2010年中考苏科版物理一轮专题复习：压强和浮力
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握大气压强的概念、测量方法及其应用；（2）理解流体压强与流速的关系；（3）熟练运用阿基米德原理和物体的浮沉条件分析浮力问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生对大气压强的感性认识；（2）利用流体压强与流速的关系，解释生活中的现象；（3）通过分析实际问题，提高学生运用浮力知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大气压强的概念及其应用；（2）流体压强与流速的关系；（3）阿基米德原理和物体的浮沉条件。
2. 教学难点：（1）大气压强的测量方法；（2）流体压强与流速关系的应用；（3）浮力问题的综合分析。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示实验或生活中的实例，如覆杯实验、抽水机等，引发学生对大气压强的兴趣。
2. 知识讲解：（1）大气压强的概念及其测量方法，如托里拆利实验；（2）大气压强的应用，如吸管喝饮料、呼吸等；（3）流体压强与流速的关系，并通过实验或动画演示；（4）阿基米德原理和物体的浮沉条件，如浮力计算、物体上浮和下沉的条件等。
3. 实例分析：分析生活中或实验中的实例，如船的浮力、气压计等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 巩固练习：布置一些有关大气压强、流体压强与浮力的习题，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导。
四、课后作业1. 复习大气压强、流体压强与浮力的基本概念和原理；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集生活中的实例，分析并解释涉及的物理现象。
五、教学评价1. 学生对大气压强、流体压强与浮力的理解程度；2. 学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 学生参与课堂讨论和实验操作的积极性。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生通过实验、观察和思考，探究大气压强、流体压强与浮力的本质规律；2. 利用多媒体技术，展示实验过程和现象，增强学生的直观感受；3. 创设生活情境，让学生在实践中体会物理知识的重要性；4. 采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，提高团队合作能力。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 让学生掌握大气压强的概念、测量和应用。
2. 让学生理解流体压强与流速的关系。
3. 让学生掌握浮力的大小计算和阿基米德原理。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 大气压强的概念、测量和应用2. 流体压强与流速的关系3. 浮力的大小计算4. 阿基米德原理5. 实际问题分析与解答三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量和应用；流体压强与流速的关系；浮力的大小计算；阿基米德原理。
2. 难点：浮力的大小计算；阿基米德原理的应用。
四、教学方法1. 采用讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。
2. 通过实际问题分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 第一课时：大气压强的概念、测量和应用（1）讲解大气压强的概念。
（2）演示大气压强的测量实验（如马德堡半球实验）。
（3）讲解大气压强的应用（如吸管吸饮料、钢笔吸墨水等）。
2. 第二课时：流体压强与流速的关系（1）讲解流体压强与流速的关系。
（2）演示流体压强与流速的实验。
（3）引导学生运用流体压强知识解释实际问题。
3. 第三课时：浮力的大小计算（1）讲解浮力的概念和计算方法。
（2）演示浮力实验。
（3）让学生运用浮力知识计算实际问题。
4. 第四课时：阿基米德原理（1）讲解阿基米德原理的概念。
（2）演示阿基米德原理的实验。
（3）引导学生运用阿基米德原理解释实际问题。
5. 第五课时：实际问题分析与解答（1）让学生分组讨论，选取实际问题进行分析。
（2）每组汇报分析结果，其他组进行评价。
（3）教师总结，解答学生疑问。
六、教学拓展1. 引导学生了解大气压强在生活中的应用，如气象预报、吸管吸饮料等。
2. 让学生了解流体压强在工程领域的应用，如飞机飞行、潜水艇潜水等。
3. 让学生了解浮力在船舶、潜艇等领域的应用。
七、课堂练习1. 大气压强、流体压强与浮力的基本概念题。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量工具及其应用。
2. 掌握流体压强与流速的关系，能解释相关现象。
3. 理解浮力的产生原因，掌握阿基米德原理，能运用浮力知识解决实际问题。
4. 提高学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学内容1. 大气压强1.1 概念：大气压强是指大气对单位面积的压力。
1.2 测量工具：气压计。
1.3 应用：水坝、吸管喝饮料、呼吸等。
2. 流体压强与流速的关系2.1 实验现象：伯努利原理。
2.2 关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
3. 浮力3.1 产生原因：液体对物体上下表面的压力差。
3.2 阿基米德原理：浮力等于物体排开的液体受到的重力。
3.3 计算公式：F浮= G排= ρ液gV排。
4. 浮力应用4.1 物体浮沉条件：物体密度小于液体密度，上浮；物体密度等于液体密度，悬浮；物体密度大于液体密度，下沉。
4.2 轮船、密度计、阿基米德原理的应用等。
三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量工具及应用；流体压强与流速的关系；浮力的产生原因、阿基米德原理及浮力应用。
2. 难点：大气压强的测量及应用；流体压强与流速关系的实验现象解释；浮力计算公式的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考大气压强、流体压强与浮力的相关问题。
2. 利用实验、图片、动画等多媒体资源，帮助学生形象地理解抽象概念。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 进行课堂练习，及时反馈，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，引导学生关注大气压强、流体压强与浮力的存在。
