任务型作文的类型及写法指引、名师提示
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考中的作文是考生在语文科目中的重要考点之一，而"任务驱动型作文"是高考中常见的一种作文形式。
这种作文形式要求考生根据给定的任务或要求，围绕着特定的主题或问题进行创作。
下面介绍四种高考"任务驱动型作文"写作法。
一、分析任务要求在开始写作之前，考生要仔细分析题目中的任务要求。
这需要考生认真阅读题目、审题，并理解清楚要求。
题目中可能要求考生写一篇议论文、写一篇记叙文、写一封信等等。
根据不同的要求，考生应选择不同的写作方式和结构。
明确任务要求有助于考生在写作过程中把握好文章的整体框架和内容结构，从而更好地完成作文任务。
二、确定中心论点在写作过程中，考生需要清晰地确定中心论点。
中心论点是整篇作文的核心思想，也是整篇文章的主题。
考生应该选择能够全面回答题目要求的中心论点，并以此为核心，围绕着中心论点进行内容的展开。
中心论点应该明确、简洁，能够用简短的语句表达出来。
通过确定中心论点，考生可以在写作过程中紧密围绕着主题进行创作，不会偏离主题。
三、选材思考在写作过程中，考生需要选择合适的材料来支持自己的观点和论证。
选材要求考生要具备一定的素材储备和相关的知识。
考生可以通过阅读、听取新闻、观察社会现象等方式积累素材，以备写作时使用。
在选材时，考生应该选择与中心论点相关的例子和事实，使得作文的论证更有说服力。
考生还可以通过举例、引用名人言论、引用统计数据等方式来丰富作文的内容和论证层次，使得作文更加具有说服力。
四、合理组织结构在写作过程中，考生应根据中心论点和选材情况来进行结构的安排。
结构合理、有序，对于整篇作文起到了至关重要的作用。
一般来说，较为常用的结构有以下几种：一分为二、总—分—总、具体—分析—判断等。
不同的题目和写作要求可能需要不同的结构组织方式，考生应该根据具体情况进行选择。
在结构安排时，考生还要注意段落之间的过渡和衔接，使得整篇文章逻辑清晰，层次分明。
任务驱动型作文六大类型讲解
任务驱动型作文六大类型讲解任务驱动型作文是指根据具体的任务要求来完成作文写作的一种形式。
在此类作文中，写作的思路和内容主要围绕着给定的任务展开，必须准确地满足任务的要求。
下面将分别讲解任务驱动型作文的六大类型，以帮助大家更好地理解和应对不同类型的任务。
一、说明型作文说明型作文要求作者对某个事物、现象或者问题进行简要解释和阐述，帮助读者更好地理解和认识这个事物。
在写作过程中，作者需要准确地介绍事物的特征、原因、分类、发展等信息，让读者能够通过文章了解到相关内容。
例如，任务要求你写一篇说明"新冠疫情的传播途径和防控措施"的作文，你可以按照问题的不同点展开论述，分别介绍病毒的传播途径和防控措施，给出相应的解释和建议。
二、议论型作文议论型作文要求作者对某个观点、现象或者问题进行深入探讨并提出自己的见解和论证。
在写作过程中，作者需要对问题的各个方面进行全面分析，提供有力的证据和论点，最后给出自己的观点和结论。
例如，任务要求你就"年轻人购买奢侈品的利与弊"写一篇议论文，你可以从经济、社会、文化等多个角度进行分析，探讨购买奢侈品的原因和影响，并提出自己的看法。
三、叙述型作文叙述型作文要求作者以故事、事件或者经历为主线，进行逻辑有序的叙述和描述。
在写作过程中，作者需要有条理地叙述事情发生的经过、人物的特征、环境的描写等，使读者能够清晰地感受到故事的发展和情节的变化。
例如，任务要求你写一篇描述"你参加的一次志愿者活动"的作文，你可以按照时间顺序叙述自己参与志愿者活动的经历，并对活动的影响和意义进行适当的反思。
四、应用文写作应用文写作要求作者按照特定的格式和要求来撰写文书，例如书信、求职信、申请书等。
在写作过程中，作者需要根据任务要求，合理地组织文章的结构和语言，确保文稿的格式准确、内容完整。
例如，任务要求你写一封申请信"申请成为学校英语俱乐部的成员"，你需要按照书信的格式，清晰地陈述自己申请的原因、兴趣和个人优势，并表示愿意为俱乐部做出贡献。
【高考语文】“任务型作文”写作技巧+范文
【语文】“任务型作文”写作技巧+范文【任务型作文】7种终极写作技巧+例文解析，话不多说，直接上干货！基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与流畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法
第一法：明确任务要求
在“任务驱动型作文”中，最重要的是明确任务要求。
我们在写作文之前，一定要仔
细阅读题目，理解任务要求。
只有明确了任务要求，我们才能有的放矢地进行写作。
如果
题目要求我们写一篇倡导环保的作文，那么我们在写作时就要紧扣环保这一主题，不要跑题，以免扣分。
第二法：理清思路，合理组织
在明确了任务要求之后，我们要理清写作思路，合理组织文章结构。
在写作中，我们
要先明确文章的核心论点，然后以此为中心，逐步展开。
要注意使用合理的段落组织和句
子连接，使文章结构紧凑而严谨，逻辑清晰。
第三法：丰富素材，充实内容
在写作时，我们要尽量丰富素材，充实内容。
这样可以让我们的文章更加具有说服力。
在写一篇议论文时，我们可以通过引用数据、举例说明、引用名人名言等方式来充实内容，使文章更加饱满、生动。
第四法：恰当表达，得体言语
在写作中，我们要注意恰当表达，得体言语。
要尽量避免使用口头化的、不规范的语言，而要用得体的表达方式，比如借助修辞手法、运用成语典故等。
这样可以提高文章的
文采，增加文章的艺术感染力。
高考“任务驱动型作文”写作并非难事，只要我们掌握了明确任务要求、理清思路、
充实内容和恰当表达这四法，就能够应对高考作文的挑战。
希望同学们能够认真学习，并
在高考中取得优异的成绩！。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们最担心的一项，因为它对于语言表达能力和逻辑思维能力有着较高的要求。
