部编版道德与法治五年级上册：2.学会沟通交流教案以及课课练测试卷

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部编版小学五年级上册道德与法治2.学会沟通交流课课练试题(含答案)

2.学会沟通交流一、填空题1．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，________、________、________地与对方交流。

这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

2．交流中产生分歧时，我们可以（___）地向对方提出意见，平和、冷静、（___）地与对方交流。

3．当与同学意见不同时，通常采用______________、______________、_____________“换位三部曲”的方法解决同学间遇到的困难。

4．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出________，平和、冷静、友好地与对方________。

5．真诚坦率的沟通可以有效地______________，促进和谐。

二、判断题6．我们要勇敢地说出自己的想法。

（______）7．同学犯了错，我不会当着全班的面指责他，毕竟人人都有自尊。

但是我会私下指出他的错误。

（______）8．当与别人的意见有分歧时，自己应该说话声音大一些，证明自己是对的。

（______）9．课余生活不仅指与家人一起游玩、做家务、读书等,还包括学校开展的拔河、合唱等活动。

（_______）10．在交流中，总是试图改变他人，不会给别人带来烦恼。

（_______）三、选择题11．在小组讨论问题的时候，小明的观点和自己正相反，等到小明发言时，你的态度是（）。

A．让他少讲话B．伺机插话反驳他C．让他把话说完12．与人沟通时，我们要（）。

A．沉默不语B．勇于表达自己的意见C．试图改变别人13．下面对“己所不欲，勿施于人”的理解正确的是（）。

A．自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上B．自己不愿意做的事，别人也不许做C．在人际关系交往中，要善解人意，以平等。

友善的态度对待他人D．自己不想做的事，别人也不一定想做14．下列与人沟通方法不正确的是（）。

A．勇于表达B．学会倾听C．相互指责D．换位思考15．在选择课余生活时,你与父母选择不一致时,你会怎么办? ( )A．在选择中,只需要随心所欲就可以了B．尊重父母给自己的一切安排C．面对丰富多彩的课余生活,我们要开动脑筋,合理选择四、连线题16．生活中与别人沟通时，我们会遇到对方不同的反应。

【部编版五年级道德与法治上册】2 学会沟通交流教案设计

最新部编版小学道德与法治五年级上册教学设计2学会沟通交流（2课时）导入 1.播放视频：《这样沟通好不好》2.说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？新课教学【敢于表达】1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。

2、观察与思考：（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。

①我等得可有点儿久了，不开心。

②我等得可有点儿久了，不开心。

③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。

3、沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。

双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。

4、学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。

对此，你可能会有如下表达。

5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。

6、试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。

你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。

7、故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？8、沟通注意事项：很多时候，我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能够欣然接受的方式进行沟通。

9、沟通大讨论：那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？想一想，你最喜欢别人怎样说话，最不喜欢别人怎样说话？（1）我最不喜欢的表达方式（2）我最喜欢的表达方式10、总结：表达有方法。

五年级上册道德与法治《学会沟通交流》教案

2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？
小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（二）真诚坦率很重要
过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
（二）正确对待分歧
活动三：教材P14“活动园”
1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
四、归纳总结、拓展提升
年月日
2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。

统编版小学五年级道德与法治上册2 学会沟通交流课堂综合练习题附答案

4.对于不同看法，采取“ 简单拒绝 ”或“ 一味接受 ”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 5.“换位三部曲”分别是稳定情绪、冷静思考、寻找合理点。 6.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有利于我们了解他人的意见。
7.我表达不清:真实想法是“这样的”，但是表达出来的意见就变成 “那样的”。解决的办法是( B )。
A.克服这种毛病，增强自信心 B.养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，增强表达能力 C.放弃表达机会，听别人说
8.在做完同一道数学题后，小明、小辉、小兰的对话如下。你赞同的是( C )。 A.小明:“你俩都别说了，我的办法最好。” B.小辉:“我是学习委员，你俩都听我的。” C.小兰:“这道题我是这样做的，你们看看怎么样？” 9.下列做法正确的是( B )。 A.他的意见和我不一样，我很生气 B.他的意见和我不一样，我应该听听他的解释 C.他的意见和我不一样，我听他的吧
5.王明觉得可以在别人讲述的时候打断别人，迫不及待地表达自己的观点。( ✕ ) 6.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。( √ ) 7.他与我交流时说的内容让我感到很无趣，我应该看看窗外的风景。
(✕) 8.表达时只要观点是正确的，说话态度是否诚恳不重要。( ✕ ) 9.理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。( √ ) 10.强强觉得在讨论问题时，只需坚持自己的观点，不用考虑别人的看法。( ✕ )
此，你可能会有如下表达:
表达句式
可能的表达
“我”句式我有点儿失望！
“你”句式你真不守信！
可能的结果允许对方解释并使友谊不受伤害两人争吵起来