2. 课堂讲解：讲解大气压强的概念、测量工具及应用；流体压强与流速的关系；浮力的产生原因、阿基米德原理及浮力应用。
3. 实验演示：进行流体压强与流速关系的实验，让学生直观地感受实验现象。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
苏科版压强和浮力复习教案
苏科版压强和浮力复习教案一、教学目标1. 回忆和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
3. 增强学生对物理学知识的兴趣和应用能力。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 影响压强的因素。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 影响浮力的因素。
5. 浮沉条件的判断。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的综合应用，以及实验操作和问题解决。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生回顾和巩固压强和浮力的知识。
2. 利用实验演示和数据分析，帮助学生理解和掌握压强和浮力的原理。
3. 通过案例分析和问题解决，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
五、教学过程1. 导入：提出问题，引导学生回顾压强和浮力的概念和计算方法。
2. 讲解：讲解压强和浮力的基本原理，并通过示例进行解释。
3. 实验：进行压强和浮力的实验演示，引导学生观察和分析实验结果。
4. 练习：布置相关的练习题目，帮助学生巩固压强和浮力的知识。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对压强和浮力概念的理解程度。
2. 练习题：布置课堂练习题，评估学生对压强和浮力计算方法的掌握情况。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和问题解决能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座或实践活动，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生进行实地考察，例如参观船舶制造厂或水坝等，加深学生对浮力应用的理解。
八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导。
九、课后作业1. 复习压强和浮力的概念、原理和计算方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 准备下一节课的相关内容。
十、课程资源1. 教材：《苏科版压强和浮力》教材。
第十章-压强与浮力--复习(苏科版)PPT课件
练一练
4.一只可乐瓶,其侧壁有a,b两个小孔用塞子塞住,瓶内 盛有一定质量的酒精,如图,把可乐放入水中,当瓶内外 液面相平时,拔出a,b两个小孔上的塞子,则 ( ) A.a,b两个小孔均有水流入 B. a,b两个小孔均有酒精流出 C. 酒精从a小孔流出,水从b小孔流入 D. 水从a小孔流入,酒精从b小孔流出
F
F
F F
垂直作用在物体表面的力叫做压力，是弹力的一种。
压力与重力无直接关系，当物体自由放在水平面上时， 压力的大小和方向与重力同。
知识梳理 固体压强
压强的物理意义是什么？压 强的定义是什么？为什么这 样的定义？定义的方法是什 么？定义公式是什么？推导 公式是什么？适用范围是什 么？单位是什么？表示什么 物理意思？
1.大气压随高度的增加而减小（在海拔2000m以内，海 拔每升高12m，大气压降低1mmHg(133Pa)2.大气压受天 气的影响（晴天比阴天气压高，冬天比夏天气压高）
知识梳理 沸点与气压关系
为什么这样？还可以怎么做？你知道为什么高山上煮鸡蛋不容 易熟吗？有什么应用？
沸点与液体上方气压的关系：气压越大,沸点越高.
同种液体，深度越大，液体压强越大。 同种液体同一深度，各个方向的液体压强都相等。 同一深度不同液体，液体密度越大，液体压强越大；
练一练
3.如图所示，一个装水的密封杯子放在水平桌面上 （图甲），若将杯子倒过来（图乙），则（ ） A.杯子对桌面的压强不变 B.杯子对桌面的压强变大 C.水对杯底的压强不变 D.水对杯底的压强变小
地面的压强之比为
.
知识梳理 液体压强
液体是否有压强？怎么看出？还有什么例子？液体压强有什么特 点？液体压强产生的原因是什么？
液体对容器的底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方 向都存在压强。 产生原因：液体重力；液体流动性。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标：1. 理解大气压强的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握流体压强与流速的关系。
3. 理解浮力产生的原因及其计算方法。
4. 能够运用大气压强、流体压强与浮力的知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 大气压强：（1）大气压强的概念。
（2）大气压强的测量工具——气压计。
（3）大气压强在生活中的应用实例。
2. 流体压强与流速的关系：（1）流体压强与流速的概念。
（2）流体压强与流速的关系定律。
（3）流体压强与流速在生活中的应用实例。
3. 浮力：（1）浮力产生的原因。
（2）浮力的计算方法——阿基米德原理。
（3）浮力在生活中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）大气压强的概念及其应用。
（2）流体压强与流速的关系定律。
（3）浮力产生的原因及其计算方法。
2. 教学难点：（1）大气压强的测量方法。
（2）流体压强与流速在复杂情况下的应用。
（3）浮力计算在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大气压强、流体压强与浮力的知识。
2. 利用实验演示，让学生直观地理解大气压强、流体压强与浮力的原理。
3. 通过生活中的实例，让学生感受物理知识在实际生活中的应用。
五、教学安排：1. 课时：本章内容共安排4课时。
2. 教学过程：（1）第1课时：大气压强的概念及其应用。
（2）第2课时：流体压强与流速的关系定律。
（3）第3课时：浮力产生的原因及其计算方法。
（4）第4课时：大气压强、流体压强与浮力在生活中的应用实例分析。
