的逻辑关系，所以，一般也主要面向检索操作。显然，由于记录的定位主要基于计算，所以，一般情况下，散列方法的检索速度要比前面介绍
过的基于比较的方法高。但是，散列结构的存储
(二) 开放地址法
这种方法是，将所有的桶都设在地址空间内。每个桶大小为1个表项。一个地址，就是一个桶。在插入时，若发现冲突，在其他位置寻找空桶。有下列几种寻找空桶法。

第26课《扁鹊见蔡桓公》课文精讲(北京课改版初一上)

第26课《扁鹊见蔡桓公》课文精讲（北京课改版初一上）〖主干知识〗1、给以下加点的字注音。

立有间〔〕腠理〔〕寡人〔〕桓侯〔〕〔〕骨髓〔〕遂死〔〕火齐〔〕2、讲明句中加点的文言词。

立有间间：不治将益深益：桓侯不应应：桓侯故使人咨询之故：臣是以无请也是以：使人索扁鹊索：3、把下面的句子译成现代汉语。

①君有疾在腠理，不治将恐深。

②扁鹊望桓候而还走。

③使人索扁鹊，已逃秦矣。

4、文学常识填空。

«扁鹊见蔡桓公»作者是___国时代的思想家______，他是先秦___家学讲的集大成者。

5、«扁鹊见蔡桓公»一文记叙了名医扁鹊前后几次见蔡桓公的情形？〖点击思维〗1、注意〝间〞此处不读一声；〝齐〞是通假字，此处不要读成了〝qí〞。

2、〝是以〞含义较专门，此处是〝因此〞的意思，需重点识记。

3、第一句注意〝疾〞〝腠理〞〝恐〞的意思；第二句注意〝还走〞的翻译形式；第三句〝索〞要翻译准确。

4、你明白吗？本文节选自«韩非子·喻老»，韩非，战国末年韩国的公子，喜爱研究刑名法术的学咨询，是战国时代重要的思想家。

我们熟悉他的寓言故事：«守株待兔»«买椟还珠»«郑人买履»«滥竽充数»等。

5、结合文下注释，疏通文意，从整体上感知课文内容。

【规律方法】〖理清结构〗扁鹊见蔡桓公扁鹊蔡桓公哲理病立有间疾在腠里寡人无疾不情时居十日病在肌肤不应、不悦可发间居十日病在肠胃不应、不悦讳展为居十日病在骨髓故使人咨询之疾为序居五日逃秦遂死忌线医〖语言特色〗本文的语言极简练而又善于传情达意。

古人对疾病的轻重用不同的词语来表示，轻病叫〝疾〞，重病叫〝病〞。

因此第一次见面时，讲〝君有疾在腠理〞，而不讲〝君有病在腠理〞；而第二、三次见面时，就把〝疾〞换作〝病〞，因为病差不多加重了。

为表现扁鹊谦逊，在第一次见面时讲〝不治将恐深〞，传达出委婉的口气。

26第6章第二十六讲动力学普遍定理-相对动点的动量矩定理

3.2 动量矩定理与动量矩守恒根据质点相对运动动力学基本方程注意：平动坐标系中矢量的绝对导数和相对导数相等(e )（4）相对于动点的动量矩定理iee ii i ir i m Q F F a ++=)()(Ai ie m a Q −=ni m tm A i e i i i ir i ,,2,1)(d )d()()( =−++=a F F v3.2 动量矩定理与动量矩守恒两边叉乘r i ′，并求和（对动点A 取矩）注意到：内力系的主矩等于零；质心计算公式；叉乘性质n i m tm A i e i i i ir i ,,2,1)(d )d()()( =−++=a F F v ()=×′=′=∑∑ir i ir Cii i ie im M m v v r r F[])(d d)(A Ce iiiri iM m ta r Fr v r −×′+×′=×′∑∑是质点系相对动点A是外力系对动点A 的主矩是牵连惯性力的合力对动点A 的力矩注意平动系惯性力合力作用点3.2 动量矩定理与动量矩守恒Ar ir i i m L v r =×′∑ )()(e Ae iiMFr =×′∑ )()(e A A CM Q M a r =−×′d t[∑r i′×m i v ir])(d )(A Ce iiM a r Fr −×′+×′=∑(e )质点系相对动点的动量矩定理＝质点系相对动点的动量矩对时间的导数外力系对该点的主矩加在质心上的牵连惯性力的合力对该点之矩＋3.2 动量矩定理与动量矩守恒3.2 动量矩定理与动量矩守恒①如果动点为质心C ，则动点的动量矩定理为相对质心的动量矩定理)(d d )(e A e A Ar tQ M M L +=3.2 动量矩定理与动量矩守恒②如果a A = 0，则③如果A 点的加速度方向通过质心，则)(d d )(e A e A Ar tQ M M L +=)(d d e A Ar tM L =)(d d e AAr tM L =3.2 动量矩定理与动量矩守恒④对质心的动量矩守恒定律则对质心的动量矩守恒)(d d e CCr tM L =0)(=e CM()=e Cz M cL =cr constL cz =3.2 动量矩定理与动量矩守恒【例】质量为m半径为r的均质圆盘从静止开始，沿倾角为θ的斜面无滑动的滚下。

