【新】五年级下册道德与法治：第6课《我参与 我奉献》第二课时-2020人教部编道法最新改版
【新】五年级下册道德与法治：第6课《我参与 我奉献》第二课时-2020人教部编道法最新改版
拓展活动
1.阅读角《慈善要用“心”衡 量》，你是如何理解田家炳爷 爷所说的“有‘心’的慈善”？
课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
课堂总结
服务社会不分大事小事，只要 是有爱的公益行动，再小的力量也 会因为积累而变得强大。因为生活 中的小小善举最终可以汇聚成社会 生中的浓浓大爱。
活动三：社区是我家，建设靠大家
1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家》。感受文中 社区的人的做法。
活动四：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困、 乐善好施的传统美德。公益事业是 凝聚人心、增强正能量的事业。参 与公益事业能为身处困境的人雪中 送炭，也能为低于突发灾害汇聚帮 扶力量。
1.故事《爸爸的爱心车》
活动四：志你 是如何理解的？
30%
70%
优质课PPT课件
第二单元 公共生活靠大家
第6课 我参与我奉献
②课时
播放视频《最美志愿服务社区》
看了视频有什么感受？
活动二：社区是我家共同维护它
一位居民认为《邻里公约》就是 1 个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？
说说你的理由。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
40%
60%
志愿者
志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力， 在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服 务，促进社会进步而提供服务的人。
参与公益活动，做志愿者 有很多方式和途径。只要我们有 心随时都可以加入到志愿者的大 军中来。如：为灾区捐款、资助 贫困学生、帮助困难家庭、业余 时间照顾孤寡老人、参与保护环 境行动。
最新部编版五年级下册道德与法治下册第6课《我参与我奉献》教学设计第2课时
第 6 课我参与我奉献教学目标1.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。
2.明确参与公益活动的意义，积极参与利索能力的社会公益活动。
教学重难点教学重点:积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
教学难点:如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前参与一次社区志愿服务教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入1.观看同学们在社区服务的照片。
2.说说你看到这些照片的感受。
3.师：社区是我们的家，社区生活需要我们参与，社区的活动需要我们的奉献。
今天，我们继续探究我参与、我奉献的新知识。
4.揭示课题：6.我参与我奉献二、新知探究活动一：服务社区（一）维护社区生活1.师：还记得新型冠状病毒防疫期间，大家都响应国家和政府的号召，蜗居家里不出门。
这时，我们需要的很多必须品就是社区负责运送的。
哪家有武汉回来的居民，社区都会密切关注。
温馨有活力的社区是社会和谐的基础。
美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。
2.《邻里公约》（1）了解《邻里公约》的内容某小区的居民们制订了一个《邻里公约》，其内容包括：见面主动微笑问好，邻里有事主动相助;停车时车头朝外、车轮不压线；清晨和夜晚，降低室内音量，室外集体活动不干扰邻居的正常生活；预防阳台滴水、坠物；使用牵引带遛狗，自行清理宠物粪便;遇到装修要提前通知，照顾邻居感受。
（2）讨论：一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗?说说你的理由。
（3）师小结：《邻里公约》只是将人们要在公共场所应遵守的道德规范和邻里之间的友善相处明文提出，它是对人们平时的公共生活的指引和约束。
认为《邻里公约》是“紧箍咒”的人，本身就是个不遵守道德规范的人。
3.相关链接：农村社区农村社区农村社区不同于传统行政村和现代城市社区，它是聚居在一定地域范围内的农村居民在农业生产方式基础上所组成的社会生活共同体。
部编版五年级下册道德与法制第二单元第6课《我参与我奉献》教案(含两课时)
教案序号：课题：6.我参与我奉献（第二课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1、知道温馨有活力的社区是社会和谐的基础，而美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区的事务。
2、懂得社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者，社区中的每个成员都要互相帮助，互相支持，才能让社区生活更有品质，更有温度。
师生放歌曲《爱的奉献》
2.师：是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。爱心，让世界变得更美好。2020年，注定是不平凡的一年，今年的春节也过得与往年不一样，大家取消了聚会、取消了出游，都呆在家。因为呆在家，确保自己不被新型冠状病毒感染，就是在对国家作贡献。但却有那么一批人，他们不顾自身的安危，冒着被传染的风险，工作在一线，抢救着一个个感染病人。也有那么一批人，尽己所能，冒着被传染的风险，为前线捐送着物资。这就是奉献，爱的奉献，对我们的国家、我们的民族的爱的奉献。今天，我们也来参与、来奉献。
教案序号：课题：6.我参与我奉献（参与公益）
备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。
2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。
教学重点：
平等友善需要相互理解和尊重。
教学难点：
