小学综合实践课案例2
综合实践活动优秀案例2
优秀案例2：
从生活情境中选择主题，关注学生的真实体验生活情境中的问题蕴藏在学生最熟悉的生活世界中，最能激发学生的兴趣，所以从他们的日常生活入手，使学生主动地去进行研究性学习，从而培养他们的创新精神和实践能力。
案例让座启示
现在的学生大多是独生子女，在家里可以说是“唯我独尊”，再加上优越的生活条件，使他们养成了许多的不良习惯而自己却意识不到。
有一个学生给我讲了这样一件事：一次他在乘坐公共汽车时，上来了一老一小祖孙俩，当时车上的人很多，一位中年人起身把座位让给了老人，可是这位老人自己没有坐，而是让和自己差不多高的小孙女坐下了，还把一袋食品递给了小孙女。
再看她，坦然的坐在那里，一边吃着东西，一边悠然的望着窗外。
和站在自己身边，背着沉甸甸的书包的奶奶形成了强烈的反差。
听完后，我想这种现象决不是偶然的，也决不是学生中的个别现象。
它引发了我的思考：试想一个在生活中缺乏自理能力，不知道关心别人的人，将来怎么能适应社会，又怎么能生存与发展呢？我们何不发挥综合实践活动的育人功能，通过开展“行之有效”的活动，让学生在活动中加强自我体验，正确的认识自我呢？
于是，我组织全班学生就这一现象进行讨论。
说到不良习惯,学生有感而发,有的学生说:某某同学每天上学、放学都让他的家长给背书包，某某同学经常欺负女同学，有的学生在课间脏话脱口而出；有的学生乱花零用钱；有的学生乱丢废物等）。
对于这些不良习惯，大家是深恶痛觉，这时，作为指导教师的我们就可以针对这些不良行为引导学生确定活动主题，开展具有明确教育意义的活动。
小学综合实践课优秀教案(18篇)
小学综合实践课优秀教案(18篇)：教学过程综合实践活动礼貌用语学习小组小学综合实践课优秀教案第1篇：搞好个人卫生教学目标：1、教育学生懂得个人卫生对身体健康好处。
2、培养学生有好个人卫生习惯。
教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、谈话导入。
提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？二、探究新知。
1、人为什么要洗头？2、学生回答。
因为人头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易构成污垢。
所以要勤洗，以促进头发健康生长。
否则在细菌作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？⑴洗澡是个人卫生不可缺少一项重要资料。
洗澡能将衰老细胞及时清除，并且洗去皮肤上汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤排泄作用。
改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。
内衣要根据季节变化来选择。
夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。
所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好织物。
冬天宜选棉、毛织物做成内衣。
不要穿纤维类织物内衣。
夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。
内衣要根据季节变化来选择。
夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。
所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？做为一名学生应当有学生发型，头发长与短是学生精神面貌和仪表体现。
定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。
通用版小学五年级下册综合实践活动 第2课 生活中的材料
B
U
S
I
N
E04S
S
四、 材料的运用
四、 材料的运用
A
B
C
多种材料的特点
材料的分类和用途
材料的环保意识
四、 材料的运用
多种材料的特点
在生活中，我们使用了很多不同种类的材料。每种材料 都有其独特的特点和用途。比如，金属材料通常具有坚 固耐用的特点，适合制作锅、钥匙等物品；塑料材料具 有轻便、耐腐蚀的特点，常用于制作塑料袋、玩具等； 纸张材料具有可折叠、易于写字的特点，常用于制作书 籍、纸巾等。了解材料的特点，可以更好地选择和运用 它们。
二、 常见的材料
纸张材料
纸张材料是一种由纤维素制成的薄片状材料。纸张具有轻便 、易于加工、可回收等特点，是日常生活中常见的材料之一 。常见的纸张材料有白纸、包装纸、报纸等。白纸是一种用 于书写、打印的纸张材料，常用于书籍、文件等。包装纸是 一种用于包装物品的纸张材料，常用于包装礼物、货物等。 报纸是一种用于新闻报道的纸张材料，常用于传播信息。 以上是关于常见的材料的介绍，金属材料、塑料材料和纸张 材料在我们的日常生活中起着重要的作用。通过了解不同材 料的特点和用途，我们可以更好地利用它们，满足我们的各 种需求。
材料的分类
人工材料
人工材料是指经过人工处理和加工得到的材料，如塑料 、玻璃、金属等。这些材料可以根据需要进行加工和改 变，具有一定的可塑性。
材料的分类
复合材料
复合材料是由两种或两种以上的材料组合而成的新材料 ，如纸塑复合材料、玻璃钢等。这些材料结合了各种原 材料的优点，具有更好的性能和使用效果。 以上是关于材料的分类的要点描述。自然材料是指从自 然界中直接获取而来的材料，如木材、石材、纸张等； 人工材料是指经过人工处理和加工得到的材料，如塑料 、玻璃、金属等；复合材料是由两种或两种以上的材料 组合而成的新材料，如纸塑复合材料、玻璃钢等。这些 材料在生活和制造中具有不同的用途和特性，通过对材 料的分类，我们可以更好地了解和应用它们。