六年级下册数学总复习第26讲有趣的平衡人教版

物体距支点的距离与物体的质量的乘积不变, 两个相关联的量成反比例关系。
解:设右边袋子里放x干克的物体才能平衡。 2x=4×4 x=8
【方法点拨】根据平衡原理,利用方程解答。
1.在下图中填入适当的质量,使它们都保持平衡。
2g 1.5g
3 4
g
8 3
g
2.桌子上有一架天平,天平左右两边各有一个可以滑动的托盘,天平臂上各有几个相等的刻度。现在要把 1g、2g、3g、4g、5g五个砝码全部放在天平上,且使天平左右两边保持平衡,该怎样放?
第五模块综合与实践
平衡
天平上的平衡问题: 1.左边的刻度数×质量=右边的刻度数×质量。 2.右边刻度数增大,棋子数反而减少 ;刻度数减小,棋子数反而增加。因此,右边的刻度和所放棋子数下图所示,在竹竿左边刻度5处放2个小木块,分别在右边刻度1、2和5 处放几个相同的小木块才能保证竹竿平衡?
在刻度1处放10个相同的小木块,在刻度2处放5个相同的小木块,在刻度5处放2个相同的小木块。【方法点拨】保持平衡的原理是:左边的物品数×刻度数 =右边的物品数×刻度数,这样可以分别测算在刻度1、2、 5处放置物品的个数。
例2(2018·江西南昌)如图,左边袋子里放了4 kg 的物体,右边袋子里放多少千克的物体才能平衡?
2.(2018·河北保定)如下图,一根1 m长的竹竿,在它的左端挂1kg的物体,右端挂4kg的物体,如果竹竿处于平衡状态,那么O点应位于距离左端( B )m处。
A.0.2
B.0.8
C.1
D.1.2
3.(2019·河北赵县)杠杆支点两侧的刻度分别距支点5cm、10cm、15cm、20cm、25cm、30cm。每个砝码重10g。如图,在左侧距支点15cm处挂2个砝码, 右侧距支点10cm处需挂3个砝码,才能使杠杆保持平衡,这就是杠杆原理。

26.第二十六讲典型应用题分数、比例应用题

第二十六讲典型应用题分数、比例应用题知识点汇总：例题练习：1、某运输队运一批大米，第一天运走总数的15多60袋，第二天运走总数的14少60袋，还剩下220袋没有运走，这批大米原来一共有多少袋？2、甲乙二人欲买一件商品，按照标价，甲带的钱差40元，乙带的钱少14。

经过讨价最后可以按9折购买，于是他们合买了一件，结果剩下28元。

这件商品标价为多少元？3、北京中学生运动会男女运动员比例为19∶12，组委会决定增加女子艺术体操项目，这样男女运动员比例变为20∶13；后来又决定增加男子象棋项目，男女比例变为30∶19，已知男子象棋项目运动员比女子艺术体操运动员多15人，则现在总运动员人数为多少？4、如图所示，B与C的面积之和等于A面积的45，且A中的阴影部分面积占A面积的16，B的阴影部分面积占B面积的15，C的阴影部分面积占C面积的13。

求A、B、C的面积之比5、路闯倒满一杯纯牛奶，第一次喝了13，然后加入纯净水，将杯子斟满并搅拌均匀，第二次，又喝了13，继续用纯净水斟满并搅拌均匀，重复上述过程，那么第4次，路闯喝的纯牛奶占所有牛奶的几分之几？6、甲乙两种商品成本共200元。

商品甲按30%的利润定价，商品乙按20%的利润定价。

后来两种商品都按定价的九折销售，结果仍获得利润27.7元。

问甲种商品的成本是多少元？【本讲重要内容回顾】小试牛刀1．孙悟空给小猴分桃子，第一天分了全部的25，第二天分了剩下的13，第二天比第一天少分20个桃子，那么孙悟空分的桃子一共有几个？2．叮叮和铛铛两个人一共有48个苹果，叮叮又买来12个苹果，铛铛又买来自己苹果的17，此时他们的苹果数相同，那么原来叮叮有几个苹果？3．育英小学六年级学生分成三批去参观科技馆，第一批和第二批的的人数比是5∶4，第二批与第三批的比是3∶2，已知第一批比第二、三批人数的总和少15人，求六年级参观的有多少人？4．玲玲倒满一杯纯豆浆，第一次喝了14，然后加入牛奶，将杯子斟满并搅拌均匀，第二次玲玲又喝了14，继续用牛奶将杯子斟满并搅拌均匀，重复上述过程，那么第3次后，玲玲共喝了一杯纯豆浆的( )(用分数表示)。

二年级奥数教程第26讲奇数和偶数

二年级奥数教程第26讲:奇数和偶数在数学中，像1，3，5，7，9，…，这样的数叫奇数，像2，4，6，8，10，…，这样的数叫偶数．对于奇数和偶数，我们已经学过了一些简单的性质．(1)偶数+偶数＝偶数；例如4+8＝12．(2)奇数+奇数＝偶数；例如9+5＝14．(3)偶数一偶数＝偶数；例如18—10＝8．(4)奇数一奇数＝偶数；例如15—9＝6。

