九年级化学专题三拓展提升

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人教版九年级化学中考总复习专题3 身边的化学物质含答案及解析

专题三身边的化学物质专题提升演练1.实验室有四个药品橱,已存放如下药品,实验室新购进的活性炭,应将它存放在()A.①B.②C.③D.④解析:活性炭属于非金属单质。

四个药品橱中,①橱是酸,②橱是碱,③橱是非金属单质,④橱是金属单质,故活性炭应该放于③橱中。

答案:C2.用如图所示装置进行实验,有关说法及分析不正确的是()A.烘干的木炭粉末与CuO粉末需混合均匀B.网罩的作用是集中火焰,提高温度C.可观察到澄清石灰水变浑浊D.产生的气体一定没有CO解析:为使反应充分,木炭粉末与CuO粉末需混合均匀,故A正确;酒精灯网罩的作用是提高温度,故B正确;木炭粉末与CuO粉末反应产生二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,故C正确;木炭粉末与CuO粉末反应产生二氧化碳,当木炭粉末过量时可能会产生一氧化碳,故D不正确。

答案:D3.下列物质的用途与性质对应关系错误的是()金刚石做玻璃刀石墨做电池电极不锈钢做水壶钛合金制造船舶设备金刚石硬度大石墨很软不锈钢有导热性钛合金抗腐蚀性强解析:石墨做电池电极是由于石墨具有导电性,故B错误。

答案:B4.(2022四川凉山州中考)除去下列物质中的少量杂质,所用试剂及方法正确的是()答案:B5.下列是分析久置于空气中的NaOH固体成分的相关实验(不考虑水分),其中合理的是()A.①②B.①③C.②④D.③④解析:氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠,因此向样品中加入足量稀盐酸,若观察到有气泡产生,证明氢氧化钠变质,故①正确;向样品固体中,加入石灰水,生成白色沉淀,确定有碳酸钠,过滤后再向滤液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液显红色,由于氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠,故无法确定样品中是否含有氢氧化钠,故②错误;取a g样品与足量氯化钡溶液充分反应,由于碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀,因此将沉淀过滤、洗涤、干燥,得到m g固体,由碳酸钡的质量可求出碳酸钠的质量,进而求出纯度,故③正确;取固体,加水溶解,滴加氯化钙溶液至恰好完全反应,过滤后溶液中有新杂质氯化钠,故④错误。

初中化学知识延伸拓展方法

初中化学知识延伸拓展方法第一篇范文：初中化学知识延伸拓展方法化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

初中化学作为化学教育的重要阶段，不仅要求学生掌握基本的化学知识，还要求能够对化学知识进行延伸和拓展。

本文将探讨初中化学知识延伸拓展的方法，以帮助学生更好地理解和应用化学知识。

一、通过实验拓展化学知识实验是化学教学的核心，通过实验可以让学生直观地观察化学反应过程，从而加深对化学知识的理解。

在实验中，教师可以引导学生观察实验现象，分析实验结果，并从中得出化学规律。

同时，教师还可以引导学生进行实验设计和改进，培养学生的创新能力和实践能力。

二、通过联系实际生活拓展化学知识化学与生活息息相关，许多化学现象和原理都可以在生活中找到应用。

教师可以引导学生关注生活中的化学现象，例如食品防腐、燃料燃烧、环境保护等，让学生通过分析这些现象背后的化学原理，从而拓展和深化对化学知识的理解。

三、通过学科交叉拓展化学知识化学与其他学科之间存在着密切的联系，例如物理学、生物学、数学等。

教师可以引导学生进行学科交叉的学习，例如通过学习物理学中的原子结构理论，帮助学生更好地理解化学中的元素周期律；通过学习生物学中的细胞代谢过程，帮助学生更好地理解化学中的有机化学反应。

四、通过研究性学习拓展化学知识研究性学习是一种以学生为主体的学习方式，通过引导学生进行课题研究，培养学生的独立思考能力和科研能力。

在化学教学中，教师可以给学生布置一些化学课题，让学生通过查阅资料、设计实验、分析数据等步骤，深入研究化学知识，从而拓展和深化对化学知识的理解。

五、通过课外阅读拓展化学知识课外阅读是学生获取知识的重要途径之一。

教师可以引导学生阅读一些化学相关的课外书籍，如化学史、化学故事、化学前沿等，从而拓展学生的化学知识面，提高学生的化学素养。

综上所述，初中化学知识延伸拓展方法有多种，包括通过实验、联系实际生活、学科交叉、研究性学习和课外阅读等。

(人教版)初中化学九年级上册全册拓展训练

（人教版）初中化学九年级上册全册拓展训练（人教版）初中化学九年级上册全册拓展训练·人教版·九年级上册——绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言化学使世界变得更加绚丽多彩基础闯关全练拓展训练1、下列关于化学的看法错误的是()A、化学的发展必然导致生态环境的恶化B、化学在环境保护中发挥重要作用C、利用化学可以开发新能源D、利用化学可以研制新材料答案A利用化学方法可以治理污染,化学在环境保护中发挥重要作用,A项错误、B项正确;利用化学方法可以开发新能源、研制新材料,C、D项正确。

本题应选A。

2、我国古代闻名世界的几大化学工艺是()A、烧陶瓷、指南针、造纸B、烧陶瓷、冶铁、印刷术、酿酒C、烧陶瓷、造纸、冶铁、制火药D、制火药、指南针、造纸、印刷术答案C指南针工作时利用了磁极间的相互作用,属于物理知识,A、D项错误;印刷术是中国古代四大发明之一,但印刷术不属于化学工艺,B项错误;烧陶瓷、造纸、冶铁和制火药的过程中均发生了复杂的变化,是通过化学工艺来完成的,C项正确。

能力提升全练拓展训练1、化学科学促进了多门科学的发展,特别是在材料科学上,化学发挥着巨大的作用,人们利用化学研制出了多种不同性能的材料。

如图所示,一只可爱的小猫怡然自得地坐在一块放在高温火焰上的由高分子材料制成的圆板上,这一事实说明该高分子材料具有:①耐高温;②隔热;③传热;④吸热性质中的()A、①②B、②③C、③④D、①④答案A该材料在高温火焰上没有燃烧、没有变形,说明它耐高温;小猫怡然自得地坐在上面,说明该材料隔热。

