历史的回响--“抗日救亡歌曲联唱”--学习与探究之四课件
八年级历史上册4.21历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四文字素材北师大版32
第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”——学习与探究之四《抗敌歌》中华锦绣江山谁是主人翁，我们四万万同胞！强虏入寇逞凶暴，快一致永久抗敌将仇报！家可破，国需保，身可杀，志不挠！一心一力团结牢，努力杀敌誓不饶，努力杀敌誓不饶！中华锦绣江山谁是主人翁，我们四万万同胞！文化疆土被焚焦，须奋起大众合力将国保！血正沸，气正豪，仇不报，恨不消！群策群力团结牢，拼将头颅为国抛，拼将头颅为国抛！《毕业歌》同学们,大家起来,担负起天下的兴亡!听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!我们是要选择"战"还是"降"?我们要做主人去拼死在疆场,我们不愿做奴隶而青云直上!我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不断地增涨!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡!《义勇军进行曲》起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！《五月的鲜花》五月的鲜花，开遍了原野，鲜花掩遮盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族，他们正顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，我们天天在痛苦中熬煎。
失掉自由更失掉了饭碗,屈辱地忍受那无情的皮鞭。
敌人的铁蹄已越过了长城，中原大地依然歌舞升平。
‘亲善睦邻’呵卑污的投降，忘掉了国家更忘掉了我们。
再也忍不住这满腔的愤怒我们期待着这一声怒吼怒吼惊起这不幸的一群被压迫者一起挥动拳头《救亡进行曲》工农兵学商，一齐来救亡。
拿起我们的铁锤刀枪，走出工厂田庄课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强壮，全世界被压迫兄弟底斗争，是朝着一个方向。
千万人的声音高呼着反抗，千万人的歌声为革命斗争而歌唱。
我们要建设大众的国防，大家起来武装，打倒汉奸走狗，枪口朝外响！要收复失地，打倒日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！《救国军歌》枪口对外，齐步前进！不伤老百姓，不打自己人！我们是铁的队伍，我们是铁的心，维护中华民族，永做自由人。
第四单元 第21课 历史的回想--抗日救亡歌曲联唱 课件(北师大版八年级上册)
• 4 月 13 日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析 零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。 作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。 《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉 的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之 作。气势磅礴，具有鲜明的民族风格，全曲包括 序曲和 8 个乐章，并由配乐诗朗诵和乐队演奏将 各乐平连成一个整体。各个乐章从内容到音乐形 象又具有相对的独立性，乐章之间形成了鲜明的 对比。作品以抗日和爱国两个主题为中心。从深 厚的情感和感人的艺术形象上一步步展开，直至 宏伟的终曲，激荡的感情浪潮发展到了最高点。
