部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》唐路玥教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》陆婧教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
人音版小学五年级《故乡的小路》教案参赛选手：79号故乡的小路课题：故乡的小路教材版本：人音版五年级课型：唱歌课教学课时：二课时学情分析：本课是“可爱的家”的延伸，从爱“家”到爱“故乡”，是情感线的发展和延续。
通过学习，让学生在音乐的聆听、演唱、编创、表演等各种实践中，抒发对“故乡”的情感。
教材分析：歌曲《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情设计思路：本节课我设计以语言导入，通过多次聆听歌曲《故乡的小路》感受歌曲的结构，情绪，运用自主学习，师生互动等多种方法学唱歌曲，启发学生热爱家乡，思念家乡的感情。
教学目标：1、通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的旋律感。
2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。
3、认识并体会延长记号。
4、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对故乡的爱，对家的爱。
教学重点：1、能够准确的掌握#4音准。
2、有感情的演唱歌曲《故乡的小路》。
教学难点：1、混合拍子的时值掌握。
2、认识并体会延长记号。
课时：第一课时。
一、情境导入：师：今天老师给你们带来一首歌曲，《故乡的小路》，听听他的小路上都有什么？师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。
在我的记忆里，故乡的小路有每一条小路上都有我最美好的回忆。
二、寓教于乐今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱。
1、演唱形式？（童声合唱）2、歌曲的情绪？（深情、激动的）3、创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）4、旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子。
5、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。
如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩三下，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 我们的田野》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D030
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌我们的田野》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
学唱《我们的田野》
核心素养
审美情趣
乐学善思
教学目标
1、能熟练、用自然连贯的声音演唱《我们的田野》，
感受田野的美。
2、感受音乐的旋律美，以及大自然的美好。
3、能够唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。
教学重难点
重点：用自然连贯的声音演唱歌曲。
难点：
1、歌曲中的一字多音的演唱。
2、歌曲中的弱起节奏。
学情分析
“田野”对于生活在城市中的孩子缺少生活。
在他们眼中，田野就意味着：长着许多草的地方、农民种田的地------这种认识显然是片面的，可见引导学生通过读诗了解田野、感情田野的美景是这课时教学的重点用难点之一。
教法、学法示范法讲授法听唱法合作学习法
教学具准备钢琴多媒体
集体备课
自主备课
一、情景导入
田野的风景图片，并提问：这些图片描绘了什么的画面?带给你什么感受呢? 生：。
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《我们的田野》教学设计金凤五小李明莉教学目标1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教材分析《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。
第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。
第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。
第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。
教学过程一、导入新课教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？（老师展示）学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，二、《我们的田野》歌曲学习1.初次聆听歌曲《我们的田野》。
提问：听完歌曲说出自己的感受。
（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。
）2.再次聆听《我们的田野》。
歌曲中唱到了哪些田园风光？3．介绍作曲家张文纲4.。
3.学唱歌谱。
教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。
这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法──在第一个字之前的一拍吸气。
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跟随视频演唱歌曲
我们的பைடு நூலகம்野
谁能说说美丽的田园都有什么样的景 色？
绿草地、树林、小溪、安静的湖泊。
今天我们就来学习一首歌曲《我们的田野》， 它是1953年作曲家张文纲词作家管桦合作创作的组 歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“二十世 纪华人音乐经典”。
视频欣赏：我们的田野
• 聆听歌曲，听完歌曲说出自己的感受 。
• 注意观察每一个乐句的开头有什么特点？
• 演唱歌谱。
• 歌词学习
先数拍子唱不带延音线的唱法，再加上延音线演唱， 加深印象。延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息 支撑。练好以后完整演唱乐谱。
我们的田野，美丽的田野 碧绿的河水，流过无边的稻田 无边的稻田，好像起伏的海面
平静的湖中，开满了荷花 金色的鲤鱼，长得多么的肥大 湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭
风吹着森林，雷一样的轰响 伐木的工人，请出一棵棵大树 去建造楼房，去建造矿山和工厂
森林的背后 有浅蓝色的群山 在那些山里 有野鹿和山羊
人们在勘测 它们埋藏着多少宝藏
高高的天空，雄鹰在飞翔 好像在守卫，辽阔美丽的土地 一会儿在草原，一会儿又向森林飞去
我们的田野
我们的田野，美丽的田野 碧绿的河水，流过无边的稻田 无边的稻田，好像起伏的海面
平静的湖中，开满了荷花 金色的鲤鱼，长得多么的肥大 湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭
风吹着森林，雷一样的轰响 伐木的工人，请出一棵棵大树 去建造楼房，去建造矿山和工厂
高高的天空，雄鹰在飞翔 好像在守卫，辽阔美丽的土地 一会儿在草原，一会儿又向森林飞去
通过演唱歌曲，我们感受到了田 野的美丽景色，也使我们好像置身 于大自然中，希望我们能够热爱自 然，热爱家乡。
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《我们的田野》教学设计教学目标：1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。
教学准备：CAI课件、录音机（音乐《我们的田野》）、VCD （歌曲《我们的田野》）教学过程：（一）、导入师：这节课我们继续学习《我们的田野》。
（课件出示课题）问：你们知道什么是田野吗？生：田野上有野花。
生：田野上有弯弯的小河生：田野上有花，有草，还有各种小动物。
