VC++课程设计报告书

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vc课程设计

vc 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握维生素C（VC）的基本概念，了解其在人体健康和营养中的作用。

2. 学生能描述维生素C的化学性质、食物来源及其在预防疾病方面的功能。

3. 学生能够阐述维生素C的日需量及其摄入不足或过量的影响。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析日常饮食中维生素C的含量，制定合理膳食计划。

2. 学生通过实验操作，掌握测定食物中维生素C含量的基本方法。

3. 学生能够运用批判性思维，评估与维生素C相关的健康信息。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对营养学知识的兴趣，增强关注健康饮食的意识。

2. 学生树立正确的健康观念，重视均衡饮食，养成良好的生活习惯。

3. 学生通过学习，认识到科学饮食对个人和社会的重要性，提高社会责任感。

课程性质：本课程为自然科学类课程，以营养学为基础，结合实际生活，关注学生健康。

学生特点：学生处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇，有一定的独立思考能力，但生活经验尚不足。

教学要求：教师应以生动活泼、贴近生活的方式进行教学，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性。

在教学过程中，关注学生的个体差异，引导他们主动探究、积极思考，实现课程目标。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 维生素C的基本概念：- 维生素C的定义及其分类- 维生素C在人体中的作用及其重要性2. 维生素C的化学性质与食物来源：- 维生素C的化学结构及其稳定性- 常见食物中维生素C的含量及其生物利用率3. 维生素C与人体健康：- 维生素C在预防疾病方面的功能- 维生素C缺乏症及其表现- 过量摄入维生素C的影响4. 维生素C的日需量与摄入评估：- 不同年龄段人群的维生素C推荐摄入量- 食物中维生素C含量的测定方法- 评估个人日常饮食中维生素C的摄入状况5. 膳食调整与维生素C：- 制定合理膳食计划，确保维生素C的充足摄入- 提高食物中维生素C的生物利用率的方法- 针对不同人群的饮食建议教学内容安排与进度：第一课时：维生素C的基本概念及其在人体中的作用第二课时：维生素C的化学性质、食物来源及其生物利用率第三课时：维生素C与健康的关系，缺乏症及其预防第四课时：维生素C的日需量与摄入评估第五课时：膳食调整与维生素C，实践操作测定食物中维生素C含量教材章节关联：本教学内容与教材中“维生素与矿物质”、“人体营养与健康”、“食物营养与评价”等章节相关联，为学生提供了系统、科学的学习内容。

c语言课程设计报告模板及范文

c语言课程设计报告模板及范文一、引言引言部分在课程设计报告中扮演了导读的角色，通常包括以下内容：•背景：简要介绍课程设计的背景和目的。

•目的：阐述课程设计的目标和意义。

•项目概述：对设计项目的总体概况进行描述。

•报告结构：简要介绍后续报告的组织结构。

二、需求分析需求分析是课程设计过程中的重要环节，它用于明确项目的目标和功能，通常包括以下内容：•问题定义：对设计中需要解决的问题进行明确定义。

•功能需求：详细描述设计项目需要实现的各项功能。

•性能需求：根据设计的要求，确定设计项目的性能指标。

•接口需求：描述设计项目与其他模块或系统之间的接口要求。

三、设计方案设计方案部分是课程设计报告的核心，通常包括以下内容：•总体设计思路：对设计方案的总体思路进行简要介绍。

•模块划分：按照功能将设计项目分成各个模块，并描述各个模块的功能和关系。

•模块设计：对各个模块进行详细的设计说明，包括算法、数据结构等。

•界面设计：如果设计项目包含界面，需要对界面进行详细的设计说明。

•流程图：结合文字和图表展示设计项目的流程。

四、实现与测试实现与测试部分是课程设计报告中比较实际的内容，通常包括以下内容：•开发环境：列出完成设计的开发环境和所使用的工具。

•代码实现：详细描述设计项目的代码实现方法。

•测试方法：列出设计项目的测试方法和测试样例。

•测试结果：给出设计项目在测试样例下的实际运行结果。

五、总结与展望总结与展望部分对整个课程设计进行总结，并对未来的优化和拓展提出展望，通常包括以下内容：•成果总结：对整个课程设计的成果进行总结和评价。

•存在问题：对设计项目中存在的问题和不足进行归纳和总结。

•改进方向：针对存在问题提出改进的方向和思路。

•未来展望：对设计项目未来的拓展和优化方向进行展望。

六、参考文献在课程设计报告中，如果有引用的书籍、论文或网络资源，需要列出参考文献。

范文示例：```c #include <stdio.h>void main() { printf(。

vc课程设计

v c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握维生素C的基本概念，了解其在人体健康中的作用及其食物来源。

