师德讲座
专家讲座师德师风心得体会(精选3篇)
专家讲座师德师风心得体会（精选3篇）
1. 师道尊严：作为教师，要时刻保持师道尊严，以身作则，言行一致。
在课堂上，要讲究教师形象和仪态，保持良好的教学状态，严谨的教学态度，严格的教学要求。
同时，要尊重学生，尊重他们的个性和思想，做到公正对待每一个学生，不偏不倚。
只有这样，才能赢得学生的尊重和信任。
2. 诚信教育：作为教师，要注重诚信教育，要从小事做起，从身边的事情做起。
要让学生明白诚信对于个人和社会的重要性，要教育学生养成诚实守信的好习惯。
同时，要做到言行一致，言出必行，行出必果。
只有自己做到言行一致，才能教育学生做到诚实守信。
3. 关心学生成长：作为教师，要关心学生成长，要注重学生的全面发展。
要了解学生的兴趣爱好和特长，不仅注重学生的学业成绩，还要培养他们的综合素质。
要关注学生的个性和心理状态，及时发现并解决他们的问题。
同时，要鼓励学生勇敢追求梦想，给予他们积极的引导和激励，帮助他们成长为有责任感和担当精神的社会人才。
师德师风教育专题讲座稿范文大全
师德师风教育专题讲座稿范文大全师德是教师职业道德的体现，是教师在教育教学过程中应该遵循的行为准则和职业规范。
师风是指教师的思想品德、教育水平和工作作风等方面的总称。
教育行业在培养学生的同时也需关注教师的师德师风建设，而举办师德师风教育专题讲座是一种有效的方式。
以下是一些师德师风教育专题讲座稿范文供参考：讲座一：教师师德师风建设的重要性教师是学生的楷模，师德师风建设对提高教师的整体素质和业务水平具有重要意义。
只有具备良好的师德师风，教师才能更好地引领学生，起到良好的榜样作用。
讲座二：如何提升教师的师德师风提升教师的师德师风需要从多个方面入手，包括自身品德修养的不断提升、专业知识的学习与提高、教书育人的实践经验积累等。
只有全面提升师德师风，才能更好地履行教育教学使命。
讲座三：案例分析：优秀教师的师德师风展示通过优秀教师的实际案例分析，学习他们在平时工作中如何展现高尚的师德师风，包括对待学生的态度、工作作风、课堂管理等方面的表现，以此激励更多教师向优秀师范看齐。
讲座四：师德师风建设与教育教学质量提升的关系师德师风建设是教育教学质量提升的基础，只有教师具备良好的师德师风，才能更好地引领学生，塑造学生的良好品质，从而提升整体教育教学水平。
讲座五：教师师德师风在现代教育中的应用在现代教育中，教师师德师风不仅是提高教学质量的基础，更是构建和谐校园文化的核心。
讲座将探讨教师师德师风在现代教育中的重要意义和实际应用。
总结：师德师风教育专题讲座是提升教师素质和教育教学质量的有效途径，只有不断加强师德师风建设，教师才能真正做到教书育人、身教重于言教。
愿每一位教师都能成为学生心目中的楷模，引领学生茁壮成长。
师德师风建设讲座PPT课件
有一种师德叫心态！
❖ 1、教师不经心时心态的一点点偏差，对学生的伤害可能危及 一生。
❖ 2、教师的职业倦怠往往会伴随各种心理偏差，导致缺乏积极 进取的精神。
❖ 3、教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺 牲健康作为代价。
❖ 4、心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。
正确的认知评价：
送给老师的话：
❖ 不要拿自己的错误来惩罚自己 ❖ 不要拿自己的错误来惩罚别人 ❖ 不要拿别人的错误来惩罚自己
❖ 坦然迎接现实，大气迎接挑战 ❖ 懂得放心的人找到轻松 ❖ 懂得遗忘的人找到自由 ❖ 懂得关怀的人找到朋友
2
师德师风的作用
“师爱兴则教育兴，教育兴则民族兴”。
师爱：教师职业精神的核心和灵魂。
谁是最幸福的人
❖ 根据英国《太阳报》关于“谁是最幸福的人”的 征稿，答案是：
❖ 1.完成满意作品，吹着口哨的艺术家。 ❖。 ❖。 ❖ 4.完成成功手术的医生。
❖ 从中我们可以总结出幸福的关键词：奉献、劳动 爱心和成功。
教师的成功是什么？
❖ 做一名老师，也许我们会得到安静的幸福，但永 远不会有令人震撼的成功。
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你 正确地认识错误，我再奖给你一块塘果，只可惜我只有这一块糖果了 。我的糖果没有了，我看我们的谈话也该结束了吧 ! ”说完，就走出了 校长室。
3 教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范 （2008年修订）
❖ 一、爱国守法。 ❖ 二、爱岗敬业。 ❖ 三、关爱学生。 ❖ 四、教书育人。 ❖ 五、为人师表。 ❖ 六、终身学习。
❖ “知意脱节”——为何几乎所有教师都认为班主 任工作对学生成长十分重要,而90%以上的教师都 表示不愿意当班主任？
师德师风专题讲座材料【五篇】
师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒，转眼年初又至年末。
在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。
今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。
主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。
老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。
这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。
在这个时代里，师又该承担起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。
