阅读,永远的“进行时”
阅读,永远的进行时
阅读，永远的进行时作者：杨筱艳来源：《江苏教育》2013年第03期若干年前，我的一个学生随家人移民加拿大。
这个孩子英语成绩非常好，几乎次次满分，尤其擅做阅读题。
初到加拿大，他给我的邮件中谈及许多趣事，我几乎可从字里行间看到孩子自信的笑脸。
接下来的邮件中，我开始隐约感觉出孩子的情绪在变化，我以为那只是万里辞家的少年愁滋味，直到我又接到他的一封邮件。
他写：老师，为什么我读不懂这里的报纸和课本？课外书就更读不懂。
为什么我以前学的英语跟现在接触到的英语不一样？这件事促使我反思我们的小学英语阅读教学：我们的阅读教学究竟离真正意义上的阅读有多远？溯本清源，什么样的阅读是真正的英语阅读？真正的英语阅读最基本的特征是阅读者能够通读地道的英语文章，获取有用的信息，比如读报刊新闻、时政评论、科普简报、经济杂谈乃至影评、娱乐消息等。
再高一层次的英语阅读，是阅读者能够根据自己的需要，精读专业性强的文章和书籍，并从中获取所需的知识。
最高层次的阅读是能够阅读用英语写成的文学作品、哲学书籍等，能够体会这类作品中的用词之美、韵律之美、结构之美与哲理之美，能够读懂狄更斯的复杂多变、马克·吐温的幽默风趣、毛姆的轻便明快、简·奥斯汀的生动与机锋、海明威的洗练与流畅、伍尔芙的睿智与深邃……能够品味英语这门语言的精妙所在。
但现在，我们的英语阅读教学离这样的目标可谓远矣！现阶段的小学英语阅读教学问题不少。
第一是文本的缺陷。
我们的阅读教学所使用的文本从量上看严重不足，从质上看不够地道，甚至还有大量为应付考试而生编硬造的篇章。
第二是课时的不足。
每周三至四个课时，教师只能勉强完成课本的教学，无法有效地引导学生阅读更多的品质更好的文本，也不能细致地为学生进行阅读策略的指导。
阅读教学必得要相当多的时间与精力的投入，否则学生们不过是将文本囫囵吞下，不仅于他们阅读能力的提高无益，还可能让他们对阅读生畏、生厌。
第三是课业的影响。
客观上，我们必须要面对课业测试，所以我们才会带领学生阅读那些生编硬造的篇章，甚至自己也编写这样的篇章让学生练习。
准确把握全面从严治党永远在路上的内涵
准确把握全面从严治党永远在路上的内涵全面从严治党永远在路上，是党的十八大以来我们党下大力推进管党治党实践、在新时代条件下坚持问题导向、勇于自我革命提出的科学命题。
正因如此，党的十九大报告、党章修正案和中央纪委工作报告这3个重要文件，都无一例外地强调“全面从严治党永远在路上”。
习近平总书记在十九届中央政治局常委同中外记者见面时发表的重要讲话也强调，中国共产党是世界上最大的政党。
大就要有大的样子。
实践充分证明，中国共产党能够团结带领人民进行伟大的社会革命，也能够进行伟大的自我革命。
我们要永葆蓬勃朝气，永远做人民公仆、时代先锋、民族脊梁。
全面从严治党永远在路上，不能有任何喘口气、歇歇脚的念头。
我们将继续清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒，大力营造风清气正的政治生态，以全党的强大正能量在全社会凝聚起推动中国发展进步的磅礴力量。
坚持“全面从严治党永远在路上”，充分表明了我们党清醒认识形势、勇于直面问题的鲜明态度，充分展现了我们党进行自我革命、永葆生机活力的坚定自信，充分表达了我们党坚持不懈抓正风肃纪、反对腐败没有休止符的坚强决心。
在新时代的新征程上，我们党将继续保持零容忍的态度不变，猛药去疴的决心不减，刮骨疗毒的勇气不泄，严厉惩处的尺度不松，持续坚持有腐必反、有贪必肃。
习近平总书记强调：“全面从严治党，核心是加强党的领导，基础在全面，关键在严，要害在治。
”要坚持党对一切工作的领导，就必须持续进行党自身的革命性锻造，在“全面、严治”上下功夫，牢牢把握“永远在路上”的过程性特点，把我们的党建设得更加坚强有力。
从“全面”来准确理解和牢牢把握这个命题的内容范围全面从严治党，“基础在全面”，既要从多个角度看清这个“全面”，又要突出重点，注重“以点带面”。
“全面”意味着管全党、治全党，从严治党覆盖各个领域、各个部门、各个层级。
坚持全党8900多万党员在纪律面前一律平等，遵守纪律没有特权，执行纪律没有例外，党内决不允许存在不受纪律约束的特殊组织和特殊党员。
正风肃纪要驰而不息
正风肃纪要驰而不息——学习《永远在路上只有进行时》一文的思考中央纪委监察部网站刊登的“永远在路上只有进行时”论述文章用历史论、方法论、认识论方法，深刻地揭示了“党风廉政建设和反腐败斗争是一个长期的历史过程，不可能一蹴而就”，深切地昭示着我们党“坚持有腐必反、有贪必肃，老虎苍蝇一起打，以零容忍态度惩治腐败”的态度和“全面从严治党，坚决纠正‘四风’”的决心，深情地提示各级党的组织和各级纪律检查机关要保持“永远在路上精神，踩着不变的步伐，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入”。
通过学习这篇文章，我们认为它说理深刻，内涵丰富，既讲道理，又授方法，既呈理由，又励斗志。
同时我们深刻地认识到，加强党风廉政建设和反腐败斗争没有休止符，只有进行曲，没有完成时，只有持久战，需要我们一鼓作气、一以贯之地抓下去，需要步步深化，久久为功。
学习后，我们也进行了认真思考，就是怎样才能按照中央的要求，将正风肃纪做到驰而不息？我们认为，要从抓关键、动真格、强监督、建机制等方面入手。
一是抓关键。