师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！（二）指导阅读理解师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
师：你能读读这句吗？（生读）出示课件：动画碧绿的河水。
教师范读。
学生两人互读，指名读。
生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。
因为“起伏”特别美。
师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。
出示课件：稻田。
师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习，再指名读，齐读。
生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。
因为荷花很多，都“开满”了湖。
师：你认为这句该怎么读？读一读。
（生读）出示课件：湖中开满了荷花。
师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？生：喜欢。
师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。
两个人互相读读。
指名读。
生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。
”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。
师：那你就读一读这句话吧！（生读）师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。
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我们的田野教学目标1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识连线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重难点1.用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教学准备课件、电子琴教学过程一、图片导入，感受田野：1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘哪些田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：是呀，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画，描绘出祖国山河的无比美丽。
这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
二．《我们的田野》歌曲学习1.聆听《我们的田野》音频。
要求：请学生打开课本看歌谱，在听的过程中注意观察第一、三乐句有什么特点。
答：以休止符开始的2.演唱歌谱教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。
教师一边用手画拍子，一边说“一、二吸353”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。
学生在教师的指导下练习。
3.学习连线连线：有两种名称及用法①延音线55=5—②圆滑线534.完整地唱曲谱5.学习歌词①有感情地轻声读歌词②随伴奏轻声唱歌词6.完整演唱歌曲指导学生在唱歌词时弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。
三．歌曲处理1.欣赏《我们的田野》动画认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。
2.指导学生演唱激发学生说出田野的美丽，带着这种赞美、美好，再次演唱这首歌曲。
四．课堂小结通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。
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小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌我们的田野》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《我们的田野》
教学目的
1、有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用。
2、激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
教学重点
通过歌曲的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教学过程：
（一）、导入
1、播放《我们的田野》音乐。
2、教师出示田野风光图片，
3、简介歌曲的创作和背景并听一遍歌曲
（二）、学唱歌曲：
1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的视频，学生边欣赏歌曲边欣赏视频。
2、学唱曲谱：
（1）熟悉歌谱，并强调歌谱中有一些记号延音线、反复记号
（2）随琴视唱一遍曲谱。
（3）指出难点：“0 3 53”；“0 5 12”。
（3）完整地视唱歌曲
（三）、小组表演
师：同学们，唱的都很好那我们现在分成几个小组来比赛一下，看看那个小组能又有感情有能出色的完成。
（分5个组给5分钟时间来练习）。
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小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌我们的田野》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】我们的田野【教学内容】歌曲《我们的田野》【教材分析】《我们的田野》是人教版课标教材第四册第二单元第一课中的一首歌曲。
由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。
由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意，旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起“0 3 5 3”“0 5 1 2 ”，旋律起伏，使人产生美感。
第一乐句：五小节，是从弱起“0 3 5 3紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上6 5 5 6 5 形成了第二次弱起小节。
第二乐句：前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。
第三乐句：与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。
【学情分析】四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段。
四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
在心理上，她们已经形成了自我评价的意识，但是这种自我评价还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍是关键。
四年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力和一定的音乐素养, 但在整体演唱水平上还有些不足。
因此在本课教学中，学生需要学习的音乐知识是：。
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平静的湖中，开满了荷花 金色的鲤鱼，长得多么的肥大 湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭
The placid lake is covered with lotus And the golden carps have large, fleshy
bodies, Flocks of wild ducks hide in the reeds around the lake
我们的田野
我们的田野，美丽的田野, 碧绿的河水，流过无边的稻田, 无边的稻田，好像起伏的海面.