“魂”者，本质也。
师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。
这四字放在今天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流行的科学观）。
我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。
即往日为师之大，今日为师之微。
在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。
我认为，在我（一个普通的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。
在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理知识。
从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。
德于才先。
（二）树师德若传道，必先得道。
做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，如果己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。
自己平时或多或少有一些小毛病，对于普通人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。
例如：老师如果上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师如果今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。
意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。
（三）展师才欲授业，必先精于业。
但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。
师德师风培训讲座演讲稿3篇
师德师风培训讲座演讲稿3篇师德师风培训讲座演讲稿篇1尊敬的各位领导，各位同仁；大家好我演讲的题目是‘因材施教、尊重每一个学生’，一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
怎样成为一名优秀的教师呢？回顾从教生涯，从他人和自己成功的经历中，我深深的体会到:没有爱就没有教育，对学生我总是采取耐心细致的说服教育，动之以情，晓之以理，不训斥打骂学生，不歧视每个差生。
要能和学生平等交流，学会用一种平等的心态去面对学生，因材施教、尊重每一个学生。
当老师不仅能熟练地驾驭教材，还一定要有创新意识。
教学不能总是一成不变、千人一面。
老师最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。
作业要少一些，多增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。
使学生学习生活更加丰富多彩。
“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获！”身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。
多年的风风雨雨酸甜苦辣，如今我一点也不后悔我的选择。
我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我，与学生做伴，与学生一同成长，我们的心永远是年轻的。
那一声声甜甜的问候，那一句句真挚的祝福又怎是金钱所能买到的呢？我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。
我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。
我无悔于我的生命，更无悔于我的选择！我的演讲完毕，谢谢大家！师德师风培训讲座演讲稿篇2各位领导、各位老师：大家好我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。
师德师风建设讲座教案(共7篇)
师德师风建设讲座教案(共7篇)教案标题：师德师风建设讲座教学目标：1.了解师德师风的内涵和作用；2.掌握师德师风的基本要求；3.培养良好的师德师风意识和行为习惯；4.提升教师职业道德水平。
教学内容：第一篇：师德师风的意义和重要性第二篇：师德师风的内涵和基本要求第三篇：师德师风建设的措施和方法第四篇：师德师风在教育教学中的具体体现第五篇：师德师风在学校管理中的作用第六篇：师德师风建设的评价与提升第七篇：师德师风建设在当代社会的意义教学步骤：第一步：导入（15分钟）引导学生思考：“你认为什么是师德师风？”“师德师风对教育工作者的意义是什么？”通过讨论学生的回答，引出师德师风建设的重要性和必要性。
第二步：知识传授（25分钟）1.介绍师德师风的含义和内涵。
2.解释师德师风的基本要求，如遵守职业道德规范、尊重学生、关爱学生等。
3.分析师德师风与教师职业发展的关系，以及师德师风对学校和社会的影响。
第三步：学习案例（20分钟）提供几个真实的案例，让学生在小组活动中进行讨论和分析，探讨师德师风在实际场景中的应用和作用。
第四步：个案分享（15分钟）请几位学生分享自己在师德师风建设方面的感悟和经验，鼓励其他学生提问和互动。
第五步：探究演练（30分钟）1.设计一些情景演练，让学生分组进行表演，展示师德师风在不同情境下的应对方式。
2.引导学生思考，如何将师德师风的要求融入到日常教育教学中，实现有效的师德师风建设。
