教科版四年级科学下册《岩石的组成 》教案教学设计
四年级下册科学教学设计-《岩石的组成》教科版(含活动手册)
（1）岩石特征的观察：颜色、硬度、纹理等，对于小学生来说，区分岩石的细微特征有一定难度，教师应指导学生如何观察和描述。
（2）岩石形成过程的理解：对于岩石形成过程的抽象概念，学生可能难以理解，教师需要运用模型、动画等教学辅助手段，降低学生的理解难度。
（3）岩石与生活的联系：如何让学生认识到岩石在生活中的重要性，教师可通过举例、实地考察等方式，让学生了解岩石在建筑、工艺品制作等方面的应用。
四年级下册科学教学设计-《岩石的组成》教科版（含活动手册）
一、教学内容
四年级下册科学教学设计-《岩石的组成》教科版（含活动手册）
本节课我们将探讨教科版四年级下册《科学》中第三章《地球的构造》的第二节《岩石的组成》。教学内容主要包括以下方面：
1.岩石的概念：了解岩石是由矿物质组成的天然物体。
2.岩石的分类：学习火成岩、沉积岩和变质岩的基本特征及其分类依据。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解岩石的基本概念。岩石是由矿物质组成的自然物体，它们构成了地球的外壳。岩石在我们的生活中有着广泛的应用，比如建筑、雕塑等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，我们常见的花岗岩，它是一种火成岩，硬度很大，常用于建筑和雕刻。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调岩石的分类和形成过程这两个重点。对于难点部分，我会通过实物样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和图表来帮助大家理解。
课堂上，我尝试使用了多种教学方法，如实物样本展示、图表分析、小组讨论等，以帮助学生更好地消化和理解知识。从学生的反馈来看，这些方法确实有助于他们掌握岩石的特征和分类。特别是在实践活动环节，学生们积极参与，相互协作，将理论知识与实际操作相结合，这让我感到很欣慰。
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版四年级科学下册，主要围绕第四章《岩石与矿物》中的第三节《岩石的组成》展开。
详细内容涉及岩石的概念、分类、组成成分以及岩石在自然界中的分布情况。
具体包括：1. 岩石的概念及分类2. 岩石的组成成分3. 岩石在自然界中的分布二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类及组成成分，认识到岩石在自然界中的重要作用。
2. 学会使用简单的工具观察和识别岩石，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强对自然资源的保护意识，提高环保观念。
三、教学难点与重点教学难点：岩石的分类及组成成分的认识。
教学重点：岩石的概念、分类以及在自然界中的分布。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石标本、放大镜、投影仪、教学课件。
2. 学具：岩石采集袋、小刀、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的岩石，引导学生思考：这些岩石有什么共同点和不同点？从而引出本节课的主题——岩石的组成。
2. 新课导入：（1）岩石的概念及分类：介绍岩石的定义，讲解岩石的分类方法，展示各类岩石的图片，让学生对岩石有直观的认识。
（2）岩石的组成成分：通过实物展示、图片讲解等方式，让学生了解岩石的主要组成成分。
（3）岩石在自然界中的分布：以我国为例，介绍不同地区的岩石分布特点。
3. 实践活动：（1）观察岩石：分发岩石标本，让学生观察岩石的形态、颜色、质地等特征。
（2）识别岩石：分组讨论，让学生尝试识别岩石的种类，并分享识别方法。
4. 例题讲解：讲解岩石分类的例题，引导学生运用所学知识分析、解答问题。
5. 随堂练习：设计有关岩石分类、组成成分的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 岩石的概念、分类、组成成分2. 岩石在自然界中的分布七、作业设计1. 作业题目：（1）简述岩石的概念及分类。
（2）举例说明岩石的组成成分。
（3）谈谈你对我国岩石分布的认识。
2. 答案：（1）岩石是自然界中由矿物质组成的固态物质。
教科版四年级下册科学3-3《岩石的组成》教学设计
教科版四年级下册科学3-3《岩石的组成》教学设计一. 教材分析《岩石的组成》这一课是教科版四年级下册科学的一部分，主要让学生了解和掌握岩石的组成。
教材通过生动的图片和简单的文字，向学生介绍了三种岩石——沉积岩、火成岩和变质岩的特点以及它们之间的区别。
教材还介绍了岩石形成的过程，以及地壳中岩石的分布情况。
此外，教材还引导学生思考人类活动对岩石的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的自然环境有一定的认识。
但是，对于岩石的组成和形成过程，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察、思考和探究。
三. 教学目标1.让学生了解三种岩石——沉积岩、火成岩和变质岩的特点以及它们之间的区别。
2.让学生了解岩石形成的过程，以及地壳中岩石的分布情况。
3.培养学生观察、思考和探究的能力。
4.让学生认识到人类活动对岩石的影响。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握三种岩石的特点和区别，了解岩石形成的过程，以及地壳中岩石的分布情况。
2.难点：让学生理解人类活动对岩石的影响。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图片和实例，让学生了解岩石的特点和区别。
2.讨论法：引导学生分组讨论，共同探究岩石的形成过程和人类活动对岩石的影响。
3.实践活动：让学生动手操作，如模拟岩石形成的过程，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于展示岩石的特点和区别。
2.准备岩石样本，让学生观察和触摸，加深对岩石的认识。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示岩石形成的过程和人类活动对岩石的影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示不同的岩石图片，引导学生观察并思考：这些岩石有什么特点？它们之间有什么区别？2.呈现（10分钟）通过幻灯片呈现岩石形成的过程，引导学生了解沉积岩、火成岩和变质岩的形成原因和特点。
同时，介绍地壳中岩石的分布情况。
《岩石的组成》教案