2、生产和生活中的很多问题都需要利用化学知识来解决。

下列各个问题不是利用化学知识来解决的是()A、新型超导材料的研制B、开发新能源和新材料,改善人类生活环境C、改进汽车外形,流线型设计可减小阻力D、研究、生产低毒高效的农药、化肥以增加作物产量答案C新材料的研制、新能源的开发利用以及农业所需的农药、化肥的生产都需要利用化学知识。

初三化学知识的拓展与延伸应用

初三化学知识的拓展与延伸应用化学是一门应用广泛的科学，涉及到我们日常生活中许多方面，如食物、药品、燃料以及环境保护等。

初三学生在学习化学的过程中，掌握了一些基础的概念和实验技能，接下来，我们可以进一步拓展和延伸这些知识，将其应用到实际问题中。

1. 材料科学与工程材料科学与工程是一个与化学密切相关的领域。

我们可以通过学习化学知识，了解不同材料的特性、制备方法和应用范围。

例如，通过学习金属元素和化合物的性质，我们可以了解到不同金属的强度、导电性和耐腐蚀性等特点，从而应用于材料的选择和设计中。

2. 化学分析与检测了解化学分析与检测的原理和方法，对保障人类的健康和环境的安全至关重要。

我们可以通过化学实验，学习一些基本的分析技术，如酸碱滴定、中和反应、气体收集等。

这些技能可以应用于水质检测、食物安全检测和环境监测等方面，帮助我们了解生活中的化学环境，做出正确的判断和决策。

3. 燃料与能源燃料与能源是现代社会的基本需求。

学习化学知识可以帮助我们了解不同能源的来源、转化和利用方式。

例如，了解燃烧反应的原理，可以帮助我们选择合适的燃料，提高能源利用效率，减少能源的浪费和污染。

此外，学习电化学反应可以帮助我们了解电池的原理和工作方式，并应用于电力存储和环境友好型能源的开发中。

4. 环境保护与可持续发展环境保护与可持续发展是当今社会的重要议题。

学习化学知识可以让我们了解环境污染的来源、特性和处理方法。

例如，了解大气中的酸雨形成原理，可以帮助我们预测和防止酸雨的形成。

此外，通过学习化学反应的平衡和速率，我们可以了解到废水处理和废物处理的原理，从而为环境保护提供技术支持。

5. 化学在医学和药学中的应用化学在医学和药学领域有着重要的应用。

通过学习有机化学和药物化学，我们可以了解药物的合成、结构与功能之间的关系。

这些知识可以应用于药物的研发、药效评价和药物剂量的确定，为人类的健康事业做出贡献。

在初三化学知识的拓展与延伸应用中，我们需要更多地进行实验和实践。

2021年中考化学(人教版)复习专题拓展三初高衔接题(19PPT)

(4)铜与浓硝酸的反应: Cu+4HNO3(浓) Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O。 (5)铜与稀硝酸的反应: 3Cu+8HNO3(稀)====3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O。
三、高中对原子、离子结构的要求 1.10电子微粒:即共含有10个电子的微粒。 (1)常见的10电子分子:Ne、HF、H2O、NH3、CH4。 (2)常见的10电子离子: Na+、Mg2+、Al3+、O2-、F-、OH-、NH4、H3O+。
高中观点:凡是反应中有元素化合价变化的反应都是氧化还原反应。要求熟练掌握元素化合价的表示方法,熟记常见元素及原子团的化合价。
五、“守恒法”的内容及依据 1.质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 2.电荷守恒定律:在溶液中阳离子所带的电荷总数等于阴离子所带的电荷总数。 3.电子守恒定律:在氧化还原反应中,失电子总数等于得电子总数即化合价升高总数等于化合价降低总数。
【示范题2】(2017·柳州中考)硫酸的浓度不同,化学性质会有很大差异。将 65 g锌加入150 g质量分数为98%的浓硫酸中,发现锌逐渐溶解,产生有刺激性气味的气体,该气体是形成酸雨的主要气体。随着反应不激性气味。最终锌与硫酸恰好完全反应,剩余的溶液只含有一种溶质。 (1)请写出锌与稀硫酸反应的化学方程式____Z_n_+_H_2S_O_4_(_稀__)_=_=_=_=_Z_n_S_O_4_+_H_2↑___。锌与浓硫酸反应的化学方程式____Z_n_+_2_H_2S_O_4_(_浓__)_=_=_=_=_Z_n_S_O_4_+_S_O_2↑__+_2_H_2_O__。 (2)生成的气体总质量是___3_3___g。

初中化学知识点拓展延伸

初中化学知识点拓展延伸第一篇范文：初中化学知识点拓展延伸在初中化学的教学过程中，我们不仅要让学生掌握基本的化学知识，还要培养他们的实践能力和创新精神。

因此，对化学知识点的拓展和延伸显得尤为重要。

本文将从以下几个方面对初中化学知识点进行拓展和延伸。

一、化学基本概念的拓展1.物质的分类在初中化学中，学生需要掌握物质的四种基本分类：纯净物、混合物、化合物和元素。

我们可以进一步拓展这些概念，例如，介绍纯净物的三种形态：固态、液态和气态；混合物的两种类型：均匀混合物和非均匀混合物；化合物的两种类型：离子化合物和共价化合物等。

2.元素的概念元素是构成物质的基本单位，我们可以从元素的原子结构、元素周期表、元素周期律等方面对元素的概念进行拓展。

例如，介绍元素的原子结构，包括原子核和电子云，以及原子序数、质量数等概念；讲解元素周期表的排列规律，如电子排布、原子半径、金属性和非金属性等；阐述元素周期律的意义，如同一周期内元素性质的递变规律、同一族元素性质的相似性等。

二、化学反应原理的拓展1.化学反应的基本类型初中化学中，学生需要掌握四大基本反应类型：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

我们可以进一步拓展这些反应类型的特点和实际应用。

例如，介绍化合反应的定义、特点及实例；讲解分解反应的分类，如酸碱分解、氧化还原分解等；阐述置换反应的两种类型：单一置换反应和双重置换反应；介绍复分解反应的条件和特点，如反应物的可溶性、生成物的可溶性等。

2.化学平衡化学平衡是化学反应中的一个重要概念，我们可以从平衡常数、平衡移动、勒夏特列原理等方面对化学平衡进行拓展。

例如，介绍平衡常数的定义、表达式及计算方法；讲解平衡移动的原理，如浓度、温度、压强等因素对平衡移动的影响；阐述勒夏特列原理的应用，如化学反应的优化、工业生产中的平衡控制等。

