北师大版数学四年级下册-《猜数游戏》优选习题
四年级下册数数学一课一练-5.6猜数游戏 北师大版(2014秋)(含答案)
四年级下册数数学一课一练-5.6猜数游戏一、单选题1.一个数的3倍加上6.1得7.6，这个数是（）A. 1.5B. 15C. 0.15D. 0.52.方程（0.5+x）+x=9.8÷2的解是（）。
A. 2.2B. 4.4C. x=4.4D. x=2.23.方程x-0.8x=6的解是（）。
A. x=6.8B. x=1.2C. x=30D. x=5.24.方程（12-x）×8-4.8=43.2的解是（）。
A. x=6B. x=0.6C. x=4.8D. x=3.2二、判断题5.4x－4=50中，方程的解是x=13.5．6.如果5x-4=38，那么4x+1.5=35.1。
7.4x+8=56的解是16。
三、填空题8.解方程．6x－2.4=0.36x=________9.李老师买了3个同样的足球，付出200元，找回8元．每个足球________元？10.已知一个直角梯形的面积是32平方分米，它的下底长10分米，高为4分米，这个梯形上底的长度是________dm．11.五(3)班第一次数学测验中，4名女生的总分比5名男生总分少69分，已知女生平均每人得91.5分，男生平均每人得________？（用方程解）12.列方程解应用题：袋子里有相同数量的红、蓝两种玻璃球，每次取出5个红球和3个蓝球，取了若干次后，红球正好取完，袋子里只剩下12个蓝球．一共取了________次？红玻璃球原来有________个？蓝玻璃球原来有________个？四、解答题13.停车场大客车的数量是小汽车的，大客车和小汽车一共有180辆。
停车场停了多少辆小汽车？(列方程解答)14.看图列方程并解答。
（1）（2）五、应用题15.学校歌唱队有女生30人，比男生的倍还多6人，歌唱队有男生多少人？（用方程解）参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】解：设这个数是x。
3x+6.1=7.63x=7.6-6.13x=1.5x=0.5故答案为：D【分析】等量关系：一个数×3+6.1=7.6，根据等量关系列方程，根据等式性质解方程。
北师大版数学四年级下册5.6《猜数游戏》教学设计
北师大版数学四年级下册5.6《猜数游戏》教学设计一. 教材分析《猜数游戏》是北师大版数学四年级下册第五单元中的一节课。
本节课主要让学生通过猜数游戏的活动，理解并掌握两位数的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括：1. 两位数的加法运算；2. 两位数的减法运算；3. 猜数游戏的设计与实践。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，对数学有一定的认识和兴趣。
但部分学生在进行两位数的加减法运算时，可能会出现计算错误和思路不清晰的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生理清运算思路，提高运算正确率。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握两位数的加减法运算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过猜数游戏的活动，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数的加减法运算方法。
2.教学难点：解决实际问题中的两位数加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置猜数游戏的情境，引导学生主动参与学习活动。
2.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成猜数游戏，培养学生的团队合作意识。
3.启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握两位数的加减法运算方法，了解学生的学习情况。
2.学生准备：预习两位数的加减法运算，准备参与猜数游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的猜数故事，引起学生的兴趣，然后引入今天的课题——猜数游戏。
