人教版二年级语文：《数星星的孩子》教案
人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教学目标1、认知目标：能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。
2、能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。
3、情感目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。
在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。
教学重难点重点：张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的。
难点：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
教学准备：课件一、课前准备活动1.调节课堂气氛，让学生认识自己。
2.出示谜语和谚语。
二、导课1、师生问好。
2.导语：1900多年前，就在这星空下，有一个数星星的孩子，小手伸出来（师板书课题，）跟我写课题。
“数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。
齐读课题。
三、初读课文，整体感知。
1.去拼音读。
2.拼音，多读几遍，注意读准字音，读通句子。
3.教师指导学生的读书姿势。
（腰板直，坐端正，一拳一尺要牢记。
）四．精读课文，细心品味。
(一)品读第一自然段。
1.同学们的读书非常认真，瞧，这一课的生字相信你们都会读了，2.3.么？4.小朋友，这无数的星星撒在夜空是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作。
来，准备好。
生做动作。
5.撒得再多，再远一点。
生做动作。
6.孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，瞧，多美呀！听我读。
齐读。
8：大家来看，这个小孩子做了哪些动作？大家在课本上用圆圈画下来。
生找动词。
9.孩子们，让我们放下书，都仰起头，仰起来。
天上的星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。
一颗，哎，别着急，第二颗没看见呢。
两颗――就这样，小张衡，一直数到了几百颗呢。
谁读这句话。
生读。
10.哎呀，我发现这两个小逗号你停顿得很好。
让人感觉小张衡数了很长时间呢。
你再读读，我们都体会体会。
生读。
师评价。
齐读。
（二）学习三人对话。
1.2.3.小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是他们之间的什么没有变？生：距离。
人教版二年级语文下册 数星星的孩子 教案
人教版二年级语文下册数星星的孩子教案教学设计：《数星星的孩子》（人教版二年级语文下册）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流利地朗读课文，理解并掌握文中生字新词，了解故事内容，知道主人公张衡及他数星星的故事。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等方式，引导学生主动探究文本，提高阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的好奇心和探索精神，懂得细心观察生活，勇于追求知识的品质。
二、教学内容：1. 生字新词学习：重点掌握“数、星星、孩子、认真、研究”等生字词。
2. 文本解读：理解课文讲述的张衡小时候数星星的故事，明白他的好奇心与执着精神对后来成为天文学家的影响。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包含生字词讲解、课文内容展示、张衡生平及成就简介等内容；准备相关的天文图片或视频资料。
2. 学生准备：预习课文，查找关于张衡及古代天文学的相关资料。
四、教学过程：1. 导入环节：通过谜语或小故事引出“星星”的主题，进而导入课题《数星星的孩子》。
2. 学习生字新词：教师示范书写，学生跟写并组词造句，强化记忆。
3. 课文研读：分段落朗读课文，讨论张衡数星星的情景以及他如何对待自己的疑问。
通过角色扮演、小组讨论等形式深入理解课文内容。
4. 拓展延伸：介绍张衡的生平事迹及其在天文学领域的贡献，引导学生认识到好奇心和坚持的重要性。
5. 总结回顾：引导学生总结课堂所学，强调对自然世界保持好奇、勇于探索的精神内涵。
五、教学延伸：布置课后作业：让学生观察夜晚的星空，并尝试记录星星的数量和位置，或者制作一份关于张衡或其他科学家的小报。
六、教学总结：本节课我们通过学习《数星星的孩子》，了解到张衡从小就有热爱科学、细心观察、勤奋钻研的优秀品质。
希望同学们能从张衡的故事中得到启示，培养自己在生活中发现问题、解决问题的能力，始终保持对未知世界的好奇和探索热情。
七、教学评估：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、小组讨论情况和问题回答质量，以评估其对课文内容的理解程度和合作学习能力。
(整理)小学语文二年级下册2《数星星的孩子》.
