健康教育在整体护理中的应用
健康教育在母婴同室整体护理中的应用
色血性 恶露 ，量也 较 多 ，以后 颜 色逐 渐 变淡 ，成 为浆 液 性 恶 露 。产 后 ２周 左 右恶 露 呈 白 色黏 稠 状 ，并鼓 励 帮 助 产 妇早期 下 床 活动 ，促 进恶 露排 出。
向产妇 介绍 新 生儿 的情况 ， 后 １ 产 ～２ｄ内 为 黑 色 胎
病 房环 境 、探 陪制 度 、主 管 医 生 和 护 士 ， 详 细 询 问 病 并
情 ，介绍 医 院膳 食 及进 行 的检 查 和 治疗 ，使 孕 妇 感 觉 到 医务人 员 的尊 重 和关 心 ，从 而 对 医 护人 员产 生 亲 切 、安 全和 信任 感 ，有利 于建 立 融 洽 的护 患关 系 ，使 患 者 乐 于 接受 各种 护理 工 作 。
２ 产 前 教 育
门诊 健 康 检 查 ； 常 产 后 ３个 月 上 节 育 环 ，剖 宫 产 ６个 正 月 ，同 时 避 免 哺 乳 期 的 怀 孕 。通 知 产 妇 卡 介 苗 及 乙 肝 疫
嘱孕 妇住 院后 不 要随 便外 出 ，以便 及 时 观察 宫 缩 及 胎心 变 化 ，进 行 必 要 的 检 查 和 治 疗 。帮 助 孕 妇 消 除 恐 惧 、焦 虑 的心 理 ，如 听 音 乐 、谈 心 、看 书 等 ， 过 交 谈 、 通 人院 宣教指 导 孕 妇在 孕 期应 保 持平 静 愉 快 的 心情 ，而 紧 张 、焦 虑则 影 响分 娩 。同时 使 孕 妇 了解 产 痛 ，并 指 导 无 痛分 娩 的方法 ，使 其愉 快 的接 受 分娩 ， 利 度 过 分 娩 过 顺 程 。向孕 妇 说 明清 洁 、 静 舒 适 的环境 有 利 于 充 足 的 睡 安
健康 教 育是 整 体护 理 的一 个组 成 部 分 ，随着 护 理 模 式 的改 变和 整体 护 理 的推 广应 用 ， 康 教 育在 护 理 中 的 健 优越 性 也越 来越 明显 。产科 健康 教育 要 求 护 士 为孕 产妇 及其 家属 提供 维 持 健康 、促 进 康 复 、预 防疾 病 等方 面 的 知 识和 具体 措施 ， 而 培养 患 者 的 自我保 健 意 识 和 自我 从 护理 能力 。我 院在爱 婴 医院的基 础上 于 １９ ９４年创 建 了整 体护 理模式病 房 ， 对孕 产妇实施 健康 教育 ， 用健 康 教育 并 普及 率 、 合格 率评估效 果 ， 体现整 体护理 的全面性 。
整体护理中的健康教育宣教
愈 来 愈 受到 人 们 的 重 视 。
健康宣教时用商量的 口吻 ，切忌用命令 ， 强迫的语调 ，以免 伤害病人的 自尊 心，对患者提 出的 问题 ，应耐心细致的倾听 ， 并
特 别 是 对 住 院 患 者 实 施 细 致 科学 的健 康 教 育 ， 其 积 极主 动 给 予 通 俗 易懂 的 解释 ，使 病 人 感 剑 亲 切 ，体 贴 ，温 暖 ，可 信 赖 。 使 配 合 治 疗 护理 。 说服启发病人面对衰老过程 ， 助他们增强心理承受能力 ， 帮 提 高 其 生 活 质 量 具 有 重 要 意 义 ， 年 来 ， 作 为 责 任 护 士 ， 使 他们 战 胜 疾 病 。 近 我 现 将 工 作 中 的 护 理 体 会 介 绍 如 下： １健康教育贯穿于护理全过程
过去 ， 护理 工 作 都 是 以病 人 为 中心 ， 医生 支配 下 执 行 医 嘱 ， 关 事 项 讲 解 ，并 加 强 与 患 者 沟 通 ， 懂 之 处 耐 心 解 答 ， 到 患者 在 不 直 完成 治 疗 计 划 ， 从 属 医 护 关 系 ， 已 不 适 应 ２ 世 纪 社 会 的需 要 满 意 。 是 这 ｌ
一
４加 强 机能 康 复训 练 骨 科病 区 和神 经内 科一 部分 患者 丧 失功 能或 部分 丧失 功
整体护理中的健康教育宣教
戚春杰 张淑芬 褚庆丰 黄淑梅 （ 鹤岗市人民医院 黑龙江鹤 岗 １ ４ ０ ） ５ １ ０
【 中图分类号ｌ Ｒ ７ ４１ 【 文献标 识码】Ｂ 【 文章编号 】１７ — ０ ５ ２ ０ ） １ ０ ９ — １ ６ ２ ５ ８ （０ ９ ０ — ｔ８ ０
为了适应现今社会发展和改革的需要 。
我们必须转变观 念， 应新的医学模式 ， 适 由过 去 以病 人 为 中
护理健康教育在临床护理中的作用及重要性
护理健康教育在临床护理中的作用及重要性健康教育是护理工作的重要组成部分，健康教育对患者来说，能够减轻他们的心理负担，调动其主观能动性，更好地配合治疗和护理，减少可能出现的并发症和避免疾病复发，还能培养患者健康自护能力，以提高出院后乃至今后生活的质量，真正地满足护理对象生理、心理和社会各方面的需求；对护理工作来说，能使护理计划顺利实施，提高护理质量，提高护理工作满意度，收到良好的社会效益.健康教育是通过信息传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。
护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，主要由护士进行，针对病人或健康人群开展的具有护理特色的健康教育活动，是实现整体护理的重要措施，是现代护理为满足患者健康需求而赋予护士的重要职责。
