小学英语书写规范习惯的培养

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小学生英语书写习惯的培养

小学生英语书写习惯的培养
小学生英语书写习惯的培养可从以下几个方面入手：
1.规范字形。

让孩子学会正确的写字姿势，注意笔画的顺序和方向，避免出现歪斜、潦草、缩写等不规范的字形，从而形成良好的英语书写习惯。

2.练习字母大小和间距。

对于小学生来说，字母大小和间距不易把握，需要不断地练习和巩固。

可以让孩子多画些字母、单词或句子，逐渐提高其英语书写水平。

3.欣赏优美的字体。

培养孩子的审美观念，给他们展示一些优美的英文书法作品，督促他们注重字体的美感，同时也会鼓舞他们的兴趣。

4.多读多写。

多读英语原版书籍，学习正确的英语用词和写作方式，通过练习写作，不断地提高孩子的英语写作水平。

建议让孩子每天写一些英文日记或短文，以提高英语书写速度和准确性。

总之，只有通过不断地练习和提高，正确的书写习惯才会逐渐养成和巩固，帮助孩子更好地掌握英语书写能力。

小学生26个英文字母书写规范守则

小学生26个英文字母书写规范守则
引言
英语字母是小学英语研究的基础，书写英文字母的规范和准确性对培养孩子的英语研究能力和语言表达能力非常重要。

本文档旨在提供小学生书写26个英文字母的规范守则，帮助他们养成良好的书写惯。

大写字母规范守则
1. 每个大写字母都应该占满一个大写格。

2. 大写字母应该以直线、弧线和转角等组合的方式书写。

3. 确保大写字母的形状清晰可辨，不模糊或变形。

小写字母规范守则
1. 每个小写字母都应该占满一个小写格。

2. 小写字母应该以直线、弧线和转角等组合的方式书写。

3. 确保小写字母的形状清晰可辨，不模糊或变形。

字母间距和对齐
1. 每个字母之间应有适当的间距，以便增强字母的可读性。

2. 每个字母应垂直对齐，并与其他字母保持一致的高度。

笔画顺序
1. 学生应该按照规定的笔画顺序书写每个字母。

2. 笔画顺序的正确性有助于提高书写速度和准确性。

连写字母
1. 连写字母是由两个或更多字母组合而成的。

2. 学生应该练书写常见的连写字母，以提高书写流畅度。

书写工具
1. 学生应使用适合他们的书写工具，如铅笔或钢笔。

2. 书写工具应保持锋利，以保证字母的清晰度。

练和反馈
1. 学生应经常进行字母书写练，以提高书写的熟练度。

2. 老师和家长应及时给予学生书写方面的反馈和指导，帮助他们改进书写技巧。

结论
通过遵守这些26个英文字母的书写规范守则，小学生可以培养良好的书写惯，提高英语研究能力和语言表达能力。

希望本文档能对小学生的英语研究有所帮助。

小学生26个英文字母书写准则

小学生26个英文字母书写准则
1. 使用纸和笔
- 小学生在研究英文字母书写时，应当使用纸和笔进行练，这
样可以帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写技巧。

