(苏教版)四年级科学上册苹果为什么会落地课件
四年级科学《苹果为什么会落地》教案及教学反思
四年级科学《苹果为什么会落地》教案及教学反思教学目标：过程与方法：1、能够通过实验感受到物体重力的方向。
2、能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。
科学知识：1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。
情感、态度与价值观：1、愿意主动提供自己的想法，听取其他同学的看法和意见。
2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。
3、感受科学活动和探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。
教学重点：1、认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。
教学难点：1、通过实验感受到物体重力的方向。
2、能够用水杯做模拟万有引力的实验。
教学具准备：米尺，装大半杯水的一次性塑料水杯（杯口穿好绳），画重力方向记录图。
教学过程：一、生活现象揭示物体都要落地1、谈话：生活中，我们常常可以看到这些现象。
（出示动画：雨点落到地上、树叶飘落、杯子里的水打翻留向地面、书从桌子上掉下来、水龙头打开水流下来、球扔出去后掉下来）2、雨点、树叶、杯子里的水、书、自来水、球，它们最终都会怎么样？（板书：落地）二、感受物体重力的存在1、（出示米尺并提起）谈话：如果老师松手，米尺会怎样？（演示）怎样让米尺不掉到地上呢？（用手抓）2、下面我们就来做一个抓尺子的游戏。
出示游戏规则，边讲解边请学生上台演示。
（1）游戏由甲乙两个同学相互配合来完成；（2）甲同学将右手抬起与腰齐平，张开右手虎口；（3）乙同学提起米尺，将米尺的一半放于甲同学右手虎口中（注意米尺不能碰到甲同学的手）；（4）当乙同学放下米尺时，甲同学迅速捏紧右手虎口去抓米尺。
（5）完成两次游戏后，甲乙同学相互交换再做两次游戏。
（6）甲乙同学完成游戏后，将米尺交给另外两个同学玩。
《苹果为什么落地》教案及教学反思
《苹果为什么落地》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地是由于地球的引力作用。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 引导学生运用科学知识解释日常现象，培养学生的科学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：地球的引力作用导致苹果落地。
2. 教学难点：如何让学生理解地球引力的概念。
三、教学准备：1. 苹果、地球仪等教具。
2. PPT课件。
四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果，提问：“苹果为什么落地？”引导学生思考。
2. 新课导入：教师讲解地球的引力作用，让学生了解苹果落地是由于地球的引力。
3. 课堂探究：教师引导学生观察苹果和地球仪，提问：“你们发现苹果和地球有什么关系？”引导学生思考并回答。
4. 实例分析：教师列举其他物体落地的现象，如树叶、篮球等，让学生明白所有物体都会受到地球引力的作用。
5. 课堂小结：教师总结本节课的内容，强调地球引力是导致苹果落地的原因。
6. 课后作业：让学生观察身边的物体，思考它们为什么会在地面上，尝试用所学知识解释。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在课堂上，要充分发挥学生的主动性，引导学生积极参与讨论和思考。
3. 注重实践操作，让学生通过观察和动手实践，更好地理解地球引力概念。
4. 注重课后拓展，引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的科学素养。
六、教学拓展：1. 教师可以引导学生思考：如果地球没有引力，苹果会落在哪里？让学生发挥想象力，探讨宇宙中的其他行星引力情况。
2. 介绍牛顿和万有引力定律，让学生了解科学家的贡献，激发学生对科学的尊重和热爱。
七、课堂互动：1. 教师可以设置小组讨论环节，让学生分组探讨苹果落地现象，分享各自的观点和理解。
2. 开展问答环节，鼓励学生提问，教师解答，增强课堂的互动性。
八、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现，包括发言、讨论、作业等，对学生的学习情况进行评价。
苏教版四年级上册数学观察物体课件PPT课件
1. 同学们通过辨认从正面，侧面，上面观察到的简单立体形状和相对位置，进一步深化对 实物和视图关系的认识。
2. 在实际的拼摆活动中，进一步学习实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推 理能力。