如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
4.全班汇报。
5.师小结：
人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。每个人都有困难的时候，每个人都有需要别人帮助的时候，帮别人，也就是帮自己。让我们人人都献出一点爱，世界会变得更美好。
【新】五年级下册道德与法治：第6课《我参与 我奉献》第二课时-2020人教部编道法最新改版
2.小娟的故事带给我们什么启示？
3.小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。
4.从实例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分享。
5.师：滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时，就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。
板书
第六课 我参与 我奉献
服务社区 参与公益
共同维护 志愿者行动
共同建设 公益力量大
1.故事《爸爸的爱心车》。
2.有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？
3.出示志愿者概念。
4.师：参与公益活动，做志愿者有很多方式和途径。只要我们有心随时都可以加入到志愿者的大军中来。如：为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难五：公益力量大
3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！
还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
4.阅读角《社区是我家，建设靠大家》。
感受文中社区的人的做法。
活动四：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为低于突发灾害汇聚帮扶力量。
进一步了解社区生活建设需要靠大家。
理解志愿者的概念。激发学生对志愿者的敬意。
教师介绍参加公益活动的途径，启发孩子参与公益活动。
体会公益活动的作用和意义。
分享案例，相互学习经验。得出结论。
教师概括总结，调动学生做善事的积极性。
拓展活动
1.阅读角《慈善要用“心”衡量》，你是如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？
部编版五年级下册道德与法制第二单元第6课《我参与我奉献》教案(含两课时)
5.师小结：
人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。每个人都有困难的时候，每个人都有需要别人帮助的时候，帮别人，也就是帮自己。让我们人人都献出一点爱，世界会变得更美好。
（二）传递友善
1.“爱心衣物捐赠”活动。
（1）出示社区的两个捐赠方案
方案一：每周六上午在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠給需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐赠处领取衣物。
4.师小结：
在社会中，未成年人保护法体现了国家对未成年人的关爱，四川省的礼让斑马线、排队上下车、果皮纸屑不乱扔的“三大文明行动”也是对每个社会成员的关爱。在我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
活动二：文明有礼
（一）文明有礼，从我做起
（二）缺乏公共意识，妨碍他人利益
1.师：有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。下面我们就来了解小刚在公共汽车上的一个缺乏公共意识的故事。
2.情境欣赏：
小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他抢了一个座位，坐下后用脚不停地点着前面人的座位，前面的乘客不时地回头表示抗议，他却视而不见，还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他授以不满的目光，但是他却不以为然，并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从座住上站起来，一下子冲到车门口跳下车。
3、了解什么是公益事业，懂得积极参与公益事业的意义及作用，引导学生积极参与公益事业。
4、知道在日常生活中，我们可以积极参与哪些公益事业，懂得每个人的力量是渺小的，但是再小的力量也会因为积累而变得强大。
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》(2课时)优秀教案
6.我参与我奉献教学目标:1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观。
明确构建和谐的公共生活,需要做到文明有礼，提升公共意识。
了解社区成员的角色责任,树立服务公共生活的意识。
4.明确参与公益活动的意义,积极参与利索能力的社会公益活动。
教学重点：平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
教学难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
教学准备：课件教学过程一、激情导入，感受爱心1、播放歌曲《爱的奉献》2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” o爱心让世界变得更温暖、更美好。
3、今天我们就来学习第6课《我参与我奉献》。
二、共同回忆，体验爱心1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。
（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。
生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑,是班长帮我绑好的。