2. 书写姿势
- 建议小学生在书写英文字母时保持正确的姿势。

坐直，双脚
平放在地上，背部挺直，将纸放在桌子上，并将手臂放在桌子上以
保持稳定。

3. 字母大小写
- 小学生需要研究26个英文字母的大小写形式。

他们应当掌握
每个字母的大写形式和小写形式，并且理解它们在不同场合的应用。

4. 笔画顺序
- 控制好笔画的顺序对于书写英文字母非常重要。

小学生应当
按照正确的笔画顺序一笔一笔地书写字母，这样可以帮助他们形成
正确的书写惯。

5. 书写规范
- 英文字母应当书写工整和规范。

小学生应当尽量在纸上保持字母大小一致，笔画相连不断，避免中途停顿或者重复。

6. 反复练
- 研究英文字母书写需要反复练。

小学生应当通过不断地练来巩固他们的书写技巧，增加对字母形态的记忆和理解。

7. 借助工具
- 小学生可以借助一些字母书写帮助工具来提高他们的书写能力。

比如字母练本、字母卡片或者电子研究游戏等，这些都可以帮助他们更好地掌握26个英文字母的书写规范。

小学生在学习26个英文字母书写时，需要付出一定的努力和时间。

通过正确的方法和反复的练习，他们会逐渐掌握英文字母书写的技巧，为以后的英语学习打下坚实的基础。

英语书写控笔训练

英语书写控笔训练可以通过以下几个步骤进行：
1. 选择适合自己的笔。

不同的笔有不同的书写感觉，可以选择自己喜欢的笔进行练习。

2. 练习基本笔画。

英语字母由一些基本笔画组成，如直线、弧线、撇、捺等。

可以先练习这些基本笔画，掌握好它们的书写方法。

3. 练习字母书写。

掌握了基本笔画后，可以开始练习字母的书写。

可以使用字帖或者模板，按照规范的字母形状进行练习。

4. 注意字间距和字母大小。

书写时要注意字间距和字母大小的一致性，保持整齐划一的书写风格。

5. 练习书写速度和字形。

通过反复练习，逐渐提高书写速度和字形的美观度。

6. 多看、多模仿。

可以多观察英语书写的范本，模仿其书写风格，提高自己的书写水平。

总之，英语书写控笔训练需要耐心和恒心，只有不断地练习和提高，才能达到熟练的水平。

好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯

好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯1. 引言1.1 了解英语书写的重要性英语书写是小学生学习的基本技能之一，是他们在学习英语语言能力的过程中必不可少的环节。

良好的英语书写能力不仅可以帮助小学生在学校的阅读、写作和考试中取得更好的成绩，更能够培养他们的思维能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

英语书写的重要性不仅仅体现在学术方面，更重要的是对小学生的综合素质提升具有显著的影响。

良好的英语书写习惯能够培养孩子的耐心和毅力，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范，提高自我管理能力和自律意识。

英语书写还能够促进小学生的语言表达能力和沟通能力的提高，增强他们的自信心和自尊心，拓展他们的社交圈子，培养团队合作精神和领导力。

了解英语书写的重要性，不仅有助于小学生在学习英语过程中取得更好的成绩，更能够全面提升他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

1.2 培养小学生的学习习惯培养小学生的学习习惯是非常重要的，因为良好的学习习惯可以帮助他们在学习过程中更加高效地掌握知识。

小学生正处于学习的关键阶段，他们的学习习惯会在很大程度上影响他们的学习成绩和学习态度。

培养小学生的学习习惯可以帮助他们建立自律性、坚持性和责任心，这些都是未来成功的重要素质。

培养小学生的英语书写习惯需要从细节做起，通过不懈的努力和坚持，帮助他们在书写中找到乐趣和成就感。

只有通过持续的练习和反馈，小学生才能逐渐培养起良好的书写习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

好习惯从细节做起，从小事做起，希望每一个小学生都能在英语书写中找到乐趣和成就，为自己的未来学习之路奠定坚实的基础。

2. 正文2.1 建立书写的基础技能建立书写的基础技能是培养小学生英语书写习惯的重要一步。

在学习英语书写过程中，首先需要掌握正确的握笔姿势和写字姿势。

正确的握笔姿势可以帮助学生提高书写效率，减少手部疲劳。

通常来说，握笔应该保持轻松自然，中指和食指夹住笔杆，拇指稍微用力压在笔尾上方。

规范小学生英语字母书写方法的研究

规范小学生英语字母书写方法的研究结题报告一、问题的提出《小学英语课程标准》要求小学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。

英语的书写有别于汉字的书写，汉字相对较为复杂多变，而英语的书写范围不外乎26个字母，只要26个字母能书写规范，单词、句子乃至文章的书写都能美观、规范。

纵观学生的英语作业，我们发现学生的英语书写情况不容乐观，三线格对于部分学生根本不起任何作用，他们不注意各个字母的占格，写出来的字母不堪入目；部分学生书写歪歪扭扭，还有一部分学生字母与字母、单词与单词没有间距，因此我提出了规范小学生英语字母书写方法的研究，旨在通过研究逐步提高小学生英语书写能力。

二、研究理论依据1.审美教育观点从美育的角度讲，规范学生书写，是提高健康美与审美能力的重要途径。

在英语书写教学中，我发现单词、句子书写美观、规范，不仅能让学生掌握英语知识，更能训练学生对美的欣赏能力。

因此，我们要转变“书字只要写对就可以”的错误思想，通过书写教学培养学生正确的审美意识，使他们形成正确的审美观，在老师的指导和示范下书写正确、整洁、规范，给人一种美的享受。