平静的湖中，开满了荷花, 金色的鲤鱼，长得多么的肥大, 湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭.
高高的天空，雄鹰在飞翔, 好像在守卫，辽阔美丽的土地, 一会儿在草原，一会儿又向森林飞去.
高高的天空，雄鹰在飞翔 好像在守卫，辽阔美丽的土地 一会儿在草原，一会儿又向森林飞去
The eagle flies high in the sky As if guarding the vast and beautiful land For a moment, it hovers above the
人教2011课标板
小学音乐
(四年级上册)
《我们的田野》
பைடு நூலகம்
我们的田野
Our field
我们的田野，美丽的田野 碧绿的河水，流过无边的稻田 无边的稻田，好像起伏的海面
Our field, the beautiful field. The emerald river flows through
the boundless paddy fields, Which look like the rolling sea
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35 55 24 44
63︱5--︱
啦
啦啦 啦啦 啦啦
31︱2--︱
啦
啦啦 啦啦 啦啦
回忆童年趣事
（1）歌曲的情绪是怎样的？
（活泼、欢快）
（2）听听这首歌是几拍子的？它的强弱 规律是怎样的？
四三拍，强弱规律：强弱弱
四分音符
八分音符
×·
×
×· ×
附点四分音符
试一试,加一加,读一读
3 4
×× ×× × | × × ○ |
我把小树 苗
× ×·
栽到
× | ×× × —|
春 天.
的 故事 里
找出以下歌曲节奏中不相同的地方？
3 4
×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × — | ×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × — | ×× ×× × | × × ○× |× ×· × | ×× × —| ×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × — |
童心是小鸟
我把小树苗栽到 我把小蜻蜓送回 春天的故事里, 夏天的目光里,
我把小鸽子放飞 在秋天的歌声里 ,
我把小雪人堆在
冬天的童话里 .
童心是小鸟 Biblioteka 羽毛很美丽 ,飞来飞去在四季的怀抱里.
,
童心是小鸟, 羽毛很美丽 飞来飞去
在四季的怀抱里.
我把（ 我把（ 我把（ 我把（
）放飞春天的天空里， ）送回夏天的池塘里， ）请到秋天的泥土里， ）种在冬天的阳光里。
我把小树苗栽到
春天的故事里,
我把小鸽子放飞 在秋天的歌声里 ,
我把小蜻蜓 送回夏天的目光里.
我把小雪人堆在
冬天的童话里 .