“抓住党员领导干部这个关键少数，用好以上率下这个工作方法，领好班子、管住干部。
”这话与孔子的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”不谋而合。
的确，党员领导干部的党风廉政状况是一个单位的风向标，党员领导干部自身廉政且敢抓党风廉政建设和反腐败斗争，这个单位会是一幅风清则气正，气正则心齐，心齐则事成的景象。
反之，如果党员领导干部作风不实，工作不细，腐败无能，那么这个单位将会是“奢靡之始，危亡之渐”了。
因此，我们必须抓好党员领导干部这个关键的少数，要让党员领导干部这个关键的少数切实在干部中起到带头作用，发挥带头作用，要让每名党员领导干部从自身做起，高标准、严要求，形成工作合力，唯有这样，才能在干部当中树立起绝对权威，发挥出表率作用，才能激励、影响和带动基层干部职工，增强集体的向心力和凝聚力。
二是要动真格。
各级党组织要把“管党治党的政治责任体现到党的建设各个领域，落实到党的各级组织。
现在进行时和过去进行时的用法和区别
现在进行时与过去进行时得用法与区别现在进行时态一、现在进行时得构成现在进行时就是由“助动词be+现在分词(doing)”构成。
其中助动词be要根据句子主语得人称与数,分别变化为am, is 或are三种形式。
二、现在进行时得用法1、表示说话时正在进行得动作。
如:We are waiting for you、我们正在等候您。
2、习惯进行:表示长期得或重复性得动作,而说话时动作未必正在进行得时候,用现在进行时态。
如: We are reading English in the morning this week、这个星期得早晨我们在读英语。
She is learning piano under Mr、 Smith、她正在跟着史密斯先生学钢琴。
3、与always, constantly(经常地), forever(永远地)等频度时间状语连用,表示反复发生得动作或持续存在得状态,往往带有说话人得厌烦、气愤、赞许等感情色彩。
也要用现在进行时态。
如: You are always changing your mind、您总就是改变主意。
(生气)She is always thinking of others、她总就是为别人着想。
(赞许)4、e , go , leave, arrive , fly等少数表示位置移动得动词,它们常用现在进行时态来表示将来得动作。
如:He is leaving Shanghai for Guangzhou the day after tomorrow、(她将于后天离开上海去广州。
)三、现在进行时态得常用时间状语1、表示说话人说话时,常用now, Look! Listen !等。
如:Look ! They are playing football、瞧！她们正在踢足球。
2、表示“近阶段”时,常用these days , this week , thiswinter (spring , summer , autumn )等。
外研版必修一高中unit4friendsforeveraft
外研版必修一高中unit4friendsforeveraft【引言】友谊是人生中最珍贵的财富。
它能给我们带来快乐、支持和陪伴。
在高中Unit 4《Friends Forever》这篇课文中，我们能够感受到友谊的力量以及如何去珍惜和呵护这份美好。
【课文概述】课文以一段真挚的友谊为主线，讲述了主人公们一起度过的快乐时光以及面临挑战时彼此的支持。
通过这个故事，我们看到了友谊的深厚内涵，也明白了在生活中拥有真诚的朋友是多么重要。
【重点词汇和短语解析】1.loyal：忠诚的2.trust：信任3.encourage：鼓励4.understand：理解5.care：关心6.support：支持7.forever：永远【语法点讲解】本课时的主要语法点是一般过去时和过去进行时。
一般过去时用来表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，如：She visited her friend yesterday.（她昨天拜访了她的朋友。
）过去进行时则表示在过去某个时间正在进行的动作，如：I was reading a book when she called me.（当她给我打电话时，我正在看书。
）【课后练习解答和解析】1.根据课文内容，完成下列句子：（1）She _____（be）a kind-hearted person.（2）We _____（watch）a movie last night.答案：（1）was；（2）were2.根据所给词的正确形式，完成下列句子：（1）She _____（not/be）able to attend the party.（2）They _____（have）a wonderful time together.答案：（1）wasn"t；（2）had【如何提升友谊】1.真诚：对待朋友要真诚，做一个值得信赖的人。
2.倾听：学会倾听朋友的心声，关心他们的生活和困扰。
3.支持：在朋友需要帮助时，尽自己所能给予支持。
英语16种时态的详细分析
全部16种英语动词时态的构成和使用规律一、英语动词的四时、四态构成其全部时态，共16种。
二、英语四时的构成方式。
三、英语四态的构成方式。
四、16英语动词时态肯定式构成公式.
