说课设计《粗盐中难溶性杂质的去除》PPT.ppt
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人教版九年级化学下册《粗盐中难溶性杂质的去除》精品课件ppt
飞溅
是否需要把水全部蒸干再熄灭酒 精灯?
4、计算产率：
精盐质量
粗盐产率=
×100%
溶解粗盐（1）某同学按下图所示步骤依次操作：
其中操作错误的步骤是 A B（填字母序号）；B中仪 器的名称为 量筒 ；E中玻璃棒的作用是 搅拌，加速溶。解 （2）若上图A中砝码的质量为5g，游码为2.5g，则 小明称得的氯化钠质量实际为 2.5g 。
粗盐中难溶性杂质的去除
步骤： ①溶解、②过滤、③蒸发④计算产率
1 、溶解 [称量(左物右码)]
仪器： 托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒 玻璃棒的作用：搅拌,加速溶解
2、 过滤
铁架台（带铁圈）、漏斗、 仪器： 烧杯、玻璃棒 操作：一贴，二低，三靠 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 加快过滤 二低：滤纸边缘低于漏斗口；速率
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
• （2012•泰安）下图是粗盐提纯实验的部分操作，其中操作
错误的是（ C ）
• • A．取一定量粗盐
B． 溶解
• • C． 过滤
D． 蒸发
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
液面低于滤纸边缘。
用玻璃棒引流 防止滤液从滤纸和漏斗 壁之间通过而仍浑浊
三靠：烧杯口靠玻璃棒；
防止滤液从漏斗口溢出
玻璃棒末端轻轻斜靠在三层滤纸一边；
漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
防止滤纸破损
加快过滤速率和防止液滴飞溅
3、蒸发 仪器： 蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、玻璃棒
玻璃棒的作用：搅拌，防止因局部温度过高，造成液体
是否需要把水全部蒸干再熄灭酒 精灯?
4、计算产率：
精盐质量
粗盐产率=
×100%
溶解粗盐（1）某同学按下图所示步骤依次操作：
其中操作错误的步骤是 A B（填字母序号）；B中仪 器的名称为 量筒 ；E中玻璃棒的作用是 搅拌，加速溶。解 （2）若上图A中砝码的质量为5g，游码为2.5g，则 小明称得的氯化钠质量实际为 2.5g 。
粗盐中难溶性杂质的去除
步骤： ①溶解、②过滤、③蒸发④计算产率
1 、溶解 [称量(左物右码)]
仪器： 托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒 玻璃棒的作用：搅拌,加速溶解
2、 过滤
铁架台（带铁圈）、漏斗、 仪器： 烧杯、玻璃棒 操作：一贴，二低，三靠 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 加快过滤 二低：滤纸边缘低于漏斗口；速率
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
• （2012•泰安）下图是粗盐提纯实验的部分操作，其中操作
错误的是（ C ）
• • A．取一定量粗盐
B． 溶解
• • C． 过滤
D． 蒸发
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
液面低于滤纸边缘。
用玻璃棒引流 防止滤液从滤纸和漏斗 壁之间通过而仍浑浊
三靠：烧杯口靠玻璃棒；
防止滤液从漏斗口溢出
玻璃棒末端轻轻斜靠在三层滤纸一边；
漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
防止滤纸破损
加快过滤速率和防止液滴飞溅