2.呈现（10分钟）教师展示猜数游戏的具体内容，让学生了解游戏规则。
游戏规则如下：–两个学生轮流在100以内任意选择一个数字，但不能告诉对方；–猜数的学生要根据提示，猜出另一个学生所选择的数字；–每次猜错，猜数的学生要减去一个数字，直到猜对为止。
北师大版数学四年级下册猜数游戏教学设计
- 研究不同的猜数游戏策略：鼓励学生在课后尝试不同的猜数游戏策略，如二分法、三分法等，并比较它们的效果。
- 探索数的性质：引导学生思考数的奇偶性、质数与合数等性质在猜数游戏中的应用。
- 创造自己的猜数游戏：鼓励学生发挥创意，设计自己的猜数游戏规则，并与同学分享、交流。
- 研究数学家的故事：了解数学家在数与代数领域的研究历程，如费马、欧拉等，激发学生对数学家的敬仰和对数学的热爱。
5. 教学手段：
- 小组合作学习
- 探究式学习
- 互动式教学（提问、讨论、分享）
- 游戏化教学（猜数游戏）
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括猜数游戏的规则介绍和数的大小比较的复习资料。
- 设计预习问题：围绕“猜数游戏”，设计问题如“如何通过提示快速缩小范围？”和“如何确定一个数的范围？”
- "空间观念在数学中也很重要，通过数的排列和比较，我们可以发现数之间的相对位置关系。"
- "创新意识是数学学习的重要方面，我们需要尝试不同的方法和策略，找到最佳的解决方案。"
板书设计将以上重点知识点、词和句以清晰、简洁的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解猜数游戏的策略。
- 实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中掌握数的比较和估算。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
- 加深学生对数的比较和估算方法的理解。
- 通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
3. 课后拓展应用
《猜数游戏》(教学设计)四年级下册数学北师大版
猜数游戏（教学设计）知识点•数字的大小•算术运算•推理思维教学目标•能够比较数字的大小•能够利用加减法和推理思维猜出某个数字•能够合作交流，共同完成游戏任务教学重点•推理思维训练•游戏环节的设计•合作交流能力的培养教学难点•推理思维训练的操作方法•如何让游戏环节具有趣味性•如何培养合作交流能力教学准备教师准备•物品准备：数字卡片、纸笔、定量食品•PPT制作：介绍授课内容、提出问题，设计游戏环节学生准备•学生自备纸笔教学过程第一步：引入通过PPT或黑板，介绍今天的课程内容和目标，激发学生学习兴趣。
第二步：知识点讲授1.数字的大小比较通过数字卡片让学生感性了解数字大小的概念，由小到大排列数字卡片并进行比较讲解。
2.算术运算通过加减法计算，加深学生对数字大小的认识。
3.推理思维训练提出问题并引导学生想出猜数字的方法，例如：通过“是”、“不是”来判断数字范围，通过加减法推理数字。
第三步：游戏环节设计猜数字的游戏环节，分成小组比赛。
每组两名学生，其中一名学生自己想一个数字，让另外的学生猜。
猜数学生可以通过加减法和推理思维来猜测。
最终在规定时间内猜到的小组可以获得点数。
也可以通过定量食品奖励获胜组。
第四步：总结讨论游戏过程中的体会，培养学生对于合作交流的认识和依赖。
并介绍一些数字大小的小窍门，加深学生对数字大小的认识。
反思•游戏细节需要考虑得更全面，规则需要得更详细。
•学生的交流合作能力需要加强，在课前可以适当培养。
•推理思维训练需要继续加强，可以适当加深猜数字的难度，让学生在游戏中更好地体现出推理思维能力。
北师大版数学四年级下册-《猜数游戏》同步练习(一)
猜数游戏一、解方程。
30x ＝600 45＋4x ＝61 3x ＋3＝156＋6x ＝36 5x ＋10＝260 5x ＋15＝65二、看图列方程，并求方程的解。
1、2、每天修x 米，3、三、列方程解答。
1、水果店新进香蕉和菠萝共848千克，香蕉的质量是菠萝的3倍，香蕉和菠萝各有多少千克？2、学校饲养小组今年养鸡123只，比去年养鸡只数的5倍少2只，去年养鸡多少只？x 棵 3倍 枫树： 白杨：共96棵还剩500米 X X X X X 2500米 男生： 多3人 24人 女生：x 人参考答案一、解方程。
