七下音乐教案

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七年级音乐教案(优秀8篇)

七年级音乐教案（优秀8篇）七年级音乐教案篇一一、教学目标1、能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，同时提高学生的创造力与表现力。

2、能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格。

分辨男高音中低音的音色。

3、学会聆听音乐—理解音乐力度记忆的表现作用。

二、教学重点1、音乐所表达的情感及歌曲的主题。

2、表现歌曲的力度变化。

三、教法讲授法、讨论法、欣赏法四、教学过程（一）、创设情境、感受体验不同的情绪。

课前辅垫，营造一种异国他乡的音乐氛围。

1、聆听音乐《莫斯科郊外的晚上》片段走入欧洲音乐。

设问：这首歌熟悉吗？是哪个国家的歌曲？那么就让我们走入欧洲音乐。

在俄罗斯有一条欧洲最长的河流，人们把它称为是“母亲河”。

这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。

所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。

下面让我们去观光一下美丽的伏尔加河。

2、播放伏尔加河流域的风光，感受人们的美好生活。

3、由列宾的油画《伏尔加纤夫》，引发学生联想与想象，并讨论大胆表现作品。

①看图讨论画面描写怎样的内容，表现了一种怎样的感情？②根据画面中纤夫们的形象与步伐，用声音与肢体来表现纤夫们劳动时的情景。

引出劳动号子的'概念。

哎哟嗬。

嗨哟（二）、新课教学导言：俄国有一首表现纤夫们劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》，它能非常恰到好处的表现画中的内涵。

下面让我们来听听…作曲家是怎样来表现这种情绪。

1、初次听赏。

设问：你们感受音乐最深的是什么？（速度、力度、节奏、旋律、情绪）引导学生听出音乐中的劳动号子动机：53630|表现了纤夫们对沙俄统治的愤愤不平。

1=D4/453630|53630|力度很弱，你从音乐中想到了什么？请同学们看看课本中的音谱，有什么特点？生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。

七年级下册音乐教案全册

七年级下册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐形式，提高他们的音乐素养。

2. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣，丰富他们的精神世界。

3. 引导学生参与音乐实践，提高他们的音乐表现力和创造力。

4. 加强音乐基础知识的学习，为学生今后的音乐学习打下坚实基础。

二、教学内容第一单元：歌唱与演奏1. 歌曲：《茉莉花》、《小河淌水》2. 乐曲：《梁祝》、《二泉映月》第二单元：音乐欣赏1. 古典音乐：《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》2. 民族音乐：《赛马》、《掀起你的盖头来》第三单元：音乐与舞蹈1. 舞蹈：《花鼓舞》、《欢乐颂》2. 音乐剧选段：《音乐之声》、《猫》第四单元：音乐与影视1. 电影音乐：《狮子王》、《泰坦尼克号》2. 电视剧音乐：《红楼梦》、《西游记》第五单元：音乐与生活1. 生活中的音乐：婚礼、庆典、节日等活动中的音乐2. 音乐与健康：音乐疗法、健身操、瑜伽音乐等三、教学重点与难点1. 重点：各种音乐形式的特点与欣赏方法，音乐基础知识的学习。

2. 难点：音乐作品的深入理解，音乐实践的运用。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生通过聆听、观看，感受音乐的魅力。