3、蒸发 仪器： 蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、玻璃棒
玻璃棒的作用：搅拌，防止因局部温度过高，造成液体
《粗盐中难溶性杂质的去除》海水中的化学PPT课件
蒸发、计算产率。下列各步骤中的一些做法正确的是 A．溶解：用玻璃棒搅拌以加速溶解
（A ）
B．过滤：直接将粗盐水倒入漏斗中
C．蒸发：等蒸发皿中水分蒸干便停止加热
D．计算产率：将精盐直接转移到天平的托盘上称量
7．(哈尔滨中考)除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操作方法都正
确的是
（B ）
选项 物质 少量杂质 所用试剂和操作方法
任务二：去除可溶性杂质 将溶液Ⅰ按如下流程进行处理：
(1)加入“过量 NaOH 溶液”时，发生反应的化学方程式是 MMggCCll22＋2NaOHH===2NaCl＋＋MMgg((OOHH))22↓。 (2)过滤后，所得滤渣的成分有 44((或或四四))种。 (3)判断“稀盐酸适量”的方法是向向滤滤液液中中滴滴加加稀稀盐盐酸酸，，不不再再有有气气泡泡产产 生。
任务三：获得产品 将溶液Ⅱ注入蒸发皿 (填仪器名称)中，蒸发结晶，观察到出出现较多固体 时停止加热，利用余热蒸干。装置完全冷却后，获得干燥的产品 9.4 g。
（C ）
4．(营口中考)下面为“去除粗盐中难溶性杂质”的实验操作示意图：
(1)请将上述操作进行合理排序：⑤③①④②③ (填序号)，计算；请改正 操作④中的错误：用玻璃棒引流。 (2)操作②中，用玻璃棒不断搅拌的目的是防止局部温度过高造成液滴飞 溅。 (3)过滤后，如果滤液仍然浑浊，其原因可能是滤滤纸纸破破损损(或(或液液面面高高于于滤滤纸 边纸缘边或缘盛或接盛滤接液滤的液烧的杯烧不杯干不净干等净，等合，理合即理可即)可。)
9．【项目式探究】实验课上，老师指导某兴趣小组进行粗盐提纯的实验， 邀请你帮助他们完成下面的实验报告。 【查阅资料】粗盐中含有泥沙及少量可溶性 MgCl2、CaCl2、Na2SO4 等杂质。
粗盐中难溶性杂质的去除 (2)-PPT课件
第十一单元 盐 化肥
粗盐中难溶性杂质的去除
-
通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等， 可以蒸发除去其水分，得到含有较多 杂质的氯化钠晶体——粗盐。
注意：
1 纯净的食盐在空气中不潮解
２粗盐中含有一些杂质MgCl2、CaCl2易吸收
水分而发身发生潮解
海 蒸发 粗 溶解、过滤、蒸发 精
水
盐
盐
溶解
粗盐的提纯 过滤
过滤
一贴是指： 滤纸紧贴漏斗内壁。 二低是指： 滤纸边缘低于漏斗边缘。
滤液边缘低于滤纸边缘。 三靠是指： 烧杯口紧靠玻璃棒。
玻璃棒紧靠三层滤纸。 漏斗尖嘴紧靠烧杯内壁。
3.蒸发 ①仪器：带铁圈的铁架台、蒸发皿、
酒精灯、玻璃棒 ②玻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ棒的作用： 防止液体由于受热不
均，造成液滴飞溅
③注意：待蒸发皿中出现较多固体时， 停止加热
4.称量计算产率 用玻璃棒把固体食盐转移到纸上，称量计 算产率。 ②玻璃棒的作用：转移固体
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
蒸发 除去粗盐中的不溶性杂质
过滤中应注意:“一贴两低三靠”
% 精盐
产率： 粗盐 ×100
粗盐提纯
在粗盐提纯的过程中，几次用到了玻璃棒，每次的作 用是什么？
1.溶解
①仪器：烧杯、玻璃棒
②玻璃棒的作用：加快溶解速度 2.过滤 ①仪器：带铁圈的铁架台、漏斗、烧杯、
粗盐中难溶性杂质的去除说课ppt课件
知识，让学生体验化学来源于生活）
16
;
教师进一步设疑：为什么用 蒸发结晶而不用降温结晶？学 生讨论运用溶解度的知识解释， 再引导学生解释为什么冬天捞 碱夏天晒盐？（进一步加深学生对温度影
响固体溶解度的理解运用）