30x ＝600 45＋4x ＝61 3x ＋3＝156＋6x ＝36 5x ＋10＝260 5x ＋15＝65x=20 x=4 x=4x=5 x=50 x=10二、看图列方程，并求方程的解。
1、2、每天修x 米，3、1、白杨24棵 枫树72棵。
2、每天修400米。
3、女生21人。
三、列方程解答。
1、水果店新进香蕉和菠萝共848千克，香蕉的质量是菠萝的3倍，香蕉和菠萝各有多少千克？2、学校饲养小组今年养鸡123只，比去年养鸡只数的5倍少2只，去年养鸡多少只？1、设菠萝有x 千克，则香蕉有3x 千克。
x+3x=848x=212 x 棵 3倍 枫树： 白杨：共96棵还剩500米 X X X X X 2500米 男生： 多3人 24人 女生：x 人答：菠萝有212千克，香蕉有636千克。
2、设去年养鸡x只。
5x-2=123x=25答：去年养鸡有25只。
《猜数游戏》(教案)-四年级下册数学北师大版
《猜数游戏》四年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过猜数游戏，进一步理解整数的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。
2. 使学生掌握简单的数学推理方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 整数的概念和性质2. 猜数游戏的规则和技巧3. 数学推理的方法三、教学重点和难点1. 教学重点：使学生掌握猜数游戏的规则和技巧，培养学生的数学推理能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识进行推理，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的猜数游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生思考猜数游戏的规则和技巧。
2. 探索新知（1）整数的基本概念通过实例，让学生理解整数是由正整数、零和负整数组成的。
（2）猜数游戏的规则和技巧介绍猜数游戏的规则，让学生了解游戏的基本要求。
引导学生发现猜数游戏的技巧，如如何根据已知的数字进行推理，如何快速缩小猜测范围等。
（3）数学推理的方法介绍数学推理的基本方法，如归纳法、演绎法等。
通过实例，让学生了解如何运用数学推理方法解决实际问题。
3. 实践应用设计一些猜数游戏，让学生分组进行实践，培养学生的合作交流意识和团队协作能力。
4. 总结提高通过对猜数游戏的学习，让学生总结猜数游戏的规则和技巧，以及数学推理的方法。
引导学生思考如何运用所学的知识解决生活中的问题。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固猜数游戏的知识。
2. 思考如何运用猜数游戏的知识解决实际问题。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对猜数游戏有了更深入的理解，能够运用数学知识进行推理，提高了分析问题和解决问题的能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对数学推理的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
需要重点关注的细节是“数学推理的方法”。
这个细节是教学难点，也是教学目标之一，因此需要详细补充和说明。
数学推理是数学学习中非常重要的一环，它能够帮助学生更好地理解数学知识，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
北师大版数学四年级下册《猜数游戏》说课稿1
北师大版数学四年级下册《猜数游戏》说课稿1一. 教材分析《猜数游戏》是北师大版数学四年级下册的一节实践活动课。
本节课通过猜数游戏让学生在具体的情境中感受数的组成，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
教材内容主要包括两个部分：一是猜数游戏的基本规则，二是猜数游戏的实践环节。
在猜数游戏的基本规则中，学生需要了解数的组成，掌握加减法的运算规律。