(5)奇数+偶数＝奇数；例如21+6＝27．(6)奇数一偶数＝奇数；例如27—10＝17．(7)偶数一奇数＝奇数；例如24—11＝13．根据这些性质，我们可以解决很多有趣的问题．例1、下面两个算式中，每个方框代表一个整数，其中每个算式中至少有一个奇数，这6个整数中有几个是偶数?(1) □＋口＝口(2) 口一口＝口解一共有两个偶数，分别在(1)、(2)中各有1个．我们以算式(2)为例来说明．首先已知算式(2)中只有1个奇数，分三种情况：①奇数在第一个方格中，我们可以用图26—1来表示：由①、②和③知，算式(2)中的三个数中都有且只有一个偶数．算式(1)的情况也可做类似的分析．综上所述，每个式子中只出现一个偶数，因此一共有两个偶数．随堂练习1 下面的算式中，每个圆圈代表一个整数，其中每个算式中至少有一个偶数，这6个整数中最多有几个奇数?(1)○＋○＝○ (2) ○－○＝○例2、16根香蕉分给3个小朋友，要求分得尽量公平，应该怎么分?他们所得的香蕉根数是奇数还是偶数?解因为16不能分成三个相同数的和，为了公平，应尽量缩小三个人之间的差距．由于16＝5+5+6，其中一个人比另外两个人多分得一根香蕉，另两人分得的香蕉一样多，都是5根．其他的分法都会出现某两个人分得的香蕉数相差2的情况．因此三人分别得5、5、6根香蕉，这三个数分别是奇数、奇数、偶数．随堂练习2 把10个苹果分给4个小朋友，要求分得尽量公平，应该怎么分?每个小朋友得到苹果的个数是奇数还是偶数?例3、如图26—4，将一个5×5的正方形的每个小方格里填上一个数，这个数是这样产生的：将这个小方格所在的行数与它所在的列数加起来，这个和就是小方格里要填的数．例如：图中小方格中的A＝3+2＝5，因为A所在的小方格是在第3行第2列．按这个办法，我们将这个5×5的正方形中的每个小方格都填上数，那么这25个数中，奇数多还是偶数多?解将每个小方格里的数算出来，数一数奇数和偶数的个数，再比较一下，就知道是奇数多还是偶数多．如图26—5我们数出奇数有12个，偶数有13个，所以是偶数多．随堂练习3如图26—6，将一个6×6的正方形的每个小方格里填上一个数，填数的规则是：这个数等于它所在小方格的行数与列数的和．那么所填的36个数中，奇数多还是偶数多?多几个?例4、有一行数，第1个数是1，第2个数也是1，从第3个数开始，每个数是它前面两个数的和：1，1，2，3，5，8，13，21，34，…，照这样写下去，第12个数是奇数还是偶数?第40个数呢?解我们将这一行数中每个数是奇数还是偶数写下来：1， 1， 2， 3， 5， 8， 13， 21， 34，…奇奇偶奇奇偶奇奇偶…我们发现，对于这排数，奇偶数的规律是：奇奇偶，奇奇偶，奇奇偶，……也就是两个奇数后是一个偶数，每3个数循环出现，也就是说第3，6，9，12，15，…个数是偶数，其余的都是奇数．因此第12个数是偶数，第39个数是偶数，那么第40个数是奇数．随堂练习4 有这样一串数：1，4，7，10，13，16，19，22，…，这些数中第27个数是奇数还是偶数?第60个数呢?例5、1+3+5+7+9+11+13+15+17+19的和是奇数还是偶数?解这题不用计算能知道答案吗?能，因为奇数+奇数＝偶数，在这个算式中一共有10个奇数，如果2个奇数为一组，共5组．每组2个奇数的和都是偶数，而偶数+偶数＝偶数，所以这个算式的和是偶数．随堂练习5 不计算，你能知道5+7+9+1l+13+15+17的和是奇数还是偶数?为什么?例6、有10名同学排成一行，按1～10顺序报数，老师说：“请报奇数的同学出列．”剩下的同学不改变前后顺序，再从1开始报数，老师继续请报奇数的同学出列．就这样报了几次后，最后只剩下1个人，他第一次报的是几号?解第一次报数后，1号、3号、5号、7号和9号都出列，剩下的是2号、4号、6号、8号和10号，第二次报数后，原先的2号、6号、10号分别报1、3、5，因此都要出列，剩下的是4号和8号，第三次报数后，因为4号报1，所以必须出列，那么最后剩下的同学是8号．随堂练习6如果有17各同学排成一行，从l开始报数，每次都请报奇数的同学出列．那么报了几次后，最后只剩下1个人，这位同学第一次报的是几号?练习题1、下面的算式中，每个圆圈代表一个整数，其中4个整数中至少有一个是奇数，至少有一个是偶数．那么这4个整数中，奇数和偶数分别有几个?○＋○－○＝○2、从1开始写数，一直写到59，一共有59个数，其中是奇数多还是偶数多？多几个？3、12个足球，分别给5个班的同学玩，要求分得尽量公平，应该怎么分?每个班所得到的足球个数是奇数还是偶数?4、有25个皮球，分给5组小朋友做游戏，每组都分到单数只，而且只数都不相同．每组分别分到几只皮球?5、元旦前，同学们互相赠送贺年卡，如果每人收到一张贺卡后都要回送一张，那么所送贺卡的总数是奇数还是偶数?6、有一行数：第一个数是1×1，第二个数是2×2，第三个数是3×3，…，即：1，4，9，16，25，36，49，…，照这样写下去，第11个数是奇数还是偶数?第100个数呢?7、如图，将一个7×7的正方形的每个小方格里填上一个数，填数的规则是：这个数等于它所在小方格的行数与列数的和．那么所填的49个数中，奇数有多少个?偶数有多少个?8、有一列数：1，1，2，4，7，13，24，44，81，…，从第4个数开始，每个数都是前三个数的和，照这样写下去，第35个数是奇数还是偶数?9、不计算，你知道算式3+5+7+9+ll+13+15+17+19+2l的和是奇数还是偶数?10、妈妈带小胖和小亚去看电影，可是到了电影院却发现忘带电影票了，检票员说只要记得电影票是几排几座的，就可以进去．妈妈只记得三张电影票是24排的，座位是相连的，而且座位号的和也是24．你知道这三张票是24排几座呢?11、下面有一列算式：1，1+2，1+2+3，1+2+3+4，l+ 2+3+4+5，l+2+3+4+5+6，…，那么1+2+3+4+5+6+…+18+19+20的和是奇数还是偶数?12、有50名同学排成一行按l～50顺序报数，老师说：“请报奇数的同学出列．”然后剩下的同学继续从1开始报数，报完后老师仍然请报奇数的同学出列．报了几次后，最后队伍里只剩下1个人，这个同学第一次报几号?。