2.小学英语课程标准依据《英语课程标准》指出，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

我认为这里的“写”不仅是指的写作能力，也包括书写，书写是其中的一个小范畴，通过此次的研究希望能让学生在英语书写上有所突破。

三、课题的界定1.方法是指关于解决问题的门路、程序等；2.规范是指约定俗成或明文规定的标准；3.规范小学生英语字母书写方法是指为了使小学生英语字母书写规范所采用的各种方法。

四、研究方法1.观察法，实施于该项目的全过程，尤其在其初期作为开拓视野的重要方式，获得积累感性材料的重要渠道，及时了解反馈信息，就是规律，验证假设。

2.经验总结法，经验是理论与实践的中介，用以揭示规律，概括理论，关注课题研究的每一步，对经验及时作出总结，从而找出正直培养学生责任心的方法与途径。

小学英语书写规范习惯的培养

小学英语书写习惯培养计划三年级马飞强培养小学生良好的书写习惯是小学英语教学任务之一。

根据小学生书写中存在的问题，结合教学实际，从小学生英语字母、句子的规范书写和单词的正确拼写两个角度探讨小学生英语书写习惯的培养。

批改过学生英语作业的教师都有同感，当改到字迹工整、书写规范的作业时能让人感觉舒服且不说；若书写不规范、技巧差、字迹潦草或错误百出，必然使人看不清或读不懂，令人生厌；但学生书写中存在的问题，教师也有不可推卸的责任。

但实际上，在《英语新课程标准》指导下，抓好听、说、读的同时，越来越多的小学英语老师开始重视学生书写的教学。

英语字母书写是小学生的一个薄弱环节，小学阶段的书写对学生以后的书写会产生重要的影响。

具有良好的书写习惯是小学英语教学的重要内容之一。

一、小学生英语书写存在的问题1、印刷体与手写体相混淆2、大小写、形近字母不分，小写字母占格错误3、标点符号，错标忘标4、书写潦草，草草应付5、字母笔顺、笔画不清二、怎样才能改变小学生书写的现状？小学英语书写包括字母、由字母组成的单词以及由单词和标点组成的句子。

小学英语教学中要求学生能在四线三格上正确、清楚、熟练地写，做到大小写、笔顺、词距、标点和格式的正确，培养学生良好的书写习惯。

其中，英语字母又是英语书写的基础。

因此，在实际的英语字母教学中，一直遵循“抓住学生的心理特点，从学生感兴趣的事物出发”的原则，拒绝反复认读，机械抄写等枯燥的打击学生学习积极性的教学与练习。

1、有意识有计划地培养学生英语书写习惯。

良好的英语学习习惯不会自然生成，而是通过有意识有计划的培养形成的。

英语书写也不例外。

教材三年级能按照笔顺笔画在四线格中正确书写英语26个字母的大小写形式，字体统一，书写规范，能在四线格中写出简单的英语单词。

六年级学生要求在四线格上更加熟练地写句子，做到大小写、笔顺、词距、标点和格式正确。

可见，初步养成良好的书写习惯是小学英语书写的教学目标。

2、多样的趣味练习，达到有效巩固的目的。

小学英语学习习惯的培养八种方法培养孩子良好的学习习惯

小学英语学习习惯的培养八种方法培养孩子良好的学习习惯良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提，培养学生良好的学习习惯也是小学外语教学的重要任务之一。

小学低年级英语教学的要求主要是培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础。

下面是小编给大家带来的小学英语学习习惯的培养，供大家参考!小学英语学习习惯的培养英语课堂上我们应养成以下良好的习惯：一、认真听学习英语是从“听”起步的。

“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。

只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。

用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。

因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。

小学阶段，我们要求学生认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。

在英语课堂教学中，我们认为应该着重培养小学生三种听的习惯。

(1)仔细听的习惯。

听的练习要做到有目的、有计划、有要求。

在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。

做到开口前要先听;学习新课的过程不忘听;在巩固环节中适当听;课余时间经常听。

(2)善于倾听的习惯。

儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。

课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。

因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听。

(3)用英语思维的习惯。

由于受到母语的影响，很多学生在听的过程中往往将听到的内容译成汉语，用汉语进行思维理解，而缺乏直接用英语思维的习惯。

不能做到边听、边理解、边记忆。

对此，我们要通过循序渐进的训练，让他们将听懂了、并理解了的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将全文的要点通过这些联系有机地统一起来。