第六步：评价与总结（10分钟）进行学生自我评价和班级评价，对教学效果进行总结和反思。
第七步：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生撰写一篇小论文，总结和分析师德师风建设的重要性和影响。
教学资源：1.讲义、PPT等多媒体教学资源；2.学习案例和情景演练材料；3.教师职业道德规范等资料。
教学评价：1.自我评价：学生根据自己的表现进行自我评价。
2.班级评价：学生互相评价，给出对同学们的建议和肯定。
教学扩展：1.鼓励学生参加相关的社会实践活动，提升师德师风意识；2.建立良好的师生互动平台，促进良好的师德师风建设；3.邀请有经验的教师进行分享，激发学生对师德师风建设的兴趣和好奇心。
师德师风教育专题讲座稿(一)
师德师风教育专题讲座稿
一、引言
教育是一项神圣的事业，而师德师风是教育事业中最为重要的一环。
师德师风
涵盖了教师在职业生涯中的专业素养、道德修养和社会责任感，对于培养学生的全面发展至关重要。
通过开展师德师风教育专题讲座，可以提高教师队伍的整体素质，促进学校教育教学工作的有效开展。
二、师德师风的重要性
1.塑造学生的品德：作为学生的楷模和引导者，教师的师德师风直接
影响着学生的品德养成。
2.提升教学质量：有良好师德师风的教师更易获得学生的尊重和信任，
提高教学效果和质量。
3.维护学校形象：学校的师德师风形象直接关系到整个学校的声誉和
风气。
三、师德师风建设的关键
1.自身修养：教师要坚持道德自律，做到言行一致、言传身教。
2.示范引领：用身边的事例和行动影响学生，展现良好的师德师风。
3.持续学习：不断提升自己的专业水平和教育教学能力，以更好地服
务学生和社会。
四、师德师风教育的有效途径
1.开展专题讲座：邀请专家学者进行讲座，介绍师德师风的重要性和
建设方法。
2.组织座谈交流：让教师之间分享师德师风建设的心得体会和成功经
验。
3.制定师德师风规范：建立明确的师德师风准则和规范，促使教师规
范自身行为。
五、结语
师德师风教育是教育事业中不可或缺的一环，只有教育工作者自身具备良好的
师德师风，才能更好地影响和培养学生，为社会培养更多更好的人才。
希望通过本
次专题讲座，教师们能够进一步认识到师德师风的重要性，不断提升自身修养，为教育的可持续发展贡献自己的力量。
师德师风专题讲座内容(一)
师德师风专题讲座内容
一、理论基础
师德师风是教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业操守，是教育工作
者应有的高尚品质。
良好的师德师风是教育事业发展的基础，也是教育活动正常开展的重要保障。
二、师德师风的内涵
1.责任担当：教师要牢记责任重大，尽职尽责，关爱每一个学生，努
力成为学生的引路人和榜样。
2.职业操守：教师要维护职业的荣誉，言行举止要符合教师的身份和
角色，不做任何有损师道的事情。
3.学术诚信：教师要讲求学术道德，不抄袭、不剽窃，勇于探索创新，
树立良好的学术风气。
4.敬业奉献：教师要热爱教育事业，不辞辛劳地为学生服务，努力提
升自身的专业素养。
三、师德师风的重要性
良好的师德师风是教育活动开展的前提，它能够建立良好的师生关系，推动学
生的全面发展。
同时，师德师风还能够传承中华民族优秀文化传统，促进社会的和谐稳定。
四、培养师德师风的途径
1.加强师德师风教育：学校可通过专题讲座、教育活动等方式加强对
师德师风的教育，引导教师树立正确的师德观念。
2.激励教师积极向上：学校可设置师德师风奖励机制，激励教师积极
践行师德师风，树立典范。
3.建立监督评估机制：学校可建立师德师风评价体系，定期对教师进
行评估，及时发现问题并加以纠正。
五、结语
师德师风是教师的灵魂，是教育工作者应当具备的重要素质。
只有不断加强师
德师风建设，才能推动教育事业的健康发展，培养出更多品德高尚、学识渊博的人才。
希望广大教师能够牢记师德师风的重要性，不断提升自身素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风主题讲座《匠心巧运 静待花开》
师德师风主题讲座《匠心巧运静待花开》一、引言在教育行业中，“师德师风”一直是备受重视的话题。
作为一名教师，要不断提高自身的师德修养，以身作则，引领学生，对培养学生的全面素质和良好品德起着至关重要的作用。
近日，我们有幸邀请到资深教育专家，在这场主题为《匠心巧运静待花开》的师德师风主题讲座中，将探讨师德的重要性以及如何在教学实践中注重细节，潜心等待学生的成长。
二、匠心的力量“匠心”一词源于匠人之心，是指在工艺或技能上的精益求精，注重细节和用心的精神。
在教育领域中，师者需具备匠心，通过精心设计教学方案、耐心倾听学生需求、细心关注每个学生的成长，让教育之花在匠心的呵护下悄然绽放。
三、巧运的智慧“巧运”意味着技巧和运气的结合，指的是在教学实践中善于抓住机遇、因材施教、善于调整教学方法，并激发学生的学习潜能。
通过灵活巧妙地运用教学策略，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识，取得学习的成就感。
四、静待花开的耐心“静待花开”寓意着在教育之路上，要有耐心、宽容和包容之心。
每一朵花的开放都需要时间和耐心，同样，每个学生的成长也需要教师的耐心等待和倾注。
只有在静待中，才能看到学生成长的芬芳绽放。
五、结语在这个快节奏的时代，教育者需要拥有匠心、巧运和静待的品质。
通过不断磨砺自身，不断创新教学方法，为学生搭建更广阔的成长平台。
希望每位教育工作者都能坚守师德，坚守教育初心，用匠心巧运，静待花开，为教育事业添砖加瓦，让更多的花朵在您的呵护下茁壮成长。
感谢各位参与本次主题讲座，愿我们一同成长，共同追求教育的光辉未来。