法治讲堂逢九必讲第26讲

法治讲堂逢九必讲第26讲【引言】作为一名职业写手，我有幸参加了法治讲堂逢九必讲的第26讲。

这次讲座的主题是“法治观念与实际应用”，旨在提高广大人民群众的法治素养，增强法治意识。

接下来，我将详细阐述本次讲座的内容，以期为广大读者提供有益的启示。

【法治讲堂逢九必讲第26讲的主题】本次讲座的主题是“法治观念与实际应用”，讲座专家深入浅出地讲解了法治观念的重要性，法律法规在实际生活中的应用，以及如何提高法治素养等内容。

讲座内容丰富，案例生动，具有很强的针对性和实用性。

【讲座内容的详细阐述】1.法治观念的重要性讲座专家指出，法治观念是现代社会公民必备的素质。

在法治国家中，全体公民都应当树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

法治观念的树立，有助于提高公民的道德水平，促进社会和谐发展。

2.法律法规的实际应用讲座中，专家通过实际案例分析了法律法规在日常生活中的应用。

例如，合同纠纷、侵权行为、劳动争议等案件，都需要依法进行处理。

在日常生活中，我们要学会运用法律武器维护自己的合法权益。

3.案例解析讲座专家详细解析了若干实际案例，让听众了解到法治观念在实际生活中的重要作用。

通过案例分析，大家深刻认识到，法治观念不仅关乎个人的利益，还关系到整个社会的稳定和发展。

4.互动环节讲座设置了互动环节，鼓励听众提问、发表观点。

现场气氛热烈，听众纷纷表示受益匪浅。

通过互动，大家对法治观念有了更加深入的了解，法治意识得到了进一步提高。

【讲座的意义和启示】本次讲座使广大听众深刻认识到法治观念的重要性，提高了大家的法治素养。

在日常生活中，我们要时刻牢记法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

同时，要学会运用法律武器维护自己的合法权益，为构建法治国家贡献自己的力量。

【结尾】法治讲堂逢九必讲第26讲的成功举办，为广大听众提供了一次难得的学习机会。

第26讲奇思妙想

试试能不能用四张扑克牌算出24点？(1) 5×5－5÷5＝24（2） 3×3＋3＋12＝24用一只平底锅煎鸡蛋，每次只能放两个鸡蛋。

煎熟一个鸡蛋需2分钟(正反各1分钟)。

那么煎熟三个鸡蛋最少要几分钟？用三种不同颜色的圆圈代表3个蛋。

第1分钟第2分钟第3分钟15个小伙伴去买饮料喝，店外挂牌写道：3个空瓶换1瓶饮料。

他们最少买几瓶就能每人喝到1瓶？有9枚外观一样的古钱币，其中一枚是假的，较轻。

现有一架天平，最少称几次才能保证找出假币？如图，如果左右平，说明假币在外；如果左边上翘，说明假币在左；如果右边上翘，说明假币在右。

如图操作。

同上推理，就能找出2. 小桶一次能装5千克汽油，大桶一次能装7千克汽油，你能用这两个桶给车加9千克汽油吗？先用桶装中，再用桶装满一桶奇思妙想歌快速算出24点，加减乘除添括号。

统筹安排最省时，正反搭配煎饼快。

找假币来找次品，最好分成三份称。

桶分问题有意思，大桶小桶差凑数。

1.用下列给出的扑克牌算出24点。

(1)________________________(2)__________________________2.小岛上有100名妇女，这些人中有一半人戴一只耳环，余下的妇女中有一半人戴两只耳环，另一半人不戴耳环。