《岩石的组成》教案第一篇：《岩石的组成》教案教科版义务教育课程标准实验教科书科学四年级下册03 岩石的组成一、教学目标：㈠科学概念知道岩石是由一种或几种矿物组成的，花岗岩是由石英、长石和云母组成的；不同的矿物有不同的的特征和用途。
㈡过程与方法学生能利用工具，多种途径发现岩石的成分。
通过岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。
通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。
㈢情感态度价值观通过对岩石组成的探究，让学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。
二、教学重难点：重点：观察几种常见的岩石，了解岩石的组成。
难点：能描述常见的矿物。
三、教学课时：1课时四、教学准备：花岗岩、放大镜、云母、石英、长石等五、教学过程：（一）引入1.（出示美丽花岗岩的图片）根据它的主要特征，你们知道这种岩石的名称吗？——花岗岩2.你在哪些地方见过？——花岗岩在生活中的用处不小，人们为什么这么喜欢花岗岩那？——美丽3.通过上节课的观察，我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的？它们分别是什么？怎么样？4.出示课题：今天我们就来研究“岩石的组成”（二）美丽的花岗岩1.请同学再次拿起放大镜，仔细观察花岗岩的组成。
有几种颜色的颗粒？颗粒形状怎样？2.花岗岩是由三种类型的颗粒组成的：石英、长石、云母。
我们把这些颗粒叫做矿物。
3.讨论观察方法和内容：接下来我们重点观察这三种矿物的特征。
你打算用什么方法来观察，观察它什么？4.学生边观察边记录。
（在作业本中）5.小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。
矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。
花岗岩是由石英、长石和云母组成的。
一块花岗岩为什么那么美丽而又丰富多彩呢，原来它是由那么多的矿物组成的，长石、云母、石英各种矿物的含量不同，花岗岩的颜色就不同。
如果长石含量多一些，那花岗岩就呈红色；如果云母成分多一些，那花岗岩就呈灰色、褐色或黑色；如果石英成分多一些，花岗岩就呈白色等。
新教科版四年级科学下册第三单元第3课《岩石的组成》教学设计
新教科版四年级科学下册第三单元第3课《岩石的组成》教学设计一. 教材分析《岩石的组成》是新教科版四年级科学下册第三单元的第3课，教材通过引导学生观察和分析不同种类的岩石，使他们了解和掌握岩石的基本组成和特征。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的安排，旨在培养学生的动手能力、观察能力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对周围的自然环境有一定的了解。
但在岩石方面的知识相对较弱，对于岩石的组成和分类还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、操作和实践，帮助他们掌握岩石的基本组成和特征。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握岩石的基本组成和特征，能够正确识别不同种类的岩石。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和思考能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使他们认识到保护自然资源的重要性。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解和掌握岩石的基本组成和特征。
2.难点：引导学生观察和分析不同种类的岩石，使他们能够正确识别岩石的种类。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生了解岩石的基本组成和特征。
2.观察法：学生通过观察不同种类的岩石，分析它们的特征。
3.实践法：学生通过动手操作，加深对岩石组成和特征的理解。
六. 教学准备1.准备各类岩石的标本或图片，用于展示和分析。
2.准备显微镜等观察工具，方便学生观察岩石的微观结构。
3.准备相关的教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各类岩石的图片，引导学生关注岩石的种类和特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍岩石的基本组成和特征，让学生初步了解岩石的分类。
3.操练（15分钟）学生分组观察不同的岩石标本，使用显微镜观察岩石的微观结构，分析岩石的组成和特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自观察到的岩石特征，让学生在交流中巩固所学知识。
新教科版四年级科学下册3-3《岩石的组成》教学设计
新教科版四年级科学下册3-3《岩石的组成》教学设计一. 教材分析《岩石的组成》是新教科版四年级科学下册第三单元第三课的内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解岩石的组成和结构，认识各种岩石的特点，从而培养学生对科学的探究能力和观察能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心和求知欲。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对抽象的科学概念和原理的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过大量的观察和实验，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出岩石的组成和结构，认识各种岩石的特点。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养对科学的探究能力和观察能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探索精神，提高环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出岩石的组成和结构，认识各种岩石的特点。
2.难点：学生能够通过观察和实验，理解岩石的形成过程。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思维，引导学生主动探究。
2.实验法：通过观察和实验，让学生在实践中掌握知识。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好各种岩石的标本和图片，准备好实验器材。