学生讨论蒸发所需仪器及课 本上的注意事项，完成实验操 作。（1.完善实验步骤 2.理解粗盐提纯原理）
提纯后精盐的质量 粗盐的质量
X 100%
19
;
(三)、总结归纳 知识迁移 思考1：分离混合物的一般思路？
第一步
第二步
确定混合物 的成分
明确各成分 的性质差异
6 说教学过程
第三步
选择适当的 方法
20
;
6 说教学过程
思考2：粗盐提纯中：溶解、过滤、蒸发操作 都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用？
①溶解
11
;
(二)、分组设计方案 完成实验
分组设计 实验方案
设计意图：
1.旧知复习
2.利用溶解度的
知识解决问题
分组实验： 溶解、过滤
设计意图： 巩 固实验技能
反思交流
设计意图： 解 决实验前的两 个问题
分组实验： 蒸发
设计意图：
1.练习实验技能
2.点明蒸发结晶的
意义
12
6 说教学过程
问题跟进
设计意图： 完善实验步骤 2.理解粗盐提纯原理
而不需要100ml水去溶解?（运用学生所学溶解度的知识解决实际问
题）
14
;
6 说教学过程
第二步 过滤:
小组合作完成过滤的实验操作，强调“一贴、
二低、三靠”（巩固学生对过滤的操作实验技能）
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘；
16
;
教师进一步设疑：为什么用 蒸发结晶而不用降温结晶？学 生讨论运用溶解度的知识解释， 再引导学生解释为什么冬天捞 碱夏天晒盐？（进一步加深学生对温度影
响固体溶解度的理解运用）
学生讨论蒸发所需仪器及课 本上的注意事项，完成实验操 作。（1.完善实验步骤 2.理解粗盐提纯原理）
提纯后精盐的质量 粗盐的质量
X 100%
19
;
(三)、总结归纳 知识迁移 思考1：分离混合物的一般思路？
第一步
第二步
确定混合物 的成分
明确各成分 的性质差异
6 说教学过程
第三步
选择适当的 方法
20
;
6 说教学过程
思考2：粗盐提纯中：溶解、过滤、蒸发操作 都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用？
①溶解
11
;
(二)、分组设计方案 完成实验
分组设计 实验方案
设计意图：
1.旧知复习
2.利用溶解度的
知识解决问题
分组实验： 溶解、过滤
设计意图： 巩 固实验技能
反思交流
设计意图： 解 决实验前的两 个问题
分组实验： 蒸发
设计意图：
1.练习实验技能
2.点明蒸发结晶的
意义
12
6 说教学过程
问题跟进
设计意图： 完善实验步骤 2.理解粗盐提纯原理
而不需要100ml水去溶解?（运用学生所学溶解度的知识解决实际问
题）
14
;
6 说教学过程
第二步 过滤:
小组合作完成过滤的实验操作，强调“一贴、
二低、三靠”（巩固学生对过滤的操作实验技能）
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘；
粗盐中难溶性杂质的去除通用课件
02
粗中溶性的去除法
物理法
过滤法
通过过滤去除粗盐中不溶于水的 杂质，如泥沙、石子等。过滤过 程可以使用各种滤网、滤布等过
滤介质，以实现固液分离。
重力沉降法
利用重力作用使粗盐中的难溶性 杂质沉降下来，与盐分离。可以 通过调节盐溶液的pH值、温度
等条件，促进杂质的沉降。
离心分离法
利用离心机的高速旋转产生的离 心力，将粗盐中的难溶性杂质分 离出去。离心分离法适用于处理 含有少量难溶性杂质的盐溶液。
在实验过程中应注意节约用水、用电等资源，降低能耗和资源消耗， 实现绿色环保的实验目标。
05
粗中溶性去除的用景
在工业生产中的应用
化学工业
01
粗盐中难溶性杂质的去除是化学工业中重要的预处理步骤，为
后续的提纯和制备高纯度盐奠定基础。
食品加工业
02
去除粗盐中的杂质能够提高食品的品质和安全性，满足食品加
工的卫生标准。
通过称重法测量沉淀 物的质量，计算杂质 的含量。
04
粗中溶性去除的意