三、化学实验技能的拓展1.实验基本操作在初中化学实验中，学生需要掌握一系列基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

九年级化学上册《专题三物质的构成》教案、教学设计

3.教学过渡：从日常生活中的物质入手，自然过渡到本节课的主题——《专题三物质的构成》。
（二）讲授新知
1.分子、原子、离子概念：
-教师通过PPT展示分子、原子、离子的结构示意图，讲解它们的基本概念；
-结合实例，解释分子、原子、离子在物质构成中的作用。属键等不同类型的化学键；
1.学生对微观概念的理解程度，了解他们在认识物质构成方面的困惑和误区，有针对性地进行教学；
2.学生在实验操作、观察和分析方面的能力，关注他们在实际操作中可能遇到的问题，提供及时指导和帮助；
3.学生的学习兴趣和动力，通过激发学生的好奇心，引导他们主动探究物质的微观构成，提高学习效果；
4.学生的团队合作能力和表达能力，鼓励他们在课堂讨论中积极参与，提高课堂氛围和教学效果。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们的学习需求，创设轻松愉快的学习氛围，使学生在探究物质构成的奥秘中，不断提升自身的化学素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握物质的基本微观粒子概念，如分子、原子、离子等；
2.认识不同类型的化学键及其在物质构成中的作用；
3.掌握物质的组成、结构、性质三者之间的关系，并能应用于实际问题分析。
4.通过实验操作，提高观察能力、动手能力和问题解决能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.采用启发式教学，引导学生主动探究物质的微观构成，培养学生的创新思维和探究能力；
2.利用多媒体、实物模型等教学资源，形象直观地展示物质的微观结构，帮助学生形成清晰的认识；
3.组织课堂讨论，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的表达能力和团队合作能力；
-不同类型的化学键有什么特点？

九年级化学拓展提高专题

A B C D九年级化学拓展提高专题：实验探究一、定量实验分析1、某化工厂生产的纯碱中含有少量的氯化钠。

化学活动小组的同学合理选用下列装置进行实验，采用排液量气法来测定该纯碱样品中纯碱的含量。

已知二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中溶解度极小.请你与活动小组的同学一起思考并回答下列问题：（1)进行实验时，应选择上述装置中的组合更合理（选填“A 、B 、C 、D ”），所选装置各导管的连接顺序从左到右依次为（填导管序号)。

（2）反应开始后，A 中有气泡产生,该反应的化学方程式为。

（3）若纯碱样品的质量为ag ，与稀硫酸完全反应后，测得CO 2体积为Vml ，要求出Na 2CO 3 的质量分数，还缺少的一个数据是__________; （填序号）①反应前加入稀硫酸的体积 ②反应前加入稀硫酸的质量分数③实验前反应装置中空气的体积 ④该实验条件下CO 2的密度（4）能否用右图所示装置来测定二氧化碳的体积___________（填“能”或“否”）（5）实验中，下列哪些因素会造成测得样品中纯碱的质量分数偏小的是_____（填序号）a 。

导管中有少量的液体未进入量筒中 b. A 装置中残留少量的二氧化碳气体c 。

加入的稀硫酸不足d 。

用盐酸代替稀硫酸进行实验2、（2013北京丰台一模4分）下面是某兴趣小组同学做的3个小实验。

根据实验内容回答下列问题(仪器的固定装置已经省略）。

（1）若甲中为二氧化锰,连接甲乙装置,______________（填开关“K 1”和“K 2”的操作），从分液漏斗向甲中加入适量双氧水，该实验可以证明可燃物燃烧需要与氧气接触。

甲中发生反应的化学方程式为____________________。

(2)若甲中为水，丙中为红色溶液，连接甲丙，打开K 1，关闭K 2，从分液漏斗向甲中加入某药品后，丙中看到溶液由红色变为无色.写出丙中发生反应的化学方程式___ ___。

（3)若甲中为二氧化碳(K 1、K 2关闭）,连接甲丁，从分液漏斗向甲中加入适量的澄清石灰水，一段时间后，打开K 1,整个实验过程中甲中观察到现象是______________________。

专题三氧气的制取和性质复习课年九年级化学上册人教版

专题三氧气的制取和性质【知识归纳】一、氧气的性质和用途1.氧气的物理性质:(1)通常情况下，是无色、无味的气体，可液化和固化。

（液态氧和固态氧是蓝色的）(2)不易溶于水。

(3)密度比空气略大。

2.氧气的化学性质:氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。

物质在空气中和在氧气中燃烧现象的比较:（1）木炭在空气中现象：持续红热，放出热量。

在氧气中现象：燃烧更旺，发出白光，放出热量，产生的气体使澄清石灰水变浑浊。

化学方程式：C + O 2 = CO 2（2）硫在空气中现象：发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生一种有刺激性气味的无色气体。

在氧气中现象：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种有刺激性气味的无色气体。

化学方程式：S + O 2 = SO 2注意事项：硫在氧气里燃烧，集气瓶底要留少量水为了吸收二氧化硫防止污染空气。

（3）磷在空气中现象：发出黄色火焰，放出热量，产生大量白烟。

在氧气中现象：发出耀眼白光，放出热量，产生大量白烟。

化学方程式：4P + 5O 2 = 2P 2O 5（4）铁在空气中现象：持续加热发红，离火后变冷(不燃烧)。

在氧气中现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。

化学方程式：3Fe +2O 2 = Fe 3O 4注意事项：①铁丝在氧气里燃烧，集气瓶底要留少量水或铺一层细沙，是为了防止溅落的熔化点燃点燃点燃点燃物炸裂瓶底；②铁丝绕成螺旋状的目的是为了增大铁丝的受热面积。

③当火柴快燃尽时再将铁丝插入集气瓶中，防止火柴燃烧消耗更多的氧气。

（5）镁在空气中现象：在空气中即可燃烧，放出大量的热和耀眼的白光，生成白色固体。

在氧气中现象：在氧气中燃烧更加剧烈，放出大量的热和耀眼的白光，生成白色固体。

化学方程式：2Mg +O 2 = 2MgO（6）蜡烛在空气中现象：产生黄白色光焰，放出热量。

在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生;迅速把烧杯倒过来，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。

初中化学知识点拓展延伸

初中化学知识点拓展延伸第一篇范文：初中学生学习方法技巧化学作为一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，对于培养学生的逻辑思维能力、实验操作能力和创新能力具有重要的意义。