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下面的图形分别是从左边物体的哪一个面看到的？连一 连
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先摆一摆，再连一连 正面 侧面
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从正面看形状相同
从侧面看形状也相同 从上面看形状不相同
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归纳总结
• 从同一角度观察不同形状的物体，看到的视图形 状可能是相同的，也可能是不同的。
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先摆一摆，再看一看
从哪面看这三个物体，看到的形状完全 相同？从哪面看到的形状不同？
从正面看： 从侧面看： 从上面看：
上面
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如果摆成右边的样子，从正面看，与刚 才看到的形状相同吗？从侧面和上面看 呢？
正面 侧面
上面
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用4个同样大小的正方体按下面的 要求摆一摆。
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数一数，这三幅图由几个小正体摆 成。
从正面看，你看到了什么图形？ 从侧面看，你看到了什么图形？ 从上面看，你看到了什么图形？
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感谢您的观看！
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摆一摆，说一说。
（1）
（2）
（4）
（5）
（3） （6）
（1）（3）（5）
（2）（4）（6）
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你能用几个正方体搭出下面的楼 房模型吗？
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先数一数各有几个正方体。
6个
7个
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苏教版四年级下册科学课《4.3苹果为什么会落地》第一课时 教案
平头镇中心学校“网络课堂”备课教案
4.什么是重力？重力的方向是向哪的？
答：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
重力的方向总是竖直向下的，即指向地球中心的。
5.为什么地球所有的物体都会落到地上？
答：因为地球上的万物都受到地球引力的影响，使它们形成了竖直向下的重力，所以地球所有的物体都会落到地上。
6.假如没有地球引力，世界将会怎样？
答：假如没有地球引力,地球上的物体将飘向太空，人跳起后将不再落下，地球卫星将不再绕地球旋转等。
7.宇航员在太空中为什么会失重？
答：是因为宇航员所在太空周围的天体，没有像地球那么大的引力造成的。
8.我们应该向牛顿学习什么？
答：我们应该向牛顿学习善于观察、勤于思考、大胆想象、善于总结、热爱科学研究的精神。
苏教版四年级上册科学第一单元《动物大家族》课件
结论
通过观察，我们发现，鱼在游动时， 尾巴是摆动的，提供动力和控制方向， 胸鳍是控制平衡的。
资 料
鱼鳍，保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。相当于陆生动物 的前肢，对鱼类具有运动、平衡和掌握运动方向的机能。当鱼停止前进 时，胸鳍用于控制鱼体的平衡；缓慢地游动时，胸鳍又起着如同船桨的 作用；高速行进时，胸鳍紧贴鱼体，当它举起时，则可减速和制动；当 胸鳍一侧紧贴鱼体，一侧举起，则鱼体朝举起的一侧拐弯前进，协助尾 鳍起舵的作用。
鸟儿的脚比较粗壮有力，而且比 较长，适宜奔跑，适合在空旷的 草原上生存。
比一比
仔细观察，看看麻雀的脚和啄木鸟的脚有什么 不一样？
麻雀的足为鸟足中最 为常见的类型，三趾向前， 一趾向后。这种足功能多 样，即可以紧紧抓住树枝， 也可以在地面快速移动， 符合麻雀多样的栖息地和 生活习性。
啄木鸟的足为对趾足， 两趾向前，两趾向后。这 令啄木鸟可以轻松攀附、 抓牢树干，以便啄木鸟啄 取树皮下的昆虫幼虫。鹦 鹉、杜鹃等树栖鸟类的足 同样是这种形态。
为什么不同的鸟，鸟喙是不一样的呢？
因为不同的鸟吃的食物是不一样的，鸟类的喙与 其食性密切相关。
长而直 的喙
主要以 鱼和虾为食