以上是本次师德师风主题讲座《匠心巧运静待花开》的文字记录，希望能引发您对教育事业的深思，激发您对教学工作的热情与责任心。
愿教师们在教书育人的道路上越走越稳健，为学生成长添砖加瓦，谢谢！。
听师德师风讲座的心得体会
听师德师风讲座的心得体会
听师德师风讲座让我深受启发和感动。
师德师风是教师的核心素质和职业道德，对于
提高教育教学质量和学生发展起到至关重要的作用。
首先，师德师风讲座让我明白了作为一名教师的使命和责任。
教师是祖国的工程师，
是社会的灯塔，肩负着培养人才、传播知识、塑造人格的重要任务。
讲座强调了教师
要有高尚的师德操守、崇高的教育情怀，以及对学生的关心与爱护。
在学生的成长中，教师必须做到以身作则，言传身教，用自己的言行引导和影响学生的价值观和行为。
其次，师德师风讲座教会了我如何做好教育工作。
教师要不断提高教学水平，具备科
学的教学理论和方法，能够因材施教，关注学生的个性差异，培养学生的创新意识和
实践能力。
同时，教师要注重与家长的沟通和合作，共同关心学生的学习和成长。
讲
座还提到了教师的自我进修和终身学习的重要性，只有不断提升自己的专业素养，教
师才能更好地完成教育使命。
最后，师德师风讲座强调了教师要坚守职业道德底线。
教师要秉持诚信守信的原则，
严禁以权谋私、索取回扣等不道德行为。
同时，教师还要保护学生的合法权益，尊重
学生的隐私和个人发展。
教师要时刻警醒自己，时刻保持清醒的头脑和正确的价值观，不受各种诱惑和不当言行的影响。
通过这次师德师风讲座，我深刻认识到作为一名教师的责任和使命，明确了自己在教
育工作中应该具备的素质和行为准则。
我将时刻保持教育初心，不断提升自己，为培
养德智体全面发展的优秀学生贡献自己的力量。
师德师风培训讲座讲稿(精选16篇)
师德师风培训讲座讲稿师德师风培训讲座讲稿篇1一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。
不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。
“教师是人类灵魂的工程师。
”“教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。
陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
”二、社会应怎样理解师德。
首先，教师是一种社会人。
教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。
在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。
其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。
教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。
师德师风建设讲座教案(共7篇)
教案一：师德师风建设的重要性1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的重要性。
- 让学生明白教师的行为举止对学生的影响。
- 培养学生尊重教师，尊重他人的良好习惯。
2. 教学内容：- 师德师风的定义和内涵。
- 师德师风建设的重要性。
- 教师的言行举止对学生的影响。
3. 教学方法：- 讲解法- 案例分析法4. 教学过程：- 引入话题，讲解师德师风的定义和内涵。
- 通过案例分析，让学生了解师德师风建设的重要性。
- 讲解教师的言行举止对学生的影响，引导学生尊重教师，尊重他人。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于师德师风建设的议论文。
教案二：师德师风建设的内容1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的具体内容。
- 让学生明白如何做到师德师风建设。
2. 教学内容：- 师德师风建设的具体内容。
- 如何做到师德师风建设。
3. 教学方法：- 讲解法- 讨论法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设的具体内容。
- 通过讨论，让学生了解如何做到师德师风建设。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何做到师德师风建设的议论文。
教案三：师德师风建设的方法1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的方法。
- 让学生明白如何实施师德师风建设。
2. 教学内容：- 师德师风建设的方法。
- 如何实施师德师风建设。
3. 教学方法：- 讲解法- 案例分析法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设的方法。
- 通过案例分析，让学生了解如何实施师德师风建设。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何实施师德师风建设的议论文。
教案四：师德师风建设的挑战与对策1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设面临的挑战。
- 让学生明白如何应对这些挑战。
2. 教学内容：- 师德师风建设面临的挑战。
- 如何应对这些挑战。
3. 教学方法：- 讲解法- 讨论法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设面临的挑战。
