几个和第几个教案

教案买冰淇淋运动会
教学内容：课本第18——19页。

教学目标：1、让学生理解几个和第几个的含义。

2、学会序数的书写，能进行数学交流。

3、给学生以空间，让学生自己观察自己探索，培养学生的动手能力、探究能力、发散思维能力。

教学重点：1、理解几个和第几个的含义。

2、学会序数的书写，能进行数学交流。

教学难点：理解几个和第几个的含义。

教学准备：多媒体课件、学习用品等。

教学过程：
课前准备：左右儿歌儿歌:
“一二三四五六，
上下前后左右
头在上，脚在下，
胸在前，背在后，
两手侧平举，指着左和右。

”
要求一边读儿歌，一边做动作.
一、创设情境
1、出示停车场图：今天程老师带你们到停车场去看一看，说一说有些什么车？
2、数一数：一共有几辆？
你是怎么数的？（从左往右数）还可以怎么数？（从右往左数）
不论是从左往右数，还是从右往左数都是按照一定的顺序数，注意左右不要搞反，请小朋友们跟着老师一起做做动作，从左往右数，从右往左数。

3、欢欢考考你们：从左往右数，第2辆是什么车？
乐乐考考你们：从右往左数，第2辆是什么车？
4、欢欢又出了道题从左往右数，救护车是第几辆？
乐乐也来考考你们从右往左数，出租车是第几辆？
老师考考你们？从左往右数，第4辆是什么车？从右往左数，摩托车是第几辆？
5、同桌一个出题，一个回答，注意句子要完整。

6、联系生活：请几名学生在前面站立，让学生找谁在哪？师说从左往右第四个是谁？
小结：为了让大家找到你，我们必须说清楚数的方向，是从左往右还是从右往左？
二、探究新知：几个与第几个
（一）：、媒体出示题1
1、多媒体出示买冰激凌图：小朋友玩累了，老师带你们去买冰激凌吃,瞧，发生了什么？（排队买冰淇淋）
2、认识基数、序数
(1)已经有那么多人在排队，我们数一数有几个人在排队？（集体数）板书：7个。

(2)这里有你们认识的小伙伴吗？他们都排在第几个呢？（同桌互相说一说）
(3)汇报问：你是怎么数的？板书：第一、第二、第四。

生活中排队是从前往后看。

而你们看书上的排队是从左往右看。

看！从左往右数，小巧排在第几个？（第一个）出示：第一
从左往右数，小丁丁排在第几个？（第二个）出示：第二
小帽呢？
还有4个小朋友，他们分别排在第几个？同桌互说。

出示：第四第五第六第七
2、媒体出示题2：小巧买了冰淇淋，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，他一看：呀，这么多人，我得想个办法。

于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。

现在排队的一共有几个？
谁排在第一个？
小胖插在第几个？（出示第三）。

还有几个小朋友分别排在第几个？
生汇报，出示：第二、第四、第五、第六（快速开火车回答形式）
小胖插队了，你认为小胖这样做对吗？你想对小胖说些什么？
是啊，后面的小朋友们也是这样说的，小胖被小朋友们说得很不好意思，他红着脸排到了队伍的最后。

3、媒体出示题3：
图3：这时，小丁丁买了冰淇淋也走了，现在一共有几个人在排队？（6个）板书：一共有6个小朋友
从左往右数，小胖排在第几个？他们分别排在第几个？
生汇报，出示：第1 第2 第3 第4 第5 第6
5、区别几个与第几个
几个和第几个有什么区别呢？听听你的同桌是怎么说的？（同桌互相讨论）
师：我们把每一次的总人数叫“几个”，每个小朋友排队的顺序叫“第几个”。

板书设计：
几个第几个
一共有8个小朋友。

一共有7个小朋友。

第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8
一共有6个小朋友。

这就是今天学习的本领“几个和第几个”，揭示课题：几个和第几个。

三、应用巩固提高
1、按要求指出图形
从左往右数第4个
从右往左数第4个
小结:我们在确定物体位置之前, 必须先明确一个方向,数的方向不同,序号也不同.
2、看图填空
一共有（）个动物，小兔排在第（）个。

3、媒体出示六幅的喜洋洋与灰太狼图：(左右摆放)
学生自己提问题,请班内的小朋友回答。

如：
问题1：一共有几只羊？
问题2：从左往右数，喜羊羊在第几个?
问题3：从右往左数，懒养羊在第几个?
4、看班内第二组的座位，数一数这一排小朋友一共有几个？某某小朋友坐在第几个可以怎么数?
（1）、从前往后数，某某小朋友坐在第几个？
（2）、从后往前数，刚才的某某小朋友坐在第几个？
（3）、每个小朋友说说自己从前往后数，坐在第几个？从后往前数，坐在第几个？反馈交流。

四、总结阶段
今天，我们学了什么新知识？几个和第几个
附：板书设计
(几个和第几个)
几个第几个
第一第二第三第四第五第六第七。