新人教版小学语文二年级下册29、《数星星的孩子》精品教案1 导入：同学们在晴朗的夜晚，我们仰起头，就看见天上有许许多多明亮的星星一闪一闪的，非常有趣，天上的星多极了，我们平常形容天上的星星多，用那些词语？生：无数、数不清2 师出示词语，这个“数”字可不好写，伸出你的小手和老师一起板书数，右边的反文旁要注意了，撇要高高在上，横要低一些短一些，这一撇要有弯度，捺要出角。
这个字不仅难写而且还是个多音字呢，让生读无数，数不清。
师：和老师一起说天上有无数的星星。
天上的星星数不清。
3 师：那天上的星星能数的清吗？古时候有一个孩子他可喜欢数星星了，今天我们就来学习29课，走近这个数星星的孩子。
板书课题29、数星星的孩子通过预习你一定知道这个数星星的孩子是谁了吧？生齐说张衡4 出示张衡资料介绍师：汉朝离我们现在已经有1900多年了，在那时他就发明了地动仪，地动仪是世界上第一台测试地震方向的仪器，张衡啊他的文章写得也很好呢！他还是杰出的文学家。
你想认识小时候的张衡吗？打开课本133页自由读课文看清读书要求：（1）读书姿势要正确（2）边读边用铅笔圈出生字（3）要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
明白了吗？端起课本自己读自己的。
5 师：同学们读得都很认真，都能做到一边读一边画，这一课的生字相信你都圈出来了，现在借助文中的拼音同桌互读，并用学过的识字方法记住它。
生相互交流。
师：通过交流你们学会了吗？课文中的生字宝宝已经着急了，它迫不及待的坐着星星飞船要和我们见面了，出示生字仰撒傻距组楚汉玉衡小老师领读，男女生互读，齐读6 那么你是用什么方法记住他们的呢？生回答换偏旁加一加减一减得方法老师补充谜语识字一条大鱼游进银行里（）一只巨大的脚（）差点称王（）除了我们以前学过的方法，这节课我们又学了新的识字方法，其实识字方法是多种多样的只要用心去观察就会发现许多有趣的方法。
7 进行摘星星游戏8由做动作“撒”引出第一自然段第一句话“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
二年级《数星星的孩子》教案
教案：数星星的孩子一、教学目标：1.了解星星的基本知识，如形状、亮度等。
2.认识和学习一些常见的星座，并通过互动活动加深对星座的理解。
3.锻炼学生观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.课本《数星星的孩子》2.图片卡片：包括各种形状和亮度的星星、一些常见的星座。
3.投影仪或电子板。
三、教学过程：引入：1.让学生观察天空中的星星，询问学生他们都看到了哪些不同形状的星星。
2.分享一些有关星星的知识，如星星的形状有圆形、六角形等，亮度有明亮的和暗淡的等。
呈现：1.出示图片卡片，介绍不同形状的星星，并让学生观察、比较。
2.播放课本故事《数星星的孩子》，让学生跟读故事，并配合图片理解故事内容。
讲解：1.结合故事中的情节，介绍一些常见的星座。
如大熊星座、小熊星座等，并出示对应的图片卡片。
2.引导学生观察图片，了解每个星座的形状、亮度等特点。
练习：1.以小组为单位，每组挑选一个学生扮演数星星的孩子，其他学生扮演各种形状和亮度的星星。
2.数星星的孩子宣布一个星座，其他学生根据星座特点选择相应的星星。
拓展：1.让学生自己动手制作一个星座挂饰，用来装饰自己的房间。
可以用纸板剪出星座形状，并用彩色纸或铅笔涂上亮度。
2.观察星星的孩子可以上网查找更多关于星星和星座的资料，展示给同学们，并分享自己的发现和感受。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了星星的基本知识，认识和学习了一些常见的星座，并通过互动活动锻炼了观察能力和逻辑思维能力。
教学中使用了图片、故事、角色扮演等多种教学方法，以增加学生的兴趣和参与度。
此外，教师还引导学生进行了拓展学习，培养了学生主动探索、分享和展示的能力。
可以说，通过这节课的教学，学生对星星和星座有了更深入的了解，并培养了一些良好的学习方法和习惯。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案教学目标：1.通过阅读故事理解《数星星的孩子》的情节和主题。
2.培养学生的观察力和思维能力。
3.引导学生能用简单的数学知识解决实际问题。
4.通过课堂活动培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：1.培养学生观察力和思维能力。
2.引导学生能对故事中的问题进行数学归纳和解决。
3.通过合作活动培养学生团队合作意识和团队精神。
教学过程：Step 1-导入（5分钟）1.向学生展示故事《数星星的孩子》的封面，并问学生是否听说过这个故事。
2.鼓励学生分享关于看星星的经历或者做过的关于星星的活动。
Step 2-阅读理解（10分钟）1.给每个学生发放一本《数星星的孩子》的小册子。
2.带领学生一起读故事，并适当停下来解释一些生词或理解问题。
3.提问学生关于故事的问题，如故事中的孩子为什么要数星星，他看到了多少颗星星等等。
Step 3-数学归纳（15分钟）1.引导学生回忆故事中孩子数星星的方式，并整理归纳出他数星星的规律。
2.让学生自由组队，每个小组讨论并写下他们的归纳结果。
3.请几个小组分享他们的归纳结果，其他小组可以评论或补充。
Step 4-数学应用（15分钟）1.引导学生思考，在现实生活中，我们是否也可以用同样的方式来数物体或者数量？2.给学生出示一个图片或者实物，让学生用故事中的数星星的方法数数，然后回答问题，如一共有多少个物体等等。
Step 5-合作活动（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组给一个盒子，里面装有一定数量的纸球。