而在备考高考作文时，任务驱动型作文更是需要考生们特别重视。
那么，如何写好任务驱动型作文呢？下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作四法。
一、审题准确，理解任务审题准确是写好任务驱动型作文的第一步。
高考作文题目通常有自由作文和任务型作文两种，而任务型作文要求考生按照给定的任务要求来完成文章，因此考生需要认真审题，充分理解任务。
在审题时，要注意把握好题目的关键词，弄清楚题目的要求，理解好任务的目的和要求，从而明确文章的写作方向。
二、合理构思，明确结构在审题准确的基础上，考生需要进行合理的构思，并明确文章的结构。
任务驱动型作文通常包括引言、正文和结尾三部分，考生需要根据任务要求，进行适当的构思，把握文章的主题和论点，明确文章的主体结构，使得文章的内容紧扣任务要求，有条不紊地展开论述。
三、论据充分，观点明确在写作过程中，考生需要充分准备论据，观点要明确。
论据的充分可以从事实、数据、案例等多方面进行支撑，使得文章的论述更加有说服力，而观点的明确则是体现了文章的立意和价值观，要求考生在写作过程中要有深刻的思考，明确自己的立场和观点，并用恰当的论据加以支持。
四、表达规范，语言优美考生在写作时要注意表达规范，语言优美。
高考作文的语言表达要求高，因此考生需要注意书面语的使用，注意语法的准确性和句式的多样性，同时还要注重修辞手法的运用，使得文章的表达更加生动、形象、生动。
高考“任务驱动型作文”写作四法是：审题准确，理解任务；合理构思，明确结构；论据充分，观点明确；表达规范，语言优美。
只有掌握了这些写作技巧，才能在高考作文中写出一篇优秀的任务驱动型文章。
希望考生们能够在备考高考时，充分理解这些写作要点，熟练掌握这些写作技巧，从而取得优异的作文成绩。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直被认为是考生备受压力的一个重要环节，而“任务驱动型作文”更是考验考生综合能力的一种写作方式。
什么是“任务驱动型作文”？如何写好这种类型的作文？下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、审题准确审题准确是写好“任务驱动型作文”的基础。
考生在考场上首先要做的就是仔细阅读题目，理解所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会包含具体的写作要求和写作内容，考生要认真分析题目中所含的信息，确定写作的主题和要求。
只有确切地把握题目的要求，才能在写作中做到有的放矢，避免偏题离题。
二、提纲拟定审题准确后，考生就应该对所给的写作任务进行提纲拟定。
提纲是一篇作文的骨架，可以有效地帮助考生整理思路，合理安排文章结构。
在提纲拟定的过程中，考生要把握好文章的主题和重点，合理安排好文章的篇章结构，明确所要阐述的内容和观点。
这样在实际写作中，就能够有条不紊地展开写作，确保内容充实、结构清晰。
三、全面展开在写作过程中，考生要全面展开所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会要求考生从不同的角度进行分析和阐述，这就需要考生在写作中充分调动自己的语言能力和思维能力，全面展开论述所给的主题。
要做到观点明确、论据充分、表述生动。
只有全面展开，才能够充分完成题目所要求的写作任务，展现自己的语言表达能力和思维深度。
四、结构严谨写作完毕后，考生要对所写的作文进行审查和修改。
在修改过程中，要特别注重文章的结构，保证文章的结构严谨。
这就要求考生在写作中注意段落划分、行文顺序和连接手法等问题，保证文章的逻辑性和连贯性，使读者能够清晰地理解文章的内容和主旨。
只有结构严谨，才能使自己的作文在整体上显得有条不紊、严谨准确。
高考“任务驱动型作文”是一种考验考生语言表达和思维能力的重要形式。
考生要在平时的写作训练中多加练习，熟悉掌握这种写作方式的技巧和要求。
在考场上，要审题准确、提纲拟定、全面展开和结构严谨，才能够写出一篇好的“任务驱动型作文”。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文是高考写作中比较常见的一种题型，它要求考生根据给出的任务要求来完成作文。
下面为大家介绍四个方法，帮助大家提高任务驱动型作文的写作水平。
一、理清思路，确定立意在写任务驱动型作文前，首先要理清思路，确定好立意。
要把握好任务要求，认真思考和理解题目中的关键词汇，分析问题的具体要求。
了解了试题的目标之后，就可以根据自己的常识和积累，提炼出适合此次任务的核心立意。
如果题目要求写一篇关于网络的作文，我们可以在思考时确定自己的立意是探讨网络的利与弊、网络对青少年的影响还是网络信息的正确传播等。
确定好立意之后，就能在写作过程中有针对性地组织内容，不会迷失方向。
二、规划结构，整体布局任务驱动型作文要求考生对文章结构进行规划，具体内容的展开和组织需要在整体布局时就提前考虑到。
在规划结构时，可以采用主题-主题-结论的方式，将文章分为引入段、主体段和结尾段三个部分。
引入段通常用于引入话题，概括文章要点，引起读者的兴趣。
主体段是文章的核心部分，可以根据任务要求确定主题，并进行几个重点议论。
结尾段则是对整篇文章进行总结，并提出发人深思的观点。
三、运用表达技巧，增强可读性任务驱动型作文要求不仅要有清晰的逻辑结构，还要有恰当的表达技巧，以增强文章的可读性。
在文章中，可以使用比喻、排比、引用、描写等修辞手法，以增加文章的表现力和感染力。
还可以运用恰当的过渡词语，例如“首先”、“其次”、“还有”等，用来连接各个段落，使整篇文章衔接自然，逻辑清晰。
四、训练素材积累，提高写作水平良好的写作水平离不开丰富的素材积累，只有具备了丰富的生活常识和宽广的阅读面，才能有更多的素材可供使用。
平时要多读书、多看报、多关注社会和学校生活，积累各个领域的知识。
还要善于将积累的素材与热点话题、社会问题相结合，灵活运用到写作中。
通过对素材的积累和运用，可以提高写作的质量和水平。