随着医学模式的转变，在以人的健康为中心的系统化整体护理模式下，开展健康教育工作有着举足轻重的作用。
它不仅直接影响整体护理的工作质量，而且也是整体化护理工作成败的关键。
随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的地位。
护士通过向患者传授疾病的有关医学、护理学的知识和技能，调动病人积极参与护理活动，提高自我护理保健能力，达到恢复健康的目的。
护理健康教育作为健康教育的分支已在医院开展多年，要使健康教育起到应有的效果，必须贯穿于护理的全过程.入院介绍是健康教育的基础.把健康教育触入每一项护理过程之中，并根据患者不同的文化程度及接受程度进行不同的教育，突出重点、语言通俗.出院指导是健康教育的关键环节，它包括检验原有知识的多少及对错，利用出院时接触人多的时机，扩大教育对象，巩固和发展健康教育成果.针对一些特殊患者建立随访档案，为健康教育及医学科研收集资料.随着护理健康教育的不断开展，越来越多的受到行业和社会的广泛关注，现将护理健康教育的作用及重要性综述如下：1满足患者的需求随着社会的进步，生活水平的提高，人们对生活质量的要求越来越高，医务人员有责任为病员提供并实施系统的有计划的健康教育，为病员提供完整有效的咨询服务，满足病人对信息的需求。
健康教育在护理中的运用
１ ． ２ 方法
１ ． ２ ． １ 健康 教育 内容 包括 ４个方 面 ： 疾病 知识 、症 状处 理 、用药观 察 、 自护
技 能 。护 士 长组 织 主管护 师 、高 年资 护师 进行 广 泛交 流后 ， 编写了 《 外科 常 见 疾 病健 康 教育 手 册 》 、 《 外 科 疾 病注 意 事 项》 、 《 手术 前 注意事 项 》 、 《 常见 疾病 出院指 导 》 ，具 体 内容
１ ． ２ ． ２ ． １ 入 院 宣教 患 者刚 刚入 院对 医院的环 境感 到陌生 ，患者 对 自己所患 疾 病 不 了解 ，需要 手 术 治疗 的患 者对 手 术 不 清楚 ，往往 情
护 士术 前要 向患者及 家属解 释 、说 明各种 检查 、护理等 的情 况 ，改 善 患者 的焦 虑情 绪 。指 导 患者 术 前 练 习并 掌握 深 呼 吸运 动 、咳嗽 和 排痰 等 方 法 ，对胸 部 手 术者 进 行腹 式 呼 吸 的训 练 ，对 腹 部 手术 者 进 行胸 式 呼 吸 的训 练 。嘱 患者 手 术前 ２周停 止吸烟 ，以减 少呼吸 道的分泌 物 。 １ ． ２ ． ２ ． ４ 术后饮食 指导 依 据 患 者 的不 同情 况 进行 不 同 的饮食 指 导 ，如 ： 流 质 饮 食 、半流 质饮 食 、软食 、低 脂饮 食 、低盐 饮食 、普 食等 。 例 如半 流 质 饮 食 的膳 食 特点 ： ① 较 软饭 更 为 细 软 ，且 易 消 化 、易 咀 嚼 ，含 纤维 少 而 营 养较 丰 富呈 半 流 质 的食 物 ； ② 准备半 流质 饮食 时 ， 应 少用 或者不用 刺激 的调 味品 ， 如 辣椒 、 胡椒 粉等 。不要用 油脂过 多或 者油煎 炸的食 物 ； ③少吃 多餐 。 其 热量 为 １ ５ ０ ０～２ ０ ０ ０ ｋ ｃ ａ ｌ（ ６ ２ ７ ６ — ８ ３ ６ ８ ｋ Ｊ ） ，蛋 白质 达正 常 需 要量 ；④肠 道 手术 后 的患 者 ，含纤 维 及胀 气 的 食 物不 可 进食 ，如 蔬菜 、生水 果 等 ； 牛 奶 、豆 浆及 过 甜 的食 品也 禁 止食用 。 出 院时 的健 康教育 ： 患者 康复 即将 出院时应重 点强化 预
健康教育在整体护理中的应用
中 图分类 号 ： ７ Ｒ４
文献 标识码 ： Ｂ
２ ５ 术后 患者 观察 ： 者在全 麻 下行 剖腹 探查术 ， 后诊断 ： ． 患 术 胰腺 癌 ， 阻者 男 ， ８岁 ，因上 腹部 胀痛 ４个 月伴 恶心 、 肤黄 染 ２ ６ 皮 ０ 天人院 ，查 体 Ｔ３ ． ￣ ６ ４Ｃ，Ｐ ０次 ／分 ，Ｒ ６次 ／ 分 ，Ｂ ５ ／ ８ １ Ｐ１ ０ ９ ｍｍＨｇ 神 清语 明 ， ０ ， 自动体 位 ， 科情 况 ： 专 腹平 坦 ， 腹正 中轻 上 压痛 ， 反跳痛 及肌 紧张 ， 无 肝胆 脾未 触及 ， 鸣音 正常 ， 肠 血常 规 ：
患者 术后 可能存在 （ ） 吸道堵 塞 。 ２ 出血倾 向。 ３ 吻合 １呼 （） （） 口瘘 ， 胆汁瘘 。（ ） 电解 质紊 乱 。（ ） 肾功能 衰竭 。（ ） 口 ４水 ５肝 ６切
不 愈 合 等 ， 对 患 者 术 后 存 在 的 护 理 问 题 ， 者 采 取 以下 护 理 针 笔 措施。
Ｌ。 超 ： 头 部 实 质 性 低 声 占位 ， 腺 Ｃ ： 阻 性 黄 疸 ， 位 在 Ｂ 胰 胰 Ｔ 梗 部 胰 头 ， 除 外胰头 癌 ， 后诊 断胰腺 癌 ， 阻 性黄疸 。 不 术 梗
２ 术前 准备
３ １ 按 照全麻 术后护 理 ： ． 保持 呼 吸道通 畅 ， 间断 吸痰 ， 持续 低 流量 吸氧 。密切 观察生 命体 征 ， 防休 克发 生 ， 预 因手术时 间长 ， 创伤 大 ， 中出血 渗液多 ， 术 凝血 机制 差 ， 预 防和及 时发现 术后 要 出血 ， 观察腹 腔 引流液 的颜 色 、 性质 和量 ， 出准确 记录 ， 做 按时 给 予止血 药物 ， 必要 时给予 输 新鲜 血 。 ３ ２ 保持 胃管 、尿 管 、腹腔 引流 管通 畅 ：对术 后是 否并发 胆 ．