• 《黄河大合唱》 （教师介绍歌曲产生背景）光 未然词，冼星海曲。1938 年11 月武汉沦陷后， 我国现代著名诗人光末然（即张光年）带领抗敌 演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河， 转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒 涛旋涡、礁口瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂 风恶浪搏斗的情景。聆听了悠长高亢、深沉有力 的船夫号子。1939 年1 月抵达延安后，一直酝 酿着《黄河》词作，并在这年除夕联欢会上朗诵 了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演 剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的土 窑里，他抱病连续写作六天，于同年 3 月 31 日 完成了这部大型声乐名作。
• 《五月的鲜花》、《松花江上》 （教师介绍歌 曲产生背景）这一时期产生的不少抒情性歌曲都 是感情真切，激动人心的优秀之作，这些歌曲往 往在对烈士悼念或沦亡的家乡的怀念中，不失愤 怒和复仇的决心，像《五月的鲜花》（阎述诗）、 《松花江上》（张寒晖）、《长城谣》（刘雪庵） 等等。1937 年7 月，张寒晖作《松花江上》于 西安，词曲均出他之手。这首歌最强烈地触动了 中国人的亡国之痛，歌声所至，莫不唏嘘，成为 中国民族刻骨难忘的抗日歌曲之一。
八年级历史上册 4.21 历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四 历史的回响素材 北师大版 精品
第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”——学习与探究之四聂耳聂耳，原名聂守信，字子义。
生于云南，自幼喜爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。
聂耳１８岁到上海，第二年考进了“明月歌舞团”学习作曲。
后来他来到北平发起并组织了中国新兴音乐研究会。
聂耳从１９３３年开始作曲，他创作了很多脍炙人口的歌曲。
《卖报歌》就是那时创作的。
１９３４年他创作了《大路歌》《毕业歌》《码头工人歌》《前进歌》等歌曲以及《金蛇狂舞》《翠湖春晓》等民族器乐曲。
１９３５年初，他写下了《梅娘曲》《塞外村女》《铁蹄下的歌女》。
同年２月，聂耳为电影《风云儿女》撰写主题歌《义勇军进行曲》。
新中国成立后，《义勇军进行曲》被定为国歌，可以说，这是人民对聂耳音乐作品的最高评价。
１９３５年聂耳到日本，不幸在游泳时溺死于藤泽市鹄沼海中。
聂耳的作品具有鲜明的民族特征和时代精神，他的歌曲都是为中国劳苦大众所做的，聂耳是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋，被誉为人民音乐家。
人民音乐家冼星海广东番禺人。
幼时家境贫寒，靠母亲做工维持生活。
中学毕业后，考入岭南大学半工半读，他热爱音乐。
大学毕业后，他当过打字员、音乐教师。
１９２６年在北京大学音乐专习所学习，１９２７年在上海进入国立音乐学院学习。
１９２９年又到法国巴黎音乐学院半工半读。
在失业和饥饿的极端困难条件下，他刻苦学习，创作出《风》的优秀作品，并考入巴黎音乐学院高级作曲班。
１９３５年回国积极投身到抗日救亡运动当中。
他以歌曲为武器，宣传我党的抗战路线和主张。
创作了《保卫武汉》《到敌人后方去》《工人抗敌歌》及《在太行山上》等著名歌曲。
他还在武汉主持抗战音乐运动，组织“星海歌咏队”，向人民传播革命歌曲。
１９３９年加入中国共产党。
在这期间他创作近百首歌曲，其中有著名的《生产大合唱》《黄河大合唱》《九一八大合唱》以及《民族解放交响乐》等，对全国军民的抗日救亡运动起了很大鼓舞与教育作用。
毛泽东赞誉他为“人民的音乐家”。
１９４０年５月去苏联工作，１９４５年１０月病逝于莫斯科。
历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”PPT优秀课件1
背景介绍：贺敬之词，马可曲，作于1943年。在日伪军
