八年级历史上册《历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”》同步练习1 北师大版
八年级历史上册4.21历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四文字素材北师大版32
第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”——学习与探究之四《抗敌歌》中华锦绣江山谁是主人翁，我们四万万同胞！强虏入寇逞凶暴，快一致永久抗敌将仇报！家可破，国需保，身可杀，志不挠！一心一力团结牢，努力杀敌誓不饶，努力杀敌誓不饶！中华锦绣江山谁是主人翁，我们四万万同胞！文化疆土被焚焦，须奋起大众合力将国保！血正沸，气正豪，仇不报，恨不消！群策群力团结牢，拼将头颅为国抛，拼将头颅为国抛！《毕业歌》同学们,大家起来,担负起天下的兴亡!听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!我们是要选择"战"还是"降"?我们要做主人去拼死在疆场,我们不愿做奴隶而青云直上!我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不断地增涨!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡!《义勇军进行曲》起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！《五月的鲜花》五月的鲜花，开遍了原野，鲜花掩遮盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族，他们正顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，我们天天在痛苦中熬煎。
失掉自由更失掉了饭碗,屈辱地忍受那无情的皮鞭。
敌人的铁蹄已越过了长城，中原大地依然歌舞升平。
‘亲善睦邻’呵卑污的投降，忘掉了国家更忘掉了我们。
再也忍不住这满腔的愤怒我们期待着这一声怒吼怒吼惊起这不幸的一群被压迫者一起挥动拳头《救亡进行曲》工农兵学商，一齐来救亡。
拿起我们的铁锤刀枪，走出工厂田庄课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强壮，全世界被压迫兄弟底斗争，是朝着一个方向。
千万人的声音高呼着反抗，千万人的歌声为革命斗争而歌唱。
我们要建设大众的国防，大家起来武装，打倒汉奸走狗，枪口朝外响！要收复失地，打倒日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！《救国军歌》枪口对外，齐步前进！不伤老百姓，不打自己人！我们是铁的队伍，我们是铁的心，维护中华民族，永做自由人。
八年级历史 第四单元 第21课 历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”参考
情感态度与价值观
在学唱抗日救亡歌曲的过程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、
捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。
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第二页，共二十五页。
二、教学方法
鉴于对《课程标准》的理解和深化，对教材、教学环境(huánjìng)、学生
学情及心理特点等因素的分析，确定教师在本节课中以策划和点播为主，充 分利用可开发的资源，通过多媒体辅助课堂活动，使学生思维由感性上升到 理性，由理解、感知到感受、升华。学生以活动竞赛的方式，听、学和歌唱 来感受，通过个人展示、合作探究等多种形式完成。
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结束语
同学们，歌声中我们重温了这段感人的历史。透过历 史，我们体验到，抗日战争时期，国破山河碎，大敌当前， 亿万民众把个人的命运和祖国的安危系在一起，“天下一 家”的民族意识使整个中华民族形成了坚不可摧的感召力、 凝聚力和向心力。我们每一个中国人都应该把维护祖国安 危作为自己(zìjǐ)的神圣职责，努力成为中华民族不朽的脊梁!
铭记历史，弘扬民族气节！ ye！
国兴我荣，国亡我耻！ ye！ 大家起来，担负起国家的兴亡！ ye！
我们不做亡国奴！ ye！
（这种方式调动了学生的积极性和热情，首先掀起(xiānqǐ)一个小高潮）
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主持人： “诗言志，歌永言。”抗战时期，承受着深重苦难的
中华民族发出了抗争的怒吼，一首首不朽的战歌在血火中 诞生。
感受和加深抗日战争是中华民族解放战争的理解。
从《抗日救亡歌曲》的词曲、内容、创作背景中获取丰富的历史信息，提高
学生从艺术的角度了解历史和感知历史的能力。
北师大版历史八上第21课历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”word教案