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》樊知明PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
作曲家介绍
Байду номын сангаас
Zhang Wengang 张文纲(1919-1990)
我国著名作曲家，创作了四百多首音乐作 品。代表作品有《夏天旅行之歌》《我们的田 野》等。
学唱歌曲
请同学们用“人脸唱谱法”来演唱一下歌曲第一段第 一乐句吧~！
1
2 3
学唱歌曲
请同学们跟随范唱自学后四段歌词。
学唱歌曲
请同学们分组演唱，男生一组，女生一组，一组唱一 段，看看哪组唱的最棒。
课后小放松
可以变聪明的手指操
1
2 3
学唱歌曲
请同学们挥拍练习演唱前两个乐句开始处的弱起节奏。
1 2
3
学唱歌曲
请同学们演唱时注意呼吸，声音连贯，面带微笑，优 美地演唱歌曲第一段歌词。
音乐知识
连线：有两种名称及用法。
①延音线
啊
啊
②圆滑线
请同学们找一找，歌曲中有几处延音线和圆滑线。
7 si 5 so
2 re 1 do
6 la 4 fa 3 mi
作词家介绍
管桦，原名 鲍化普，著名 诗 人、 作家。由他作词的儿童 歌曲《 听妈妈讲过去的事 情》、《 我们的田野》、 《 快乐的节日》等，传唱至 今。
学唱歌曲
范唱歌曲第一段歌词，请同学们认真聆听，请你想想 如何将歌曲演唱的更符合歌曲情绪？
学唱歌曲
请同学们看一看：前两个乐句开始处的节奏有什么特 点？
《我们的田野》
年 级：小学四年级音乐 教 师：樊知明 单 位：北戴河新区南戴河小学
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》吕菊芬PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
一、连音线
用 ︵ 标记在音符的上面，它有两用法：
①延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹 奏完成即可，不用再弹奏。 ②连接两个以上不同的音，也称圆滑线。
二、后半拍起
“0 3 5 3” “0 5 1 2”。
云南省丽江市古城区束河中心校
录制
2015年4月16日
通过学习歌曲 ，我们感受到了田野的美丽景色，也让 小朋友和老师一起仿佛置身于大自然之中，老师希望 通过这首歌让同学们更加爱护我们美丽的大自然。
人教版音乐四年级下册
课题：我们的田野
云南省丽江市古城区束河黄山完小 姓名：吕菊芬
咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲
《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是 我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953 年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》， 《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很 快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入 “20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》王军PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
我们的田野
我们的田野
美丽的田野
碧绿的河水
流过无边的稻田 无边的稻田好像起伏的海面
平静的湖中
开 满 了 荷 花
金色的鲤鱼
长的多么肥大
湖边的芦苇中 藏着成群的野鸭
风吹着森林 雷一样的轰响
护 林 的 工 人
守卫一棵棵大树
风吹着林海 掀起一阵阵波浪
森林的背后 有浅蓝符
X
二分音符
X-
四分休止符
0
八分休止符
0
—
附点
附点四分音符
BCA
CBA
ABC