要想在化学学习中取得优异成绩，不仅需要掌握基本的知识点，还需要灵活运用学习方法和技巧。

本文将从以下几个方面详细介绍初中化学的学习方法技巧。

一、学好化学的重要性化学与我们的生活息息相关，涉及到日常生活中的食品安全、环境保护、疾病防治等方面。

学好化学，有助于提高我们的生活质量，培养我们的环保意识，更有助于我们更好地认识世界，探索未知。

二、主要学习内容初中化学的学习内容主要包括以下几个方面：1.化学基本概念：如元素、化合物、溶液、气体等。

2.化学原理：如质量守恒定律、原子结构、分子结构等。

3.化学实验：如实验操作方法、实验现象观察、实验数据分析等。

4.化学计算：如物质的量、浓度、反应方程式等。

5.化学反应：如置换反应、复分解反应、氧化还原反应等。

三、学习注意事项1.注重理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性。

2.注重实验操作能力的培养，提高实验技能。

3.培养良好的观察能力，善于发现和总结规律。

4.注重数学知识的运用，提高化学计算能力。

5.保持对化学学习的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。

四、主要学习方法和技巧1.对比法：对于相似的概念、原理和反应，可以通过对比法来帮助记忆和理解。

例如，对比氧化还原反应与非氧化还原反应，可以帮助我们更好地掌握它们的区别和特点。

2.联想记忆法：通过将化学知识与生活实际、自然界中的现象等联系起来，形成生动有趣的联想，从而提高记忆效果。

例如，将元素周期表中的元素与它们在自然界中的存在、应用等联系起来，有助于记忆元素的特性和原子序数。

3.归纳总结法：在学习过程中，及时对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。

例如，在学习化学反应时，可以归纳总结各种反应类型的特点、规律，以便于理解和记忆。

4.图表法：利用图表、流程图等形式，将复杂的化学知识简化、形象化，有助于提高学习效果。

初三化学教学中的知识扩展与拓展活动

初三化学教学中的知识扩展与拓展活动化学是一门重要的自然科学课程，对学生培养科学素养和创新能力起到重要作用。

为了更好地促进初三学生对化学知识的理解和应用，教师应积极开展知识扩展与拓展活动。

本文旨在探讨初三化学教学中的知识扩展与拓展活动。

一、知识扩展活动1. 实验探究有关化学的实验是帮助学生理解化学原理的重要环节。

可以安排一些简单但有趣的实验，让学生亲自动手操作，观察化学反应的现象。

通过实验探究，学生能够更深入地理解相关概念和规律，提高实践操作能力。

2. 视频学习借助现代技术手段，教师可以通过播放相关化学实验的视频，让学生更直观地观察和理解化学反应的过程。

此外，也可以播放一些生动有趣的科普视频，让学生在娱乐中学习，提高学习兴趣和主动性。

3. 科普讲座组织化学专家或科学家来学校进行化学科普讲座，让学生听取权威人士的专业解读，深入了解化学的前沿知识和应用领域。

通过讲座形式的知识扩展，学生能够拓宽视野，树立科学研究的追求和兴趣。

二、知识拓展活动1. 课外阅读鼓励学生多读一些化学方面的课外书籍和期刊，拓展他们的知识面。

可以推荐一些研究性书籍，深入讲解某一化学概念或领域的发展和应用。

此外，也可以引导学生参与科普写作，培养他们的写作能力和科学表达能力。

2. 学术比赛组织学生参加化学类学术比赛，如科学创新大赛、化学实验设计竞赛等。

通过参与比赛，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和实践能力。

同时，比赛也是学生交流、学习他校经验的机会，促进他们对化学的进一步认识。

3. 专题研究组织学生进行一些专题研究，要求他们深入探究某一化学现象或问题，并撰写研究报告。

通过自主学习和研究，学生能够提高综合运用知识解决问题的能力，培养他们的科学研究和创新能力。

三、评价与建议化学知识扩展与拓展活动对初三化学教学具有重要意义。

通过这些活动，可以使学生更深入地了解化学知识，并且激发他们对化学科学的兴趣与热爱。

同时，这些活动能够培养学生的探究精神、创新思维和实践能力。

初三化学复习中的课外拓展与应用实践

初三化学复习中的课外拓展与应用实践化学是一门关于物质组成、性质和变化的科学，是生活中不可缺少的一部分。

为了提高初三学生的化学知识水平，培养学生的实践能力和创新思维，拓宽学生的化学学习领域，课外拓展与应用实践是必要的。

本文将重点介绍初三化学复习中的课外拓展与应用实践，包括实验、科技制作和参观学习。

一、实验拓展实验是化学学习中不可或缺的一部分，通过实验，学生能够更好地理解化学原理，掌握实验操作技巧，培养实践能力和科学态度。

在初三化学复习中，可以进行一些简单又有趣的实验拓展，来帮助学生更好地掌握化学知识。

1. 酸碱中和反应实验可以选择一些常见的酸碱溶液，例如醋、柠檬汁、洗洁精等，让学生分别用红/蓝色石蕊试剂测试它们的酸碱性，并观察中和反应的现象。

通过实验，学生能够深刻理解酸碱中和反应的原理，掌握酸碱性的测试方法。

2. 气体的性质实验可以选择一些能够产生气体的实验，例如酸与碱的反应、金属与酸的反应等，通过实验观察气体的性质，如颜色、味道、密度等，并用气体实验器材进行收集、测试和观察。

通过实验，学生能够了解气体的性质和气体实验的基本操作。

二、科技制作科技制作能够激发学生的创造力和实践能力，让学生在动手实践中深入理解化学原理。

在初三化学复习中，可以进行一些与化学相关的科技制作活动，让学生体验科学的魅力，培养科学思维和动手实践能力。

1. 光敏材料制作可以引导学生制作一些与光敏材料相关的科技制品，如纸片太阳能电池、紫外线指示剂等，让学生了解光敏材料的性质和应用。

2. 化学反应动画制作可以指导学生使用计算机软件制作一些化学反应的动画，通过动画来展示化学反应的过程和结果，帮助学生更好地理解和记忆化学知识。

三、参观学习参观学习是一种开阔视野、拓宽知识面的方式，可以通过参观一些化学相关的实验室、企业或科研机构，让学生了解化学在实际应用中的重要性和前沿进展。

1. 参观化学实验室可以组织学生参观当地的化学实验室，让学生近距离观察化学实验的过程和设备，与化学教师或研究人员进行交流，了解实验室的安全规范和实验操作技巧。

初中化学知识深度拓展

初中化学知识深度拓展第一篇范文：初中化学知识深度拓展化学作为一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学，在人们的生产和生活中具有广泛的应用。