2. 学生能够描述维生素C的化学性质，理解其在储存和烹饪过程中的变化。

3. 学生能够对比不同食物中维生素C含量的差异，并解释相关因素。

技能目标：1. 学生能够运用批判性思维，分析日常饮食中维生素C的摄入情况，提出合理搭配建议。

2. 学生通过实验操作，掌握测定食物中维生素C含量的基本方法，培养实验操作能力。

3. 学生能够运用所学知识，设计健康饮食宣传资料，提升信息整合与传达能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对健康饮食的关注，认识到合理摄入维生素C的重要性，形成良好的饮食习惯。

2. 学生在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重团队成果，培养合作精神。

3. 学生通过课程学习，增强关爱自己及他人健康的责任感，树立正确的健康观念。

本课程针对五年级学生设计，结合学科特点，以生活实际为切入点，注重知识与实践的结合。

通过课程学习，使学生不仅掌握维生素C的相关知识，还能将所学应用于实际生活中，提高学生的健康素养。

同时，关注学生个体差异，激发学习兴趣，培养科学精神和团队合作能力。

二、教学内容1. 维生素C的基本概念及其生理功能- 维生素C的化学性质与结构- 维生素C在人体内的作用机理- 维生素C的食物来源及其生物利用率2. 维生素C的食物含量与储存烹饪变化- 不同食物中维生素C含量的比较- 维生素C在储存和烹饪过程中的变化及影响因素- 如何减少维生素C的损失，保持食物营养价值3. 维生素C的摄入与评估- 评估学生日常饮食中维生素C的摄入情况- 提出合理搭配建议，优化饮食结构- 实验教学：测定食物中维生素C含量的基本方法4. 健康饮食宣传与教育- 设计健康饮食宣传资料，传播维生素C相关知识- 课堂讨论：如何提高公众对维生素C的认识和重视- 案例分析：探讨不良饮食习惯对健康的影响教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行编排。

VC++课程设计实验报告

《VC++课程设计》题目一：计算器学院：XXXXXXX班级：XXXXXXX学号：XXXXXXX姓名：XXXXXXX设计时间：XXXXXXX目录：1.需求分析--------------------------------------------- 12.课题设计内容--------------------------------------- 1(1)课程设计基本流程------------------------------------------ 1(2)详细设计说明------------------------------------------------ 2(3)设计流程图--------------------------------------------------- 13(4)主要程序------------------------------------------------------ 14(5)运行结果截图-----------------------------------------------3.得意之处--------------------------------------------- 144.设计实践过程中的收获与体会------------------ 145.设计目前存在的问题-------------------------- 156.主要参考文献--------------------------------------一、需求分析本课程主要是完成一个简单计算器的设计，要求用户在使用时可以准确显示整数及小数，并准确进行加、减、乘、除、幂运算，最后实现清零和退出。

二、课程设计内容1、课程设计基本流程：首先是进行MFC基本对话框的创建，然后设计界面，界面上包括数字按钮、等号按钮、小数点按钮、运算按钮、退出按钮、清零按钮和编辑框。

并对各个按钮和编辑框的地址、标题进行更改，绑定变量。

vc课程设计报告

vc 课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握维生素C的基本概念，包括其化学性质、生理功能以及在人体健康中的作用。

2. 学生能描述维生素C的食物来源，了解不同食物中维生素C的含量及保存方法。

3. 学生能解释维生素C缺乏症及其对人体健康的影响。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析日常饮食中维生素C的摄入情况，并提出合理膳食建议。

2. 学生能够运用实验方法，检测食物中维生素C的含量，掌握基本的实验操作技能。

3. 学生能够通过小组合作，收集资料、分析数据，形成对维生素C的科学认识。

情感态度价值观目标：1. 学生能够增强健康饮食意识，关注营养均衡，培养良好的饮食习惯。

2. 学生能够认识到科学探究的方法和重要性，培养科学思维和探究精神。

3. 学生能够关注食品安全问题，提高社会责任感和环保意识。

课程性质：本课程为自然科学类课程，结合学生实际生活，以维生素C为主题，开展跨学科教学。

学生特点：四年级学生具备一定的观察、分析和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探究性学习。

教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，培养其观察、分析和解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高其科学素养。