2.每个小组的成员一个接一个进行盲目摸球的活动，摸完一个球后，他们需要记住这个球的数量。
3.每个小组摸完所有球后，他们需要一起数一遍总球数，并写下结果。
4.请几个小组分享他们的结果，与其他小组进行对比。
Step 6-小结（5分钟）1.总结学生们在故事中的归纳和数学应用，让学生回答故事中的问题和实际生活中的数数问题有什么相似之处。
2.鼓励学生积极思考，多提出问题和做实际应用。
《数星星的孩子》教学设计
《数星星的孩子》教学设计教学设计：《数星星的孩子》教学目标：1.学生能够理解并朗读《数星星的孩子》这篇儿童故事；2.学生能够通过听故事学习数数和星星的概念；3.学生能够参与小组活动，合作完成相关任务。
教学准备：1.教师准备《数星星的孩子》这本绘本；2.教师准备数星星的图片或卡片，用于教学辅助；3.教师准备小组活动的任务卡片。
教学步骤：导入：（5分钟）教师通过引导学生观察教室中的星星装饰或其他星星相关物品，引出本堂课的主题：“数星星”。
然后向学生介绍今天要学习的故事《数星星的孩子》，并简要介绍故事情节。
阅读故事：（15分钟）教师朗读《数星星的孩子》，让学生跟读。
在读完故事后，教师可以提出一些简单的问题，帮助学生理解故事内容，例如：“小男孩为什么要数星星？”“他数了多少颗星星？”等等。
学习数数：（20分钟）教师出示数星星的图片或卡片，让学生逐个数数，然后用手指指出所数的星星。
教师可以适当增加数星星的难度，让学生数不同数量的星星，并进行比较。
通过这种方式，让学生巩固数数的知识。
小组活动：（30分钟）教师将学生分成小组，每组给每两名学生发放一个任务卡片，要求他们合作完成。
任务可以是用卡片或纸板做出一幅星星图案，然后让其他组猜猜有几颗星星，或者设置其他与数星星相关的任务。
在活动结束后，每组可以向全班展示他们的成果，并通过比较谁的星星数量最准确来评选获胜组。
总结：（10分钟）教师引导学生总结本堂课学到的知识，强调数数和星星的重要性。
并鼓励学生在生活中多加练习数数，提高数学能力。
拓展活动：1.学生可以回家后与家长一起观察夜空中的星星，亲身体验数星星的乐趣；2.学生可以用纸板、彩纸等材料制作自己的星星图案，展示给同学；评估方法：1.考察学生在小组活动中的表现，看是否能积极参与合作完成任务；2.通过观察学生在数数活动中的表现，看是否能准确数出星星的数量。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够通过故事和实际操作，掌握数数的方法，理解星星的概念。
人教版二年级下册语文教案数星星的孩子
人教版二年级下册语文教案数星星的孩子人教版二年级下册语文教案数星星的孩子一、教学目标1. 知识目标：了解星星的种类和形态，培养对自然界的观察力。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和探索精神。
二、教学准备1. 教材：人教版二年级下册《语文》教材第六课《数星星的孩子》。
2. 教具：星空图片、星星模型、习题练习册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示星空图片，向学生展示美丽的星空，并引导学生对星星产生兴趣和好奇。
2. 观察与思考（15分钟）教师出示星星模型，让学生观察星星的形态、大小和亮度，并引导他们思考：星星有几种形态？它们为什么会发光？3. 讨论与分享（15分钟）教师组织学生分组进行讨论，每个小组选择一个代表分享自己的观察结果和思考。
4. 听读教材（10分钟）教师带领学生一起读教材第六课《数星星的孩子》，并进行整体理解。
5. 情感体验（10分钟）教师引导学生一起回忆自己曾经观察到的星星，并分享自己的喜悦和美好回忆。
6. 合作探究（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一颗名字，然后用星星模型在黑板上画出这颗星星，并尽可能多地发散想象，描述这颗星星的特点和故事。
7. 反思总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结星星的种类和形态，并鼓励学生多观察、多思考，为自己的观察结果和想法找到更多证据。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了星星的种类和形态，培养了对自然界的观察力和思考能力。
同时，也培养了学生的表达能力和团队合作精神。
五、家庭作业1. 观察家中的星星，写下自己的观察结果和感受。
2. 阅读教材中的习题，完成习题练习册相关练习。
六、板书设计【星星的种类和形态】- 形态：点、线、呈线、呈叉等。
- 种类：有固定位置的星星、闪烁的星星等。
七、教学反思通过本节课的设计，我旨在培养学生对自然界的热爱和探索精神。
在教学过程中，我注重学生观察和思考的能力培养，并通过小组讨论和合作探究来激发学生的积极性和创造力。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案教材名称：《数星星的孩子》教学目标：1.培养学生对于数字的认识及其数量之间的对应关系；2.培养学生观察、思考和解决问题的能力；3.通过数星星的游戏，培养学生的逻辑思维能力和判断能力。
教学重难点：1.数字与数量的对应关系的学习；2.逻辑思维和判断能力的培养。
教学方法：情境教学法、讨论教学法、小组合作学习法教学准备：1.课件：包括星星的图片、数学符号等；2.数量卡片：用于学生观察、比较和判断；3.小组活动材料：用于小组合作学习。
一、导入（15分钟）1.教师向学生介绍今天的教学内容：我们要来玩一个有趣的游戏，你们能帮我数一数黑板上挂着的星星吗？你们觉得有多少颗星星呢？2.学生观察并回答问题，教师记录学生的回答。