综合英语四时、四态的个构成方式,我们很容易使用三个基本时态助动词will(将来时）、be(进行时）、have(完成时)构成英语所有16种时态(注意：人称和数的变化永远在第一个动词）
五、16种时态的否定式构成公式。
除过去一般时和现在一般时要使用助动词do构成否定式外，其它的只需在肯定式的第一个助动词后面加not即构成否定式。
六、16种英语动词时态疑问式的构成公式。
除了过去一般时和现在一般时的疑问式在肯定式前加助动词do构成外，其余的均只需在将第一个助动词移至句首即可构成疑问式
七、16种英语动词时态被动语态的构成公式。
八、英语四时基本用法：
九、英语四态基本用法：
十、16种时态的时间状语
十一、16种时态的基本用法。
单正阳：奋斗永远都是进行时
56平安专刊单正阳：奋斗永远都是进行时精英登场ELITE TALENT到小伙伴们陆续在出单，单正阳心里涌上一股不服输的劲头：“别人行，我也一定行。
缘故做不成了，我就去做陌生的客户。
”确定目标，立即行动，她先从企业入手开始了陌拜之路。
单正阳永远记得第一次陌拜。
那天天气比较热，到了一家企业的大门口，门卫拉着脸问：“你找谁？”她回答说找老板。
门卫又问：“约过了吗？”她当时就蒙了，根本不知道这家老板是谁，怎么约？第一次陌生拜访就这样在她灰溜溜的逃走中以失败告终。
回家以后，她反省这样做肯定不行，第二次再去拜访时她调整了方法，先主动拜访门卫，带上一点小礼品，直接告诉门卫想要拜访老板，但又不知道具体情况，看看怎样才能提前做好准备。
一来二去，她跟门卫熟悉了，基本了解到了相关信息，也能精准了解到老板的去向。
就这样，她闯出了自己的业务拓展之路。
第一年，单正阳就在南通平安的业务竞赛中脱颖而出，个人保费排在全南通第三名。
同年，她辞掉工作，全勤投入了保险事业。
学无止境，不断提升自我保险行销是一个高度专业化的职业，知识面涵盖风险管理、财务、税务、遗产继承、合同法、公司法等等。
要想为客户提供更专业的服务，得到客户的认可和信任，必须掌握这些知识。
单正阳深深明白，要追求长远的发展，自己的能力迫切需要提升。
“保险业做的是人的生意，需要跟人沟通，找共同的话题，保险代理人必须是个杂家！”她也常常和伙伴们分享：社会在变，公司在变，经营模式在变，与客户的互动也在变，要跟上时代的步伐，做到尽责至善，归根到底还是要学习，学习科技展业，熟悉平安金管家、大金融、大健康、生活小助手等等，给客户带来更优质的体验。
为了快速提升综合能力，单正阳先后参加了RFC 培训课程和国家高级理财师课程，并取得了相关证书。
学习的效果立竿见影，专业知识的储备、用心服务的态度，再加上平安的互联网科技平台，让客户体验到平安强大的软实力，她的成绩也突飞猛进：1999年晋升部经理，2009年晋升资深部经理，2010年晋升总监，连续10年荣获总公司高峰会优秀经理。
安全工作没有“过去式”,永远是“现在进行时……”
安全工作没有“过去式”，永远是“现在进行时……”轿车1厂车身车间各生产班组积极开展安全生产活动6月的全国安全生产月已经过去一周的时间，但“安全责任，重在落实”这个主题并没有因为安全生产月的结束而结束，通过安全月活动，车身车间掀起了一股“学安全、比安全”的工作热潮。
No.2地板班开展防汛知识培训活动7、8月份是降雨多发期，为进一步提高员工防汛安全能力，7月1日No.2地板班利用休息时间举行了防汛知识培训。
培训中，班长王占永向大家重点介绍了班组防汛安全应急预案的内容及防汛重点部位。
在具体部署班组防汛准备工作的同时，他还要求员工，雨天出行注意自身交通安全。
安全生产，预防为主。
在夏季防汛的重点时期，通过防汛知识培训，使员工进一步熟悉了防汛抢险程序，增强紧迫意识、责任意识、防范意识以及查险排险抢险能力。
No.1地板班开展道路交通安全知识培训7月6日，No.1地板班利用“周三平安日”组织开展了“道路安全知识培训”活动。
旨在教育员工牢固树立“关爱生命，安全第一”的观念，切实增强道路交通安全防范意识，不做“马路杀手”。
班长郭德海就日常行车安全注意事项，涉及交通安全法律法规、行车前检查、上路行驶的安全技巧、车辆保养、事故责任认定等道路交通安全知识，组织大家进行了学习，并重点讲解了饮酒、醉酒驾驶的危害及处罚。
他还要求每名员工尽心尽责，从社会责任、家庭责任的角度思考问题，提高交通安全意识。
No.1地板班“道路安全知识”培训学习活动，使大家提高了“工作时间我负责，工余时间我有责”的安全理念，进一步熟悉掌握了《道路交通安全法》的有关规定和要求，懂得了如何才能做到照章行车，保证安全。
No.1总组班开展“争做本质型安全人”座谈会7月6日，No.1总组班以“争做本质型安全人”为主题开展了员工座谈会，这次活动旨在理论联系实际提高员工安全意识，继续营造班组良好的安全生产氛围。
冯建伟班长主持了座谈会。
他给大家讲解了公司和车间安全生产规章制度，在工作中应该注意的一些安全隐患与安全操作规程，告诉员工想要做好本质型安全人首先要牢记的三要素，即“想安全，会安全，能安全”。
中纪委网站刊文：反腐斗争永远在路上只有进行时
中纪委网站刊文：反腐斗争永远在路上只有进行时永远在路上只有进行时建设中国特色社会主义是一个长期的历史过程，实现中华民族的伟大复兴关键在党。