2.学生准备：学生预习课文，了解岩石的分类和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种岩石的标本和图片，引导学生关注岩石，激发学生对岩石的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍岩石的分类和特点，让学生初步认识各种岩石。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察和比较各种岩石的特点，通过实践加深对岩石的理解。
4.巩固（10分钟）学生通过填空、选择等题目，巩固对岩石的认知。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考岩石在人类生活中的作用，让学生认识到岩石的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调岩石的组成和特点。
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版四年级科学下册，主要围绕第四章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》进行教学。
详细内容包括：认识岩石的组成成分，了解不同岩石的特点及其形成过程；通过观察、实验等实践活动，掌握岩石的基本分类方法。
二、教学目标1. 知识与技能：了解岩石的组成成分，掌握不同岩石的特点及其形成过程；学会使用简单的工具观察、分析岩石。
2. 过程与方法：通过观察、实验等实践活动，培养孩子们的观察力、思维力和动手操作能力；学会运用比较、分类的方法研究岩石。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：岩石的形成过程及其分类方法。
教学重点：岩石的组成成分及其特点。
四、教具与学具准备教师准备：岩石样品、放大镜、显微镜、实验器材等。
学生准备：笔记本、铅笔、直尺、岩石样品等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示不同种类的岩石，让学生观察、触摸，引导他们说出自己对这些岩石的初步认识。
2. 教学内容讲解（1）岩石的组成成分：讲解岩石由矿物、化石、玻璃质等组成，其中矿物是岩石的主要成分。
（2）岩石的特点：介绍沉积岩、火成岩、变质岩等不同岩石的特点及其形成过程。
（3）岩石的分类：讲解岩石的分类方法，如按成因、按颜色、按硬度等分类。
3. 例题讲解以沉积岩、火成岩、变质岩为例，讲解它们的形成过程、特点及分类方法。
4. 随堂练习分发岩石样品，让学生运用所学知识进行观察、分类，并回答相关问题。
六、板书设计1. 岩石的组成矿物化石玻璃质2. 岩石的特点沉积岩火成岩变质岩3. 岩石的分类按成因按颜色按硬度七、作业设计1. 作业题目（1）列举三种岩石，并说明它们的形成过程、特点及分类。
（2）观察家附近的岩石，尝试进行分类，并记录观察结果。
2. 答案（2）学生根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了岩石的组成、特点及分类方法。
【教科版】四年级科学下册《岩石的组成》公开课 教学设计
【教科版】四年级科学下册《岩石的组成》公开课教学设计一. 教材分析本课是四年级科学下册《岩石的组成》公开课。
教材以岩石的组成作为主要内容，通过学习使学生了解岩石的种类、形成过程以及组成岩石的各种矿物。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于简单的科学现象和原理有一定的理解能力。
但学生在学习过程中容易忽视理论知识的学习，更偏爱实践活动。
因此，在教学过程中，要注重理论联系实际，让学生在动手实践中掌握岩石的组成知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石的种类、形成过程以及组成岩石的各种矿物；学会使用放大镜观察岩石，识别岩石的组成部分。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究岩石的组成；培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生探究自然现象的兴趣。
四. 教学重难点1.岩石的种类及其形成过程。
2.组成岩石的各种矿物及其特征。
五. 教学方法1.讲授法：讲解岩石的种类、形成过程以及组成岩石的各种矿物。
2.演示法：展示岩石和矿物标本，让学生直观地了解岩石的组成。
3.实验法：学生动手操作，观察岩石的组成。
4.讨论法：分组讨论，分享观察岩石的心得。
六. 教学准备1.准备岩石和矿物标本，用于展示和实验。
2.准备放大镜，供学生观察岩石使用。
3.准备实验器材，如显微镜、岩石切片等。
4.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种岩石的图片，引导学生关注岩石的种类和特点。
提问：“你们见过这些岩石吗？它们有什么区别？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解岩石的种类、形成过程以及组成岩石的各种矿物。
通过课件和实物标本，让学生直观地了解岩石的组成。
3.操练（10分钟）学生分组，用放大镜观察岩石标本，识别岩石的组成部分。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3《岩石的组成》教学设计四年级科学下册教科版
3.3《岩石的组成》教学设计四年级科学下册教科版一、教学内容四年级科学下册教科版 3.3《岩石的组成》二、核心素养目标培养学生对自然界的观察和认知能力，培养学生的科学思维，提升学生对科学知识的应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生了解岩石的组成，包括矿物和岩石的定义、矿物的特性、岩石的分类和命名等。
通过观察和分析岩石样本，学生能够识别不同类型的岩石，并了解它们的特点和形成过程。
2. 教学难点难点在于学生对岩石的分类和命名可能感到困惑。
由于岩石的种类繁多，学生可能难以准确区分不同类型的岩石，如沉积岩、变质岩和火成岩等。
此外，学生可能对矿物的特性缺乏足够的了解，如矿物的物理性质和化学成分等。
为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用实物展示、图片对比和互动讨论等教学方法，引导学生通过观察和比较来识别和区分不同的岩石类型，并通过实例来解释矿物的特性和组成。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）观察法：通过展示不同类型的岩石样本，引导学生观察并描述岩石的特征，培养学生的观察力和描述能力。