强壮的喙 末端有弯 曲的钩
长而尖细 的喙
主要以鸟类 和动物为食
适宜 吸取花蜜
短小粗壮 有力的喙
扁平的喙
主要以谷物和种 子、坚果为食
大多数是杂食
连一连
鸟儿不管长出什么样的喙，都是为了寻找食物。因此，鸟 儿的喙也是适应自然适应生存的一种结果。
新课导入
鱼儿是我们经常见到的一种动物，请大家回忆一 下，你见过哪些鱼？
认识鱼的共同特点
想一想，鱼类有哪些共同特点？
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奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要。 (相信同学们一定能够猜出是什么？） 答案：空气
★实验1-1： 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立垂 直压入水中，杯底的纸团会湿吗？
★实验1-2：
用力吹瓶子里的气球，会吹大吗？
通过上面2个实验，你发现了什么？
我发现：
点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？
答：因为空气受热后上升
直着拿
横着拿
倒着拿
实验一：感受热空气在哪里？
• 感觉热空气在哪里？
• 答：热空气在蜡烛火焰的上方。
实验二：观察热空气的流动方向。
• 是什么力量使纸蛇（碎纸条）转动？
• 答：热空气上升的推力。
拓展一：
• 试解释热空气为什么会上升？
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。
风是流动的空气
谢谢
苏教版四年级科学上册第一单元第3课
同学们还记得空气有哪些性质吗？
空气是一种无色、无味、透明的气体；
空气是实实在在存在的，空气要占据空间；
空气有重量，很轻；
实验4： 用手压“气垫”有什么感觉？再用 力压一压，感觉又怎样？松开手后 你看见了什么？怎样解释这些感觉 和现象？
说明：
1.空气占据空间。 2.空气所占空间的大小可以变化，
2.空气具有压缩性，压缩空气有弹性。
课堂总结
空气有哪些基本的性质？
无色 透明
无味 会流动
空气是什么样的？
容易压缩
空气
能占据空间
……
课外探索
日常生活中，哪些地方利用了空气的基本性质？
《苹果落地》的阅读附答案
《苹果落地》的阅读附答案
《苹果落地》的阅读附答案
苹果落地
牛顿(dùn)是世界著名的科学家。
一天黄昏，牛顿坐在苹果树下乘凉。
突然一个苹果从树上落下来，掉在他的身边。
他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”
“一定是因为它熟透了，”他自言自语地说。
“可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左，也不向右抛开呢？”
为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心研究，终于发现了苹果落地的'秘密。
原来，这是因为地球有吸引力。
1．哪些字是你不认识的，写在下面格子里。
用的方式给生字注上音。
（）（）（）（）（）（）
2．牛顿成为著名的科学家，是因为什么？
3．你还知道有哪些科学家，写下来。
1．“略”
2．因为他有好奇心，刻苦钻研。
(答案不唯一)
3．爱迪生伽利略(答案不唯一)。
教科版四年级下册科学《苹果为什么会落地》教案-最新
苹果为什么会落地（二）认识地球引力1、师：同学们，我们的地球是圆形的，但是为什么任何物体物体都会落地呢？那是因为地球有引力，会对地表上的物体产生作用力。
（板书：地球有引力。
）2、质疑梳理（1）问题：受到支撑或停留在空中的物体是否也受引力的作用？（2）小组交流，探讨3、明确引力与重力的关系。
（1）师：：地球有引力，地球的引力会作用于地球上的任何物品，像这样由于地球的吸引而使物体受到的力我们称之为重力。
任何物体都受到重力作用，物体重力是由于地球引力引起的。
（课件出示牛顿的第一个解释）（2）师：请同学们例举在现实生活中哪些物体受到重力作用？它们分别怎么落下？（自由回答）生交流设想：（斜着向下，竖直向下，弯着向下）（3）课件出示关于物体受重力作用图片。
（4）小结：不管有没有物体，地球的引力总是存在的。
只要有物体存在，物体就会受到地球引力的作用，所以，任何物体都具有重力。
（三）认识重力的方向1、游戏活动（1）师：同学们，我们来做一个和重力“赛跑”的游戏-------抓尺子(课件出示)游戏规则：“一位同学拿着一根尺子，从高处往下丢落，另一位同学在下面接住”注意手抓尺子的位置。
思考：游戏结果，尺子会怎样落下？（2）小组活动，交流探讨，做记录，谈想法师：请个别学生回答;那在这个游戏中，你发现了重力方向是怎样的？学生小组交流，探讨小组交流探讨生：垂直向下师：同学们地球是个球体的，我们一般怎样来区分上下？生：把头上的方向叫“上”把脚底的方向叫“下”。