二、探究（25分钟）1.教师出示数学符号和星星的图片，引导学生认识数学符号和数字的对应关系。
2.学生观察并讨论：我们用什么符号表示1颗星星？2颗星星呢？3.学生尝试用数学符号表示黑板上的星星数量，教师辅助纠正错误并给予肯定。
三、拓展（30分钟）1.学生小组活动：教师将学生划分为若干小组，每个小组分发一定数量的数量卡片。
2.活动内容：每个小组选择一种数量卡片，用于数星星的游戏。
每位学生依次从袋子中摸出一张卡片，然后用学过的数学符号来表示星星的数量。
其他小组成员根据学生的表示方式来猜测卡片上的数量。
猜对的小组可以获得相应的奖励。
3.教师在活动过程中引导学生思考和讨论，提高他们的逻辑思维和判断能力。
四、总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾数学符号和数字的对应关系。
2.学生展示他们在小组活动中的表现和成果。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、作业（5分钟）1.学生回家后，观察他们身边的物品，并用数学符号表示物品的数量。
2.学生可以用画图的方式记录下自己观察到的物品和数量。
教学反思：通过今天的教学活动，学生对数字与数量的对应关系有了更深入的理解，同时也培养了他们的逻辑思维和判断能力。
《数星星的孩子》说课稿（精选5篇）
《数星星的孩子》说课稿（精选5篇）《数星星的孩子》篇1一、说教材：《数星星的孩子》是一篇写人的文章，而且是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。
这篇文章也不例外。
第—部分写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。
第二部分通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。
第三部分通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。
第四部分通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。
这跟第五部分张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六部分是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的好品质。
而第一课时我就解决第六和第一两个部分。
二、说目标：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解课文的基础上，能正确完成有关练习。
2、过程与方法：创设情境让学生充分理解课文，能大致说出：张衡能成为著名的天文学家的原因：是因为他从小就爱好天文，长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果。
3、情感态度与价值观：体会故事中蕴涵的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
三、说教学重点、难点本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究星星的；难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
四、说教法与学法在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。
在学课文时，我先提出一个总的问题让学生自学，在课文中寻求答案，充分调动学生的学习自主性与主动性，来自己概括课文的主要内容。
然后再通过幻灯与创设情境帮助学生理解。
在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。
这样，通过媒体化抽象为形象，既突破了本堂课的重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。
语文《数星星的孩子》教案
语文《数星星的孩子》教案语文《数星星的孩子》教案语文《数星星的孩子》教案1一、指名读课文，注意生字的读音二、出示生字卡片，指名认读三、指导生字的字形，练习书写1.学习难字。
看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。
师板书并告诉学生书写时要注意什么。
学生照样子抄字头。
数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。
在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。
在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。
晚：右边是七画，笔顺是：。
注意竖弯钩上不要多加一点。
睡：右半部是八画，笔顺是：。
提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。
2.学习其它的字。
让学生说说怎样记住其它的字。
师板书。
都说完后，再抄字头。
珍：右下是三撇。
组词：珍珠、珍贵。
用熟字或学过的部首分析、记忆字形空：穴宝盖下写“工”。
组词：空气、天空。
闪：门字框里写“人”。
注意“人”的最后一笔是点。
组词：闪开、打闪。
组：把“祖”的`示字旁换成“纟”就是“组”。
组词：分组、组词勺：“的”去掉左边的“白”就是“勺”。
组词：勺子楚：“林”下写“疋”。
“疋”的笔顺是。
注意“林”最后一笔是点。
组词：清楚四、复习、巩固用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。