2. 实践法：引导学生参与演唱、演奏、舞蹈等音乐活动。

3. 讲解法：讲解音乐基础知识，分析音乐作品。

4. 讨论法：组织学生讨论，分享音乐心得。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况。

2. 单元测试：测试学生对音乐知识、作品的掌握程度。

3. 期末考试：综合评价学生的音乐素养和审美能力。

六、教学安排第一单元：歌唱与演奏（2课时）1. 歌曲《茉莉花》、《小河淌水》（1课时）2. 乐曲《梁祝》、《二泉映月》（1课时）第二单元：音乐欣赏（3课时）1. 古典音乐《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》（1课时）2. 民族音乐《赛马》、《掀起你的盖头来》（1课时）3. 自由欣赏（1课时）第三单元：音乐与舞蹈（3课时）1. 舞蹈《花鼓舞》、《欢乐颂》（1课时）2. 音乐剧选段《音乐之声》、《猫》（1课时）3. 创作与表演（1课时）第四单元：音乐与影视（3课时）1. 电影音乐《狮子王》、《泰坦尼克号》（1课时）2. 电视剧音乐《红楼梦》、《西游记》（1课时）3. 影视音乐创作与欣赏（1课时）第五单元：音乐与生活（2课时）1. 生活中的音乐：婚礼、庆典、节日等活动中的音乐（1课时）2. 音乐与健康：音乐疗法、健身操、瑜伽音乐等（1课时）七、教学资源1. 教材：七年级下册音乐教材2. 音频、视频资料：歌曲、乐曲、舞蹈、音乐剧等音乐作品3. 互联网资源：音乐网站、音乐APP等4. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等5. 舞蹈道具：花鼓、扇子等八、教学进度1. 第一单元（2课时）2. 第二单元（3课时）3. 第三单元（3课时）4. 第四单元（3课时）5. 第五单元（2课时）1. 学生能了解并欣赏各种音乐形式，提高音乐素养。

七年级音乐教案下册

七年级音乐教案下册【篇一：人教版七年级音乐下册全册教案(修订)】第一单元春之声本单元可以安排为2课时。

第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。

第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。

两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。

第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。

为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。

第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。

2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。

3．配乐散文：《春》。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、vcd、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。

教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。

如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。

七年级音乐教案(8篇)

七年级音乐教案（8篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

下面是小编精心为大家整理的七年级音乐教案（8篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

七年级音乐教案篇一第一单元《中学时代》第一课时〔教学内容〕欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等〔教学目标〕1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。

3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。

并掌握相关的音乐知识。

〔教学重难点〕1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。

2、难点：实践体验力度记号的作用。

〔教学过程〕一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。

老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。

让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。

2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。

生：速度：中速；节拍：4/4拍（强弱次强弱）；节奏：稳健，略有动感。

师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：XXX和XX.（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。

（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。

《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案4篇

《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案4篇青春舞曲音乐教案篇一教学目标1、了解音乐知识——圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。

2、学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。

3、尝试二声部创作，体会合作的乐趣。

教学重点、难点1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。

2、尝试二声部创作，体会合作的乐趣。

教学过程一、组织教学：课前播放音乐，二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。

三、新课1师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。

2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。

（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）生，答师用手划拍，提示三拍子指挥图示。

师清唱乐谱，请思考，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。

（3）学生第二次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。

（4）学唱歌曲（注意歌唱姿势，表情自然，用饱满的声音演唱。

）（5）生唱词第二次。

四、编创把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。

学生发言，尝试合唱创作。

366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。

（音色、声音位置统一）1、柯尔文手势练和声（1）高声3，低声部1.（2）567ⅰ和55552、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。

两个声部保持音量上的平衡。

提醒学生歌唱的状态，用自然正确的方法演唱，避免大喊大叫。

4、合唱三段师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心是什么？生答：呼唤友谊、和平、团结。

五师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。

人们用不同的方式表达对和平、友谊、团结的呼唤。

七年级音乐教案(最新14篇)

七年级音乐教案（最新14篇）初中七年级音乐教案篇一1.查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点词语。

2.理清文章脉络，把握文章内容。

3.学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。

4.学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。

理清文章脉络，把握文章内容；学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。

查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。

一。

整体感知1.导入新课：听一段贝多芬的《命运交响曲》。

让学生回答曲名、作者。

问：你从交响曲中听到了什么？(乐曲奏出了与命运抗挣的最强音)贝多芬的耳疾起于28岁的时候(一qi98年)，自此至57岁(1827年)逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。

站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。

今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？2.教师范读课文3.学生带着下列问题自由朗读，教师正音。

“客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？四人小组讨论，学生合作探究学习，明确：“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥机音乐会的情形。

二。

研读与赏析1.学生细读课文，找出自己不理解的句子，或是能触动心弦的句子，用笔画出来。

四人小组讨论，合作探究，理解句子含义，然后全班讨论明确，教师适时点拨或补充。

a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？b.为什么贝多芬说“一棵树好比一个人好”?c.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。