大举进攻抗日根据地的同时，国民党顽固派也加紧封锁包围抗 日根据地。在根据地最困难的时期，毛泽东发出了 “自己动手， 丰衣足食”的号召，根据地广泛掀起了大生产运动。陕甘宁边 区的部队、机关、学校，都投入到开荒种田、纺纱织布的大生 产运动中。中共中央领导人都亲自参加大生产运动。为了歌颂 根据地大生产建立功勋的八路军战士，由鲁艺戏剧系的贺敬之 作词，音乐系的马可作曲》进行修改，整理为《南泥湾》， 并很快在边区和大后方传唱开来。
4.团结就是力量，团结就是力量。 这力量是铁，这力量是钢， 比铁还硬，比钢还强。 向着法西斯蒂开火， 让一切不民主的制度死亡， 向着太阳，向着自由， 向着新中国发出万丈光芒！
《团结就是力量》背景介绍： 牧虹词，卢肃曲。1943 年秋创作于晋察冀边区。原来是反映边区减租斗争的 同名小歌剧的主题歌(剧中的齐唱曲)。小歌剧由西北 战地服务团演出后，这首歌受到群众欢迎，于是作为 一首独立的群众歌曲广泛流传。歌曲气势雄壮，表现 出人民群众团结战斗的精神。抗战胜利后，传到北平， 在国民党统治区的学生民主运动中，起了团结群众、 鼓舞斗志的作用。
《松花江上》背景介绍：《松花江上》是抗战时期 救亡歌曲中的经典之作，它如诉如泣、壮烈低回的情 韵，激励着人们同仇敌忾、共赴国难。“九一八”事 变后，日军占领了东北，一批批东北人背井离乡。 1936年，在西安二中执教的地下党员张寒晖，耳闻目 睹了流亡同胞的悲惨经历，激起创作歌曲的冲动。他 将北方女性的哭声艺术化，谱成了《松花江上》的曲 调。
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
第21课 历史的回响抗日救亡歌曲联唱
第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”【活动目标】：知识与能力：1、通过听、学、唱优秀的具有鲜明时代特征的抗日救亡歌曲，重温历史，感受和加深抗日战争是中华民族解放战争的理解。
2、从《抗日救亡歌曲》的词曲、内容、创作背景中获取丰富的历史信息，提高学生从艺术的角度了解历史和感知历史的能力。
过程与方法：1、学生通过多种途径查找相关资料，学唱抗日救亡歌曲，以及交流听后、唱后的感受，培养主动获取历史知识的能力。
2、通过小组使用收集资料，布置场景，合唱救亡歌曲，培养互相帮助、集体协作精神。
情感与态度：在学唱抗日救亡歌曲的过程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。
【活动重点】：学唱爱国歌曲，感受民族精神。
培养合作学习，掌握探究方法。
【教学方法】：鉴于对《课标》的理解和深化，对教材、教学环境、学生学情及心理特点等因素的分析，确定教师在本节课中以策划和点播为主，充分利用可开发的资源，通过多媒体辅助课堂活动，使学生思维由感性上升到理性，由理解、感知到感受、升华。
学生以活动竞赛的方式，听、学、唱来感受，通过个人展示，合作探究等多种形式完成。
【活动准备】：教师：把抗日救亡歌曲的歌曲作者、内容、写作背景等方面资料印发给学生，并制作课件。
学生：1、学生以小组为单位通过查阅书籍、影像资料或借助互联网技术或采访相关人士，收集有关音乐作品的影像资料。
2、由各组长组织每组同学学唱1-2首抗日救亡歌曲。
3、推举一名本节课的主持人，主持人自行或同学合作完成本节课的串连词。
【活动过程】：具体教学过程设计如下，共有三大板块、四大乐章：第一板块：教师导言，放多媒体MTV《松花江上》导入：教师：古人说：歌以言志。
在抗日战争那个战火纷飞的年代，产生了大量抗日救亡歌曲。
形成了抗日救亡运动。
一首首抗日据亡的歌声，响彻大江南北，长城内外，融进了人们的血脉，成为抗战年代的进军号角。
今天，我们活动课的主要目的，就是通过学唱这些抗日救亡歌曲，从艺术的角度来了解和感知这段历史。
初中八年级历史上册 第21课《历史的回响--“抗日救亡歌曲联唱”》名师课件1 北师大版
• 蒲涛人 发表评论于2007-6-28 20:51:00 • 啊，抗战老兵！ • 作词：方吴王 作曲：金海滨