通过本课程的学习，使学生形成对维生素C的科学认识，并将其应用于实际生活中。

二、教学内容1. 维生素C的基本概念：介绍维生素C的化学名称、分子结构、性质和分类。

- 教材章节：第三章第二节“维生素与矿物质”2. 维生素C的生理功能：讲解维生素C在人体内的作用，如抗氧化、促进铁吸收、合成胶原蛋白等。

- 教材章节：第三章第二节“维生素与矿物质”3. 维生素C的食物来源及含量：介绍富含维生素C的食物，以及不同食物中维生素C的含量和保存方法。

- 教材章节：第三章第三节“食物中的维生素与矿物质”4. 维生素C缺乏症及预防：讲解维生素C缺乏症的症状、原因和预防方法。

- 教材章节：第三章第四节“维生素与矿物质的缺乏与过量”5. 实验教学：开展维生素C含量检测实验，让学生了解实验原理、操作步骤和结果分析。

vc++课程设计实验报告

VC++课程设计报告一、设计时间2010年12月 27日----12月31日二、设计地点三、设计目的《VC++程序设计》是计算机科学与技术专业的必修专业基础课程，其实践性、应用性很强。

实践教学环节是必不可少的一个重要环节。

VC程序设计的设计目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握程序设计及其在网络开发中的广泛应用，基本方法及技巧，为学生综合运用所学知识，利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。

要求学生在设计指导教师的帮助下自行完成各个操作环节，并能实现且达到举一反三的目的，完成一个项目解决一类问题。

要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题；对此能够较好地理解和掌握，能够进行简单分析和判断；能编写出具有良好风格的程序；掌握VC++程序设计的基本技能和面向对象的概念和方法；了解菜单、视图/文档、数据库等编程技术。

同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力；培养学生进行设计分析、设计方法、设计操作与测试、设计过程的观察、理解和归纳能力的提高。

四、设计小组成员五、指导老师六、设计课题派生、多态编程设计内容：依照书p33-40内容，创建一个应用了的窗口和应用程序派生类地完整实例。

设计要求：1）掌握虚函数的使用。

2）改变窗口的背景颜色和窗口的图标。

七、基本思路及关键问题的解决方法仔细审题理解题目要求，整理思路思考出一个系统总体开发，总体设计、总体实现的完整过程，参照书本，按思路编写程序。

遇到问题先独立思考，翻阅教材或上网查找解决，实在无法自己解决的问题可以向老师或同学求助。

八、算法及流程图九、调试过程中出现的问题及相应解决办法问题1：missing ';' before identifier 'InvalidateRect'解决办法：将该中文下的分号改为英文下的分号。

问题2：LINK : fatal error LNK1168: cannot open Debug/0000.exe for writing解决办法：将前一次的运行后的窗口关闭改变图标十、课程设计心得体会Visual C++是Microsofe公司开发的基于C和C++语言的集成开发工具，同其他的可视化编程工具一样，Visual C++6.0集代码编辑，编译，链接，调试等功能于一体，并提供多种有用的辅助开发工具。

VC 课程设计报告(MFC

本文由牵祢ㄖㄅ佐手贡献ｄｏｃ１。

课程设计任务书　……　２　课程设计题目　１：　：　设计一个简单的学生信息管理应用　程序　……　２　一、设计目标与内容：　……　２　二、设计要求：　……　２　三、基本思路　……　３　四、主要步骤　……　３　五、设计心得　……　２４　六、参考文献　……　２５　课程设计题目　３：设计一个简单的计算器应用程序．．　２５　一、设计目标与内容：　……　２５　二、设计要求：　……　２５　三、基本思路　……　２５　四、基本步骤　……　２６　五、设计心得　……　３１　六、参考文献　……　３２课程设计任务书　课程设计题目　１：设计一个简单的学生信息管理应用　：　程序一、设计目标与内容：　设计目标与内容：１．　了解　Ｗｉｎｄｏｗｓ　编程的基础知识，　掌握　ＭＦＣ　应用程序的基本知识；　２．　基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；　３．　掌握用　ＶＣ＋＋开发应用程序的的一般步骤和方法；　４．　能够利用所学的基本知识，　设计一个简单的学生信息管理应用　程序，具有以下功能：①实现学生信息的存储，可以用文件来实现。

　②编程实现学生信息的添加、删除、修改、浏览和查询等功能（必　须实现的功能）。

二、设计要求：　设计要求：１．　用　ＶＣ＋＋进行编码，实现应用程序的功能。

注重编码质量，代码　要有适当的注释；　２．　采用单文档多视图方式，左边为树视图，右边为列表视图，左边　一级节点为中原工学院，二级节点为计算机学院和软件学院，三级　节点为计算机学院的三个专业。