纪律检查机关要把习近平总书记系列重要讲话精神学深吃透，在实现党的历史使命中找准职责定位，以永远在路上的精永远在路上只有进行时建设中国特色社会主义是一个长期的历史过程，实现中华民族的伟大复兴关键在党。
纪律检查机关要把习近平总书记系列重要讲话精神学深吃透，在实现党的历史使命中找准职责定位，以永远在路上的精神，踩着不变的步伐，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。
学习领会习近平总书记系列重要讲话精神要把主音定准，深刻理解全面从严治党的内涵。
我们党进行的党风廉政建设和反腐败斗争有立场、有目标。
坚持有腐必反、有贪必肃，老虎苍蝇一起打，以零容忍态度惩治腐败，表明了执政党的旗帜、立场、态度；当前目标任务是坚决遏制腐败蔓延势头，纠正“四风”、防止反弹。
各级党组织要统一思想、认清形势，联系实际、求真务实，把管党治党的政治责任体现到党的建设各个领域，落实到党的各级组织。
不能像深深的海洋，表面上九级风浪，下面却纹丝不动。
要紧密结合国情、省情、市情、县情，有针对性地提出从严治党的办法，既不能光说不干，也不能大轰大嗡。
要在落实上狠下功夫，务求实效。
全面从严治党是具体的，不是抽象的，关键在强化党的领导核心作用。
从严治党就要真管真治，领导就要真领真导。
要把管党治党的责任具体化，党委书记要敢于担当，抓住党员领导干部这个关键少数，用好以上率下这个工作方法，领好班子、管住干部。
坚持问题导向，就要对问题有“好奇心”，对班子成员“七零八碎”的事儿都有所掌握，发现问题不能含含糊糊、放任自流，必须有认真、较真的劲头，真正把严明纪律体现在日常管理监督中。
领导班子其他成员也有一份管党治党的责任，都要把责任担当起来。
凡要求下级和普通党员做到的，上级和领导干部要先做到。
要坚持实事求是，有理想但不理想化，把握好步骤方法、分寸火候，今年抓什么、明年抓什么、后年抓什么，都要一一明确下来。
2024年书香浸润心灵,阅读点亮人生演讲稿范文(通用19篇)
2024书香浸润心灵,阅读点亮人生演讲稿范文（通用19篇）2024书香浸润心灵,阅读点亮人生演讲稿范文（通用19篇）1 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”读书，何尝不是一种快乐？当你沉浸在美味的书香时，你就会发现，自己已经不处于现在这个世界，而是处于故事中的那个仙境。
记得我曾经看过一本书，使我感触至深。
这本书是《爱的教育》。
里面的主人公是“安利柯”，里面写了安利柯九个月的四年级生活，写了安利柯身边各式各样的小故事，父母在他日记本上写的劝导启发的__，老师在课堂上读的“每月故事”。
老师的爱、朋友的爱、父母的爱，看了都让我引入深思。
这本书每张每节都把爱表现的精髓深入、淋漓尽致，真是感人肺腑。
书中的故事有的凄美，有的欢乐，书里的喜怒哀乐让我仿佛融入了他们当中，让我感到读书时是最快乐的事，就好似一只动听的乐曲；一杯冲洗我心灵的清水；一桌美味的精神大餐……读一本好书，就像交到了一位好老师，就会让你获得意想不到的知识和快乐。
正如《爱的教育》，这就让我懂得了“爱”！母爱、父爱、关爱、喜爱、恋爱、珍爱。
我们要有一颗善良、纯洁、充满“爱”的心！书的是我的好朋友，我和它形影不离，有了书，我就有了劲头；有了书，我就有了进步。
让我们一起行动，去读书，去读好书，去充实我们的人生，从中得到快乐吧！2024书香浸润心灵,阅读点亮人生演讲稿范文（通用19篇）2 亲爱的老师、同学们：读《草房子》时，仿佛度过了漫长六年，这六年里我成为了油麻地的一员，亲眼目睹了桑桑在一串串轻松与沉重、欢乐与苦涩、希望与失落相伴的遭遇中成长为一个坚强、善良、勇敢的少年。
那样一个瘦弱，在我看来弱不经风的主人公，在离死神近在咫尺时，表现出的是与他形象及其不相称的平静与毅力，跟随父亲四处寻医，喝尽苦药，最终终于在无数人的关心中健康起来。
曾经捉弄陆鹤的桑桑变了，他卖掉自己心爱的鸽子，帮助经历一波三折的杜小康渡过难关;当别人对秦大奶奶厌恶至极时，他亲切地唤她奶奶;为了帮助纸月，他勇敢地搏斗;当孤身一人的细马出现时，他们很快成为了朋友;当他即将离去时，带柳柳实现了从前的承诺……合上书本，很多形象鲜活的人物仍时刻浮现在眼前：有着常态的强烈内心冲突和报复心理的陆鹤;绝顶聪明、有着鹤立鸡群高度气度的杜小康;有着飘飘欲仙美貌和忧郁的白雀;有着感天动地善举的秦大奶奶……桑桑，踏破生与死的界限，使他从司空见惯的事物中认识到生命夺目的美丽，他从肉体到灵魂都经历了一场深刻的蜕变，他已不再是那个天真的童年精灵，他向真正的成年迈出了决定性的一步。
英语语法影响汉语的一种特殊方式——“进行时”一词的语法功能
2021年第1期No.12021总第81期Sum No.81华文教学与研究TCSOL Studies英语语法影响汉语的一种特殊方式①——“进行时”一词的语法功能石毓智（新加坡国立大学中文系，新加坡119260）［关键词］进行时；时态；体标记；完成体；语言接触［摘要］“进行时”本是一个指示英语语法范畴的名词术语，却在当今汉语中用来表达有关的语法意义，具有名词性、动词性和助动词性等多种语法功能，使用的范围包括日常对话、文学作品、报刊杂志、政府文告等。