（教师手势比划）师：那么，老师现在画一个圆，代表地球，再画一个小人，（正上方），同学们，我们知道重的方向是竖直向下的，那谁能来画一下重力的方向？刚才说了，小人的头部为上，脚为下。
这个小人的重力方向是——竖直向下（课件出示地球图）（3）师：通过“抓尺子”游戏中认识到下落的物品重力的方向是竖直向下的。
物体不管在地球上什么位置，都有重力，重力的方向总是竖直向下，都指向地球的中心。
牛顿苹果落地的故事_《苹果落地》的阅读附答案
牛顿苹果落地的故事_《苹果落地》
的阅读附答案
苹果落地
牛顿(dùn)是世界著名的科学家。
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。
忽然一个苹果从树上落下来，掉在他的身边。
他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”
“一定是因为它熟透了，”他自言自语地说。
“可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左，也不向右抛开呢？”
为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密。
原来，这是因为地球有吸引力。
1．哪些字是你不认识的，写在下面格子里。
用查字典的方式给生字注上音。
（）（）（）（）（）（）
2．牛顿成为著名的科学家，是因为什么？
3．你还知道有哪些科学家，写下来。
参考答案：
1．“略”
2．因为他有好奇心，刻苦钻研。
(答案不唯一)
3．爱迪生伽利略(答案不唯一)
1。
为什么苹果会掉落到地上？
为什么苹果会掉落到地上？
1. 重力作用：当苹果成熟并变得足够重时，地球的引力会对其产生作用，使得苹果向下掉落。
2. 果实成熟：当苹果成熟时，果实内部的细胞会释放一种叫做乙烯的气体，这会导致果实的柄松动，最终导致苹果从树上掉落。
3. 风力影响：风力也会对树上的苹果产生影响，当风力足够大时，会使得苹果从树上被吹落到地上。
4. 树木生长：树木的生长也会影响苹果掉落的时间，当树木的生长导致果实的支撑力不够时，苹果就会掉落到地上。
总结：苹果会掉落到地上是因为重力作用、果实成熟、风力影响和树木生长等因素的综合作用。
《苹果落地》语文教案
《苹果落地》语文教案《苹果落地》语文教案1学习目标：1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会“奇怪心”的重要性。
培育学生仔细观看，积极思索的学习习惯。
教学重难点：体会“奇怪心”重要性的根底上，培育学生仔细观看，积极思索探究的学习习惯。
教具预备：教学课件，电话，生字卡片。
学习过程：一、激趣导入：（电话铃响，课件录音和教师对话）“教师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬？”“教师，为什么不让我们进网吧呢？”师：我正在上课，下课后我们一起探讨好不好？都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都擅长观看, 爱动脑筋，今日教师给大家带来了一位特别爱动脑筋的小朋友，你们想不想熟悉？我们来一起学习“苹果落地”教学过程第一课时教学目标1、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。
2、细读课文2 —4段，凭借课文内容练习说话。
学会相应的生字。
教学过程一、激发兴趣，提醒课题：（5’）1、小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。
可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。
2、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。
）3、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发觉了问题，并进展讨论，成了一位大科学家。
二、自学课文：（6D要求：1、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？三、检查：（5’）1、指名分段读课文，并正音。
2、争论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？四、学习第2 —4段：（20'）1、那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。
自由读课文2—4节。
2、沟通学习：1）、师边表达，边出示课件：一天黄昏，牛顿坐在一棵苹果树下，突然发觉……2 ）、出示句式说话：一天黄昏，牛顿坐在一棵苹果树下休息，突然发觉自由预备，指名说，并同桌相互说一说。
苹果启发了牛顿四课件