要求可以动态增加节点。

楼便为列　表视图，包含学生的学号、性别、姓名各科成绩等。

右边也可以实　现动态增加　３．当选中节点时，显示对应的学生信息。

如当选中”中原工学院”时　选中所用的学生信息，选中“计算机学院”时，显示所有计算机学院学　生信息　４．采用序列化方式保存和读取学生信息；　提交设计报告一份（课　程设计任务书、目录、设计的基本思路、设计的步骤及主要代码、心得　体会、参考文献）。

南京理工优秀VC课程设计报告

南京理工大学VC＋＋课程设计报告课程：VC++课程设计系别：班级：09学号：09姓名：选题1名称：八皇后问题选题1难易级别：B级选题2名称：选题2难易级别：自报成绩：起止时间：8月24日至9月9日指导教师：严悍2010年 9月目录1 课题目标1增加函数，完成每输入一组解，暂停屏幕，显示“按任意键继续！”。

2完善程序，编程计算皇后问题共有几种排列方案。

3增加输入，显示在第一个皇后确定后，共有几组排列。

4将每组解的棋盘横向排列输出在屏幕上，将五个棋盘并排排列，即一次8行同时输出5个棋盘，同样完成一组解后屏幕暂停，按任意键继续。

5求出在什么位置固定一个皇后后，解的数量最多，在什么位置固定一个皇后后，解的数量最少，最多解是多少，最少的解是多少，并将最多、最少解的皇后位置及所有的解求出，同样5个一组显示。

6添加：增加输入错误检测，输入有误，则显示“你的输入有误,请重新输入!”2 程序具体实现原理总体方案构建一个堆栈类和一个模板类，存储相关算法函数、输入输出函数、检测函数，通过用户的输入来选择操作过程，最后由程序算法输出结果。

开发平台操作系统：windows 7开发软件：visual C++基本原理说明：程序开始，选择不同选项，可以依次实现以下功能：1、显示八皇后的所有排列方案。

2、确定一个皇后的位置，其他皇后的排列方案。

3、将一皇后固定在某列，显示其中的最多与最少的方案。

4、自主选择退出。

5、程序中加入了输入查错功能，流程图中未显示。

程序各个功能说明程序结构A、类层次结构：①堆栈的类：class Stack{private:SType data[SSize]; . .\n"<<flush;②八皇后问题共有几种排列？通过SolveAll()函数来解决八皇后的算法问题，进而得到答案void SolveAll(){for(i=0;i<7;i++){int row=i,col=0,exitLoop,attacked,qRow,qCol;Empty(myBoard);Empty(rowStack);//置空栈内数据,以便下一次Solve函数的执行do{while(row < 8) //超界{exitLoop = 0;if (!(attacked = (row,col))) //若无皇后，条件成立{(row,col); //放皇后(row); //入栈row = 0;col++;exitLoop = 1;}if (exitLoop)break; //找到退出本层循环else row++; // 到下一行}if (col == 8){();row = 8;}if (row == 8){(row);col--; //到前一列(row,col); //移去皇后row++; //找下一个位置}}while(col>=0);}}③确定第一个皇后后，共有几种排列？构建一个类似于SolveAll()函数的Solve()函数，实现剩余排列的功能。