第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”教学目标通过学唱抗日救亡歌曲，重温历史，加深对抗日战争是中华民族解放战争的明白得。
从抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰硕的历史信息，拓宽知识面，提高从艺术作品的角度来了解历史和感知历史的能力。
学习通过量种途径查找相关资料，学唱抗日救亡歌曲，和交流学唱后的感受，培育主动获取历史知识的能力，激发学习历史的爱好。
通过小组合作搜集资料、布置场景、制作课件，培育相互帮忙、集体协作的精神。
在学唱抗日救亡歌曲的进程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的昂贵斗志，提高主动参与社会的意识。
活动预备全班按平日的分组情形分为四个小组，每组有负责本组事宜的小组长，组内成员分工协作。
教师说明本次活动的主题、目的，给学生提供相关参考书目、网址。
各组或查阅书面、影像资料，或借助互联网技术，或采访相关人士（经历过抗日战争的老同志）搜集以下资料：①有关抗日救亡歌曲作者、词曲内容等方面的资料；②有关抗日救亡音乐作品的影像资料或伴唱带等；③与抗日救亡运动相关的历史图片、口号等。
每组依照自身特点或优势设计出本组的活动方案，在此基础上教师和各组长研究出最正确联唱方式。
然后学生在教师配合下制作课件。
教师课前将每组选出的最喜爱的歌曲打印成歌片，分发给学生，让学生学唱，每组至少学会两首。
各组选出一名学生组成裁判组，裁判组制定竞赛规那么及评分表，课堂中随时作记录，课前预备好纪念奖品。
没有网络设备的学校能够用录音机播放，也能够由教师或学生演唱。
导入新课咱们每一个人都有自己喜爱的歌。
你可曾明白，在民族存亡的关头，在战火纷飞的年代，一首首抗日救亡的歌曲，带给人们的是何等庞大的精神力量！１９３１年“九一八事变”，东北三万万同胞沦陷在日寇的铁蹄之下，不久华北又告急，民族危机日趋严峻。
１９３７年日本又发动了蓄谋已久的全面侵华战争，中华民族到了生死存亡的关头。
全国各界群众掀起了声势浩大的抗日救亡歌咏运动，一首首唤醒民众抗日救亡的歌曲响彻五湖四海、长城内外，融进了人们的血脉，成为抗日战争年代的号角。
历史：第21课《历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”》课件(北师大版八年级上) (2)
博雅 发表评论于2007-7-5 8:22:00 “七七 事变”七十年:今年重聚卢沟桥老兵仅剩六人
2007年07月04日 21:06 来源：中国新闻网 中新社南京七月四日电 (记者 丁梅 孙祥明)今天，“七七 事变”亲历者、原国民党第二十九军老兵李鸿斌从南京启程， 前往北京参加“七七事变”亲历者重聚卢沟桥活动。座谈会上， 李鸿斌老人回忆起当时战斗的激烈场面以及无数战友英勇牺牲， 不由得满眼热泪。他说，这些参加过卢沟桥抗战的二十九军老 兵们最年轻的八十八岁，而最年长的已经一百零六岁，全国不 到四十人，身体情况都不甚乐观。李鸿斌老人向记者多次提起： “五十年、六十年、七十年，已经没有下一个十年(即八十周年) 喽”。 “今天来参加会议，不是只是我一个人来，代表了千千万 万死难的烈士和战友来的，带着一种使命感来参加这次会议， 希望社会各界能有更多的人去关注抗战老兵，记住抗战精神！” 八十五岁的抗战老兵王楚英虽不是二十九军老兵，但也来参加 《国威》关爱老兵公益活动。 据介绍，今年能参加“七七事变”七十周年纪念活动的二 十九军老兵只有六位。另五位老兵分别是：崔金品(九十一岁)， 赵金典(九十二岁)，张可宗(八十八岁)，马步先(八十八岁)和 孙敬生(九十三岁)。七十年前，他们都是二十九军的将士，在 “七七事变”中共同抵抗侵华日军的进攻。
《义勇军进 行曲》，八 年抗战第一 歌，后成为 中国国歌。
万里长城万里长，长城外面是故乡。一曲《长城谣》，唱尽了一个民族的仇和恨。 刘雪庵作曲，潘子农作词，1937年“七七事变”后作于上海。
大刀向鬼子们的头上砍去，全国武装的弟兄们，抗战的一天来到了，抗战的 一天来到了！29军大刀队英勇杀敌的捷报催生了这支时代战歌。
历史衔接教育一
我们不能忘却七十年前那枪声，它传达的，是中华民 族伟大精神黄钟大吕般的历史回响。面对侵略者的凶残狂 暴，长期积弱受侮的中华民族，在枪声中警醒，在枪声中 奋起，用正义的枪声宣告我们民族的浴火重生……
八年级历史上册4-21历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四文字素材北师大版