那么这些妇女一共戴了多少只耳环？3.有一桶水，一只小鸭可单独饮用25天，如果和一只小鸡同饮，那么可以饮用20天。

如果给这只小鸡单独饮用，可以饮用________天。

4.假设一只乒乓球从高空落下，到达地面后弹起的高度正好是落下高度的一半。

如果乒乓球从8米的高空落下，然后弹起，又落下……则第_________次弹起时它的弹起高度不足1米。

5.布袋里有2只红袜子和2只黑袜子，至少要拿出________只才能保证配成一双同样颜色的袜子。

6.有8个人出去吃饭，每人1只饭碗，2人1只菜碗，4人一只汤碗，那么一共需要几只碗？7.一个大礼盒中装有4个中等礼盒，每个中等礼盒里又放着4个小礼盒，那么总共有几个礼盒？8.一个农夫带着一条狗、一只兔子和一筐白菜要过河，现在只有一条小船，农夫一次最多带一样东西过河，而且农夫不在的时候，狗会咬兔子，兔子会吃白菜。

部编版四年级下册第26课《巨人的花园》讲解

部编版四年级下册第26课《巨人的花园》讲解知识点教材分析：《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。

巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。

当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。

从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。

文中有许多处进行了对比，如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

作者介绍：王尔德（1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。

主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。

本文改编自他的童话《自私的巨人》。

我会写：硕：shuò（硕大肥硕硕士硕果）允：yǔn（允许允诺应允公允）砌：qì（堆砌砌墙玉砌雕栏玉砌）牌：pái（棋牌牌坊招牌门牌）禁：jìn（禁止严禁禁令禁区）惩：chéng（惩罚惩处惩办严惩不贷）踪：zōng （踪迹失踪跟踪无影无踪）啸：xiào（呼啸海啸啸鸣尖啸）私：sī（私自私人走私私心）颊：jiá（脸颊面颊两颊腮颊）拆：chāi（拆解拆除拆开拆迁）多音字：禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）似sì（相似）shì（似的）结jié（结束）jiē（结实）乐lè（欢乐）yuè（音乐）近义词：洋溢——充满允许——许可孤独——寂寞仍然——依然喧闹——喧哗增添——增加训斥——叱责凝视——凝望美丽——漂亮突然——忽然奇特——奇怪冷酷——残酷反义词：欢乐——痛苦漫长——短暂喧闹——安静凋谢——绽放冷酷——热情宽大——窄小允许——禁止奇特——普通自私——无私凶狠——和善理解词语：丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。