张文纲 (1919-1990)， 广西廉 州镇人。 是我国 当代著 名的人 民音乐 家。
民国18年考入“音乐干部训练班”。 1928 年写第一首歌曲《漓江》。抗战期间还创作了一 些歌曲、钢琴曲、小提琴奏鸣曲。为电影《忆江 南》谱主题歌。解放后创作的作品更多。其中获 奖歌曲《我们快乐地歌唱》，获1954年“四年 来全国儿童文艺创作评奖”一等奖；少年歌曲 《我们的田野》，获1980年“第二次全国少年 儿童文艺创作评奖”一等奖，《我们的田野》这 首歌30多年来在全国传唱不衰。这位著名的作曲 家，一生中创作了四百多首音乐作品。
和 山 羊
人们在勘测
那里埋藏着多少
宝藏
高高的天空
雄鹰在飞翔
好 像 在 守 卫 辽 阔 美 丽 的 土 地
一会儿在草原 一会儿又向森林
飞去
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部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》王莉PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
我们的田野
介绍作曲家张文刚 张文刚，广西合浦人。作曲家。1951年获罗
马尼亚“人民友谊”歌曲国际比赛三等奖，少 儿歌曲集《我们的田野》获全国儿童文艺创作 评比一等奖。出版有少儿歌曲集《我们的田 野》。1989年在京举行个人作品音乐会。
我们的田野
1939年入重庆音乐干训班学习声乐和作曲理论， 1940年与”新音乐社”建立联系，从此走上创作 道路。1943年进重庆青木关国立音乐院作曲系学 习，毕业后留校任教。1947年在上海主持中华音 乐院工作。建国后，先后在中央音乐学院学习部 任副主任兼作曲系主任，在中央音乐学院工作团， 中央歌舞团和中央乐团从事创作。曾任《儿童音 乐》主编。中国音乐家协会第一、二、三届理事。
我们的田野
连线：有两种名称及用法
︵
延音线 5 5= 5 -
啊啊
︹
圆滑线 5 3
我们的田野
歌曲前两句开始都是休止半拍，请按老师的手 势准确地起唱。
请找一找歌曲中有哪几处延音线和圆滑线，唱 一唱。
我们的田野
背唱《我们的田野》的第一段我们的田野谢谢！
我们的田野
主要作品
作品有三、四百首之多，主要有歌曲《牧羊女》、 《把自由还给我们》、《我们要吃饭》、《忆江 南》（同名电影主题歌）、《风雨进行曲》（影 片《鸡鸣早看天》插曲）、《在祖国和平土地 上》、《七色光》、《穆斯林姑娘》、《再见、 大海》、《我们快乐地歌唱》、合唱《壮士骑马 打仗去了》、《向秀丽》、《爱尼人的歌》等。 大合唱《飞虎山故事大合唱》以及钢琴曲，小提 琴曲及管弦乐与朗诵等。
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》传凤莲教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《我们的田野》教学设计教材分析《我们的田野》是人教版四年级上册音乐教材第三单元“我们的田野”主题之下的第一首歌唱歌曲。
全曲音域为九度，出现了附点节奏、前半拍休止，连线等音乐读谱知识技能。
歌曲为单段体，曲调优美流畅，与歌词珠联璧合，表达了对祖国的热爱之情。
是一首经久不衰的华人经典。
学情分析四年级学生具有较好的音乐学习习惯，具备识读简单乐谱的能力，能用自然的声音歌唱，乐感较好。
但歌唱气息较浅，需要在教学中多训练。
教学目标基础知识与基本技能：1、掌握前半拍休止节奏的识读，能在歌曲中整齐准确的演唱好相关乐句。
2、认识延音线、圆滑线。
3、能用连贯流畅的气息唱好歌曲。
过程与方法：1、学习用划拍的方法唱好前半拍休止的乐句2、学会一字多音的填词歌唱方法。
情感态度价值观：1、通过歌唱培养学生美的情怀，增强爱国热情。
教学重难点：重点：认识连线，学会用连贯的气息优美的声音演唱歌曲难点：唱好前半拍休止，唱好一字多音。
教学过程：音乐书先发下去一、节奏活动与发声练习1、出示节奏请学生上台画出划拍示意图，师评价讲解连线。
师：有谁可以为这条节奏标注划拍图示吗？2/4xxxxxxx师留住学生评价标注的情况。
