2015新北师大版四年级数学下册教案--练习一
北师大四年级数学下册第一单元《练习一》教学设计
《练习一》教学设计
小数加减
内容：小数加减法。
课时：1。
教学目标：
1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情景，提出数学问题；能运用小数加见方解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。
基本教学过程：
一、创设问题情境
CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分是：8.50分、综合素质得分是0.88分；9号选手专业得分8.85分，综合素质得分0.45分。
我们来看一看谁的表现更好一些？
二、自主探究，构建数学模型
1、怎么样才能看出谁的表现更出色一些？
可以看一看两名选手，谁的总分高。
列算式。
怎样计算？
2、讨论：为什么要把小数点对齐？
3、10号选手的专业得分是8.75分，他的综合素质得多少分就能赶上或
超过5好选手？
4、第12页第3题。
怎么样才能写得准确呢？看一看，和什么有关系？
5、第12页第4题。
觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么？单位问
题，不同的单位很难比较。
自己想办法比较，把他们从矮到高的顺序排列起来。
三、游戏
1、第13页第6题。
2、第13页数学游戏。
四年级下册数学教案 《练习一》教学设计及反思 北师大版
《练习一》教学设计及反思一、教学目标1. 让学生熟练掌握四则运算的基本法则，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生数学思维的品质。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 四则运算的基本法则2. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：四则运算的基本法则，解决实际问题。
2. 教学难点：四则运算混合运算的顺序，解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解四则运算的基本法则和解决实际问题的方法。
2. 练习法：通过练习题巩固所学知识。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：回顾四则运算的基本法则，引出解决实际问题的方法。
2. 讲解新课：讲解四则运算的基本法则，演示解决实际问题的方法。
3. 练习巩固：让学生完成练习题，巩固所学知识。
4. 总结反馈：总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和困惑。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对本节课的满意度和建议。
七、教学反思1. 教学方法是否得当，是否能激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容是否全面，是否能满足学生的学习需求。
3. 教学评价是否合理，是否能真实反映学生的学习情况。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，进行个性化教学。
2. 创设更多有趣的情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
九、课后作业1. 完成练习题。
2. 收集生活中的实际问题，尝试用所学知识解决。
十、教学资源1. 练习题2. 生活实际问题3. 教学课件通过本节课的教学，希望学生能熟练掌握四则运算的基本法则，提高运算速度和准确性，同时培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生数学思维的品质。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
新版北师大版四年级下册数学全册教案(2015最新精编版)
2014-2015学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（2015年春季高效课堂模式定稿）学科：；任课班级：；任课教师：；2015年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
板书设计：小数的意义课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。
四年级数学下册教案-《练习一》教学设计北师大版
四年级数学下册教案-《练习一》教学设计北师大版一、教学内容和目标教学内容本次教学的内容是北师大版四年级数学下册《练习一》，具体内容如下：1.认识音阶2.掌握五线谱的表示方法3.熟悉旋律的演奏方法4.学习简单调的演奏方法教学目标通过本次教学，使学生掌握:1.认识音阶，并能够区分不同音阶2.掌握五线谱的表示方法，并能够读懂简单的曲谱3.熟悉旋律的演奏方法，并能够演奏简单的曲子4.学会简单调的演奏方法，并能够演奏简单的曲子二、教学准备1.教师准备好演奏乐器2.准备好课本和练习册3.准备好白板和黑板，以及相应的白板笔和粉笔4.编写好教案和课件三、教学过程第一步：导入1.教师向学生展示不同音阶，并让学生听出不同的音调。
2.教师再向学生展示五线谱表示的简单曲谱，并让学生尝试读懂。
第二步：讲解1.讲解音乐的基本概念，包括音符、节拍、拍号等。
2.讲解五线谱的基本知识，包括五线、谱号、乐谱等。
3.讲解旋律的演奏方法，包括指法、节奏感等。
4.讲解简单调的演奏方法，包括指法、转调、练习等。
第三步：练习1.教师示范演奏一段简单的曲子，并让学生跟着一起弹奏。