（2）讨论法：组织学生分组讨论岩石的分类和命名，鼓励学生分享自己的见解和经验，提高学生的参与度和思维能力。
（3）实验法：安排学生进行岩石样本的实验活动，如岩石的硬度测试、矿物鉴定等，让学生通过亲身体验来加深对岩石组成和特性的理解。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示岩石的图片和动画，帮助学生直观地了解岩石的形成过程和特点。
（2）教学软件：利用教学软件进行岩石分类和命名的小游戏，增加学生的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
（3）实物展示：提供不同类型的岩石样本，让学生亲手触摸和观察，增强学生的直观感受和认知。
（4）小组合作：组织学生进行小组合作活动，如岩石分类比赛、矿物鉴定接力等，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
（5）互动讨论：鼓励学生在课堂上提问和发表自己的观点，教师给予及时的反馈和指导，促进师生之间的互动和交流。
教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案(2)
教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版科学四年级下册，涉及第三章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》。
详细内容包括：岩石的概念、分类及主要特征；岩石与矿物的区别与联系；通过观察和实验，分析不同岩石的组成成分。
二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类及主要特征，能识别常见的岩石类型。
2. 理解岩石与矿物的区别与联系，提高观察和描述岩石的能力。
3. 培养学生合作探究、动手实践的能力，激发对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：岩石与矿物的区别与联系。
教学重点：岩石的分类、特征及其组成。
四、教具与学具准备教师准备：岩石标本、放大镜、实验器材、教学课件等。
学生准备：学习记录单、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示岩石标本，引导学生观察并说出岩石的特点。
提问：岩石是由什么组成的？岩石与矿物有什么区别？2. 新课讲解（15分钟）介绍岩石的概念、分类及主要特征。
讲解岩石与矿物的区别与联系。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生分析岩石的组成。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察岩石标本，记录岩石的组成成分。
5. 动手实践（10分钟）学生分组进行岩石组成实验，观察不同岩石的组成成分。
完成实验报告，分享实验成果。
6. 课堂小结（5分钟）强调岩石与矿物的区别与联系。
六、板书设计1. 岩石的概念、分类及主要特征。
2. 岩石与矿物的区别与联系。
3. 不同岩石的组成成分。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的岩石，描述其组成成分，并绘制岩石组成图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了岩石的组成特点，是否能够区分岩石与矿物。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的岩石，了解岩石在建筑、装饰等方面的应用。
组织学生参观地质博物馆，加深对岩石的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：岩石与矿物的区别与联系。
2. 实践情景引入：岩石标本的观察与提问。
3. 例题讲解：岩石组成的分析。
教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案
教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版科学四年级下册，涉及第三章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》。
详细内容包括：岩石的概念、组成和分类；各类岩石的特征及其形成过程；识别不同岩石的方法。
二、教学目标1. 了解岩石的概念、组成和分类，能够识别常见的岩石类型。
2. 掌握各类岩石的特征及其形成过程，培养观察、比较、分析的能力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和合作意识，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：岩石的形成过程及各类岩石的特征。
教学重点：岩石的概念、组成和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石标本、放大镜、实验器材等。
2. 学具：学习单、画图工具、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用岩石标本，引导学生观察、触摸，激发学生对岩石的兴趣。
2. 新课导入（1）讲解岩石的概念、组成和分类。
（2）展示各类岩石的图片，引导学生观察、分析其特征。
（3）介绍岩石的形成过程。
3. 例题讲解通过具体实例，讲解如何识别不同类型的岩石。
4. 随堂练习（1）让学生观察岩石标本，尝试识别岩石类型。
5. 实践活动学生分组进行岩石的观察、描述和分类，培养动手能力和合作意识。
对学生的观察和分类结果进行点评，巩固所学知识。
六、板书设计1. 岩石的概念、组成和分类2. 各类岩石的特征及其形成过程3. 岩石的识别方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述岩石的概念、组成和分类。
（2）举例说明各类岩石的特征。
（3）描述岩石的形成过程。
2. 答案：（1）岩石是由矿物质、有机质和流体组成的一种自然集合体。
（2）如：火成岩、沉积岩、变质岩等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集各类岩石标本，进行更深入的观察和研究。
（2）组织学生参观地质博物馆，了解更多的地质知识。
重点和难点解析1. 教学难点：岩石的形成过程及各类岩石的特征。
2. 实践活动：学生分组进行岩石的观察、描述和分类。
2024年《岩石的组成》的教学设计
2024年《岩石的组成》的教学设计《岩石的组成》的教学设计 1教学目标1、通过观察，认识几种常见矿物，知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。