安全注意事 项
遵守实验室安全规定
在进行粗盐中难溶性杂质去除实验时，应严格遵守实验室的安全规 定，确保实验过程的安全性。
穿戴防护用具
实验人员应穿戴实验服、化学防护眼镜、化学防护手套等必要的防 护用具，以防止实验过程中可能发生的意外伤害。
粗中溶性的去 除通用件
• 粗中溶性的去除法 • 粗中溶性去除的作 • 粗中溶性去除的意 • 粗中溶性去除的用景
01
粗中溶性源
天然杂质
土壤中的矿物质
粗盐中可能含有来自土壤的矿物 质，如钙、镁、铁等，这些矿物 质在盐矿形成时被吸附在盐晶体上。
地下水中的溶解物
《粗盐中难溶性杂质的去除》盐化肥PPT优秀课件2
实验活动8 粗盐中难溶 性杂质的去除
粗盐中难溶性杂质的去除
1、溶解 2、过滤 3、蒸发
除去粗盐中的不溶性杂质
过滤中应注意:“一贴两低三靠”
4.产率： 精盐 粗盐
×100%
1.溶解
①仪器：烧杯、玻璃棒
加快粗盐的溶解速率 ②玻璃棒的作用：
称取粗盐 5.0g
剩余粗盐 1.25g
溶解粗盐 3.75g
2.过滤
①仪器：带铁圈的铁架台、蒸发皿、 酒精灯、玻璃棒 ②玻璃棒的作用： 防止液体由于受热不 均，造成液滴飞溅
③注意：待蒸发皿中出现较多固体时， 停止加热
4.计算产率
①用玻璃棒把固体食盐转移到纸上， 称量计算产率。
②玻璃棒的作用：转移固体
溶解粗盐
3.75g
精盐
3.4g
精盐产率
90.7%
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
粗盐中难溶性杂质的去除
1、溶解 2、过滤 3、蒸发
除去粗盐中的不溶性杂质
过滤中应注意:“一贴两低三靠”
4.产率： 精盐 粗盐
×100%
1.溶解
①仪器：烧杯、玻璃棒
加快粗盐的溶解速率 ②玻璃棒的作用：
称取粗盐 5.0g
剩余粗盐 1.25g
溶解粗盐 3.75g
2.过滤
①仪器：带铁圈的铁架台、蒸发皿、 酒精灯、玻璃棒 ②玻璃棒的作用： 防止液体由于受热不 均，造成液滴飞溅
③注意：待蒸发皿中出现较多固体时， 停止加热
4.计算产率
①用玻璃棒把固体食盐转移到纸上， 称量计算产率。
②玻璃棒的作用：转移固体
溶解粗盐
3.75g
精盐
3.4g
精盐产率
90.7%
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
鲁教版(五四)化学九年级9.4《粗盐中难溶性杂质的去除》ppt课件
玻璃棒
三层滤纸处
烧杯内壁
3.蒸发 如图所示，将蒸发皿放到铁圈上，倒入滤液，用酒精灯加热， 用_______搅拌；待蒸发皿中出现较多晶体时，即_________； 用_______将蒸发皿中的晶体转移到指定的容器内。
玻璃棒
停止加热
玻璃棒
1.在以上几步实验操作中，有几处用到了玻璃棒，分别起了什么作用？ 提示：溶解、过滤、蒸发等操作中，都用到了玻璃棒。在溶解中，玻璃棒起加 速溶解的作用；在过滤时，玻璃棒起引导液体流下的作用；蒸发时，可用玻璃 棒搅拌防止液体暴沸，停止加热后，可用玻璃棒将晶体转移到指定的容器内， 此时玻璃棒起转移固体的作用。
2.在本次实验中你用到了哪些分离混合物的方法？ 提示：用到了过滤的方法，将不溶性固体与液体分离开来；还用到了蒸发结晶 的方法，将食盐与水分离开来。
3.下列各图所表示的实验操作，可以将食盐水中的食盐结晶析出的是( )
【解析】选C。将食盐水中的食盐结晶析出，可采用蒸发结晶的方法，故选C 。
4.粗盐提纯实验的部分操作如图所示，其中错误的是( )
【解析】选C。取用药品时，瓶盖应倒放，A正确；溶解操作中用玻璃棒搅拌 以加速溶解，B正确；过滤操作中应用玻璃棒引流，C错误；蒸发操作中用玻璃 棒搅拌以防局部温度过高造成液滴飞溅，D正确。
5.实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。所用实验仪器或用品如下：