2、评选班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。
回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。
（生答）三、传承雷锋精神1、阅读教材故事：《雨中送母子》2、观看《雷锋》相关视频。
并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？四、设置情境，奉献爱心1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。
例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。
我们现在来阅读69页，并思考: 为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？3、你认为正确的做法是什么，请演一演。
新部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与 我奉献》第二课时说课教案设计
第6课《我参与我奉献》第二课时说课一、教材分析《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》编写依据：中主题四“我们的社区生活”第9条“了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见”。
《青少年法治教育大纲》要求“要牢固树立规则意识、崇尚公序良俗，实现法治的育人功能”。
本课聚焦“中国学生发展核心素养”中“社会参与”方面中的“责任担当”素养下的“社会责任”这一要点。
《我参与我奉献》一课从“共同参与”角度，通过友善相待、文明有礼、服务社区、参与公益四个话题的设置，使学生由浅入深地逐步了解个人在参与公共生活的方法与作用，从小范围的身边生活，逐渐扩大到整个社会生活，使学生认识个人参与公共生活与社会发展建设之间的相互关系。
学生在三年级学习过程已经初步学习了公共生活的相关内容，三年级侧重于校园生活中的个人责任和个人与个人之间的相互关心、帮助，而本课时重点使学生理解在参与社会生活中，社会成员之间相互关心、帮助，将使每名社会成员共同受益，从而有利于构建和谐的社区与社会，使学生了解自己的社会角色，进一步培养社会责任感，树立服务公共生活的意识，进而能够践行积极参与社会公益活动的目标。
二、学情分析五年级的学生在以往的社会生活中，对社区生活有一定经验，知道良好的社区建设与自己的生活利益相关，但未能建立社区建设与个人行为的联系。
同时，在社会生活中，五年级学生在学校或家长的带领下，可能参与过一些公益活动，但对公益活动的概念比较标签化，不太理解只要是服务社会的事情，无论大小，都是在做公益。
三、教学目标1.知道在社区生活中，美好社区的建设需要社区成员主动承担社区事务，成员间需相互帮助、相互支持。
2.通过社区公约的辨析，懂得良好的社区秩序将使每名社区成员共同受益。
3.通过案例分析，体会公益事业对社会凝聚人心、增强社会正能量的意义。
4.通过对有“心”慈善的理解，树立社会角色意识，树立社会责任感，积极参与公益事业。
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》(2个课时)教案
行为进行概括， 发表自己的 观
2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我 们自觉约束自己的言行，做一个言行合一文明人。
点，懂得文明行 为关键在行动。
延伸活动
阅读角：容止格言 阅读教材 38 页阅读角体会文章含义。
课堂小结 板书
做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手
留余香。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份
统编版小学道德与法治学科五年级下
第六课《我参与 我奉献》第 1 课时教学设计
课题 友善相待 文明有礼
单元
公共生活靠大家
课时
学习 目标
重点 难点
1. 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。 2. 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。 3. 自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
2.课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出 班级“爱心小天使”。
课堂小结 板书
服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行 动，再小的力量也会因为积累而变得强大。因为生 活中的小小善举最终可以汇聚成社会生中的浓浓 大爱。
第六课 我参与 我奉献
阅读故事，回 答问题。 课余时间，坚 持每天做一件 好事，不论大 小。
量。阅读书中 40 页绘图。 3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！
还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一
分享经历。 谈参与建设想
同学分享经验。 激发学生参与建
定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
法。
设社区愿望。
4.阅读角《社区是我家，建设靠大家》。 感受文中社区的人的做法。
五年级下册道德与法治第6课《我参与 我奉献》教案教学设计(第二课时)
6.文本学习：温馨提示：仪容仪表知多少
（1）站姿：头正、肩平、臂垂、躯挺、腿并
（2）走姿：跨步均匀，两手自然摆动
（3）坐姿：双膝自然并拢，上身挺直
（4）着装：整洁、美观、大方
7.播放视频素材：勿以善小而不为
8.文本学习：我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
2.播放视频素材：文明有礼手牵手
3.图片+文本学习：有时候我们会发现身边有这样的人……