编曲：王霁晴 演唱：金海滨 郑勇 张利刚 马勇 • 当中华民族最危险的时候， 您挺身而出浑身是胆， 挥舞着大刀把那鬼子杀， 伤痕如勋章般荣光耀眼。 这解甲归田后的沧桑几十年， 您两间草屋油灯一盏， 多少清苦积成了手茧， 星辰一样的历史把岁月点燃。 啊，老兵！中华民族时刻都没有忘记您 曾经在国难中的浴血抗战； 如今我们要共同搀扶您，
恩格斯断言“历史的灾难无不以历史的巨大进步来 补偿”，居安思危，痛定思痛往往成为民族复兴的开 始。只有我们一起来揭露侵略者的罪恶、叩问冷漠者 的良知、敲醒愚昧者的心灵。绝不允许无耻者别有用 心地扭曲历史，绝不允许屈辱的旧梦再现，绝不允许 重蹈践踏人权、亵渎文明和破坏正义的覆辙。学校教 育的重要任务之一是培育和教化每一个公民对其历 史、其祖先、其民族具有认同感、尊严感和耻辱感， 亦即形成“国民意识”。而历史意识构成了国民意识和 民族精神的核心内容，事关走向世界的新世纪公民培 育的大计。
在抗战时期你还能列举哪些相关和抗日有关的歌曲？ 国歌《义勇军进行曲》。1931年的〈抗敌歌〉；19
34年的〈毕业歌〉、〈救亡进行曲〉；1936年的〈松花 江上〉、〈打回老家去〉、〈长城谣〉；1937年的〈大 刀进行曲〉；1938年〈到敌人后方去〉、〈延安颂〉； 1939年的〈生产大合唱〉；1943年的〈南泥湾〉、（二 月里来）、〈没有共产党就没有新中国〉等。
这件 一？ 重（ 大美 历国 史独 事立 件战 你争
《 钢 琴 师 》
二战电影主要有《珍珠港》、《伦敦上空的鹰》、《兄弟连》 、《钢琴师》、《辛德勒的名单》、《硫磺岛的来信》等。
《 珍 珠 港 》
《兄弟连》
历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”PPT优秀课件
《游击队之歌》 1937年贺绿汀词曲。这是一
首进行曲风格的群众歌曲。作曲家以饱满的政治热情， 强烈的民族自豪感，用鲜明的音乐形象，反映了活跃 在敌后的游击战士的生活和精神风貌。这里既有风餐 露宿的艰苦生活，又有灵活机智的行军战斗；既有对 敌人的蔑视嘲笑，又有誓死卫国的雄心壮志。如“没 有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮。 敌人给人们造”，成功地反映了人民战争中游击队员 们在极其艰苦的抗日战争环境中的革命乐观主义精神。 一首短小的歌词，其容量如此丰富，内涵如此深邃， 真不愧为传世之作。
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
（这种方式调动了学生的积极性和热情，首先掀起一个小高潮）
主持人： “诗言志，歌永言。”抗战时期，承受着深重苦难
的中华民族发出了抗争的怒吼，一首首不朽的战歌在血 火中诞生。
这些响彻神州的歌声是冲锋的号角，是奋战的鼓声， 激励着中华儿女与日寇血战到底。直到今天，每每听来 依然令我们热血沸腾。
歌声告诉我们，不要忘记民族的灾难和先辈们的抗 争。让我们放开歌喉，在歌声中重温那一段感人的历史 吧！
一组
二组
三组 四组
第一乐章：勇往直前
参赛曲目：《保卫黄河》《游击队之歌》《黄河对口唱》《松 花江上》等。 （学生根据爱好可以自主选择相关曲目，播放相关图片或flash）
要求：每组起唱一首歌的开始一二句，由下一组接唱至少三句 以上；接唱组再起唱另外一首，再由第三组接唱。如此循环，唱不 出的组被淘汰，由下一组接唱，直至剩下最后一组为止。
历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”ppt1
（4）这首歌作于1937年7月，它真实生动地反映了七七事变 后中国军民不畏强暴、誓与日本侵略者血战到底的决心和必胜信 念。其中最为脍炙人口的歌词是“大刀向鬼子们的头上砍 去！” （5）“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人。我们 都是飞行军，哪怕那山高水又深。” （6）该曲以我们的母亲河为背景，热情地歌颂了中国人民 坚强不屈的战斗意志。整个作品自始至终充满着激动人心的情感 力量和雄伟浑厚的气魄。它后来成为中国交响乐团经常演奏的曲 目之一。它的歌词是“风在吼，马在啸……” （7）“……这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还 强。向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度死亡！”