并为他 指出了攀登科学高峰的方向。1664 年，经过考核，巴罗让牛顿做他的助手。 第二年，牛顿获剑桥大学学士学位，大学 毕业后牛顿留在大学研究室，开始 了他的 科研生涯。1665 年 6 月，一场可怕的瘟疫 在伦敦流行，剑桥大学被迫停课，牛顿因 此回到故乡。在家乡躲避瘟疫的 18 个月， 可以说是牛顿一生中最重要的一个 时期。 这期间，他系统地整理了大学里学习过的 知识，
苹果启发了牛顿四
他想，地球大概有某种 力量，能把一切东 西都吸向它吧。物体所具有的重量，可能 就是受地球引力 的表现。这说明苹果和地 球之间有相互引力，而这种引力在整个宇 宙空间可 能都是存在的。他将人们的想象 由一只苹果的落地引向了星体的运行。牛 顿思索着，他想：地球的引力如果没有受 到阻止，那么月亮是否也会 受到地球的吸 引力呢？月亮总是按照一定的轨道，绕地 球旋转而不会越轨跑 掉，
苹果启发了牛顿四
一般 4 尺长的大望远镜都不及他的这台 小望远镜。 后来，他又做了一台较大的望远镜，并把它送给 伦敦皇家学会， 上面的题词是：伊萨克·牛顿发明 并于 1671 年亲自制造。就在这一年，牛顿 就被 选为英国皇家学会会员。目前，世界上最大的望 远镜都是这种反射望远
镜，虽然比牛顿的反射望远镜大了差不多上百倍， 但构造与牛顿做的几乎完 全一样。1703 年，牛 顿当选为皇家学会会长，以后他每年都连选连任， 直到1727 年 3 月 20 日去世。
苹果启发了牛顿四
1666 年的一天，牛顿正坐在花园里的苹果树下专 心地思考着地球引力的 问题，忽然，一只熟透了 的苹果从树上掉下来，正好打中牛顿的脑袋，然 后 滚落进草地上一个小坑洼里。牛顿顾不得去揉 一揉被苹果打疼的脑袋，便被 苹果落地这一十分 普通的自然现象所吸引。他问自己，苹果为什么 不掉向天 空，却偏偏落向地面呢？如果说苹果有 重量，那么重量又是怎样产生的呢？ 牛顿进一步 思索着苹果和地球之间相互吸引的问题。
小学科学(苏教版)实验目录
小学科学(苏教版）实验目录三年级上册第一单元做一位小科学家分组实验1－1让纸鹦鹉“站起来”主要器材：一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针第二单元寻找有生命的物体分组实验2－1寻找有生命的物体主要器材：放大镜校园里的植物分组实验2－2认识植物主要器材：放大镜、白纸、铅笔校园里的小动物分组实验2－3观察蚂蚁主要器材：放大镜、白砂糖、昆虫盒第三单元生命离不开水分组实验3－1感受植物体内的水主要器材：蔬菜、水果等、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、天平观察水分组实验3－2观察水主要器材：牛奶、白醋、盐（糖）水、水、烧杯神奇的水分组实验3－3水的毛细现象主要器材：烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水分组实验3－4水的表面张力主要器材：胶头滴管、硬币、烧杯演示实验3－1水有浮力主要器材：烧杯、钩码、橡皮泥、水槽分组实验3－5水的溶解现象主要器材：烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒第四单元纸分组实验4－1纸的性质主要器材：报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜、胶头滴管、红墨水、手电筒纺织材料分组实验4－2认识多种纺织材料主要器材：衣料的边角料、成衣的文字、放大镜、纺织品实物演示实验4－1棉布与尼龙的差异主要器材：同样大小的棉布、尼龙各一块、打火机金属分组实验4－2金属的性质主要器材：砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷第五单元选择能够研究的问题分组实验5－1配制溶液并吹出不同的泡泡主要器材：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝、烧杯注：分组实验13个，演示实验2个三年级下册第一单元我们周围的土壤分组实验1－1观察土壤主要器材：放大镜、木棒、白纸、各种土壤分组实验1－2土壤里含有空气主要器材：烧杯、土壤、水分组实验1－3比较土壤的渗水性主要器材：烧杯、三种土壤、筛网、纱布土壤的保护演示实验1－1水土流失主要器材：喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块第二单元果实和种子分组实验2－1种子里面有什么主要器材：用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子根和茎演示实验2－1茎的作用主要器材：芹菜的茎、红墨水、烧瓶叶和花演示实验2－2叶的蒸腾作用主要器材：花盆、植物、喷壶分组实验2－2解剖植物的花主要器材：植物的花、小刀、镊子第三单元认识固体分组实验3－1认识固体主要器材：各种固体材料演