八年级历史上册4-21历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四文字素材北师大版——学习与探究之四《抗敌歌》中华锦绣江山谁是主人翁，我们四万万同胞！强虏入寇逞凶暴，快一致永久抗敌将仇报！家可破，国需保，身可杀，志不挠！一心一力团结牢，努力杀敌誓不饶，努力杀敌誓不饶！中华锦绣江山谁是主人翁，我们四万万同胞！文化疆土被焚焦，须奋起大众合力将国保！血正沸，气正豪，仇不报，恨不消！群策群力团结牢，拼将头颅为国抛，拼将头颅为国抛！《毕业歌》同学们,大家起来,担负起天下的兴亡!听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!我们是要选择"战"还是"降"?我们要做主人去拼死在疆场,我们不愿做奴隶而青云直上!我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不断地增涨!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡!《义勇军进行曲》起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！《五月的鲜花》五月的鲜花，开遍了原野，鲜花掩遮盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族，他们正顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年，我们天天在痛苦中熬煎。
失掉自由更失掉了饭碗,屈辱地忍受那无情的皮鞭。
敌人的铁蹄已越过了长城，中原大地依然歌舞升平。
‘亲善睦邻’呵卑污的投降，忘掉了国家更忘掉了我们。
再也忍不住这满腔的愤怒我们期待着这一声怒吼怒吼惊起这不幸的一群被压迫者一起挥动拳头《救亡进行曲》工农兵学商，一齐来救亡。
拿起我们的铁锤刀枪，走出工厂田庄课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强壮，。
第21课 历史的回B响--“抗日救亡歌曲联唱”
《游击队之歌》背景介绍： 贺绿汀词曲。作于
1937年。这是一首进行曲风格的群众歌曲。作曲家以饱满的 政治热情，强烈的民族自豪感，用鲜明的音乐形象，反映了 活跃在敌后的游击战士的生活和精神风貌。这里有风餐露宿 的艰苦生活，又有灵活机智的行军战斗；既有对敌人的蔑视 嘲笑，又有誓死卫国的雄心壮志。如“没有吃，没有穿，自 有那敌人送上前；没有枪，没有炮。敌人给人们造”，成功 地反映了人民战争中游击队员们在极其艰苦的抗日战争环境 中的革命乐观主义精神。一首短小的歌词，其容量如此丰富， 内涵如此深邃，真不愧为传世之作。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册课件
第一乐章：勇往直前
歌名抢答
（1）这首歌是一部影片的主题曲，该片描写“九一八” 事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。歌曲号召青年学生 “要掀起民族自救的巨浪”“担负起天下的兴亡！”，唱出 了当时青年学生的共同愿望和心声，在青年学生中产生强烈 的共鸣，逐渐成为青年学生毕业时所必唱的一首歌曲。 （2）这首歌是电影《英雄儿女》的主题曲，它号召中华 民族用自己的血肉筑起新的长城，曾长时间激励中国人民争 取民族解放的斗志，建国时被定为国歌。 （3）“我的家……那里有森林煤矿，还有那满山遍野的 大豆高梁。”
背景介绍： 1938 年 11 月武汉沦陷后，著名诗人 光未然从陕西壶口东渡黄河，途中亲历了黄河的险 峡急流、怒涛漩涡，目睹了船夫们与狂风恶浪搏斗 的情景，聆听了悠长、深沉的船夫号子。1939 年春 天回到延安后，他创作出长篇朗诵诗《黄河吟》。 同在延安的音乐家冼星海听后触发了创作灵感，写 就了这部千古绝响——《黄河大合唱》。
（4）这首歌作于1937年7月，它真实生动地反映了七七事变 后中国军民不畏强暴、誓与日本侵略者血战到底的决心和必胜信 念。其中最为脍炙人口的歌词是“大刀向鬼子们的头上砍 去！” （5）“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人。我们 都是飞行军，哪怕那山高水又深。” （6）该曲以我们的母亲河为背景，热情地歌颂了中国人民 坚强不屈的战斗意志。整个作品自始至终充满着激动人心的情感 力量和雄伟浑厚的气魄。它后来成为中国交响乐团经常演奏的曲 目之一。它的歌词是“风在吼，马在啸……” （7）“……这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还 强。向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度死亡！”
八年级历史上册 第四单元 第21课 历史的回响—抗日救亡歌曲联唱学案(无答案) 北师大版
第21课抗日歌曲大联唱【学习目标】1.学唱抗日歌曲，重温历史，加深对抗日战争是中华民族解放战争的理解。
2.在学唱抗日歌曲的过程中，真切的体会抗日战争时期以万民众的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。
3.知道历史歌曲蕴含的丰富历史信息，提高从艺术作品的角度来感受历史和感知历史的能力；增强民族情感，学会合作。
【学习重点】从抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，提高从艺术作品的角度来了解历史和感知历史的能力。
【学习难点】在学唱抗日救亡歌曲的过程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。