初中化学是化学教育的入门阶段，对于培养学生的科学素养和提高他们的综合素质具有重要意义。

然而，传统的初中化学教学往往局限于教材知识，难以满足学生深度学习的需求。

为此，本文将从以下几个方面对初中化学知识进行深度拓展，以期提高学生的化学素养。

1.化学基本概念的深度拓展（1）物质的分类：除了教材中提到的纯净物和混合物，还可以介绍元素化合物、有机化合物、生物大分子等概念。

（2）化学反应：除了基本反应类型，还可以介绍氧化还原反应、酸碱反应、络合反应等。

2.化学原理的深度拓展（1）原子结构：除了核外电子排布，还可以介绍电子云、洪特规则、能级等概念。

（2）化学键：除了离子键、共价键、金属键，还可以介绍氢键、范德华力等。

3.化学实验的深度拓展（1）实验操作技巧：除了教材中提到的基本操作，还可以介绍气体的收集与净化、溶液的配制、滴定分析等。

（2）实验现象的解释：对于一些特殊的实验现象，可以深入探讨其背后的化学原理。

4.化学与生活的深度拓展（1）生活中的化学现象：挖掘日常生活中的化学现象，如饮食、洗涤剂、环保等。

（2）化学在尖端科技中的应用：如新材料、新能源、生物制药等。

1.开展课外阅读：鼓励学生阅读化学相关的书籍、杂志，拓宽知识面。

2.举办化学讲座：邀请化学专家、学者进行讲座，分享化学研究的最新成果。

3.开展化学实验活动：鼓励学生参与化学实验，提高实验操作能力和实验素养。

4.开展化学竞赛：组织化学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.融入跨学科知识：将化学与其他学科相结合，如生物化学、物理化学等。

初中化学知识深度拓展有助于提高学生的化学素养，培养他们的创新精神和实践能力。

教育工作者应积极探索有效的教学策略，为学生提供更多深度学习的机会，激发他们的学习兴趣。

同时，家长和社会也应给予大力支持，共同为学生的全面发展创造良好的条件。

初中化学知识点深度拓展

初中化学知识点深度拓展第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性化学作为一门自然科学，不仅在学校教育中占有重要地位，而且对于学生未来的学习和发展具有深远的影响。

掌握化学知识，可以帮助学生更好地理解世界，提高科学素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

主要学习内容初中化学的主要学习内容包括物质的组成、结构、性质、变化规律等方面。

学生需要通过学习，掌握基本的化学概念，了解化学实验的基本操作，培养观察、思考、解决问题的能力。

学习注意事项在学习化学的过程中，学生需要注意以下几点：1.注重理论联系实际，将所学知识与生活实际相结合，提高学习的兴趣和效果。

2.注重实验操作，通过实验验证理论知识，加深对化学概念的理解。

3.注重思考和总结，及时巩固所学知识，提高记忆效果。

主要学习方法和技巧1.注重预习和复习。

在学习新知识前，提前预习，了解学习内容，为新课的学习做好铺垫。

学习完毕后，及时复习，巩固所学知识，提高记忆效果。

2.制定学习计划。

根据自己的学习情况，合理分配学习时间，确保每个知识点都能得到充分的学习和理解。

3.注重知识点的整合和归纳。

将零散的化学知识进行整合和归纳，形成知识体系，有助于提高学习的效率和效果。

中考备考技巧1.熟悉考试大纲，了解考试的重点和难点，有针对性地进行复习。

2.做真题、模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。

3.调整心态，保持良好的作息，确保在考试中发挥出最佳水平。

提升学习效果的策略1.培养学习兴趣。

通过参加化学实验、制作手工作品等活动，提高学习化学的兴趣。

2.开展合作学习。

与同学一起讨论问题，共同解决问题，提高学习效果。

3.参加课外辅导班或学习小组。

在专业老师的指导下，提高学习的深度和广度。

以上就是初中化学知识点深度拓展的相关内容，希望对大家的学习有所帮助。

请按照以上要求进行修改和补充，以满足您的需求。

如有其他问题，请随时与我联系。

祝您学习顺利！第二篇范文：以具体例题为示范教学方法例题简介例题：已知氢气与氧气在恰当的条件下可以生成水，化学方程式为：2H2 + O2 -> 2H2O。

初中化学知识应用拓展(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中化学知识应用拓展第一篇范文在当今社会，科学技术日新月异，化学作为一门与生活、生产、科研紧密相关的学科，其重要作用日益凸显。

初中化学作为化学教育的启蒙阶段，不仅关系到学生对化学知识的掌握，更影响到他们科学素养的培养。

因此，对初中化学知识应用的拓展具有重要意义。

本文将从以下几个方面阐述初中化学知识应用的拓展。

一、提高学生对化学实验的兴趣实验是化学的基础，也是化学教学中最能激发学生兴趣的部分。

教师可以通过设计有趣、实用的化学实验，让学生在动手操作的过程中，加深对化学知识的理解和记忆。

例如，通过铁丝在氧气中燃烧的实验，让学生直观地了解化学反应的实质；利用酸碱中和反应制作自制肥皂，使学生在实践中感受化学的魅力。

二、注重化学知识在生活中的应用生活中处处有化学，教师要引导学生关注生活中的化学现象，运用所学知识解决实际问题。

例如，解释食物的腐败原因，让学生了解化学反应在生活中是如何发生的；分析常见生活中的污染问题，如汽车尾气、工业废水等，让学生认识到化学知识在环境保护中的作用。

三、培养学生的科学思维方法化学教学不仅要传授知识，更要培养学生的科学思维方法。

教师可以通过设置一些富有思考性的问题，引导学生进行探究式学习。

例如，在讲解原子结构时，提出“为什么原子核带正电，电子带负电？”的问题，激发学生对原子内部结构的探究欲望；在教授化学方程式时，引导学生思考“化学反应是否可逆？”等问题，培养学生的批判性思维。

四、强化化学知识与其他学科的融合化学知识与其他学科知识密切相关，教师应注重跨学科的教学。

例如，在讲解空气成分时，可以结合地理知识，让学生了解空气污染的成因及防治措施；在介绍化学键时，可以联系物理学中的晶体学知识，使学生认识到化学知识与其他学科的相互关联。