(部编版)道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》教学设计

（部编版）道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版道德与法治五年级上册的第二课。

这一课旨在让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会用恰当的方式与他人交流，培养良好的沟通习惯。

教材通过生动的案例、有趣的 activities 和实用的沟通技巧，引导学生在日常生活中更好地与他人沟通，增进彼此的了解和友谊。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力和技巧，但仍有待进一步提高。

他们在沟通中常常遇到一些问题，如不知道如何开始谈话，不知道如何表达自己的观点，或者在沟通中出现误解和冲突。

因此，本节课的教学内容贴近学生的生活实际，能够引起他们的兴趣和共鸣。

三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通对个人和社会的积极作用。

2.培养学生积极主动与他人沟通的习惯，学会用恰当的方式与他人交流。

3.帮助学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

4.培养学生解决沟通中出现的问题和冲突的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

2.教学难点：培养学生解决沟通中出现的问题和冲突的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习沟通技巧。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高沟通技巧。

4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解沟通的重要性。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治五年级上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学素材：相关案例、图片、视频等。

4.小组讨论工具：纸、笔、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些沟通的场景，如朋友间的聊天、家庭成员间的交流等，引导学生思考沟通的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解沟通的重要性。

通过案例分析，引导学生认识到良好沟通对个人和社会的积极作用。

部编版《道德与法治》五年级上册《2、学会沟通交流》课后练习题及答案

5、学会倾听既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的（）和（）。
二、判断题
1、理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。（）
2、我的想法会被有些人认为是幼稚的、可笑的，我不敢表达自己的真实想法。（）
3、这么简单的问题你都不懂，我没时间给你讲了，你拿我的答案看吧。（）
4、与人沟通，还要学会倾听。（）
5、对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。（）
6、小方和老师说话时，总是身体前倾，目光专注。（）
三、单项选择题
1、我表达不清：真实想法是“这样的”，但是表达出来的意见就变成“那样的”。解决办法是（）
A.克服这种毛病，增强自信心
B.养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力
C.放弃表达机会，听别人说
B.小辉：我是学习委员，你两个都听我的
C.小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样
5、老师在周一班会上问“有人总是不完成作业怎么办？”，下边三位同学的表现，你觉得不可取的是（）
A.甲同学态度诚恳地表达自己的意见
B.乙同学当着全班同学指责甲同学的说法
C.丙同学边听边观察，对甲同学的说法表示认同
四、简答：
2、对于不同的看法，正确的做法是（）。
A.坚持自己的观点
B.要么拒绝，要么接受
C.真诚坦率的沟通
3.小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该（）。
A.面无表情
B.打断他的话，帮他纠正错误
C.认真倾听
D.左顾右盼
4、在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是（）
A.小明：你两个都别说了，我的方法是最好的
1、我会倾听。倾听技巧有：（1）身体前倾，目光专注；（2）边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息；（3）从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备；（4）用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

2、学会沟通交流(教学设计)-2022-2023学年道德与法治五年级上册

学会沟通交流一、教学目标1.理解沟通的含义，知道沟通的形式、方法和技巧；2.能够将自己的想法清晰地表达出来，并听取他人的意见；3.掌握正确的交往方式，能够在交往中做到尊重他人、学会合作、解决矛盾。