vc 实验报告

vc 实验报告VC 实验报告一、引言VC（Venture Capital）是一种风险投资方式，通过为初创企业提供资金和资源支持，帮助其实现快速发展。

本篇文章将对VC实验进行详细报告，包括实验目的、实验设计、实验过程和实验结果等内容。

二、实验目的本次VC实验的目的在于探索风险投资对初创企业发展的影响，并评估VC对企业创新和成长的促进作用。

通过实验，我们希望能够深入了解VC的运作机制，为创业者和投资者提供有益的参考。

三、实验设计1. 参与者选择我们从学校附近的创业团队中选择了10个初创企业作为实验对象。

这些企业涵盖了不同行业和发展阶段，包括科技、互联网、教育等领域。

2. 实验组与对照组为了比较VC对企业发展的影响，我们将这10个企业分为实验组和对照组。

实验组将获得VC的资金和资源支持，而对照组则没有VC的参与。

3. 实验指标我们将通过以下指标评估企业的发展情况：- 创新能力：通过企业推出的新产品和服务数量来衡量。

- 资金状况：包括企业融资额和现金流量等方面。

- 市场份额：通过市场调研和销售数据来评估企业在市场上的地位。

- 团队规模：衡量企业员工数量和团队组织结构的完善程度。

四、实验过程1. 实验组介入实验组的企业与VC进行洽谈，达成合作意向后，VC将提供资金和资源支持。

这些支持包括投资资金、行业专家咨询、市场推广等。

2. 对照组观察对照组的企业则继续独立运营，没有VC的参与。

我们将定期观察对照组企业的发展情况，并与实验组进行对比分析。

3. 数据收集与分析在实验进行的过程中，我们定期收集和记录企业的相关数据，包括财务报表、市场调研数据等。

通过对数据的分析，我们可以了解VC对企业的影响。

五、实验结果根据实验数据的分析，我们得出以下结论：1. 创新能力提升：实验组企业在实验期间推出了更多的新产品和服务，较对照组有明显提升。

2. 资金状况改善：实验组企业获得了更多的融资机会，现金流量也相对更稳定。

3. 市场份额扩大：实验组企业在市场上的竞争地位有所提升，市场份额相对增加。

VC++实验报告

面向对象课程设计题目：通讯录学院：数学科学与计算技术学院班级：姓名：指导教师：2012年12月一：设计题目题目要求：用Visual C++ 2005以上版本，创建一个MFC应用程序，来管理通讯录数据库，实现数据的浏览，更新，添加和删除。

下图为案例运行的主界面，可以通过单击工具条上箭头形状的按钮来移动当前记录，通过单击相应的按钮来实现记录的修改、删除和添加操作。

1、课程设计的目的VC++是计算机相关专业的重要程序语言课程。

开设本实验课程可以进一步巩固理论课上所学到的知识，深刻把握面向对象编程技术的特性，锻炼学生熟练的应用面向对象的思想和设计方法解决实际问题的能力，深化对VC++语言编程和开发工具运用的认识，提高软件项目开发实践能力和软件工程管理能力。

2、课程设计的要求和主要设计思想用Visual studio2010，创建一个MFC应用程序，来管理通讯录数据库，实现数据的浏览，更新，添加和删除。

要求能够通过单击工具条是哪个箭头状的按钮来移动当前记录，通过单击相应按钮实现记录的删除修改和添加主要是使用ＭＦＣ设计程序，用access数据库存储相应的数据，利用ODBC 连接数据源的方法连接数据库。

二、总体方案设计2.1需求分析通讯录使我们每个人必不可少的一个工具，利用通讯录我们可以对同学、朋友、同事等信息进行有效的管理，包括查询、添加、删除和修改等。

此通讯录系统利用本着人性化的设计，此系统包括了联系人的姓名、电话、地址、E-mail、和备注等信息，利用此系统可以对联系人进行查询、增加、修改、删除等操作，基本上可以满足我们对通讯录的需要。

基于MFC简易通讯录管理系统具有以下特点：1，操作简单，所有人不需学习就可以使用的系统；2，输入简单，输入框都有相关提示，我们可以按照提示输入相关信息；3，界面显示信息完整，界面上每一个编辑框显示一条联系人信息，很清楚地显示了联系人的全部信息。

数据库的操作与运行相比文件较复杂，一般对安全性较高的大型信息管理系统采用数据库方式，这里我们采用文件存取方式即可。

vc做的课程设计

vc做的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握维生素C的基本概念，了解其在人体健康中的作用和重要性。

2. 学生能够描述维生素C的来源、摄入建议以及缺乏维生素C可能导致的健康问题。

3. 学生能够解释维生素C与其他营养素之间的相互作用。

技能目标：1. 学生能够运用图表、数据等方式，分析日常饮食中维生素C的摄入情况，并提出相应的改善建议。

2. 学生能够设计一份富含维生素C的食谱，提高生活实践能力。

3. 学生能够运用所学知识，评估自身及家庭维生素C的摄入状况，并进行合理调整。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到均衡饮食、合理摄入营养素的重要性，培养良好的饮食习惯。

2. 学生能够关注家人和朋友的健康状况，传播营养知识，提升生活品质。

3. 学生能够增强对科学探究的兴趣，养成主动学习、合作分享的良好品质。

本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，以实用性为导向，注重培养学生的实践能力和综合素质。

通过本课程的学习，使学生能够明确维生素C在健康饮食中的关键作用，提高自身及家庭的生活质量。

同时，课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，确保学生能够达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 维生素C的基本概念：介绍维生素C的化学性质、分类和在自然界中的分布。