(1)A的名称是________； (2)提纯的步骤是：溶解、 过滤、________； (3)“过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠”，其中“二低”的含 义是________________________________； (4)上述三个步骤都用到的仪器是________。 (5)提纯后得到的食盐________(填“是”或“不是”)纯净物，原因是 _____________________________________________。
三层滤纸处
烧杯内壁
3.蒸发 如图所示，将蒸发皿放到铁圈上，倒入滤液，用酒精灯加热， 用_______搅拌；待蒸发皿中出现较多晶体时，即_________； 用_______将蒸发皿中的晶体转移到指定的容器内。
玻璃棒
停止加热
玻璃棒
1.在以上几步实验操作中，有几处用到了玻璃棒，分别起了什么作用？ 提示：溶解、过滤、蒸发等操作中，都用到了玻璃棒。在溶解中，玻璃棒起加 速溶解的作用；在过滤时，玻璃棒起引导液体流下的作用；蒸发时，可用玻璃 棒搅拌防止液体暴沸，停止加热后，可用玻璃棒将晶体转移到指定的容器内， 此时玻璃棒起转移固体的作用。
2.在本次实验中你用到了哪些分离混合物的方法？ 提示：用到了过滤的方法，将不溶性固体与液体分离开来；还用到了蒸发结晶 的方法，将食盐与水分离开来。
3.下列各图所表示的实验操作，可以将食盐水中的食盐结晶析出的是( )
【解析】选C。将食盐水中的食盐结晶析出，可采用蒸发结晶的方法，故选C 。
4.粗盐提纯实验的部分操作如图所示，其中错误的是( )
【解析】选C。取用药品时，瓶盖应倒放，A正确；溶解操作中用玻璃棒搅拌 以加速溶解，B正确；过滤操作中应用玻璃棒引流，C错误；蒸发操作中用玻璃 棒搅拌以防局部温度过高造成液滴飞溅，D正确。
5.实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。所用实验仪器或用品如下：
(1)A的名称是________； (2)提纯的步骤是：溶解、 过滤、________； (3)“过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠”，其中“二低”的含 义是________________________________； (4)上述三个步骤都用到的仪器是________。 (5)提纯后得到的食盐________(填“是”或“不是”)纯净物，原因是 _____________________________________________。
粗盐中难溶性杂质的去除ppt课件
热使滤液蒸干。移去蒸发皿时所使用的仪器是 坩埚钳
。
知识关联： 对基本实验中的仪器名称和蒸发结晶的注意事项考察
有待解决的问题
粗盐初步提取后的“精盐”是我们的食用盐吗？ 如何能得到食用盐呢
粗盐
精盐
海水粗盐精盐食用盐
问题：为什么要用10mL的水对3g的粗盐进行溶解，而不是用100mL水？
评价量规：1. 独立思考，正确分析解答得满分 2.回答问题注意仪表仪态 3. 第一次回答问题的同学多得1分
过滤 蒸发
实验步骤
1、制作过滤器 2、组装仪器，安装过滤器 3、进行过滤操作
把所得澄清滤液倒入蒸发皿中， 把蒸发皿放在铁架台的铁圈上， 用酒精灯外焰加热，同时用玻 璃棒不断搅拌滤液。
《粗盐中难溶性杂质的去除》
食盐的用途
粗盐的提纯
除杂前的粗盐
除杂后的盐
【思考】
粗盐中含有不溶性杂质和可溶性的杂质，如何将粗盐中的不溶性杂质除去 得到晶体呢？
思路引领
分组讨论，海水晒盐得到的粗盐中会含有哪些物质？ 有哪些杂质？
粗盐中含有 氯化钠 氯化镁 氯化钙 硫酸钠 等可溶性的物质， 还有泥沙等不溶性的物质 其中氯化镁、氯化钙、硫酸钠等属于可溶性杂质 泥沙属于不溶性杂质
进行实验
• 各小组同心协力，把粗盐中难溶性杂质去除，并 完成学案。（注意操作规范）
1.称量时注意托盘天平、量筒、胶头滴管和玻璃棒的正确使用 2.组装过滤和蒸发装置时，要注意仪器组装的顺序、过滤操作