【学法提示】小组合作收集资料、布置场景、合唱救亡歌曲一、导入示标：抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，能从中感受到那个时代的脉搏。
二、自学知疑：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1.这首歌是一部影片的主题曲，该片描写“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。
歌曲号召青年学生“要掀起民族自救的巨浪”、“担负起天下的兴亡！”，唱出了当时青年学生的共同愿望和心声，在青年学生中产生强烈的共鸣，逐渐成为青年学生毕业时所必唱的一首歌曲。
歌名及词曲作者，，。
2.这首歌是电影《英雄儿女》的主题曲，它号召中华民族用自己的血肉筑起新的长城，曾长时间激励中国人民争取民族解放的斗志，建国时被定为国歌。
歌名及词曲作者，，。
3.“我的家……，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。
”歌名及词曲作者，。
4.这首歌作于1937年7月，它真实生动地反映了七七事变后，中国军民不畏强暴，誓与日本侵略者血战到底的决心和必胜信念。
其中最为脍炙人口的歌词是“大刀向鬼子们的头上砍去！”歌名及词曲作者，。
（二）质疑问难：三、探究交流：步骤一：歌曲联唱：每组起唱一首歌的开始一二句，由下一组接唱至少三句以上；接唱组再起唱另外一首，再由第三组接唱，如此循环，唱不出组被淘汰，由下一组接唱，直至剩下最后一组为止。
最新-八年级历史上册 第21课历史的回响“抗日救亡歌曲联唱 黄河大合唱素材 北师大版 精品
黄河大合唱黄河大合唱简介词：光未然曲：冼星海《黄河大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。
作于１９３９年３月，并于１９４１年在苏联重新整理加工。
这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，１９３８年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。
中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。
作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
结构介绍全曲由《序曲》（乐队）、《黄河船夫曲》（合唱）、《黄河颂》（男声独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》（混声合唱、女中音独唱）、《河边对口唱》（对唱、合唱）、《黄河怨》（女声独唱）、《保卫黄河》（齐唱、轮唱）和《怒吼吧！黄河》（合唱）等八个乐章组成。
各个乐章都有相对的独立性，相互之间在表现内容、演唱形式和音乐形象等方面构成鲜明的对比。
同时，全曲又由表现中华民族解放斗争的基本主题紧密地联系在一起，几个基本音调始终贯串于整个大合唱，在音乐布局上以《序曲》呈示基本主题、首尾合唱呼应、中间各乐章交替发展和末乐章的总结概括，以及每乐章之前的朗诵为先导等，使整个作品又具有高度的统一性。
音乐语言明快简练、通俗易解和具有鲜明的民族风格，合唱手法丰富多彩和乐队的交响性发挥，全曲的宏伟规模和所表现出的英雄气概，构成了这部作品具有独创性的艺术特色。
《黄河大合唱》凝聚着冼星海的卓越才华和杰出创造性，被认为是一部反映中华民族解放运动的音乐史诗。
历史１９３８年１１月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。
八年级历史上册4.21历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四历史的回响素材北师大版
第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”——学习与探究之四聂耳聂耳，原名聂守信，字子义。
生于云南，自幼喜爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。
聂耳１８岁到上海，第二年考进了“明月歌舞团”学习作曲。
后来他来到北平发起并组织了中国新兴音乐研究会。
聂耳从１９３３年开始作曲，他创作了很多脍炙人口的歌曲。
《卖报歌》就是那时创作的。
１９３４年他创作了《大路歌》《毕业歌》《码头工人歌》《前进歌》等歌曲以及《金蛇狂舞》《翠湖春晓》等民族器乐曲。
１９３５年初，他写下了《梅娘曲》《塞外村女》《铁蹄下的歌女》。
同年２月，聂耳为电影《风云儿女》撰写主题歌《义勇军进行曲》。
新中国成立后，《义勇军进行曲》被定为国歌，可以说，这是人民对聂耳音乐作品的最高评价。
１９３５年聂耳到日本，不幸在游泳时溺死于藤泽市鹄沼海中。
聂耳的作品具有鲜明的民族特征和时代精神，他的歌曲都是为中国劳苦大众所做的，聂耳是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋，被誉为人民音乐家。
人民音乐家冼星海广东番禺人。
幼时家境贫寒，靠母亲做工维持生活。
中学毕业后，考入岭南大学半工半读，他热爱音乐。
大学毕业后，他当过打字员、音乐教师。
１９２６年在北京大学音乐专习所学习，１９２７年在上海进入国立音乐学院学习。