教材章节：第三章第二节“维生素C的认识”2. 维生素C在人体中的作用：讲解维生素C在生理功能、生长发育、免疫等方面的作用。

教材章节：第三章第三节“维生素C的生理功能”3. 维生素C的食物来源和摄入建议：分析富含维生素C的食物，介绍不同年龄段人群的摄入建议。

教材章节：第三章第四节“维生素C的食物来源和推荐摄入量”4. 维生素C缺乏与相关疾病：探讨维生素C缺乏可能导致的不良影响及疾病。

教材章节：第三章第五节“维生素C缺乏症及其预防”5. 维生素C与其他营养素的相互作用：讲解维生素C与其他营养素之间的相互影响。

教材章节：第三章第六节“维生素C与其他营养素的相互作用”6. 维生素C的饮食实践：设计富含维生素C的食谱，培养学生的生活实践能力。

c语言课程设计报告书3篇

c语言课程设计报告书3篇c语言课程设计报告书1我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

包括了程序模块处理。

简单界面程序。

高级界面程序。

程序的添加修改。

用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的.语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

vc教务管理系统课程设计

vc 教务管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解教务管理系统的基本概念，掌握VC++编程环境下开发教务管理系统的基本方法。

2. 使学生掌握数据库连接、数据查询、数据更新等基本操作，并能够运用到教务管理系统的实际开发中。

3. 让学生掌握面向对象编程思想，运用类和对象对教务管理系统进行模块化设计。

技能目标：1. 培养学生运用VC++进行教务管理系统开发的能力，提高编程实践水平。

2. 培养学生分析和解决实际教务管理问题的能力，能够根据需求进行系统设计。

3. 培养学生团队协作能力，能够在项目开发中合理分工、协同工作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对教务管理系统开发的兴趣，激发学习积极性，提高自主学习和解决问题的能力。

2. 培养学生严谨、负责的工作态度，养成良好的编程习惯。

3. 培养学生关注教育信息化发展，认识到教务管理系统在现代教育管理中的重要作用。

本课程针对高年级学生，课程性质为实践性较强的学科。

结合学生已具备的编程基础和实际教学要求，课程目标旨在使学生能够独立完成教务管理系统的设计与开发，培养具备实际应用能力的编程人才。

通过课程学习，学生将能够分解任务、明确需求、编写代码、解决问题，并在项目实践中提高自身综合素质。

二、教学内容1. 教务管理系统概述：介绍教务管理系统的发展背景、功能模块和重要性。

- 教材章节：第一章教务管理系统概述- 内容列举：教务管理系统的基本概念、发展历程、功能模块及其在现代教育管理中的应用。

2. VC++编程环境：学习VC++集成开发环境的使用，熟悉编程工具。

- 教材章节：第二章 VC++编程环境- 内容列举：VC++的安装与配置、创建项目与工程、常用编译调试技巧。

3. 数据库连接与操作：学习数据库连接、数据查询、数据更新等操作。

- 教材章节：第三章数据库连接与操作- 内容列举：数据库基础知识、ODBC数据源配置、数据库连接与操作方法。

4. 面向对象编程：学习类与对象、继承与多态等面向对象编程思想。

VC课程设计报告超市货物管理系统毕业论文

本文就以超市库存管理软件为研究对象，使用VC6为开发工具，ACCESS为数据源，探讨ERP软件中重要的进销存问题。
关键词：管理，入库，出库
随着计算机技术的发展，计算机技术已经渗透到各个领域，成为各个行业必不可少的工具，特别是internet技术的推广和信息高速公路的建立，使IT产业在市场竞争中越发显示独特的优势，步入信息化的时代，有巨大的数据信息等待加工处理和传输，这使得对数据的进一步开发和利用显得尤为迫切。
2.1.3
由于本系统管理的对象单一,都是在校学生，且每个数据容具有较强的关联性，涉与的计算过程不是很复杂。因此，比较适合于采用数据库管理。在技术难度方面，由于有指导老师的指导和相关参考文献，特别是网上资料，特别是参考其它程序的功能，因此完全可以实现。
本系统的设计是在WindowsXP中文版操作系统环境下，使用Visual C++ 6.0中文版开发成功的。数据库是MIS中的重要支持技术，在MIS开发过程中，如何选择数据库管理是一个重要的问题，目前，数据库产品较多，每种产品都具有各自的特点和适用围，因此，在选择数据库时，应考虑数据库应用的特点与适用围，本系统选用的数据库语言介绍如下：
[8]动态库(DLL)
Visual C++是一种高级程序设计语言，不具备低级语言的功能，对访问机器硬件的操作不太容易实现。但它可以通过动态库技术将C/C++或汇编语言编写的程序加入到Visual C++应用程序中，可以像调用部函数一样调用其他语言编写的函数。此外，通过动态库，还可以调用Windows应用程序接口(API)函数，实现SDK所具有的功能。
Visual C++提供开放式数据连接，即ODBC功能，可通过直接访问或建立连接的方式使用并操作后台大型网络数据库，如SQL Server，Oracle等。在应用程序中，可以使用结构化查询语言SQL数据标准，直接访问服务器上的数据库，并提供了简单的面向对象的库操作指令和多用户数据库访问的加锁机制和网络数据库的SQL的编程技术，为单机上运行的数据库提供了SQL网络接口，以便在分布式环境中快速而有效地实现客户/服务器(client/server)方案。

