五年级数学上册第四单元集体备课教案(2014版新苏教版)

主备人备课时间课型新授

教学内容小数加法和减法

教学

目标1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。

内容分析重点理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。

难点体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

教学准备课件、展台

教学过程

师生活动二次备课

一、学习新知：

1、出示例1情境图：

从图中，你知道了哪些信息？

2、根据图中所提供的信息，可以提出哪些问题？

师生交流，根据所提出的问题，选取适当的问题：

（1）小明和小丽一共要用多少元？

口答算式和结果，板书：4.75＋3.4

回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么？（相同数位对齐）特点：右边对齐。

那么列小数加法竖式时，应该怎样对齐？（数位对齐）

师讲解小数加法竖式的对齐方法，指出小数点对齐，即数位对齐。

学生自主计算，集体交流结果。

算一算：小明和小芳一共要用多少元？

小丽和小芳一共要用多少元？

重点提示学生竖式的对齐方式。

学生计算后，集体交流。

（2）小明比小丽多用多少元？

指名列式，让学生说说如何列竖式。

师板书竖式，让学生观察竖式，体会“小数点对齐，就等于相同数位对齐”。

学生尝试计算。

交流时，指出：横式结果2.10元要省略末尾的0，写成2.1元。

算一算：小芳比小丽少用多少元？

学生尝试列竖式计算，重点检查竖式的对齐和计算结果。

3、小结：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？

要注意那些地方？

（小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。）

二、巩固练习：

1、完成第48页练一练。

学生完成后交流得数。

注意最后题，竖式上的计算结果是3.00，如果有横式，只要写成3。

2、完成练习八第1题。

学生口算，重点指出：结果是小数，要化简。

3、完成练习八第2题。

学生自主列竖式计算。检查竖式的格式是否正确。

4、完成练习八第3题。

审题后，独立完成。

再指名提出一些问题，并解答。

三、课堂小结

计算小数加法时，应该注意什么？

教学

反思

五年级数学集体备课

主备人备课时间课型新授

教学内容一位小数减两位小数、整数减小数的小数减法

教学

目标1、经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，进一步理解小数减法。

2、经历运用数学知识解决实际问题的过程，感受数学知识在生活中的广泛应用。

内容分析重点探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。

难点引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。

教学准备课件、展台

教学过程

师生活动二次备课

一、复习：

口算8＋1.4，读，说说正确的计算方法。补充竖式，指出：小数点对齐后相加。

二、学习新知：

1、出示例2情境图

问：昨天我们利用这些信息，学会了小数的加法和简单的小数减法。

说说小数加、减法要注意什么？（小数点对齐后加减，化简）

举例较简单的减法：（1）4.75－2.65；（2）4.75－3.4

分别用竖式算出上面的减法，并比较不同：第2小题小数部分缺一个数位，可以补0，算5－0＝5，也可以想5不用减，直接移下来。

2、继续看4件商品的单价，提出较难计算的小数减法问题。

选择其中一个问题，1本笔记本比1支水彩笔贵多少元？

列式并板书：3.4－2.65

竖式（略）。指竖式问：这题在计算时有什么困难？怎么解决？

（引导：被减数只有一位小数，要补0，变成3.40后再算。3.40－2.65时，可以先不考虑小数点，当成是整数减法来算……）

3、验算：这题比较难，我们还可以用小数加法来验算。

补充加法验算的竖式。规范其书写格式。

4、与“4.75－3.4”的竖式比较：为什么两题都出现了小数部分有缺位情况，一题可以直接算，另一题却要补0后再算？

（指出：被减数有空位要补0，减数有空位可以不补0。）

5、完成第49页试一试

学生尝试计算。

重点：列竖式的方法，以及如何计算？

三、巩固练习：

1、完成练一练：

学生独立计算，交流结果。

检查竖式和计算过程，最终结果是否最简。

2、完成练习八第4题：

强调做这类题的要求：对的要打“√”，不能空着；错的打“×”，然后在旁边空的地方订正。再分别找出错在哪里，再改正。

3、完成练习八第5题：

学生独立完成，指名板演，集体交流。

四、课堂小结

今天我们学习的小数减法在计算过程中要注意什么？

教学

反思

五年级数学集体备课

主备人备课时间课型练习

教学内容小数加、减法的练习

教学

目标1、通过练习，进一步巩固小数加、减法的计算方法。

2、结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题，培养问题意识，发展解决问题的策略。

内容分析重点巩固小数加、减法的计算方法

难点综合应用所学知识解决一些实际问题

教学准备展台

教学过程

师生活动二次备课

一、复习：

回答：计算小数加减法时，列竖式时数位如何对齐？计算的过程中要注意什么？结果要注意什么？

二、完成练习八的习题

1、第7题：学生完成后，指名交流得数。

2、第8题：指名板演，其他学生在作业本上完成。

3、第6、9题：学生独立完成。

4、第10题：明确不同问题中对应的体温各是多少？

5、第11题：独立解答书上的问题，再交流。

再提出用加、减法计算的问题并解答。

6、第12题：应该先求出什么？再算出什么？

7、思考题：小力用竖式计算5.1加上一个两位小数时，把加号看成了减号，得2.76。你能帮他算出正确的结果吗？

要求学生用刚才教的还原方法来解答。交流讲评。

三、课堂小结

教学

反思