其功能主要有四种：一是指示某一时刻正在发生的动作行为；二是表达没有终结点、永远持续下去的动作行为；三是刻画同时进行的多个动作行为；四是描写临时发生的短暂动作行为。
这四种用法分别对应于英语进行体的四种主要功能，然而这种现象并不是汉语语法对英语语法的简单直接借用，而是受到汉语语法体系的改造，甚至也涉及动词“进行”的语义功能的影响。
本文的分析确认了两种语言接触所带来的一种特殊语法借用方式，对语言接触研究具有方法论上的价值。
［中图分类号］H04；H136；H146［文献标识码］A［文章编号］1674-8174（2021）01-0015-091.引言在汉语里，“进行时”这个词在过去的一二十年里成为了极富有表现力的高频词，以至于《现代汉语词典》（第七版）初次把它收录进去。
它的语义和语法功能多种多样，本文调查分析的是其下述用法：（1）“周末愉快。
”“练车进行时。
”“加油。
”（BCC对话语料库）②（2）“今天才穿毛裤啊，你也挺年轻的。
”“哥哥换公司了？”“正在进行时。
”（BCC对话语料库）（3）改革只有进行时，没有完成时。
（《现代汉语词典》（第七版））（4）“回家大吃大喝胖子进行时。
”“我这几天每天都只吃了一顿，一哈都觉得腰细了。
”（BCC对话语料库）（5）赵婀娜下了夜班，休息两三个小时，参加《两会进行时》直播。
（《人民日报》2017年3月15日）在上述用例中，“进行时”这一个词所表达的意义和语法属性既相互关联，又明显有别。
邱德光_永远的现代进行时
武汉华侨城·原岸《时尚北京》：可持续发展的理念如何在室内设计中体现，请谈一下您的观点，同时可否分享实例？邱德光：在室内设计中存在两种“可持续”。
其一是材料与技术的“可持续”。
毋庸置疑，低碳环保的材料和智慧家居系统都是实现室内空间可持续的重要手段。
譬如东莞保利·首铸天际门厅处的艺术品就来自可再生材料。
其二则是美学与生活方式的“可持续”。
变动不居的审美与生活方式，让室内设计必须“以变应变”。
在北京万科大都会项目中，我们将室内空间拆解为“生活模块”，予以未来使用者应需求而自由重组的可能性；此外，我们提供极具趣味性的美学范式，让个性兼容经典，对抗万变的时尚；同时我们运用耐久的材质来增加空间的使用寿命。
《时尚北京》：您认为目前室内设计行业的市场发展如何，是否有什么新的趋势？当前中国大陆客户的需求有哪些特点，如何看待和应对这些需求？邱德光：我的客户以房地产行业为主。
众所周知，地产在中国大陆曾经经历过飞速发展，随后又迎来珠海仁恒·滨海中心苏州仁恒·耦前别墅《时尚北京》：您是否与国内优秀的设计师、建筑师、艺术家，以及国外一些同行有过合作，收获最大的是什么？可否分享一下实例？邱德光：我常常和优秀的设计师、建筑师、艺术家合作，印象最深的一次在东莞保利首铸天际。
建筑、室内、艺术都以“天际”这一品牌基因为主题进行演绎，我们以内建筑构筑飞船、质子中子，创作出“大爆炸之后的冰川之白”，约束艺术品的尺度及安装方式（如门口处《000FFF》便由原作《差翅亚目之目》演绎而来，改变了色彩，并将匍匐于地面改为吊装于空间），并组织各艺术品之间的对话。
《时尚北京》：您认为青年设计师要成长，应该走一条什么样的路？邱德光：我认为设计师需要“富养”，眼界与基础功同样重要。
若要提升基础功，势必应在一个成熟的事务所中从学徒做起，积累图纸到落地的判断力。
而若提升眼界，阅读与旅行是必尽之务。
室内设计是与生活最为贴近的空间设计领域，时尚、艺术、消费文化等各行各业的新趋势、新审美都会作用于生活，进而影响设计。
2024年关于读书演讲稿（五篇）
2024年关于读书演讲稿书籍是人类进步的阶梯，是人类文化的瑰宝，承载着文明传播的使命。
自古以来，众多文人墨客历经艰辛，刻苦攻读，终成大器，其名声与作品流传千古。
作为当代的90后，我虽未能达到他们头悬梁、锥刺股的刻苦程度，但我深深热爱文学，痴迷于阅读。
阅读已成为我成长道路上不可或缺的精神滋养，是我忠实的成长伴侣。
每当我沉浸在书海中，总能感受到心灵的宁静与愉悦。
我广泛涉猎各类书籍，从格林童话到唐诗宋词，从文学作品到名著经典，都是我阅读的对象。
随着年龄的增长，我逐渐深入名著的世界，从《三国演义》到《红楼梦》，从《呼啸山庄》到《茶花女》。
每当发现一本心仪的书籍，我总是爱不释手，仿佛饥饿之人扑向美味佳肴。
阅读丰富了我的生活，一本好书、一段精彩的文字，都能让我完全沉浸其中，与书中人物同悲同喜。
我曾为琼瑶故事中的男女主人公感动落泪，为金庸笔下的大侠剑客摇旗呐喊，为简爱深深祝福，为小奥利弗的遭遇悲愤不已。
我深刻体会到阅读带给我的震撼与感慨。
阅读在某种意义上来说是养心，是提升个人修养的重要途径。
不去阅读，便无法真正拥有教养和鉴别力。
我坚信，阅读能够使我的文化底蕴更加丰富多彩。
因此，我贪婪地汲取书中的养料，尤其是钟爱唐诗宋词这一朵迷人的浪花。
在书海中，我感受过苏东坡的生死两茫茫的感伤，品味过李清照的梧桐细雨的哀愁，与马致远倚剑走天涯的豪情，沐浴在李商隐的巴山夜雨中的深情。
这些古典诗词散发着被时间浸透的清幽香气，引领我穿越时空，思想遨游于千山万水之间。
在诗词的世界里，我或哭或笑，或爱或恨，深深陶醉其中。
阅读使我的心灵变得晶莹剔透，洁白无瑕。