任务驱动型作文在高考中是一种常见的题型，考生要善于理清思路，确定立意，并合理规划文章的结构。
任务驱动型作文结构的七种模式
任务驱动型作文结构的七种模式
1. 问题解决模式：首先提出一个问题或者挑战，然后分析问题的原因和影响，
接着提出解决问题的方法和建议，最后总结解决方案的效果和意义。
2. 原因分析模式：首先提出一个现象或者问题，然后分析问题的原因和影响，
接着讨论可能的解决方法和建议，最后总结解决问题的效果和意义。
3. 利弊权衡模式：首先提出一个主题或者观点，然后分析其利与弊，接着权衡
不同观点和立场，最后给出自己的观点和理由。
4. 优缺点比较模式：首先提出一个主题或者观点，然后分别列举其优点和缺点，接着比较不同观点和立场，最后给出自己的观点和理由。
5. 过程分析模式：首先描述一个过程或者事件，然后分析其原因和影响，接着
讨论可能的解决方法和建议，最后总结解决问题的效果和意义。
6. 事例论证模式：首先提出一个观点或者论点，然后引用实际事例或者数据进
行论证，接着分析事例或者数据的意义和影响，最后总结观点或者论点的正确性和重要性。
7. 比较对照模式：首先提出两个相似或者相关的主题或者观点，然后分别进行
比较和对照，接着权衡不同观点和立场，最后给出自己的观点和理由。
任务驱动型作文六大类型讲解
任务驱动型作文六大类型讲解作文一直是学生们学习语文的重要环节之一，而任务驱动型作文更是被广泛应用于语文学习中。
任务驱动型作文的目的在于通过给予具体任务的方式来引导学生进行写作，从而提高他们的语言表达能力和写作水平。
在这篇文章中，我们将讲解任务驱动型作文的六大类型。
一、记叙文记叙文是最常见的任务驱动型作文类型之一，要求学生通过叙述的方式来讲述一个故事或者事件。
记叙文通常包含人物、时间、地点、事件起因、事件经过以及事件的结果等要素。
学生可以选择自己经历过的事情，也可以根据老师给予的话题进行写作。
二、描写文描写文是以描写为主要手法的任务驱动型作文，要求学生通过细腻的描写来给读者展现一个人、物、地或情境的形象。
学生需要运用多种修辞手法和形象描写，使读者感受到作文所描述的事物的真实性和鲜活性。
三、议论文议论文是要求学生对某个问题、现象或观点进行观察、思考和分析后，表达自己的观点和看法的作文类型。
学生需要提出自己的论点，并通过论据的支持来论证自己的观点。
议论文要求学生具备清晰的逻辑思维和较强的说服能力。
四、应用文应用文是任务驱动型作文中比较实用的一种类型，它包括书信、便条、申请书等。
学生需要根据特定的情境和任务来完成写作，贴近实际生活的表达方式和写作技巧是应用文的重要特点。
五、说明文说明文是要求学生通过解释、阐述和说明的方式来介绍某个事物、现象或概念的作文类型。
学生需要准确描述所要说明的事物的特点和相关信息，并注意逻辑的连贯性和说理的合理性。
六、观后感观后感是要求学生对所看的电影、读的书或者参观的事件进行感悟和总结的作文类型。
学生需要通过自己的思考和分析，提出自己的看法和感受，并将其与自己的生活经历相结合，展示出对事物的深入理解和独到见解。
通过以上六大类型的讲解，我们可以看出任务驱动型作文的丰富多样性和实用性。
在学习中，学生们可以针对不同的题目要求，选取合适的作文类型进行写作，培养自己的思维能力、观察能力和表达能力。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着高考作文改革的不断推进，任务驱动型作文已经成为当前高考作文考试的主要形式之一。
与传统的议论文相比，任务驱动型作文强调考生对实际情景的准确把握和灵活运用，要求考生具备更全面的语言表达和逻辑思维能力。
那么，如何在高考任务驱动型作文中脱颖而出？本文将介绍四种写作方法，希望可以为广大考生提供一些帮助。
一、审题准确定位任务型要求任务型作文的题目通常会给出一个具体的场景或情境，要求考生就此展开写作。
审题准确是任务驱动型作文的第一步。
在审题时，考生首先要明确题目所要求的具体任务，明白写作的中心要点。
然后，要对题目中涉及的信息和条件进行细致的分析，了解写作所需的材料和要点，确保自己不会偏离写作的主题。
只有审题准确，才能在写作过程中有的放矢，写出一篇贴合作文要求的文章。
二、积累素材丰富内容来源任务驱动型作文考验考生的语言素养和实际应用能力，素材的丰富性和真实性成为考生展开写作的重要保障。
在平时的学习生活中，考生可以多关注社会热点、人文知识、历史事件等各方面的信息，积累大量的写作素材。
考生还可以适当关注一些文学作品和优秀的范文，学习其中的写作技巧和表达方式，为写作提供参照和借鉴。
只有素材积累得足够丰富，才能在写作中灵活运用，写出有深度、有内涵的文章。
三、构思规划合理完善文章结构任务驱动型作文要求考生对文章结构和论证思路有清晰明确的规划。
在构思时，考生要根据题目要求确定好写作的主题和立意，构建合理的文章框架。
在论证思路上，要注重逻辑性和连贯性，尽量让文章的论证过程紧扣中心，层层深入、一气呵成。
要注意合理使用各种修辞手法和表达方式，增强文章的吸引力和表现力。
只有文章结构合理完善，才能在有限的篇幅内展现出充实的内容和思想。
四、语言表达准确生动提高表达水平语言表达是写作的灵魂所在，也是体现考生语言素养和能力的重要环节。
在语言表达方面，考生要尽量避免使用流于表面的词藻和陈词滥调，而是应该采用更具体、更生动、更贴切的表达方式，让文章更加生动有趣。
任务型驱动作文怎么写
任务型驱动作文怎么写一、任务型驱动作文的特点。
任务型驱动作文是以任务为导向，通过明确的任务要求来完成作文的写作。
它强调解决问题和实现目标，要求考生在写作过程中充分发挥自己的思维能力和创造力，完成指定的任务。
二、任务型驱动作文的写作步骤。
1. 理解任务要求，仔细阅读题目，明确任务要求，确定写作的目标和重点。
2. 分析问题，对任务要求进行分析，确定解决问题的思路和方法。
3. 提炼主题，根据任务要求确定文章的主题，明确要表达的观点和立场。
4. 搜集素材，收集相关的资料和信息，为写作提供充分的素材和依据。