六、教学评价：1. 结合课堂表现，评价学生对大气压强、流体压强与浮力的理解程度。
2. 通过课后作业，检查学生对大气压强、流体压强与浮力知识的掌握情况。
3. 组织课堂讨论，鼓励学生分享生活中的大气压强、流体压强与浮力现象，评价学生的应用能力。
七、教学反馈：1. 课后收集学生作业，分析存在的问题，为下一步教学提供参考。
2. 听取学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版教案“中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版”1.1 设计意图1.1.1 引导学生回顾大气压强、流体压强与浮力等知识点，为复习打下基础。
1.1.2 帮助学生建立对这些知识点的系统认识，提高复习效率。
1.1.3 激发学生学习兴趣，培养学生的物理思维能力。
二、知识点讲解2.1 大气压强2.1.1 定义：大气压强是指大气对单位面积的压力。
2.1.2 计算公式：P = ρgh（ρ为大气密度，g为重力加速度，h为高度）2.1.3 应用：吸管吸饮料、钢笔吸墨水等。
2.2 流体压强2.2.1 定义：流体压强是指流体对单位面积的压力。
2.2.2 计算公式：P = ρv²/2（ρ为流体密度，v为流体速度）2.2.3 应用：喷雾器、风扇等。
2.3.1 定义：浮力是指物体在流体中受到的向上的力。
2.3.2 计算公式：F浮= ρVg（ρ为流体密度，V为物体体积，g为重力加速度）2.3.3 应用：船舶、救生圈等。
三、教学内容3.1 大气压强3.1.1 实验演示：通过马德堡半球实验、吸管吸饮料等实验，让学生直观地理解大气压强的概念和作用。
3.1.2 理论知识：讲解大气压强的计算公式及其应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3.1.3 练习题目：设计一些有关大气压强的练习题目，让学生巩固所学知识。
3.2 流体压强3.2.1 实验演示：通过喷雾器、风扇等实验，让学生直观地理解流体压强的概念和作用。
3.2.2 理论知识：讲解流体压强的计算公式及其应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3.2.3 练习题目：设计一些有关流体压强的练习题目，让学生巩固所学知识。
3.3.1 实验演示：通过船舶、救生圈等实验，让学生直观地理解浮力的概念和作用。
3.3.2 理论知识：讲解浮力的计算公式及其应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3.3.3 练习题目：设计一些有关浮力的练习题目，让学生巩固所学知识。
苏科物理九年级中考一轮复习第十章压强和浮力校本练习,按照中考说明知识点梳理,共13页
第十章压强和浮力复习★★知识点★★ 37．压强◆中考要求◆：①理解压强的概念：压强是表示的物理量。
压强定义：。
1：压力和重力：压力的定义：作用在物体的力。
压力的方向。
例：一个物体重为20N，把它放在斜面上(如图所示)，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．【变式】下列说法中正确的是（）A．压力是由于物体的重力引起的B．物体对支持面的压力总等于重力C．相互接触的物体间一定存在压力D．压力的方向不一定竖直向下2：影响压力作用效果的因素：例：在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如下图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料___________________________，显示压力作用的效果。
比较两图所示实验，说明；比较两图所示实验，说明；试举一个研究物理问题方法相同的实验 _ ；【变式】两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指受到的压力________(选填“相等”或“不相等”，下同)，压强______。
与笔尖接触的手指感到_________ (选填“疼”或“不疼”)，原因是____________________．【变式】在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示.通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据__________________________的现象来比较压力的作用效果的.（2）造成前后两个结论不一致的原因是____________________________________.（3）设图（b）中小桌对海棉的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb_____Pc（小于/等于/大于）（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：______________________. 【链接中考】（10·无锡）8. 为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌②海绵③砝码④木板⑤盛有适量水的矿泉水瓶⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能．．达到探究目的的是：（）A. ①③⑥B. ②⑤C. ②③④D. ③④⑤【链接中考】（11绍兴）1．小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。
苏科版物理中考一轮复习《浮力》专题课件(共17张PPT)
阿基米德原理
练习：（称重法、阿基米德原理）
2.测力计下悬挂一物体示数为10N，将物体浸没在
水中时，测力计示数为8N，物体受到的浮力是_2__N,
物体的体积是2_×__1_0_-4_m3,物体的密度是_5_×__1_0_3 _kg/m3.
双基回顾：求浮力的方法
1、浮力产生的原因
F向下 h
浮力等于下表面与上表 面的压力之差
F浮= F向上-F向下
F侧
a
F侧
浸在液体中的物体都受到
浮力的作用吗？
F向上
桥墩和拦河坝，下表面紧密结合
双基回顾：求浮力的方法 2、用弹簧测力计测浮力：
F浮=G- F
G
F
称重法
F浮 F
G
G
双基回顾：求浮力的方法
1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大
双基回顾：判断物体浮沉状态的方法
F浮 F浮
F浮
F浮
G
G
G
G
下沉
悬浮
上浮
漂浮
F浮 < G ρ液<ρ物
F浮 = G ρ液 =ρ物
F浮 > G ρ液 >ρ物
F浮 = G ρ液 >ρ物
应用
1、一艘轮船从河里驶向大海，它受 到的浮力 大小 不变 （变大、变小、不 变）；轮船将 上浮 一些（填 “上浮”或“下沉”）.