七年级音乐教案

七年级音乐教案七年级音乐教案6篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的七年级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级音乐教案1指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。

在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

教材人教版音乐第四册课时一课时教具钢琴（电子琴），多媒体课件。

教学目标（一）学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

（二）通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

（三）通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教学过程：（一）导入新课我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。

下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的.新疆民歌《青春舞曲》。

[课件：欣赏《青春舞曲》] （二）学唱歌曲：①发声练习[课件]②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。

[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。

[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。

[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

（三）训练与表现节奏练习[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。

[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]（四）拓展阶段①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。

七年级音乐教案【最新8篇】

七年级音乐教案【最新8篇】七年级音乐教案篇一【计划内容】（1）学唱《军民大生产》（2）欣赏《杵歌》（3）学习民族五声调式（4）完成实践与创造第一题【教学目标】（1）方法与过程：学唱《军民大生产》，感受一领众和的配合与默契，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪（2）知识与技能：学习中国五声调式音阶，认识记住五种五声调式音阶的名称，并结合作品学习识别（3）情感、态度、价值观：能对我国民歌中的劳动号子、劳动歌曲产生初步的兴趣，并可以在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重【教学重点】（1）学习运用富有弹性的声音、热烈的情绪演唱《军民大生产》（2）通过学唱《军民大生产》以及聆听《杵歌》，完成实践与创造第一题【教学难点】准确地把握《军民大生产》的力度、节奏【教学准备】多媒体课件、电子琴【教学过程】一、导入1、设疑、看视频提问：视频中介绍了中国民歌中哪一种体裁类型？一般采用怎样的演唱方式？2、提问学生、解疑（略）——解决知识点：劳动号子3、教师小结：音乐源于生活，劳动号子产生于人民群众的劳动过程中，人民群众又是在歌声中创造世界。

今天，我们将共同学习一首“劳动的歌”——《军民大生产》二、新课学习：学唱《军民大生产》1、回味经典（1）设疑、欣赏视频提问：视频中反映的是什么场景？歌曲中有哪些旋律或歌词会跟你留下印象？提醒学生注意歌曲的情绪、速度、力度（2）提问学生、解疑（略）——解决知识点：情绪：热烈地速度：中速力度：有力的'或f（强）【备学生】情况一：学生能对歌曲有初步印象——提醒学生在后面学唱过程中运用恰当的情绪、速度、力度演唱情况二：学生如提到歌曲中第6、7小节——提醒学生提醒学生在后面学唱旋律过程中认真学唱情况三：学生对歌曲还未能产生初步印象——引导学生先了解歌曲创作背景以及作者以后，教师再进行范唱，提醒学生在老师范唱过程中再仔细留意2、歌曲简介（1）展示图片，介绍创作背景（教师口述）皖南事变后，加紧了对陕甘宁边区根据地的封锁。

七年级音乐教案3篇

七年级音乐教案优秀3篇作为一无名无私奉献的教育工，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？这次漂亮的我为亲带来了3篇《七年级音乐教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

七年级音乐教案篇一教学目标：1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。

2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。

尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。

学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的'多样性。

教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化。

教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点。

教具准备：多媒体课件、教材。

教学过程：一、聆听选择乐曲片段导入课题1、请学生模仿滑旱冰的动作，并为此选择合适的配乐。

选择乐曲片段《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a2、分析：①滑冰动作作出强弱的规律②圆舞曲的节奏特点③聆听a主题，体验节奏及速度3、老师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。

成为上流社会的社交活动之一。

这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品。

同学们，想不想看看花样滑冰运动员的精彩展示？好！请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美。

二、完整聆听《溜冰圆舞曲》老师：溜冰运动员的表现精彩吗？（学生：精彩）让我们用掌声向他们表示感谢。

三、分段赏析四、总结1.请学生谈谈通过本课的学习，你有哪些收获和感受？2.鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。