的要注意一贴、二低、三靠等要点 3.加热蒸发时要小心操作，避免液体溅出后灼伤皮肤，尤其要保护
好眼睛 4.加热前请将蒸发皿外壁擦干 5.当蒸发皿中有大量晶体析出时，即停止加热，利用余热蒸干 6.加热后的蒸发皿用坩埚钳夹持放在石棉网上，以免烫坏实验台
《粗盐中难溶性杂质的去除》盐化肥精品ppt课件4
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
粗盐中难溶性杂质的去除盐化肥 教学PPT课件
过
滤
一贴是指： 滤纸紧贴漏斗内壁。 二低是指： 滤纸边缘低于漏斗边缘。
滤液边缘低于滤纸边缘。
三靠是指： 烧杯口紧靠玻璃棒。
玻璃棒紧靠三层滤纸。
漏斗尖嘴紧靠烧杯内壁。
3.蒸发 ①仪器：带铁圈的铁架台、蒸发皿、 酒精灯、玻璃棒 ②玻璃棒的作用： 防止液体由于受热不 均，造成液滴飞溅 ③注意：待蒸发皿中出现较多固体时， 停止加热 4.称量计算产率 用玻璃棒把固体食盐转移到纸上，称量计 算产率。 ②玻璃棒的作用：转移固体
第十一单元
盐 化肥
粗盐中难溶性杂质的去除
通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等， 可以蒸发除去其水分，得到含有较多 杂质的氯化钠晶体——粗盐。
注意： 1 纯净的食盐在空气中不潮解
水分而发身发生潮解
２粗盐中含有一些杂质MgCl2、CaCl2易吸收
海 水
蒸发
粗 盐
溶解、过滤、蒸发
精 盐
ห้องสมุดไป่ตู้
溶解
粗盐的提纯
过滤
蒸发
除去粗盐中的不溶性杂质
过滤中应注意:“一贴两低三靠”
产率：
精盐
粗盐
×100%
在粗盐提纯的过程中，几次用到了玻璃棒，每次的作 用是什么？
粗盐提纯
1.溶解 ①仪器：烧杯、玻璃棒 ②玻璃棒的作用： 加快溶解速度 2.过滤 ①仪器：带铁圈的铁架台、漏斗、烧杯、 滤纸、玻璃棒 ②玻璃棒的作用： 引流 ③注意：一贴、二低、三靠
想一想 在粗盐提纯的过程中，几次用到了玻 璃棒，每次的作用是什么？
玻璃棒的作用： 溶解时搅拌作用。 过滤时引流作用。 蒸发时搅拌作用。 称量时移取固体作用。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
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情感、态度与价值观
1、培养学生学习化学的积极性，使学生乐学、好学、 充分调动学生学习的积极性。 2、通过参与过滤、蒸发的实验过程，学生逐渐养成耐心、 细致的学习习惯，并善于用所学化学知识解决实际问题。
三、重点难点
根据教学内容、课标要求、学生实际确 定重点和难点。 实验重点 理解粗盐提纯的原理，体验 粗盐中难溶性杂质去除过程
二、实验目标
根据化学课程标准，为了更好的体现要面向全体 学生和促进学生全面发展的理念，我制定了如下教 学目标：
知识与技能
1.通过分析讨论，能设计出分离粗盐中难溶性杂质的方案。 2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
过程与方法
通过体验过滤、蒸发的实验过程，学生归纳总结出混 合物分离的一般方法。
环节（五）课堂总结，自我评价 分离混合物的思路和步骤 每一步操作应注意的问题 ……
1.今天我知道了......我学会
了......我还收获了...... 2. 回归课本，回归生活
环节 (六) 作业
完成实验报告单 包括:实验题目，实验目的，实验用 品，实验步骤及问题讨论等
五、教学反思
本节课我运用了“问题探究法”和“小组合作学 习”， 注重学生的主动学习过程。首先从学生的体验 出发，提出问题，然后通过探究实验，充分调动了学 生的积极性，使学生由知识的接受者变为知识的探究 者、发现者，培养了学生的动手操作、分析解决问题 的能力；也对学生进一步认识化学、化学来源生活起 到了一定的作用。 在实验进行当中总会有少数同学，不能主动完成 探究任务，针对这些边缘化的同学，要给予更多关爱， 使他们尽快融入课堂活动闪的红星》中潘冬子将盐运上山的 视频，他巧妙地把盐化成水，躲过敌人的搜查，送给 游击队；引出本节课要研究的主题。