健康教育在整体护理中的应用
２ 健康教育在 整体护理 中的共体应用
２．４ 在护理操作过程中不失 良机地进行健康教育 ：
２．１ 热情 、主动 迎新病人 ，耐 心 、细致做好 入院宣 随着医学模式转变及护理事业 的发展 ，护士除承担
教 ，主动介绍主管医师和护士以及同室的病友，使病 必要的治疗外 ，经病情许可 ．更多的时间是用来与病
经 口鼻蝶人路垂体腺瘤显微切除术是一种创伤 病人填塞物取出后 。并密切观察鼻腔有无清水样液
维普资讯
泰山卫生 ２００２年 第 ２６卷 第 １期
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人和家属进行交谈 ，这样有利于护患之问的交流，随 保证 了健康教育的顺利进行。
时收集病人 的健康 问题 ，进行评估 ，制定教育计划 ， ３ 效 果评价
如 ：在做晨晚问护理 时，巡视病房时 ，就可以了解病
随着医院的深化改革 ，医学模式从生物医学模 式向生物 、心理 、社会医学模式转变 ，传统的护理道
德受到冲击 ，调整和构建护理道德观念与道德规范 势在必行。在新形势下 ，加强道德教育 ，树立良好的 职业道德和正确的人生观、价值观 ，把病人健康置于 首位 ，经常开展“爱 医院”、“爱病人 ”、“爱 岗位”等教 育活动。优化护理人员的组织行为 ，运用激励理论 激发护理人员 的主人翁和奉献精神 ，鼓励他们为国 家利益、集体利益 、个人利益努力 ，以美好的心灵 ，诚 实严谨的作风，文明亲切 的语畜 ，准确熟练的技术操 作为病人提供优质服务 。除此之外 ，还要运 用需要 层次论了解和分析护士的需要 ，采取 多种方法满足 护士精神和物质方 面的需要 ，从 而调动护士的积极
态度和广搏的知识 ，真心诚意地为病人服务 ，取得病 康教育过程中，如果护士没有丰富的临床经验和广
人对 自己的信任以及增加病人对 自己的良好 印象， 搏 的业务知识是做不好这项工作 的。
健康教育在临床护理工作中的应用
国协和医科大学出版社 ，０ ０： —４ ． ２ ０ １ ３ ［ ］ 王 开贞 ． 理药 理 学 ［ ． ２ 护 Ｍ］ 北京 ｉ 民卫 生 出版 社 ， 人
２ ０ １— ２ ０ ４： ３．
扎 注重人性 化 、 个性 化服务 ， 采 不 良反应等是 否清晰 ， 无用药 的禁 忌证 及药 物 的 面 、 实的药理学知识 ， 有
文 章 编 号 ：６２—１８ ｛０ ７ １ １７ ８ ８ ２ ０ ）Ｃ一０ ８ ０ ０ ０— ２ 随着生物医学模式 向生物 一社会 一心理 一社会
自身的健康 ， 少疾病 的发生 ， 减 能进 行有 效 的护理 ， 促进康 复 ， 减少社会负担。
２ 健康教育 内容
我科 主要 收治脑 血管 意外 、 帕金森综合征 、 老年
射性药 品及医疗用 毒性药 品， 士应 特别交 代病 人 护 和家属妥善保管 ， 不要放 在别人可随意拿取 的地方 ，
职业 、 济状况 及家庭情 况 ， 估病 经 评 要加锁存放 ， 在使 用过程中 ， 尤其 注意 此类药 品的剂 人的文化 背景 、 人的生活 自理能 力 ， 这些均 会影 响病人 是 否坚持 用 量和时间 ， 不可随意增加 ， 严格遵 照医嘱。 ４ 了解病 人用药的能力 ４ １ 了解病人 既往 病史 和用药 史 详细 了解病 人 ． 过去患过 哪些疾病 ， 是否清楚 自己用过 哪些药物 ， 对 使用过 的这些药物 的基 本知识 、 剂量 、 用法及 用过后 过敏 史 ， 以及病 人用药 时的肝 、 肾功能情况 ， 同时有 否其他疾病 ， 或处于妊娠 、 哺乳期 等 。如果 用药前没 病情 ， 甚至使病人处 于危 险之 中。 ４ ２ 明确治疗 目的 ． 护士应掌握 病人疾病 的诊断 ， 药， 配合治疗 。 综上所述 ， 护士 的药学 知识掌 握 的程度 直接影 响对病人进行 用药宣 教方 面的能 力 ， 而影 响药 物 从 治疗 的效果 。要 成为 一名称 职 的护 士 ， 必须具 有 全 取通俗易懂 的方法 ， 有效 的运用于病人宣 教活动 中 ， 更好地 为病人 服务 ， 进一步提升护理服务质量 。
健康教育在护理中的应用
健康教育在护理中的应用
《健康教育在护理中的应用》
健康教育是指通过系统的、有计划的方法，向人们传授有关健康和疾病预防的知识、技能和态度。
在护理工作中，健康教育不仅是护士们的职责之一，更是其重要的工作内容之一。
通过健康教育，护士们可以帮助患者改变不良的生活习惯，提高自我护理意识，促进康复和健康。
首先，健康教育在护理中的应用能够提高患者的健康意识。
通过合理的、系统的健康教育，护士们可以向患者传授有关饮食、运动、心理健康等方面的知识，帮助他们认识到良好的生活习惯对健康的重要性。
患者们在了解到这些知识后，会更加重视自己的健康状况，积极主动地进行预防和康复。
其次，健康教育还能帮助患者正确使用药物和治疗设备。
护理工作中，患者往往需要长期服用药物或者使用治疗设备来维持健康。
而正确的使用方法对于患者的康复至关重要。