五、开展课外活动，提升学生的实践能力课外活动是化学教学的重要补充，可以有效提升学生的实践能力。

教师可以组织学生参加化学竞赛、小制作、社会调查等活动，培养学生的创新精神和团队合作意识。

湘教版九年级化学专题三第三单元中档难度提升题(word有答案)

湘教版九年级化学专题三第三单元中档难度提升题（word有答案）提升题一．选择题〔共20 小题〕1．以下实验操作或装置错误的选项是〔〕A．实验室制取二氧化碳B．向试管中滴加溶液C．反省装置的气密性D．实验室制取氧气2．如图装置在实验室中经常用到，对该装置的说法错误的选项是〔〕A．K2 封锁、K1 翻开、塞子塞紧时，假定M 中的水不能流下那么装置气密性好B．假定M 中盛放双氧水，N 中盛放二氧化锰，那么可以制取氧气C．假定M 中盛放稀盐酸，N 中盛放块状大理石，那么可以制取二氧化碳D．N 中储满不溶于水的气体时，将水不时由M 注入N 中，即可将气体排出3．以下实验能检验二氧化碳的是〔〕A．用眼睛看或鼻子闻B．将它对着枯燥的玻璃片C．通入廓清石灰水中D．观察颜色4．如以下图所示，以下实验操作正确的选项是〔〕A．二氧化碳验满B．闻气息C．扑灭酒精灯D．称量NaCl 固体5．以下实验操作的先后顺序正确的选项是〔〕A．用排水法搜集氧气完毕时先熄灭酒精灯，后撤导管B．实验室制二氧化碳在锥形瓶中先参与稀盐酸，后参与过量的石灰石C．反省装置的气密性，先用手捂住试管外壁，后把导管放入水中D．运用胶头滴管时吸液时，先在试剂瓶外挤去空气，后伸入试剂瓶吸液6．如图是小科完成CO2 的制取、搜集和验满的主要操作进程，其中需求纠正的是〔〕A．气密性反省B．添加试剂C．搜集气体D．验满7．对以下现象解释正确的选项是〔〕A．夏天，从冰箱里取出的易拉罐过一会儿外壁出现了小水滴﹣﹣水蒸气凝华B．二氧化碳可以像到水一样倒入一个容器﹣﹣二氧化碳的密度比空气大且有流动性C．夏天雷雨事先，天边会出现一道彩虹﹣﹣光的直线传达D．人们将盛液氮的钢瓶漆成黑色﹣﹣液氮是黑色的8．以下各图所示的实验中，只表达二氧化碳的物理性质的是〔〕A．B．C． D ．9．取四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥纸花，区分停止如下操作，可以观察到纸花变红的是〔〕A．喷石灰水B．直接喷水C．直接放入CO2 中D．喷水后放入CO2 中10．如图是二氧化碳倒入廓清石灰水中，在水面下松开橡皮塞，一段时间后观察。

九年级化学上册课题3元素拓展训练新人教版

课题3 元素基础闯关全练拓展训练1.四氧化三铁、二氧化硫、氧气中都含有( )A.氧气B.氧离子C.氧分子D.氧元素答案 D 物质是由元素组成的,四氧化三铁、二氧化硫、氧气三种物质中都含有氧元素。

2.下列元素的元素符号书写错误的是( )A.氢 HB.氧 OC.铜 CUD.锌 Zn答案 C 本题考查元素符号的书写原则,如果只用一个字母表示,用大写字母;如果用两个字母表示,第1个字母大写,第2个字母要小写,简记为“一大二小”,铜的元素符号应为Cu。

3.下列化学符号中,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质的是( )A.CuB.OC.H2D.CA答案 A Cu表示铜元素、一个铜原子、铜这种物质;D项元素符号书写错误。

4.元素周期表是学习化学的重要工具。

如图是元素周期表中的一格,从中获取的信息正确的是( )A.该元素原子的核内有20个质子B.该元素离子的核外有20个电子C.该元素属于非金属元素D.该元素原子的质量为40.08 g答案 A 元素周期表每一小格中左上角数字是原子序数,等于核内质子数;正中的汉字是元素的名称,带“钅”字旁的是金属元素;元素名称下面的数字是相对原子质量,其单位是“1”,一般省略不写。

故只有A正确。

能力提升全练拓展训练1.钒被誉为“合金的维生素”,钒元素的部分信息如下图。

下列有关钒的说法中正确的是( )A.属于非金属元素B.原子序数为23C.原子核外电子数为28D.相对原子质量为50.94 g答案 B 钒为“钅”字旁,属于金属元素,故A错误;元素周期表的每一小格中左上角的数字表示原子序数,由题图可知,钒的原子序数为23,故B正确;在原子中,原子序数=质子数=核外电子数,因此钒原子的核外电子数为23,故C错误;相对原子质量的单位是1,通常省略不写,故D错误。

2.下列化学符号错误的是( )A.氯化镁:mgcl2B.氦气:HeC.3个亚铁离子:3FD.2个氮原子:2N答案 A 由两个字母表示的元素符号,第1个字母应大写。

湘教版九年级化学专题九第三单元中档难度提升题(word有答案)