二、教学重点1.沟通的形式、方法和技巧；2.如何正确表达自己的想法；3.解决矛盾的方法。

三、教学难点1.听取他人的意见；2.如何在交往中做到尊重他人、学会合作。

四、教学内容及要求1. 沟通的含义•能够了解沟通的含义；•了解沟通的形式、方法和技巧。

2. 如何正确表达自己的想法•了解表达自己想法的技巧；•在小组中进行沟通，学会表达自己的想法。

3. 听取他人的意见•学会认真听取他人的意见；•能够在自己的想法上做出调整。

4. 解决矛盾的方法•掌握解决矛盾的方法，了解不同情况下的处理方式；•能够在小组中进行合作，解决矛盾。

五、教学方法1.情境教学法2.合作学习法3.观察与讨论法六、教学流程1. 情景教学在班内选取 6 名学生，进行情景表演，帮助学生了解沟通的形式、方法和技巧。

2. 合作学习学生进行小组活动，每组 5 人。

每组选出一个发言人，其他学生就活动主题展开讨论，然后由发言人汇报小组讨论情况。

每次讨论时间为 15 分钟。

3. 观察与讨论请一位家长来学校，剧本演员扮演不听父母话的孩子，由家长演练如何沟通、解决问题。

七、教学评估1.学生观看自己的表演视频，团队合作是否顺畅；2.学生之间交流的质量以及表达的清晰度；3.教师进行观察与评估。

八、课后作业1.家长教育：强调家长在孩子的成长过程中应该怎样与孩子进行合理的沟通；2.学生每组继续讨论本节课的问题，并将讨论情况写成小结提交给教师。

结束语本次教学旨在帮助学生理解沟通交流的概念，掌握沟通技巧和解决问题的方法。

在小组中进一步提高学生的沟通能力、合作精神和解决矛盾的能力，在未来的成长中将更好地完成社交任务。

部编版小学道德与法治五年级上册2.学会沟通交流练习试题(含答案解析)

人教统编版小学五年级上册道德与法治2.学会沟通交流习题（含解析、答案）一、填空题1．真诚坦率的沟通很重要，我们要学会“换位三部曲”，即：________、________、寻找合理点。

2．与人沟通，要勇于表达自己的___________，沉默不语，可能失去沟通的机会，与人沟通还要学会_______。

3．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出________，平和、冷静、友好地与对方________。

4．与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互________。

我们可以结合具体问题进行_________ ，给对方充分解释的机会。

5．如果总是抱怨他人________，却从未想过他人持不同意见的原因，就是不进行正常的交往。

6．与人沟通，要勇于________，沉默不语可能失去沟通的机会。

7．我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的________与________。

8．在与他人交流和沟通时要注意方法，产生分歧时要学会换位思考，即换位三部曲，包括________，________，________。

9．与人沟通，首先要勇于________，还要学会________，即使未能达到共识，也不要________，可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

10．对于不同的看法，采取________，或一味________的态度都不利于问题的解决。

二、选择题11．和好友约好去博物馆，他却临时说有事不能来，对此，你合适的表达是（）。

A．我有点失望B．你太不守信用了C．我再也不和你玩了12．生活中与别人沟通时，下列做法正确的是（）。

A．左顾右盼，向别处看B．面无表情，什么意见也不发表C．随时打断别人的话D．身体前倾，目光专注13．与人沟通时要注意（）。

①善于表达自己的观点②学会倾听③不要相互指责④保持自己的个性，想说就说，不想说就不说A．①②③B．①④C．①②③④14．在“沟通交流与我们的同学关系”的话题讨论中，你支持的观点是（）。

最新部编版五年级道德与法治上册第一单元2.学会沟通交流教案(最后附：第一单元测试卷)

第一单元面对成长中的新问题2.学会沟通交流教学目标：知识目标1.知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

2.懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

能力目标培养学生与人沟通的能力。

情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。

2.目标解读通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。

②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示（一）正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。

1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。

①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流。

3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。

理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

（二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。

真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。

稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？4.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。

部编版道德与法治小学五年级上册第二课学会沟通交流导学精练试题(含答案)

第二课学会沟通交流【知能目标导引】：1、理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考；2、真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；3、掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识。

【知能要点解析】：（一）知识结构图：正确对待不同看法：理性对待分歧，会产生合情合理的看法和思考学会沟通交流真诚坦率很重要：化解矛盾，促进和谐与人沟通讲方法：要勇于表达自己的意见；还要学会倾听；不要相互指责，给对方充分解释的机会（二）重难点解析：1、与人沟通的方法：沟通是非智力因素，会沟通的人容易成功，人生道路更宽广！沟通的方法有：会表达、会倾听、会宽容。

2、正确对待不同看法：我们在生活中与人交往时会有不同的看法，对于不同的看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都是不妥的，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。