2、利用放大镜观察花岗岩的结构，初步了解石英、长石、云母三种矿物的特征。
3、阅读资料了了解一些矿物的形态特征和用途，知道一些描述矿物特征的标准。
4、培养对矿物观察研究的兴趣，认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
教学重点了解花岗岩的组成，认识几种常见的矿物。
教学难点观察、描述矿物的特征，培养认真、细致的探究精神。
教学准备每组四种不同的花岗岩、每人一个放大镜、赤铁矿、记录纸等。
教学过程一、引入今天这节课，我们继续研究岩石，先请同学们观察几张照片（课件：铺有花岗岩的`不同场景）。
这些地方都用到了一种岩石，它是什么呢？（花岗岩）花岗岩在我们的生活中是十分常见的一种岩石，由颜色不同的颗粒组成，它们是怎么样的？让我们来观察一下。
二、研究花岗岩1、观察出示观察任务，请同学们每人观察一块花岗岩，找找里面主要有哪几种颜色，除了颜色不同，你还有什么发现？学生观察，教师随机指导。
2、学生汇报，教师分类板书。
3、分析虽然我们观察的花岗岩颜色各不相同，但是他们都是由三种不同的矿物组成的，让我们来认识一下。
看图片，观察石英、长石的形态，阅读文字资料了解它们的特征。
分组观察云母，说说你们的发现。
结合图片、补充云母的特征。
分析自己观察到的三种颜色的颗粒分别是哪种矿物。
4、小结单独的石英、长石、云母与花岗岩中的形状不太一样，矿物很少单独存在于自然界中。
花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物组成。
三、观察矿物1、不仅是花岗岩，所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。
世界上已经发现的矿物有近4000种。
矿物是组成地壳的重要物质，让我们来认识一些矿物。
看课件或书本图片2、阅读关于石墨的特征介绍，想想我们可以从哪些方面来观察、描述一块矿物？（颜色、形状、软硬、光泽、透明度、作用等）3、分组观察赤铁矿。
(新教材)教科版科学四年级下册《3.3岩石的组成》教学设计
（新教材）教科版科学四年级下册《3.3岩石的组成》教学设计一. 教材分析《3.3岩石的组成》是教科版科学四年级下册的一个重要内容。
这部分内容主要让学生了解岩石的基本组成，认识不同类型的岩石，并理解岩石形成的过程。
通过本节课的学习，学生将能够对岩石有一个较为全面的了解，为后续学习岩石的分类和形成打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然界的现象充满了好奇。
但在岩石方面的知识相对较为薄弱，对于岩石的组成和形成过程的了解还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的演示，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究岩石的组成。
三. 教学目标1.让学生了解岩石的基本组成，认识不同类型的岩石。
2.培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3.引导学生运用科学知识解释自然现象，培养学生的科学素养。
四. 教学重难点1.岩石的基本组成2.不同类型岩石的特点3.岩石形成的过程五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察不同类型的岩石，了解它们的特征。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验岩石的组成和形成过程。
3.讨论法：引导学生运用所学知识，分析岩石的组成和形成原因。
4.讲授法：教师讲解岩石的基本知识，为学生提供系统的理论认识。
六. 教学准备1.准备各种类型的岩石标本，用于观察和分析。
2.准备实验器材和材料，用于实验环节。
3.准备相关课件和教学素材，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种类型的岩石标本，引导学生关注岩石的多样性，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道这些岩石是怎么形成的吗？”2.呈现（10分钟）教师讲解岩石的基本知识，包括岩石的定义、分类和形成过程。
同时，展示相关课件和教学素材，帮助学生理解和掌握岩石的知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和分析不同类型的岩石。
通过实验操作，让学生亲身体验岩石的组成和形成过程。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，运用所学知识解释自然现象，如地震、火山等。
教科版四年级下科学教案岩石的组成
教科版四年级下科学教案岩石的组成一、教学内容本节课的教学内容选自教科版四年级下册科学教材，主要涉及第三单元“岩石和矿物”的第一课时“岩石的组成”。
本节课主要通过观察和分析不同类型的岩石样本，让学生了解岩石的基本组成和特征。
二、教学目标1. 让学生知道岩石是由矿物质组成的，了解不同类型岩石的特征。
3. 培养学生热爱自然、探索科学的兴趣，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解岩石的基本组成和特征。
难点：让学生能够通过观察和分析，识别不同类型的岩石。
四、教具与学具准备教具：岩石样本、显微镜、放大镜、岩石图片、PPT等。
学具：学生分组合作完成的岩石观察记录表、矿物鉴定卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生走出教室，观察校园内的岩石，让学生初步了解岩石的分布和特征。
2. 课堂讲解：通过PPT展示不同类型的岩石样本，引导学生观察和分析岩石的形态、颜色、质地等特征，让学生了解岩石是由矿物质组成的。
4. 例题讲解：通过显微镜观察岩石样本，让学生了解岩石微观结构，进一步认识岩石的组成。
5. 随堂练习：发放矿物鉴定卡片，让学生分组进行矿物鉴定，提高学生的实践操作能力。
7. 作业设计：（1）观察家附近的岩石，描述其形态、颜色、质地等特征。
（2）结合教材图片，识别不同类型的岩石，并简要说明其特征。
六、板书设计岩石的组成1. 岩石是由矿物质组成的。
2. 岩石的形态、颜色、质地等特征。
七、作业设计1. 观察家附近的岩石，描述其形态、颜色、质地等特征。
2. 结合教材图片，识别不同类型的岩石，并简要说明其特征。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和分析不同类型的岩石样本，让学生了解了岩石的基本组成和特征。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在矿物鉴定环节，部分学生操作不规范，需要在课后加强指导。