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动二：课余生活我安排》教学设计
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动二：课余生活我安排》教学设计一. 教材分析《小学综合实践四年级上册第1单元主题活动二：课余生活我安排》这一主题活动旨在帮助学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排自己的课余时间，培养良好的生活习惯和自主学习能力。
教材通过提供各种案例和活动，引导学生思考如何规划自己的课余生活，提高生活质量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和生活习惯，但部分学生在课余时间的安排上还存在问题，如沉迷于电子产品、缺乏运动等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生找到适合自己的课余生活安排方式。
三. 教学目标1.让学生认识到课余生活的重要性，意识到合理安排课余时间对个人成长的影响。
2.培养学生自主规划课余时间的能力，养成良好的生活习惯。
3.引导学生学会在课余时间进行有益身心的活动，提高生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会合理安排课余时间，培养良好的生活习惯。
2.教学难点：引导学生找到适合自己的课余生活安排方式，提高生活质量。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何合理安排课余生活。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的课余生活安排心得。
3.实践操作法：让学生结合自己的实际情况，制定个性化的课余生活安排表。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于引导学生进行分析讨论。
2.准备纸和笔，供学生制定课余生活安排表。
3.准备教学多媒体设备，用于展示案例和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考课余生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人在课余时间安排上的优点和不足。
学生通过讨论，总结出合理安排课余生活的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在课余时间的安排心得。
讨论后，教师邀请部分学生进行发言，总结出适合大部分学生的课余生活安排方法。
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动二：雾霾现象探秘》教学设计
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动二：雾霾现象探秘》教学设计一. 教材分析《主题活动二：雾霾现象探秘》是小学综合实践六年级上册第1单元的一节主题活动课。
本节课通过引导学生了解雾霾现象，探究雾霾的成因、危害以及防治措施，培养学生关爱环境、保护家园的意识。
教材内容主要包括：雾霾的定义、雾霾的成因、雾霾的危害、雾霾的防治四个方面。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的环境科学知识，对身边的环境问题有一定的关注。
但他们对雾霾现象的认识可能局限于表面，对雾霾的成因、危害及防治措施的了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的探究兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解雾霾的定义、成因、危害及防治措施，提高环保意识。
2.过程与方法：培养学生通过调查、讨论、展示等方法探究问题解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、保护家园的意识，激发学生参与环保行动的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解雾霾的成因、危害及防治措施。
2.难点：引导学生探究雾霾的成因，提出有效的防治措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受雾霾现象，激发学生的探究兴趣。
2.讨论法：分组讨论雾霾的成因、危害及防治措施，培养学生合作学习的能力。
3.展示法：让学生通过展示自己的研究成果，提高表达、交流能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好调查问卷，用于学生课前调查。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等引导学生了解雾霾现象，激发学生的探究兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现雾霾的定义、成因、危害及防治措施，让学生对雾霾有全面的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论雾霾的成因、危害及防治措施，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）各小组派代表展示自己的研究成果，其他学生进行评价、补充。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何减少雾霾现象，提出具体的防治措施。