2.教师指导学生逐步练习简单调的演奏方法，并逐步增加曲子的难度。
第四步：巩固1.教师让学生进行简单的乐理练习，包括唱出简单的音阶、节奏齐唱等。
2.教师让学生进行简单曲子的演奏练习，并逐步增加曲子的难度。
四、教学总结通过本次教学，学生对音乐基本概念、五线谱、旋律演奏方法以及简单调的演奏方法有了更深入的了解，并能够进行简单曲子的演奏练习。
同时，学生也培养出了音乐欣赏和表达能力，有助于其个人兴趣的培养和个性的锻炼。
新北师大版小学四年级数学下册《练习一》教案
五、板书设计
练习一
复习： 练习：
教学反思：
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笔者留言：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
练习一
课型
练习
教学时数
1
教学内容
课本18—19页
教学目标
知识技能
通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。
过程方法
通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
情感态度与价值观
通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点
小数加减混合运算的方法和简便计算的方法
教学难点
小数加减混合运算的方法和简便计算的方法
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程（总第17课时）
二次备课
一、复习导入新课
1、复习小数的意义。
2、怎样比较小数的大小。
3、怎样进行小数加减的计算。
二、展示交流。
第1题：
分数与小数的转化问题，引导学生回忆分数转化为小数的方法有哪些？
第2题：
9.8在10.1的左边所以10.1＞9.8
第5题：
小数加减法的混合运算，在运算过程中要注意小数点对齐。
四年级数学下册教案-《练习一》教案北师大版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.数据观念：通过数据的收集、整理和表示，培养学生对数据的敏感性，形成数据观念；
5.逻辑思维与推理能力：在运算和解决问题过程中，锻炼学生的逻辑思维，提高推理能力；
6.数学交流与合作能力：课堂讨论与交流，增强学生表达数学观点的能力，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）加减乘除运算的熟练运用：本节课的核心是让学生掌握加减乘除运算的法则，并能熟练应用于实际问题中。例如，解决购物找零、时间计算等问题。
二、核心素养目标
《练习一》教学旨在培养学生的以下核心素养：
1.数感与符号意识：通过加减乘除运算练习，提高学生对数的敏感度，理解数学符号的意义，形成符号意识；
2.问题解决能力：运用数学知识解决实际问题，培养学生分析问题、提出方案、解决问题的能力；
3.空间观念：在几何图形的周长和面积计算中，发展学生的空间观念，提高空间想象力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四则运算的混合运用和时间的计算这两个重点。对于难点部分，我会通过实际例题和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加减乘除运算或几何图形计算相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如测量课桌的长度和宽度，然后计算面积。
北师大版数学四年级下《练习一》公开课 教学设计(详案)
《练习一》教学设计(详案)（附课堂学习单）课题：《练习一》（小数的意义和加减法练习课）执教者：教学内容：北师大版小学数学四年级下册18-19页。
教材分析：本课是基于第一单元小数的意义和加减法开展的练习课，还原了新课中的一些直观模型，能进一步理解小数的意义；教材设计了一些专项的计算练习，同时增加了练习的趣味性，使学生不会有过重的练习负担；综合类练习更体现小数在生活中的实际应用，发展学生解决问题的能力。
学情分析：学生已经认识小数，基本理解小数的意义，并能进行小数加减法运算，并能在生活中解决一些实际问题。
教学目标：1.通过练习加深对小数意义的理解，进一步掌握小数计算方法、运算顺序。
2.通过课堂活动和练习，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力；了解小数的历史。
3.经历复习、归纳、讨论、交流、总结的过程，培养学生梳理知识，合作交流的能力。
教学重点：1.熟练计算小数加减法及混合运算，并会简算；2.用小数的意义的加减法解决实际问题教学难点：学习复习整理知识，加深对小数的理解。
教学方法：小组合作、启发教学法、归纳法、多媒体辅助教学等。
学生学法：主动探究法、合作交流、练习法。
教学准备：教学课件、、实物投影、课堂练习单（见后页）教学课时：1课时教学过程：一、复习导入，归纳知识（一）回忆引入：各位同学，我们已经学习了第一单元，今天，我们来共同完成《练习一》（板书）师：回忆一下，在这一单元，你学到了什么？【预设：小数的意义、小数比大小、小数加减法、小数混合运算和简便运算】（师板书）师：谁来说一说小数的意义和性质？【预设：生1：把1平均分成10份，其中一份就是十分之一，用小数表示就是0.1,比如：1元平均分成10份，每份是1角，1角就是0.1元；把1平均分成100份，........生2：小数的末尾添0去0，小数的大小不变】师：（指板书）小数如何比大小？【预设：先比整数部分，整数部分谁大谁就大，整数部分相同就比小数部分，从高位比起，按照数位顺序表一位一位比下去，直到比出大小为止。
2015最新版北师大四年级下册数学全册教案