新生命课程26讲全部解释

新生命课程26讲全部解释新生命课程是一套由心理学家杨鸣创立的心理成长课程，共包含26讲。

这套课程旨在帮助个人实现自我成长和心灵成熟，提高情商和人际关系能力。

以下是对新生命课程26讲的全面解释：第一讲，自我认识与自我接纳。

这一讲主要讲述个体如何认识自己，接纳自己的优点和缺点，以及如何建立积极的自我认知。

第二讲，情绪管理与情感表达。

这一讲关注情绪管理和情感表达的重要性，教导个体如何有效地处理情绪，以及如何表达自己的情感。

第三讲，人际沟通与人际关系。

这一讲探讨了人际沟通的技巧和人际关系的建立，帮助个体学会与他人有效交流，建立良好的人际关系。

第四讲，情绪智商与情商提升。

这一讲深入讨论了情商的重要性，以及如何提升自己的情商，从而更好地处理人际关系和情绪问题。

第五讲，自我激励与目标达成。

这一讲着重介绍了自我激励的方法，以及如何设定并实现个人目标，帮助个体更好地驱动自己朝着目标前进。

第六讲，自我探索与自我实现。

这一讲引导个体进行自我探索，找到自己的人生目标和意义，从而实现个人的自我价值和成就。

第七讲，情感困扰与情绪疗愈。

这一讲关注了情感困扰和情绪疗愈的问题，教导个体如何应对情感困扰，进行情绪疗愈，走出困境。

第八讲，人际冲突与解决技巧。

这一讲探讨了人际冲突的原因和解决技巧，帮助个体学会如何有效地处理人际冲突，维护良好的人际关系。

第九讲，人际影响与情感依赖。

这一讲讨论了人际关系对个体的影响，以及如何避免情感依赖，建立健康的人际关系。

第十讲，自我认知与自我提升。

这一讲继续深入探讨了自我认知和自我提升的方法，帮助个体更好地认识自己，提升自我素质。

第十一讲，情绪调控与情感表达。

这一讲强调了情绪调控和情感表达的重要性，教导个体如何有效地管理自己的情绪，并表达自己的情感。

第十二讲，人际交往与人际沟通。

这一讲继续探讨了人际交往和人际沟通的技巧，帮助个体更好地与他人交流，建立良好的人际关系。

第十三讲，情商提升与情感智慧。

这一讲深入讨论了情商的提升和情感智慧的培养，帮助个体更好地处理情感问题和人际关系。

第26课《诗词五首雁门太守行》-八年级语文上学期同步精讲课件

作者简介
李贺（约公元790年-约817年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称，是与 “诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。著有《昌谷集》。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。有“‘太白仙才，长吉鬼才’之说。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。李贺长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年（813年）因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。
红旗——红旗半卷，写出行军的诡秘。
这是一副壮美的画卷，作者用浓烈凝重但并不张扬的色彩“黑”、 “金”“紫”“红”勾画出苍茫悲壮的画面，加上“角声满天”“鼓寒声沉”，给人庄严壮烈的感觉。
诗人分别描写了哪三个画面，请你按照时间顺序概括出来。
白天——首联：敌军压境，官军戒备森严；傍晚——颔联：激战后的惨烈；夜里——颈联：官军夜袭敌军阵地。
最快意的诗：《马诗二十三首·其五》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
最意气风发的应酬诗：《高轩过》
韩员外愈皇甫侍御湜见过因而命作华裾织翠青如葱，金环压辔摇玲珑。马蹄隐耳声隆隆，入门下马气如虹。
云是东京才子，文章巨公。
最低沉忧郁的诗：
《崇义里滞雨》落莫谁家子，来感长安秋。壮年抱羁恨，梦泣生白头。瘦马秣败草，雨沫飘寒沟。南宫古帘暗，湿景传签筹。家山远千里，云脚天东头。忧眠枕剑匣，客帐梦封侯。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
赏
黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在
析台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效

第26讲 25种美心所中的中舍心所、6对12美心所、3种离心所

第四期宝峰禅寺止观禅修营阿毗达摩第二十六讲25种美心所中的中舍心所、6对12美心所、3种离心所玛欣德尊者2009.05.15讲于江西佛学院上课之前，先讲一讲我们把时间稍微调整的一个原因，由于考虑到阿毗达摩的课程，如果像我们之前一样所讲的进度和所讲的详细度来一直讲的话，我们将不可能讲完，在今年到六月份中旬的时候。

因为我们现在大家手头里的那本阿毗达摩是称为上册、上集。

但是整个《阿毗达摩讲要》一共是三册；也就是说还有三分之二的内容还没有讲，所以如果我们再不加时的话将讲不完，而同时也征求过一些法师、还有禅修者的意见，他们都希望能够详细讲。

因此我们从今天晚上开始一直到我们的禅修营完全结束，我们每天晚上从七点半到九点一个半小时来学习。

因为我们要提前上课，所以这些天最后的那一坐从六点钟到七点钟。

就是说最后那一坐缩短半个小时，然后提前半个小时来这边学习。

也就是说从今天开始一直到结束，大家都从七点半就来这边一起来学习阿毗达摩了。

（删除此段视频）下面请大家合掌我们一起来礼敬佛陀：Namo tassa bhagavato arahato sammàsambuddhassa. （三遍）礼敬彼世尊、阿拉汉、正自觉者！(三遍)各位法师、各位居士、大德、贤友们，晚上好！昨天晚上我们一起学习了好几个心所，学习了念、学习了惭、愧、无贪和无嗔这五个美心所。

今天晚上我们将继续来学习另外的一组心所。

我们先来讲中舍性（tatramajjhattatà）。

中舍性直接翻译就是处于中舍的状态、中间的状态，也就是指心是处于一种平等的、平衡的、不极端、不偏向的状态。

其特点是使心与相应心所保持平衡；作用是避免过度与不足；表现为中舍地旁观心与心所；足处（近因）是离了喜的状态。

中舍性可以保持身心处于平衡的状态而不会走向极端。

我们在经典里面经常会看到“舍”这个词。

“舍”巴利文叫upekkhà,在经典里面经常提到的“舍”，我们在这里简单地做一些分别，因为在《经藏》里佛陀会在很多场合里面讲到“舍”，虽然名词是一样的，但是它所表达的意义又不同。

第26课《诗词五首赤壁》-八年级语文上学期同步精讲课件

2、译文天高风急猿声凄切悲凉，清澈水中群鸥嬉戏盘旋。无穷无尽的树叶纷纷落，长江滚滚涌来奔腾不息。悲对秋色感叹漂泊在外，暮年多病我独自登高台。深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。
杜牧作品介绍
《遣怀》是唐代诗人杜牧的作品。这是诗人感慨人生、自伤怀才不遇之作。前两句再现诗人蹉跎时日、沉迷声色的生活状况；后两句抒发感慨，
课堂小结
这是一首咏史诗，写的是三国赤壁之战，诗人借周瑜和曹操的故事，讽嘲周瑜在赤壁之战中得胜的侥幸，对历史兴亡成败的问题发表了自己独特的见解。
板书设计
赤壁
兴感之由论史抒怀
折戟未销前朝之物东风之力二乔命运
以小见大借古讽今
主旨归纳
表达了诗人对国家存亡、社稷安危的关切,同时也吐露了自己胸怀大志却不被重用抑郁不平之气。
课外拓展
杜甫作品介绍《登高》是唐代伟大诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。
1、全文风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
艺术特色
从艺术上看，诗人杜牧在前两句用了以假作真的虚托手法，这是唐代诗人写诗作文的常用手法，这就好比写当朝的人或事而假借于前朝的人或事来写；还有诗中运用了以小见大这种表现手法，诗的后两句写战争的胜负时，作者并未点破，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局，真可谓以小见大，别出心裁。试想，若东吴前国主和当朝主帅之妻均已被曹军掳去铜雀台，那战争的结局不言自明，这就使得全诗既生动形象，又含蓄蕴藉，富有情致。
文体知识