这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

【知能巩固训练】：一、填空题：1、与人沟通，即使未能达成共识，也不要（）我们可以结合具体问题进行讨论，给对方（）。

2、与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去（）的机会。

与人沟通，还要学会（）。

3、当与同学意见不一致时，正确的做法是换位思考。

换位的三部曲是（）、（）、（）。

4、交流中产生分歧时，我们可以( )地向对方提出意见，平和、冷静、( )地与对方交流。

5、学会倾听既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的（）和（）。

二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）（）1、理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

（）2、我的想法会被有些人认为是幼稚的，可笑的，我不敢表达自己的真实想法。

（）3、这么简单的问题你都不懂，我没时间给你讲了，你拿我的答案看吧。

（）4、与人沟通，还要学会倾听。

（）5、对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。

（）6、小方和老师说话时，总是东张西望。

（）7、我不同意他的看法，但我尊重他的想法。

部编版道德与法治五年级上册第一单元第2课《学会沟通交流》备课教学设计

部编版道德与法治五年级上册第一单元第2课《学会沟通交流》备课教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》这一课旨在让学生掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心，培养良好的人际交往能力。

部编版道德与法治五年级上册第一单元第2课以生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识沟通交流的重要性，学会有效的沟通方法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通表达能力，但往往在实际生活中遇到一些问题，如不知道如何表达自己的需求、如何倾听他人的意见等。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活中发现问题，学会换位思考，提高沟通技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：了解沟通交流的基本技巧，学会倾听、表达和同理心。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生在人际交往中尊重他人、理解他人、关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.重点：沟通交流的基本技巧。

2.难点：如何在实际生活中运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解沟通交流的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内交流心得，培养团队协作能力。

3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通交流的过程。

4.师生互动法：教师引导学生思考，解答学生疑问，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，如故事、视频等。

2.准备角色扮演道具，如帽子、围巾等。

3.准备小组讨论模板，如发言卡、意见汇总表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生动的故事案例，引导学生了解沟通交流的重要性。

例如，讲述一个因为沟通不畅导致误会的故事，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一组关于沟通交流的图片或视频，让学生观察并思考：这些图片/视频中的人物是如何进行沟通的？他们使用了哪些沟通技巧？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据呈现的案例，讨论以下问题：a.案例中的人物是如何沟通的？他们使用了哪些沟通技巧？b.你认为在沟通中还有哪些可以改进的地方？c.你如何在日常生活中运用这些沟通技巧？小组讨论后，各组派代表分享讨论成果。

部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》教学设计

部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了沟通的重要性、有效沟通的技巧、克服沟通障碍以及实践沟通四个方面。

通过本节课的学习，使学生认识到沟通在生活中的重要性，学会运用恰当的方式进行沟通交流，培养良好的沟通能力和技巧，从而更好地适应社会。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的沟通能力，但在实际生活中，仍有部分学生在沟通交流方面存在一定的问题，如害怕表达、表达不清楚、不会倾听等。

因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生提高沟通交流能力。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧，知道如何克服沟通障碍。

2.能力目标：培养学生善于表达、倾听、理解他人的能力，提高学生的沟通交流技巧。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生的人际交往能力。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。

2.教学难点：如何引导学生克服沟通障碍，提高沟通交流能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行实际演练，提高沟通交流技巧。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例，用于课堂讲解和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行实际演练。

3.准备课堂小测验题目，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引起学生对沟通交流的兴趣，提出本节课的学习目标。

2.呈现（10分钟）呈现生活情境案例，让学生了解沟通的重要性。

引导学生分析案例中的沟通技巧，总结有效沟通的方法。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会沟通交流。

部编版五年级上册道德与法治试题-第一单元第2课学会沟通交流(含答案)