板书设计语文《数星星的孩子》教案2教学目标：1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点：识字和写字教学难点：分角色正确、流利、有感情地朗读课文教具准备：生字卡片、录音授课类型：新授课课时划分：2课时教学过程：第一课时一、创设情境导入1、同学们，你们知道古时候我国有哪些著名的`科学家吗?2、教师简介“张衡”。
3、导入新课板书课题。
这节课，教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。
《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙
《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙引导孩子发现自然美妙《数星星的孩子》是一部由作家鲁迅所撰写的散文，这篇文章中描述的是一个孩子数着天上的星星，对于每一个点点满天的星光都给予了自己的感悟，这样的一个孩子是有着一颗热爱自然，善于观察的心灵。
而我们教师如果能通过这篇文章的教学，引导孩子去发现自然之美、感受自然之奇妙，那么他们将更有可能形成“走遍天下，看遍世间美好”的之心态。
一、教学目标1.学习欣赏鲁迅先生的散文作品《数星星的孩子》，重点是关注散文中所传达的“自然美妙”的思想;2.了解自然之美，激发孩子对自然的热爱之情，促进孩子学会发现身边自然之美;3.培养孩子善于观察、发现和思考的能力，提高孩子的语文综合素质。
二、教学重点1.理解文中“自然美妙”的思想;2.欣赏词语的美感和文字的优美;3.培养孩子的语文综合素质和观察发现能力。
三、教学难点1.发现文中的隐喻意义，理解隐喻的语文功能;2.引导孩子发现自然之美，提高孩子的审美能力;3.通过分析文中的语言特色，提高孩子的学习兴趣。
四、教学过程1.导入活动教师可以通过举例子的方式，让孩子们感受自然之美。
例如：花开花落的变化，树木的四季变化，彩虹、日落等。
这都是自然之美，也是鲁迅先生在这篇文章中所表达的主题。
2.整体阅读教师给予学生时间去独立阅读这篇散文，同时在阅读过程中，要叮嘱孩子们要关注文中所体现出的“自然美妙”的思想。
3.小组讨论教师组织小组讨论，让孩子们就文中标注出的片段、句子和表情进行交流，并分享自己的阅读感受。
4.语文分析教师引导学生进一步分析文中的语言特色。
例如，隐喻、比喻、排比等，让孩子们通过分析这些语言特色，来发现自然之美是如何被表达出来的。
5.写作训练让孩子们通过写作来表达自己对于自然之美的感受，例如描写自己心目中的一棵树，一朵花等。
6.课后反思这是一个重要的环节，教师需要鼓励孩子们思考与自然有关的问题，例如：自然对于我们的意义是什么？自己又是如何去感受自然之美和风光的。
小学二年级语文《数星星的孩子》教案
小学二年级语文《数星星的孩子》教案小学二年级语文《数星星的孩子》教案1一、教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。
培养学生观察、研究自然现象的兴趣。
2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。
3、能用“著名”说话、写话。
二、教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。
三、教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
四、教学准备：幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）。
五、教学过程：（一）、切题。
1、唱《小小的船》。
2、从歌中“月儿”引出“星星”。
（板书课题）3、读课题，正音：数shǔ。
“星星、孩子”读轻声。
（二）、初知。
1、比较拼读音节：zhēnhéngsǎshǎkàoràozǔchǔyángyánmànhàn珍---衡撒---傻靠---绕组---楚仰---研慢---汉2、分组分段读通课文。
（三）、赏析课文最后一段。
（出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。
他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。
）1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡）讲他干吗？（数星星——板书）2、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简介张衡。
3、衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。
他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。
（板书：天文学家）（1）、学习“著名”：闻名、有名。
并用“著名”说话、写话。
（2）、简要讨论“天文学家”。
（3）、谁知道他怎么成为著名的天文学家的？4、学习生字：（1）、衡：指名读，说结构、偏旁。
教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。
（师述：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。
写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。
希望大家团结一条心搞好学习。
《数星星的孩子》语文教案设计
《数星星的孩子》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《数星星的孩子》的内容，掌握其中的主要角色、情节和主题。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达和写作。