在攀登书山的过程中，我始终怀着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。
清晨的校园里，朗朗的读书声宛如一首美妙的曲子，每字每句都是流动的音乐，传递着飞扬的快乐。
阅读者快乐，倾听者亦快乐。
大哲学家曾言，阅读使人明智。
确实如此，阅读使我懂得辨明是非、善解人意。
未曾亲历书海的人，永远无法体会阅读带来的乐趣与精神上的满足。
2024年读书伴我成长演讲稿（五篇）
2024年读书伴我成长演讲稿尊敬的评审团，尊贵的同事们，大家好。
我今日的演讲主题是：阅读塑造我的成长之路。
如果生活的丰富多彩可以用色彩斑斓的水滴来象征，那么书本就是那穿透万物的五光十色；如果世界的广阔无垠可以用阳光普照来形容，书本就是赋予大地万物生机的光芒。
教育本身就是一本深邃的书，它以文字的声响见证文明的演进，以不断创新的理念体现精神的升华；教师则如同书写历史的笔，深厚的文化底蕴让我们描绘出知识的浩渺，深沉的人文积淀使我们勾勒出事物的复杂关系。
因此，教育是知识的传播，是创新的实践，是教师与书籍共同书写的教育篇章。
作为一位小学教师，我热爱阅读，享受与书籍为伴的时光，于文字间沐浴温暖的阳光，于阳光下领悟人生的真谛。
回顾我数年的教学生涯，阅读让我的生活从单调孤寂变得丰富生动。
在书中，我找到了工作的信心，教学的勇气。
阅读名师的著作，我被他们奋斗的坚韧、成功的喜悦所激励。
阅读教育学、心理学的书籍，使我始终坚持以学生为本，遵循教育的规律，始终铭记：教育的本质在于塑造完整的人格。
阅读促使我自我反省，让我时刻自问：今天的课堂有何新气象？今天的学习有何新收获？今天处理问题时我是否找到了新的方法？阅读《论语》，我理解了为人处世、求学的道理。
阅读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品质。
阅读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的智慧和耐心所感动，我学会了倾听孩子们的心声，与他们共享欢笑和惊奇。
阅读使我对教师之道有了深刻的理解，在不断学习和自我提升的过程中，我从一个初登讲台、略显拘谨的新教师，成长为一个充满教学自信、乐于与学生共享成长喜悦的教师。
虽然我不能说，阅读学习是我生活的全部快乐，但我可以说，阅读改变了我的生活，为我带来了成长的喜悦。
阅读让我认识到，要做一个有热情的人。
生活需要热情，教育更需要热情。
唯有对教学、对学生满腔热爱，才能保持始终如一的热忱，让课堂充满生机与活力。
阅读让我认识到，要做一个有思想的人。
教师不仅要教书，更要育人。
我们永远等你的英文
我们永远等你的英文一、“我们永远等你”的英语翻译1. We will wait for you forever.- 英语释义- “will”是将来时的助动词，表示将要发生的动作或存在的状态。
“wait for”是一个短语，意思是“等待”，“you”是“你”的宾格形式，“forever”是副词，意为“永远”。
- 短语- “wait for”：这个短语是及物动词短语，后面需要接等待的对象，例如“wait for a bus”（等公交车），“wait for sb. to do sth.”（等待某人做某事），如“We are waiting for him toe back.”（我们正在等他回来）。
- 单词- “will”：可作情态动词，表示意愿、决心、请求等，如“I will help you.”（我会帮助你）；也可作名词，意为“意志；遗嘱”，例如“He has a strong will.”（他有坚强的意志）。
- “wait”：不及物动词，等待，常与介词“for”搭配使用；也可作名词，意为“等待；等候”，如“a long wait”（长时间的等待）。
- “forever”：副词，永远，总是。
可用于句中或句末，如“I will love you forever.”（我将永远爱你）。
- 用法- 这是一个一般将来时的句子，表达将来持续的动作。
在书面语和口语中都很常用。
- 双语例句- We will wait for you forever, no matter what happens.（无论发生什么事，我们都会永远等你。
）- They promised that they will wait for you forever at the old place.（他们承诺会在老地方永远等你。
）2. We'll be waiting for you all the time.- 英语释义- “We'll”是“We will”的缩写形式。
关于现在进行时的作文写家人
关于现在进行时的作文写家人示例文章篇一：嘿，你知道吗？现在我们家可是热闹得不得了！每个人都在忙活着自己的事儿，就像一部精心编排的交响乐，每个音符都充满了生活的气息。
早上，太阳还没完全升起，老爸就已经在厨房里忙开了。
锅铲翻炒的声音，伴随着菜香四溢，那简直就是一天中最美妙的序曲。
他一边翻炒着锅里的菜肴，一边还不忘叮嘱我：“记得吃早餐，别迟到了。
”那声音里充满了温暖，就像初升的太阳，温暖了整个家。
老妈呢，她可是家里的总指挥。
从早到晚，她都在忙着收拾屋子、洗衣服、照顾弟弟。