背景介绍： 1938 年 11 月武汉沦陷后，著名诗人 光未然从陕西壶口东渡黄河，途中亲历了黄河的险 峡急流、怒涛漩涡，目睹了船夫们与狂风恶浪搏斗 的情景，聆听了悠长、深沉的船夫号子。1939 年春 天回到延安后，他创作出长篇朗诵诗《黄河吟》。 同在延安的音乐家冼星海听后触发了创作灵感，写 就了这部千古绝响——《黄河大合唱》。
背景介绍： 贺敬之词，马可曲，作于 1943 年。在日伪军
大举进攻抗日根据地的同时，国民党顽固派也加紧封锁包围抗 日根据地。在根据地最困难的时期，毛泽东发出了 “自己动手， 丰衣足食”的号召，根据地广泛掀起了大生产运动。陕甘宁边 区的部队、机关、学校，都投入到开荒种田、纺纱织布的大生 产运动中。中共中央领导人都亲自参加大生产运动。为了歌颂 根据地大生产建立功勋的八路军战士，由鲁艺戏剧系的贺敬之 作词，音乐系的马可作曲的歌舞剧《花篮的花儿香》，后经贺 敬之、马可对《花篮的花儿香》进行修改，整理为《南泥湾》， 并很快在边区和大后方传唱开来。
（8）该曲作于1939年5月，是一首音调雄浑壮阔、节奏沉 稳有力的进行曲，初稿源于陈毅的诗篇《十年》，其中歌词 “东进！东进！我们是铁的新四军！”连续反复三次，给人深 刻的印象。 （9）该曲作于1939年7月，原为《八路军大合唱》中的一 首，在解放战争时期改称为《中国人民解放军进行曲》。 （10）该曲和《义勇军进行曲》一起是“一二•九”运动中 传唱最广的两首歌曲，它真实的再现了“一二•九”运动的场 面，号召“工农兵学商，一起来救亡”。
八年级历史上册 第21课 历史的回响――“抗日救亡歌曲联唱”精编教案 北师大版
第21课历史的回响――“ 抗日救亡歌曲联唱”――学习与探究之四〖学情分析〗学生已具备通过多种途径查阅资料的能力和学习习惯。
大部分学生会制做powerpoint 课件。
个别同学有演唱专长，可充分发挥。
学生特别喜欢唱歌，但他们所喜欢和接触的多是流行歌曲，对三四十年代的革命歌曲了解甚少，大概除了《义勇军进行曲》，其他很少甚至根本没听过。
这一单元正好刚刚学完抗战历史，让他们用歌声来体会当时的时代心声和风貌，既可以重温历史，又可以感受到革命歌曲所具有的鼓舞人心的力量，这也正是学生所喜欢的一种寓教于乐的历史学习方法。
〖活动目标〗通过学唱抗日救亡歌曲，重温历史，加深对抗日战争是中华民族解放战争的理解。
从抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，拓宽知识面，提高从艺术作品的角度来了解历史和感知历史的能力。
学习通过多种途径查找相关资料，学唱抗日救亡歌曲，以及交流学唱后的感受，培养主动获取历史知识的能力，激发学习历史的兴趣。
通过小组合作收集资料、布置场景、制作课件，培养互相帮助、集体协作的精神。
在学唱抗日救亡歌曲的过程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志，提高主动参与社会的意识。
〖活动准备〗全班按平日的分组情况分为四个小组，每组有负责本组事宜的小组长，组内成员分工协作。
教师说明本次活动的主题、目的，给学生提供相关参考书目、网址。
各组或查阅书面、影像资料，或借助互联网技术，或采访相关人士（经历过抗日战争的老同志）收集以下资料：①有关抗日救亡歌曲作者、词曲内容等方面的资料；②有关抗日救亡音乐作品的影像资料或伴唱带等；③与抗日救亡运动相关的历史图片、标语等。
每组根据自身特点或优势设计出本组的活动方案，在此基础上老师和各组长研究出最佳联唱方式。
然后学生在老师配合下制作课件。
教师课前将每组选出的最喜欢的歌曲打印成歌片，分发给学生，让学生学唱，每组至少学会两首。