1、浮力产生原因： F浮= F下表－F上表 2、称重法： F浮= G－F示
（弹簧测力计） 3、阿基米德原理法： F浮=G排 =ρ液gV排 4、二力平衡法：F浮=G (漂浮、悬浮 )
练习：
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案——大气压强、流体压强与浮力（苏科版）一、教学目标1. 理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量工具和影响因素。
2. 掌握流体压强的特点，理解流体压强与流速的关系。
3. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解决实际问题。
4. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容1. 大气压强的概念、测量工具（气压计）和影响因素（温度、海拔）。
2. 流体压强与流速的关系，流体压强的应用（如喷雾器、吸管吸饮料）。
3. 浮力的概念，阿基米德原理，浮力的大小计算，物体浮沉条件的判断。
4. 浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量工具和影响因素；流体压强与流速的关系；浮力的概念、阿基米德原理和浮力的大小计算。
2. 难点：浮力的大小计算；物体浮沉条件的判断；流体压强与流速关系的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考大气压强、流体压强与浮力的概念和原理。
2. 利用实验演示，让学生直观地理解大气压强、流体压强与浮力的特点和关系。
3. 运用实例分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学安排1. 第一课时：大气压强的概念、测量工具和影响因素。
2. 第二课时：流体压强与流速的关系，流体压强的应用。
3. 第三课时：浮力的概念，阿基米德原理，浮力的大小计算。
4. 第四课时：物体浮沉条件的判断，浮力在实际生活中的应用。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学策略与手段1. 运用多媒体课件，生动展示大气压强、流体压强与浮力的相关实验和现象，提高学生的学习兴趣。
2. 利用物理实验器材，如气压计、喷雾器等，进行现场演示，使学生直观地了解实验原理和现象。
3. 设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和团队合作能力。
4. 结合生活实例，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，提高学生的学习积极性。
压强和浮力复习ppt 苏科版优秀课件
3、液体压强规律
液体对容器的底部和侧壁都有压强， 液体内部各个方向都有压强。
(1)同一深度，各个方向的液体压强都相等。 液体压强与液体的深度和液体的密度有关。
(2)同一深度，液体密度越大，液体压强越大； (3)同一液体，深度增加，液体压强增大。
如图所示，三个底面积相同的容器甲、
乙、丙，分别盛上质量相等的酒精。那么， 杯底受到液体的压强（ ） A、甲最大 B、乙最大 C、丙最大 D、甲、乙、丙一样大
表达式：__p _1_0m_ab_g _______.
一名普通中学生双脚站立时对水平 地面的压力和压强最接近于（ D ）
A、50N 103Pa B、50N 104Pa C、500N 103Pa D、500N 104Pa
课时训练
将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-13所示.若沿虚 线切开拿走左上方的一半， 则长方体的密度、长方体对桌面 的压力及压强的变化是( D ) A.密度不变，压强不变，压力减小 B.密度减小，压强减小，压力减小 C.密度不变，压强不变，压力不变 D.密度不变，压强减小，压力减小
华把小桌挪动到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如(c)所示 。通过对(a)(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越 不明显”的结论。请你根据已学过的压强的知识分析：
（1）、小明和小华是根据 _________的现象来比较压力的作用效果的。 （2）、造成前后两个结论不一致的原因是____________________________ （3）、设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb，图(c)中小桌对木板的压强是Pc，
第十章 压强和浮力
中考知识考查点
1、能用压强公式进行简单计算 2、知道阿基米德原理 3、能通过实验，探究一些简单的力学问题
苏科版中考物理专题复习教案大气压强、流体压强与浮力教案
苏科版中考物理专题复习教案大气压强、流体压强与浮力教案
复习课教案--大气压强、流体压强与浮力
（宁海分校）
一、设计意图
本节课所涉及到的知识中，大气压强和浮力中尤其是浮力，新课标要求的要求难度有所降低，这是新教材考虑到初中生思维特点的一个体现。
对于大气压强要求学生亲身感受大气压的存在。
但流体压强是新增内容，它与我们的生活、生产、科技密切相关。
本节课中力图通过对大量的事例的分析，帮助学生牢固掌握流体压强的知识，并会利用这些知识来解释一些实际问题，而对于浮力，要求学生会用弹簧测力计去测浮力的大小，通过实验探究，得出阿基米德原理，希望通过本节课的复习帮助建立起一个完整的知识结构框架。
二、复习目标
1.感受大气压的存在，知道1标准大气压的数值，会用注射器测大气压