北师大版四年级数学下册教学计划一、学情分析本期我班有25名学生，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题，因此成绩不理想。
这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教学内容及分析本册教材的教学内容包括：小数的加减法和乘除法，认识三角形和四边形，小数乘法，观察物体，游戏公平，认识方程等教学内容。
（一）“数与代数”领域1、第一单元“小数的认识和加减法”。
包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。
2、第三单元“小数乘法”。
包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第七单元“认识方程”。
包括用字母可以表示数，认识方程，等式的性质，用等式的性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”领域1、第二单元“认识图形”。
梳理已学过的一些图形；三角形分类，各类三角形的特点；三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；设计简单的图案。
2、第四单元“观察物体”。
包括辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序；体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。
（三）“统计与概率”领域：第六单元“游戏公平”。
初步体验等可能性以及游戏规则的公平性，设计公平、简单的游戏规则。
（四）“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。
除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。
（五）整理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。
三、教学目标1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
北师大版四年级数学下册教学设计 练习一教案
《练习一》教学设计教学模式介绍：“探究式教学”是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：本单元教材共分成两部分,一部分内容是小数的意义,另一部分是小数的加减法。
小数的意义是在“元、角、分与小数”和米、分米、厘米以及对分数的初步认识的基础上进行的。
本单元则是让学生通过实际操作对小数的应用范围有进一步的认识,体会分数与小数之间的关系。
1.教学过程中要注意紧密联系生活实际。
小数在生活中的实际应用范围是比较广的,除了日常生活中常见的商品标签以外,像赛跑的成绩,跳高、跳远的成绩以及身高、体重、体温、视力的表示等,都要用到小数。
教师可以在教学之前,让学生自己找一找生活中的小数,使学生初步感受小数与实际生活的紧密联系,以此提高学生学好数学知识的兴趣。
2.教学过程中要注意培养学生的估算意识,提高学生的估算能力。
估算在日常生活中有着广泛的应用,它有利于人们把握运算结果的范围,也是发展学生数感的重要方面,同时在新的教学大纲中,也强调了估算的重要性,因此教师在教学过程中应该将培养学生的估算意识放在首位。
一方面教师可以根据具体的情境,设计适当的问题,使学生体会估算的必要性;另一方面则有必要教会学生利用估算检验计算结果的正确性。
教材分析：本章内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算,以及在学习了分数和小数初步认识的基础上进行教学的,本章内容包括小数的意义,小数大小的比较,小数的加减法等内容。
四年级数学下册教案-《练习一》教学设计北师大版
四年级数学下册教案-《练习一》教学设计北师大版教学目标- 知识与技能- 巩固和运用本单元所学的基本知识，如整数加减乘除的基本运算。
- 培养学生解决实际问题的能力，能够将数学知识应用于日常生活。
- 过程与方法- 通过练习，提高学生解决问题的策略和方法，如使用画图、列表等。
- 培养学生合作学习和交流的能力，提高团队协作能力。
- 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和热情，增强学习数学的自信心。
- 培养学生认真、细心的学习态度，形成良好的学习习惯。
教学重点与难点- 重点- 巩固本单元所学的基本知识，如整数加减乘除的基本运算。
- 培养学生解决问题的能力，将数学知识应用于日常生活。
- 难点- 如何引导学生运用不同的策略和方法解决问题。
- 如何培养学生的合作学习和交流能力。
教学方法- 启发式教学- 通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的思维能力。
- 合作学习- 学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和交流能力。
- 任务驱动法- 设计有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和学习。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过回顾本单元所学知识，引导学生进入学习状态。
2. 问题解决（15分钟）- 提出问题，引导学生运用所学知识解决问题。
- 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 练习（15分钟）- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 交流与分享（5分钟）- 学生分享自己的解题过程和答案。
- 教师点评，给予鼓励和建议。
5. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，帮助学生巩固知识。
- 学生反馈学习感受，教师给予鼓励和指导。
教学评价- 过程评价- 观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、合作学习等。
- 评价学生在解决问题时的策略和方法，如是否使用了画图、列表等。
- 成果评价- 检查学生的练习完成情况，评价学生的知识掌握程度。
- 收集学生的反馈，了解学生的学习感受和建议。
四年级下册数学教案-1练习一-北师大版
四年级下册数学教案-1练习一-北师大版一、教学目标根据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，结合北师大版四年级下册数学教材的内容，本节课的教学目标如下：1. 让学生掌握整数乘除法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用所学的整数乘除法知识解决生活中的问题。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，包括认真听讲、积极参与、合作交流等。
4. 激发学生学习数学的兴趣，让他们在探索数学知识的过程中体验到学习的乐趣。
二、教学内容1. 整数乘除法的计算方法。
2. 整数乘除法在生活中的应用。
3. 数学学习习惯的培养。
4. 学习兴趣的激发。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数乘除法的计算方法。
2. 教学难点：整数乘除法在生活中的应用。
四、教学过程1. 导入通过一个有趣的故事或生活实例，引出整数乘除法的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入讲解整数乘除法的计算方法，通过例题演示，让学生理解并掌握计算规则。
3. 巩固练习布置一些整数乘除法的计算题，让学生独立完成，检查他们的掌握情况。
4. 应用拓展设计一些与生活实际相关的整数乘除法题目，让学生运用所学知识解决问题，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识，及时反馈学习中遇到的问题。
6. 作业布置布置一些整数乘除法的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注每一个学生的学习情况，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，给予针对性的指导和帮助。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 注重培养学生的数学学习习惯，让他们在课堂上认真听讲、积极参与、合作交流。
4. 教学内容要与生活实际相结合，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用价值。
六、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对整数乘除法的掌握情况。
四年级下册数学教案-1练习一-北师大版
四年级下册数学教案1练习一北师大版教案：四年级下册数学练习一一、教学内容1. 小数加减法运算2. 小数加减法的笔算3. 小数加减法的应用题二、教学目标1. 使学生掌握小数加减法的运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数加减法的笔算方法以及应用题的解答。
2. 教学重点：小数加减法的运算规则和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个商店购物的情景，让学生观察价格标签，引出小数加减法的概念。
2. 知识讲解：（1）讲解小数加减法的运算规则，通过示例让学生理解小数加减法的笔算方法。
（2）引导学生思考小数加减法在实际生活中的应用，并提出相关问题。
3. 课堂练习：（1）让学生独立完成教材中的练习题，检测学生对小数加减法的掌握程度。
（2）组织学生进行小组讨论，共同解决练习题中的问题。
4. 例题讲解：以实际生活中的例子为例，讲解小数加减法在实际问题中的应用。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固小数加减法的运算方法。
六、板书设计1. 小数加减法的运算规则。
2. 小数加减法的笔算方法。
3. 小数加减法在实际问题中的应用。
七、作业设计（1）2.3 + 1.5 =（2）5.6 2.1 =（3）3.2 + 4.5 1.8 =（1）苹果每斤2.5元，香蕉每斤1.8元，买3斤苹果和2斤香蕉需要多少钱？（2）小华有5.2元，买了0.8元的糖果，还剩多少钱？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景的引入，让学生掌握了小数加减法的运算方法，并能运用到实际问题中。
但在课堂练习中，发现部分学生对小数加减法的笔算方法仍存在疑惑，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生思考小数加减法在实际生活中的其他应用场景，如购物、制作美食等，并尝试解决相关问题。
【推荐】最新北师大版四年级下册数学《练习一》名师教案
应用小数混合运算解决实际问题，首先要分析题意，明确运算方法。
在提出数学
问题时有的学生提的多有的提的少，都要给与学生鼓励。
对于学生在提问时出现的问题
要及时给与指导。
三．课堂小结
四、作业布置：课本18—19页5、8、9题
五、板书设计
练习一
复习：练习：
教学反思：
课后小知识
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小学生每日名人名言