小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他抢了一个座位坐下后用脚不停地点着前面人的座位，前面的乘客不时地回头表示抗议，他却视而不见，还带上耳机和着音乐大声地歌。周围人纷纷向他投以不满的目光，但是他却不以为然，并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从座位上站起来，一下子冲到车门口跳下车。
一切资源都可以为我所用！网络资源如此丰富。
课堂小结
文明有礼，是人们参与公共生活的基本要求,也是人们思想道德素养的根本体现。我们要做一个文明有礼的人,提升个人文明行为,共同创建和谐、美好的社会。
交流汇报本节课的收获有哪些。
总结升华对本节课知识的掌握。
板书
第6课《我参与我奉献》
文明有礼
在生活中要做到文明有礼
理解文本
感悟文本
思考回答
相互交流
指名回答
观看图片
阅读文本
理解文本
感悟文本
思考回答
相互交流
指名回答
补充回答
阅读文本
理解文本
感悟文本
阅读文本
思考文本
理解文本
6《我参与 我奉献》第二课时(教案)-2022-2023学年道德与法治五年级下册
6《我参与我奉献》第二课时（教案）-2022-2023学年道德与法治五年级下册教学目标1.理解参与的概念和重要性。
2.了解不同场合下参与的方式和方法。
3.发现身边的参与事例，理解不同的行为对环境和社会的影响。
4.意识到个人应当在参与中奉献，关注他人的需要。
教学内容1.参与的概念和意义。
2.不同场合下的参与方式和方法。
3.学习身边的参与事例，分析不同行为对环境和社会的影响。
4.理解奉献的意义，认识个人在参与中应该关注他人的需要。
教学重难点1.参与的概念和重要性。
2.学生对奉献的理解。
教学方法1.讲授法：通过课堂教学的方式，让学生理解参与和奉献的重要性。
2.群体讨论法：引导学生分享和分析身边的参与事例，发现不同行为对环境和社会的影响。
3.观察法：让学生观察与参与相关的图片和视频，理解不同场合下的参与方式和方法。
4.实践法：组织学生参与社区服务活动，让学生体验并理解奉献的意义。
导入环节1.不定期举行义卖活动，鼓励学生参与并奉献。
2.引导学生分享自己的参与经验和感受。
展开环节第一步：讲解参与的概念和意义1.通过图片和短片，让学生感受参与的力量。
2.讲解参与的定义和意义，引导学生认识到参与对个人和社会的重要性。
3.与学生进行小组讨论，探讨参与对于社会发展的意义。
第二步：分析身边的参与事例1.引导学生收集身边的参与事例，理解不同行为对环境和社会的影响。
2.分组讨论，分享学生们收集到的参与事例。
3.教师指导学生分析参与事例的好处和不足之处，并引导学生总结和分享。
第三步：学习参与的方式和方法1.教师通过图片和短片，展示不同场合下的参与方式和方法。
2.在小组内讨论，在表格中总结不同场合下的参与方式和方法，如学校、社区、家庭、自然等。
第四步：实践奉献1.通过图片和短片，让学生了解什么是奉献。
2.学生分组讨论奉献的含义和形式，并展开小组动手实践。
3.安排社区服务活动，让学生实际参与并体验奉献的意义。
1.整个课堂教学过程中，教师通过提问和讨论，巩固了学生的理解，强化了对参与和奉献的认识。
最新部编版道德与法治五年级下册《我参与我奉献》(第二课时)优质教学课件
活动二：文明有礼无小事
师生交流
不文明的行为会给我们美好的社会生 活带来负面的影响，在生活中，我们应该 树立起公共意识和责任观念，自觉规范自 己的一言一行，做一个文明有礼的人。
每个人既是文明的践行者，也是和谐生活的 受益者，建设和谐美好的公共生活，需要人们做 到文明有礼。构建平等友善的社会需要社会成员 培养公共意识。文明有礼体现在每个人的一言一 行中，文明有礼需要人们自觉约束自己的行为。
作业
请同学们设计一份文明行为小清单，列 出想要做到的文明行为，并在生活中践行。
课堂总结
本节课我们主要学 习了哪些内容？你有什 么收获？大胆地说说自 己的体会、感受或想法。
教师寄语
我们一生中要认识许多人， 组建许多集体，在集体生活中， 我们要学会理解和宽容，关爱 和担当，才能被赋予更大的责 任，从而拥有更多发展的机会， 更好的参与社会、国家的建设， 让我们与集体共同成长！
2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第二单元 公共生活靠大家
6.我参与建设和谐美好的公共生活，需要人 们做到文明有礼。2.认识到平等友善的社会需 要社会成员培养公共意识。
活动一：文明有礼我了解
师生交流
提高人们的文明素养需要每个社会成员共同 努力，这不是空洞的口号，需要我们自觉约束自 己的行为，它体现在每个人的一言一行中。
感谢各位聆听
部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与 我奉献》第二课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与我奉献》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析本课是部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与我奉献》的第二课时。
本课教材主要围绕“我参与我奉献”这一主题，通过案例分析、讨论等方式，让学生理解参与和奉献的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于参与和奉献有一定的理解。
但在日常生活中，部分学生可能缺乏主动参与和奉献的精神。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从自身做起，积极参与到学校和社区的各项活动中去。
三. 教学目标1.让学生理解参与和奉献的意义，认识到每个人都是集体的一份子，应该为集体的繁荣和发展做出贡献。
2.培养学生主动参与学校和社区活动的意识，增强责任感和集体荣誉感。
3.引导学生学会合理规划时间，平衡学习、生活和参与活动之间的关系。
四. 教学重难点1.让学生理解参与和奉献的意义，认识到每个人都是集体的一份子，应该为集体的繁荣和发展做出贡献。
2.培养学生主动参与学校和社区活动的意识，增强责任感和集体荣誉感。