小学综合实践活动《会服务活动2.争当集体劳动小能手》优质课教案_22
培养集体劳动小能手重要性
01 02
提高学生劳动技能和综合素质
通过争当集体劳动小能手活动，可以使学生熟练掌握各种劳动技能，提 高动手能力和实践能力，同时也可以培养学生的团结协作精神、创新能 力和责任感等综合素质。
促进学校校园文化建设
争当集体劳动小能手活动是学校校园文化建设的重要组成部分，可以营 造积极向上、团结和谐的校园氛围，促进学校文化的传承和发展。
活动资源准备
准备必要的活动资源，如劳动 工具、清洁用品、装饰材料等
。
02
01
对活动资源进行分类和整理，确 保资源的充足和有效利用。
活动过程组织
01
组织学生进行集体劳动，如 打扫教室、整理桌椅、装饰
环境等。
02
在劳动过程中，引导学生积 极参与、互相协作，培养学 生的劳动习惯和团队意识。
03
及时对学生的表现进行评价 和反馈，鼓励学生继续努力
通、协作和分工。
03
优化时间安排
在未来的活动中，教师可以对 时间安排进行优化，确保学生 有充足的时间展示自己的劳动
成果。
04
拓展活动内容
教师可以根据学生的兴趣和需 求，拓展活动内容，引入更多 具有挑战性和趣味性的劳动项
目。
06
家长参与情况及反馈
家长参与情况概述
活动前期，通过家校互动平台、 微信群等方式，向家长宣传活动 的目的、意义和内容，鼓励家长
每个小组都选派了一名代表，向全班同学汇报了他们的活动过程和成果，并接受了 其他同学的提问和评价。
学生们还通过自编自演的小品、情景剧等形式，生动形象地再现了他们在活动中的 点滴瞬间。
学生成果评价标准
01
02
03
04
综合实践活动课教案(精选20篇)
《综合实践活动课教案》综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。
2、了解纸文化的特点。
二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程:一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办纸运动会2、把自己的想法记下来。
六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
综合实践活动课教案（二）：课题如何保护生态环境教学目标1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。
2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。
3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。
课前学情分析透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。
但多数学生还不是对环保这件事情很重视。
教师活动学生活动反馈一、查一查1.要求学生课前查找资料找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏部分学生从网上下载资料部分学生能够从课外书中抄写资料2.引导学生汇报资料提示学生要认真听取引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。
小学综合实践活动案例
小学综合实践活动案例在小学教育中，综合实践活动是非常重要的一环，它不仅可以帮助学生将课堂所学知识运用到实际生活中，还可以培养学生的动手能力、观察力和团队合作精神。
下面我将分享一个小学综合实践活动的案例，希望能给各位老师和家长一些启发。
这次综合实践活动是我在一所小学担任老师时组织的，活动的主题是“环保行动”。
我们首先在班级内开展了一场关于环保知识的讲座，让学生了解到环境保护的重要性，以及每个人都可以为环保做些什么。
接着，我们组织学生们进行了一次校园环境清理活动，让他们亲身体验到清理环境的辛苦和重要性。
在活动中，学生们分工合作，有的负责拾捡垃圾，有的负责记录垃圾的种类和数量，还有的负责宣传环保知识。
通过这次活动，学生们对环境保护有了更深刻的认识，也锻炼了他们的团队合作能力。
接下来，我们组织学生们开展了一次“废物变废为宝”的手工活动。
我们向学生们提供了一些废旧材料，如纸箱、塑料瓶等，让他们发挥想象，制作出各种有用的物品，如笔筒、花瓶等。
这不仅让学生们感受到环保的乐趣，还培养了他们的创造力和动手能力。
最后，我们邀请了一位环保志愿者来到学校，给学生们讲解了更多的环保知识，并分享了一些环保实践的经验。
学生们通过和志愿者的交流，对环保有了更系统和全面的了解，也激发了他们更多的环保意识。
通过这次综合实践活动，学生们不仅学到了环保知识，还培养了他们的动手能力、团队合作精神和创造力。
同时，活动也让学生们在实践中感受到了环保的乐趣，激发了他们的环保意识，为营造一个更加美好的环境贡献了自己的一份力量。
总之，小学综合实践活动是非常重要的，它可以让学生们在实践中学到更多的知识，培养更多的能力，同时也可以让他们在实践中感受到知识的乐趣。
希望各位老师和家长能多多关注和支持小学综合实践活动，让我们的孩子们在快乐中茁壮成长。
小学综合实践五年级上册第2单元《主题活动二：关爱留守儿童》教学设计
小学综合实践五年级上册第2单元《主题活动二：关爱留守儿童》教学设计一. 教材分析《小学综合实践五年级上册》第二单元主题活动二是《关爱留守儿童》。