１９２９年又到法国巴黎音乐学院半工半读。
在失业和饥饿的极端困难条件下，他刻苦学习，创作出《风》的优秀作品，并考入巴黎音乐学院高级作曲班。
１９３５年回国积极投身到抗日救亡运动当中。
他以歌曲为武器，宣传我党的抗战路线和主张。
创作了《保卫武汉》《到敌人后方去》《工人抗敌歌》及《在太行山上》等著名歌曲。
他还在武汉主持抗战音乐运动，组织“星海歌咏队”，向人民传播革命歌曲。
１９３９年加入中国共产党。
在这期间他创作近百首歌曲，其中有著名的《生产大合唱》《黄河大合唱》《九一八大合唱》以及《民族解放交响乐》等，对全国军民的抗日救亡运动起了很大鼓舞与教育作用。
毛泽东赞誉他为“人民的音乐家”。
１９４０年５月去苏联工作，１９４５年１０月病逝于莫斯科。
八年级历史抗日救亡歌曲联唱1
影片《东京审判》
张纯如所著的 南京大屠杀
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（一）让我们一起来聆听历史
许多音乐作品的诞生背后都有一段精彩的历史故事，又 有很多的音乐本身就以历史为题材，你能列举出一些这 样的音乐作品吗？（听音乐，从歌词中解读历史知识）
《黄河大合唱》：1938年11月，武汉陷落，诗人光未然在辗转从 黄河得到灵感，后来由冼星海作曲形成。反映了中华儿女团结一 心，顽强抗日。传唱中国大地，成为中华儿女抗日的号角。
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（二）让我们一起来感受
推荐观看美国拍摄的记录片《南京》
• 博雅 发表评论于2007-7-5 8:24:00 纪录片《南京》北京首映 全场观众泣 不成声 2007年07月04日08:54 来源：《新闻晨报》 昨天，美国人拍摄的纪录片《南京》在北京政协礼堂举行了首映式， 放映过程中全场鸦雀无声，只有观众的哽咽和抽泣声。该片昨日已在上海 各大影院上映，该片制片人和两位导演今日将来沪为影片宣传。 ■播映 观众受震撼哭得眼圈通红 《南京》曾在本届上海电影节期间举行过媒体放映专场，几乎所有看 过该片的记者都哭了。昨天的北京首映现场依然如此，除了胶片转动的声 音，就是满场观众的抽泣声。首映结束后，不少观众称，虽然此前都知道 南京大屠杀事件，但如此详尽了解后，更觉得震撼。更多的观众哭得眼圈 通红，话声颤抖，无法接受采访。 “今年是南京大屠杀70周年，这段血与泪的历史是每个中国人都不应 该忘记的”。
初中八年级历史上册 第21课《历史的回响--“抗日救亡歌曲联唱”》名师课件1 北师大版
• 蒲涛人 发表评论于2007-6-28 20:51:00 • 啊，抗战老兵！ • 作词：方吴王 作曲：金海滨
编曲：王霁晴 演唱：金海滨 郑勇 张利刚 马勇 • 当中华民族最危险的时候， 您挺身而出浑身是胆， 挥舞着大刀把那鬼子杀， 伤痕如勋章般荣光耀眼。 这解甲归田后的沧桑几十年， 您两间草屋油灯一盏， 多少清苦积成了手茧， 星辰一样的历史把岁月点燃。 啊，老兵！中华民族时刻都没有忘记您 曾经在国难中的浴血抗战； 如今我们要共同搀扶您，
恩格斯断言“历史的灾难无不以历史的巨大进步来 补偿”，居安思危，痛定思痛往往成为民族复兴的开 始。只有我们一起来揭露侵略者的罪恶、叩问冷漠者 的良知、敲醒愚昧者的心灵。绝不允许无耻者别有用 心地扭曲历史，绝不允许屈辱的旧梦再现，绝不允许 重蹈践踏人权、亵渎文明和破坏正义的覆辙。学校教 育的重要任务之一是培育和教化每一个公民对其历 史、其祖先、其民族具有认同感、尊严感和耻辱感， 亦即形成“国民意识”。而历史意识构成了国民意识和 民族精神的核心内容，事关走向世界的新世纪公民培 育的大计。
在抗战时期你还能列举哪些相关和抗日有关的歌曲？ 国歌《义勇军进行曲》。1931年的〈抗敌歌〉；19
34年的〈毕业歌〉、〈救亡进行曲〉；1936年的〈松花 江上〉、〈打回老家去〉、〈长城谣〉；1937年的〈大 刀进行曲〉；1938年〈到敌人后方去〉、〈延安颂〉； 1939年的〈生产大合唱〉；1943年的〈南泥湾〉、（二 月里来）、〈没有共产党就没有新中国〉等。
这件 一？ 重（ 大美 历国 史独 事立 件战 你争
《 钢 琴 师 》
二战电影主要有《珍珠港》、《伦敦上空的鹰》、《兄弟连》 、《钢琴师》、《辛德勒的名单》、《硫磺岛的来信》等。
《 珍 珠 港 》
《兄弟连》
八年级历史上册 第四单元 第20课《抗日战争的胜利》习题1 北师大版(2021年整理)
八年级历史上册第四单元第20课《抗日战争的胜利》习题1 北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级历史上册第四单元第20课《抗日战争的胜利》习题1 北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级历史上册第四单元第20课《抗日战争的胜利》习题1 北师大版的全部内容。
第20课抗日战争的胜利1.1938年，在徐州会战中,_______指挥中国军队取得台儿庄战役的胜利。
2。
1940年，在敌后抗日根据地，_______指挥八路军在华北2000多千米的战线上向日军发起大规模攻击，史称______________。
3.1945年4月，中共七大在中共中央所在地_______举行.毛泽东作了的_______报告。