二、大胆说学习语言的目的就是为了交流。

如果一个人连开口也不敢，开口怕犯错，开口就脸红，那他永远也学不好英语。

儿童的可塑性强，对语言的接受能力也较强，在学习过程中，语言习惯和能力容易形成。

小学生英语规范书写要求

小学英语规范书写要求一、书写不规范的现状总结近年来小学英语各级各类考试中，学生书写不规范以及由此引起的扣分情况：阅卷时发现规范、工整的书写较少，不少学生书写或不规范、或不工整、或不到位、或不清楚，让人辨认很吃力，给分也很为难。

比如说：应该有不同占位的字母都在同一条线上；句子或某些特定短语开头字母不大写，大小写相同的字母则区分不出大小写；组成句子的单词间没有间距或写在本子空白处（有时是学生“节约纸张”的心理，有时是教师布置作业的情况和要求）；标点符号使用不正确或根本没有（句号和省略号，’号）；有的学生写字用直尺固定笔划，t 本来应该是小圆弧变成了直角；写句子、写对话和写短文不同的形式要求（句子前用序号，对话是用A: B: 还是--- ，短文的分段和开头退两格）。

其中比较突出和奇怪的现象是年级越高书写越差，原因可能是：1. 到了高年级，书写时没有四线格的约束，学生就放松了对自己书写的要求；二是内容多了就不顾形式了；三是许多老师的板书也没有好的示范作用，字体不是以前的斜体也不是现在的牛津体，对学生的要求是但求不错，不求规范。

也在无意中放任了学生的不规范书写。

二、规范书写要求,1. 关于字体以现行译林版《牛津小学英语》所示范的字体为标准，具体见3A Unit 7-Unit 11 Part C 中的字母书写部分。

（小学统一使用此种字体）2. 具体要求1. 从小学阶段起始年级起，通过严格要求和日常训练，指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。

明确提出规范（现行教材中的规范写法）、合格（大小写占满位）、粗壮（笔记清晰有力，特别是用橡皮擦过后的自己）、饱满（有一定的宽度和弧度，如字母h半圆, t的弧度，A的开口度等）、到位（a/u g/y 封口的字母要全部到位）的书写要求；2. 起始年级一定要重视四线三格的作用；在四线三格的抄写本上能正确、清楚、熟练地书写，做到占位、大小写、词距、标点和格式正确，要符合上述五个要求。