本课的主题是引导学生了解留守儿童的现象，体会留守儿童的情感需求，学会关爱留守儿童，培养学生的社会责任感。
教材内容主要包括：留守儿童的现象、留守儿童的情感需求、如何关爱留守儿童等方面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会现象有了一定的了解。
但是，对于留守儿童这一特殊群体，他们可能了解不多，对其情感需求和如何关爱他们还需要引导。
此外，学生可能对关爱留守儿童的实际行动存在疑虑，需要通过实例和活动让他们体会到关爱的重要性。
三. 教学目标1.了解留守儿童的现象，知道他们面临的困境。
2.理解留守儿童的情感需求，学会关爱他们。
3.培养学生的社会责任感，积极参与关爱留守儿童的实际行动。
四. 教学重难点1.重点：了解留守儿童的现象，理解他们的情感需求，学会关爱他们。
2.难点：如何引导学生体会到关爱留守儿童的重要性，并积极参与实际行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解留守儿童的现象，感受他们的生活。
2.情感教学法：通过讨论、分享等方式，引导学生理解留守儿童的情感需求，培养关爱他人的意识。
3.实践教学法：学生参与关爱留守儿童的实际行动，提高他们的社会责任感。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.讨论、分享等活动所需材料。
3.关爱留守儿童实际行动的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示留守儿童的照片或视频，引导学生了解留守儿童的现象。
–学生发表对留守儿童的看法，教师总结。
2.呈现（10分钟）–教师介绍留守儿童的情感需求，如陪伴、关爱、教育等。
–学生讨论如何满足留守儿童的情感需求，教师引导并总结。
3.操练（10分钟）–教师学生进行角色扮演，模拟关爱留守儿童的场景。
–学生分组进行讨论，分享彼此的体会和想法。
4.巩固（5分钟）–教师引导学生总结本次活动的收获，如关爱他人的方法、重要性等。
粤教版小学五年级上册综合实践活动第2课：洋快餐
洋快餐的流行
多样化的口味选择
洋快餐的流行还得益于其多样化的口味选择。 传统的中餐在口味上相对较为保守，而洋快餐 则汲取了来自世界各地的烹饪技巧和食材，呈 现出更加丰富多样的口味。无论是西式汉堡、 意大利披萨还是墨西哥玉米卷，都能满足人们 对不同口味的需求。
洋快餐的流行
与社交文化的结合
洋快餐的流行也与社交文化的结合密不可分。 洋快餐店通常提供宽敞明亮的用餐环境，让人 们可以在舒适的环境中享用美食。此外，洋快 餐还常常推出各种优惠活动和套餐，吸引着朋 友、家人和同事们一同前来用餐，增进彼此之 间的交流和互动。 以上是洋快餐的流行的三个内容点。洋快餐流 行于现代社会的快节奏生活方式，提供方便快 捷的解决方案。多样化的口味选择满足了人们 对不同口味的需求。与社交文化的结合使得洋 快餐成为人们聚会和交流的场所。
多样化的菜品选择
洋快餐店提供丰富多样的菜品选择，包括汉堡 、炸鸡、薯条、沙拉、比萨等。这些菜品的口 味和风味来自于不同的国家和地区，满足了人 们对多样化美食的需求。顾客可以根据自己的 喜好选择适合自己口味的菜品，享受不同国家 的美食文化。
洋快餐的特点
个性化定制
洋快餐店提供个性化定制服务，顾客可以根据 自己的口味和需求定制自己的快餐。比如可以 选择餐食的配料、辣度、奶酪种类等等。这种 个性化定制的服务满足了不同顾客的口味需求 ，让顾客感受到更好的用餐体验。 这些是洋快餐的特点，包括快速便捷、多样化 的菜品选择和个性化定制服务。洋快餐以其独 特的特点吸引了许多人，成为了现代社会中受 欢迎的用餐选择。
第2课：洋快餐
目录 CONTENT
1 洋快餐的起源 2 洋快餐的特点 3 洋快餐的流行 4 洋快餐的影响
洋快餐的起源
洋快餐的起源
小学六年级下册综合实践活动教案 (2)
9、眼睛和工具【教学目标】：1、通过活动使学生知道眼睛的功能是有限，了解扩大（一）思考在一些情况下，我们的眼睛无法看清所要观察的物体。
你有办法解决这个问题吗？（二）讨论除此之外，你还了解那些仪器可以用扩展人们的视觉功能？10、饮水与人体健康【教学目标】：1、通过活动了解水是人赖以生存的必要条件，是生命【教学过程】：一、调查、通过调查，你认为一天饮多水最有利于全身健康。
二、研究人们日常饮用的水必须卫生、无害，所含的杂质都应该严格控制在保证身体健康的范围，符合国家制定的标准，同时口感要好，你经常饮用的11、种子萌发外界条件的研究【教学目标】：1.通过研究活动，让学生了解种子萌发都有哪些外界条件。
一、思考：种子萌发需要哪些外界条件。
根据你平时的观察和生活经验，作出判断。
二、例：种子萌发需要阳光吗？三、分析：1、如果种子在阳光下萌发，在阴暗处不萌发，那么阳光是种子萌四、设计本组实验的题目：实验材料：实验用具：实验步骤：五、交流：各组回报试验过程和结论。
全班统计实验结果，得出结论。
六、结论、12、民族服饰与文化习俗【教学目标】:1.通过活动使学生初步了解我国少数民族的服饰与文化习俗。
【教学过程】：一、思考1、我国是个多民族国家，你属于哪个民族？2、你了解你们民族的历史吗？3、你熟悉你们民族独具特色的文化习俗吗？4、你会讲你们民族的语言吗？5、你能讲你们民族的故事吗？你会表演你们民族的歌周围的人请教；(3)观看民族歌舞，观察相关民族习俗；(4) 收获体会；(5)自我评价。
三、展示各组以本组确定的方式展示研究成果。
例如：1、收集民族服饰图片，粘贴制作“民族服饰大观园”。
2、用简易材料制作某民族的头饰，表演该民族的歌舞。
3、汇报研究成果四、评价13、海洋世界【教学目标】：1.文化通过活动使学生了解海洋蕴藏的丰富资源。