中共七大以“_______的大会,_______的大会"载入中共史册。
4.中共七大确定的中国共产党的指导思想是（）A。
马列主义 B。
毛泽东思想C。
理论联系实际 D.邓小平理论5。
中共七大选举产生以谁为首的中央领导集体，使中国共产党在组织上达到了空前的团结（)A.毛泽东B.刘少奇C.周恩来D.朱德6。
1945年8月，发表对日宣战的声明，派兵进攻中国东北日军的是（）A.苏联B.英国C.朝鲜D.美国7.在中国近代史上，中国人民取得反帝爱国斗争胜利的战争是（）A.三元里人民抗英斗争B.解放战争C.抗日战争D.甲午中日战争8.在一次历史课上，同学们谈论了抗日战争胜利的历史意义。
张凯同学说:从鸦片战争以来，中国反抗外国侵略的战争老是失败，像甲午中日战争、八国联军侵华战争……这次抗日战争中国取得了完全胜利。
【导学案】八年级上册《第21课 历史的回响-抗日救亡歌曲联唱》学案
第21课抗日歌曲大联唱【学习目标】1.学唱抗日歌曲，重温历史，加深对抗日战争是中华民族解放战争的理解。
2.在学唱抗日歌曲的过程中，真切的体会抗日战争时期以万民众的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。
3.知道历史歌曲蕴含的丰富历史信息，提高从艺术作品的角度来感受历史和感知历史的能力；增强民族情感，学会合作。
【学习重点】从抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，提高从艺术作品的角度来了解历史和感知历史的能力。
【学习难点】在学唱抗日救亡歌曲的过程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。
【学法提示】小组合作收集资料、布置场景、合唱救亡歌曲一、导入示标：抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，能从中感受到那个时代的脉搏。
二、自学知疑：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1.这首歌是一部影片的主题曲，该片描写“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。
歌曲号召青年学生“要掀起民族自救的巨浪”、“担负起天下的兴亡！”，唱出了当时青年学生的共同愿望和心声，在青年学生中产生强烈的共鸣，逐渐成为青年学生毕业时所必唱的一首歌曲。
歌名及词曲作者，，。
2.这首歌是电影《英雄儿女》的主题曲，它号召中华民族用自己的血肉筑起新的长城，曾长时间激励中国人民争取民族解放的斗志，建国时被定为国歌。
歌名及词曲作者，，。
3.“我的家……，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。
”歌名及词曲作者，。
4.这首歌作于1937年7月，它真实生动地反映了七七事变后，中国军民不畏强暴，誓与日本侵略者血战到底的决心和必胜信念。
其中最为脍炙人口的歌词是“大刀向鬼子们的头上砍去！”歌名及词曲作者，。
（二）质疑问难：三、探究交流：步骤一：歌曲联唱：每组起唱一首歌的开始一二句，由下一组接唱至少三句以上；接唱组再起唱另外一首，再由第三组接唱，如此循环，唱不出组被淘汰，由下一组接唱，直至剩下最后一组为止。
八年级历史上册 第21课历史的回响“抗日救亡歌曲联唱 打回老家去素材 北师大版
打回老家去
(甲)打回老家去！
(乙)打回老家去！
(甲)打回老家去！
(乙)打回老家去！
(甲)打走日本帝国主义！
(乙)打走日本帝国主义！
(合)东北地方是我们的！
(甲)他杀死我们同胞，
(乙)他强占我们土地，
(合)东北同胞快起来！
我们不做亡国奴隶。
(甲)打回老家去！
(乙)打回老家去！
(合)打回老家去！
安娥词、任光曲的《打回老家去》唱遍全中国。
这首歌曲同任光以柔美见长的《渔光曲》、《月光曲》等作品不同，是作者投身抗日歌咏运动后，开始转变创作作风时写的最成功的作品，东北三省被侵吞，当地同胞被迫流亡关内，一时间，反抗侵略，收复失地，成为全国人民的共同要求。
这首歌曲及时地反映了广大群众的心声，迅速得到广泛传播。
长城内外，大江南北到处响起了“打回老家去”的吼声。
全曲每一句几乎都作了重复，气势十分豪壮。
【2020】八年级历史上册4-21历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四歌曲素材北师大版
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【精品】最新八年级历史上册4-21历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四歌曲素材北师大版
《团结接是力量》
团结就是力量
任我们纵横的,歼灭敌寇;
要大声呐喊,唤起人民.
发挥革命的优良传统,
创造现代的革命新军,
为了社会幸福,
为了民族生存,
巩固团结坚决的斗争!
抗战建国高举独立自由的旗帜,
抗战建国高举独立自由的旗帜.
前进,前进!我们是铁的新四军!
前进,前进!我们是铁的新四军
血染着我们的姓名;
孤军奋斗罗霄山上,
继承了先烈的殊勋.