好的：“掌声！这个地方（连线处）标得特别好，能告诉大家，为什么是这样吗？”不好的：“这里有一个连线，你知道该怎么办吗？大家有谁知道？”2、齐读节奏3、老师把休止符放在第一个节奏上问：休止符有长短吗？2/40XXXXXX师标出最后一个休止符的划拍图，大家自己练习一下（1分钟）生讨论自己练习一一齐读4、自学旋律及练声曲师：“节奏符换成音符，你会唱吗？”2/40353655生自学旋律一一移调练唱旋律二、新歌教学1、导入师：孩子们把旋律唱得像一首歌一样优美，你听，在这首歌里有没有我们刚才演唱的旋律呀？请随音乐划拍，听听歌里都唱到了怎样的景象？师播放范唱1段划拍，2、出示课题师：“大家听过这首歌吗？叫什么名字？”“是呀，这是一首影响了几代人的经典歌曲，它的词作者是著名的作家管桦，曲作者是张文纲，他们都写了很多优秀的歌曲，我们翻到音乐书x页，读一读关于张文纲爷爷的介绍”3、师：我们的田野还有更多的美景呢，请继续划着拍听2、3、4、5段4、师：“歌词虽然有这么多段，可是音乐只有几段？”（生答1段）师：“像这样只有一个乐段的音乐就叫单乐段，听传老师唱这首歌曲的旋律，看看这首单乐段歌曲一共有几个乐句？”5、视唱旋律。
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《田野在召唤》教学设计
教学内容：
1、
学会用弹跳、欢快的声音演唱歌曲
2、
认识顿音记号、重音记号和换气记号，能正确、规范的演唱。
3、
通过学唱歌曲感受田园歌曲的情调，表达对大自然的喜爱之情
教学重难点：用弹性、欢快的声音演唱歌曲
教学准备：钢琴、多媒体
教学过程：
一、
闻香识春：
1、
师生旋律问好
2、
导入
请同学们闭上眼睛感受音乐，教激发学生情感：《我们的田野》表现的是田野的安静、美丽，这首歌曲表现的是什么呢？学生可能回答：表现田野的生机勃勃。
教师总结：这是一首欢快的意大利民歌。
欣赏《田野在召唤》动画。
二、歌曲学习
1.聆听歌曲：聆听歌曲《田野在召唤》范唱。
教师指导：先请学生说说这首歌曲是什么情绪的。
（学生回答：欢快活泼、有朝气的。
）
教师提问：歌曲分成几部分，是怎么分的？教师总结这首歌曲分成两部分，前半部分节奏规整，第二部分用到了附点节奏。
2.学习第一部分。
聆听范唱第一部分。
教师提问：开头有什么特点？学生可能回答：开头是弱起。
教师指导学生练习弱起的唱法，让学生练习第一句的歌谱。
练好后用琴带学生演唱后三乐句，因为歌曲的旋律比较简单，学生练好弱起后基本可以轻松地掌握歌曲的旋律。
3.学习第二部分。
（1）聆听范唱第二部分。
（2）教师提问：听第二部分的旋律有什么变化？学生可能回答：第二乐段的节奏有了变化，出现了附点音符。
（3）练习附点音符的唱法，教师打恒拍带学生练习读出附点音符。
（4）提问：你们还记得“>”是什么记号吗？这叫重音记号，看到这个记号，这个音要唱得饱满有力。
三、演唱歌词。
（1）教师用琴带学生完整地慢速演唱歌曲的歌词。
（2）教师注意指导学生在换气记号处换气，由于歌曲的速度比较快，所以要急吸急呼。
教师带学生练习急吸急呼后，再演唱歌词。
（3）指导学生要唱得有朝气，休止符唱得声断气连。
休止符前面的音要唱得有弹性。
（4）“通”要唱得有弹性，“巴”要唱得强一点。
（5）第一段歌词的最后一句学生容易唱不准，在这重点指导学生的音准。
学生如果唱不准，可以指导学生先练习歌谱，唱准歌谱以后再唱歌词。
（6）演唱第二段歌词时，先指导学生练唱二房子，再进行演唱。
练习第二房子，重点练高音的音准，让学生唱歌谱，最后的高音用气息支持。
5.完整演唱歌曲。
播放《田野在召唤》伴奏
教师指导：用欢快、有弹性并富有朝气的声音演唱。
四、表现歌曲
教师指导：在表现歌曲的环节可以分组，先让学生设计歌曲的力度变化，学生可以把第一部分设计成mp，第二部分设计成mf，最后一个乐句渐强，并在XX的地方加上拍手、拍腿等动作，增加歌曲的欢快情绪。
教师指导学生展开想象进行设计，但要注意在演唱的时候一定要保持声部间的和谐，不
要大声喊唱。
播放《田野在召唤》伴奏
五、课堂小结
大自然给我们带来了勃勃生机，通过学习，我们也知道表现自然的歌曲可以是优美抒情的，也可以是活泼欢快的，让我们热爱大自然吧！。