3.引导学生学会合理规划时间，平衡学习、生活和参与活动之间的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解参与和奉献的意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践法：鼓励学生积极参与学校和社区的实践活动，将理论知识运用到实际中去。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.制定合理的教学计划，确保教学过程的顺利进行。
3.准备相关的评价工具，用于对学生的学习情况进行评估。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得参与和奉献是什么意思？在生活中如何体现？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，如：某学校的环保活动、社区的志愿者服务等。
统编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》第二课时教学设计
统编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》第二课时教学设计一. 教材分析本课《我参与我奉献》是统编版五年级下册道德与法治第6课的内容，主要围绕“参与和奉献”展开，旨在让学生理解参与和奉献的意义，培养他们的责任感和使命感。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考如何在生活中积极参与，无私奉献，从而培养良好的道德品质和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，对于参与和奉献有一定的理解。
但他们在面对实际问题时，可能还缺乏有效的解决策略和方法。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，引导学生从实际出发，思考如何参与和奉献，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解参与和奉献的意义，培养他们的责任感和使命感。
2.引导学生思考如何在生活中积极参与，无私奉献，培养良好的道德品质和社会责任感。
3.提高学生的实践能力，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.理解参与和奉献的意义，以及如何在生活中体现参与和奉献。
2.如何引导学生从实际出发，思考如何参与和奉献，提高他们的实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和情景，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解参与和奉献的意义，提高他们的道德认知能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和情景，用于引导学生思考和讨论。
2.准备小组讨论的问题和任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.准备相关的教学资源和素材，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的情景，引出本课的主题“参与和奉献”。
例如，讲述一个发生在身边的感人故事，让学生感受参与和奉献的力量。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和情景，引导学生思考和讨论。
例如，展示一组照片，展示不同场景下的参与和奉献行为，让学生分析这些行为的意义和价值。
统编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》第二课时说课稿
统编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》第二课时说课稿一. 教材分析《我参与我奉献》是统编版五年级下册道德与法治第6课的主题。
这一课旨在让学生认识到参与和奉献的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。
通过学习，学生将了解到自己可以参与的各种社会活动，学会如何为他人和社会做出贡献。
教材通过生动的案例和讨论，激发学生的参与热情，引导他们主动投身于社会实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会问题和现象有自己独立的看法。
他们好奇心强，愿意尝试新事物，对于参与社会活动充满热情。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对参与和奉献的理解可能还不够深入，需要通过实例和引导来进一步培养他们的公民意识和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解参与和奉献的意义，知道可以通过各种方式为社会做出贡献。
2.过程与方法：学生通过案例分析和小组讨论，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生树立积极的社会参与意识，养成乐于奉献的良好习惯，提升自己的公民素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到参与和奉献的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。
2.难点：如何引导学生从理论走向实践，将参与和奉献的理念付诸行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅描述孩子们参与社区活动的图片，引发学生对参与和奉献的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个关于孩子们参与社区活动的案例，引导学生关注其中的问题和现象，进行小组讨论，分析案例中的孩子们是如何为社会做出贡献的。
3.知识讲解：在学生对案例进行分析的基础上，教师进行引导和讲解，让学生了解参与和奉献的意义，明确自己可以通过各种方式为社会做出贡献。
部编版五年级道德与法治下册6《我参与我奉献》第二课时教学设计