1.3 情感目标通过学习课文，培养学生对科学的兴趣和探索精神，激发学生对自然界的好奇心。
第二章：教学内容2.1 课文《数星星的孩子》的主要内容《数星星的孩子》是一篇描述一个孩子对星星充满好奇和探索欲望的故事。
故事中，孩子在夜晚数星星，并试图找出星星的规律。
通过孩子的探索，他发现了星星的闪烁和移动的规律，并激发了其他孩子对科学的兴趣。
2.2 教学重点和难点重点：学生能够理解课文内容，掌握主要角色、情节和主题。
难点：学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法相结合的方法。
教师通过讲解课文内容，引导学生进行互动讨论，并布置任务要求学生进行实践。
3.2 教学手段利用多媒体教学辅助设备，如PPT、视频等，展示课文相关的图片和视频资料，增强学生的学习兴趣和理解能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示星星的图片，引导学生谈论对星星的认识和感受，激发学生对课文的好奇心。
4.2 讲解课文教师按照课文顺序，讲解故事情节，引导学生理解孩子的探索过程和科学发现。
4.3 互动讨论学生分组进行讨论，分享自己对于星星的观察和了解，并尝试解释星星闪烁和移动的原因。
4.4 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于自己观察星星的短文，培养学生的写作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对课文内容的理解和参与程度。
5.2 写作练习评估学生写的关于观察星星的短文，考察学生的写作能力和表达能力。
第六章：教学扩展活动6.1 科学实验组织学生进行简单的科学实验，如制作星星模型或者观察星象，让学生亲身体验科学的乐趣，提高学生对科学的兴趣和探索精神。
人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教案
29数星星的孩子【教材分析】《数星星的孩子》是人教版二年级语文下册第八组课文中的第一篇课文。
主要讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大成为著名的天文学家的故事。
课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。
【学情分析】二年级学生喜欢观察生活，对与星星相关的知识有很大的好奇心，但是他们缺乏解决问题的能力和刨根问底的精神，老师在教学中要多启发学生遇到问题要用心思考，不断实践。
【教学目标】1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。
2、正确,流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解张衡之所以成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的精神。
【教学重点】1.能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。
【教学难点】学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。
在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。
读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。
【教法学法】通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】第一课时一、情境导入，激发兴趣师：上课之前老师先出两个谜语，看看哪位同学反映最快。
师：那我们再来听一首美妙的乐曲，会唱的同学和老师一起唱出来。
师:同学们,你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗？2.板书课题，书空课题。
重点指导书空“数”。
(齐读课题)二、初读课文，指导识字(一)检测学情，初识张衡。
1.预习了课文，我们知道这个数星星的孩子名叫——？(板书：张衡)课件出示张衡的画像，出示词语“张衡”，读词。
二年级下册《数星星的孩子》语文教案
二年级下册《数星星的孩子》语文教案
一、教学目标
1.了解讲故事的目的和方式
2.加深对“蓝星星”“棕星星”等不同颜色星星的理解，并懂得正确把星星多少的数字和颜色相对应
3.初步学习用“又”字合并句子
二、教学重难点
1.学会用最简单的语言讲故事，使孩子们理解
2.把星星的数量与颜色相对应的有效方法
3.学生理解和应用“又”字合并句子的能力
三、教学方法
讲故事、演示教学、合作学习
四、教学过程
1.导入
老师用一张图片引出本课教材——《数星星的孩子》。
老师问学生：这本书的名字是什么？有哪些著名的数星星的传说？
2.学习
1.讲故事：老师把故事的主要内容讲给学生听，鼓励学生留意星星的颜色与数量的关系，以及在故事中出现的一个新的词“又”。
2.巩固：带领学生重复故事，强化理解。
3.讨论：引导学生在小组内讨论故事的重要内容，并总结自己的理解。
3.实践
1.游戏：老师示范，让学生根据课本中的例子练习对星星的颜色和数量进行分类。
2.小组合作：老师分配任务，让学生分组合作完成作业。
教师设定问题，学生将回答问题并记录其答案。
4.总结
1.带领学生一起回顾故事的重要内容，以及在故事中出现的新字“又”。
2.清理教室、收拾作业。
五、教学反思