2.通过活动了解海洋的自然现象和他们对人类的影响。
3.和能源基地。
你知道海洋里有什么宝藏吗？写出一些你知道的内容。
小学综合实践活动案例
小学综合实践活动案例作为小学教师，我们要注重学生的实践能力培养，因此在日常教学中，我们经常组织一些综合实践活动，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
下面我将分享一个小学综合实践活动的案例，希望能给其他老师一些启发。
这次活动是我们学校组织的一次“健康饮食”主题实践活动。
我们首先在课堂上进行了相关的知识讲解，让学生了解到健康饮食对身体健康的重要性。
接着，我们组织学生们到学校附近的菜市场进行实地考察，让他们了解不同食材的来源和特点。
在菜市场，学生们通过观察、询问，了解到了新鲜蔬菜水果的选购技巧，并且学会了如何辨别食材的新鲜程度。
接下来，我们组织学生们回到学校，进行“健康午餐”活动。
学生们分成小组，每个小组负责设计一份健康午餐菜单，并到食堂实际操作。
在设计菜单的过程中，学生们需要考虑到各种营养成分的搭配，以及食材的新鲜度和季节性。
在实际操作中，他们需要亲自动手，学会简单的烹饪技巧，并且要保证食品的卫生安全。
最后，我们组织了一次“健康午餐”品尝活动。
学生们将自己制作的午餐拿到食堂与同学们分享，大家一起品尝并交流。
通过这次活动，学生们不仅学会了健康饮食的知识，还培养了团队合作意识和动手能力，增强了他们的实践操作能力。
这次综合实践活动取得了很好的效果，学生们在活动中积极参与，表现出了极大的兴趣和热情。
通过这样的实践活动，学生们不仅能够将课堂所学知识应用到实际生活中，还能够培养动手能力和创造力，提高综合素质。
综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，通过这样的活动，不仅能够丰富学生的课外生活，还能够培养他们的实践能力和创造力。
希望我们能够在今后的教学中，继续丰富多彩的综合实践活动，让学生们在实践中快乐成长。
小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动二：我是小小讲解员》说课稿
小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动二：我是小小讲解员》说课稿一. 教材分析《小学综合实践四年级上册》第2单元《主题活动二：我是小小讲解员》是一节以培养学生口语表达能力和交际能力为主要目标的课程。
通过对本节课的学习，让学生学会如何对自己的兴趣、爱好、经历等进行生动、具体的描述，并能够运用恰当的语气、表情、肢体语言等，更好地与他人沟通交流。
本节课的内容包括：讲解员的角色认知、讲解员的素质要求、讲解技巧、实战演练等。
通过这些内容的学习，让学生了解讲解员的工作职责，掌握作为一名讲解员所应具备的基本素质和技巧，并在实战演练中提高自己的口语表达能力和交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何在公众场合进行得体的表达、如何运用肢体语言等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行讲解技巧的指导，并通过实践演练，让学生在实际操作中提高自己的口语表达能力和交际能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解讲解员的角色认知和素质要求，掌握作为一名讲解员所应具备的基本技巧。
2.过程与方法：通过实践演练，培养学生口语表达能力和交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱表达、自信勇敢的良好品质，提高学生与人沟通交流的兴趣。
四. 说教学重难点1.讲解员的角色认知和素质要求。
2.讲解技巧的掌握，如：语言表达、语气、表情、肢体语言等。
3.实战演练中如何做到生动、具体、有吸引力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会如何表达、如何与人沟通交流。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.实战演练：让学生在实际操作中提高自己的口语表达能力和交际能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的讲解员视频，引发学生对讲解员的兴趣，导入新课。
2.讲解员的角色认知和素质要求：让学生了解讲解员的工作职责，掌握作为一名讲解员所应具备的基本素质。
通用版小学二年级下册综合实践活动 第2课 春天的脚步
4
春天的户外活动
野餐
春天的户外活动
赏花
植树
春天的户外活动
野餐
春天气温适宜，是进行野餐的好时节。可以选择一个风景优美 、空气清新的公园或山林，带上食物和饮料，在草地上享受阳 光和大自然的美好。
春天的户外活动
植树
春天是植树造林的好时机。可以组织孩子们到公园或校园里植 树，让孩子们了解植树的意义和方法，同时也能增强孩子们的 环保意识。
第2课 春天的脚步
1 准备春天的衣物 2 观察春天的变化 3 植物的春天 4 春天的户外活动
1
准备春天的衣物
准备春天的衣物
选择适合春天的衣物
清洗旧衣物
购买新衣物
准备春天的衣物
选择适合春天的衣物
春季气温多变，早晚温差较大，建议选择透气性好、轻便舒适 的衣物，如薄外套、卫衣、长袖T恤等，方便增减衣物。
春天的气温
春天的植物
春天的天空
观察春天的变化
春天的气温
春天气温逐渐回暖，可以减少穿衣量，但要注意及时增减衣物 ，以免感冒。
观察春天的变化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ春天的植物