七年级音乐教案篇二一、教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感地演唱。

3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。

新人教版七年级下册全部音乐教案

新人教版七年级下册全部音乐教案第一课：音乐的基本功教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 研究基本乐理知识，如音符、节拍、音阶等- 掌握简单的音乐表演技巧教学内容1. 音乐的定义和作用2. 音乐要素的介绍：音高、音长、音色、音域3. 音乐符号的基本认识：音符、休止符、节拍符号4. 常见的音乐节拍和节奏型：2/4拍、3/4拍、4/4拍5. 基本的音阶练：C大调、G大调6. 音乐的表演技巧：节奏感、音准、音量控制教学方法1. 创设情境：通过教师讲解、音乐播放等方式，引起学生对音乐的兴趣。

2. 合作研究：组织小组合作，进行音乐研究和表演练。

3. 视听教学：使用多媒体设备展示音乐符号和音阶，让学生加深理解。

教学评价1. 学生的参与程度和表现：通过观察学生的课堂参与情况和乐器表演技巧来评价。

2. 测验和练：设计简单的乐理练题，测试学生对音乐基本知识的掌握程度。

3. 学生的表演成果：组织学生进行音乐表演，评价学生的节奏感、音准和音乐表现力。

教学资源1. 音乐教材：提供七年级下册音乐教材2. 多媒体设备：投影仪、音响等3. 乐器：键盘乐器、打击乐器等第二课：音乐鉴赏教学目标- 培养学生对不同音乐风格的欣赏能力- 了解不同音乐类型和作曲家的特点- 学会简单的音乐鉴赏方法和技巧教学内容1. 不同音乐风格和类型的介绍：古典音乐、流行音乐、民族音乐等2. 重要作曲家的简介：贝多芬、莫扎特、肖邦等3. 音乐表演和音乐家的鉴赏：聆听音乐会、观看音乐剧等4. 音乐鉴赏的方法和技巧：分析音乐结构、感受音乐情绪等教学方法1. 听课鉴赏：播放不同类型的音乐，并引导学生观察、聆听、分析。

2. 批判性思维：让学生对音乐作品表达个人看法和评价，培养批判性思维能力。

3. 音乐实践：分组进行音乐创作或演奏，培养学生对音乐的理解力。

教学评价1. 学生参与度：观察学生对音乐作品鉴赏时的积极参与和表现。

2. 学生的鉴赏作品：评价学生参与鉴赏活动后的表达作品，如音乐评论、创作作品等。

七年级音乐教案(优秀6篇)

七年级音乐教案（优秀6篇）七年级音乐教案篇一教学目标知识目标：1、引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。

情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。

教学重点和难点教学重点：用圆润、自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动教学过程：（一）创设情境（设计思路：这里采用情境教学的方法导入，借助多媒体展示大海的画面，随着优美的音乐作背景，教师有感情的朗诵，创设意境。

并根据学生已有的生活经验激发想像，使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体验，主动参与到课堂教学中，提高学习的积极性，使学习活动成为快乐的事情。

）（二）聆听感悟：1、初听音乐播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲：2、复听音乐进一步感受歌曲教师用电子琴伴奏，学生随琴声哼唱并划拍，体验三拍子节拍特点，加深对歌曲的印象（以听唱法代替视唱歌谱，降低学习难度）：3、学唱歌曲：随伴奏演唱歌曲以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）4、深入体验歌曲：旋律、节奏（采用问答式）（三）艺术处理学生小组讨论：演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化（四）师生评价总结设计思路：首先使学生对歌曲获得初步的印象，接着在复听及演唱的`基础上进入分析歌曲的环节。

教师以必要的引导提示激活了学生的思维，从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”——对于音乐的较新颖合理的诠释。

潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法，善于体验音乐要素的巧妙运用，从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力七年级音乐教案篇二教学内容：1、唱歌《乡村花园》。

七年级下册音乐教案(精选16篇)

七年级下册音乐教案（精选16篇）七年级下册音乐教案（精选16篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的七年级下册音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级下册音乐教案篇1教学内容1、唱：《春天来了》。

2、我的创造：创编旋律。

教学目标1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

2、知识技能目标：（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。

3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

教学重点感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

教学难点认识断音记号，了解断音记号的唱法。

教具准备钢琴、音像资料、多媒体。

教学过程一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。

师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。

二、新授歌曲《春天来了》。

1、学生听范唱，回答问题。

师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2、用“啦”字哼唱全曲。

师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3、教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。