小学生26个英文字母书写规范原则

小学生26个英文字母书写规范原则
在小学阶段，研究英文字母书写是非常重要的一项任务。

正确的书写可以帮助学生建立良好的字母认知和书写惯。

以下是小学生书写26个英文字母的规范原则。

1.大写字母的书写规范
1.1.A
在纸上从上到下书写，再横着横过去。

两边是斜线，中间是横线。

上部分是尖角，下部分是弯曲。

1.2.B
上半部分是两个圆弧形线条，下半部分是一条竖线。

上半部分的圆弧要平滑，不要有棱角。

1.3.C
从上到下画一个胖胖的“C”型。

1.4.其他大写字母
多参考字母表和字母卡片进行书写练。

注意书写的笔划次序和方向。

2.小写字母的书写规范
2.1.a
先写小圆圈，再画下弯的线条。

2.2.b
先写小圆圈，然后再写一条竖线。

2.3.c
写一个胖胖的“c”型。

2.4.其他小写字母
多参考字母表和字母卡片进行书写练。

注意书写的笔划次序和方向。

3.字母连笔的书写规范
尝试练字母之间的连笔，使字母书写更加流畅。

理解字母连笔的方式和规则，并进行反复练。

4.注意书写质量
注意字母书写的线条粗细和形状。

尽量保持字母的形状规范和美观。

5.练书写字母的频率
每天进行一定的字母书写练，保持书写的惯和熟练度。

以上是小学生书写26个英文字母的规范原则。

通过不断的练习和遵循规范，学生可以提高字母书写的准确性和美观度，为日后的英语学习打下坚实的基础。

提高小学生英语书写质量的策略

提高小学生英语书写质量的策略随着全球化的进程不断加快，英语已成为小学生必须掌握的重要技能之一。

书写作为英语学习的基本技能之一，对小学生的英语学习和未来发展具有重要意义。

然而，许多小学生的英语书写质量却不尽如人意，因此，提高小学生的英语书写质量成为了一项重要任务。

本文将从多个方面探讨提高小学生英语书写质量的策略。

一、明确书写要求在开始提高小学生英语书写质量之前，教师需要明确书写的具体要求。

首先，字迹要清晰、整洁，不要潦草或涂改过多。

其次，字母的形状和大小要规范，符合英语字母的书写规则。

此外，教师还应强调标点符号和大小写的重要性，并要求学生在写作时正确使用。

二、提供良好的书写环境良好的书写环境对提高小学生的英语书写质量至关重要。

教师应确保教室的整洁和安静，避免学生在书写过程中受到干扰。

此外，教师还应提供足够的纸张和笔，确保学生有足够的资源进行书写。

三、教授正确的书写技巧正确的书写技巧是提高小学生英语书写质量的必要条件。

教师可以通过示范和讲解，让学生了解如何正确握笔、如何安排字母的位置、如何控制字的大小和形状等。

此外，教师还可以教授一些基本的书法技巧，如连笔和弧线，以使学生的书写更加美观。

四、开展定期练习练习是提高英语书写质量的关键。

教师可以在课堂上留出一定的时间让学生进行书写练习，并在每次练习后给予反馈和建议，帮助学生纠正错误。

此外，教师还可以鼓励学生在家中定期进行英语书写练习，以提高他们的书写速度和准确性。

五、给予积极的反馈积极的反馈是提高小学生英语书写质量的另一重要因素。

教师应对学生的书写成果给予及时的评价和表扬，以增强他们的自信心和学习兴趣。

教师还可以将学生的优秀作品展示出来，以激励其他学生向他们学习。

此外，教师还可以鼓励学生之间互相评价和交流，以便他们能够从其他同学的书写中学习到新的技巧和方法。

六、定期评估和调整策略为了确保提高小学生英语书写质量的策略能够取得实效，教师需要定期对学生的书写质量进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。

小学英语作业常规要求

小学英语作业常规要求英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。

通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。

希望我校英语教师遵照执行。

具体如下：一、作业的书写要求1、作业本要求（1）作业本封面的书写要统一。

封面左上角写明作业的类别：“课堂作业”标为A；“家庭作业”或“随堂作业”标为B（随堂作业重在检查掌握平时的学习情况，如：默写等）；封面上分别写明校名、班级和姓名。

（2）学生要养成爱护簿本的良好习惯。

作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。

不撕扯作业本上的书写用纸。

作业本未使用完，不随意更换。

2、用笔要求：统一用2B铅笔。

3、书写格式要求（1）每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，每次作业下方另起一行写上等第和当天的日期。

（2）书写规范，采用教科书上的手写体字型。

（3）要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。

（4）单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜），尽量上下对齐。

（5）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。

要求大小写及标点符号书写规范。

（6）对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。

（7）填空和划线字母读音的划线均在第二线上。

4、习惯培养要求（1）培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。

（2）培养学生良好的书写习惯。

（3）培养学生课后听录音的良好习惯。

（4）培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯。

二、作业的布置和批改要求1、作业设计要求（1）作业包括课堂作业、补充习题。

其中，课堂作业三年级每单元2次，四、五、六年级每单元3次（教师可根据教学内容适当增减）；补充习题听力部分可以考虑利用新课前5分钟，并做及时反馈，其他部分作为家庭作业完成。