护士们可以通过健康教育，向患者解释药物的作用、剂量和注意事项，教授正确的使用方法，避免患者因为误用药物而造成不良后果。
最后，健康教育还能帮助患者更好地进行自我管理。
在康复过程中，患者需要自行进行一些简单的护理工作，比如测量血糖、注射胰岛素等。
通过健康教育，护士们可以教授患者正确的自我管理方法，提高他们的自我护理能力，使他们能够更好地控制疾病，改善生活质量。
总之，健康教育在护理中的应用是非常重要的。
通过健康教育，护士们可以帮助患者提高健康意识，正确使用药物和治疗设备，更好地进行自我管理，促进患者的康复和健康。
因此，护士们需要不断提升自己的健康教育能力，更好地为患者提供健康服务。
健康教育在整体护理中的应用
［ ］ 王 丽 华 ．现 代 急 诊 护理 学 ［ ．北 京 ： 民 军 医 出 版 社 ，９４ ２ Ｍ］ 人 １９ ．
４ ５ 途 中监 护 给 予氧 气 吸入或 机械 通气 者 ， ． 密切
［ 任编校 ： 唯贤 ］ 责 赵
健 康 教 育 在 整 体 护 理 中 的 应 用
观察 呼 吸频率 和 幅度 的改变 ， 口唇 、 甲床及其 他部 位 的末 梢循 环 是否 良好 ， 有无 紫绀 等 。注意神 志变 化 ， 皮温 变化 ， 脉搏 变 化 。心 电监 护 者 注 意 心 电 图各 波
管， 造成 输液 故 障 ； 用 三 通 管 可根 据抢 救 需 要 ， 使 同
赵芬荣， 周喜梅
（ 州 市 上街 区 人 民 医 院 ， 南 郑 州 ４ ０ ４ ） 郑 河 ５ ０ １
［ 键词 ］ 健康教育 ； 体护理 ； 关 整 教育 ［ 图 分 类 号 ］ Ｒ４ ２ 中 ７ ［ 献标识码 ］ Ｂ 文 ［ 文章 编 号 ］ １０ ９ ７ （０ ７ ０ ０ ７ ０ ８～ ２ ６ ２０ ） ４— ３３—０ ２
健 康教 育是 整 体 护理 的重 要 组 成 部分 ， 以 医 是 院病房 为教 育基地 ， 以住 院病人 及家 属 为教育 对象 ， 通 过护 理人 员有计 划 、 目的地 将 其 所 患疾 病 的有 有 关 知识 及护理 方 法传 授 给 病 人 ， 病 人 了解 增进 健 使
展， 健康 教育 在整 体护 理 中所发 挥 的作 用越 显 重要 。
病 的痛苦 ， 神 应 激 反 应 较 大 ， 理 上 产 生 焦 虑情 精 心
绪 ， 去 安全感 ， 响病 人 的治疗 和康复 。责 任护 士 失 影
４ ４ 严 密观察 病 情 密切 观 察 病 人 的瞳 孔 、 识 、 ． 意 生命 体征 。 注意瞳 孔是 否等 大等 圆 ， 光反 射情 况 ， 对 意识 改变情 况 ， 血压 、 吸 、 搏 的变化 ， 出现双 侧 呼 脉 如 瞳孔 不等 大 、 光反 射迟 钝等 应注 意脑 疝 的发 生 ， 对 给
整体护理中的健康教育应用体会
水 肿。（ ） ３ 置管后要 向病 人及 家属 交代注 意事 项 ， 引流 袋 放 内的胸 水时及 睡前均要 关 闭开关 ， 以免气 体进 入胸 腔。 （ ） ４
引流袋 放置不能超过置管部位 ， 以免胸水 倒流 。⑤ １～２ｄ内 无液体流出要及时拔 管 ， 管 时问不 宜过 长 。克服 了胸腔 穿 带
参考文献
１ 陈文彬 ， 潘祥林 ， 诊断学． ６ ， 等． 第 版 北京 ： 人民卫生出版社 ，０４ ２０ ，
５ ６． ８
因为穿刺 针 比较 尖锐 且 长 ， 以免 刺 破 脏 层 胸 膜 引 起 气 胸 。 （） ２ 初次放液不可超过 １０ ｌ因病 人大量 积液 的形 成是 缓 ０ ０ｒ ， ｎ
・
４ 林 大任 ， 明毅．中心静脉导管持续引流治疗恶性胸腔积 液． 李 实用
医学杂 志 ，００， ：６ ２０ ８６ ７—６ ８ ６．
［ 收稿 日期 ：０ ８— ７— １ ２０ ０ ２ ］
护
育应 用 体 会
罗淑 凤 付 艳 燕
随着医学模 式的改变 ， 护理 模式也 相应地 由以疾 病为 中 心转变 为以患者 为 中心 的整体护理 ， 们对健 康 的观 念也发 人
在系统化整体护理 中， 知” “ 是指 护士运用 自己的专业知
护理人员 主动学 习专 业理论 知识 ， 并不 断提高社 会学 知识 和 语言表达能力 。护理 工作千 头万绪 ， 所有 的工作 都是 紧紧 围 绕着病人展开 的。以病人 为中心 ， 以整体护理为主线 ， 全方位
实施健康教育 ， 是护理工作 的主题。充分 发挥护 士的 主观能
慢的 ， 给心 、 肺造成一个逐渐代偿 的机会 ， 如引流过多过快 ， 肺
健康教育在整体护理中的意义与方法
［］ 王燕玲 ， ４ 黄悦勤 ， 宝花 ， ．— 岁感 觉统合 失调 的病例 刘 等 ３ ６ 对 照研 究［］中国心理卫 生杂志 ， ０ ， （）１ —１ ． Ｊ． ２ １１ ３ ： ９ ２ ０ ５ ９ ０ ［］ 张旭光 ， ５ 杨晋蜀 ， 何春玲 ， ． 等 分娩 方式对 感觉 统合失调 儿 童影 响调查 ［］中国心理卫 生杂志 ， ０ ， （） ０ ． Ｊ． ２ １１ ６ ： １ ０ ５ ４ ［］ 黄悦勤 ， ６ 王玉 凤 ， 宝花 ． 母养 育 方 式与幼 儿感 觉统 合 刘 父 关系的 初 步研 究 ［］ 中 国 心 理 卫 生 杂 志 ，９８ １（ ） Ｊ． １ ，２ ４ ： ９
国儿 童 的游 戏方 式 和特 点 ， 指导 家长 ， 更加 新 颖 的方 用
