高中历史 专题五《新时期的外交政策与成就》教案 人民版必修1
新时期的外交政策与成就教案
作者：丁晓平人民版必修一专题五《新时期的外交政策与成就》教案一、教学目标（一）知识与能力目标1、识记新时期中国外交政策调整的原因和表现，把握外交政策调整的内涵和基本依据，归纳在新外交政策指导下取得的成就。
2、了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境，维护世界和平，促进共同发展所作出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。
（二）过程与方法目标1、多方面收集有关新时期外交的材料(图书馆、网络等等)，对材料进行判断、整理和分析的能力，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息进行分析和主动探究。
2、对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的扩大。
（三）情感、态度与价值观目标1、从外交政策的调整中感悟新中国国力的强盛。
2、深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展，深化和丰富理解和平与发展是当今世界的主题。
3、认识外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。
中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。
增强坚持改革开放，面向世界和未来，顺应历史潮流发展的现代意识。
二、重点难点重点：新时期外交政策的调整难点：新时期外交政策调整的内涵三、课时：一课时课型：讲授新课四、教法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法教具：黑板、粉笔、多媒体五、教学过程（一）课题导入同学们好！自新中国成立至今已经60多年了。
60多年以来，在独立自主和平外交方针的指引下，新中国的外交领域取得了辉煌成就，中国不仅步入了国际政治舞台，而且在国际事务、地区性事务中正发挥着越来越大的作用。
首先，让我们简要地回顾20世纪50—70年代新中国在外交上取得的重大成就。
总之，20世纪50年代，新中国开始走向国际舞台。
总之，20世纪70年代，中国外交有了新突破，中国的战略地位进一步突出。
那么，进入社会主义现代化建设新时期，我国的外交政策与成就又是怎样的呢？这就是我们今天要学习和探究的主要问题。
人民版高中历史必修一5.3《新中国的外交政策与成就》教案
专题五现代中国的对外关系三新中国的外交政策与成就名师说课课标分析课标要求：“以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
”课标已明确了需要掌握我国在改革开放以来在外交方面的成就，特别是在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动，以及这些活动带来的国内及国际影响。
编写教案、学案时要注意落实。
教材分析本课内容承上突出两个字“调整”，因此教材本身从“外交政策的调整”到“活跃的多边外交”再到“推进新型区域合作”都有所呈现，其中这三部分之间有着内在的因果联系，即①外交政策的调整②活跃的多边外交；③推进新型区域合作。
讲解学习过程中，要注意将以上内容阐释清晰。
学情分析高一学生局限于学校的条件及个人学习习惯和对时政知识的关注，对现在以及近一段时间的中国外交关注程度不够，不能较好联系当前的形势，学习起来较困难，要想办法克服。
教学建议1．教法：（1）创设新情景、引导提问法。
（2）师生互动探究法。
2．学法：（1）学生根据教师提供参考书目及网址，收集新时期的外交资料，进行分析研究。
（2）小组讨论、师生互动，来团结协作体验知识获取和思维的扩大。
教学目标知识与技能1．了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动（以联合国为中心的多边外交；联合国千年首脑会议；参加和举办APEC会议；创立上海合作组织），理解我国为现代化建设争取良好国际环境、维护世界和平、促进共同发展所做出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。
学习用分析和综合的方法认识历史事件之间的相互联系，并从整体上把握历史发展概况。
2．了解独立自主、和平共处五项原则是我国从建国到当今一贯坚持的外交原则；知道不结盟政策是新时期中国的独立自主外交政策的具体表现。
过程与方法1．学生根据教师提供参考书目及网址，收集新时期的外交资料，进行分析研究，提高从历史的角度分析和主动探究问题的能力。
人民版高中历史必修一《题五 现代中国的对外关系 三 新时期的外交政策与成就》优质课教案_7
第3课新时期的外交政策与成就一、教学内容分析1、教材：人民版必修一专题五第三课2、内容和地位：本课是专题五的最后一节内容，是现代中国对外关系的最后一个时期，即改革开放后的外交，同时本节的内容着重反映的是新中国真正走向世界、融入世界并且在国际事务中发挥重要作用的历史。
因此，从文明史观和全球史观来看，这节课的内容不仅在现代中国的外交史上有着重要的地位，甚至可以说在整个中国的历史上是对外关系的重要转折点。
3、课标要求：以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
4、教学指导意见的要求：知道不结盟政策是中国新时期独立自主外交政策的具体表现；列举改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动；认识改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。
体会中国为维护世界和平与发展做出的重大贡献，增强为人类和平与发展事业做贡献的理想和国际意识。
5、本课内容比较贴近生活，学生可通过收看新闻、阅读报刊了解到当代中国外交的一些概况。
高一政治新课程也涉及到中国外交。
因此学生对教材内容不会感到陌生，这有助于较好地完成学习任务。
二、学情分析：本课授课对象为高中一年级学生，他们已接受过历史义务教育，对历史事实有基本的认识，而且对最近所发生的重大历史事件有一定的了解。
但是，学生的学习观、价值观都尚未定型，属于可塑性、叛逆性都很强的一个阶段。
因此，教师在课堂上的引导就显得格外重要。
我校为县级中学，生源多来自基层地区数,学生初中历史知识相对薄弱，受初中次科观念的影响,学生对历史的兴趣不强。
再加上人民版教材采用专题体例编排，跳跃性强，学生普遍感到学习难度大,知识衔接不上。
本课学习内容是改革开放以来的中国外交，学习容量不大，学生对新时期的外交史也有一些了解，因此，在课堂上，可以多创设一些情景，使学生如身临其境，努力加深学生的印象并调动他们的学习积极性，变被动学习为主动学习。
高中历史 专题五 现代中国的对外关系 第3课 新时期的外交政策与成就教案 人民版必修1