vc的课程设计

vc的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握维生素C（以下简称“VC”）的基本概念、功能和食物来源。

2. 学生能了解VC在人体健康中的作用，如提高免疫力、促进铁吸收等。

3. 学生能掌握如何通过食物搭配和合理安排饮食来保证日常VC的摄入。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析日常饮食中VC的摄入状况，并提出改进措施。

2. 学生能够设计一份富含VC的饮食菜单，提升实际操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对健康饮食的重视，增强自我保健意识。

2. 培养学生关爱家人健康，乐于分享健康知识，形成良好的家庭饮食习惯。

3. 增强学生环境保护意识，关注绿色、有机食品，倡导健康生活方式。

课程性质分析：本课程为自然科学类课程，以生物学、营养学为基础，结合实际生活，培养学生的科学素养和健康意识。

学生特点分析：本课程针对的学生群体为五年级学生，他们对新鲜事物充满好奇心，有一定的求知欲和自主学习能力，但注意力容易分散，需要结合生活实际，采用生动有趣的教学方法。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 教学过程中充分调动学生的积极性，鼓励提问、讨论，培养学生的创新思维能力。

3. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学内容1._VC的概念与功能- VC的基本概念- VC在人体中的作用- VC的食物来源2._VC的生理作用- 提高免疫力- 促进铁的吸收- 抗氧化功能- 对皮肤、牙龈、血管等的作用3._VC的摄入与需求- 人体对VC的需求量- 不同年龄、性别、生理状态下VC的需求差异- VC缺乏与过量的危害4._VC的食物搭配与摄入- 常见富含VC的食物- 食物搭配原则，提高VC的生物利用率- 日常饮食中如何保证VC的摄入5. 实践活动：设计富含VC的饮食菜单- 指导学生如何设计饮食菜单- 学生分组讨论、设计菜单- 分享、评价各组设计的饮食菜单教学内容依据课本相关章节，结合课程目标进行选择和组织。

VC++课程设计

测绘与地理信息学院地理信息系统专业《VC++课程设计》报告（2013/2014学年第一学期）学生姓名：赵毅学生班级：地理信息系统1201班学生学号：201211842指导教师：王中辉2013年12月1日目录一、课程设计目的和要求 (1)1.1课程设计的目的 (1)1.2课程设计的要求 (1)二、课程设计任务内容 (1)三、课程设计心得与体会 (26)一、课程设计目的和要求1.1课程设计的目的1、通过课程设计，加深对面向对象设计思想的理解，能对程序要实现的功能进行分析，并设计合理的模块化结构。

2、通过课程设计，提高程序开发功能，能运用合理的控制流程编写清晰高效的程序。

3、通过课程设计，训练C++程序调试能力，熟练掌握c++的基本特点。

4、通话课程设计，培养分析问题、解决实际问题的能力。

5、通过课程设计，发散自己的思维能力，提高解决问题的能力。

1.2课程设计的要求（1）只能使用C++语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读（2）至少采用文本菜单界面（3）使用面向对象的程序结构二、课程设计任务内容4.22.有下列函数X （x>1）y= 2x-1 （1<=x<10）3x-11 (x>=10)#include<iostream>using namespace std;class c1{private:int x,y;public:void function();void output();};void c1::input(){cout<<"x=";cin>>x;}void c1::function(){if(x<1)y=x;else if(x>=1&&x<10)y=2*x-1;else y=3*x-11;}void c1::output(){cout<<"y="<<y<<endl;}void main(){c1 a;a.input();a.function();a.output();}运行结果：4.23.输入一行字符，分别统计出其中英语字母、空格、数字和其他字符的个数。