现， 是提 高 治疗 效果 的关键 。而对 ＳＤ患 儿精 心 护 理 ， Ｉ 可 以促 进 ＳＤ患 儿 的康 复 ， 而 有 助 于 全 民族 的 整 体 Ｉ 进 素 质的提 高 。 参 考文献 ：
［ ］ Ａ ｒｓ Ｊ Ｌａ ｉｇｄ ａｉｔｓａｄｔｅＶ ｓｂ］ ｙ ｅ Ｊ ． １ ｙ Ａ．： ｅｒ ｎ ｉ ｂ ｉ ｎ ｈ ｅｔ ｕ ｒＳｓ ｍ【 Ｊ ｅ ｎ ｓ ｌｉ ｅ ｌ ａ ｔ
饭 前不 做 剧 烈 运 动 ； 营养 成 分 搭 配 合 理 ， 合 儿 童 消 适
化 ， 餐环 境 要整 洁 。保 证儿 童 合理 的 睡 眠时 间 ， 免 进 避
周 围 环境 对睡 眠 的干 扰 ， 促进 身 心放 松 。
现 自我 的 良好 心境 ， 而 实现 自我 发展 。 进
３ ３ 指 导 家 长 配合治 疗 ．
得 到充 分 表达 。使 其 逐步 学会 如 何控 制 和疏 导 自己的 不 良情 绪 。不 良情 绪 一 旦 被 宣 泄 ， 童 就 有 了充 分 发 儿
健康教育在整体护理中的应用
健康教育在整体护理中的应用随着社会的发展，生活水平的提高，对疾病的认识和治疗已不能满足人们对健康的需要，预防、健康、康复的复合形式已成为医学发展的必然结果。
护理观念已经转变，人们对护理有了高度的认识。
护理已经从疾病为中心转向患者的健康教育及疾病的预防。
如何在整体护理中开展健康教育，这就为护理事业提出了新的课题，护理人员应不断更新健康理念，提高人民群众的健康生活水平。
标签：健康教育；整体护理模式；应用在我国经济高速发展的新时期，人们对医学的认识也有了新的改变，随着生活水平不断提高，对人的个体生存标准也有了新的要求，不再满足于过去到医院只是看病、吃药、打针，现在去医院看病增加了人们需要的服务内容，那就是除了看病之外，患者需要得到有关的疾病健康知识，来预防疾病的发生和发展，从而提高生存质量。
这体现了医护人员实行健康教育的重要性。
1健康教育的紧迫性和必要性健康是生命的基石，是人生的最大财富，有了健康生命才更有意义。
想要拥有健康的体魄，就必须提高预防疾病和自我保健的知识和基本的技能。
但由于近年来我国卫生资源不足，而且医疗费用又在逐年递增，一些地方存在看病难、住院难的问题，人们缺乏预防疾病和自我保健的常识，从而导致很多患者团为延误最佳的急救时间，而失去宝贵的生命[1]。
因此，就需要护士，在日常的护理工作中，加强对患者和患者家属的医疗保健的常识教育，提高自身素质是实施健康教育的基础。
健康教育是整体护理的重要组成部分，而护士是健康教育队伍中的重要的生力军。
通过健康教育，可使患者了解、增进健康知识，提高自我保健能力。
这对消除不良情绪、改变不良健康行为、促进疾病康复、提高治愈好转率、缩短平均住院日具有十分重要的作用。
1.1提高思想认识，满足患者的健康需求积极配合治疗的护理；手外科护士针对本科患者术后怕疼，不能碰患肢的心理，向患者讲解后工能锻炼的目的、意义；责任护士为患者制定功能锻炼计划并实施，可有效地避免关节强直，肌肉萎缩等并发症的发生，促使其功能全面康复或达到最佳状态。
浅析健康教育在整体护理中的应用
２１提高 思想认识 ， ． 满足病人的健康需求
护士要在
思想上认识 到开展健康教 育的重要性 ，行动上才能 自觉 去做 。要 克服那种只在 护理病历上进行宣教 的 虚假做 法 ，脚踏实地 多为病 人做实事 ，满足病人的
健康需 求。普外科护士针对 胃肠手术病人治疗中的 心理需要 ，利用 图片解剖图谱 向病人讲解手术方式、 简单 的手术 步骤及术前术 后注意事项 ，使病人很快
多患者 因为延误最佳 的急救 时间，而 失去宝贵的生
命 。因此，就需要我们护士 ，在 日常的护理工作 中 ， 加强对患者和患者家属 的医疗保健 的常识教育 。
２ 提高自身素质是实施健康教育的基础
健康教 育是整体护理 的重要组成部分 ，而护 士
了解、 掌握 与 自己疾病有 关的知识 ，积极 配合治疗 和护理 ；手外科 护士针对 本科 病人术后怕疼 ，不敢 碰患肢 的心理 ，向病人讲解 术后功能锻炼的 目的、 意义 ；责任护士 为病人制定 功能锻炼计划并实施 ， 可有效地避免关节强直 ，肌 肉萎缩等并发症 的发生，
广 州： 广东科技 出版社， ０ ． ９ ２ ４ ３ ０ ６ 【】于荔梅， ２ 郑惠俊 ， 主编． 临床 高新技术知识与现代护
理 １０ 北京： ４０问． 中国科学技术 出版社， ０ ． ３ ２ ０ ０— ０ ２
２ ６ ０
严格按照无菌技术操作 ，正确使 用中心静脉 导
［ ３ 】关广聚， 时一民， 主编． 床血液净化学． 科学 ， 临 山东：
以我们护理人员应 不断更新健康 理念 ，以提 高人 民群众的健康生活水平。
【 关键 词】健康教 育 整体来自理模 式 应用 中图分类号：Ｒ４１ ７
文献标识码 ：Ｂ
文章编号：１２．３６２０）１０７．４ ７９５８（０８１．０４０
健康教育在临床护理工作中的应用
健康教育在临床护理工作中的应用1994年美籍华人袁剑云博士到中国讲学，引进了既适合我国国情又与国际先进护理接轨的整体护理。
这一模式与我国改革开放、医院进入市场的形式相适应，所以极大的促进了我国护理事业的改革和发展。
但是，种种因素阻碍了护理健康教育水平的发展与提高。