2.知道和掌握流体压强与流速的关系
3.学会用弹簧测力计测浮力的方法，并通过实验探究得出阿基米德原理
4.培养学生设计实验、动手实验的能力，分析归纳探究物理规律的能力，并进行物理方法的渗透教育
三、复习重点和难点
重点：1.感受大气压的存在、算大气压的值、用注射器测大气压
2.流体压强与流速的关系
3.用弹簧测力计测浮力的大小，阿基米德原理
难点：用实验探究得出阿基米德原理
四、教具与学具
多媒体、塑料吸盘、注射器、细尼龙绳、弹簧测力计、刻度尺、装水的水槽、烧杯、热水、冷水和纸片等。
五、课前准备
要求学生课前自己复习相关知识，看听课笔记，对大气压、流体的压强及浮力的知识有大致的了解，对这些知识有大概的印象。
六、教学过程。
江苏省苏州市中考物理 第十章 压强和浮力复习专题
第十章压强和浮力一、压强知识点1 压力1。
下列说法正确的是( )A。
压力是由物体的重力产生的，压力就是重力B。
压力不是重力,但其大小一定与重力相等C.压力的方向垂直指向受力面D.压力的方向总是竖直向下的2。
一个物体静止放在斜面上，请在图中作出物体受到的重力和物体对斜面压力的示意图。
知识点2 探究压力的作用效果3.通过实验可知，压力的作用效果与和两个因素有关.如图所示，小明光脚站在沼泽地上,小华脚下垫着一块大木板，且两人体重相等，则陷入沼泽的深度更大一些,此现象可以说明压力的作用效果与有关。
4.如图所示是“探究影响压力作用效果的因素”的实验.甲中，将小桌放在海绵上;乙中，在小桌上放一个砝码；丙中，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码.①比较两图可知，当受力面积一定时,压力越大，压力的作用效果越明显；②比较乙、丙两图可知，当压力一定时，，压力的作用效果越明显;③此实验中运用到的探究方法是（写出一种即可)。
知识点3 压强及压强的计算5.压强的定义是物体所受与之比，其计算公式是。
求压力时，F= ，求受力面积时S= 。
压强的单位是，简称，符号 .1 N/m= Pa.6.用F表示压力，用S表示受力面积,用p表示压强，则FpS，下面对此公式说法正确的是（）A。
物体所受的重力越大，产生的压强越大B物体受到的压力越大,产生的压强越大C.受力面积越大，产生的压强越大D.受力面积不变，产生的压强与压力成正比7.一块砖，平放、立放、侧放在水平地面上，如图所示,关于砖对地面的压力和压强的说法中，正确的是（）A.平放时，压力最大,压强最小B.侧放时，压力最小，压强最大C。
立放时,压力最大，压强也最大D。
三种放法压力一样大，立放时压强最大8。
停在水平地面的汽车质量为2 400 k g，汽车所受重力为N。
轮胎与地面的接触面积共为0。
12 m2，汽车对地面压强为 Pa.(g=10 N/kg）9。
如图所示,在水平地面上铺一张方格纸,质量为54 kg的人左脚单脚站立时，在方格纸上留下的鞋底贴地部分的轮廓。
九年级中考物理第一轮复习——压强和浮力教案苏教版
中考物理第一轮复习—压强和浮力（教学案）考点提纲一、压力和压强1、压力：垂直作用在物体表面上的力定义：物理意义：压强是表示压力的物理量2、压强：公式：单位：帕斯卡（Pa）；1Pa =1N/mPa，表示增大和减小压强的方法：3、液体的压强⑴产生原因：液体受到重力⑵测量仪器：压强计⑶液体压强公式：⑷液体内部压强规律：①液体对容器和都有压强；②液体内部都有压强（因液体具有流动性）；③在同一深度，各个方向的压强；④液体的压强随深度的增加而；⑤液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强；注：1、压力与重力的区别和联系重力压力区别定义由于地球的吸引而使物体受到的力垂直作用在物体表面上的力施力物体人、机械或施压的物体方向作用点物体的重心在受压面上联系①有时压力是由于物体重力产生的，如水平面或斜面上物体对支持面的压力②当物体在水平面上时，对水平面的压力等于物体的重力③当物体在斜面上时，对斜面的压力小于物体的重力2、容器底受到液体压力大小和液体重力的关系4、气体压强（大气压）⑴产生原因：①空气受作用②气体具有流动性⑵实验证明了大气压的存在，实验准确测量了大气压的数值：1标准大气压= cmHg= Pa⑶测量工具：气压计（气压计和气压计）⑷大气压的变化：大气压随高度增加而，一般来说，晴天大气压比阴天，冬天比夏天。
⑸流体压强与流速的关系（气体、液体）流体在流速大的地方压强较，流速小的地方压强较二、浮力1、定义：2、方向：称重法：3、大小：内容：阿基米德原理：表达式：F浮= =ρ液gV排4、浮沉条件及应用：⑴物体浸在液体（或气体）中，且只受浮力和重力时，物体的浮沉存在的几种状况⑵物体浮沉条件的应用小提手应考练习一、选择题1、同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如下图甲；在乙杯处于漂浮状态，如下图乙。
可以肯定的是( )2、如图1所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强 （ ）D.平放、立放、侧放时，一样大3、如图2所示的事例中，属于减小压强的是 （ ）4、一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图4A ），然后反过来倒立在桌面上（如图4B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则 （ ） A ．p A ＞p B B ．p A ＜p BC ．p A ＝p BD ．无法判断5、据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。
