8物理沪粤版 第2章 声音与环境2.2我们怎样区分声音

夯实基础逐点练
【点拨】相同时间内，甲音叉振动了3次，乙音叉振动了9 次，甲的频率小于乙的频率，乙的音调比甲的音调高。 【答案】乙；在相同时间内，乙音叉振动产生的波的个数 多，频率高
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9．【中考•德阳改编】如图所示，用木槌敲击同一个音 叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判 断正确的是( ) A．重敲音调高 B．轻敲音调高 C．两次敲击音调不同 D．两次敲击音调一样高
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2．为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实 验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是( D )
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3．【中考•兰州】关于音调，下列说法正确的是( D ) A．音调的高低只与发声体的长度有关 B．“闻其声而知其人”判断的依据就是音调 C．音调的高低与发声体无关 D．音调的高低由发声体振动的频率决定
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4．如图所示，用细线拴住塑料尺，抓住细线的另一端转 动塑料尺，塑料尺会发出声音。若加快转动速度，发 出声音的音调变化情况是( A ) A．变高 B．变低 C．不变 D．无法判断 【点拨】当塑料尺转速增大时，导致周边的空气振动 频率变高，所以发出声音的音调变高。
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5．【中考•眉山】如图所示，在A、B、C、D 4个相同的 玻璃瓶中，装入不同高度的水，则( ) A．敲打D瓶发出的声音传播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入 人耳
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7．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用 技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上 调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出 高音和低音的现象。“呼麦”中高音、低音是指声音 的__音__调____不同。
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8．声波可以在示波器上展现出来。先将话筒接在示波器 的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒 发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过 对波形的分析，可知________音叉的音调高。原因是 ____________________。
探究培优拓展练
(2)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不 变，进而寻找某一因素与所研究的量的关系，这种研究 方法叫做“控制变量法”。如果选用A、B编号的两种 琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的________和 ________，想探究的问题是弦发声的音调与弦的 ____________的关系。
探究培优拓展练
【方法规律】本题运用了控制变量法。研究音调和某一 因素的关系时，要控制其他因素是相同的。探究过程的 先后顺序是提出问题(或猜想)、实验研究、分析归纳、 得出结论。 【答案】③①②④
整合方法提升练
12．【中考•青岛改编】如图是“探究影响音调高低因素”的 实验装置。下列说法不正确的是( C ) A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制 变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动快、频率高，发出的声音音调高
整合方法提升练 13．【中考•随州改编】据图分析，下列说法正确的是( )
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【点拨】用嘴依次吹瓶口，A中的空气柱最短，发出的音 调最高，故选B。 【答案】B
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6．图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜 编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。演奏者按音 谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越 _______(填“高”或“低”)。形如杏仁状柱体、扁如“盒 瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击编钟的A、B、 C三个部位，则编钟可发出 ________个固有频率的音调。
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11．【中考•广州】甲声音波形如图所示，把音调比甲高 的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是图 中的哪一幅( )
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【点拨】通过波形比较频率要看相同时间内波的个数，个 数越多，频率就越高，音调越高。由图知A和D振动的频 率都比甲小，C的振动频率与甲相等，只有B的振动频率 比甲大。 【答案】B
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(2)小华同学觉得好玩，用嘴从左向右向瓶中吹气，结果听见的 音调却由高到低，她觉得非常奇怪，就去问老师。老师告诉 她，吹气时，主要是里面的___空__气__柱__振__动_____发出声音。 【点拨】当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁，瓶 中盛水越多，瓶子和水的总重量越大，越难振动，音调越低； 当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多， 空气柱越短，越容易振动，音调越高。
探究培优拓展练
【方法规律】本题运用了控制变量法。研究音调和某一 因素的关系时，要控制其他因素是相同的。A和B两种 材料都是钢，长度都是20 cm，横截面积不同，所以控 制的变量是材料和长度，研究的问题是音调与弦的横截 面积的关系。 【答案】材料；长度；横截面积
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(3)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析 归纳；③提出问题(或猜想)；④得出结论等。你认为小 玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该 是__________(只填写数字代号)。
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【点拨】战国时铸造的编钟，这套编钟的制作材料一样， 厚薄和质量不同。不同的编钟被敲击后振动的快慢不同， 即频率不同，能够发出不同音调的声音。演奏者按音谱敲 打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越低，分 别敲击编钟的A、B、C三个部位，A、C的位置对称，则 编钟可发出2个固有频率的音调。 【答案】低；2
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15．小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时， 猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调 高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是 她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表 是她在实验时控制的琴弦条件。
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(1)如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认 为她应该选用表中编号为_D__、__E_(只填字母代号)的琴弦。 【方法规律】本题运用了控制变量法。研究音调和某一 因素的关系时，要控制其他因素是相同的。研究音调和 材料的关系，要控制长度和横截面积相同，D和E两种 材料符合要求。
HY版 八年级上
第二章 声音与环境
2.2 我们怎样区分声音
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1 2D 3D 4A 5B
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6 低；2
答案呈现
7 音调
8
9D
10
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提示：点击 进入习题
11 B 12 C 13 B 14 15
Hale Waihona Puke 答案呈现夯实基础逐点练
1．音调是指声音的_高__低__。它与发声体振动频率有关， __频__率__越高，音调越高。音调越高，发出的声音越尖 细，音调越低，发出的声音越低沉。
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(1)好奇的小明问老师为什么会这样？老师告诉他：敲击水 瓶时，我们听到的声音主要是因为__瓶__壁____在振动而产 生的，瓶中装的水量多少不同，音调的高低不同。 【点拨】当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁， 瓶中盛水越多，瓶子和水的总重量越大，越难振动，音 调越低；当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶 中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，音调越高。
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【点拨】用大小不同的力敲击同一个音叉时的发声频率是 固定不变的，本题易错误地认为重敲和轻敲时，音调不同。 【答案】D
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10．小明、小华、小云三位同学用7个相同的水瓶演奏了 一首音乐。他们是这样做到的：在这7个相同水瓶中 灌入不同高度的水(如图)，从左到右敲击它们，就可 以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音。
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A．大象之间的“交谈”，发出的声音人类能听见 B．静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，
这可能是狗狗听到了人类听不见的声音 C．家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”
的频率狗狗是无法感知的 D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大
象永远也听不见
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【点拨】大象发出的某些声音频率不在人耳听觉频率范围 之内；人的发声频率范围在狗的听觉频率范围内，因此人 说的话狗能听得见；根据大象的听觉频率范围和狗的发声 频率范围可知，大象能够听到狗的叫声。所以A、C、D均 错误。 【答案】B
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14．往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位 的高低。请你简要说明其中的道理。 _往__暖__瓶__里__灌__开__水__，__是__根__据__发__出__声__音__的__音__调__不__同__来__判__断__ _水__位__高__低__的__。__往__暖__瓶__里__灌__开__水__时__，__瓶__内__空__气__柱__振__动__发__ _出__声__音__，__随__着__瓶__内__水__面__上__升__，__瓶__内__空__气__柱__变__短__，__其__振__ _动__频__率__加__快__，__发__出__的__声__音__音__调__变__高___。