第26课磁场磁场对电流的作用

P152
随堂普查练
A
第26课第4题 P152
随堂普查练
第26课第5题
P153
随堂普查练
第26课第5题
P153
随堂普查练答案：沿轨道平面向上 0.003kg
第26课第5题
P153
随堂普查练
第26课第6题
P153
随堂普查练
第26课第6题
P153
随堂普查练
D
第26课第6题
P153
课后提分练26 A组第1题第2题第3题第4题第5题第6题第7题 B组第8题第9题第10题第11题第12题第13题第14题第15题
目录
一张图学透
磁体周围或电流周围
第26课一张图学透磁场
一张图学透
第26课一张图学透磁场
一张图学透
大小和方向
第26课一张图学透磁场
随堂普查练
第26课第7题
P153
随堂普查练
第26课第7题
P153
随堂普查练
B
第26课第7题
P153
随堂普查练
第26课第8题
P153
随堂普查练
第26课第8题
P153
随堂普查练
答案：4.0×105m/s2 答案：1.2×104N
答案：6.0×104A
第26课第8题
P153
课后提分练
P70
课后提分练
B
第26课第9题
P70
课后提分练
第26课第10题
P71
课后提分练
第26课第10题
P71
课后提分练
A
第26课第10题

26第二十六讲运动电荷的场洛伦兹力

0 R
F
半径： R= mv0
qB
q
v0
3)v0与B成任意夹角
周期： T 2 π R 2 π m
v0
qB
3)v0与B成任意夹角
0 0 / / 0
带电粒子同时参与两种运动 0 / / --匀速直线运动
0 --匀速圆周运动
合运动：带电粒子的轨迹是一条螺旋线。
0 / / 0cosθ
0 0sinθ
由电流定义，通过截面S 的电流为
I dq qndls qnvs dt dt
dB
o 4
Idl r
r3
I dq qndls qnvs dt dt
Idl qnvsd l
dB
0 4
qnvsd l r r3
0 4
q(nsdl)v r r3
0 qdNv r 4 r3
Id l
v
I
1）无限长载流圆柱导体内外磁场的分布
rR
B
0 I 2 R2
r
r>R
B
μ 0
I
2πr
2.长直密绕载流螺线管
均匀磁场 B内 0nI
3.密绕载流螺绕环内的磁场
B外 0
均匀磁场 B内 0nI
B外 0
4.无限大平面电流的磁场 B oi 均匀磁场
2
例：求无限长载流圆柱面的磁场分布。
已知：I 、R，电流沿轴向在圆柱面上均匀分布。
面内外的磁场。
解：旋转的柱面形成圆电流，
它和一个长直螺线管等效。
由长直螺线管的磁场可知，柱面外的磁场为零；而柱面内的磁场为：
dI dq dq T 2
B onI
= o×单位长度上的电流强度
o

高考英语3500单词第26讲(单词速记与拓展)

高考英语3500词第二十六讲1.immediately adv.立即【词根词缀：im-无+-medi-中间+-ate形容词词尾+-ly副词词尾→中间无间隔,所以是“立刻,马上;紧挨,紧跟;直接地,紧接着地”】2.immigration n.移民【词根词缀：im-入,向内+-migr-迁移+-ation名词词尾】3.import v.&n.进口,输入【im-,进入，使，port,港口。

即入港，进口，引申词义输入，重要性。

】4.importance n.重要性【词根词缀：im-入,向内+-port-运输,携带+-ance名词词尾】5.important adj.重要的【词根词缀：im-入,向内+-port-运输,携带+-ant形容词词尾】6.impossible adj.不可能的【词根词缀：im-不,无,非+-poss-(能,能够)+-ible形容词词尾】7.impress v.留下印象【词根词缀：im-入,向内+-press-压】8.impression n.印象,感觉【词根词缀：im-入,向内+-press-压+-ion名词词尾】9.improve v.改进,更新【词根词缀：im-加强意义+prov优势+-e动词词尾】10.in prep.在...之内,在...期间,从事于,符合,穿着adv.进入,朝里,在家11.inch n.英寸12.incident n.事件【词根词缀：in-加强意义+-cid-降临+-ent名词词尾】13.include v.包含,包括【词根词缀：in-向内+-clud-关,闭+-e动词词尾】14.income n.收入,所得【in,进入，里面，come,来。

引申词义收入，收益。

】15.increase v.&n.增加【词根词缀：in-入,向内+creas(=-cret-)生长+-e动词词尾】16.indeed adj.确实;实在【词根词缀：in+deed】17.independence n.独立【词根词缀：in-否定+de-下降+-pend-悬挂,下垂+-ence名词词尾】18.independent adj.独立的;有主见的【词根词缀：in-否定+de-下降+-pend-悬挂,下垂+-ent形容词词尾】19.indicate v.指出,显示,象征,预示【词根词缀：in-向内+-dic-说,讲+-ate动词词尾→里面说,暗示】20.industry n.工业,产业【】21.influence n.&v.影响【词根词缀：in-入,向内+-flu-流+-ence名词词尾】rm v.告诉;通知【词根词缀：in-使...+-form-形→使成形→使一个思想或描述成形,告诉人某事】rmation n.信息【词根词缀：in-使...+-form-形+-ation】24.initial adj.最初的,词首的,初始的【词根词缀：in-向内+-it-行,走+-ial属于…的,有…性质的】25.injure v.损害,伤害【词根词缀：in-不,无,非+-jur-法律,公正+-e→不法侵害】26.injury n.伤害；受伤处【词根词缀：in-不,无,非+-jur-法律,公正+-y→不法侵害】27.ink n.墨水【元音字母i在重读闭音节中读短音/ɪ/，符合这项读音规则的拼读模式有--ink如：--ink/ɪŋk/ink n.墨水；油墨think v.想；认为pink adj.&n.粉色(的)drink v.喝sink v.下沉】28.inn n.旅店;小饭店【来自in,里面，入内。