1、读书要三到：心到、眼到、口到
2、一日不读口生，一日不写手生。
3、天生我材必有用。
──李白
4、学习永远不晚。
——高尔基
5、天才出于勤奋。
──高尔基
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅
7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
──鲁迅
8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
──巴斯德
9、一日无书，百事荒废。
——陈寿
10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；
不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
——高斯。
《练习一》北师大版四年级数学下册第一单元教案
练习一第6题。
2.比一比，说一说。
练习一第7题。。
【拓展延伸】
一个油桶里原来装着一些汽油，如果先倒入26.5千克，再倒出48.2千克，则恰好剩下90千克；如果先倒出26.5千克，再倒入48.2千克，则桶里还剩下多少千克汽油？
【课堂总结】
同学们本节课还有没解决的问题吗？
板
书
设
计
《练习一》
2.同桌互相讲比较小数大小的方法。
3.怎样计算小数加减法。
指名学生说一说。
【导学释疑】
出示课题
活动一：把涂色部分分别用分数和小数表示出来。
学生独立完成练习一的第1题。
活动二：在数轴上找出9.8和10.1的位置并比较大小。
学生独立完成练习一的第2题。
活动三：练一练，算一算。
练习一第3——5题。
【巩固练习】
课题
练习一
所属单元
一
课时
第8课时
教学
目标
1.通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。
2.灵活地应用小数的意义对单位进行改写以及对小数的大小进行比较。
教学
重难点
灵活地应用小数的意义解决实际问题。
资源
准备
优教通
落 实 目 标
信息技应用
自主
调整
【温故知新】
1.复习小数的意义。
（小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份…这样的1份或几份可以用分母10、100、1000…的分数来表示，也可以用小数来表示。）
1.小数加减法的计算法则：
进行小数加减法时，先把各数的小数点对齐（相同数位对齐），然后从末位算起，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
新北师大版四年级数学下册《练习一》教学设计
《练习一》教学设计二课时教学内容：教材第18～19页《练习一》第1～9题。
教学目标：1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。
2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。
培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
教学难点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
教法：主动探究法、练习法。
学法：独立尝试法、小组合作交流法教学准备：课件。
教学设计：一、复习导入新课1、复习小数的意义。
2、怎样比较小数的大小。
3、怎样进行小数加减的计算。
4、揭示本节课练习内容。
二、课堂练习。
1、完成课本18页第1题、第2题。
第1题，涂完后复习小数的意义。
第2题，先引导学生观察：数线上1格表示0.1，再确定这些数在数线上的位置，最后进行小数的大小比较。
2、完成完成课本18页第3题.本题分为两个阶段：首先是考虑把加数13.79看做13.19，和会怎样变化？要想得到正确的结果，需要怎样调整？然后再比较两个小数具体的数值变化。
3、完成课本18页第4、5题。
分别是小数加减法和小数加减混合运算的练习。
学生独立完成，集体订正答案。
4、完成课本18页的第6题。
探究规律，再填数。
先让学生独立尝试发现，再在小组内讨论交流。
最后组织汇报结果。
5、完成课本19页第7题.先引导学生看懂图示，再发现信息，最后解决问题。
6、完成课本19页第8题。
说说看懂了什么，再独立解决问题，后组织交流汇报。
7、完成课本19页第9题。
回答每个问题时，先引导学生估一估，再精确计算。
对比一下正确结果。
三．课堂小结。
你学会了什么，还有什么疑问？四、作业布置：完成《基础训练》的《练习一》。
新版北师大版四年级下册数学全册教案(2015最新精编版)
新版北师大版四年级下册数学全册教案(2015最新精编版)20XX年-20XX年学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（20XX年春季高效课堂模式定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案内附6次月考及期中期末检测分析表，环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；20XX年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