第2课学会沟通交流一、精彩补白。

1.我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的(认同)与(接纳)。

但是，不同的成长环境使人们在(行为习惯)、(生活方式)、看待问题的(立场)等方面存在一定的差异，对某些问题可能有(不同)的看法。

2.有不同的看法时，只坚持(自己的观点)而不考虑他人，就容易产生(矛盾)或(冲突)。

(理性)对待分歧，会让我们有(合情合理)的看法和思考。

3.对于不同看法，采取“(简单拒绝)”或“(一味接受)”的态度都不利于问题的解决。

(真诚坦率)的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

4.观点不一致没关系,但(各执已见)容易引发(矛盾)。

5.换位三部曲依次是(稳定情绪)、(冷静思考)、(寻找合理点)。

6.真诚的交流需要(尊重)他人表达自己观点的权利。

对待不同的(看法)，我们可以(不赞同)，但是，要让他人自由而完整地(表达),这样有助于我们了解他人的(意见)。

7.交流中产生(分歧)时，我们可以坦诚地向对方提出(意见)，(平和)、(冷静)、(友好)地与对方交流。

这样我们才能在(解决问题)的过程中获得(成长)，收获(友谊)。

8.在交流中，如果总是试图(改变)他人，会给自己和他人制造许多烦恼)。

如果总是(抱怨)他人不合作，却从未想过他人持有不同意见的原因)，就难以进行正常的(交往)。

尊重他人与自己的不同，也是尊重(自己)。

9.与人沟通，要勇于(表达)自己的意见，沉默不语可能失去(沟通)的机会。

双方只有在准确表达(自己意见)并了解(对方意见)的基础上，才可能进一步(沟通)。

10.每个人都有发表自己意见的(权利)，表达时要(自信);说话前做好(准备)，明确(观点),充分说理；表达是为了让对方能理解和接受自己的(意见)，说话要态度(诚恳)，语气平和，音量适中，(有理有据)，可以适当(辅以手势)。

11.与人沟通,还要学会(倾听)。

这样做既是良好修养的(体现)，也能让我们准确理解和领会对方的(想法)和(目的)。

部编版道德与法治五年级上册《学会沟通交流》教案

部编版道德与法治五年级上册第二课学会沟通交流【教学内容】本课共有3个活动，采用递进式，首先，通过篮球比赛输球事件引出同一件事会有不同看法，是一种正常现象，如果只坚持自己的看法，则会容易发生矛盾冲突，因此正确对待不同看法。

然后，通过两人对棋事件，引导学生认识到理性对待分歧，合情合理分析，思考，正确对待不同看法。

第二，真诚坦率很重要，通过活动园，体验稳定“换位三部曲“”“锻炼表达”，使学生初步体验到理解与尊重是沟通的基础，表达很重要；第三，与人沟通讲方法，通过具体的“你，我表达”让学生体验表达有方法，只有方法适用，才能减少冲突与矛盾，同时，还要注意的一些沟通的技巧，最后，说明沟通不一定就能达成共识，引导学生合理面对问题，分析问题。

【学情分析】学生在五年级，随着生活与经验的增加，能够意识到沟通是解决分歧的方法，但是由于年龄正处于冲动的时候，所以沟通缺少了必要的信任与方法。

第一课时【教学目标】1.当他人有不同看法时,我们要学会理性对待分歧。

2.坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

【教学过程】一、新课导入(1)同学们,在上学期的足球比赛中,我们班输掉(赢得)了比赛,你能说说你的看法吗?(2)同一场足球赛,同班同学的看法为什么不一致呢?对于同一件事,每个人都有不同的看法,所以在生活中我们要学会沟通交流引入课题《学会沟通交流》二、师生互动（一）正确对待不同的看法活动一:教材P11“活动园学生在小组内思考探究以下问题:假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。

①你会对这种分歧采取什么样的态度?②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流3.你有没有和谁发生过类似的冲突?你想对他说些什么?（二）真诚坦率很重要过渡:对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。

真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。

【部编版五年级道德与法治上册】2,学会沟通交流,教案设计

【部编版五年级道德与法治上册】2,学会沟通交流,教案设计最新部编版小学道德与法治五年级上册教学设计2 2 学会沟通交流（2 2 课时）课题学会沟通交流（课时第一课时教学目标 1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。

2、能力目标：能够正确对待不同的看法学会真诚坦率地沟通。

3、知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法学会正确对待不同的看法并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

教学重点能够正确对待不同的看法学会真诚坦率地沟通。

教学过程导入1、播放视频：《画杨桃》2、说一说：（1）为什么他画的杨桃“像五角星”和别人的不一样呢？（2）试想一下如果你在当下的环境中你会觉得好笑吗？为什么？（3）故事对我们的生活有怎样的启示？新课教学【正确对待不同看法】1、课本活动园：针对同一场篮球赛同班同学的看法为什么不一致？2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。