- 通过讨论，让学生了解如何应对这些挑战。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何应对师德师风建设挑战的议论文。
师德师风主题讲座演讲稿7篇
师德师风主题讲座演讲稿7篇师德师风主题讲座演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好!教育是一份爱的事业，陶行知先生的爱满天下，影响了一代又一代教育工作者，从事教育工作的人都要懂得教育的核心是爱，爱为师之魂，对学生要以爱育爱。
在教育这片沃野上，只有老师的爱，能点燃前行的灯盏，照亮孩子的心。
作为一名幼儿教师，我们的主要工作不仅仅是传道、授业、解惑，我们还要照顾孩子的吃喝拉撒睡，所以对孩子们的爱，是我们必备的责任。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨孩子们说老师早上好时那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声老师再见，给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼儿教育深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
苏霍姆林斯基曾说一切的教育方法，一切的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
作为教师的我们永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心里。
来__工作的一年里，让我深深体会到了教师对孩子们的`爱，也让我明白了这份责任的重大。
蒙古族有一句谚语爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
在这一点上，幼儿教师的职业决定着我们在这方面必须是神。
当看到孟老师抱着小班刚入园哭闹的孩子哄他们入睡时，当看到康老师忙了一天还要加班给孩子们做教具时，我的心被深深地震撼了，他们在用爱教育着孩子，在履行着他们伟大的责任。
爱，同样也给我们带来着欣慰和幸福，当我用爱的教给孩子们知识的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为孩子们开启每个大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我和孩子们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们自己画的画的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。
老师们，听到这里，您难道不感到作为一名幼儿教师的欣慰和幸福吗?教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。
师德师风讲座培训讲话稿
师德师风讲座培训讲话稿师德师风讲座培训讲话稿（精选5篇）随着社会一步步向前发展, 接触并使用讲话稿的人越来越多, 绝大多数的讲话稿都是叙事议论相结合的论述体应用文。
还是对讲话稿一筹莫展吗？下面是店铺帮大家整理的师德师风讲座培训讲话稿（精选5篇）, 供大家参考借鉴, 希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风讲座培训讲话稿1同志们：今天我们召开全校师德师风建设动员大会, 对我校20xx年师德师风建设工作进行部署。
百年大计, 教育为根本；教育发展, 教师是关键；教师素质, 师德最重要。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。
教师是青少年学生成长的引路人, 教师的地位、作用和职业特点, 决定了教师必须具备较高的素质。
提高教育质量, 关键在教师质量。
没有高水平的教师队伍, 就没有高质量的教育。
全面实施素质教育, 对教师的整体素质提出了新的更高的要求。
师德是教师最重要的素质, 师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺。
加强教师职业道德建设, 是加强教师队伍建设的重要内容。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调, “要切实加强教师职业道德建设”。
中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国教育系统抗震救灾先进集体和先进个人表彰大会上强调指出：要进一步加强师德建设, 突出思想政治教育, 提高教师的职业道德水平。
要坚决克服教师队伍中的不正之风, 净化校园风气。
要把师德作为重要内容, 纳入教师的考核评价范围, 建立健全师德建设的长效机制。
广大教师要把崇尚师德内化为自觉价值追求和行为取向, 自尊自立, 自警自省, 真正做到学高为师, 德高为范。
要做学生健康成长的指导者和引路者, 做科学知识的传播者和创造者, 做教育改革创新的倡导者和实践者, 做良好社会风气的的引领者和带动者。
这为我们加强师德修养指明了方向, 提出了要求。
师德师风讲座策划书3篇
师德师风讲座策划书3篇篇一《师德师风讲座策划书》一、讲座主题“弘扬师德，铸就师魂”二、讲座目的1. 加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。
2. 增强教师的责任感和使命感，促进教育事业的发展。
3. 引导教师树立正确的教育观念，提高教育教学质量。
三、讲座时间[具体时间]四、讲座地点[具体地点]五、参与人员全体教师六、讲座流程1. 签到入场：讲座开始前 30 分钟，参与人员开始签到入场。