拓展延伸：邀请地质专家进行实地考察，让学生更加深入地了解岩石的形成和变化过程。
组织学生参观地质博物馆，丰富学生的地质知识。
教科版四年级下册科学第三单元《3.岩石的组成》教学设计
教科版四年级下册科学第三单元《3.岩石的组成》教学设计一. 教材分析《3.岩石的组成》是教科版四年级下册科学第三单元的一课。
本课主要让学生了解和掌握岩石的基本组成和特点。
通过学习，学生能够认识不同类型的岩石，并了解岩石是由矿物质组成的。
本课内容与学生的生活息息相关，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然界的现象充满好奇。
但在岩石方面的知识较为匮乏，对本课内容有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石的基本组成，认识不同类型的岩石，掌握岩石是由矿物质组成的。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，分析岩石的组成和特点。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：岩石的基本组成，不同类型岩石的特征。
2.难点：岩石是由矿物质组成的原理。
五. 教学方法1.讲授法：讲解岩石的基本概念、类型和组成。
2.演示法：展示岩石标本，让学生直观地认识和区分。
3.实验法：引导学生进行岩石实验，分析岩石的组成和特点。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得和研究成果。
六. 教学准备1.岩石标本：各类岩石标本若干，如沉积岩、火成岩、变质岩等。
2.实验器材：显微镜、放大镜、铁架台、试剂等。
3.PPT：制作相关教学内容的PPT，辅助教学。
4.学习资料：分发相关学习资料，便于学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各类岩石图片，引导学生关注岩石的美感，激发学习兴趣。
提问：“你们知道这些岩石有什么特点吗？它们是由什么组成的呢？”2.呈现（10分钟）讲解岩石的基本概念、类型和组成。
通过PPT展示各类岩石的典型特征，让学生对岩石有更直观的认识。
3.操练（10分钟）分组进行岩石实验，观察和分析岩石的组成和特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验成果，教师点评并总结。
教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案
教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版科学四年级下册，主要涉及第三章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》。
详细内容包括：岩石的概念、分类及主要特征；岩石与矿物的关系；岩石的形成过程；常见岩石的识别。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解岩石的概念、分类及主要特征，掌握岩石与矿物的关系，了解岩石的形成过程，能够识别常见的岩石。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护地质资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：岩石与矿物的关系，岩石的形成过程。
教学重点：岩石的概念、分类及主要特征，常见岩石的识别。
四、教具与学具准备教具：岩石标本，岩石图片，地质锤，放大镜。
学具：学习单，彩笔，尺子。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然风光图片，引导学生关注大自然中的岩石，提出问题：“你们知道这些岩石是如何形成的吗？”2. 新课探究：（3）岩石与矿物的关系：通过实物展示和讲解，让学生了解岩石与矿物的关系。
（4）岩石的形成过程：以动画和图片的形式，展示岩石的形成过程。
3. 随堂练习：发放学习单，让学生根据所学知识，识别岩石标本。
4. 例题讲解：选取一道有关岩石的题目，讲解解题思路和方法。
六、板书设计1. 岩石的概念2. 岩石的分类及特征3. 岩石与矿物的关系4. 岩石的形成过程5. 常见岩石的识别七、作业设计1. 作业题目：请列举出你认识的岩石，并描述它们的特点。
2. 答案：学生根据自己的观察和所学知识，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同类型的岩石，进行观察和分类，提高学生对岩石的认识。
同时，组织学生参加户外地质实践活动，增强学生的实践能力。
重点和难点解析1. 岩石与矿物的关系2. 岩石的形成过程3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计一、岩石与矿物的关系岩石与矿物是地质学中的重要概念，理解它们之间的关系对于学生掌握地质知识具有重要意义。
1. 岩石是由矿物组成的。
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版四年级科学下册，主要涉及第三章《岩石与土壤》的第三节《岩石的组成》。
详细内容包括：岩石的成分、岩石的分类、观察和分析常见岩石的组成特点。
二、教学目标1. 了解岩石的成分和分类，认识不同种类的岩石特点。
2. 通过观察和分析岩石，提高观察和动手操作能力。
3. 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望，激发学习科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：岩石的分类和特点。
重点：岩石的成分及观察和分析岩石的方法。
四、教具与学具准备教师准备：岩石标本、显微镜、幻灯片、教学PPT等。
学生准备：放大镜、岩石标本、记录本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示不同种类的岩石标本，引导学生观察和描述，激发学生对岩石的兴趣。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示岩石的图片，引导学生认识岩石的组成。
（2）讲解岩石的成分和分类，让学生了解不同种类的岩石特点。
3. 例题讲解（1）教师展示一块典型的沉积岩，引导学生通过观察和分析，了解其组成特点。
（2）教师演示如何用显微镜观察岩石薄片，让学生了解显微镜的使用方法。
4. 随堂练习（1）让学生分组观察岩石标本，记录岩石的组成特点。
（2）学生用显微镜观察岩石薄片，描述所观察到的岩石结构。
5. 小结六、板书设计1. 岩石的组成成分：矿物质、有机质、水等分类：火成岩、沉积岩、变质岩2. 岩石的观察方法宏观观察：肉眼、放大镜微观观察：显微镜七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种不同种类的岩石，并描述其特点。