师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。

舌尖的动作要敏捷轻巧。

4、唱歌词。

师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

七年级音乐教案(优秀23篇)

七年级音乐教案(优秀23篇)七年级音乐教案1教学目标：认真聆听两首欣赏去，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

教学过程：欣赏《飞来的花瓣》1.教师引导：同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？2.学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

3.播放录音：《飞来的花瓣》(合唱)，认真聆听，感受作品的`意境。

4.教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受。

5.学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

6.师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

7.寻声活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。

学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

8.学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。

9.师生互动：老师为学生弹唱《校园的赵晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。

教学反思：本单元的教学在让学生感知音乐的基础上，得到了情感的共鸣，第一课时注重了学生有感情的演唱歌曲，是学生在实践的基础上不仅、得到美的熏陶，同时受到美的感染。

第二课时进一步让学生聆听音乐，在音乐中受到启迪，同时通过各种形式的运用让学生也感到演唱形式的不同也会给学生带来愉悦。

七年级音乐教案2教材分析本课内容为音乐七年级下册一课时。

《黄河颂》、《走进新时代》是两首中国的颂歌。

《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。

曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。

《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的D和人民。

人音版七年级音乐下册教案

人音版七年级音乐下册教案教案1: 节奏训练教学目标：1. 通过本节课的节奏训练，帮助学生掌握基本的节奏感和节奏运动。

2. 培养学生的合作意识和音乐表现力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 中学生练习乐器，如小鼓、铃铛等。

教学过程：1. 提前播放一段具有明显节奏的音乐曲目，让学生用手拍打出整首曲目的节奏。

2. 分成若干小组，每个小组选择一种乐器。

老师先示范，然后让学生模仿，每个小组自由演奏一小节的节奏。

3. 将各小组的节奏组合起来，形成完整的乐曲。

老师带领学生一起表演，并可以带上节奏动作或舞蹈。

4. 每个小组轮流表演，展示不同的节奏形式。

5. 教师引导学生品味音乐中的节奏变化，引导学生用描述的方式表达音乐的节奏特点。

教学扩展：1. 学生可以尝试自己编排一段节奏表演，可以加入节奏器材或身体动作。

2. 可以通过其他音乐或歌曲的节奏训练，让学生进一步提高节奏感知能力。

教案2: 音乐形式的认识教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生了解常见的音乐形式，如AB、AABB等，培养学生对音乐的感知能力。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，学会用感性的方式表达对音乐的认知。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 多段不同音乐形式的音乐片段。

教学过程：1. 引导学生回想上节课所学的节奏训练内容，并让学生试着找出其中的音乐形式。

2. 听一段AB形式的音乐，让学生用手势或简单的动作表示A部和B部的区别。

3. 依次听其他不同形式的音乐片段，让学生认知并感受不同的形式结构。

4. 引导学生用自己的语言描述不同音乐形式中的差异和共同点，进行分享和讨论。

5. 演示一段简单的音乐片段，让学生发表对音乐的感受和所经历的音乐形式，可以画出形式结构图。

教学扩展：1. 可以让学生找到其他不同形式的音乐作品，进行欣赏和分析。

2. 引导学生尝试用自己的方式创作一段简单的音乐，体验音乐形式的创作过程。

教案3: 音乐节奏与身体表现教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力和身体表达能力，将音乐与身体动作进行结合。

人教版七年级音乐教案7篇

人教版七年级音乐教案7篇
人教版七年级音乐教案篇1
【教案目标】
1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。

3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。

【教案重点和难点】
重点：听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。

【教案过程】
(一)组织教案：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。

(二)导入新课：
课前播放《五星红旗》(刘媛媛演唱)，创设课堂教案情景。

(三)、讲授新课：
1、赏画：油画《开国大典》
2、讨论：★从画面感受到一种什么样的氛围。

★身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。

3、播放开国大典视频，感受氛围。

4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：
①、简介吕其明及其代表作品。

(师生共同交流)
②、简介管弦乐队构成。

(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)
③、聆听引子主题片段。

思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律来源于哪一首歌曲?
学生讨论，回答，教师小结：
感受：激动、振奋、具有强烈的号召力。