示实验3－1固体的混合和分离主要器材：黄豆、米、面粉、天平、量筒把固体放到水里分组实验3－2固体的沉浮主要器材：蜡烛、小瓶盖、粉笔、水槽、树叶、苹果、铁钉演示实验3－2固体的溶解与分离主要器材：面粉、盐、烧杯认识液体演示实验3－3比较各种不同液体的性质主要器材：小天平、各种液体把液体倒到水里分组实验3－3液体在水中的沉和浮主要器材：油、水、蜂蜜、烧杯演示实验3－4液体混合前后的变化主要器材：酒精、水、天平、量筒使沉在水里的物体浮起来分组实验3－4使橡皮泥、鸡蛋上浮主要器材：橡皮泥、鸡蛋、盐，水杯第四单元气温有多高分组实验4－1测量气温主要器材：温度计今天刮什么风分组实验4－2测风速主要器材：风杯式风速计测量分组实验4－3测量杯子的容积主要器材：量杯、水分组实验4－4测量树叶的面积主要器材：树叶、三角尺注：分组实验12个，演示实验7个四年级上册第一单元空气的性质分组实验1－1空气占据空间主要器材：水槽、塑料袋、玻璃、纸、空饮料瓶、气球等演示实验1－1空气有质量的主要器材：细木棍、气球两只、细线一根、支架一只分组实验1－2压缩空气主要器材：烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶热空气和冷空气分组实验1－3热空气的流动主要器材：蜡烛、火柴、纸蛇演示实验1－2热空气比冷空气轻主要器材：细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛分组实验1－4冷热空气对流主要器材：热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、蚊香演示实验1－3自制热气球主要器材：保鲜袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴空气里有什么分组实验1－5空气成分主要器材：蜡烛、玻璃杯、火柴、饮料瓶、水槽、红色水演示实验1－4二氧化碳性质主要器材：小苏打、冰醋酸、集气瓶、胶塞、烧杯、金属片、蜡烛、火柴、澄清的石灰水第二单元冷热与温度分组实验4－4测量温度主要器材：温度计、烧杯、秒表热的传递分组实验4－4固体热传递主要器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯分组实验4－4液体的热传递主要器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑等加热和冷却演示实验3－4冷热变化对物体形态影响主要器材：糖、蜡烛、火柴、不锈钢、勺子或易拉罐演示实验3－4固体热胀冷缩主要器材：固体体胀器、酒精灯分组实验4－4液体和气体的热胀冷缩主要器材：烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管、热水、冷水、气球、空塑料瓶吸热和散热演示实验3－4不同物质的吸热和散热主要器材：油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、金属片、纸板水在加热和冷却后演示实验3－4冰霜雾的成因主要器材：易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片第三单元声音的产生分组实验4－4声音的产生主要器材：尺子、小鼓、绿豆、鼓槌、干杯子、音叉、泡沫小球声音的传递分组实验4－4作土电话主要器材：烧杯、棉线、牙签我们是怎样听到声音的演示实验3－4纸屏振动实验主要器材：小鼓、纸屏、泡沫小球不同的声音演示实验3－4音量和音调主要器材：三角铁、橡皮筋、纸盒第四单元我们吃什么分组实验4－4检测食物营养主要器材：土豆、花生米、萝卜等、碘酒、白纸、肉、酒精灯注：分组实验12个，演示实验10个四年级下册第一单元骨骼演示实验1－1骨骼主要器材：人体骨骼模型肌肉演示实验1－2肌肉主要器材：人体肌肉模型第二单元运动的快慢分组实验2－1运动的快慢主要器材：米尺、秒表小车的运动分组实验1－2影响小车运动快慢的因素主要器材：尺子、小车、细绳、秒表、铅笔、垫圈摆分组实验2－3摆的快慢与什么条件有关主要器材：摆、秒表第三单元力在哪里分组实验3－1学习使用弹簧秤主要器材：弹簧秤、钩码物体的形状改变以后分组实验3－2拉力与弹簧伸长度之间的关系主要器材：弹簧、钩码苹果为什么会落地演示实验3－1旋转水桶使水不滴出来主要器材：尺子、水桶、绳子摩擦力的秘密分组实验3－3如何减小摩擦力和减小物体的阻力主要器材：测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精、饮料瓶、重物降落伞分组实验3－4制作降落伞主要器材：线、保鲜袋、金属夹子注：分组实验7个，演示实验3个五年级上册第一单元太阳和影子分组实验1－1观察阳光下影子的变化主要器材：卡纸、温度计、橡皮、铅笔分组实验1－2太阳钟主要器材：卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