（2）《阳光作业》希望老师安排适当时间完成。

浅谈小学英语书写规范培养策略

浅谈小学英语书写规范培养策略小学英语书写规范是学生英语学习过程中非常重要的一环，优秀的书写规范对于学生的英语学习有着至关重要的作用。

因此，培养小学生书写规范需要一定的策略和方法，本文将从以下几个方面进行论述。

一、树立正确的学习态度首先，要让小学生树立起正确的学习态度，认识到正确、规范的书写是英语学习的一个重要环节，也是刻不容缓的事情。

学生需要意识到，正确的书写规范是为了便于学习和严谨的表达，这不仅是今后学习的必备技能，也是一种素质的体现。

只有学生树立起正确的学习态度，才能够更好地接受老师的指导，自觉规范书写。

二、注重日常书写练习英语书写规范的培养需要长期、持续的练习，帮助小学生养成正确的书写习惯非常有必要。

在日常教学过程中，教师应该注重让学生进行书写练习。

可以利用课堂时间，提倡手抄英语课文和笔记，这样密集的书写练习会让学生的书写规范得到相应的提升；同时，学生可以利用课余时间加强练习，比如练英文单词或英文句子。

在书写练习中需要注意的是，要让学生按照正确的书写方式进行练习，同时必须强化正确书写的方法和规范，避免养成不规范或不正确的书写习惯。

三、注重字母的形状与大小在书写英语中，字母的形状与大小是影响书写规范的关键因素之一。

因此，教师需要引导学生重视每个字母的形状和大小，提高认识，让学生养成写字时注意力集中，细心、专注的书写习惯。

同时，教师还可以通过多种方法帮助学生记住不同字母的写法，例如，可以通过展示图片、发出声音或利用游戏等方式帮助学生记忆字母。

四、注重字母之间的间距和顺序字母之间的间距和顺序也是英语书写规范的重要方面。

要让学生养成每个字母之间的间距应该保持一致的好习惯。

除此之外，学生在进行英语书写时，还需要注意字母的顺序，特别是字母的大小写的顺序，这样可以让学习效果更加明显。

五、注重书写工具的选择合适的书写工具在英语书写过程中也是非常关键的因素。

因此，教师可以帮助学生选择适合自己的书写工具，比如，让学生合理选择笔尖大小和常用笔颜色等，以适应各种书写需要。

书写教学是小学英语教学的一个重点

随着世界经济的发展,素质教育的深入，英语学习越发受到社会密切关注，人们往往重视口头表达能力，却忽视了学生书写能力的培养。

《英语课程标准》明确指出听说读写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能,是学生进行交际的重要形式,是形成综合语言运用能力的重要基础和手段。

写字教学是小学英语教学的一项重要内容自新课改,小学英语受到学生家长学校乃至整个社会高度重视经过几年的教学实践与探索小学英语教学己形成一定模式的教学方法学习策略及教学评价,如果学生从小没养成良好的书写习惯,那么到初高中则更无暇顾及字写的好坏,从而使积习难改,著名学者郭沫若则认为培养学生写好字有助于培育学生良好的思想和道德素质。

他说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。

这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶，独行专断，是最容易误事的。

练习写字可以逐渐免除这些毛病。

”因此加强小学英语写字教学是实施素质教肓的必然要求,它有利于促进学生综合素质的提高,更为进一步学习英语打下坚实基础。

但要让生性活泼好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,并非一朝一夕的事情。

书写教学是小学英语教学的一个重点，如何将其落实到位，让每位学生都能写一手正确漂亮的英文，这又是一个难点。

在多年的教学中，我发现小学生在英语书写作业中存在很大问题，英语书写很不美观，分析了影响学生英语书写存在问题的原因，同时针对其原因展开了规范学生英语书写教学，有计划、有步骤、有方法地对学生进行训练，培养学生良好的书写习惯。

一、学生书写中存在的问题（一）字母书写中存在的问题1、书写体、印刷体混淆。

2、弄不清字母书写时笔顺，怎样连笔及大小写字母的占格不知如何写，经常把该写在上中格的字母写在中下格，该占三格的却只占两格。

（二）单词书写中存在的问题1、书写体与印刷体混淆。

规范的英语书写是用书写体的，但是有些学生把书写体和印刷体混写在同一个单词里，显得很不协调。

书写规范在小学英语教学中的强调

标题：书写规范在小学英语教学中的强调一、引言书写规范在小学英语教学中的强调，不仅有助于提高学生的英语表达能力，而且对于培养学生的英语学习兴趣和自信心具有重要意义。