2. 主持人开场：主持人介绍讲座的主题、目的和流程，欢迎主讲人的到来。
3. 主题演讲：主讲人进行主题演讲，分享自己的教育经验和心得体会，探讨师德师风建设的重要性和方法。
4. 互动交流：参与人员可以就讲座内容提出问题或发表自己的看法，与主讲人进行互动交流。
6. 结束离场：讲座结束后，参与人员有序离场。
七、讲座内容1. 师德师风的内涵和重要性：介绍师德师风的定义和内涵，阐述师德师风建设对教育事业的重要性。
2. 师德师风的现状和问题：分析当前师德师风建设中存在的问题和挑战，探讨如何加强师德师风建设。
3. 师德师风的建设方法和途径：分享一些加强师德师风建设的方法和途径，如加强教师培训、建立健全师德师风评价机制等。
4. 师德师风的案例分析：通过一些具体的案例分析，引导教师树立正确的教育观念，提高职业道德水平。
八、讲座准备1. 确定讲座主题和内容：根据学校的实际情况和需求，确定讲座的主题和内容。
2. 邀请主讲人：邀请一位在师德师风建设方面有丰富经验和深入研究的专家或学者作为主讲人。
3. 宣传推广：通过学校官网、公众号、宣传栏等渠道，对讲座进行宣传推广，吸引更多的教师参与。
4. 场地布置：提前安排好讲座的场地，确保场地整洁、舒适、安全。
5. 设备准备：准备好讲座所需的设备，如投影仪、音响、麦克风等。
6. 资料准备：准备好讲座所需的资料，如 PPT、讲稿、案例等。
7. 人员安排：安排好讲座的工作人员，如主持人、签到人员、摄影人员等。
师德师风讲座学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨师德师风这个重要的话题。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个学习、交流的平台，让我有机会与大家分享我的思考和感悟。
首先，我想谈谈什么是师德师风。
师德师风，是指教师在从事教育教学工作中，所应遵循的道德规范和行为准则。
它既是教师个人品质的体现，也是教师队伍整体素质的象征。
良好的师德师风，是教育事业发展的基石，是学生健康成长的重要保障。
一、师德师风的重要性1. 师德师风是教师职业的灵魂教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德。
师德师风是教师职业的灵魂，它决定着教师的人格魅力和教育教学效果。
2. 师德师风是学生健康成长的重要保障教师是学生的引路人，他们的言行举止对学生产生着潜移默化的影响。
一个师德高尚的教师，能够为学生树立良好的榜样，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，促进学生健康成长。
3. 师德师风是教育事业发展的基石教育是国家发展的基石，而教师是教育事业的中坚力量。
只有拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，才能推动教育事业不断发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、如何践行师德师风1. 爱岗敬业，忠诚于教育事业教师要把教育事业作为自己的终身事业，全身心投入到教育教学工作中。
要始终坚守教育岗位，关爱每一个学生，为学生的成长成才付出自己的努力。
2. 严谨治学，不断提高自身素质教师要有扎实的专业知识，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平。
同时，要关注教育改革和发展动态，与时俱进，为学生的全面发展提供有力支持。
3. 尊重学生，关爱学生成长教师要尊重学生的人格，关心学生的身心健康，关注学生的个性发展。
要善于与学生沟通，倾听学生的心声，成为学生的良师益友。
4. 诚实守信，树立良好师德形象教师要诚实守信，言行一致，做到为人师表。
要自觉抵制各种不良风气，维护教师队伍的形象。
师德师风建设讲座主题十二篇
师德师风建设讲座主题十二篇时间：2022年9月15地点：五楼会议室成员：小学部全体教师职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业规范--团结协作、为人师表。
因此，作为一名人人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1）要给予学生特殊的关心和爱护（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。
如何加强教师职业道德建设的重要性？首先，要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，要加强学习。
对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。
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博士生的困惑