春天是万物复苏的季节，可以观察树木、花草的发芽、生长和 开花情况，了解植物的生长规律。
观察春天的变化
春天的天空
春天的天空多变化，有晴天、多云、阴雨、雷雨等。可以观察 天空的变化，了解天气变化规律，及时做好防护措施。
春天的户外活动
赏花
春天是花的季节，可以带孩子们到公园或花田欣赏各种花卉， 如樱花、郁金香、牡丹等，让孩子们感受春天的美好和生命的 力量。同时，可以教孩子们如何保护花卉，不要乱摘乱踩。
3
植物的春天
植物的春天
种植春季蔬菜
小学综合实践课教案2
通过展示学生的实践作品，如手工制作、实验报告、社会调查等，来呈现学生 在课程中的学习成果。
学生表现评价
对学生的参与度、合作能力、创新思维等方面进行评价，肯定学生的优点和进 步，同时指出需要改进的地方。
教师点评与总结
教学目标达成度
对本次课程的教学目标进行回顾，分析学生是否达到了预期的学习效果，以及哪 些方面还需要进一步加强。
学生个体差异关注
关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需 求，提供个性化的教学支持和辅导。
THANKS感谢观看明确调查目的通过调查了解小学生课余时间利用的 现状和问题，为提出改进建议提供依 据。
调查方法指导
问卷调查法
设计问卷，明确调查问题和选项，选 择合适的样本进行调查。
观察法
在自然状态下观察小学生的课余时间 利用情况，记录相关数据和现象。
访谈法
通过与学生、家长或教师面对面交流 ，深入了解他们对课余时间利用的看 法和意见。
学生可以使用颜料或彩笔在物品上进行绘画 和装饰，增加物品的美观性和趣味性。
学生动手制作
• 在学生动手制作的过程中，教师需要巡视指导，及时纠正学生在制作过程中出现的问题，并鼓励学生发挥自己的想象力和 创造力，制作出具有个性和创意的作品。同时，教师还需要注意学生的安全，避免学生在使用剪刀等工具时受伤。
解决问题的能力。
增强学生的实践能力
02
通过亲身参与实践活动，培养学生的动手能力和实践操作能力
。
培养学生的创新精神和合作意识
03
鼓励学生在实践中勇于创新，同时学会与他人合作，共同完成
任务。
课程内容与安排
课程内容
包括社会调查、科学实验、手工 制作、艺术创作等多个方面，旨 在通过多样化的实践活动，激发 学生的学习兴趣和创造力。
沪科版综合实践活动三年级上册《课题2 聚焦假日安全 活动一 外出游玩防走失 》说课稿
沪科版综合实践活动三年级上册《课题2 聚焦假日安全活动一外出游玩防走失》说课稿一. 教材分析《课题2 聚焦假日安全活动一外出游玩防走失》是沪科教版综合实践活动三年级上册的一节课程。
本节课主要让学生了解和掌握在外出游玩时如何防止走失的安全知识。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学会保护自己，增强安全意识。
此外，教材还设计了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会如何与陌生人沟通，如何寻求帮助，以及如何在紧急情况下保护自己。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。
然而，由于年龄小，生活经验不足，他们在面对陌生环境和陌生人时，容易产生紧张和恐惧心理，导致在假日游玩时走失。
因此，本节课需要帮助学生树立安全意识，学会与陌生人沟通，以及在紧急情况下保护自己。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解外出游玩时走失的危险性，掌握防止走失的基本方法和安全知识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生学会与陌生人沟通，提高自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注自身安全的意识，增强家庭和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握防止走失的基本方法和安全知识。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中学会与陌生人沟通，以及在紧急情况下保护自己。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。
2.案例分析法：分析真实案例，引导学生从中汲取经验，提高防范意识。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神，共同解决问题。
4.实践活动法：设计实际操作环节，让学生在实践中学会与陌生人沟通，提高自我保护能力。
六. 说教学过程1.导入：以一个真实的走失案例导入，引发学生关注，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍外出游玩时走失的危险性，引导学生了解防止走失的重要性。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生从中汲取经验，提高防范意识。
优质课一等奖小学综合实践《零食(或饮料)与健康》 (2)
小思考：
1、看了后，你现在最想说的是什么？ 2、看着人家争着买，争着吃，我们的胃 口也上来了，快介绍自己最喜欢吃的零 食。好东西只有大家一起分享，吃起来 才更有味。 3、吃零食时有没有发生过有什么问题要问吗？相 信大家一定有很多问题，请同学们联 系日常生活围绕零食与健康，在小组 内讨论你们想问的问题，把产生的问 题记录下来。 2、汇报。
三、提出问题、梳理问题