第3课新时期的外交政策与成就【教学目标】（1）、知识与能力：①、要求学生理解新时期中国外交政策调整的原因，把握外交政策调整的内涵和基本依据，并归纳在新政策指导下取得的成就。
②、要求学生了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境、维护世界和平、促进共同发展所作出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。
学习用分析和综合的方法认识历史事件之间的相互联系，并从整体上把握历史发展概况。
（2）、过程与方法：①、多方面收集有关新时期外交的材料（图书馆、网络等等），培养学生对材料进行判断、整理和分析的能力阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息进行分析。
②、对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的拓展。
（3）、情感态度与价值观：①、了解新时期中国外交政策的调整情况，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。
②、引领学生深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展、深化和丰富。
理解和平与发展是当今世界的主题。
③、通过本课学习，知道中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重大贡献，增强学生的爱国主义和国际主义情感。
④、认识外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。
中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。
增强坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识。
【重点、难点】重点：新时期外交政策的调整难点：新时期外交政策调整的内涵。
【教学过程】一、新时期外交政策的调整新时期中国的外交政策为什么要调整？都做了哪些调整？（让学生自己概括借此培养学生的分析概括能力）（一）原因：1、国际形势的新变化：20世纪80年代初，美苏争霸战略态势发生了变化；世界多极化趋势日益明显，和平与发展是当今世界的主题。
2、国内社会主义建设的需要（国家利益）：现代化建设需要有一个和平的国际环境。
（二）调整表现：1、对战争与和平问题的看法有了变化：世界性战争是可以避免的，和平与发展是当今世界的两大主题（1985年）。
人民版高一历史必修一53新时期的外交政策与成优秀教学案例1
3.小组合作活跃互动：本节课组织了多次小组合作学习，学生在讨论和交流中共同探究我国新时期外交政策的特点和意义，提高了学生的合作能力和团队精神。通过小组合作，学生不仅能够共享彼此的知识和观点，还能在互动中培养沟通能力和团队协作意识。
1.引导学生围绕某一外交事件或外交政策进行小组讨论，让学生分享彼此的认识和看法，培养学生的合作学习意识。
2.组织小组合作探究活动，如让学生共同分析我国在新时期外交领域取得的重大成就，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.设置小组竞赛环节，鼓励学生积极参与，提高学生学习积极性，培养学生的团队精神和竞争意识。
3.组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对我国外交成就的认识，培养学生合作学习的能力。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析当前国际形势下的我国外交政策，提高学生运用所学知识分析问题的能力。
（三）小组合作
本节课组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同探究我国新时期外交政策的特点和意义，提高学生的合作能力和团队精神。具体包括：
3.组织学生进行小组讨论，分享彼此对我国外交成就的认识，培养学生合作学习的能力。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析当前国际形势下的我国外交政策，提高学生运用所学知识分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生的爱国主义情感，增强学生对我国外交事业的认同感和自豪感，使学生树立正确的国际观和民族观。具体包括：
（二）过程与方法
高中历史专题五现代中国的对外关系第16课新时期的外交政策与成就教案人民版必修1
世界和平是有希望的。
（2）制定了全面对外开放的政策。
（3）赋予了独立自主的和平外交政策以新的内容，即不结盟政策。
这样做，不仅符合中国人民的最高利益，也有利于世界和平与稳定，是对维护世界和平与发展的一个重大贡献。
（4）和平共处五项原则的运用范围不断扩大，内容更加丰富。
其一，在坚持这一原则的时候，不以社会制度的异同来决定亲疏、好恶。
其二，和平共处五项原则同样适用于处理社会主义国家间的关系。
其三，在相互尊重、平等互利基础上，积极开展民间外交活动。
【合作探究】
阅读下列材料：
材料一：1919年的中华民国政府作为第一次世界大战的战胜国之一参加了在法国举行的巴黎和会，在会上中国代表团提出了正义要求，却被大会以各种理由拒绝……最终在国内引发了五四运动。
材料二：20世纪70年代以来，中国在国际事务中发挥了越来越大的作用。
中国加入了WTO，成功申办2008年奥运会，APEC 会议在中国上海召开……
阅读完上述两段材料，你有何感想，请简单谈谈。
【课堂小结】。
5.3 新时期的外交政策与成就 教案(人民版必修1)
第三节新时期的外交政策与成就【课标要求】“以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，理解我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促动共同发展所做出的努力。
”本课分二部分，第一部分是关于新时期外交政策的调整，这个部分内容政策性和理论性都比较强，所以能够多使用简单和容易理解的材料，协助学生从感性的理解入手。
同时积极结合学生已经学过的知识，引导他们在对旧知识总结的基础上加深对新问题的理解。
第二部分内容，既是学生比较熟悉的时事性知识，也是学生很感兴趣的现实生活中的热点和焦点。
能激发起学生的兴奋点和参与意识是最重要的。
教师应重在引导，充分调动学生的积极性，采取最形象和最新、最生动的历史影象回顾历史，发挥学生对知识本身的理解和理解。
【教学目标】一、知识与水平目标1．识记新时期中国外交政策调整的原因和表现，把握外交政策调整的内涵和基本依据，归纳在新外交政策指导下取得的成就。
2．了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境、维护世界和平、促动共同发展所作出的努力，理解外交政策调整的影响和作用。