千百次抗争,风雪饥寒;
千万里转战,穷山野营.
获得丰富的战争经验,
锻炼艰苦的牺牲精神,
为了社会幸福,
为了民族生存,
一贯坚持我们的斗争!
八省靳汇成一道抗日的铁流,
八省靳汇成一道抗日的铁流.
东进,东进!我们是铁的新四军!
东进,东进!我们是铁的新四军!
扬子江头淮河之滨,
团结就是力量
这力量是铁
这力量是钢
比铁还硬,比钢还强
向着法西斯蒂开火
让一切不民主的制度死亡!
向着太阳,向着自由
向着新中国发出万丈光芒!
团结就是力量
团结就是力量
这力量是铁
这力量是钢
比铁还硬,比钢还强
向着法西斯蒂开火
让一切不民主的制度死亡!
向着太阳,向着自由
向着新中国发出万丈光芒!
《新四军军歌》
光荣北伐武昌城下,
八年级历史上册 第21课 历史的回响――“抗日救亡歌曲联唱”精编教案 北师大版
第21课历史的回响――“ 抗日救亡歌曲联唱”――学习与探究之四〖学情分析〗学生已具备通过多种途径查阅资料的能力和学习习惯。
大部分学生会制做powerpoint 课件。
个别同学有演唱专长，可充分发挥。
学生特别喜欢唱歌，但他们所喜欢和接触的多是流行歌曲，对三四十年代的革命歌曲了解甚少，大概除了《义勇军进行曲》，其他很少甚至根本没听过。
这一单元正好刚刚学完抗战历史，让他们用歌声来体会当时的时代心声和风貌，既可以重温历史，又可以感受到革命歌曲所具有的鼓舞人心的力量，这也正是学生所喜欢的一种寓教于乐的历史学习方法。
〖活动目标〗通过学唱抗日救亡歌曲，重温历史，加深对抗日战争是中华民族解放战争的理解。
从抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，拓宽知识面，提高从艺术作品的角度来了解历史和感知历史的能力。
学习通过多种途径查找相关资料，学唱抗日救亡歌曲，以及交流学唱后的感受，培养主动获取历史知识的能力，激发学习历史的兴趣。
通过小组合作收集资料、布置场景、制作课件，培养互相帮助、集体协作的精神。
在学唱抗日救亡歌曲的过程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志，提高主动参与社会的意识。
〖活动准备〗全班按平日的分组情况分为四个小组，每组有负责本组事宜的小组长，组内成员分工协作。
教师说明本次活动的主题、目的，给学生提供相关参考书目、网址。
各组或查阅书面、影像资料，或借助互联网技术，或采访相关人士（经历过抗日战争的老同志）收集以下资料：①有关抗日救亡歌曲作者、词曲内容等方面的资料；②有关抗日救亡音乐作品的影像资料或伴唱带等；③与抗日救亡运动相关的历史图片、标语等。
每组根据自身特点或优势设计出本组的活动方案，在此基础上老师和各组长研究出最佳联唱方式。
然后学生在老师配合下制作课件。
教师课前将每组选出的最喜欢的歌曲打印成歌片，分发给学生，让学生学唱，每组至少学会两首。
八年级历史上册第21课历史的回响抗日救亡歌曲联唱单元测评试题
第21课历史的回响——“HY救亡歌曲联唱〞创作人：历恰面日期：2020年1月1日单元测评1.HYHY全面侵华战争开场于〔〕·解析：由所学知识可知，九一八事变是HY部分侵华，一·二八事变和八一三事变是HY蓄意侵略制造的事件，HY全面侵华开场于1937年的七七事变。
答案：C2.当年传唱于大江南北的?松花江上?写于〔〕·二八事变后解析：由?松花江上?的歌名中可以看出，这首歌曲反映的故事发生在松花江附近，而松花江位于东北。
上面四个选项里面，只有九一八事变发生在东北，所以答案是A项。
答案：A3.1936年事变后，经中一共的努力和斗争，HY被迫承受的条件是〔〕A.停顿内战，实行HYB.停顿内战，联一共HYC.停顿内战，一致对外D.停顿内战，一共同HY解析：此题考察事变的有关知识。
事变发生的背景是张学良和杨虎城将HY为了让HY放弃“攘外必先安内〞的政策，要求他联一共HY。
事变发生后，在中一共的努力下，HY被迫承受了“停顿内战，联一共HY〞的主张。
答案：B4.从事变的发生时间是看，事变又可称为〔〕解析：事变发生的时间是是1936年12月12日，所以又称双十二事变。
答案：A5.大屠杀发生的时间是及遇害同胞的数量分别是〔〕A.1931年12月30万B.1935年12月20万C.1937年12月50万D.1937年12月30万解析：此题考察对历史知识的辨析才能。