历史：北师大版八年级上册 4.21《历史的回响--“抗日救亡歌曲联唱”--学习与探究之四》课件(3)
思考： 思考：为什么会出现满 耳是大众的嗟伤？ 耳是大众的嗟伤？跟哪 些历史史实有关？ 些历史史实有关？当时 的有哪些国土沦丧？ 的有哪些国土沦丧？当 时的学生选择了什么？ 时的学生选择了什么？ 从歌曲中能感受当时学 生怎样的情怀？ 生怎样的情怀？你又有 何感想？ 何感想？
游 击 队 之 歌
我们都是神枪手 每一颗子弹消灭一个敌人 我们都是飞行军 哪怕那山高水又深 在密密的树林里 到处都安排同志们和兄弟 在高高的山冈上 有我们无数的好兄弟 没有吃没有穿 自有那敌人送上前 没有枪没有炮 敌人给我们造 我们生长在这里 每一寸土地都是我们自己的 无论谁要抢占去 我们就和他拼到底
《黄河大合唱》：1938年11月，武汉陷落，诗人光未然在辗转从 黄河大合唱》 年 月 武汉陷落， 黄河得到灵感，后来由冼星海作曲形成。 黄河得到灵感，后来由冼星海作曲形成。反映了中华儿女团结一 顽强抗日。传唱中国大地，成为中华儿女抗日的号角。 心，顽强抗日。传唱中国大地，成为中华儿女抗日的号角。
在抗战时期你还能列举哪些相关和抗日有关的歌曲？ 在抗战时期你还能列举哪些相关和抗日有关的歌曲？ 国歌《义勇军进行曲》 年的〈 国歌《义勇军进行曲》。1931年的〈抗敌歌〉；19 年的 抗敌歌〉 34年的〈毕业歌〉、〈救亡进行曲〉；1936年的〈松花 年的〈 救亡进行曲〉 年的〈 年的 毕业歌〉 年的 江上〉 打回老家去〉 长城谣〉 年的〈 江上〉、〈打回老家去〉、〈长城谣〉；1937年的〈大 年的 刀进行曲〉 延安颂〉 刀进行曲〉；1938年〈到敌人后方去〉、〈延安颂〉； 年 到敌人后方去〉 1939年的〈生产大合唱〉；1943年的〈南泥湾〉、（二 年的〈生产大合唱〉 年的〈南泥湾〉、（二 年的 年的 月里来）、 没有共产党就没有新中国〉 ）、〈 月里来）、〈没有共产党就没有新中国〉等。
第21课历史的回响抗日救亡歌曲联唱
活动目标
活动准备
松花江上
我的家在东北松花江上
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那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高梁。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘。
“九一八”，“九一八”，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏,
流浪！流浪！整日价在关内，流浪！
哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡？
游击队歌
红日照遍了东方， 自由之神在纵情歌唱。 看吧！ 千山万塾！ 铜壁铁墙！ 抗日的烽火燃烧在太行山上。 气焰千万丈， 听吧。 母亲叫儿打东洋！ 妻子送郎上战场！ 我们在太行山上！ 我们在太行山上！ 山高岭又密， 兵强马又壮！ 敌人从那里进攻， 我们就让他从那里灭亡！ 敌人从那里进攻， 我们就让他从那里灭亡！
敌人的铁蹄已越过了长城， 中原大地依然歌舞升平， “亲善睦邻”呵，卑污的投降，
如今的东北已沦亡了四年， 忘掉了国家，更忘掉了我们！
我们天天在痛苦地熬煎。 失掉自由更失掉了饭碗, 屈辱地忍受那无情的皮鞭。
再也忍不住这满腔的怨恨， 我们期待着这一声怒吼， 震天的吼声，惊起这不幸的一群
被压迫者，一起挥动，拳头。
哪年哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！
长城谣 单击播放
万里长城万里长， 长城外面是故乡，
高粱肥大豆香， 遍地黄金少灾殃。
自从大难平地起， 奸淫掳掠苦难当，
苦难当奔他方， 骨肉离散父母丧。
黄河怨 单击播放
风啊, 你不要叫喊! 云啊, 你不要躲闪! 黄河啊, 你不要呜咽! 今晚, 我在你面前 哭诉我的仇和冤。 命啊, 这样苦! 生活啊, 这样难! 鬼子啊, 你这样没心肝! 宝贝啊, 你死得这样惨! 我和你无仇又无冤, 偏让我无颜偷生在人间!