苏科版九年级物理学习共同体中考复习专题 压强与浮力知识点归纳(无答案)
第10章压强与浮力知识点归纳考点：会画压力的示意图【知识回顾】作用在物体表面上的力叫做压力，压力实际上属于______力。
压力的方向总是_________受力物体的表面。
【例题】如图所示，请画出斜面上的物体所受重力和物体对斜面压力的示意图。
【变式练习】用力F将物体压在竖直墙上，画出物体对墙壁的压力的示意图．考点：探究压力的作用效果与哪些因素有关【知识回顾】压力的作用效果与(1) (2)(3) 有关。
【例题】为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，笑涵同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。
(所用每块砖的重力和型号、大小都相同)A．一块砖平放在海绵上B．两块砖叠放在海绵上C.一块砖竖放在海绵上(1) 笑涵是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与有关；比较图A、C 的情况可知，压力的作用效果与有关。
(3)以上这种研究方法在科学探究中属于法。
【变式练习】如图所示，高度相同的实心圆柱体A、正方体B和长方体C铁块放在水平桌面上，已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小．针对“三铁块对桌面的压强哪一块最大”的问题，同学们根据自己所学过的知识提出了以下三种猜想：猜想一：由于正方体铁块最重，所以它对桌面的压强最大．猜想二：由于长方体铁块的面积最小，所以它对桌面的压强最大．猜想三：由于三铁块高度相同，所以三铁块对桌面的压强一样大．(1)以图中的长方体C为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式（设铁的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S）．根据表达式判断上述哪一个猜想是正确的．(2)利用细砂等简易器材，设计一个实验粗略验证这种猜想的正确性（简要写出实验步骤及判断方法）．考点：压强的应用【知识回顾】1.增大压强的方法：________ ______或_______________________。
2.减小压强的方法：_________ _____或__________________________。
习题中考苏科版物理一轮专题复习：压强和浮力
习题中考苏科版物理一轮专题复习：压强和浮力中考苏科版物理专题复习：压强和浮力一、知识要点6、增大压强的方法有（1）f不变，s减小。
（2）s不变，f增大。
（3）f增大，s减小。
减小压强的方法有（1）f不变，s增大。
（2）s不变，f减小。
（3）f减小，s增大。
（二）液体的压强1.活动10.4“探索压力的影响”说明：液体对容器底部和侧壁有压力。
2.活动10.5“探索影响液体内压的因素”说明：液体内压随着深度的增加而增加。
在同一深度，液体在各个方向的压力相等。
在不同液体的相同深度，液体的密度越大，压力越大。
活动10.8“探究流速的大小对流体压强的影响”说明：流体的流速越大，压强越小。
（四）浮力（五）物体的漂浮和下沉1、活动10.12“怎样使物体上浮或下沉”说明：浸在液体里的物体受到浮力和重力的作用，当浮力大于重力时，物体上浮，。
上浮的最后状态就是漂浮（部分在液体内部，部分露出液体），此时浮力等于重力。
物体处于悬浮（处于液体中间）时，浮力等于重力。
浮力小于重力时，物体下沉，下沉的最后状态是沉底。
2.对于固体，漂浮和漂浮时，物体的密度小于液体的密度。
悬浮时，物体的密度等于液体的密度。
下沉时，物体的密度大于液体的密度。
2、重点和难点实例分析【例题1】（09福州）如图1示的事例中，属于减小压强的是（）图1【例题2】（09兰州）如图2示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（）a.平放时最大b.立放时最大c.侧放时最大d、当水平、垂直和横向放置时，尺寸相同图2【例题3】（09泰安）小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图3甲、乙所示的实验。
（1）实验结论是正确的。
（2）如果你想继续探索“压力效应与应力区大小之间的关系”，你应该制作另一张图表（填写“C”或“d”）图3给出了实验结果。
【例题4】市场上出售一种圆形塑料吸盘，试利用这样的吸盘，加上一块玻璃板，弹簧测力计和三角板及刻度尺粗略地测出大气压的值．写出测量步骤并分析如何减小实验误差．【例5】一个木球漂浮在水中。
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2010年中考苏科版物理一轮专题复习：压强和浮力一、知识要点6、增大压强的方法有（1）F不变，S减小。
（2）S不变，F增大。
（3）F增大，S减小。
减小压强的方法有（1）F不变，S增大。
（2）S不变，F减小。
（3）F减小，S增大。
（二）液体的压强1、活动10.4“探究压力作用的效果”说明：液体对容器的底部和侧壁都有压强。
2、活动10.5“探究影响液体内部压强大小的因素”说明：液体内部压强的大小，随深度的增加而增大。
同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。
在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。
活动10.8“探究流速的大小对流体压强的影响”说明：流体的流速越大，压强越小。
（四）浮力（五）物体的浮与沉1、活动10.12“怎样使物体上浮或下沉”说明：浸在液体里的物体受到浮力和重力的作用，当浮力大于重力时，物体上浮，。