针昼夜交替演示实验1－1模拟昼夜交替主要器材：实物投影、地球仪、橡皮泥看月亮演示实验1－2观察月相盒中的月相变化主要器材：月相盒第二单元光的行进演示实验2－1光线直线传播主要器材：激光笔、小孔板分组实验2－1小孔成像主要器材：筒状纸盒、针、透明纸、剪刀、胶水照镜子演示实验2－2平面镜成像主要器材：平面镜演示实验2－3制作潜望镜主要器材：硬纸盒、剪刀、小镜子研究透镜分组实验2－2研究透镜主要器材：凸透镜、凹透镜、蜡烛、手电筒七色光分组实验2－3制造彩虹主要器材：水槽、平面镜、手电筒第三单元简单电路分组实验3－1简单电路连接主要器材：电珠、电池、开关、若干导线导体和绝缘体分组实验3－2检验导体、绝缘体主要器材：电珠、电池、导线、接线座及待检验的不同物体探测暗盒里的电路分组实验3－3探测暗盒主要器材：暗盒、导线、电珠、电池研究磁铁分组实验3－4磁铁的性质主要器材：磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管电磁铁分组实验3－5电磁铁的性质主要器材：电池、导线、大铁钉、大头针、指南针、磁铁第四单元测量呼吸和心跳分组实验4－1测安静状态呼吸和心跳主要器材：秒表、简易听诊器肺和呼吸分组实验4－2比较吸进和呼出气体主要器材：澄清石灰水、塑料袋分组实验4－3比较肺活量主要器材：气球、尺子演示实验4－1模拟心脏推动血液循环主要器材：水槽、水、塑料瓶第五单元解释分组实验5－1彩色水点实验主要器材：各色水笔、纸条、水槽演示实验5－1自制纸筒主要器材：纸筒、长线、回形针、大头针注：分组实验14个，演示实验7个五年级下册第一单元怎样移动重物分组实验1－1杠杆省力的秘密主要器材：平衡尺、铁架台、钩码斜坡的启示分组实验1－2测量斜面坡度与拉力关系主要器材：弹簧秤、斜面板、钩码、小车拧螺丝钉的学问分组实验1－3轮轴能省力主要器材：轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤国旗怎样升上去分组实验1－4组装定滑轮和动滑轮主要器材：固定支架、定滑轮、动滑轮、钩码、弹簧秤自行车车轮转动的奥秘分组实验1－5研究链条传动的特点主要器材：底板、转轮、钉、链条分组实验1－6研究齿轮传动的特点主要器材：底板、齿轮、钉第二单元折形状分组实验2－1比较不同形状的承受力主要器材：相同大小的纸、多盒钩码搭支架分组实验2－2研究哪种形状最稳固主要器材：纸棍、线（透明胶）分组实验2－3搭高塔主要器材：纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀建桥梁分组实验2－4研究不同桥梁特点和承受力主要器材：支架、卡纸、线、木棍、钩码造房子分组实验2－5造结实、省材料的房子主要器材：纸棍、吸管、透明胶带第三单元不用种子也能繁殖吗演示实验3－1茎繁殖主要器材：土豆、杯子第四单元认识常见岩石分组实验4－1认识岩石主要器材：砖、水泥块、土块、瓷砖、玻璃、砂岩、岩石标本盒、放大镜认识矿物的性质分组实验4－2研究常见矿物的特征主要器材：矿物标本、放大镜第五单元感觉分组实验5－1味觉和嗅觉的联系主要器材：牛奶、醋、雪碧等不同味道的液体第六单元质疑分组实验6－1纸飞机下降快慢与什么因素有关主要器材：回形针、纸注：分组实验15个，演示实验1个六年级上册第一单元分组实验1－1观察小水滴主要器材：显微镜、小水滴馒头发霉了分组实验1－2观察不同的霉主要器材：显微镜、不同的霉搭建生命体的积木分组实验1－3观察细胞主要器材：显微镜、洋葱表皮细胞切片、人体表皮细胞切片第二单元地球的形状演示实验2－1模拟帆船航海主要器材：地球仪、自制小帆船地球的表面分组实验2－1制作地球内部构造主要器材：不同颜色的橡皮泥分组实验2－2模拟地震主要器材：纸箱、小木块或积木第三单元蜡烛的变化分组实验3－1对蜡烛的加热燃烧主要器材：蜡烛、三角架、石棉网、坩埚、酒精灯、烧杯分组实验3－2物体变化实验主要器材：水杯、鸡蛋、白醋、易拉罐、碱、石灰水、白糖、酒精灯、三角架铁钉生锈了演示实验3－1铁钉生锈实验主要器材：铁钉、试管、水、油变色花演示实验3－2纸花变色实验主要器材：纸花、白醋、碱水、紫甘蓝水分组实验3－3自制甘蓝试剂主要器材：紫甘蓝、塑料袋洗衣服的学问分组实验3－4洗衣效果实验主要器材：烧杯、角勺、水、肥皂、洗衣粉、植物油、筷子、有“污物”的布料第四单元登月之旅分组实验4－1制作环形山主要器材：托盘、沙子、大小不同的小石头、手电筒演示实验4－1行星与太阳之间距离和公转周期的关系主要器材：1.5米长的细绳、6厘米长的塑料管、有孔橡皮塞、秒表、钩码、垫圈第五单元假设演示实验5－1谁先落地主要器材：纸球注：分组实验10个，演示实验5个六年级下册第三单元化石告诉我们什么分组实验3－1制作印迹化石模型主要器材：粘土、树叶、贝壳第五单元各种各样的能量分组实验5－1制作“火箭”及其“发射器主要器材：橡皮筋、纸筒、吸管能量的转换演示实验5－1点燃火柴和花生米之间能量转换主要器材：火柴、花生米、烧杯、三脚架应用分组实验5－2制作以空气为动力的玩具车主要器材：气球、纸、小车轮、小棒注：分组实验3个，演示实验1个。