本文将从多个方面阐述书写规范在小学英语教学中的重要性，并探讨如何有效地实施这一教学策略。

二、书写规范的重要性1.提升学生的英语表达能力：规范的书写有助于学生更好地理解和运用英语语法和词汇，进而提高他们的英语表达能力。

2.培养学生的自信心：通过规范书写，学生能够逐渐克服英语写作中的困难，从而增强他们的自信心，激发他们对英语学习的热情。

3.增强学生的文化素养：书写规范不仅是个人素质的体现，也是对英语文化的尊重和传承。

通过培养良好的书写习惯，学生能够更好地理解和欣赏英语文化。

三、教学策略的实施1.教师的示范作用：教师应当以身作则，注重板书的规范性和整洁度，为学生树立良好的榜样。

2.注重基本功的训练：在英语教学中，应注重字母、单词、句子等基本功的训练，让学生掌握正确的书写格式和笔画顺序。

3.定期开展书写比赛：学校可以定期组织英语书写比赛，激发学生的竞争意识，同时也能让他们在比赛中发现自己的不足，从而有针对性地改进。

4.鼓励个性化书写：在强调规范书写的背景下，教师也应鼓励学生发挥自己的创意和个性，使英语书写成为他们表达自我、展示才华的平台。

5.建立良好的评价机制：教师应建立科学的评价机制，对学生在英语书写中的进步给予肯定和鼓励，让他们在享受成功的同时，更加热爱英语书写。

四、家长和社会力量的参与1.家长应关注孩子的书写习惯，在家中营造良好的英语学习环境，引导孩子正确对待英语书写。

2.学校应与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长，鼓励家长在家庭教育中注重培养孩子的书写规范。

3.社会应营造良好的英语学习氛围，通过各种渠道宣传规范书写的重要性，提高全民的英语书写素养。

五、结语综上所述，书写规范在小学英语教学中的强调具有重要意义。

它不仅能够提高学生的英语表达能力，培养他们的自信心，还能增强学生的文化素养。

六年级英语质量提升措施

六年级英语质量提升措施1、每天记忆单词每天记住一定量的单词，如果英语词汇量太少，那么在英语方面的听、说、读、写能力都会有很大的妨碍。

所以，每天不间断背一些单词，这样日积月累后，词汇量增加逐渐增加，其听读写的能力自然就会加强了，也能快速提高英语成绩了。

2、培养规范写的习惯严格要求孩子规范写，按四线格确定每个字母所处的位置。

要求书写规范、工整、美观、大方。

既要笔画正确，也要间距合理，一旦养成不良的书写习惯就很难纠正。

3、重视语法语法是英语成句最重要的一步，也是想要快速提高英语成绩的关键。

六年级学生可根据自己的英语水平找到语法练习册，通常包括20多个章节，如介词和名词;每天使用20分钟阅读章节的语法摘要，每章完成十到十五个问题，并坚持在八天内完成一组语法测试题。

做错的问题，进行检查并填写知识，对错误的语法进行重点标记。

4、制造学习氛围六年级想要学习好这门功课，快速提高英语成绩，就还得自己去创造一种这样的学习氛围。

比如多用口语和同学们交流，当自己说得多了，自然能够找到口语的感觉，还可以在交流中掌握更多的学习方法，就等于和英语培养感情。

5、提高阅读理解能力提高阅读能力是学好六年级英语一个重要的环节，所以阅读理解最好每天至少做一篇进行练习。

简单来说，阅读理解能力就是快速阅读文章和材料、快速提取段落、提取文章的脉络和重点，促进整理、归纳和分析，提高答题效率。

6、练习小升初的试题六年级是小学的最后一年，面临着小升初，需要认真做好准备。

小升初是选拔考试，英语题涉及大量的语法填空，阅读短文更是远远超过平时课堂练习的难度。

所以需要研究往年试题，有针对性的练习小升初的试题。

小学英语教学中的书写规范培养

小学英语教学中的书写规范培养一、引言书写是小学英语教学的重要组成部分，它不仅是学生英语学习的基本技能之一，也是学生综合素质的体现。

在小学阶段，学生的书写规范培养对于其未来的英语学习和发展具有重要意义。

本文将从多个方面探讨小学英语教学中的书写规范培养，以期为小学英语教师提供一些有益的参考。

二、书写规范的重要性1.英语学习的基本技能书写是英语学习的基本技能之一，学生通过规范书写可以更好地掌握英语单词、短语和句子的书写格式和规范，为后续的英语学习打下坚实的基础。