5. 构思大纲，根据任务要求和素材准备，构思文章的大纲和结构，确定各个部分的内容和逻辑顺序。
6. 写作过程，按照构思的大纲和结构，逐步展开写作，合理安排语言和表达方式，充分展现自己的思想和观点。
7. 修改润色，完成初稿后，对文章进行修改和润色，注意语言的准确性、连贯性和流畅性。
8. 审题检查，最后对文章进行审题检查，确保完成了任务要求。
三、任务型驱动作文的写作技巧。
1. 抓住关键词，仔细阅读题目，抓住关键词，明确任务要求，确定写作的方向和重点。
2. 确定主题，根据任务要求确定文章的主题，明确要表达的观点和立场，做到主题突出、鲜明。
3. 提炼观点，在写作过程中，要明确自己的观点和立场，提炼出文章的中心思想，确保观点明确、鲜明。
4. 举例论证，在写作过程中，要充分利用举例论证的方法，用具体的事例和事实来支持自己的观点，增强文章的说服力和可信度。
5. 合理安排结构，在构思大纲和结构时，要合理安排文章的结构和内容，确保逻辑清晰、条理分明。
6. 语言表达得体，在写作过程中，要注意语言的得体和规范，避免使用不恰当的词语和表达方式，确保语言通顺、流畅。
7. 用词精准，在写作过程中，要注意用词的精准和准确性，避免模糊和含糊不清的表达，确保用词准确、得体。
8. 注意细节，在修改润色时，要注意细节的处理，确保文章的语言和结构无懈可击，做到细致入微、完美无缺。
任务型作文的类型及写法指引、名师提示
任务型作文的类型及写法指引、名师提示作者：吴炳忠“识时务者为俊杰”。
“天下大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”。
今年高考作文形势，与往年大不相同。
发轫于2015年全国卷之“任务驱动型”新材料作文，以怒海狂浪之势，席卷华夏，莫可阻挡。
这不仅是高考作文命题形式的变化，更是高考作文写作风气的变化——由欣赏抒情、文采转而注重理性、思辨。
这是中国高考命题的进步，也是中国高中作文教育的进步，更是中国教育理念的进步——须知，世界教育之潮流，正在理性与思辨思维之培养；而“任务驱动”作文，最能考查学生之理性与思辨力。
故而，2016年高考作文备考，我们必须顺应时代潮流，迅速转变作文观念，早、快、透去适应这种新作文形式，以抢占2016年高考之先机。
（茂名师硕老师）2015年全国新课标卷作文题，在中国高考作文命题上是一个拐点，走向了“任务驱动型”材料作文，这是深层次的作文考查方向与内涵的变化，或者说是开始触及作文教学中何为根本性东西的问题，那就是在真实社会语境中考察考生的独立思考能力，让学生学会不偏激，不盲从，学会质疑和思辨，进行有理有据的逻辑推理和深层次思考，阐述自己的观点，努力摆脱以往花架子。
在打击宿构套作，纠正学生的极假大空写作风气,特别是培养学生的批判性思维能力,引导学生具备基本的思辨能力和逻辑思维能力方面，推动高中作文教学的长远发展，具有重大的推动价值。
可谓功在当代，利在千秋。
我们应该坚持和传承，造就学生的终身发展。
所以，未来高考作文命题，希望有2015年全国新课标卷“任务驱动型”作文能带来高考写作的“拨乱反正”，也希望这种题型在充分借鉴的基础上，得到进一步的发展，带给国内作文教学与评价以更多的启示与思考。
（山东崔志钢老师）经过语文教学通讯、语文学习、语文月刊等杂志相继刊出欧阳国胜、葛福安、施仁港等老师关于任务驱动型作文相关论文之后，语文月刊微信公众号（ID：yuwenyuekan）自3月以来连续发文介绍福建、广东、四川、山东等地开展任务驱动型写作研究的经验、讨论，涌现了深圳鲁力、安徽张敏等一大批勇于探索和谢植宣、吴彬丽、李浩、邓仕雄、郭日晟、李家良、王晖等参与下水作文的一线老师，形成了一系列研究成果。
任务驱动型作文六大类型
任务驱动型作文六大类型咱今儿就来唠唠任务驱动型作文的六大类型。
先说说权衡选择型，这就好比你站在一个分岔路口，面前有好几条路，你得琢磨走哪条。
比如说，学校组织活动，有文艺表演、体育竞赛和学术研讨，让你选一个参加，还得说出为啥选它。
这时候你就得权衡利弊啦，想想自己的兴趣特长，是能在舞台上大放异彩，还是在赛场上一展雄风，或者在研讨中妙语连珠。
这选择可不容易，就像挑衣服，得挑最合身、最出彩的那件。
再讲讲意见建议型。
打个比方，学校食堂饭菜不合口味，同学们怨声载道。
这时候让你给食堂提提建议，怎么改善伙食。
那你就得开动脑筋啦，是建议增加菜品种类，还是提高饭菜质量，或者调整一下价格。
这就像是给一个生病的人开药方，得对症下“药”，还得说得有理有据，让人信服。
还有个命题争议型。
比如说，有人觉得网络游戏百害无一利，应该全面禁止；有人觉得适度玩游戏能放松身心，不应该一棍子打死。
这时候你就得表明自己的观点，是支持还是反对，然后拿出证据来证明自己的看法。
这就像一场辩论赛，你得为自己的观点据理力争，把对方说得心服口服。
接着是回应阐释型。
假设有人说“读书无用论”，让你回应并阐释读书到底有没有用。
这可就得好好说道说道了，从知识的积累到个人的成长，从社会的发展到人类的进步，方方面面都得讲清楚，告诉大家读书可不是白读的，那是开启未来大门的金钥匙。
还有个事件分析型。
比如说，学校里发生了一起打架事件，让你分析原因和影响。
这就得像侦探一样，从当事人的性格、家庭背景、学校环境等方面入手，找出事情的根源。
同时，还得想想这事儿对学校风气、同学关系有啥不好的影响。
这分析起来可不能马虎，得细致入微，才能找到问题的关键。
最后是组合延伸型。
给你几个关键词或者材料，让你组合起来写一篇作文。
这就像是搭积木，把不同的零件拼在一起，搭出一个漂亮的城堡。
比如说，给你“科技”“环保”“未来”这几个词，让你写一篇关于未来环保科技的作文。
你就得发挥想象力，想想未来会有什么样神奇的环保科技，能让我们的地球变得更美好。
任务驱动型作文六大类型
任务驱动型作文六大类型任务驱动型作文的六大类型哎呀，说到写作文，我可是个老手了。
你知道嘛，写作文就像做饭一样，得有调料和火候才能做出美味佳肴。
不过，别担心，今天我来给你介绍几种不同风格的任务驱动型作文，让你的写作之路更加丰富多彩。
首先说说“记叙文”吧。