湘教版九年级化学专题九第三单元中档难度提升题（word有答案）中档难度提升题一．选择题〔共20 小题〕1．学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要的是学会用化学观念去剖析、处置消费生活中的效果．以下说法中，正确的选项是〔〕A．重金属盐能使蛋白质变性起到杀菌作用，因此可用重金属盐溶液浸泡海产品B．海底蕴藏着少量〝可燃冰〞，以它为燃料不会对自然界中的碳循环发生影响C．进入久未开启的地窖，应先做灯火实验D．夜间发现液化气走漏应立刻开灯反省2．关于以下生活阅历和化学知识的表达中，正确的选项是〔〕A．人们为了提高化肥的肥效，可将铵态氮肥与草木灰〔碱性物质〕混合施用B．喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食物可缓解重金属中毒C．生铁和钢的机械功用差异大的缘由是它们所含的金属元素不同D．自来水厂在净水进程中经常向水中通入氯气，目的是降低水的硬度3．人误食重金属盐中毒后，为减轻毒性，最好服用以下物质中的〔〕A．水B．蛋清C．肥皂水D．盐水4．以下有关生活、消费中的一些做法，其中合理的是〔〕A．用熟石灰改良酸性土壤B．把NH4NO3 和草木灰〔主要成分K2CO3，呈碱性〕混合施用添加肥效C．及时除去铝制品外表氧化膜防止进一步锈蚀D．误食含重金属离子食物后马上饮用少量水解毒5．生活处处有化学．从化学的角度看，以下做法不合理的是〔〕A．进入久未开启的枯井或地窖，先做灯火实验B．铁制品生锈后不要随便去除，以减缓铁的锈蚀C．误服硫酸铜等含重金属离子的盐后，立刻服用豆浆、牛奶或鸡蛋清缓解形成的中毒，并及时送医D．室外发作火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，顺风及时逃离现场6．生活处处有化学，平安时辰记心中，以下做法不合理的是〔〕A．喝新颖牛奶可有效缓解重金属盐中毒的现象B．运用铁锅炒菜，可以适当补充铁元素C．发作火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下接近空中撤离D．厨房自然气走漏，应小心翻开抽油烟机排气8．以下说法不正确的选项是〔〕A．直接品味实验室药品的滋味B．〝侯氏制碱法〞消费的〝碱〞是指碳酸钠C．误食重金属盐，可服牛奶或鸡蛋清解毒D．液化气起火，迅速封锁阀门，以隔绝可燃物的来源9．以下事故处置方法，错误的选项是〔〕A．误服重金属盐溶液，喝鸡蛋清或牛奶B．自然气走漏时，应立刻封锁阀门，翻开门窗通风C．炒菜时油锅着火，立刻盖上锅盖D．NaOH 溶液溅入眼眶，立刻用手揉眼睛10．在官方有很多风闻，经过化学的学习，你以为以下风闻缺乏迷信依据的是〔〕A．误服假酒会招致失明B．某地有个奥秘的〝死亡谷〞，野兔和狗等低矫的植物走出来常会窒息而死C．人工固氮可添加农作物产量D．室内放一盆水能防止煤气中毒11．以下做法或说法正确的选项是〔〕A．在发酵的而团中参与过量的氢氧化钠溶液以除掉其中的酸B．用过量的食盐腌制成的鱼、肉、蛋等不只风味共同，还可以延伸保管吋间C．香烟熄灭构成的烟气即使吸入也不会对人体形成任何危害D．火场逃生时，应直立快速寻觅出口下楼逃生或乘电梯逃生12．以下做法错误的选项是〔〕A．远离烟草，拒绝毒品B．渣滓分类，回收处置C．限放鞭炮，维护环境D．深埋电池，消弭污染13．〝无烟校区，制止吸烟〞，烟气中含有多种有害物质，其中有一种物质能与血液中血红蛋白结合，让人中毒，该物质是〔〕A．二氧化碳B．尼古丁C．烟碱D．一氧化碳14．香烟的烟气中含有很多种有害物质，除尼古丁、焦油、二氧化碳外，还含有一种能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体，该气体是〔〕A．CO B．O2 C．CO2 D．N215．〝吸烟有害安康〞．烟草熄灭释放的物质中，能与血红蛋白结合惹起人体中毒的是〔〕A．一氧化碳B．二氧化碳C．尼古丁D．焦油16．吸烟有害安康．缘由之一是，香烟熄灭时能发生一种与血红蛋白结合才干很强的有毒气体，此气体是〔〕A．H2 B．N2 C．CO2 D．CO17．5 月31 日是世界卫生组织发起的〝世界无烟日〞．据迷信资料剖析，烟草燃烧发生的烟雾中含有数十种严重的有害物质，如尼古丁〔化学式C10H14N2〕、一氧化碳等．以下说法正确的选项是〔〕A．一氧化碳能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧B．尼古丁中碳、氢、氮元素的质量比为5：7：1C．吸烟只影响自己的安康，不影响他人的安康D．边吸烟边喝酒可以增加吸烟对安康的损害18．我国历史上迸发了有名的〝鸦片战争〞，鸦片屡禁不止，是由于易于吸食上瘾，其能够缘由是〔〕A．鸦片滋味好，是著名的美味剂B．人由于心思失掉平衡，追求某种特殊剌激C．鸦片中存在的吗啡的分子结构与人脑中的分泌物脑肽的分子结构相近D．生成鸦片的花罂粟很美19．每年的6 月26 日是国际禁毒日，一种新型毒品K 粉的主要成分是盐酸氯胺酮，盐酸氯胺酮的化学式为C13H16O N Cl，它会对大脑形成永世损害．以下表达中错误的选项是〔〕A．青少年应该远离毒品B．K粉是纯真物C．盐酸氯胺酮由五种元素组成D．盐酸氯胺酮中氢元素与氧元素的质量分数相反20．临时吸食或注射毒品会危害人体安康甚至危及生命，以下物质都属于毒品的是〔〕A．海洛因、黄连素B．冰毒、大麻C．甲醛、鸦片D．摇头丸、黄曲霉素二．填空题〔共10 小题〕21．惹起水俣病中毒的金属是镉．．22．世界卫生组织确认，临时或少量摄入铝元素对人体的大脑和神经系统将形成损害，建议限制能招致人体摄入铝元素的各种用途．请你依据生活阅历举出至少两例：；．23．化学和我们的生活密不可分，试按要求完成以下各题：〔1〕误食重金属盐〔如：CuSO4、BaCl2 等〕可经过喝少量豆浆的方法解毒．你以为饮用以下物质也可以到达异样的目的〔填字母〕．A、牛奶B、果汁C、蛋清D、矿泉水E、食盐水〔2〕以下服装主要用无机分解资料制成的是．A．羊毛衫B．涤纶连衣裙C．腈纶运动衣D．纯棉T 恤〔3〕铜可以做电线，应用了金属铜的和性．〔4〕为维护食品平安，卫生部制止在面粉中添加增白剂，如过氧化钙〔CaO2〕等．它和水反响能生成一种碱和氧气，反响的化学方程式是．24．蛋白质是组成细胞的基础物质，没有蛋白质就没有生命，植物的肌肉、毛、皮等都是由蛋白质构成的，蛋清、鲜牛奶中含有丰厚的蛋白质．一些可溶性的重金属盐〔如Cu2+、P b2+、Ag+、B a2+等可溶性盐〕会使蛋白质丧失生理功用，因此可溶性的重金属盐为有毒物质．请回答以下效果：〔1〕以下物质不会惹起人体中毒的是〔填字母〕A、Ba〔NO3〕2B、Pb〔NO3〕2C、CuSO4D、B aSO4〔2〕医疗上用X 射线反省肠胃病时，病人服用的〝钡餐〞中可以用BaCO3 替代吗？，理由是．〔3〕AgNO3 遇到蛋白质既生成黑色的蛋白银．某先生实验时不慎在手指上沾染了大批AgNO3 溶液，第二天发现手指上沾染过AgNO3 溶液的皮肤颜色会．〔4〕某〝营养钙奶〞产品包装上的配料如下：①水；②蔗糖；③奶粉；④乳酸钙；⑤柠檬酸；⑥维生素A；⑦维生素D；⑧食用色素．该产品中不属于人体内罕见营养素质的是〔填序号〕．25．知道某些物质有损人体安康，能协助人们抵御有害物质的损害．以下物质人体吸入后有损身体安康的是A．一氧化碳B．淀粉C．蛋白质D、．26．往年，北京出台了史上最严的禁烟条例，规则凡带顶带盖的公共场所都严禁吸烟，否那么重罚．〔1〕香烟的烟气中含有多种有害物质，其中毒害作用最大的是焦油、尼古丁和等；〔2〕不吸烟的人也会遭到〝二手烟〞的毒害．请你从分子的角度剖析其原因：．27．国度规则：从2021 年5 月1 日起公共场所制止吸烟．〔1〕从环境维护的角度，请写出禁烟的益处：．〔2〕随意丢弃烟头能够会引发火灾，熄灭烟头可以采用很多种方法，其中向烟头倒大批的水的灭火原理是；〔3〕再写出一种应用其它灭火原理熄灭烟头的常用方法．28．香烟烟气中含有多种有害物质，毒反作用大的有、尼古丁和焦油，不吸烟的人能闻到烟味的缘由是；随手丢弃的烟头还容易引发火灾，原因是〔选填字母〕A．提供可燃物B．提供氧气C．使可燃物的温度到达着火点一旦发作火灾，消防队员通常用水来灭火，该方法的化学原理是．29．吸烟是不良嗜好，香烟烟气中含有几百种对人体有害的物质，如图是吸烟者吸烟时发生的局部有害物质，试回答：〔1〕你知道吸烟能诱发或易得哪些疾病〔答一种即可〕〔2〕吸烟时，一氧化碳进入血液后惹起中毒的缘由〔3〕在公共场所制止吸烟，谈谈你对此看法．30．吸烟有害安康，烟气中含有对人体有害的成分是A、氮气B、一氧化碳C、二氧化碳D、．参考答案与试题解析一．选择题〔共20 小题〕1．学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要的是学会用化学观念去剖析、处置消费生活中的效果．以下说法中，正确的选项是〔〕A．重金属盐能使蛋白质变性起到杀菌作用，因此可用重金属盐溶液浸泡海产品B．海底蕴藏着少量〝可燃冰〞，以它为燃料不会对自然界中的碳循环发生影响C．进入久未开启的地窖，应先做灯火实验D．夜间发现液化气走漏应立刻开灯反省【解答】解：A．重金属盐能使蛋白质变性，起到杀菌作用，但是不能用重金属盐溶液浸泡海产品，由于吃了后易招致中毒，故说法错误；B．〝可燃冰〞是自然气水合物，它的主要成分是甲烷，甲烷熄灭生成二氧化碳，因此以〝可燃冰〞为燃料会对自然界中的碳循环发生影响，故说法错误；C．久未开启的地窖中能够含有较多的二氧化碳，二氧化碳不支持呼吸和熄灭，含量过高对人体有害，因此进入久未开启的地窖，应先做灯火实验，故说法正确；D．可燃性的气体与氧气或空气混合后扑灭易发作爆炸，开灯会发生电火花，引燃混合气体，有发作爆炸的风险，故说法错误。