【苏教版】课件《苹果为什么会落地》PPT-优秀
苏教版-《苹果为什么会落地》-优秀- PPT1精 品教学 课件（ 推荐）
为什么物体会下落？
重力：由于地球的吸引而受到的力。 重力的单位：牛
重力的测量：弹簧秤
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Байду номын сангаас
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各抒已见
重力有哪些好处？有哪些害处？ 如果没有重力，世界会怎样？
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你知道哪些物体落地的情况？
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小学科学苏教版四年级全册《52预测》课件
预测。
（3）什么是预测？ 预测就是根据现有证据和已有的经
验，对事物或现象的未来变化作出推测。
（4）他的解释合理吗？
合理
（5）地上鸡蛋破碎的原因是什么呢？这件事是已经发生
还是正在发生？ （6）什么是推理？
掉在地上摔碎的。 已经发生
推理是对已经发生的事件和正在发生的 事件作出合理的解释。
初步理解科学预测
1.在下面哪种情况下，粉笔下落不容易粉碎？为什么？ 情形1：站立，将手中的粉笔掉在硬地面上。 情形2:取一支粉笔，用纸将其包起来，让包裹好的粉 笔掉在地上。 情形3：取一支粉笔，放在充气的塑料袋里，让袋子 掉在地上
我的预测
预测依据
实际结果
站立，将手中的粉笔掉在硬 地面上
取一支粉笔，用纸将其包起 来，让包裹好的粉笔掉在地 上 取一支粉笔，放在充气的塑 料袋里，让袋子掉在地上
它的毛发就会竖起，并且会有一系列的攻击行为。所以，一旦黑猩猩毛发 竖起来，就可能会有危险，周围人应该及时离开。
我们可以学着珍妮·古道尔 ，先预测一下下面两个实 验结果，然后做一做。
（1）对着间隔5厘米的两张纸用力吹气，会有什么现 象？你的预测内容是什么？两张纸是会分开?还是会靠拢？
两张纸会靠拢。
对着漏斗口吹气，乒乓球会怎么样？乒乓 球会会不会掉到地上呢？你的预测什么？
苏教版小学科学四年级
预测
教学课件
同学们，你知道的有关天气的谚语吗？
燕子低飞 天将雨。 早雾晴，晚雾阴。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 朝霞雨，晚霞晴。
在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未 来的天气变化，这就是预测。
推理和预测 学生看书P54页。 （1）如果这位同学现在把手松开，桌上的 鸡 蛋“命运”会怎样？
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据说,在1666年的
一天，牛顿躺在花园
里沉思。突然，一个
成熟的苹果从树上掉
了下来,正好砸在他的 头上。他想到了一个 问题：“为什么苹果 总是落到地上，而不
落向天空呢？”
牛顿认为是某种
看不见的力把苹果拉
向地面，这个力来自
地球。
地球将它周围的 物体拉向地面的这种 力，牛顿将它称之为
“引力”。
你怎样证明我们周围的物体受到地球的引力？
重力 。
牛顿
月 亮
当时牛顿还想到“假如苹果树非常高,一直顶到 月亮,设想月亮就是这棵树上的一个苹果,它会不会 落到地面上来呢?”
实验
用绳子拴住盛有水的小桶并做垂直 地面的旋转活动，观察水会不会洒下。
.
地心
月球在快速运动时 可以产生一种力而克 服地球引力。这种力 和地球引力达到平衡 时，月亮既不会因受 到地球的吸引力而落 向地面，也不会因不 受地球的吸引力而脱 离地球，而是沿一定 的轨道围绕地球运动。
牛顿是英国伟大的物理学家、 数学家、天文 学家，他对人类的贡 献是巨大的。正如恩格 斯所说：“牛 顿由于发明了万有引力定律而 创立了科学的天文学；由于进行了光的分解， 而创立了科学的光学；由于创立了二项式定理 和无限理论而创立了科学的数学；由于认识了 力的本质，而创立了科学的力学”。牛顿在自 然科学领域里做出了奠基性的贡献，勘称科学 巨匠。
思考
1、宇宙飞船、航天飞机为 什么能飞到太空去？
2、交通运输飞机为什么能飞 到空中去?
我们来做一个和重力“赛跑” 的小游戏——抓尺子
请你完成以下活动，观察现象。
观察现象 （在没有任何物体支持的情下）
活 动 要 求
①将橡皮往上抛 ②将纸飞机往远处飞垂直向下Fra bibliotek. 地心
指向地心
请画出树、下落的苹果、人、抛出的球 由于地球的引力而受到的重力的方向。
牛顿将这种由于 地球的吸引而使物体
自身受到的力叫做