同时也是造成整体护理工作不能深入开展的主要因素，所以今天在这里和大家共同探讨关于护理健康教育实践中的一些问题。
目的是大家共同学习，不断提高护理人员整体素质，促进整体护理和护理健康教育的发展。
1 健康教育的概念健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程[1]。
健康教育的研究领域十分广泛，与我们关系密切的是医院健康教育。
医院健康教育是以病人为中心，针对住院接受医疗保健服务的病人及其家属所实施的健康教育活动。
其教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教育，实现三级预防，促进身心健康。
2 护理健康教育实践中的相关问题2.1护理健康教育的概念护理健康教育是健康教育系统中的一个重要分支。
主要是由护士进行的，针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。
2.2护理健康教育的作用（1）通过护理健康教育可以提高病人对医务人员的信任感和依从性。
（2）护理健康教育本身也是一种治疗方法。
（3）护理健康教育可提高护理质量。
2.3护理健康教育的特点（1）广泛的教育对象。
（2）丰富的教育内容。
（3）多样的教育手段。
（4）密切的教育关系：护士是与病人与家属接触最多、最密切的专业人员，开展健康教育着得天独厚的条件。
（5）灵活的教育环境。
2.4护理健康教育的基本原则（1）实用性原则。
（2）可行性原则。
（3）针对性原则。
（4）保护性原则。
（5）阶段性原则。
（6）程序性原则。
2.5护理健康教育的内容（1）入院教育。
（2）心理指导。
（3）饮食指导。
（4）作息指导。
（5）用药指导。
健康教育在护理工作的应用
２０ 年第 １ ・ 第 ８ 划 ０２ 期 总 】
中国医学 伦理学
健 康教育 在护理 工作的应用
张毓 萍 ， 张红梅 ， 裴呜
［ 摘
西安 交通 大学第一 医院肝胆外科 ， 西安 ７０ ６ 陕西 １３１ ．
要】 通过对健 康教 育在护 理 中的运 用 、 存在 问题 的分析 ， 为 开展健 康 教 育 ， 减轻 病人 对住 院 的 认 可
３３１ 科学评 价健康教育的成效。健康教育评价的基本原 ．．
的时问 最大 限 度 地用 于为 病人 提供 专 业 性 的直 接 护理
上…。
用 是比较， 但不是所有的人都与理想标准比较． 而是与每个人 自身基线水平比较 ， 切忌千篇一律或 盲 目拔高。健康教育评 价的重点应从对护理 ＾员的评价转变为对病人得到实 际效果 ．
下， 护理人员 通过 开展健康教育 ， 于改善医 院形 象 ， 高 对 提 医院 的社会效益和经薪效益发挥了积扳的促进 作用。 再次是 有利 于护理专业 建设 和学科发 展。①较好 地 体现了理论与实 践 的结 合 多 年来 在对 医学模 式转 变和 现代护理 观的认 识方 面， 理论探讨 多于工 作实践 ， 实施整 体护理特别是 开展健 康教育的实 践 ， 使理论 与实践找 到了
２ ３ 病人 多， 士少 ， ， 护 护士 工作繁 忙， 时闱做健 康教 育 没 实施以病人为中心 的整体 护理是顺 应 医学模 式转变 的 需要 ， 既要满 足病人 的基本 需要 ， 卫能促进 医席服 务质量
个较好的结 台点 。＠ 丰 富了护理学 科 的理 论 体 系。一
批学术水平 和层 次较 高的护 理人员 已经较 系统 的论述 了 健 康教育的理 论 ， 并有多篇研究撵讨文章 和专著发 表和 出
健康教育在整体护理中的应用
耐 心 向患 者 解 释 和示 范 ， 患 者 有 安 全感 和 信 任 感 。 使 刷时 配 备
有 关 宣 传 材 料 ， 给 患 者 及家 属 阅读 。 发
健 康 教 育 是 伴 随 整 体 护理 而 产 生 的一 种 解 决 患 者 护 理 ｌ 司 题 的重 要 手 段 ， 到 患 者 、 受 家属 及 医 生 们 的 肯 定 。健 康 教 育 在 感 情 上 的支 持 和 生 活上 的 帮 助 给 患 者 极 大 安慰 ， 提 高 了患 也
维普资讯
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５ ４・ ０
华北煤炭 医学院学报
２０ ０ ２年 ７月第 ４卷第 ４期
ＪＮｏｔ ｉａＣ ａ Ｍｅ ｉ ｌ ｏｌｇ ０ ２ｊ ｌ， （ ） ｒｈＣｈｎ ｏ ｌ ｄｃ ｌ ｅ２ ０ ｕｙ ４４ ａＣ ｅ
２ 护 理 体 会 ２ １ 心 理 护 理 由 于肺 结 核 与 乙型 肝 炎 均 有 传 染 性 ， 疗 期 ． 治 长 ． 用 高 ， 痰 抗 酸 杆 菌 阳性 患 者 实 行 结 核 菌 隔 离 ， 朋 好 费 对 亲 友 来 探 视 受 到 限 制 ． 他 人 交 流 沟 通 不 易 ． 患 者 普 遍 感 到 受 与 使 剑 冷 落 ． 生 孤 独 感 ， 表 现 为 感 情 脆 弱 、 沉 、 郁 。随 着 治 产 常 消 抑 疗 费 用 的增 加 ， 年 患 者 认 为 自己 成 为 家 庭 的累 赘 ； 年 患 者 老 青
萄糖和维生素 。
２３ 用药指 导 ．
将 抗结 核 化疗 的方 案早期 、 合 、 量、 联 足 全