不过，就算再忙，她也会抽出时间给我打个电话，问问我在学校的情况。
每次听到她的声音，我都觉得特别安心，就像有了依靠一样。
弟弟现在可是家里的小调皮。
他一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，就像个永远停不下来的小马达。
不过，就算他再调皮，每次看到我回家，他都会冲过来给我一个大大的拥抱，然后拉着我的手，让我陪他玩。
那种纯真的笑容，总是能让我感到特别开心。
我呢，现在在学校里也是个忙碌的小蜜蜂。
每天上课、做作业、参加各种活动，虽然累，但也很充实。
不过，每次想到家里人的温暖和关爱，我就觉得自己特别幸福。
你看，我们家就像是一个小小的宇宙，每个人都在自己的轨道上忙碌着，但又彼此紧密相连。
这种亲密无间的感情，让我觉得特别珍贵。
有时候，我会想，这就是家的意义吧——一个让人感到温暖、安心和幸福的地方。
所以，不管外面的世界有多么喧嚣和复杂，只要回到家，我就能找到那份宁静和温暖。
因为在这里，有我最亲爱的家人，他们是我最坚实的后盾，也是我最大的动力。
示例文章篇二：哎呀，一说起家人，我现在感觉心里暖洋洋的，真的，不是吹牛！你们知道吗，我家现在可热闹了，每个人都有自己的小世界，但又不忘了相互照应，这种氛围真的很棒。
我爸现在啊，正忙着他的小菜园。
他每天早上都起得特别早，拿着锄头，提着水桶，去他的“宝地”里转悠。
你知道吗，他种的那些菜，真的是绿油油的，一看就让人心生欢喜。
有时候，他还会把我叫过去，让我帮他拔拔草，或者浇浇水。
2024年读书的乐趣演讲稿(四篇)
2024年读书的乐趣演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我这次演讲的主题是“读书的快乐”。
俗话说得好“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
读书，能使我们知道很多做人的道理;读书，能使我们懂得许多广泛的知识。
书就像是一幅美丽的画卷，只要你翻开它，就会沉醉其中;书就像是一处优美的风景，让人流连忘返。
一本好书，如果你认真读，会感觉很快乐。
一本书中会有很多吸引人的地方等着你发现。
比如《哈利·波特》中各种各样的魔咒及成千上万种的动物，《海底两万里》中巨大的海怪等等。
你还可以把自己想象成故事中的主人公。
把自己想象成《三国演义》里的关羽，陪着大哥刘备一同征战沙场，一起伤心一起快乐。
把自己想象成《八十天环游地球》中的主角—福克先生，为完成约定，经历千难万险，只用八十天就在____年间环游了地球一周……当然，读书的快乐还有很多很多，要是都说的话，我说上好几天都说不完。
希望同学们去探索，去发现。
但要记住，不是一味地看叫读书，而是全心全意的去品味，才叫真正的读书。
那是你便会觉得，读书时快乐的!我的演讲完毕，谢谢大家!2024年读书的乐趣演讲稿（二）各位同学：大家好!今天我演讲的题目是《读书的乐趣》。
我认为读书应该是一件快乐的事情，大家也可以在读书的过程中寻找并发现读书的乐趣。
一本好书，能够让读者身临其境，充分体会书中的情节，跟着主人公在另一个世界里高兴、快乐、伤心、愤怒、感动和同情。
它就像一双无形的大手，引领我们在书的世界中遨游和飞翔。
读书不需要规定。
书与人之间是有缘分的。
假如这是一本好书，无论情节、故事都很好，但是它不适合你，或者你读起来不是那么身临其境，那么最好就不要精读，只是稍微看一下内容提要就可以了。
而那些无意中看到的书，却有可能是最适合你的。
也不一定全都要读名著，那些少年类的报刊、杂志也可以开阔我们的眼界，扩大我们的知识面。
而那些美文精选类的书，则可以陶冶我们的情操，让我们变得有内涵。
你会因为主人公的一句玩笑话而窃喜半天，你会因为房东把他拒之门外而十分同情，你会因为他在一场灾难中成了残疾人而感到十分悲伤，你会因为他做事的那份执着而感动不已，你更会因为他到最后拥有了一个完整、幸福、美满的家庭而兴奋、激动……所有这一切，都是书给我们带来的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要途径。通过教学中的实例， 采用有效 的阅读策略 ， 引导学生逐
步了解策略 、 掌握策 略、 运用策 略， 从而提高学生的阅读能力 ， 提 学生多读材料 ， 让学生在 阅读过程中掌握 阅读技巧 ， 提高理解能
升学生的语 言运用能力 。
一
力 。英语 的阅读方法与汉语 阅读一样 ， 主要包括泛读 、 精读与限
ｓ ｉ ｃ ？ 等。 近几年来 ， 在中考试卷 中阅读 理解题所 占的 比例越来越
大， 对学生 阅读能力 的考查也在不 断的加大 ， 教学 实践 证明 ， 提 升学生的阅读能力最有效 的方法就是在平 时要多做 阅读方面的
练习 ， 从而有效 的提升阅读能力。
四、 夯 实 阅 读基 础 。 提 升 写作 能 力
ｄ ｉ ｄ ｔ ｈ ｅ ｖ ｉ ｓ ｉ ｔ ｏ ｒ ｓ ｓ ｃ ｒ ｅ ａ ｍ ｗ ｈ ｉ ｌ ｅ Ｈｅ ｌ ｌ ｏ Ｋｉ ｔ ｔ ｙ ｗａ ｓ ｄ ａ ｎ ｃ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｍｕ －
的最基本前提。所 以 ， 在培养学生阅读 能力的过程 中， 首要 的就
时阅读等 。 在学生略读 过程 中， 教 师要给学生提出一个能够贯穿 全文 的指导性 的问题与找到答案的时 限， 通过认真阅读课 文 ， 最
、
扩充词汇量 。 打好 阅读基础
词与词组是语言 的最基本材料 ，词语 是英语 学习 的开始 。 学生阅读能力的高低应该从词汇开始 。词汇量是开 展阅读活动
ｗａ ｌ ｋ ， ｒ ｕ ｇ ｂ ｙ ，ｉ ｃ ｅ － ｈ ｏ ｃ ｋ ｅ ｙ ，ｓ ｋ ａ ｔ ｅ ｂ ｏ ａ ｒ ｄ ｉ ｎ ｇ ， ｈ ｏ ｒ ｓ ｅ － ｒ ｉ ｄ ｉ ｎ ｇ ，ｙ ｏ ｇ ａ ， ｃ ｌ ｉ ｍｂ
丰富 自己的书面语言材料 。 然后通过写作这个信息的输 出过程 ，
学生会发现他们语言结 构的不足 ，从而激励他们进行有选择的 阅读训 练。 总之 ， 提高学生 的阅读能力需要一个长期训练的过程 。 在平
终能得到正确的答案 。 这样促使学生快速的阅读课文 ， 了解文章 的大体 内容 。 例如 ： 在教学牛津版初 中英语教材（ 八） 下第二单元
ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ 时， 在让学生 对课 文进行 了略读 后 ， 设 计几个 问题 让学 生思考 ，女 口 ： Ｗｈ ｏ ｗ ｒ ｏ ｔ ｅ ｔ ｈ ｅ ｌ ｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ？， Ｗｈ ｏ ｄ ｉ ｄ ｓ ｈ 。ｇ ｏ ｗ ｉ ｔ ｈ ？， ｗｈ ｙ
是要提高学生的词汇量 。除了要求学生熟练地掌握课本 中的词
汇， 还要让学生从课外读物中掌握一定量的常用词语 ， 否则学生
的词汇量就Байду номын сангаас远不能满足 阅读的需要 ， 长此以往 ， 就会让学生对 阅读 失去兴趣 。不仅 如此 ， 还要要求学生养成 查工具书 的良好 习惯 。因为学生 的词汇量 比较少 ， 很多阅读 中的生词会成为“ 拦
力。
阅读是写作的基础 ， 这两项技 能可 以互相促进 ， 共 同提高 。
许多语言学家认为 ，阅读与写作几乎是两个相 同的过程 。英语 教 学 专家 亚 历 山大 说 过 ， Ｎ ｏ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｂ ｅ ｗ ｒ ｉ ｔ ｔ ｅ ｎ ｂ ｅ ｆ ｏ ｒ ｅ ｉ ｔ ｉ ｓ
二、 开展主题阅读 。 引发学生探究
ｒ ｅ ａ ｄ 。 刘上扶在《 英语写作论 》 中指出 ： 阅读与写作存在着相互作
相互促进的关系 。只要 “ 阅读——讨论” 这两个步骤卓有成 建构主义学习理论认为 ： 个体只有在思维高度 中具 备了一 用 、
定 的认知能力 ， 才 能灵 活运用相关的知识 。英语 阅读教 学也是 如此 ， 如在教学 “ Ｈ ｏ ｗ ｏ ｔ ｆ ｅ ｎ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｅ ｘ ｅ ｒ ｃ ｉ ｓ ｅ ” 一课时 ， 课 前就搜集 了很多 以运动为 主题 的英语短语和大量的图片 ， 如ｐ ｌ ａ ｙ ｂ ａ ｓ ｋ ｅ ｔ —
效 ，就会为写作打下一个 良好的基础 。文学阅读和作文练 习结
合是一种很好的学 习方式 。阅读 是写作 的基础和源泉 ，学生从 阅读 中积累词汇 ， 学习表达方法与技巧 ， 是知识的输 人过程 。学 生在进行 了大量的阅读练 习之后 ， 可 以获得写作需要 的材料 ， 不 断地扩 展词 汇 ， 积累一些英语格 言 、 习惯用语及 固定搭 配 ， 从 而
路 虎” ， 这样使 阅读不 能正常进行下去 ， 从 而挫伤学生阅读 的积
极 性。教师要让 学生 买适 合阅读学 习的词典 ， 教会学生查 阅工 具书的方法 与技 巧。现在的中考阅读 内容 中， 很多词语是学生 根本就不认识 的， 就是要考查学生某些词汇之间的内在联系 ， 让 学生理解英语词汇之间的变化规律 ， 以此来提升学生 的思维 能
ｂ ａ ｌ ｌ ／ ｖ ｏ ｌ ｌ ｅ ｙ ｂ ａ ｌ ｌ ／ ｐ ｉ ｎ ｇ－ ｐ ｏ ｎ ｇ ／ ｂ ａ ｄ ｍｉ ｎ ｔ ｏ ｎ ／ ｂ ａ ｓ ｅ ｂ ａ ｌ ／ ｌ ｆ ｏ ｏ ｔ ｂ ａ ｌ ／ ｌ ｔ ｅ ｎ ｎ ｉ ｓ ；ｒ ｉ ｄ ｅ，
ｂ ｏ ａ ｔ ，ｆ ｉ ｓ ｈ ， ｓ ｋ ａ ｔ ｅ ，ｐ ｌ ａ ｙ ｗｉ ｔ ｈ ｓ ｎ ｏ ｗ ， ｄ ｉ ｒ ｖ ｅ ， ｇ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ ｐ ｉ ｎ ｇ ， ｔ ｒ ａ ｖ ｅ ｌ ， ｈ ａ ｖ ｅ ａ
ｍｏ ｕ ｎ ｔ ａ ｉ ｎ等 。 教学 中把与课文 内容相关的短语联 系起来 ， 再与相
≈≈
＆
≮
≈
８■ ｒ
阅读 ， 永远 的“ 进行 时＂
江 苏省 盱眙县 第三 中学 潘成 孝
英语 阅读能够让学生掌握知识 、 获取信息 、 提高用英语的交 究的氛围。
际能力与运用能力 ， 是学 生巩固已获得知识和掌握新知识 的必 三、 掌握正确方法， 提高理解能力 教学中教师除 了帮助学生掌握阅读方法外 ，应该尽可能让