这种类型的作文就像是在讲述一个精彩的故事，让人读起来津津有味。
比如，你可以写一次难忘的旅行经历，或者描述一个有趣的家庭聚会。
记得要把事情的前因后果说清楚，让读者像看侦探小说一样，猜不透下一步会发生什么。
再来说说“议论文”。
这种作文就得有点深度了，你得提出自己的观点，然后给出有力的论据来支持你的看法。
比如说，你可以写一篇关于“环保”的文章，告诉大家为什么保护环境很重要，然后举出一些具体的例子来证明你的观点。
接下来是“说明文”。
这种作文就像一本百科全书，你得把你要说明的事物或者概念解释清楚。
比如，你可以写一篇关于“太阳系”的文章，把太阳、地球、月亮、其他行星等都介绍一遍，让大家对这个宇宙有个全面的了解。
然后是“应用文”。
这种作文就是用来解决问题的，比如写一封信、申请表格或者演讲稿。
记得要简洁明了，直接切入主题。
比如，你可以写一封给老师的感谢信，表达你对老师的感激之情。
最后是“抒情文”。
这种作文就是抒发情感的，比如写一首诗、一段歌词或者一篇日记。
记得要用形象生动的语言来表达你的情感。
比如，你可以写一篇日记，记录下一天中发生的开心或难过的事情，用文字把那种感觉传达出来。
好了，以上就是我为你介绍的五种不同类型的任务驱动型作文。
每种类型都有它的特点和要求，你可以根据自己的兴趣和特长来选择适合自己的作文类型。
记住，写作文就是要让自己的文字动起来，让别人读起来觉得有趣又有料。
加油，你一定可以写出一篇好作文的！。
任务驱动型作文六大类型
任务驱动型作文六大类型在咱们学生党的作文世界里，任务驱动型作文就像是一场刺激的冒险，有六大类型就像六条神秘的道路，等着咱们去探索。
先说第一种类型，权衡选择型。
这就好比你站在一个分岔口，左边是巧克力蛋糕，右边是草莓冰淇淋，你得好好琢磨琢磨选哪个。
比如说，题目可能会让你在“保护环境优先发展经济”和“发展经济优先保护环境”之间做出选择，还得说出为啥。
这时候啊，你就得像个精明的小掌柜，算清楚两边的好处和坏处。
比如说选保护环境优先，那你就得讲讲绿水青山多么重要，能让咱们呼吸新鲜空气，看到美丽风景，还能给子孙后代留下好家园。
要是选发展经济优先呢，就得强调经济好了大家能过上好日子，有更多钱去搞环保。
这权衡来权衡去，可真是个烧脑的活儿，但也挺有意思！再说说第二种，意见建议型。
这就像是给你一个乱成一团的房间，让你出出主意怎么收拾。
比如说，学校食堂饭菜不好吃，让你给提提建议怎么改善。
那你就得开动脑筋啦，是不是可以建议多请几个大厨，换换菜的花样，或者搞个意见箱让同学们提想法。
这时候可不能光说空话，得具体点，有操作性，让人一看就觉得：嗯，这主意不错，能行！第三种是原因分析型。
比如说，为啥现在年轻人都喜欢熬夜？这你就得好好琢磨琢磨了。
是因为白天太忙，晚上才有自己的时间？还是手机太好玩，刷着刷着就停不下来？或者是压力太大，睡不着？你得像个侦探一样，找出背后的那些小秘密，一条一条分析清楚。
第四种是回应驳斥型。
想象一下，有人说“读书无用论”，这你能忍？当然得站出来反驳啦！你得拿出证据，说说读书能让人长知识、开眼界，找好工作，还能让人变得更有气质。
把那些错误的观点打得落花流水，让他们心服口服。
接着是第五种，解决问题型。
就好比一辆车坏在路上了，你得想办法修好它。
比如说，城市交通拥堵得厉害，你就得想想办法啦。
是不是多修几条路，或者提倡大家绿色出行，坐公交、骑自行车。
这可需要实实在在的解决方案，不是嘴上说说就行的。
最后一种是组合延伸型。
中学重要知识点总结写作任务类型与写作技巧
中学重要知识点总结写作任务类型与写作技巧中学重要知识点总结：写作任务类型与写作技巧在中学学习阶段，写作技能的培养是一个重要的任务。
掌握写作任务类型以及相应的写作技巧，不仅可以帮助我们有效地表达想法，还可以提高写作能力和语言表达能力。
本文将总结中学阶段的重要写作任务类型，并分享相应的写作技巧。
一、议论文写作任务议论文是中学写作中常见的一种任务类型。
议论文的目的是通过观点陈述和论证来表达观点或对某一问题进行分析和解释。
议论文的特点是立意明确，逻辑严密。
在写作时，可以采用以下写作技巧：1.开门见山：开篇应直接陈述自己的观点或立场，让读者一目了然。
2.论证有力：通过提供恰当的事实、数据、例子等，支持自己的观点，并进行合理的解释和分析。
3.结构清晰：首先明确论点，然后列举理由和证据，最后进行总结和回顾。
二、记叙文写作任务记叙文是通过叙述事件或事物的经过来表达感受或传达信息的一种写作任务类型。
记叙文的特点是情感真挚，描写生动。
以下是记叙文的写作技巧：1.选择合适的事件：选取一个有趣或有意义的事件，确保文中有起承转合的情节发展。
2.运用描写手法：通过细致入微的描写，使读者能够身临其境地感受到情景。
3.情感表达：将自己的情感与事件联系起来，通过感受和思考，表达自己的感受和体会。
三、说明文写作任务说明文是用来解释某个问题或事物的性质、原理、特点等的一种写作任务类型。
说明文的特点是客观、准确。
以下是说明文的写作技巧：1.明确主题：确定自己要解释的问题或事物，并进行准确的概括。
2.逻辑清晰：按照由一般到特殊或由特殊到一般的顺序进行说明，保证信息的连贯性和逻辑性。
3.用词得当：使用准确、简明的语言，避免使用晦涩难懂或具有多重解释的词汇。
四、议论文写作技巧说明文是通过对事物进行分析、对比、解释等方法，展示出事物的特点、优势或者弱点等的一种写作任务类型。
以下是说明文的写作技巧：1.概述全貌：首先以一个总体的概述引入，并简单描述相关的背景信息。
任务类作文模板初中生
任务类作文模板初中生初中生作文模板。
一、开头。
初中生作文模板，可以先引出话题，或者直接点题，引起读者的兴趣。
比如，作文是学生学习的重要组成部分，而写作文的任务类作文是学生们最常接触到的一种作文类型。
那么，我们应该如何写好任务类作文呢？下面就让我们一起来探讨一下。
二、中间部分。
1. 任务类作文的特点。
任务类作文是要求学生按照一定的要求，完成特定的写作任务。
这种作文通常包括提纲式作文、图表作文、提纲图表式作文等。