有一个博士分到一家研究所， 有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个 。 有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼， 人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所 长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头， 长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头， 这两个本科生，有啥好聊的呢？不一会儿， 这两个本科生，有啥好聊的呢？不一会儿，正所长放下 钓竿，伸伸懒腰， 钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕 博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？ 所。博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？这 可是一个池塘啊。正所长上完厕所回来的时候， 可是一个池塘啊。正所长上完厕所回来的时候，同样也 是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。 怎么回事？ 是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。 怎么回事？博士生又不好 去问，自己是博士生哪！过一阵，副所长也站起来， 去问，自己是博士生哪！过一阵，副所长也站起来，走 几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。 几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点 昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？ 昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？ 博士生 也内急了。这个池塘两边有围墙， 也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕 十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？ 待续） 十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？（待续）
内蒙古包头二十四中红校服
学校向初二、初三年级成绩前50名的 学校向初二、初三年级成绩前50名的 50 学生， 学生，以及部分进步特别快的学生发放了 一款与众不同的红色校服，背面印有“ 一款与众不同的红色校服，背面印有“包 24中优秀生 翔锐房地产”字样。 中优秀生， 24中优秀生，翔锐房地产”字样。南都记 者查实，该校确实发放了100 者查实，该校确实发放了100 件特殊红校 以区分普通学生， 目的是树立榜样， 服，以区分普通学生， 目的是树立榜样， 校服由当地一家地产企业赞助。 校服由当地一家地产企业赞助。
广州皓艺女性心理研究中心心理专家 佟梅梅说：
教师职业道德修养
校本培训
广元市元坝区卫子初级中学教科室 王兴平 2012年4月1日请老师们记好继续教育学习簿
培训主题
惜师誉之名 崇为人师表
一、教育的现状
在“唯考试分数至上”机制下： 唯考试分数至上”机制下： 以教师为中心， 教师成为教学的主宰， 以教师为中心 ， 教师成为教学的主宰 ， 掌握着全 部的教学主动权，对学生强塞硬灌，进行机械的训练; 部的教学主动权，对学生强塞硬灌，进行机械的训练; 学生成为教师的配角， 学生成为教师的配角 ， 教师实现功利目的所使用的工 受着教师操纵的傀儡， 作业的机器， 具 ， 受着教师操纵的傀儡 ， 作业的机器 ， 完全失去自 主发展的权利和机会; 学校成为机械加工厂， 主发展的权利和机会; 学校成为机械加工厂，统一模 式 ， 统一规格， 统一型号。 结果是学生厌学， 后劲不 统一规格 ， 统一型号 。 结果是学生厌学 ， 失去终身学习的动力， 不具可持续发展的潜力， 足 ， 失去终身学习的动力 ， 不具可持续发展的潜力 ， 高分低能，， 缺乏创新意识、 创新精神和实践能力。 ，，缺乏创新意识 高分低能 ，， 缺乏创新意识 、 创新精神和实践能力 。 虽然课改进行了十年， 但这种现状未得到根本转变， 虽然课改进行了十年 ， 但这种现状未得到根本转变 ， 挂羊头， 卖狗肉” 的现象普遍存， “ 挂羊头 ， 卖狗肉 ” 的现象普遍存 ， “ 轰轰烈烈喊素 质教育， 扎扎实实搞应试教育” 。 这仍是当前教育的 质教育 ， 扎扎实实搞应试教育 ” 最大弊端，也可以说是“钱学森之问”的答案。 最大弊端，也可以说是“钱学森之问”的答案。
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一次，陶行知应邀到某大学演讲。 一次，陶行知应邀到某大学演讲。他走进 教室，就把一只大公鸡往讲台上一放， 教室，就把一只大公鸡往讲台上一放，抓起一 把米让它啄食。可是，公鸡惊惶不肯啄食。 把米让它啄食。可是，公鸡惊惶不肯啄食。 陶 先生见它不吃，就强按鸡头“ 它吃， 先生见它不吃，就强按鸡头“请”它吃，公鸡 拼命后退，仍然不肯吃。 拼命后退，仍然不肯吃。陶先生干脆掰开公鸡 的嘴使劲地往里塞米，公鸡拼命挣扎， 的嘴使劲地往里塞米，公鸡拼命挣扎，死也不 肯吃。之后，陶先生松开手，后退数步。 肯吃。之后，陶先生松开手，后退数步。公鸡 稍稍平静，徘徊一阵后，慢慢靠近米粒， 稍稍平静，徘徊一阵后，慢慢靠近米粒，继而 悠悠地啄起食来. 悠悠地啄起食来. 评析】陶先生以生动的事例启迪我们， 【评析】陶先生以生动的事例启迪我们， 教育者凭着主观想象去强迫孩子做某件事， 教育者凭着主观想象去强迫孩子做某件事，实 在是行不通的。 在是行不通的。
（一）在素质教育旗帜、应试教育行为下，学生课 在素质教育旗帜、应试教育行为下， 业负担愈来愈重， 业负担愈来愈重，随着学生学习年级的增高学习兴 趣越来越低下，甚至出现各种心理问题。 趣越来越低下，甚至出现各种心理问题。 1.少年入学一月突发精神病 1.少年入学一月突发精神病 家长要求学校负责