二、过程与方法目标1．多方面收集相关新时期外交的材料（图书馆、网络等等），对材料实行判断、整理和分析的水平阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息实行分析和主动探究。
2．对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的扩大。
三、情感、态度与价值观目标1．从外交政策的调整中感悟新中国国力的强盛。
2．深入理解和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展、深化和丰富。
理解和平与发展是当今世界的主题。
3．理解外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。
中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。
增强坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识。
【教学用具】多媒体【教学重点、难点】一、重点：新时期外交政策的调整二、难点：新时期外交政策调整的内涵【教学过程】〖复习并导入〗师：（多媒体课件展示）它们分别反映了新中国成立到70年代哪些重要的外交活动？师：十一届三中全会的召开，我国进入社会主义现代化建设新时期。
高中历史人民版必修一5.3【教学设计】《新时期的外交政策与成就》
《新时期的外交政策与成就》
【知识与能力】 1.简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实
2.探讨取得外交成就产生的重大影响
【过程与方法】
1.结合国内外背景和时政热点,用发展的观点,
分析把握70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就;
2.引导学生从70年代中美关系逐步缓和的史实
,学会从复杂事物中寻找突破口;
3.学会用联系的观点分析中美关系的缓和直接推动中日关系的改善
4.认识领导人的外交思想、外交实践和外交智慧
【情感态度和价值观：】
1.感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感
2.感受大国博弈的智慧和风采，认识外交的国家利益至上的原则，获得人生启迪
3.通过了解外交政策的调整，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度
【教学重点】：新时期外交政策的调整
【教学难点】：新时期外交政策调整的内涵
教师准备：相关课件。
多媒体准备
学生准备：1．课前预习，掌握基本史实；2．按照教师的要求，分组搜集资料
1、复习提问：（第2-4页）
温故而知新：学生回顾史实图片概述新中国成立至改革开放前的外交成就，导入新课。
一、外交政策的调整（第5-10页）
阅读课文阅读课本P94第二段：十一届三中全会前后，中国政府对战争的认识发生了什么变化？
新时期外交政策调整的背景：。
人民版高中历史必修一《题五 现代中国的对外关系 三 新时期的外交政策与成就》优质课教案_9
氾水高级中学高一历史导学案专题五现代中国的对外关系第三节新时期的外交政策与成就【学习目标】1．列举改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重大外交活动。
2．认识改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。
3．树立为人类和平与发展事业做贡献的理想和积极参与国际事务的意识。
【知识梳理】一、外交政策的调整：材料一：中共十一届三中全会决定把国家工作重点转到经济建设上来，这需要一个长期和平的国际环境。
材料二：国际上美苏争夺的战略态势发生了变化。
在美苏势力基本平衡、对峙争霸的格局中，中国作为一个有一定实力的大国，无论与哪一方结盟或建立战略关系，都有可能打破力量平衡，助长某一方的霸权主义倾向。
而中国作为和平力量独立于两个大国之外，则对维护世界和平有重要意义。
1、结合材料分析中国外交政策调整的背景（原因）2、新时期外交政策调整的内容：二、新时期中国外交成就（一）开展以联合国为中心的多边外交。
1、中国积极参与以联合国为中心的各项多边活动2、2000年，江泽民出席联合国千年首脑会议。
（二）推进新型区域合作1．积极参加亚太经合组织活动2．建立上海合作组织【问题探究】材料一缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略与破坏和平。
一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时，缔约国另一方即尽其全力给予军事及其他援助。
——1950年《中苏友好同盟互助条约》第一条材料二缔约双方将根据现行的协定采取措施，加强边境地区军事领域的信任和相互裁减军事力量。
缔约双方将扩大和加深军事领域的信任措施，以加强各自的安全，巩固地区及国际稳定。
缔约双方将本着武器和武装力量合理足够的原则，努力确保本国的安全。
缔约双方根据有关协定进行的军事和军技合作不针对第三国。
——2001年《中俄睦邻友好合作条约》第七条请指出材料所反映的中国在不同历史时期处理与苏联、俄罗斯关系的主要不同点，这一变化说明了什么？（4分）【总结归纳】本节结构：外交政策的调整新时期外交外交成就【实践演练】1．2001年6月，“上海五国机制”发展成为六国的“上海合作组织”，其中增加了（）A．哈萨克斯坦B．乌兹别克斯坦C．塔吉克斯坦D．吉尔吉斯斯坦2．上海合作组织是一种新型的区域合作模式，其特征有①以大小国家共同倡导②安全先行③互利协作④各领域全面合作（）A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．邓小平说：“……总之，三十年的经验是，关起门来搞建设是不行的，发展不起来。
历史必修1人民版新时期的外交政策与成就教案1
三新时期的外交政策与成就学习内容分析⑴课标要求以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接专题五主要线索是新中国坚持奉行独立自主的和平外交政策。
本课是本专题最后一节，是现代中国对外关系的最后一个时期，着重反映新中国真正走向世界、融入世界并且在国际事务中发挥重要作用的历史。
因此，从文明史观和全球史观来看，这节课的内容不仅在现代中国的外交史上有着重要的地位，甚至可以说是中国历史上是对外关系的重要转折点。
⑶与生活世界的联系本课内容比较贴近生活，学生可通过收看新闻、阅读报刊了解当代中国外交。
高一政治新课程也涉及当代中国外交内容。
因此，学生对教材内容不会感到陌生，这有助于较好地完成学习任务。
学习者分析⑴已有知识状况及学习需要我校地处城乡结合部，农村中学的生源占多数, 学生对历史的兴趣不大，初中历史知识相对薄弱。
新课程采用专题体例编排，跳跃性强，学生普遍感到学习难度大,知识衔接不上。
学生对历史事实有基本的认识，而且对最近发生的重大历史事件有一定的了解。