冀人版八年级历史上册第22课《抗日救亡歌曲演唱会》ppt课件(2)历史课件PPT
32.世界上没有一个人是只靠自己一个人的力量就可以达到成功的，成功的背后一定有许多人在有意或无意识地帮助你，你要永远感激他们。 9.如果你不握紧拳头，你就不知道你的力量到底有多大;如果你不咬紧牙关，你就不知道你的坚持到底有多狠;最强悍的竞争力只有两个字：行动! 32.你还年轻，别凑合过，接下来的人生，还有万万种可能。 71.明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。 35.人生用一个字来总结就是“找”字。 52.君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。 54.一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。 67.人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。 6.每个人都应该把自己的每一天当成一场自我的创作，在这创作中诚实的体现自己，而且把这一天当作是一个无法重复的一天，抱持着不能复制的心情过好这一天。 82.最勇敢的事莫过于：看透了这个世界，却依旧还爱着它。 3.没有做不好的事；只有做不好事的人。 84.生活将我们磨圆，是为了让我们滚的更远。 99.当你迷失在黑暗中，除了前行别无他法。 58.拥有梦想的人，不做选择题，他们只做证明题。 94.志不立，天下无可成之事。 6.生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 48.人都有自己的做人之志和生存之道，最终归结为道德底线。 91.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 10.如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。
一首《南泥湾》唱了半个多世纪，让人对 延安的风土人情总是这么亲切，这么眷恋。 这首歌，以优美热情的旋律，描绘陕北江南 的美景,礼赞劳动模范的功勋，将群众歌曲的 激情与优美、抒情的浪漫主义融为一体，成 为一首脍炙人口的名曲，很快在边区和全国 流行开来。
北师大版八年级历史上册第21课历史的回响―抗日救亡歌曲联唱教案
第21课历史的回响――“抗日救亡歌曲联唱”――学习与探究之四〖学情分析〗学生已具备通过多种途径查阅资料的能力和学习习惯。
大部分学生会制做powerpoint 课件。
个别同学有演唱专长，可充分发挥。
学生特别喜欢唱歌，但他们所喜欢和接触的多是流行歌曲，对三四十年代的革命歌曲了解甚少，大概除了《义勇军进行曲》，其他很少甚至根本没听过。
这一单元正好刚刚学完抗战历史，让他们用歌声来体会当时的时代心声和风貌，既可以重温历史，又可以感受到革命歌曲所具有的鼓舞人心的力量，这也正是学生所喜欢的一种寓教于乐的历史学习方法。
〖活动目标〗通过学唱抗日救亡歌曲，重温历史，加深对抗日战争是中华民族解放战争的理解。
从抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，拓宽知识面，提高从艺术作品的角度来了解历史和感知历史的能力。
学习通过多种途径查找相关资料，学唱抗日救亡歌曲，以及交流学唱后的感受，培养主动获取历史知识的能力，激发学习历史的兴趣。
通过小组合作收集资料、布置场景、制作课件，培养互相帮助、集体协作的精神。
在学唱抗日救亡歌曲的过程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志，提高主动参与社会的意识。
〖活动准备〗全班按平日的分组情况分为四个小组，每组有负责本组事宜的小组长，组内成员分工协作。
教师说明本次活动的主题、目的，给学生提供相关参考书目、网址。
各组或查阅书面、影像资料，或借助互联网技术，或采访相关人士（经历过抗日战争的老同志）收集以下资料：①有关抗日救亡歌曲作者、词曲内容等方面的资料；②有关抗日救亡音乐作品的影像资料或伴唱带等；③与抗日救亡运动相关的历史图片、标语等。
每组根据自身特点或优势设计出本组的活动方案，在此基础上老师和各组长研究出最佳联唱方式。
然后学生在老师配合下制作课件。
教师课前将每组选出的最喜欢的歌曲打印成歌片，分发给学生，让学生学唱，每组至少学会两首。
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歌曲4