1.本课程采用了多种教学方法，如讲故事、游戏、小组合作等，形式多样，能够激发学生的积极性。
2.教学重点突出思维培养，学生需自主思考，发言与讨论才能顺利进行。
3.学生在游戏和小组合作中逐渐掌握如何分类不同数量和颜色的星星，且能够较为熟练地使用“又”字合并句子。
人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教案
人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教案【学习目标】１、知识：理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
２、能力：培养学生的观察能力、研究自然现象的兴趣。
３、情感：学习张衡从小爱好天文，刻苦钻研的精神。
【学习重难点】学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学仔细观察事物、认真观察自然现象的兴趣和习惯。
学习过程一、复习导入，激发兴趣1、复习生词(词语、多音字)2、师：同学们通过上节课的学习你们知道了什么吗？生：数星星的孩子是张衡。
生：他是汉朝人。
生：他是天文学家。
板书：张衡汉朝人天文学家地动仪师：能不能把这些词语连起来说一句话。
师：我们一起读读课文的这一段吧齐读最后一段。
这一段中有一个词说明张衡非常有名，是哪一个？（著名）著名近义词有名。
师：张衡在天文方面为人类做出了杰出的贡献。
这不仅仅是因为他长大以后的刻苦钻研，也和他小时候就具有的优秀品质有关。
这节课我们就继续学习这篇课文。
一、情境朗读，感悟理解学习第一自然段师：这节课，让我们穿越时空隧道，和1900多年前的张衡一道遨游在美丽的星空下吧！请同学们自由读课文第1自然段，找出你喜欢的句子多读几遍。
师：有谁把自己喜欢的句子读给大家听听。
生：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空。
师：喜欢读这句的同学站起来齐读吧。
师：你们为什么喜欢读这句？生：这句写得很美。
师：从哪感受到美？（星星很多很美、很亮也很美）是的，这里的星星就像珍珠一样美、亮。
像珍珠一样这里的珍珠指的是（满天的星星）师：你们真会学习，有谁能模仿这句话说个句子吗？生：太阳像个大火球。
师：说得真好，以后我们在写话时也要尽量把句子写得美些。
我们再把这句话美美地读一遍吧。
（生齐读）师：还有哪些词用得好？生1：我觉得“撒”字用的好。
生2：我们把米粒撒在地上后就数不清楚了。
这个“撒”字说明天上的星星很多。
师：是啊，这个“撒”字用得特别好，把星星写活了。
还有什么词也写出了天上的星星多得数都数不清了，（满天、无数）小朋友，这么美的句子，想不想再美美地读一读啊？师：张衡就在这美丽的星空下数星星呢！他是怎样数的呢？请同学动笔把描写张衡动作的词圈出来。
《数星星的孩子》教学设计
《数星星的孩子》教学设计教学目标：1.通过学习《数星星的孩子》这首儿歌，让学生学会数数，并掌握数字1-10的正确顺序。
2.培养学生的观察力和记忆力。
3.提高学生的口语表达和合作能力。
教学准备：儿歌《数星星的孩子》的录音或视频、图片或卡片上面有星星的图案、数字卡片1-10、儿童简单合作游戏的道具（如球、绳子等）教学过程：导入（10分钟）1.教师问学生是否喜欢看星星。
2.教师播放《数星星的孩子》儿歌的录音或视频，让学生跟着儿歌的节奏拍手。
3.向学生显示图片或卡片上面有星星的图案，让学生观察并回答问题：“你们看到了多少颗星星？”教师引导学生一起数数，数到10。
主体（30分钟）1.教师将数字卡片1-10展示给学生，教学生数字的正确书写，并让学生模仿跟读。
2.教师展示一颗星星的图片，然后将图片翻转，问学生：“星星去哪里了？请你们数数，看看星星还在不在。
”3.教师再次展示星星的图片，然后用手指代表星星，快速地将手指隐藏起来，问学生：“星星去哪里了？请你们数数，看看星星还在不在。
”4.教师让学生排成一列，学生们要将目光一直盯着前面的同学，教师拿出数字卡片，只在其中一名学生面前展示一会儿，然后收起数字卡片，问其他学生：“你们看到数字是几？”被展示的学生回答数字，然后所有学生一起数数，数到展示的数字的位置为止。
5.教师给每组学生发放一些儿童合作游戏的道具，让学生根据个人的数字卡片找到相应的组员，组成相同的数字组。
然后让每组学生将数字卡片按照正确的顺序排列在地上。
总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天学到的内容：数星星的孩子、数字1-10、合作游戏。
2.教师引导学生总结数数的技巧和注意事项。
3.学生之间互相表演、合唱《数星星的孩子》儿歌，展示今天所学的成果。
拓展活动：1.让学生自己设计一个数星星的游戏，并与同学们一起玩。
2.让学生用纸张制作一副数字卡片，自己编写一个数数的儿歌。
评估方式：教师观察学生的参与度和对数字的掌握情况，给予适当的反馈和引导。
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《数星星的孩子》教案
人教版二年级下册语文《数星星的孩子》教案(一)
【学习目标】
1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。
2、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就喜好天文，善于观察和考虑，具有刻苦钻研的精神，激发同学热爱科学的兴趣。
【课前准备】
1、课件(布满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果)
2、实物投影仪。
3、生字、词语卡片。
4、作奖励用的科学家的图片。
第一课时
一、创设情景导入
1、你们知道古时候俺国有哪些著名的科学家吗?