2.综合素质的体现良好的书写习惯不仅有助于提高学生的英语水平，还能在一定程度上培养学生的审美意识和文化素养。

规范的书写能够展现学生的个人修养和气质，有助于树立良好的形象。

三、小学英语教学中的书写规范培养策略1.注重书写姿势和握笔方法的指导正确的书写姿势和握笔方法对于提高学生的书写质量至关重要。

教师应通过示范和讲解，帮助学生掌握正确的姿势和握笔方法，并要求学生在练习时保持正确的姿势。

2.培养学生良好的书写习惯良好的书写习惯包括按时完成作业、保持书写的整洁和美观等。

教师应通过严格要求和积极鼓励，帮助学生养成良好的书写习惯，同时也可以通过定期的书法比赛等活动来激励学生。

3.教授学生基本的书写规则和技巧教师应教授学生基本的字母、单词、句子等的书写规则和技巧，如字母的大小写、单词之间的距离、标点符号的使用等。

同时，教师还应注重培养学生的英文书写速度和正确率，以提高其英语综合能力。

4.开展多样化的书写训练活动教师可以通过多样化的书写训练活动来提高学生的书写兴趣和能力。

例如，教师可以组织英语书法比赛、英语手抄报比赛、英文诗歌朗诵等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的书写水平。

四、结论在小学英语教学中，书写规范培养是不可或缺的一部分。

通过注重书写姿势和握笔方法的指导、培养学生良好的书写习惯、教授学生基本的书写规则和技巧以及开展多样化的书写训练活动等策略，可以有效地提高学生的书写规范水平，为他们的未来英语学习和发展奠定坚实的基础。

谈小学英语规范书写

谈小学英语规范书写【内容提要】想要学好英语，听说读写四个方面缺一不可，今天我来谈谈在小学英语教学中规范书写的重要性以及如何规范书写。

我们的孩子们在小学三年级就开始学英语，在三年级时就要教孩子们规范书写26个字母。

没有正确的引导、严格的要求、足够的训练，孩子们的书写就会很不规范、很难看，当然，在考试中就不可能取得满意的成绩。

【关键词】小学英语规范书写小学英语教学中一个常见的问题是：在考试中要求孩子们在四线三格中抄写单词、短语或句子。

由于书写不规范，手写体写成了印刷体，或笔顺笔画不正确，导致了扣分，这就突显出了规范书写的重要性。

要练就一手漂亮且规范的英文字体要从以下几个方面着手。

一、写好单字母（一）规范书写单字母的要求1.在四线三格中入格到位。

英语作业本又称为四线三格本，在初学写字母时都必须在四线三格本上写，最好用铅笔或可擦笔写。

26个字母，无论大写还是小写，在上中下三格中的位道都必须严格按要求写。

比如:大写字母都占上中两格.上格接近第-根横线或写到第-根横线上，由于小学生年龄小，不易把握这个距离，也由于可以写到第-根横线上，我在教学中都要求孩子们把大写字母占满上中两格。

小写字母在三格中的位置各不相同，有占满中格的,有占上中两格的，有占中下两格的，也有占上中下三格的(只有一个字用f),在教学中都要严格要求，多多练习。

2.笔顺和笔画都要正确。

1.字母不能向左倾斜。

（二）学生在写单字母中常犯的错误受汉语拼音书写的影响，在学写英语字母时孩子们常常会犯如下一些错误:1. 占格错误很多孩子把大写字母写得较短，只占中格加上格的一点点，或者把应占满中格的字母如a，e, m.n.o,x等写得很小，在中格里显得又瘦又小。

也有一部分孩子在写g,p,q时下格不占满,在写b,d,h,k,l时上格不占满。

2.笔顺和笔画错误最易错的是大写的和小写的b，d、i，t.x和 y. b和d写成两笔，i容易先写上面的点，t则先写一横。

3.印刷]体和手写体无法转换部分孩子在上课时不认真听讲.在书写时就不能把印刷体转换成手写体.主要是如下字母；1.规范书写的训练方法1.按大小写配在一起的格式教每个字母的大小写的笔顺和笔画，初学时用铅笔或可擦笔写，便于修改。