上浮的最后状态就是漂浮（部分在液体内部，部分露出液体），此时浮力等于重力。
物体处于悬浮（处于液体中间）时，浮力等于重力。
浮力小于重力时，物体下沉，下沉的最后状态是沉底。
2、对于实心体，上浮和漂浮时，物体密度小于液体密度。
悬浮时，物体密度等于液体密度。
下沉时，物体密度大于液体密度。
二、重难点例题分析【例题1】（09福州）如图1示的事例中，属于减小压强的是（ ）【解析】压强的大小与压力的大小和受力面积有关，当受力面积一定时，压力越大，压强越大，当压力一定时，受力面积越大，压强越小。
A 刀片比较薄，减小了受力面积，增大了压强。
B 线的受力面积比较小，增大了受力面积。
C 针比较细，受力面积比较小，压强比较大。
D 厚纸片的面积比较大，压强比较小。
【答案】D【例题2】（09兰州）如图2示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（ ）A.平放时最大B.立放时最大图1C.侧放时最大D.平放、立放、侧放时，一样大【解析】压强的大小与压力的大小和受力面积有关，当受力面积一定时，压力越大，压强越大，当压力一定时，受力面积越大，压强越小。
砖平放、立放、侧放时质量不变，压力也不变，而平放时底面积大，受力面积也大，压强就小。
立放时底面积小，受力面积也小，压强就大。
【答案】B【例题3】（09泰安）小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如 图3甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是 。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
【解析】压力的作用效果与压力和受力面积有关，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大，当压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越小。
对于压力的作用效果可以通过观察海绵的凹陷程度，凹陷程度越大，压力的作用效果就越大。
甲、乙比较是在受力面积一定时，甲的压力大，压力作用效果越明显。
甲、丁比较是在压力一定时，甲的受力面积小，压力作用效果明显。
【答案】（1）受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显 （2）丁【例题4】市场上出售一种圆形塑料吸盘，试利用这样的吸盘，加上一块玻璃板，弹簧测力计和三角板及刻度尺粗略地测出大气压的值．写出测量步骤并分析如何减小实验误差．【解析】可先利用大气压，将吸盘压在玻璃板上，然后利用弹簧测力计间接（利用平衡力的知识）测出大气对吸盘的压力，然后利用三角板和刻度尺测出吸盘的面积，再根据压强公式计算出大气压强．【答案】步骤：（1）将吸盘挤压在玻璃上，利用三角板和刻度尺测出吸盘的直径D ．．（2）将弹簧测力计的挂钩挂在吸盘的挂钩上，用手按着玻璃板拉弹簧测力计，测出吸盘脱离玻璃板时弹簧测力计的最大示数F ．因为大气对吸盘的压力与弹簧的最大拉力平衡，故大气压强的表达式为p ＝F ／S ＝4F ／（πD 2）。
该实验误差主要是由于吸盘与玻璃之间的空气未完全挤出以及吸盘自身的重力引起的（此力关系到大气压力与弹簧拉力是否是平衡力）．因此，实验中应注意：（1）尽量挤出吸盘与玻璃板之间的空气（2）玻璃板最好竖直放置，在水平方向上拉弹簧测力计．【例题5】一个木球在水中上浮，它在上浮的过程中受到的浮力是（ ）A ．．逐渐增大B ．．保持不变C ．．逐渐减小D ．．先不变后减小【解析】解答本题的依据是分析好木球在上浮过程中排开液体的变化情况，木球在水中上浮直至露出水面前，排开液体的体积等于球的体积，故所受的浮力不变；当木球开始露出水面后，在继续上升的过程中，它排开液体的体积不断减小，故所受浮力也不断减小，因而答案D ．正确．【答案】D【例题6】开发和生产某种产品，应进行相应的科学研究．如研制压力锅，就应研究饱和蒸汽压跟温度的关系，其研究结果分别用表格和图象表示如图4。
某种型号的压力锅如图5 所示，其限压阀由内阀和外套组成，测得限压阀的整体质量为 0．07 kg ，压力锅排气孔的内径为 3mm ，参照图表填空和计算：(1)烹调较嫩和易熟的菜时，宜采用________的方式，烹调肉类食品，宜采用_______的方式； （选填“低压烹调 高压烹调”）（2）当压力锅烧煮食物限压阀排气时，锅内最高温度大约能达到多少？（当时的大气压为100 kPA , g 值取10 N ／kg ）。
【解析】（1）从饱和蒸汽压跟温度的图表关系可知，压强越大锅内温度越高，故烹调较嫩或易熟的菜时，宜采用低压烹调的方式，烹调肉类食品，宜采用高压烹调的方式．（2）用高压烹调时，当锅内压强超过一定限度时，排气孔有气排出．所以锅内最大压强为外界大气压p 0与限压阀对锅盖压强p l 之和：p＝图4 图5p 0＋p １＝100kPA ．＋mg/πr 2＝100kPA ．＋(0.07kg ×10N/kg)/3.14 × (1.5 ×10-3)2m 2＝200kPA ．参照图表可知，当锅内压强为200kPA ．时，所对应的温度大约为120℃．【答案】低压烹调 高压烹调 120℃【例题7】（09河北）一物体（长方体）漂浮在液面上，如图6（甲）所示，对物体施加力的作用，使物体下降至图中的虚线位置。
已知物体的下表面到水面的高度为h ，水对物体下表面的压强为p ，物体受到的浮力为F 浮，p 、F 浮与h 的关系如图6（乙）所示。