人教版七年级音乐下册全册教案

人教版七年级音乐下册全册教案
第一课：音乐元素基础
教学目标
1.了解音乐元素的概念和种类。

2.能够正确听辨旋律、节奏和音色。

3.能够简单创作旋律、节奏和音效。

教学内容
1.音乐元素的概念和种类
–音高
–音长
–节奏
–速度
–音色
2.听辨音乐元素的练习
–听辨旋律和节奏
–听辨音色
3.简单创作
–创作旋律
–创作节奏
–创作音效
教学过程
1. 导入（3分钟）
介绍音乐元素的概念和意义，激发学生对音乐学习的兴趣。

2. 讲解（15分钟）
通过PPT等教具向学生讲解音乐元素的种类、意义和基本特征。

3. 听辨（20分钟）
播放不同类型的音乐，让学生尝试听辨出其中的旋律、节奏和音色。

4. 创作（20分钟）
让学生利用所学的知识，创作一段简单的旋律、节奏或音效，并进行展示。

课堂作业
1.贴近生活，发现视、听、触的音乐元素。

2.搜集各种乐器元素，了解不同音乐风格的种类。

3.了解乐器演奏的种类和弹奏技巧，提高乐器娱乐性。

教学反思
此节课是音乐元素的基础，也是打下学生美好音乐的基础。

通过引入日常生活等多元化元素，更好地抓住学生的注意力，帮助学生更好的理解和掌握课程。

本节课程的内容比较广泛，难度较低，可以帮助学生轻松理解和掌握知识点，同时激发他们的创造力和想象力。

七年级音乐教案(优秀3篇)

七年级音乐教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级音乐教案4篇

七年级音乐教案4篇七年级音乐教案篇一教学目的：通过对巴赫生平的了解，主要作品的观赏，及对作品的略要了解，点燃学生对巴赫的敬重之情，提高学生对音乐的观赏力量，开拓学生的音乐视野，从而到达美育教学目的。

教学工具：电脑多媒体，PowerPoint制造的教学课件、钢琴、音响。

教学难点：专心倾听音乐，感受音乐的美，领会巴赫的音乐的生命力。

教学过程：一、倾听音乐进入课室。

二、复习：月光奏鸣曲、g小调交响乐、小步舞曲、乘着歌声的翅膀、早晨、梦幻曲。

（经典的音乐作品百听不厌，通过学生熟识的作品、音乐家，让新课自然而然的导入。

）提问：1、你喜爱哪位作曲家？（让学生自由表白自己的观点）2、这些音乐家都敬重哪位音乐家？（让学生思考。

）导出新课内容音乐之父——巴赫。

（学生对巴赫的了解不多，不明白为何它能被尊称为音乐之父，然而让学生倾听他们所熟识、喜爱的音乐家的作品，拉近学生与音乐之父的距离）3、巴赫是谁？竟让众多的宏大音乐家向他折腰？（学生思考，发表自己的观点。

）三导入新课教师介绍约翰·塞巴斯蒂安·巴赫(Johann Sebastian Bach 1685-1750)（在《歌德堡变奏曲主题》音乐的衬托下介绍，在空气中凝造出一份高雅的巴洛克音乐的风格。

）1、巴赫是德国最宏大的作曲家之一，1685年3月21日生于音乐世家。

巴赫家族是一个兴盛的音乐世家。

从十六世纪中叶到十九世纪末，三百多年间巴赫家族中共消失了五十二位音乐家。

象巴赫家族这样的音乐家族，在历史上是罕见的，在医学和遗传学上也是一个难解的谜。

巴赫在只有十岁时，父母相继去世，但是他特别勤奋学习，成为巴洛克音乐巨匠，古典音乐史上划时代的人物，赋格大师中的珠穆朗玛峰，被后人尊称为“西方音乐之父”。

贝多芬说他像“大海”，歌德评价他的音乐是“仿佛听到创世之初上帝和自己的对话”。

2、音乐家和科学家都全都认同巴赫的音乐是人类最简单，最有才智的音乐，所以，1977年美国放射了两艘“旅行者”飞船带着巴赫的音乐向太阳系外飞行，以期接触外星文明。