（ ０ １１ — 稿 ） 岳 静 玲 ２ ０ —１１ ５收 （
健康教育在手术室整体护理中的应用
的 素 质 培 养 ， 确 评估 病 人 的健 康 需 求 ， 取 健 康 教 育 的方 正 采
法 、 机 和 内容 要 有 针 对 性 ， 时 以病 人 能 够 接 受 为 前 提 ， 分 体 充 现 个体 化 。 ３ ． 护 理人 员 必 须与 病 人 建立 良好 的 护患 关 系 优 秀的 技术 ４
育 贯 穿 于 整 个 护 理 过 程 中 ， 作 为 检 验 整 体 护 理 效 果 、 价 并 评 整 体 护 理 质 量 的一 项 重 要 质 控 指 标 。 因 此 ， 院 的健 康 教 育 医 已成 为 整 体 护 理 的重 要 组 成 部 分 。
３２ 重 视 健 康 教 育 的护 理 程 序 ，确 保 教 育 的 完 整 实 施 在 ．
【 稿 ：２０ － ４ １ 修 回 ：２ ０ — ６ ２ ］ 收 ０ ２０－９ ０ ２ ０ — ７
嘱 患者出院后加 强营养 ，少量多餐 ， 由稀 至 干 ， 量 逐 食 渐 增 大 ， 免 刺 激 性 食 物 与 碳 酸 饮 料 ， 免 进 食 带 刺类 食 物 ， 避 避
以免 导 致 晚 期 吻 合 Ｅ瘘 。 后 ２ ～ ０ ｎ取 半 卧 位 ， 利 于肺 ｌ 食 ０ ３ ｍｉ 以
为 病 人 实 施 健 康 教 育 之 前 ， 士 要 搜 集 资 料 ， 据 病 情 的轻 护 根 重 、 理 状 态 、 会 文 化 背 景 及 病 人 对 自己 健 康 状 况 的 了解 心 社
程 度 ， 中认 真 寻 找 护 理 问 题 ， 对 护 理 问 题 确 定 健 康 教 育 从 针
过 去 不健 康 的行 为 习惯 【 手 术 室 的 护 理 人 员 运 用 健 康 教 育 ｌ Ｊ 。 的程 序 开展 护理 工 作 ， 病人 解 决 手术 前 、 、 的生 理 及 心 为 中 后 理 需求 ， 病 人 安 全 、 意 地 度 过 围 手 术 期 。 过 １ ０例 护 理 使 满 经 ０ 实 践 ， 得 较 好 的 效 果 。 现介 绍 如 下 。 取 １ 临 床 资 料 １１ 对 象 ． 本 组 １ ０例 病 人 中 ， ６ ０ 男 ０例 ， ４ 女 ０例 ， 为 成 均
健康教育模式在护理中的应用
健康教育模式在护理中的应用武威市人民医院儿科鲁青花摘要：随着社会的发展与人们生活水平的提高，社会的竞争形势越来越严俊，也越来越激烈，在这种形势下作为护理学专业的护士必须具有良好的素质，掌握良好的护理方式。
本文就此对护理学中的健康模式进行研究，研究健康模式在护理学中的意义，讨论了常见疾病患者，比如心肌梗死、糖尿病、慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者进行健康教育模式的方式与意义、及其产生的效果。
护理虽然是一种服务行业，但是在医学界护理起到了主导地位，只有护理工作做好了，才会得到患者的信赖，更进一步促进进护理在医学界的发展。
关键词：健康教育模式护理应用护理学是研究有关预防保健、疾病治疗及病人在康复过程中遇到的理论性、技能性、发展性的综合性应用学科。
随着社会的不断进步，科学技术的不断发展，人民的生活水平也不断地提高，护理的理念也不断的在被完善。
现代护理服务是以患者的健康为中心，为患者提供全面、全程的整体护理，提升了护理服务质量。
1 健康教育模式在护理中的的意义及作用目前导致人们死亡的主要原因是恶性肿瘤、心血管病等慢性非传染性疾病，这些疾病都没有明确的病因，但最终脱离不开人们不良的行为生活习惯。
这时就需要健康教育促进人们改变不良的行为生活方式，树立健康意识，养成科学、文明、健康的生活习惯，了解一些卫生保健知识，降低和消除危害人们健康的危险因素。
同时随着人类对健康的不断深入认识，医学也不仅仅只限于救死扶伤，而是教会病人如何预防疾病的发生，护理人员通过对人们健康教育达到预防疾病、促进健康、预防疾病的目的2 健康教育的基本概念健康教育是一项有组织，有计划的社会健康教育活动，通过传播健康的知识，促使个人和群体有良好的行为习惯和生活习惯，从而避免和减少危害健康的因素，帮助人们实现预防疾病，治疗疾病和恢复健康的目的。
健康教育的核心就是教育人们树立健康意识，纠正不健康的生活行为习惯，达到最终的目的。
行为改变是健康教育的核心。
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对 患者 进行健 康教 育时 ， 士既要 熟悉 专科 知识 ， 要随 时解 护 又
答 患者 提 的疑难 问题 。护理 人员 就要博 览群 书学 习多 方面
强直 ， 肉萎缩 等并 发症 的发 生 ， 肌 促使 其功能 全面康 复或 达到
最佳状态 。
知识 ， 断丰富完善 自己的头脑 ， 不 才能解决 患者 的一 系列问题 ，
做 好健 康教 育Ｔ作 ［ ２ ｌ 旦 患者 因贫 血较 重 ， 。一 需要 输血 ， 患者 不 理解 ， 认为 自己的病 已经 不能救 治才能输血 ， 拒绝 接受治疗 。 责任护士用 通俗易懂 的语言 ， 心地向患者讲 解贫血 发生 的原 耐