但是，学生的学习观、价值观都尚未定型，可塑性、叛逆性较强。
因此，教师在课堂上的引导就显得格外重要。
⑵学习行为本课学习内容是改革开放以来的中国外交，学习容量不大，学生对新时期的外交史也有一些了解，因此，在课堂上可以多创设一些情景，使学生如身临其境，加深学生的印象并调动他们的学习积极性，变被动学习为主动学习。
教学目标设定⑴知识与能力结合国内外形势的变化，理解新时期中国外交政策调整的背景和内容；知道不结盟政策是新时期中国独立自主外交政策的具体表现；列举改革开放以来中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动（以联合国为中心的多边外交；联合国千年首脑会议；参加和举办APEC会议；创立上海合作组织。
）理解改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。
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第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时课题:结构特点（六）课型:新授课教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第（5）课时课题：怎样写好字课型：复习课教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。
教学过程：一、正确的学书之路1．临帖临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。
这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。
选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
3．博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
4．字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。
1．临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。
摹帖和临帖各有优点，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。
“临”的方法就是看着字帖，照着写。
只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。
“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。
所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。
但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。
所以，初学者可以临摹并用，相互补充。
2．每天定量事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。
一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
3．循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：第一，先正楷，后行草。
苏轼说：“真生行，行生草。
真如立，行如行，草如走。
”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。
行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。
等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。
第三，先点画，后结构，再章法。
书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。
基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。
由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。
但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。
在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。
第（6）课时课题：结构特点（七）课型：新授课教学目标：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握字的结构，学习写法。
教学过程：一、观察例字，进行讨论：（1）这些字是什么结构？（2）它们分别是什么字底？（3）书写上有什么特点？二、教师示范小结三、指导要点盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。
皇：“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；“王”上两横短，下横长，略大。
至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长。
竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。
四、学生练习，教师指导。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（七）、盘至竖我的思考：通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
课后反思：部分学生在练习中还需要指导。
第（7）课时课题：结构特点（八）课型：新授课教学目标：1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握这类字的结构，学习写法。
教学过程：一、例字，再说说它们有什么共同的特点。
二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。
三、教师示范并小结。
四、范字指导提要哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。
竹：左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。
羽：左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。
吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。
兢：语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。