部编版五年级道德与法治下册6《我参与我奉献》第二课时教学设计一. 教材分析《我参与我奉献》是部编版五年级道德与法治下册的一章节，主要引导学生了解参与和奉献的意义，培养学生积极参与社会、乐于奉献的良好品质。
本课时内容通过生活中的实例，让学生认识到参与和奉献的重要性，学会在实际生活中如何去参与和奉献，从而培养学生的社会责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于参与和奉献有一定的理解。
但学生在实际生活中，参与和奉献的行为还待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活实例中发现问题、分析问题，从而提高学生的参与和奉献意识。
三. 教学目标1.让学生理解参与和奉献的意义，认识到积极参与社会、乐于奉献的重要性。
2.培养学生积极参与社会、乐于奉献的良好品质。
3.提高学生的社会责任感和公民素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到参与和奉献的意义，学会在实际生活中积极参与和奉献。
2.难点：培养学生积极参与社会、乐于奉献的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解参与和奉献的意义。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的参与和奉献经验，互相启发，共同提高。
3.实践教学法：学生参与实践活动，将理论知识运用到实际中。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，内容包括生活实例、图片、问题等。
2.活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如志愿者服装、道具等。
3.视频资料：准备一些与参与和奉献相关的视频资料，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实例，如志愿者活动、社区服务等，引导学生思考：什么是参与？什么是奉献？为什么我们要参与和奉献？2.呈现（10分钟）展示一些关于参与和奉献的视频资料，让学生直观地了解参与和奉献的意义。
引导学生讨论：视频中的人是如何参与和奉献的？他们为什么要这样做？参与和奉献给他们带来了什么收获？3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验参与和奉献的过程。
部编版五年级道德与法治下册-第6课《我参与 我奉献》第二课时
拓展活动
1.阅读角《慈善要用“心”衡
量》，你是如何理解田家炳 爷爷所说的“有‘心’的慈善” ？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
课堂总结
服务社会不分大事小事，只要 是有爱的公益行动，再小的力量也 会因为积累而变得强大。因为生活 中的小小善举最终可以汇聚成社会 生中的浓浓大爱。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
任务： 小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的 事例，并制作事例卡。
从实例中提炼
事例一
出你的观点，表达
出你的感受，与同
学分享。
事例二
人教部编版道德与法治教学资料设 计
滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时， 就能有效的帮助需要救助挥公益的力量。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家》。感受文中 社区的人的做法。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
活动四：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困 、乐善好施的传统美德。公益事 业是凝聚人心、增强正能量的事 业。参与公益事业能为身处困境 的人雪中送炭，也能为低于突发 灾害汇聚帮扶力量。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
说说你的理由。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
活动三：社区是我家，建设靠大家
1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
第6课《我参与我奉献》第2课时(五下部编道德与法治)
我们去电影院看电影、去博物馆参 观、去公园散步、去商场购物等，这些 场所都是公共空间。我们在公共空间里
的生活，构成了公共生活。
➢交通场所： ➢文化娱乐场所： ➢体育场所： ➢文化交流场所： ➢购物场所： ➢就诊场所：
活动二、公共生活“行为公开”
思考：公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以 在公共场合随心所欲呢，做自己喜欢的任何事情呢？
讨论：你是怎么看待前座调座椅的行为的？
小提示
有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害 他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。因此，我们 应该多为他人考虑，在行使自己权利的同时，也不要伤害了 他人的利益。
第二单元 公共生活靠大家
第4课 我们的公共生活
第1课时
生活中，除了在家里以 外，你还会去什么地方，去 做什么？
人应主动离开 ➢ 当你首先进入电梯，应主动按下“开
门键”等待其余人进入电梯……
讨论：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？
小小分享会
日常生活中，不乏此类事情，在 行使自己权利的同时，损害了他 人的利益。你还知道哪些？
高铁飞机的座椅，到底可以不可以放到最低？
据英国《每日邮报》报道，帕特里克·卡西迪（Patrick Cassidy）在推特上上传了一张他的新款Macbook Pro疑 似屏幕碎烈的照片，声称在飞机上，帕特里克把自己的苹 果笔记本电脑放在自己的小桌板上。出乎意料的是，前排 乘客突然调整座位，座位突然被设置为最低，导致罢放在 后面小桌板上的笔记本电脑大面积的黑屏，其余部分碎裂。