（2）简述岩石的观察方法。
2. 答案：（1）示例：沉积岩、火成岩、变质岩。
沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积、压缩、胶结而成，具有层理构造。
火成岩：由岩浆冷却、结晶而成，分为侵入岩和喷出岩。
变质岩：原有岩石在高温高压条件下，发生矿物成分和结构变化而成。
（2）岩石的观察方法：宏观观察和微观观察。
宏观观察可用肉眼和放大镜，观察岩石的颜色、硬度、层理等；微观观察需借助显微镜，观察岩石的矿物成分和结构。
教科版科学四下《岩石的组成》教案
教科版科学四下《岩石的组成》教案一. 教材分析《岩石的组成》是教科版科学四下的一课，主要介绍了岩石的分类和组成。
通过本课的学习，学生能够了解不同类型的岩石及其组成成分，掌握岩石形成的过程，并能够分析周围环境中的岩石类型。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了地球的基本知识，对地球的构造有一定的了解。
他们已经学习过土壤的组成，对物质的基本组成有一定的认识。
然而，学生可能对岩石的分类和组成成分的理解较浅薄，需要通过观察和实验来加深对岩石的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出三种基本类型的岩石名称，了解岩石的主要组成成分，并能够分析周围环境中的岩石类型。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和调查等方法，培养科学探究的能力，提高观察、实验和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够积极参与探究活动，激发对科学的兴趣和好奇心，增强对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点重点：学生能够说出三种基本类型的岩石名称，了解岩石的主要组成成分。
难点：学生能够通过观察和实验，分析周围环境中的岩石类型。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察不同类型的岩石，了解岩石的外貌特征。
2.实验法：学生通过实验，了解岩石的主要组成成分。
3.调查法：学生通过调查周围环境中的岩石类型，培养观察和分析问题的能力。
六. 教学准备1.教具：岩石标本、显微镜、实验仪器等。
2.学具：笔记本、彩色笔、实验记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的岩石标本，引导学生观察岩石的外貌特征，引发学生对岩石的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，向学生介绍三种基本类型的岩石：沉积岩、火成岩和变质岩，并讲解岩石的主要组成成分。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实验，观察岩石的组成成分。
学生使用显微镜观察岩石切片，记录观察到的特征。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享实验结果，引导学生总结岩石的组成成分和分类。
四年级下册岩石的组成精品教案教科版
四年级下册岩石的组成精品教案教科版一、教学内容本节课选自教科版四年级下册《科学》教材中“岩石的组成”章节。
详细内容包括：岩石的概念、分类和主要成分；岩石与矿产的关系；常见岩石的识别和特点；岩石的形成过程。
二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类和主要成分，认识不同类型的岩石，掌握其特点。
2. 学习岩石与矿产的关系，知道岩石中的矿产资源对人类的重要性。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神，激发对地质科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：岩石的分类、特点及其形成过程。
教学重点：岩石的概念、分类和主要成分；岩石与矿产的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石标本、地球仪、挂图、PPT课件。
2. 学具：放大镜、岩石标本、学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种岩石标本，引导学生观察、触摸，初步认识岩石。
提问：你们知道这些岩石有什么特点吗？它们是如何形成的？2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件，介绍岩石的概念、分类和主要成分。
讲解岩石与矿产的关系，举例说明岩石中的矿产资源对人类的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）出示常见岩石的图片，引导学生观察、分析，识别岩石类型。
讲解岩石的特点和形成过程，帮助学生理解记忆。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相分享观察到的岩石特征。
完成学习单，进行岩石分类和特点的练习。
5. 小结与拓展（5分钟）拓展延伸：介绍我国著名的岩石景观，激发学生对地质科学的兴趣。
六、板书设计1. 岩石的概念、分类和主要成分2. 岩石与矿产的关系3. 常见岩石的识别和特点4. 岩石的形成过程七、作业设计1. 作业题目：请结合今天所学，描述三种常见岩石的特点和形成过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石的概念、分类和主要成分掌握情况较好，但在岩石形成过程的理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织学生参观地质博物馆，实地观察不同类型的岩石，加深对岩石的认识。
2021新教科版四年级科学下册3.3《岩石的组成》教案
2021新教科版四年级科学下册3.3《岩石的组成》教案一. 教材分析《岩石的组成》这一课是四年级科学下册的教学内容，教科书通过图片、文字等形式向学生展示了岩石的组成及其特点。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，使学生在学习过程中能够更好地理解岩石的组成，提高学生的实践操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察实物和图片来了解岩石的组成。