九年级化学上册第三单元课题3元素拓展训练(附模拟试卷含答案)

4.元素周期表是学习化学的重要工具。

故只有A 正确。

能力提升全练拓展训练1.钒被誉为“合金的维生素”,钒元素的部分信息如下图。

2.下列化学符号错误的是( )A.氯化镁:mgcl2B.氦气:HeC.3个亚铁离子:3FD.2个氮原子:2N答案 A 由两个字母表示的元素符号,第1个字母应大写。

科粤版九年级化学上册第三章综合提升卷

科粤版九年级化学上册第三章综合提升卷work Information Technology Company.2020YEAR第三章综合提升卷可能用到的相对原子质量：Na—23 Cl—35.5 K—39一、选择题(每小题2分，共30分)1．下列应用，利用了氧气的物理性质的是( )A．工业上用空气制氧气 B．用氧气气焊金属C．氧气供潜水员呼吸 D．用氧气炼钢2．下列关于氧气说法正确的是( )A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并产生有刺激性气味的气体C．铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，火星四射D．氧气可作为燃料，用于切割金属等3．使用含磷洗涤剂(含Na5P3O10)会引起水域含磷量升高，Na5P3O10中磷元素的化合价是( )A．－3 B．＋2 C．＋3 D．＋54．依据氯元素化合价的不同，有关物质按照一定的规律可排列为①NaCl、②Cl2、③HClO、④R、⑤Cl2O7，则R可以是下列物质中的( )A．KClO3 B．Ca(ClO)2 C．HClO4 D．KCl5. 2017·台州改编如图3－K－1是微信热传的“苯宝宝表情包”，苯(化学式为C6H6)是一种重要的化工原料。

下列有关苯的说法正确的是( )图3－K－1A．苯属于单质 B．苯由6个碳原子和6个氢原子构成C．苯由碳、氢两种元素组成 D．苯中碳、氢元素的质量比为1∶16．下列化学用语和示意图与其所表达的含义一致的是( )A．Co——1个一氧化碳分子 B．2Na——2个钠元素C．O2－——氧元素的化合价为－7．关于物质在空气里发生的燃烧、自燃、缓慢氧化，有同学总结出以下共同点：(1)都产生热量；(2)都发光；(3)都属于氧化反应；(4)反应都很缓慢；(5)都要与氧接触；(6)温度都需要达到着火点。

下列正确的一组是( )A．(1)(2)(3) B．(1)(3)(5) C．(4)(5)(6) D．(2)(4)8．下列有关生活常识的叙述中正确的是( )A．油锅着火，用锅盖盖上是为了降低可燃物的温度B．将煤制成蜂窝状，能增大与空气的接触面积C．室内物品着火时，首先应立即打开门窗通风换气D．家用电器在使用时着火，立即用水扑灭9．2017·毕节正确使用化学用语是重要的化学学科素养。

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