预习与讲练第26课《手术台就是阵地》-部编版

第周第天星期教学目标：1.会认11个生字,掌握多音字“斗、大”，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解白求恩大夫冒着生命危险为伤员做手术的经过,感受白求恩大夫对工作的负责。

（重点）3.能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

（难点）26 手术台就是阵地周而复①1939年春，齐会战斗d òu 打响了。

气焰嚣xi āo 张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒b àn ɡ，被我军消灭了五百多人。

②敌人不断反扑，战斗非常激烈。

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

在离火线不远的一座小庙mi ào 里，白求恩ēn 大d ài 夫正在给伤员做手术。

他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血xu è丝。

突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

硝xi āo 烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

他接过助手递过来的镊ni è子，敏捷ji é地从伤员的腹f ù腔qi ān ɡ里取出一块弹片，扔在盘子里。

③敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤ch è走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一作者介绍：周而复：祖籍安徽旌德，出生于南京，1939年2月加入中国共产党，著名作家书法家。

课文分段：第一部分(1)：交代了故事发生的背景。

第二部分(2-4)：集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢求伤员的经过。

大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

句子解析1.白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。

任凭敌人来势多么凶猛，白求恩好不慌乱，这就是镇静。

“镇静”—镇定，不慌乱。

2.白求恩沉思了一会儿，低下头，继续给伤员做手术。

“沉思”意思是深思。

深思之后，他的选择是：同意撤走部分伤员，自己却留在阵地。

第26.2讲神经冲动的产生、传导和传递(练习)(原卷版)

第26讲第2课时神经冲动的产生、传导和传递1．哺乳动物神经细胞内K+浓度大于细胞外，而Na+浓度小于细胞外。

当神经细胞受到刺激形成动作电位时，主要相关离子的跨膜运输方式是（）A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．胞吞和胞吐2．以下实例中物质以协助扩散方式进出细胞的是（）A．钠离子进入神经元B．氨基酸进入肌细胞C．氧气进入体细胞D．葡萄糖进入小肠上皮细胞3．如图表示神经递质多巴胺作用于突触后膜及可卡因作用机理的示意图。

多巴胺的释放，会刺激大脑中的“奖赏”中枢，使人产生愉悦感，下列说法正确的是（）A．可卡因与多巴胺竞争转运载体而使多巴胺不能从突触前膜释放B．多巴胺作用于突触后膜，依赖于细胞膜的选择透过性C．多巴胺作用于突触后膜，使突触后膜对Na+的通透性增强D．吸食可卡因上瘾的原因是可卡因不断作用于突触后膜，使突触后膜持续兴奋4．下图为突触结构模式图，下列说法错误的是（）A．在a中发生电信号→化学信号的转变，此过程不需要能量B．①中内容物释放至①中主要借助于突触前膜具有流动性C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位D．①处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被①特异性识别物质5．下列有关神经元之间信息传递的叙述，错误的是（）A．神经元的树突末梢末端膨大形成突触小体B．突触小体中含有大量的线粒体C．神经递质存在于突触小泡中D．突触小体释放的递质可以作用于肌肉或某些腺体6．图1表示神经纤维在静息和兴奋状态下K+跨膜运输过程，甲为载体蛋白，乙为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道。

图2表示兴奋在神经纤维上传导过程。

下列相关叙述正确的是（）A．图1M侧为神经细胞膜的内侧，N侧为神经细胞膜的外侧B．图2①处K+通道开放；①处Na+通道关闭C．图2兴奋传导过程中，兴奋传导方向与膜外电流方向一致D．图2①处膜内为正电位，Na+浓度膜外大于膜内7．如图是缩手反射弧模式图，相关说法错误的是（）A．图1中若D处于兴奋状态，则此时膜两侧电位为外负内正B．图1中，A为感受器，D为传出神经C．在反射弧中，兴奋在突触部位只能单向传导D．图2是图1离体的一段，如果在电极a的左侧给予一适当刺激，电流计的指针会发生两次方向相同的偏转8．部分神经兴奋传导通路的示意图如下，将电表的两极分别接在①①的膜外侧，下列叙述正确的是（）A．在①给予任一强度的刺激，电表都会发生两次反向偏转且肌肉会收缩B．若在①①分别给予不同强度的刺激使其产生兴奋，则在两处测得的电位也不相同C．细胞外液的K+和Na+浓度降低都会导致神经细胞的兴奋性下降D．①给予一定强度的刺激，若电表只偏转一次则可证明兴奋在突触处是单向传递9．外泌体是一类直径为30~150nm的细胞外囊泡，在细胞内形成后携带着丰富的DNA、RNA和蛋白质等内含物释放到细胞外，其能够与靶细胞发生融合，将所携带的物质传递到靶细胞并改变其生物学功能。