少年入学一月突发精神病 家长要求学校负责
“好好的一个孩子， 怎么就突然患上精 好好的一个孩子， 神病了？ 今年16岁的小王， 16岁的小王 神病了？”今年16岁的小王， 8月底进入昆 明化工技校念书。可是却在9 明化工技校念书。可是却在9月底被医院确 诊为精神分裂症。家长难以接受这个事实， 诊为精神分裂症。家长难以接受这个事实， 他们质疑孩子在学校期间受到了刺激， 他们质疑孩子在学校期间受到了刺激，要求 校方承担责任。但是校方表示， 校方承担责任。但是校方表示，目前没有证 据证明学校有责任，希望通过司法途径解决 据证明学校有责任， 此事。 此事。
博士生的困惑
（续）博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也 。 博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后， 起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面， 起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生 不能过。 不能过。 只听咚的一声，博士生栽到了水里。 只听咚的一声，博士生栽到了水里。 两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问： 两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问： 为什么你们可以走过去呢？ “为什么你们可以走过去呢？” 两所长相视一笑： 这池塘里有两排木桩子， 两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于 这两天下雨涨水正好在水面下。 这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位 所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？ 置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？” 评析】学历代表过去，只有学习力才能代表将来。 【评析】学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊 重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队， 重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是 学习型的团队。 学习型的团队。
习惯与自然
一根小小的柱子，一截细细的链子， 一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千 斤重的大象，这不荒谬吗？ 斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和 秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候， 秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候， 就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上， 就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎 么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎， 么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到 长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。 长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。 驯虎人本来也像驯象人一样成功， 驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃 直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。 素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。 驯虎人的致命错误在于他摔了跤之后让老虎舔净他流 在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。 在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。 评析】 小象是被链子绑住， 【评析】 小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑 虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（ 住。 虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已 经习惯于他的老虎不吃人）。习惯几乎可以绑住一切， ）。习惯几乎可以绑住一切 经习惯于他的老虎不吃人）。习惯几乎可以绑住一切， 只是不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。 只是不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。