1、会提问是会读书的表现。 我知道大家提了许多问题，你看这些问题，有
的讲了同一方面的意思，如哪些零食不利于健康？ 哪些零食对我们身体有益处？
我们应该吃什么零食好？这几个问题我们可以
归为一类，那就是零食的好与坏，我们用这样的方 法把这些问题归类成几个大问题。 2、小组汇报，
讨论提出的问题归纳为： ⑴零食的种类、⑵零食的好与坏、（3）零食的卫 生
四、分组选题
1、我们可以通过什么途径去研究这些问题呢？ 交流解决问题的途径和方法
例如：可以上网查资料；可以去医院向医生
请教；可以作个调查；可以查看各种医学杂志； 可以采访营养学家；可以向有关专家请教。 2、要想使研究有成果，我们必须有一个研究目 标，有一个研究方案，现在请每个小组的同学 选好自己的研究问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合实践活动在农村之一我们先选定以下几个主题：跟上时代的步伐；给学生爱的启迪；给学生一个广阔的思维空间；抓住学生感兴趣的事；对过去课的延伸；注重学生能力、情感培养同时，也注重社会责任感教育。
然后再根据这些主题选定内容。
一、跟上时代的步伐。
全球都在倡导“远离污染，营造绿色家园”。
今年，我确定“可爱的地球”这一主题，共上十八课时（1）美丽的家乡（4课时）（2）我们的母亲河（6课时）（3）树（5课时）（4）白色污染（3课时）美丽的家乡（共4课时）实践目标：让学生了解我们的家乡，进而产生热爱家园、热爱地球、保护环境的思想感情。
实践方案：分组实践，通过调查、走访名人、查阅资料、游览家乡名胜等。
选择手段：分组实践、自主组合。
课时安排：1—2步骤为1课时，3步骤为2课时，4、5步骤为1课时实践步骤：1、顺势导入，确立主题。
2、自由组合，拟定实践计划。
3、分组实践：通过调查、走访名人、查阅资料、游览家乡名胜等形式。
4、分组汇报：把收集来的资料，展示给大家，让大家都来了解我们的家乡，了解我们家乡发生的变化。
这样可爱的家乡，我们怎能不爱护。
5、课后延伸：把今天得到的知识讲给家人，突出家乡的可爱之处。
课后反馈：分组实践，通过调查、走访名人、查阅资料、游览家乡名胜等。
学生了解我们的家乡，如此可爱，进而产生热爱家园、热爱地球、保护环境的思想感情。
我们的母亲河（共6课时）实践目标：让学生了解我们家乡的河流，她是我们赖以生存的母亲河，进而产生热爱家园、热爱地球、保护环境的思想感情。
实践方案：分组实践，通过咨询乡村各级干部、走访世代居住在两岸的人、查阅资料等。
选择手段：分组实践、自主组合。
课时安排：1—2步骤为1课时，3步骤为4课时，4、5步骤为1课时实践步骤：1、顺势导入，确立主题。
2、自由组合，拟定实践计划。
3、分组实践：通过咨询镇村各级干部走访世代居住在两岸的人、查阅资料、收集赞美河的文章，歌曲，童谣等。
4、分组汇报：把收集来的资料，展示给大家。
大家了解到，我们家乡的河，她是我们赖以生存的母亲河，是她养育了我们大孤家镇，这三万多勤劳、朴实的儿女。
我们怎能不热爱她。
可是，前些年由于过度的砍伐森林，使河也身受其害，春季时常断流，夏天，又时常洪水泛滥，使我们这绿色家园，变的千疮百孔。
近几年，全社会一起动手进行综合治理，使河又焕发勃勃生机。
这样可爱的家乡，我们怎能不热爱她，爱护她。
同时，同学们也提出了一些治理河的方案。
5、课后延伸：把今天得到的知识，讲给家人听，把学到的诗歌或赞美家乡的文章读给他人。
和家人谈一谈怎样发挥河的优势，使河更好地为我们服务。
树（共5课时）实践目标：让学生了解，树在我们这里，对环保所产生的作用，进而激发学生的热爱家园、热爱地球、保护环境的思想感实践方案：分组实践，通过调查，走访林业站、林场，查阅资料，到森林中去实际考察等。
选择手段：分组实践、自主组合、统一行动。
课时安排：1—2步骤为1课时，3步骤为3课时，4、5步骤为1课时实践步骤：1、顺势导入，确立主题。
2、自由组合，拟定实践计划。
3、分组实践，通过调查，走访林业站、林场，查阅资料，到森林中去实际考察等活动。
4、分组汇报：把查阅的资料，调查的结果，到森林中去实际考察到的情况向大家汇报，让大家都了解我们县的森林资源：八山一水一分田。
我县的森林覆盖率较高，森林资源也很丰富，可近些年由于过度的砍伐，致使森林覆盖率急剧下降，以前的长流水，变成枯河干壑，就连我们的母亲河——清河，每逢春天也时常断流，到了雨季，洪水又时常泛滥，冲毁良田，冲毁房屋、道路使我们家乡蒙受巨大的损失。
树，是地球的保护神，是她保护我们着赖以生存地球，我们怎能不爱护她。
5、课后延伸：每人每年至少要植一棵树，作一些有利树木、有利于环保的事。
把今天得到的知识讲给家人，特别把树对于我们人类有益之处，讲清楚6、课后反馈：分组实践——调查，走访林业站、林场，查阅资料，到森林中去实际考察等活动。
学生了解到，树对我们的重要性，进而产生热爱家园、热爱地球、保护环境的思想感情。
白色污染（共3课时）实践目标：通过阅读资料，知道我们的赖以生存环境正受到严重的污染。
从而激发学生热爱地球保护环境的环保意识，锻炼学生的阅读能力、语言表达能力。
同时，使学生从小就萌发，“我们是地球的主人，我们应该保护她”实践准备：1、教师：多媒体电脑一台，关于环境污染的有关资料等。
2、学生：纸和笔，塑料制品（如方便袋：降解和不可降解）。
实践方案：分组实践，通过调查，走访，查阅资料，到社会中去实际考察等形式。
选择手段：分组实践、自主组合。
课时安排：用1节时间自由组合，拟定计划。
用一周的课余时间，进行调查走访，查阅资料，到社会中去实际考察。
用2节时间汇报小小环保者1、导入：同学们，你们好！今天我们见面了，朋友见面，应先握握手，对吗？请伸出你的右手，现在我已经握住你的手了，用力握两下。
好！下面我们开始上课。
（1分）2、师生问好。