20XX年-20XX年学年度第二学期教学进度表教学班级每周节数四年级9节教科书名称及册数总授课节数计划节数新版北师大版四年级下册数学180 节科目数学时间单元学内容实授节数出入原因第一二三周第一单元小数的意义和加减法小数的意义(一) 小数的意义(二) 小数的意义(三) 比大小买菜比身高歌手大赛第四五六周图形分类三角形分类探索与发现：三角形内角和认识三角探索与发现：三角形边的关系形和四边四边形分类形月考一第二单元第七八周第三单元小数乘法买文具小数点搬家街心广场包装蚕丝手拉手20XX年-20XX年学年度第二学期教学进度表教学班级每周节数四年级9节教科书名称及册数总授课节数新版北师大版四年级下册数学180 节计划节数科目数学时间单元学内容实授节数出入原因第九周第十周第十一周第十二十三十四周第十五周整理与复习整理与复习月考二期中考试期中检测第四单元观察物体看一看我说你搭搭一搭字母表示数等量关系方程解方程(一) 解方程(二) 猜数游戏月考三第五单元认识方程数学好玩密铺奥运中的数学优化20XX年-20XX年学年度第二学期教学进度表教学班级每周节数四年级9节教科书名称及册数总授课节数新版北师大版四年级下册数学180 节计划节数科目数学时间单元教学内容实授节数出入原因第十六十七周第十八十九周第二十周第六单元数据的表示和分析生日栽蒜苗(一) 栽蒜苗(二) 平均数总复习总复习月考四期末考试期末检测教材分析学情分析培优辅差计划及措施学困生帮扶计划及措施备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。
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练习一
教学目标：
1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。
2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。
培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方
教学难点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方
教法：主动探究法、练习法。
学法：小组合作交流法
教学准备：小黑板
教学课时：2课时
教学过程：
一、复习导入新课
1、复习小数的意义。
2、怎样比较小数的大小。
3、怎样进行小数加减的计算。
二、展示交流。
专题训练一：完成课本18页第一题、第二题。
专题训练二：完成课本18页第三题
专题训练三;完成课本18页第四题。
专题训练四：完成课本18页第五题
专题训练五：完成课本18页第六题。
三．课堂小结
四、作业布置：完成相关配套练习。
第二课时
教学过程：
一、小小知识窗看谁本领高！（25分）
1、0.78里面有（）个0.01，3.6里面有（）个0.1。
2、4个百、5个十、3个十分之一，组成的数是（）。
3、0.050的计数单位是（），它含有（）个这样的计
数单位。
4、58厘米=（）米 540克=（）千克
7元8角3分=（）元 9吨40千克=（）吨
5、小数相邻两个单位之间的进率是（）。
6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小
的顺序排列是（）﹥（）﹥（）﹥（）。
7、在○里填上“＜”、“＞”、“=”。
7.9○8.2 0.09○0.12 5.7○5.8
3.61米○362厘米 284克○0.284千克 5.3米○532
厘米
8、0.8不改变大小，写成三位小数是（）。
9、一个小数，整数部分的最低位是（）位，小数部分
的最高位是（）位。
X k B 1 . c o m
10、□5.□5，使这个数最小是（），使这个数最大是
（）。
二、火眼金睛辨对错。
（10分）
1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。
（）
2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。
（）
3、4.4时=4时40分。
（）
4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。
（）
5、2.7和2.9之间只有一个小数。
( )
三、选择。
（10分）
1、0.9比10少（） A、0.1 B、9.1 C、9
2、由2、4、5三个数字组成的最大的两位小数是（）
A、4.25
B、2.54
C、5.42
3、大于4.35小于5.35的小数有（）个
A、9
B、10
C、无数
4、8080.80这个数（）位上的零可以去掉。
A、百
B、十
C、百分
5、小红在计算小数减法时，将减数3.8错看成38，得108，
那么正确的结果是（）A、66.2 B、142.2 C、
10.8
四、计算。
（32分）
1、口算：（10分）
6.9-6= 0.9+0.6= 1-0.09= 0.9+0.1= 2.7+2.
2=
0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11= 1.3-0= 9.7-7=
2、列竖式计算：（6分）
27.09-9.28 22.45-19.156 9.07+2.88
3、脱式计算，能简算的就简算：（6分）
15.89-（5.89+6.98） 4.9+12.87-5.38 75.6-10.8-9.2 4、列式计算。
（10分）
（1）一个数比2.02与3.28的和多1.3，这个数是多少？
（2）从100.86里减去10.54与20.86的和，差是多少？
五、解决问题：（18分）
1、五月份某运输公司一队运货30.6吨，二队运货35.08吨，三队比二队多运货2.02吨，三个队五月份共运货多少吨？（4分）
2、妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元？（用两种方法计算）（6分）
3、光明小学四二班向灾区的小朋友捐款情况如下表：
小组第一小组第二小组第三小组
钱数（元）50.61比第一小组少18.29比第二小组多42.87 （1）第三小组捐款多少元？（2分）
（2）三个小组一共捐款多少元？（3分）
（3）请你提出一个数学问题？并解答。
（3分）
六、智力大比拼（5分）
一桶油连桶重55.1千克，用去一半后连桶重30.1千克，这桶油重多少千克？桶重多少千克？。