如何将粗盐转化为精盐？ 怎样除去粗盐中不溶性杂质？
分组讨论：
①粗盐中有哪些杂质？ ②除去粗盐中不溶性杂质，可采用什么方法？ ③除去粗盐中不溶性杂质，需要哪些步骤？ ④每个步骤都需要哪些仪器和用品？ ⑤每个步骤，应该注意哪些问题？
实验难点
对粗盐初步提纯的基本步骤及 注意事项
四、教学过程
导入新课（2~3分钟） 自主学习 设计方案（10分钟） 合作探究（15~20分钟） 讨论交流（10分钟） 总结评价（2~3分钟）
环节（一）创设情景，明确任务 视频引入 观察粗盐、食盐
提出问题
引出学习任务
环节（二）自主学习，设计方案 分组讨论 设计方案 小组汇报
人教版九年级化学
《粗盐中难溶性杂质的去除》
说课稿
平乡县第七中学 杨 燕
知 识 链 接
实 验 目 标
重 点 难 点
教 学 过 程
教 学 反 思
一、知识链接
《粗盐中难溶性杂质的去除》这个实验利用之前学习的天然
水的净化中，关于溶解、过滤的操作方法，并结合溶液溶解度及蒸
发结晶的知识，向学生介绍分离混合物的一般方法，使学生逐步学 会分析和解决实验探究的方法，培养学生实验操作能力及对实验过 程和实验结果的表达能力；也是继学习氯化钠的性质、用途、存在 及晒制之后对整个知识体系的进一步提升和拓展。
2.过滤
用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中 的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤 。 若滤液仍浑浊，应再过滤一次。
注意：
一贴、二低、三靠
3.蒸发结晶：
将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液 倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻 璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时 停止加热。
4.称量：
待蒸发皿中的固体冷却至室温后，称量所得固体质量。
5.计算产率:
提纯后精盐的质量 粗盐的质量
X 100%
KNO3 Na2CO3 NaCl
Ca(OH)2
通过溶解、过滤、蒸发操作之后，得到 的固体就是纯净的食盐了吗？ 粗盐
溶解 悬浊液(泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐) 过滤 不溶性杂质 NaCl溶液 杂质：MgCl2、CaCl2、硫酸盐
实验原理：
不溶性固体与可溶性固体分离采用溶解， 过滤的方法。
实验用品：
药品：粗盐，水 仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药 匙， 漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩 埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片
实验步骤：
1.溶解
用量筒量取约10 mL水倒入烧杯中。用托盘天平称取 约5g粗盐。将称取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中， 并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止，称量 剩余的粗盐。
小结（投影）
环节（三）合作交流，主动探究
溶解 过滤 蒸发 称量
计算产率，展示产品 3人组 合作实验，比一比谁是实验高手！
环节（四）讨论交流，拓展升华
1.分析造成实验误差的原因 2.几次用到玻璃棒的作用 3.制取粗盐时，晒盐的目的是通过蒸发 盐溶液中的水分使之浓缩。能否采用降 低溶液温度的方法来达到同一目的？ 4.经过我们提取后的食盐是我们的食用 盐吗？为什么？