学生在写这类作文时，要按照题目的要求进行写作，不能随意发挥，要注意结构、语言、逻辑等方面的要求。
2. 写作任务类作文的技巧。
a. 仔细审题，在写任务类作文之前，一定要仔细审题，弄清楚题目要求，确定写作的方向和内容。
b. 合理安排时间，写任务类作文时，一定要合理安排时间，不要花太多时间在开头，而导致后面的内容写得很匆忙。
c. 注意结构和逻辑，任务类作文要求结构清晰，逻辑严谨，要按照提纲或图表的要求进行写作，不能随意发挥。
d. 注意语言表达，在写任务类作文时，要注意语言的准确性和规范性，不能出现错别字、语法错误等问题。
3. 举例说明。
确定提纲的要求和内容，然后合理安排时间，不要花太多时间在开头，要注意结构和逻辑，按照提纲的要求进行写作，最后要注意语言表达，保证语言的准确性和规范性。
三、结尾。
初中生作文模板的结尾可以做一个总结，总结写作任务类作文的重要性和技巧，或者可以提出一些建议，鼓励学生们多多练习，提高写作水平。
比如，写作任务类作文是学生们学习的重要组成部分，掌握写作任务类作文的技巧对学生们的学习和成长都是非常有益的。
希望同学们能够认真对待写作任务类作文，多加练习，提高写作水平。
四、范文。
初中生作文模板。
作文是学生学习的重要组成部分，而写作文的任务类作文是学生们最常接触到的一种作文类型。
那么，我们应该如何写好任务类作文呢？下面就让我们一起来探讨一下。
任务类作文是要求学生按照一定的要求，完成特定的写作任务。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文有一种常见的写作方法，叫做“任务驱动型作文”，即在作文中表达对任务的承诺、计划和实现情况。
这种写作方法需要具备一定的技巧，接下来介绍几种有效的写作方法。
一、任务认识法“任务认识法”是指在作文中先表达对任务的认识，作为写作的引子和铺垫，进而把思路引入具体任务的承诺、计划和实现情况的叙述。
在任务认识的叙述中，可以从以下几个方面展开：1.任务目标：写作的目的是什么，希望通过作文达到什么目标。
2.任务意义：这个任务对于写作者本人有何意义，对于身边的人有何帮助。
3.任务难度：这个任务是否很难，是否需要耗费很多时间和精力。
下面是一个例子：疫情期间，我家楼下有一个小超市，我心想要在这个特殊时期能够帮助他们。
于是，我决定做一件事情：提高自己的消费水平，多在这个小超市购物。
虽然这看起来是一件很小的事情，但对于楼下小超市来说，却可能是一种极具意义的支持与帮助。
二、任务承诺法“任务承诺法”是指在作文中明确表达对任务的承诺，即承诺要完成这个任务，并说明自己会如何去做。
在表述任务承诺时，可以从以下几个方面展开：1.承诺对象：向谁承诺，如向自己、向家人、向老师等。
2.具体行动：承诺自己会怎样具体去做。
3.时间限制：在什么时间内完成任务。
下面是一个例子：我承认，我是一个很容易拖延的人，但是我想改变这一点。
从今天开始，我决定每天晚上定下一个明天要完成的小目标，例如阅读一篇优秀的文章、写一篇日记等。
我相信，这些小目标的完成，会让我不再拖延。
三、任务计划法“任务计划法”是指在作文中具体说明如何制定任务计划，如何实施任务计划以及如果计划不能顺利实施，又该如何调整计划。
在表述任务计划时，可以从以下几个方面展开：1.制定计划：制定任务计划的方法和步骤。
2.实施计划：如何按照计划去实施，如何保证计划的顺利实施。
3.调整计划：如果计划不能顺利实施，如何对计划进行调整，让计划更加合理。
下面是一个例子：我最近想要学习一门新技能——绘画。
任务驱动型作文六大类型
任务驱动型作文六大类型今天，我要和大家聊聊任务驱动型作文的六大类型。
这可不是什么枯燥无味的学术话题，而是关乎我们每个人写作文的大事。
别急，我会用简单易懂的语言，生动形象地给大家展示这六大类型。
我们来说说“描述型”。
这种类型的作文要求我们用生动的语言描绘出一个场景、一个人或者一个事物。
比如，你可以写一篇关于你家狗狗的文章，描述它的样子、性格和你们之间的趣事。
记住，要用形象的语言，让读者仿佛置身于你所描绘的世界之中。
接下来是“议论型”。
这类作文要求我们表达自己的观点，对某个问题进行分析和评论。
比如，你可以写一篇关于环保的议论文，谈谈你对垃圾分类的看法，以及为什么每个人都应该参与到环保行动中来。
记得要用恰当的语气词和成语俗语，让你的观点更有说服力哦！第三种类型是“叙述型”。
这种作文要求我们讲述一个故事，可以是真实的，也可以是虚构的。
比如，你可以写一篇关于你去旅行的故事，描述你在旅途中的所见所闻，以及你的感受和体会。
当然啦，要注意把握好时间顺序，让故事情节连贯流畅。
第四种类型是“说明型”。
这类作文要求我们向读者解释一个概念、原理或者操作方法。
比如，你可以写一篇关于手机充电的文章，告诉大家如何正确地给手机充电，以及为什么这样做可以延长电池寿命。
记得要用通俗易懂的语言，让读者轻松掌握相关知识。
第五种类型是“应用型”。
这种作文要求我们结合实际生活中的问题，提出解决方案或者建议。
比如，你可以写一篇关于如何节约用水的文章，提出一些实用的方法和建议，帮助大家养成良好的节水习惯。
记得要突出实用性，让读者觉得这些建议确实能解决他们的问题。
最后一种类型是“书信型”。
这类作文要求我们像给朋友写信一样，用亲切的语气和语言与读者交流。
比如，你可以写一封感谢信给你的老师，表达你对他们辛勤付出的感激之情；或者写一封邀请信给你的朋友，邀请他们来你家做客。
记得要真诚地表达自己的情感，让读者感受到你的诚意。
好了，今天我就给大家介绍了任务驱动型作文的六大类型。
任务型作文的结构七种模式及典型范文要点
任务型作文的结构七种模式及典型范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式-- 起承转合【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析）4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，……。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