根据所学知识可知，大屠杀发生的时间是是1937年12月，日HY屠杀中国HY民30多万人。
答案：D6.在HY战争中，国民政府获得重大成功的战役是〔〕解析：在淞沪会战和会战中，国民政府并没有获得成功；而百团HY是中国一共产HY指挥的重HY役。
由此确定答案是C项。
答案：C7.台儿庄战役获得成功是在〔〕解析：此题考察对历史根底知识的辨析情况。
由所学知识可知，台儿庄战役发生的时间是是1938年3月下旬，而打败日HY的时间是是4月。
答案：A8.以下历史事件发生的先后顺序是〔〕①七七事变②大屠杀③九一八事变④事变⑤中一共七大⑥百团HYA.①②③④⑤⑥B.③④①②⑥⑤C.②③①④⑤⑥D.①②④③⑥⑤解析：七七事变发生在1937年7月，大屠杀发生在1937年12月，九一八事变发生在1931年9月，事变发生在1936年，中一共七大召开的时间是是1945年，百团HY发生在1940年。
历史：北师大版八年级上册 4.21《历史的回响--“抗日救亡歌曲联唱”--学习与探究之四》课件(3)
思考： 思考：为什么会出现满 耳是大众的嗟伤？ 耳是大众的嗟伤？跟哪 些历史史实有关？ 些历史史实有关？当时 的有哪些国土沦丧？ 的有哪些国土沦丧？当 时的学生选择了什么？ 时的学生选择了什么？ 从歌曲中能感受当时学 生怎样的情怀？ 生怎样的情怀？你又有 何感想？ 何感想？
游 击 队 之 歌
我们都是神枪手 每一颗子弹消灭一个敌人 我们都是飞行军 哪怕那山高水又深 在密密的树林里 到处都安排同志们和兄弟 在高高的山冈上 有我们无数的好兄弟 没有吃没有穿 自有那敌人送上前 没有枪没有炮 敌人给我们造 我们生长在这里 每一寸土地都是我们自己的 无论谁要抢占去 我们就和他拼到底
《黄河大合唱》：1938年11月，武汉陷落，诗人光未然在辗转从 黄河大合唱》 年 月 武汉陷落， 黄河得到灵感，后来由冼星海作曲形成。 黄河得到灵感，后来由冼星海作曲形成。反映了中华儿女团结一 顽强抗日。传唱中国大地，成为中华儿女抗日的号角。 心，顽强抗日。传唱中国大地，成为中华儿女抗日的号角。
在抗战时期你还能列举哪些相关和抗日有关的歌曲？ 在抗战时期你还能列举哪些相关和抗日有关的歌曲？ 国歌《义勇军进行曲》 年的〈 国歌《义勇军进行曲》。1931年的〈抗敌歌〉；19 年的 抗敌歌〉 34年的〈毕业歌〉、〈救亡进行曲〉；1936年的〈松花 年的〈 救亡进行曲〉 年的〈 年的 毕业歌〉 年的 江上〉 打回老家去〉 长城谣〉 年的〈 江上〉、〈打回老家去〉、〈长城谣〉；1937年的〈大 年的 刀进行曲〉 延安颂〉 刀进行曲〉；1938年〈到敌人后方去〉、〈延安颂〉； 年 到敌人后方去〉 1939年的〈生产大合唱〉；1943年的〈南泥湾〉、（二 年的〈生产大合唱〉 年的〈南泥湾〉、（二 年的 年的 月里来）、 没有共产党就没有新中国〉 ）、〈 月里来）、〈没有共产党就没有新中国〉等。
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第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”
抗日战争中一首首不朽的民族战歌，激励着一代又一代华夏子孙，为中华民族的强大不停地奋斗着、前进着，让我们一起来体会那战歌的强大动力吧!
【课内探究】
1．《义勇军进行曲》的曲作者是 ( )
A．聂耳 B．冼星海C．贺绿汀D．田汉
2．《黄河大合唱》的曲作者是 ( )
A．聂耳 B．冼星海 C．王立平 D．田汉
3．《卢沟桥之歌》反映的历史背景是 ( )
A．九一八事变 B．柳条湖事件
C．七七事变 D．八一兰事变
4．在每周一的升旗仪式上，同学们都会高唱
《国歌》：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候……”
(1)你知道《国歌》的原名及曲作者吗?
(2)这首歌曲反映了怎样的时代精神风貌?唱起这首歌你有什么感受?
[课外拓展]
5．为了纪念抗日战争胜利61周年，某校准备举行抗日歌曲大联唱活动，并发动学生广泛收集抗日救亡歌曲，请快快行动起来吧!
(1)收集歌曲：看谁收集的抗日救亡歌曲最多。
(2)场景布置、节目编排：看谁编排的抗日歌曲大联唱活动最新颖、最有特色、最有意义。
答案：。