3、欣赏：做为朋友，今天，我给大家带来一份礼物，是一个有趣的动画片，咱们一起来看，好吗？。
（动画片：蓝猫淘气3000千问——白色污染）（94、指名说一说：谁能告诉大家，这个动画片讲的是什么？（3人）（2分）5、小组讨论：（自由组合成小组，然后讨论一下）我们这里的环境有没有被污染？那些地方污染的严重？。
（2分）6、各组汇报：（“聘请主持人。
下面我们要聘请一名主持人，来主持。
谁愿意来主持？请主持人上台主持。
”）我们这里的环境有没有被污染？那些地方污染的严重？（一组1名，他人也可以补充）（6分）7、实践：①主持人采访：你将怎样保护环境？（也可讲一讲有关环保方面的知识）②表演：如果有人破坏环境，你怎样办？（12分）8、延伸：①“你们的说很好，环保的事还得环保局局长来管。
要想把你的想法变成现实，就把你的想法写出来，告诉环保局局长，你们说好吗？。
大家可以自己来写，也可以一起讨论着写。
”（4分）②“如果你的信是写给县环保局局长的。
我们课后选出两个代表送去。
如果你的信是写给市环保局局长的请，市里的鲍老师转交。
如果你的信是写给省或国家环保局局长的请把它寄去。
如果需要我帮忙，或有好的想法请和我联系（3分）9：评价：觉得今天活动得满意，就到教师这里拿一个卡通形象小画片。
你们愿意吗？（1分40秒）10、宣布下课。
（20秒）小小环保者实践目标：通过阅读资料，知道我们的赖以生存环境正受到严重的污染。
从而激发学生热爱地球保护环境的环保意识，锻炼学生的阅读能力、语言表达能力。
同时，使学生从小就萌发，“我们是地球的主人我们应该保护她”实践准备：1、教师：多媒体电脑一台，关于环境污染的有关资料等。
2、学生：纸和笔，塑料制品（如方便袋：降解和不可降解）实践过程：过程教师活动学生活动一、顺势导入二、分组实践三、延伸四、评价以交朋友的方式进入活动，顺势确立主题。
学生自由组合，自由讨论，对环保的意见和看法。
致环保局局长的一封信。
以学生自我评价为主。
与老师交朋友。
看动画片：蓝猫淘气3000问——白色污染。
回答问题：这个动画片讲些什么？我们这里有没有被污染？自由组合成小组，由同学来主持，然后讨论汇报：我们这里有没有被污染？那些地方污染的严重？实践：①主持人采访：你将怎样保护环境？或讲有关环保方面的知识等。
②表演：如何热爱地球，保护环境。
把你对环保的想法说出来。
然后写下来，可以自己写，可以与他人合作。
再把你的想法告诉环保局局长。
觉得今天活动得满意，就到教师这里拿一个卡通形象画片。
二、给学生爱的启迪。
本主题共6课时。
本主题以“爱”为主旋律，给学生以爱的启迪，启迪学生热爱大自然、热爱地球、热爱父母、热爱身边的每一个人。
可爱的春天（2课时）、爸，妈多辛苦（2课时）、叔叔您辛苦了！（2课时）。
“可爱的春天”共2课时，这一主题的设定，是“春天的脚步”脚步的延伸。
本主题以春游为主线，让学生走进大自然，观察自然界的变化，使学生感受到春季与其它季节的不同之处，春天如此可爱，我们怎能不关爱她，怎能不热爱她，可如此美的春天、如此美的山山水水，与游人扔的包装袋、方便袋等垃圾构成及不协调的画面。
为了上好这一主题，我首先，带领几名同学到其他学校春游过的地方去看一看，看一看哪里的环境。
然后回来让同学们讨论，共同制定了春游活动方案，同学们的方案公布以后，引起学校领导高度重视，于是，在学校产生了哄动效应，学校领导抓住这一契机，开展“热爱地球，保护环境”的主题活动。
结果这次春游成了一次及好的全校性实践活动——同学们不仅把所有的垃圾清理回来，而且没有一个人来损伤哪里的一草一木，每个同学生都受了一次爱的洗涤。
接着又在学校，开展一系列的“热爱地球，保护环境”的主题活动，学生们主动拾起塑料包装，然后统一回收，再利用。
接着又向学校的全校师生发出倡议：一、全校少先队员、共青团员每年每人植一棵环保树，营建一片环保林。
二、远离白色污染，捡起塑料包装袋，营造一个绿色家园。
三、动员家长，收起家中废电池、拿起你的布兜子，挎起你的菜篮子，远离污染。
同时学校成立废电池、废塑料包装袋收购站，让废物再利用。
效果特佳，每个学生的环保意识浓了，每个学生都能来保护我们的环境。
接着我于镇少先大队辅导员共同向全县少先队员、共青团员发出倡议。
倡议书全县少先队员、共青团员：你们好！春回大地，万象更新。
县委、县政府向全县人民吹响了，把清原建设成为辽宁生态大县的进军号角。
建设生态大县是振兴清原的必然选择。
建设生态大县是全县人民的共同心愿，也需要全县人民的共同努力。
做为我县的少先队员、共青团员，更应担负起保护环境，营造一个绿色家园的责任。
为了不辜负县委、县政府和全县人民的殷切希望，为把我县早日建设成为辽宁生态大县，我们向全县少先队员、共青团员发出倡议：一、县少先队员、共青团员每年每人植一棵环保树，营建一片环保林。
二、远离白色污染，每天捡起一个塑料包装袋，营造一个绿色家园。
三、动员家长，收起家中废电池、拿起你的布兜子，挎起你的菜篮子，远离环境污染。
同时建议环保部门成立废电池、废塑料包装袋收购站，让废物再利用。
让全村人民携起手，肩并肩共同创绿色家园。
澄新小学2011年3月12日爸，妈多辛苦（2课时）本主题的选定，是根据春季正是农忙季节，农民正忙着春种，学生的家长都很忙，也很辛苦。
做为家庭的一员也应体会到家长的辛苦，也应为家长分忧解难，帮爸、妈做些力所能及的事。
针对这些我设定“爸，妈多辛苦”这一主题，实践目标是：让学生做些力所能及的家务活。
了解家长的辛苦，给学生爱的启迪，热爱父母、热爱身边的每一个人。
首先，让学生调查，近一段时间家长早晨离家的时间；晚上回来的时间，回来后还要做一些什么事情，什么时间休息，再算一算一天工作的时间。
汇报后再让大家谈一谈：有什么想法，也可以大家讨论后，再谈打算。
打算的事情可以自己做，也可以几个人合作。