但在实践操作方面，部分学生可能还缺乏动手能力，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的知识水平参差不齐，教师在教学中要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解岩石的组成，知道岩石是由矿物质组成的。
2.培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的实践操作技能。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.岩石的组成及其特点。
2.学生实践操作能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察岩石的样品，了解岩石的组成。
2.实践法：让学生亲自动手操作，制作岩石模型，加深对岩石组成的理解。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备岩石样品，用于观察和实践活动。
2.准备岩石模型制作材料，如石子、沙子、胶水等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示岩石样品，引导学生观察岩石的外观，激发学生对岩石的好奇心。
然后，教师简要介绍岩石的定义和特点，为后续学习岩石的组成打下基础。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现岩石的组成，让学生了解岩石是由矿物质组成的。
同时，教师讲解矿物质的特点，帮助学生理解矿物质在岩石中的作用。
操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践活动，让学生动手制作岩石模型。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享制作岩石模型的体会和心得。
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对于石英，由于其硬度太大，学生通过擦划无法测出它的条痕。教师可以告诉学生，科学家利用更硬材质的工具，测出石英条痕的颜色也是白色。鉴别矿物时，表面颜色和条痕的颜色哪个更准确？为什么？
小结：同一种矿物由于所含的杂质不同，往往会呈现出不同的颜色。而条痕可以消除杂质和其他因素的影响，因此鉴别矿物时条痕比表
教学重点
花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成，不同矿物具有不同的形态特征。
教学难点
学会用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。
教学准备、资源
花岗岩、石英、长石、云母、石膏等常见岩石和矿物标本，放大镜，白色理化瓷点滴板，深色磨砂瓷板，手电筒，金属，丝绸，玻璃、蜡烛、泥土，小刀，铜钥匙。介绍矿物的多媒体课件或标本。
2.实验指导：请你先用肉眼观察花岗岩是由几种颗粒组成的，再用放大镜观察花岗岩的颗粒分别有什么特征。
3.学生分组观察，交流汇报。
4.小结：花岗岩是由三种颗粒组成的，它们的颜色、形态各不相同。
活动二：观察三种矿物
（一）观察矿物的颜色和条痕。
1.谈话：颜色是矿物最明显、最直观的特征。
2.实验指导：观察矿物的颜色时，必须用新鲜断面，精准描述颜色。
（三）观察矿物的其他特征。
1.教师引导学生从硬度、形状、纹理等方面去观察三种矿物，并记录观察结果。
2.学生交流汇报。
活动三：花岗岩颗粒与三种矿物的比较
1.教师指导学生再次观察花岗岩中三种矿物的形态，并结合活动记录表，辨别岩石中的颗粒哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母。
2.学生活动，交流汇报。
3.小结：不仅是花岗岩，所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的，矿物是组成地壳岩石的重要物质。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦
谈话：上节课，我们对几种常见的岩石进行了细致的观察。所有的岩石都是由矿物组成的，有些由多种矿物组成，而有些仅由一种矿物组成。矿物是什么样的？板书：岩石的组成）
二、探索
活动一：观察花岗岩的组成
1.谈话：在上节课中，我们通过观察和实验的方法认识了几种不同的岩石，这节课我们就仔细地研究其中的一种岩石——花岗岩。
（二）观察矿物的物的重要特征之一。
2.出示一张透明塑料膜、两张半透明塑料膜和一张A4纸，分别覆盖在教科书的图片上。
提问：怎样区别图片中不同覆盖物的透明度呢？用什么词语来描述比较贴切呢？
5.学生活动：观察并记录。
小结：云母和石英是透明的，长石是半透明的。
出示五种物体：金属、丝绸、玻璃、蜡烛和泥土。
2.能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。
3.能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。
科学态度目标
1.培养对矿物观察研究的兴趣。
2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的
科学、技术、社会与环境目标
1.认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。
2.认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。
活动四：更多的矿物
教师出示更多矿物的图片，如硫磺、石墨、岩盐、方铅矿、石膏的图片。
1.学生交流。
2.小结：自然界中的矿物种类繁多，形态各异且色彩丰富。
三、研讨
1.问题1：对于矿物，我们可以用什么方法观察呢？组成花岗岩的三种矿物具有什么特征？
（1）指导学生将观察内容与观察方法结合起来。
（2）以气泡图的思维方式进行整理，梳理出观察到的三种矿物的所有特征。
2.问题2：对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识？
鼓励学生充分交流。
3.问题3：岩石和矿物有什么相同和不同之处？它们之间有什么关系？
四、拓展
谈话：请同学们在课下收集更多的岩石和矿物进行观察研究，并做好记录。
指导学生阅读教材的“提示”的内容。
板书设计
岩石的组成
岩石的组成 岩石是由矿物组成的
颜色 条痕
矿物的特征 光泽 透明度
形状 硬度 纹理
教学反思
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元《岩石与土壤》
总（8）课时
课题
岩石的组成
第（3）课时
教学目标
科学概念目标
1.岩石都是由一种或几种矿物组成的。
2.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
3.不同矿物具有不同的形态特征。
科学探究目标
1.会用放大镜观察花岗岩的组成。