3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色在以下情景的设定中展开思考把故事按照自己的想法进行下去。

妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了很快就要小学毕业了你必须周末给我去上补习班你知道没有！儿子：哼我凭什么要去上补习班周末是我的休息时间我想怎么安排就怎么安排！4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学你会怎么想？你会怎么做？5、正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法时只坚持自己的观点而不考虑他人就容易产生矛盾或冲突。

理性对待分歧会让我们有合情合理的看法和思考。

6、课本活动园：假如你是梁毅或吴云飞请依照下面的问题深入思考。

思考后请你说说如果你是梁毅或者吴云飞你最后会怎么做？你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对自己的心情会产生什么影响？你的态度对朋友关系会产生什么影响？你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果学会在思考后正确选择合理解决分歧。

部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》教案

2．学会交流交流第一课时教课目的：1．知识目标①知道当他人有不一样见解时，我们要理性对待分歧。

②懂得爽快的交流，能够有效地化解矛盾，促使和睦。

2.能力目标培育学生与人交流的能力。

3．感情、态度与价值观目标在活动的研究中培育学生理解、尊敬他人的品行。

教课要点能够正确对待不一样的见解，学会真挚爽快地交流。

教课难点能够正确对待不一样的见解，学会真挚爽快地交流。

课前准备：学生课前达成《课前预习案》。

准备课件、《讲堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教课过程：一、目标解读、预习反应1.新课导入：（1）同学们，在上学期的足球竞赛中，我们班输掉（博得）了竞赛，你能谈谈你的见解吗？（2）同一场足球赛，同班同学的见解为何不一致呢？关于同一件事，每一个人都有不一样的见解，因此在生活中我们要学会交流交流，引入课题《学会交流交流》。

2.目标解读：经过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不一样看法时，我们要学会理性对待分歧。

②爽快的交流能够有效的化解矛盾。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生报告。

二、合作研究、交流展现（一）正确对待不一样的见解活动一：教材 P11“活动园”。

1.学生在小组内思虑研究以下问题：若是你是梁毅或吴云飞，请依据下边的问题深入思虑。

①你会对这类分歧采纳什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响 ?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展现交流。

3.你有没有和谁发生过近似的矛盾？此时，你想对他说些什么？小结：有不一样见解时，只坚持自己的看法而不考虑他人，就简单产生矛盾或矛盾。

理性对待分歧，会让我们有通情达理的见解和思虑。

（二）真挚爽快很重要过渡：关于不一样见解，采纳“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。

真挚爽快的交流能够有效地化解矛盾，促使和谐。

1.阅读 12 页活动园，思虑：当与同学建议不一样时，你往常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”谈谈你对它的理解。

人教部编版道德与法治五年级上册2、学会沟通交流表格式教案(2课时,共8页)

教学重点
引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。
教学难点
引导学生懂得沟通交流的重要性，懂得沟通交流中的注意点。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
回忆自己在日常生活中有没有因为一件事情而与他人产生分歧，后来是怎样解决问题的。
教学过程
旁注
一、导入课题
1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛,班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。
2、出示金点子（课本第15页“表达有方法”）
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
说话前要做好准备，明确观点，充分说明。
表达是为了让对方能理解和接受自己的意见，说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当的辅以手势。
学生读一读，了解表达的方法
3、实践题
假如你和朋友约好一起去图书馆，他却临时说有事不能来，对此你会如何跟他说表达你的想法？
当遇到不同看法的时候，我们该怎么办？
理性对待对待分歧，进行真诚坦率的沟通，准确的表达自己的想法，尊重他人与自己的不同。
什么是换位三步曲？
稳定情绪，冷静思考，寻找合理点。
二、与人沟通讲方法
1、要想有效的解决分歧，就要勇于表达自己的意见，双方只有在准确表达自己意见，并了解对方意见的基础上才可能进一步沟通。不过怎样沟通也是有方法的。今天我们就来学习怎样进行沟通。
出示课本16页下面的“倾听要耐心”一段文字，引导学生读一读，明白怎样倾听才是有耐心的表现。
6、联系生活实际，说一说你遇到过哪些倾听不认真的行为，对方倾听不认真的行为对你产生了怎样的影响？
预设：