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任务型作文的类型及写法指引、名师提示任务型作文的类型及写法指引、名师提示吴炳忠识时务者为俊杰。
天下大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。
今年高考作文形势，与往年大不相同。
发轫于2015年全国卷之任务驱动型新材料作文，以怒海狂浪之势，席卷华夏，莫可阻挡。
这不仅是高考作文命题形式的变化，更是高考作文写作风气的变化——由欣赏抒情、文采而注重理性、思辨。
这是中国高考命题的进步，也是中国高中作文教育的进步，更是中国教育理念的进步——须知，世界教育之潮流，正在理性与思辨思维之培养；而任务驱动作文，最能考查学生之理性与思辨力。
故而，2016年高考作文备考，我们必须顺应时代潮流，迅速变作文观念，早、快、透去适应这种新作文形式，以抢占2016年高考之先机。
（茂名师硕老师）2015年全国新课标卷作文题，在中国高考作文命题上是一个拐点，走向了任务驱动型材料作文，这是深层次的作文考查方向与内涵的变化，或者说是开始触及作文教学中何为根本性东西的问题，那就是在真实社会语境中考察考生的独立思考能力，让学生学会不偏激，不盲从，学会质疑和思辨，进行有理有据的逻辑推理和深层次思考，阐述自己的观点，努力摆脱以往花架子。
在打击宿构套作，纠正学生的极假大空写作风气,特别是培养学生的批判性思维能力,引导学生具备基本的思辨能力和逻辑思维能力方面，推动高中作文教学的长远发展，具有重大的推动价值。
可谓功在当代，利在千秋。
我们应该坚持和传承，造就学生的终身发展。
所以，未来高考作文命题，希望有2015年全国新课标卷任务驱动型作文能带来高考写作的拨乱反正，也希望这种题型在充分借鉴的基础上，得到进一步的发展，带给国内作文教学与评价以更多的启示与思考。
（山东崔志钢老师）经过语文教学通讯、语文学习、语文月刊等杂志相继刊出欧阳国胜、葛福安、施仁港等老师关于任务驱动型作文相关论文之后，语文月刊（：yuwenyuekan）自3月以来连续发文介绍福建、广东、四川、山东等地开展任务驱动型写作研究的经验、讨论，涌现了深圳鲁力、安徽张敏等一大批勇于探索和、吴彬丽、李浩、邓仕雄、郭日晟、李家良、王晖等参与下水作文的一线老师，形成了一系列研究成果。
目前，关于任务驱动型作文从任务角度分类，其类型已达六种之多，每一种自有其相应特点及写作方法，现总结如下。
一、表态说理型例题：2015年全国课标乙卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以明华为写信人，不得泄露个人信息。
1.对象任务：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。
2.内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。
3.文体任务：写一封信。
4.议论的针对性较强，往往要结合材料本身进行分析。
题目中材料所给情境更具体，相对而言写作时的限制和约束也更多。
要就事论事。
5.选定收信人+表明态度+阐述看法（理由）二、权衡选择型例题：2015年全国课标甲卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的赢得网友一片赞叹：你带我们品味大千世界你帮我们留住美丽乡愁。
三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
1.观点任务：三人中，你认为谁更有风采？2.写法任务：体现你的思考、权衡。
3.立意：这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑的两个以上的关键词语构成，可以表述为因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采。
其中关键词为矢志创新和风采，思维链条外显为因果关系。
（作文材料含意+选择）4.就事论理：作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。
5.辨析关键概念：矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景6.在多维度比较中论证说理:抓好比较点是关键。
权衡的标准：更有风采。
7.叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。
三、权衡判断型例题：2016年成都二诊的作文题。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）2015年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施。
自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。
大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致过敏人感染怎么办？……对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
作文题涉及到导盲犬乘车问题。
作为考生，可能对导盲犬有所了解，但可能不细。
要审好题，写好这篇作文，需要了解导盲犬和智障人的知识，这是我们思考、权衡、判断的基础。
1.审读作文材料与要求，明白任务指令。
像成都二诊作文，就要特别注意思考、权衡、判断＂，发表对导盲犬乘车的看法。
2.围绕材料核心，调动相关背景知识。
就成都二诊作文来说，其核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。