在实践环节中，学生通过小组合作，进行猜数游戏，提高思维能力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减法的运算规律，对于数的组成有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的团队协作意识。
然而，部分学生在面对复杂问题时，可能会产生困惑，需要老师在教学中给予引导。
此外，学生在之前的课堂学习中，已经接触过类似的游戏，对于游戏教学法有一定的熟悉度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握猜数游戏的基本规则，理解数的组成，提高学生的逻辑思维能力。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学学习的热情，培养学生积极思考、勇于挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握猜数游戏的基本规则，理解数的组成。
2.教学难点：培养学生面对复杂问题时，能够运用逻辑思维进行分析，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事引入猜数游戏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解规则：讲解猜数游戏的基本规则，让学生了解数的组成，引导学生掌握加减法的运算规律。
3.实践环节：将学生分成小组，进行猜数游戏，培养学生面对复杂问题时，能够运用逻辑思维进行分析，提高解决问题的能力。
4.总结提升：引导学生总结猜数游戏的规律，让学生明白数的组成在实际问题中的应用。
四年级下册数学教案-《猜数游戏》｜北师大版(2023秋)
二、核心素养目标
《猜数游戏》课程的核心素养目标主要包括：
1.培养学生整数比较的核心素养，使学生能够运用数学知识分析和解决实际问题。
2.发展学生的逻辑思维和推理能力，通过猜数游戏锻炼思维的条理性和逻辑性。
3.增强学生的合作交流意识，培养团队协作和沟通能力，提高解决问题的效率。
4.激发学生数学学习兴趣，培养勇于探索、积极思考的学习态度，形成对数学美的感知和欣赏。
5.培养学生的问题发现和解决能力，使其在实践活动中能够运用所学知识，形成自主学习的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-整数大小比较：使学生掌握比较整数大小的方法，并能应用于实际问题中，如猜数游戏。
-逻辑推理能力：培养学生运用逻辑推理进行猜数，提高思维的条理性。
此外，在学生小组讨论环节，有些小组在分享成果时表达不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分交流。针对这个问题，我计划在接下来的课程中加强对学生讨论过程的引导，提醒他们注意倾听他人的意见，并鼓励他们勇于表达自己的观点。
在课程设计方面，我意识到课堂时间分配还需进一步优化。在讲授新课内容时，我应该更加注重讲解的简洁明了，避免过多占用时间，以保证实践活动和小组讨论的时间更加充足。
最后，我注意到学生在课堂上的参与度有待提高。为了激发学生的学习兴趣，我将在后续的教学中尝试引入更多有趣的元素，如竞赛、游戏等，以提高学生的积极性。
1.讨论主题：学生将围绕“整数大小比较在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
【309教育网优选】北师大版小学数学四年级下册《猜数游戏》分层练习
《猜数游戏》同步练习
基础题
一、解方程。
5x-6=2.2 3×1.5+6x=33 5.6x-3.8=1.8
7x-9=7.8 0.9+4x=1.9 56+8x=56
二、列方程并解答。
1、
2.
◆ 能力题 三、星光小学有学生1152人，比育红小学人数的2倍多32人。
育红小学有多少人？（用方程解）
四、东东和婷婷一起去买文具，东东买了3支同样的钢笔，婷婷也买了2支与东东一样的钢笔，两人一共花了40元，每支钢笔多少元？
五、若方程2x+3=21与5x-m=30的解相同，则m 是多少？
◆ 提升题
25 35 X X 180 X 本
多32本
280本
连环画： 故事书：
1.李村要修一条长324米的马路,计划13天修完,结果前7天修了84米,剩下的要在6天之内完成,平均每天修多少米?