VC课程设计绘图软件报告书.doc

VC++程序设计课程设计报告书题目：绘图软件设计班级：学号：姓名：指导教师：周期：成绩：一、课程设计的目的与要求（一）课程设计目的与任务目的：根据自身对visual c++ 的学习，通过此次上机实践，加深对visual c++ 各类控件的知识。

充分了解各个控件之间的使用及数据的传递方法，根据所学习的类、变量、函数来完成一项简单的课程设计，实现画图软件的功能任务：使用visual c++.net完成所选择的课程设计的题目以及题目中所要求实现的相关功能与要求，并且通过本次的课程设计，让自己对visualc++ 有进一步的理（二）题目要求单文档应用程序，能够选择图形的类型（圆，矩形，直线，画笔），能够选择图形的颜色，能够对绘制的图形进行颜色填充，能够选择图形的线型（如实线，虚线），能够选择画线的颜色和线的宽度。

二、设计正文1 、系统分析对需要用到的变量进行初始化,选择相应的图形之后就响应相应的消息处理函数，赋对应的值。

选择不同的线宽，线色与填充色，鼠标的按下响应函数OnLButtonDown()，捕捉鼠标当前位置得到起点的坐标，鼠标的拖动响函数OnMouseMove()改变终点的坐标，鼠标的弹起响应OnLButtonUp()，确定终点坐标，得到绘制图形。

2、功能详细描述及框图3、主要功能逻辑过程绘制图形: 鼠标左键按下，则捕获鼠标此时的位置坐标为画图的起点，此时在OnLButtonDown() 函数里，将捕获的坐标值赋给定义作为起点的变量；按下鼠标左键拖动鼠标时，捕捉鼠标当前位置坐标值为终点坐标值，此时在OnMouseMove()函数里，把捕获的坐标值赋给定义作为终点的变量，绘图代码中的坐标都得到了，进行绘图；鼠标左键弹起时，此时绘图结束，鼠标弹起时所在位置就是画图的最终终点位置，此时执行的是OnLButtonUp()函数主要算法：int CMy1109113112View::OnCreate(LPCREATESTRUCT lpCreateStruct){if (CView::OnCreate(lpCreateStruct) == -1)return -1;pdc=new CClientDC(this);color=RGB(0,0,0);tccolor=RGB(255,255,255);width=1;style=0;tcstyle=5;type=4;a=false;tc=false;return 0;}void CMy1109113112View::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point){p1=p2=point;pen.CreatePen(style,width,color);pdc->SelectObject(&pen);if(tc){bsh.CreateHatchBrush(6,tccolor);pdc->SelectObject(&bsh);}else{pdc->SelectStockObject(NULL_BRUSH);}pdc->SetROP2(R2_NOTXORPEN);a=true;CView::OnLButtonDown(nFlags, point);}void CMy1109113112View::OnLButtonUp(UINT nFlags, CPoint point) {pdc->SetROP2(R2_COPYPEN);if(type==1){pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(point.x,point.y);}else if(type==2){pdc->Ellipse(p1.x,p1.y,point.x,point.y);}else if(type==3){pdc->Rectangle(p1.x,p1.y,point.x,point.y);}else if(type==4){pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(point.x,point.y);}a=false;pen.DeleteObject();bsh.DeleteObject();}void CMy1109113112View::OnMouseMove(UINT nFlags, CPoint point) {if(!a)return;if(type==1){pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(p2.x,p2.y);p2=point;pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(p2.x,p2.y);}else if(type==2){pdc->Ellipse(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);p2=point;pdc->Ellipse(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);}else if(type==3){pdc->Rectangle(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);p2=point;pdc->Rectangle(p1.x,p1.y,p2.x,p2.y);}else if(type==4){p2=point;pdc->MoveTo(p1.x,p1.y);pdc->LineTo(p2.x,p2.y);p1=point;}CMainFrame *pFrame=(CMainFrame *)AfxGetApp()->m_pMainWnd;CStatusBar *pStatus=&pFrame->m_wndStatusBar;CString str;if(pStatus){str.Format(_T("X=%d"),point.x);pStatus->SetPaneText(4,str);str.Format(_T("Y=%d"),point.y);pStatus->SetPaneText(pStatus->CommandToIndex(IDS_Y),str);}CView::OnMouseMove(nFlags, point);}4、界面设计图一绘图类型菜单图二填充颜色菜单图三选择线型菜单。