3.细致深入地思考，确立问题解决方案，做到文以载道如何细致深入地思考呢？一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视；如成都二诊作文，就涉及到主要矛盾与次要矛盾和谐社会弱势体公众健康等哲学、政治、道德和社会众多理念。
二要从客观辩证角度进行分析从成都二诊作文材料来看，导盲犬乘车利于视障人，这是无疑的，作为社会公德，政府与社会都应该给予支持，并保持友善态度。
不过导盲犬乘车，也会有些负面影响，这不能不顾及。
总的来说，前者是利，后者是害；显然利重于害。
这是解决问题的方向。
后者虽然较轻，也不能不顾。
主次兼顾，标本结合，这是解决问题的思路。
作为考生，要特别注意思考权衡判断，显示出大气度、大胸怀、大境界。
而最终又要化大为小，化虚为实，能切实解决问题，并具有可行性。
（四川龚志华老师）四、意见建议型例题1：2016年深圳二模作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在某高中学校校园的交通安全宣传教育橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传给图给真相用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说，漫画太温馨，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有触目才能惊心。
当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是温馨提示好，还是触目惊心好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
【简要审题】具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。
目的针对性。
某高中学校校园的交通安全宣传教育橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。
这其实是一场正反方的辩论。
角色定位性。
写好任务驱动型材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。
不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。
隐形比较性。
深圳二模作文材料中虽然没有明确写着体现你的思考、权衡和比较这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。
这就叫做隐形比较。
关于比较，任务驱动型材料作文，从2015年的全国两套试卷来看，分权衡比较类和不用比较类。
而权衡比较类中有包含显性比较和隐性比较两种，深圳二模作文就是后一种。
解开了这些套子，文章写起来才得心应手。
（深圳鲁力）1.内容任务：表明立场；或提出具体建议。
2.写法任务：比较。
3.文体任务：参加讨论的发言稿。
4.对象任务：正方或反方。
例题2：2016年惠州高三模拟考试作文题（资料《语文月刊》）阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）今年3月中旬，纽约地铁站台，一个着装如邻家小妹的女孩忘我地拉小提琴。
演奏堪称完美，然而没人驻足、围观，没有过客表示。
现场上车下车的过客脚步匆匆；候车的人或翻书，或看，或听耳机，或发呆……演奏的场面后来传到网上，却引来约1000万人的观看。
原来，这个女孩是身价上百万美金的小提琴手林赛斯特林，她在全球拥有无数粉丝。
站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。
她的演奏会场场爆满，门票供不应求。
上述事情引发你怎样的思考？请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者粉丝）给出你的意见建议。
【作文题目分析】（一）审题要素的梳理任务驱动型材料作文的审题，要关键抓几个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务的关键词，事件的焦点。
1.情景的创设：围绕着明星小提琴手林赛在地铁站演奏无人的事情而引发的思考。
2.任务的布置：请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者粉丝）给出你的意见建议。
3.写作任务的关键词：对林赛或者过客（或者粉丝）意见建议4.事件的焦点：明星林赛在地铁站的倾情精湛演奏没有引起在场者的（二）如何给出意见和建议是审题的关键。
这道作文题的写作任务，是从林赛或者过客（或者粉丝）中选择一个作为写作对象，给出意见建议。
意见建议不能从材料中直接提取信息，需要从整个事情的来龙去脉和两个自然段的对比中做出合理的推断。
1.对林赛的意见建议：直面过客们的不，反思自我：A.小提琴演奏的意义不在于吸引多少人的，而在于自我对艺术的享受；B.明星只是外在的光环，在艺术的追求道路上个人永远不要被外在的光环头衔所束缚，而要以更谦卑的心态投入每一次演奏中。
2.对过客的意见建议：这里的过客应该是广义的，是材料中没有过客表示一句中的过客，既包括后文所说的脚步匆匆的行人，也包括候车的人。
意见建议：在地铁站脚步匆匆固然是人之常情，但对堪称完美的小提琴演奏丝毫没有的现象也引人深思：倘若知晓了演奏者林赛的身份，是否会依然忽略她的小提琴声呢？3.对粉丝的意见建议：这里可以做一个合理的推想：林赛的粉丝中是否有一部分恰巧是地铁站台忽略林赛的过客呢？又或者当林赛不是以明星的身份出现在音乐会的舞台上，而是以邻家女孩的身份出现在粉丝的现实生活中，粉丝们是否依旧钟情于她的音乐演奏呢？因此，对粉丝的意见建议可以是：不要对忽略林赛的过客们一味的指责，应该反思：自己对林赛的，究竟是因为她是明星林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？要强调从材料文字阅读中读出相关信息，要有依据。