2、高尚今年12岁,他的妈妈今年36岁,多少年前妈妈的年龄是高尚年龄的5倍?。
北师大版数学四年级下册5.6 猜数游戏练习卷
北师大版数学四年级下册5.6 猜数游戏练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 如果○是△的5倍，下列关系式不正确的是．①△×5=○②△÷○③○÷5=△④△×6=△+○2 . 看图列方程，正确的是哪一个？（）A．a-20=5B．5a=20C．20-a=53 . 方程x+2.3=8.1的解是（）A．5.8B．6.4C．10.4二、填空题4 . 已知0.3x+8＝20，那么5x﹣90＝________．5 . 李老师买回76个球，其中篮球是足球的2倍，排球比足球多4个，则篮球个，排球个，足球个．6 . 在下面各题的括号里填上“＞”“＜”或“=”。
（1）当时，（__________）82，（__________）82。
（2）当时，（__________）23，（__________）23。
（3）当时，（__________）65，（__________）56。
三、判断题7 . 语文老师一共布置了5项作业，完成了2项，还有4项．（____）8 . 将6个苹果分到2个盘子里，要求每个盘子里至少有一个苹果，有5种分法。
（_______）9 . 下列算式是方程的打“√”，不是的打“×”45＋5=50（） 3x＋5=65（）10 . x＋3＝3x 。
（）11 . 是方程．（____）四、计算题12 . 解方程。
13 . 解方程．x=15x÷=x÷="18"11x﹣=．14 . 解方程4x+20=56 1.8+7x=39 2x+3x=60180+6x=330 15x÷2=60 x﹣0.8x=10．15 . 解方程（1）12.45x+2.55x=135（2）16 . 解方程．2.5x＋12×4=52.5x=________17 . 解方程。
四年级下册数学一课一练猜数游戏北师大版
四年级下册数学一课一练猜数游戏北师大版一、单选题（共8题；共16分）1.x的7倍减去x的4倍差是22.8，这个数是（）A. 10.4B. 5.72C. 2.2D. 7.62.方程“4.5x－x＋6=7.05”的解是（）A. x=21.5B. x=2.2C. x=0.3D. x=1.73.方程“0.2×8－3x=1”的解是（）A. x=0.2B. x=0.6C. x=2.4D. x=154.解方程.2x－1.6×2.4＝6.06x＝（）A. x＝8.9B. x＝1.17C. x＝36D. x＝4.955.方程“(x－6)×0.4=5.6”的解是（）A. x=20B. x=0.5C. x=6D. x=86.解方程：0.3x÷1.2＝9x＝（）A. x＝8.9B. x＝1.17C. x＝36D. x＝4.957.x－19＝2的解为（）A. 21B. 22C. 23D. 248.方程“3.5x－0.7=1.4”的解是( )A. x=40B. x=15C. x=14D. x=0.6二、鉴别题（共5题；共10分）9.鉴别，解方程5x－40＝20．解：5x－40＝205x÷5－40＝20÷5x－40＝4x－40＋40＝4＋40x＝4410.鉴别对错．x－16＝24解：x－16＋16＝24＋24x＝4811.鉴别对错0.13是方程6x+5=12.8的解．12.x÷5＋9＝21的解为x＝60（）13.鉴别对错．x＋7＝15解：x＋7－7＝15＋7－7x＝15三、填空题（共13题；共14分）14.85比一个数的2倍少18，求这个数．________15.直接写出方程的解．x－0.6=1x=________16.解方程．80x÷16=25x=________17.解下列方程x－0.48x=7.28x=________18.直接写出方程的解1.5x=9x=________19.解下列方程．8x＋2x＝31.4x＝________20.x=________,是方程5.8x+x=8.16的解．21.解下列方程并自觉举行查验．x÷1.6=5x=________22.议决逆运算来解方程．17×x=51x=________23.解下列方程8x＋19＝51x＝________24. 7x−13＝8的解为________。
四年级下册数数学一课一练-5.6猜数游戏 北师大版(含答案)