2、直观感知。
利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。
3、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么?
4、出示课题并朗读。
这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。
你们想听吗?(板书课题：数星星的小朋友)
二、初读课文，识字学词
1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。
2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。
3、拿出，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。
4、玩字卡游戏。
(老师随意说字音，同学按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥、小组合作，玩字卡组词接龙游戏)
三、读通课文，初步感悟
1、初读感悟：
⑴自由读课文，要求读准字音，读通顺。
⑵各人画出自身所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
⑶朗读展示。
选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学假如觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”(当同学读到这一句话时，可播放课件，让同学感受到夜空和星星至多)
“一颗、两颗，一直数到了几百颗。
”(让同学谈谈为什么喜欢这句话)
“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
勺口对着的那颗星，就是北斗七星。
北斗七星总是绕着北极星转。
”(可播放课件，让同学只管感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的)
“这小朋友以也没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
”(让同学通过读“一夜”、“几次”、“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的)
2、入情：
分角色有感情的朗读课文。
四、拓展活动
同学们，你们想更多的了解张衡吗?你们想了解更多的科学加吗?请读读课后的“俺知道”，还可以到网上查找资料。
五、作业
课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。
以小组为单位，编写手抄报。
第二课时
一、激情导入
同学们，俺们知道了《数星星的小朋友》讲的市张衡小时候善于观察、肯动脑筋，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。
谁愿意把这个故事讲给同学和老师听?
1、配乐，讲故事。
2、口头完成课后“俺会填”的练习题。
二、复习词语
1、让小老师带领大家读词卡。
2、摘苹果游戏。
(课检演示：一个词卡为一个苹果，老师点击苹果即出示词语，同学齐读词语)
三、指导写字
1、字形分析、范写：
⑴组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。
“珍”自右边的最后一撇长。
“研”字右边的第二横落在横中线上。
“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。
⑵竖：左右结构,左右均等。
⑶说：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。
2、同学先书写，在临摹。
3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。
四、拓展活动
1、合作交流。
同学把查找的资料在组内交流。
2、各组选派代表展示。
3、班级可开展一次手抄报评比活动。
【教学后记】
让同学课前去搜集有关张衡的资料，了解他是俺国历史上著名的天文学家。
在教学时让同学抓住张衡的言行来体会他对天文的执著追求和热爱。
在教学“垂”字时要注意四横的长短。
人教版二年级下册语文《数星星的孩子》教案(二)
【教材分析】
张衡在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
为什么他能数得清?因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成绩感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
俺们可以先和小朋友们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个小朋友找到并认知了一个，就奖他一颗“星星”;哪个小朋友把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。
这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，小朋友们也会感到学习是多么的轻松!
【学习目标】
1、会认9个生字，会写12个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和考虑的好品质。
【教学流程】
第一课时
一、导入
小朋友们，你们数过星星吗?俺们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥妙。
播放满天星星的动画，同学边看边数星星，再说说自身的
发现。
在俺国汉朝，有一个爱数星星的小朋友，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢?俺们来读读《数星星的小朋友》。
二、识字写字
1、识字指导：
本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导同学读准字音。
“数”是多音字，在本课中和两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。
生字的出现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。
在读准词语的基础上，再认读生字。
要鼓励同学运用汉字的构字特点以及自身积累的识字方法自主识字。
基本步骤是：自读课文，勾画生字;借助拼音，读准字音;动手动脑，记忆字形。
在同学充沛自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让同学从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自身有掌握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。
可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发同学学习生字的兴趣。
2、写字指导：
本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“俺的发现”为主，引导同学自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。
如：
⑴俺发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。
⑵俺发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
⑶俺发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。
第二课时
一、导入
你读了这个故事，是不是有很多话想说?赶快和同学交流交流吧。
二、朗读感悟
1、指导同学初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
2、教师(或录音)示范朗读。
可重点示范读第一自然段。
注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。
“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出小朋友数星星的认真劲儿，突出小朋友数星星的耐心。
3、让同学自由读课文。
每个人对课文可以有不同的见解，要读出自身的真实感受。
要有足够的时间让同学自读自悟，可自由读或小组交流读。
4、让同学畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。
5、找出自身最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢：
⑴同学读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自身朗读或小组合作朗读等方式。
⑵重点指导读好第三、四、五自然段。
教师要引导同学感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。
6、分角色整体朗读课文。
先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。
三、积累运用
1、词语积累。
无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的。
2、课后“俺会填”的练习，可按课文原句填空。
填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。
3、课后“俺知道”的内容，可让同学读一读，记一记，再说说还知道什么。
四、实践活动
1、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。
找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
2、课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。