从而提供最 科学有效 的护理 。血液科 对生活能 自理 的患 者 ， 护 士应教 给他 们 自我护 理的方法 ， 如饮食 、 生活起 居 ， 何避免损 如 伤、 如何保持 和维护正 常的生理 功能等 。在患者化疗 治疗过程
中， 护士应 向患 者讲解 化疗 的作 用及 副作 用 ， 由于化疗 导致 患 者恶心 呕吐进食差 ， 以致 患者营 养障碍 。为了保证按疗 程进行
处 ， 口裂开 和活 动无关 。协 助患 者早 期下床 活动 ， 防止 肠 切 可
粘 连 等并 发 症 的 发 生 。
１ 刻苦钻研 专业及相 关知识 ，提 高 自身素质 ． ４ 护士要有认 真刻苦 的学 习精 神 ， 注重 自身素 质的提 高。在
积 极配 合治 疗 的护 理 ； 外科 护士 针对 本科 患者 术后 怕 手 疼 ， 能碰 患肢 的心 理 ， 不 向患 者讲 解后 工 能锻 炼 的 目的 、 义 ； 意 责任护 士为患者制定 功能锻炼 计划并 实施 ， 可有效地避 免关节
化疗 ， 护理 人 员应 指 导患 者 少食 多 餐 ， 少刺激 性 食 物 ， 饮 减 多 水 以减 轻化疗反 应。长期 化疗的患 者易损伤静 脉血管 ， 了保 为 护好 血 管应 选用 ０５号 的针 头 ， ． 操作 技术 娴熟 ， 穿刺 尽量 一 次 成 功。 由于化疗 药物对 血管 刺激 性强 ， 可用金 黄散 外湿 敷 ， 减 轻 患者血 管处疼 痛 ， 轻痛苦 。腹 部手 术的患 者怕 切 口裂开 ， 减
外 ， 者需要 得到有 关 的疾病 健康 知识 ， 预防疾 病的 发生 和 患 来
发展 ， 从而 提高生存 质量 。这体 现了 医护人 员实行健康 教育 的
重要性 。
１ 健 康 教育 的紧 迫性 和必 要性
健康 是生命 的基石 ， 是人 生 的最大财 富 ， 了健康 生命 才 有 更 有 意义 。想要 拥 有健 康 的体 魄 ， 就必 须提 高 预防疾 病 和 自
２ １ 年 １ 月 第 １ 第 ２ 期 ０ １ １ 卷 ２
健 教 在 体 理中 应 康 育 整 护 的 用
薛德贤 吉林省磐石市医院门诊社 区， 吉林磐石 １２ ０ ３３ ０
【 摘要 】 随着社 会的发展 ， 生活水平 的提高 ， 对疾病 的认 识和治疗 已不能满足人们 对健康 的需要 ， 预防 、 健康 、 康复 的复 合 形式 已成为 医学 发展 的必然结果 。护理观念 已经转变 ， 们对护 理有 了高度 的认识 。护理 已经从 疾病 为中心转 向患者 人 的健康教育 及疾病 的预 防。如何在整体 护理中开展健康 教育 ， 这就 为护 理事业提 ｆ 了新的课题 ， ｆ Ｉ 护理 人员应不断更新 健
多 患 者 团为 延误 最佳 的急 救 时 间 ， 而失 去 宝贵 的 生命 …。因
此， 就需 要 护士 ， 日常 的护 理工 作 中 ， 强对 患者 和 患者 家 在 加
属 的医疗 保健 的常识 教 育 ， 高 自身 素质 是实 施健 康 教育 的 提
基础 。
健康 教育是整体 护理 的重要 组成部 分 ， 护士是健康 教育 而 队伍 中的重 要 的生力 军。通过 健康 教育 ， 使患 者了解 、 进 可 增
我保 健 的知识 和基本 的技 能 。但 由于近年 来我 国卫生 资源 不 足， 而且 医疗 费用 又 在逐 年 递增 ， 一些 地 方存 在看 病难 、 院 住 难 的 问题 ， 人们 缺乏预 防疾病 和 自我保健 的 常识 ， 从而 导致 很
护理技术 ， 患者保持密切 联系 ， 与 观察 和了解患 者的真实情 况 ，
百问丛书《 糖尿病 防治 ３ ５问》 ４ 一书 。 该书深入浅 出 ， 通俗 易懂 ， 简明扼 要。患 者认 为该 书对疾 病 的康复 、 理 、 护 并发 症心 ，提 高护理技 术 ． ３ 护 士要 有满 腔 热情 的服务 态 度 、 度 的责 任 心和 娴熟 的 高
康理念 ， 提高人 民群众 的健 康生活水平 。
［ 关键词 】 健康教育 ； 整体护理模式 ； 应用
［ 中图分类号 】 ４ １ Ｒ ７ 【 文献标识码 】 Ｂ ［ 文章 编号 】 ０ ５ ０ １ ２ １ ） ２ １ ６ ０ ２ ９ — ６ ６（ ０ １ ２ — ６ — ２ 心 ， 日康 复 ， 早 回归社 会 。一 位初 患糖 尿病 患者 由于 对该病 护 理知识 的缺 乏 ， 迫切 需要 了解 掌握 糖 尿病 患者 的 自我 管 理方 法， 护士将 疗 区编写 的宣教 材料 发 给患者 ， 同时 向其 推荐 百病
在我 国经济高 速发展 的新 时期 ， 人们对 医学的认识 也有 了 新 的改变 ， 随着生 活水平 不 断提高 ， 人 的个 体生存 标准 也有 对 了新 的要 求 ， 不再 满足 于过去 到 医院只 是看病 、 药 、 吃 打针 ， 现 在去 医院看病增 加了人们需 要 的服 务内容 ， 那就是 除了看病 之
健 康 知识 ， 提高 自我保 健 能力 。这对消 除不 良情绪 、 变不 良 改
健 康行为 、 促进疾 病康复 、 提高 治愈好转 率 、 短平 均住 院 日具 缩
有 十 分 重 要 的作 用 。 １１ 提 高思 想 认 识 ，满 足 患者 的 健 康 需 求 ．
不敢早 期下床活 动 ， 士应 向患者耐 心讲 解早期 下床活动 的好 护