四年级下册数数学一课一练-5.6猜数游戏一、单选题1.从120里面减去x的8倍，差是48，求x．（用方程解）（）A. 45B. 24C. 30D. 92.x=0.5是方程（）的解。
A. 2x+6=7B. 4x=8C. 9.2+x=9.25D. x- x=113.纺织厂女工人数比全厂男工人数的还多100人，全厂总人数是800人，这个纺织厂有男工人多少人？（）A. 700B. 600C. 500D. 4004.解方程：27.5－8x＝0.3x＝（）A. 1.6B. 10.7C. 0.36D. 3.4二、判断题5.化肥厂计划30天生产12吨化肥，实际每天比计划多生产0.2吨，实际5天完成．6.甲大楼高100米，乙大楼比甲大楼矮20米，乙大楼高120米7.=5是方程( +1)×3=18的解。
三、填空题8.解方程．x÷8=15x=________9.食堂买来800千克大米，吃了10天后还剩200千克，每天吃大米________千克．（用方程解）10.看图解答．________11.列方程表示下面的数量关系，并求出方程的解.x的4倍等于15．________=15x=________．四、解答题12.世界上最小的海是马尔马拉海，面积为11000平方千米，比我国太湖面积的4倍多1400平方千米，太湖的面积是多少平方千米?(列方程解答)13.解方程。
（1）x÷13=7（2）4x-12=56（3）=5（4）x：2.4=3：1214.列方程求解。
一个数的6倍是42，这个数是多少？五、应用题15.校合唱队有女生17人，比男生人数的还少7人．校合唱队有男生多少人？（用方程解）参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】120-8x=48解：8x=120-488x=728x÷8=72÷8x=9故答案为：D.【分析】根据题意列出方程：120-8x=48，然后利用减法各部分之间的关系：减数=被减数-差，求出8x的值，然后用等式的性质2，等式的两边同时除以一个相同的数（0除外），等式仍然成立，据此解方程.2.【答案】A【解析】【解答】x=0.5是方程2x+6=7的解.故答案为：A.【分析】根据题意，可以将x的值分别代入各选项中，能使方程两边相等的未知数的值就是方程的解，据此解答.3.【答案】C【解析】【解答】设男工有m人，那么女工人数是（）人，+m=800所以m=500【分析】本题要找准各量之间的关系，再进行求解。
北师大版四年级数学下册猜数游戏及优化练习
四年级2015-5-30 姓名:教学内容：猜数游戏及优化练习。
知识点：能够用方程解答简单的应用问题。
趣味题:同学们做操。
小雷站在左起第3行，右起第8行；从前面数是第6个,从后边数是第7个。
如果每行的人数一样多，共有多少名同学做操？例题精讲：例1：猜数游戏。
（列出方程并解答。
）○1用7.5加上一个数的2倍,和是15.5；这个数是多少?错误!用35减去一个数的5倍，差是20.这个数是多少？例2:解方程。
x＋56.7 = 89.3 56。
9－x = 33。
24 8。
6＋x = 14.2x÷6。
3 = 4。
2 8×x = 32 64÷x = 8巩固训练:1．解方程。
例3：小林为家里做饭，他择菜要5分钟，淘米要2分钟，煮饭要15分钟，切菜花4分钟。
如果只有单火头煤气灶,做完这些事情至少需要多少分钟？随堂练习：1、烧水沏茶时，洗水壶要用1分钟,烧开水要用10分钟,洗茶壶要用2分钟，洗茶杯用2分钟，拿茶叶要用1分钟，如何安排才能尽早喝上茶.2、用一只平底锅烙饼，锅上只能放两个饼,烙熟饼的一面需要2分钟，两面共需4分钟，现在需要烙熟三个饼，最少需要几分钟？3、甲、乙、丙、丁四个人过桥,分别需要1分钟,2分钟，5分钟，10分钟。
因为天黑,必须借助于手电筒过桥，可是他们总共只有一个手电筒，并且桥的载重能力有限,最多只能承受两个人的重量，也就是说，每次最多过两个人。
现在希望可以用最短的时间过桥，怎样才能做到最短呢？你来帮他们安排一下吧。
最短时间是多少分钟呢？课堂练习：一.看图列式计算。
（1）大货车运多少吨？（2)300（3）樱桃和枇杷各多少千克？卡 车大货车 吨 x共运75吨 是卡车运的4倍23千克 x 千克 x 3少7千克二.列方程解应用题。
1。
姐姐邮票的张数是弟弟的3倍了,姐姐比弟弟多90张邮票。
姐姐、弟弟各有多少张？2。
山泉小学种松树124棵，比种的杉树棵树的3倍少26棵。
学校种杉树多少棵？3. 粮店有大米36吨,比面粉的7倍还多1吨，粮店有面粉多少吨？．。