行为与评价
行为与评价
➢行为：在美术馆、博物馆、图书馆大 声喧哗。
➢评价：这种行为简直是太影响他人了， 吵吵闹闹让其他人都没办法好好看画 展、看书。
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活动பைடு நூலகம்：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困、 乐善好施的传统美德。公益事业是 凝聚人心、增强正能量的事业。参 与公益事业能为身处困境的人雪中 送炭，也能为低于突发灾害汇聚帮 扶力量。
1.故事《爸爸的爱心车》
活动四：志愿者在行动
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
30%
70%
活动三：社区是我家，建设靠大家
1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家》。感受文中 社区的人的做法。
考虑到学生的思想品德发展有一个复杂过程，教材旨在搭建教和学的脚手架，在形态上不以对知 识进行系统理论阐释为主，而是通过设计与青少年生活贴近、青少年喜爱的互动，在探究、体验、 反思与分享中展开思维和情感过程，涵养品格，形成正确的价值认同。
每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索，在不同层面促使学生个体生活经验得以 表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共 认等促进学生个体经验的调整、扩展，最后则以“拓展空间”结束，使教学能够从课堂延伸到学生 更广阔的生活领域。
部编新动向
道德与法治的教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。因此必须超越知识传递性的学习， 必须改变简单告知对与错的方式，必须改变成人单方面的说教，走向双向平等的交流与开放的对话。
为了进一步改变德育的课程方式，探索教材新的呈现形式，一定意义上说，就是探索道德价值观 学习、法治意识形成、品德、人格形成的规律和机制。
毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误
活动五：公益力量大
1.阅读书中故事《公益的力量》 2.小娟的故事带给我们什么启示？
任务： 小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的 事例，并制作事例卡。
事例一
从实例中提炼 出你的观点，表达 出你的感受，与同 学分享。
事例二
滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时，
就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一 善”，从小事做起，发挥公益的力量。
怎么才能让孩子自己真正的自主学习？ 在孩子成长阶段，培养孩子养成自主学习的习惯是非常重要的，不管是家长还是老师都应该重视自主学习能力的养成，下面介绍 几个如何能让孩子自主学习的小方法，希望对你有所启发。如何让孩子自主学习 一、让学生有明确的学习方向。学生之所以不能自主学习，是因为对目标不明确，不知道自己应该按照什么方向去学习，我们在 在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切
学期开始或者每节课开始，可以告诉学生这学期本门课的目标或者这节课的目标，这样有了明确的方向，学生才能主动学习。 二、起初可以设置一些小奖品。刚开始锻炼学生自主学习能力是有些困难的，不妨设置一些小奖品，比如：达成了学习目标，可 以奖励一支钢笔或者一个笔记本，等等，通过奖励的方式可以使学生更有动力去学习。 三、帮助他们学会给自己设定学习目标。能自主学习的孩子是对自己的学习有明确目标的，作为老师应该帮助他们给自己设定学 习目标，不必特别大的目标，比如：每天记住20个词语，这样小而能实现的目标即可。 四、采用任务式教学方式。教学过程不是用常规的灌输知识，可以采用任务式教学方式，就是把每个知识点设置成小任务，先放 手让学生探讨或者自学，上课的时候找学生讲，老师只起引导和纠正的作用，通过这样的锻炼方式可以帮助学生养成自主学习的 好习惯。 五、让学生喜欢上课。学生自愿去学习，一定是因为都某门课程感兴趣，就算是大人，不感兴趣的内容也是绝对不想学的，所以 要让学生自主学习必须先让他们都课程感兴趣，这里就需要老师发挥自己的教学水平和人格魅力了。 六、定期对阶段性学习做总结。要帮助学生养成做总结的好习惯，每个学习阶段都有不同的学习任务，到底完成情况怎样呢？这 就需要做总结了，通过总结，吸收好的经验、摒弃坏的习惯，从而才能不断进步，也才更有动力去学新的知识。
40%
60%
志愿者
志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力， 在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服 务，促进社会进步而提供服务的人。
参与公益活动，做志愿者 有很多方式和途径。只要我们有 心随时都可以加入到志愿者的大 军中来。如：为灾区捐款、资助 贫困学生、帮助困难家庭、业余 时间照顾孤寡老人、参与保护环 境行动。
第二单元 公共生活靠大家
第6课 我参与我奉献
②课时
播放视频《最美志愿服务社区》
看了视频有什么感受？
活动二：社区是我家共同维护它
一位居民认为《邻里公约》就是 1 个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？
说说你的理由。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
拓展活动
1.阅读角《慈善要用“心”衡 量》，你是如何理解田家炳爷 爷所说的“有‘心’的慈善”？
课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
课堂总结
服务社会不分大事小事，只要 是有爱的公益行动，再小的力量也 会因为积累而变得强大。因为生活 中的小小善举最终可以汇聚成社会 生中的浓浓大爱。