• 贺绿汀词曲。作于1937年。这是一首进行曲风格 的群众歌曲。作曲家以饱满的政治热情，强烈的 民族自豪感，用鲜明的音乐形象，反映了活跃在 敌后的游击战士的生活和精神风貌。 这里有风餐露宿的艰苦生活，又有灵活机智的行 军战斗；既有对敌人的蔑视嘲笑，又有誓死卫国 的雄心壮志。它成功地反映了人民战争中游击队 员们在极其艰苦的抗日战争环境中的革命乐观主 义精神。一首短小的歌词，其容量如此丰富，内 涵如此深邃，真不愧为传世之作。
歌曲2
• 这首歌作于1937年7月，它真实生动地反映 了七七事变后中国军民不畏强暴、誓与日 本侵略者血战到底的决心和必胜信念。 其中最为脍炙人口的歌词是“大刀向鬼 子们的头上砍去！”
歌曲3
• 这首歌是一部影片的主题曲，该片描写“九一八” 事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。歌曲号 召青年学生“要掀起民族自救的巨浪”“担负起 天下的兴亡！” 这首歌唱出了当时青年学生的共同愿望和心声， 因此在青年学生中产生了强烈的共鸣。许多有志 青年就是唱着这支歌奔赴抗日救亡战场，在民族 危亡的紧要关头献出了自己宝贵的青春。它逐渐 成为青年学生毕业时所必唱的一首歌曲。
毕业歌
同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！ 听吧，满耳是大众的嗟伤！ 看吧，一年年国土的沦丧！ 我们是要选择“战”还是“降”？ 我们要做主人去拼死在疆场， 我们不愿做奴隶而青云直上！ 我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁； 我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！ 巨浪，巨浪，不断地增涨！ 同学们！同学们！ 快拿出力量，担负起天下的兴亡！
小组竞赛
看提示,猜歌名
歌曲1
• 这是抗战时期救亡歌曲中的经典之作，它如诉如 泣、壮烈低回的情韵，激励着人们同仇敌忾、共 赴国难。
“ 九一八”事变后，日军占领了东北，一批批 东北人背井离乡。1936年，在西安二中执教的 地下党员张寒晖，耳闻目睹了流亡同胞的悲惨 经历，激起创作歌曲的冲动。他将北方女性的 哭声艺术化，谱成了曲调。
难忘那回归盛典的升旗 升旗 升旗 升旗 激起了亿万人的热泪 热泪 热泪 热泪 难 忘那世纪大检阅 扬起了民族气魄 闪耀着 金光的铁锤镰刀 代表着民族的希望 闪耀 着金光的铁锤镰刀 代表着民族的希望 希 望 希望 啊~~~~ 从小爷爷对我说 吃水不 忘挖井人 曾经苦难才明白 没有共产党 难忘开国大典的礼炮 ，激荡了亿万人的 哪有新中国 我们在时代春风里 春风催我 热血 ，难忘那场春风化雨 滋润了大 永开拓 我们在灿烂阳光下 跟着共产党 江南北 建设大中国！ 建设大中国！来自 小组竞赛听歌曲，猜歌名
团结就是力量
八路军进行曲
到敌人后方去
太行山上
活动总结
在灿烂阳光下
从小爷爷对我说, 吃水不忘挖井人 曾经 苦难才明白, 没有共产党 哪有新中国 小老师教我唱 唱支山歌给党听 ,几经风 雨更懂得 跟着共产党, 才有新中国 。 从小老师教我唱 唱支山歌给党听 几经 风雨更懂得 跟着共产党 才有新中国
歌曲5
• 贺敬之词，马可曲，作于1943年。在日伪军大举 进攻抗日根据地的同时，国民党顽固派也加紧封 锁包围抗日根据地。
在根据地最困难的时期，毛泽东发出了 “自己 动手，丰衣足食”的号召，根据地广泛掀起了大 生产运动。陕甘宁边区的部队、机关、学校，都 投入到开荒种田、纺纱织布的大生产运动中。中 共中央领导人都亲自参加大生产运动。
游击队歌
我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人。 我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。 在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地。 在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。 没有吃，没有穿，自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮，敌人给我们造。 我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的。 无论谁要抢占去，我们就和他拼到底！