其中正确的是（ ）A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④【解析】中考中注重考生对数学的应用能力，其一就体现在对图像的处理上，由液体内部压强特点能得出①是正确的；注意浸没在液体中的物体所受浮力与其浸没深度无关故③正确。
【答案】A【例题8】（09贵州安顺）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：① 可能跟物体浸入液体的深度有关；② 可能跟物体的重力有关；③ 可能跟物体的体积有关；④ 可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤ 可能跟液体的密度有关。
为了验证上述猜想，小明做了如图所示的实验；他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块分别在水中1一2 一3的位置，观察弹簧测力计的示数怎样变化？在位置3 一4中，弹簧测力计的示数又怎样变化？能说明什么间题。
（2）比较实验的整个过程，分析弹簧测力计的示数的变化规律，可以总结出什么结论。
能证明上述哪个猜想是正确的？【解析】探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验要在理解浮力的计算公式的基础上进行。
实验时要理解弹簧测力计的示数变化是因为受到浮力的作用，而示数的差值就是浮力的大小。
在物体逐渐下降的过程中，物体浸在液体中的体积逐渐增大，排开水的体积也在逐渐增大，浮力也在增大。
当完全浸没在液体中时，排开水的体积不变，浮力也不变。
【答案】（1）变小。
不变，说明物体受到的浮力与浸入液体的深度无关（其它合理的表述即可）。
（2）物体浸入液体的体积越大，受到的浮力越大，能证明猜想④正确。
三、综合练习（一）选择题1．关于压力的说法中，正确的是：（ ）A ．压力的大小总等于物体重力大小B ．压力的方向总是竖直向下C ．压力的方向总垂直于物体表面D ．压力的大小决定了压强大小2．静止液体内部某点的压强，与下面哪个因素有关：（ ）A ．全部液体的重力B ．液体的体积C ．容器底面积的大小D ．液体的密度3．有一根盛有液体的长玻璃管，开口向上竖直放置，然后逐渐倾斜，则液体对管底的压强将：（ ）A ．增大B ．不变C ．减小D ．变化不定4．如图8所示的四幅图中，有利于增大压强的是：（ ）5．如图9所示，将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中，用电吹风从管里向上吹气，那么以下分析正确的是：（ ）A ． 球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大B ． 球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小C ．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大图8D ．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小6．下列关于浮力的叙述中，正确的是( )A ．物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大B ．同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力C ．物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定D ．物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定7．两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图10所示，下列说法正确的是：（ ）A ．两容器底受到压力相等B ．液面下深度相同的两处A 、B 所受液体压强相等C ．盛水容器底部受到压强较大D ．盛水容器底部受到压强较小8．如图11所示三个容器，底面积相等，若都装入相同质量的酒精，则酒精对容器底部的压强：（ ）A ．一样大B ． A 最大C ． B 最大D ． C 最大 9．一块规则的长方体砖，分别在水平面上平放、侧放、立放，则对地面压强最大的是：（ ）A ．平放B ．侧放C ．立放D ．与放法无关10．将一重为80N 的物体，放人一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N 的水，则物体 受到的浮力是( )A ．80NB ．30NC ．50ND ．11ON11．三个完全相同的柱形容器，分别装有同体积的酒精、水和盐水，则对容器底部的压强最大的是：（ ）A ．酒精B ．水C ．盐水D ．三者一样大12．一头牛的质量为400kg ，站在水平地面上时，每只脚与地面的接触面积为2×10-2 m 2，则牛对地面的压强为：（g=10/kg ）（ ）A ．2×104 PA ．B ．5×104PA ．C ．5×103 PA ．D ．2×105 PA ．13．如图12所示的“帕斯卡裂桶实验”，木桶内装满水，桶的顶部竖立着一根细管，一人在三楼的阳台上向细管内只倒入了几杯水，木桶就被水压破了，这一实验表明，影响液体内部压强的因素是液体的：（ ）A ．质量B ．深度C ．密度D ．体积14．两手分别拿着一小木块和一大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则它们受到的浮力( )A ．因为木块上浮，所以受到的浮力较大B ．因为石块下沉，所以受到的浮力较小C ．因为木块体积较小，所以受到的浮力较大D ．因为石块体积较大，所以受到的浮力较大15．在公园平静的湖水中，有一小气泡从湖底向上升。