男生 女生 刘婷
男生女生ppt优秀课件35 粤教版
有利于自我人格的健全发展
生
让自己发展的更加全面
女
生
男女生之间的交往应该是正常的、自然的。
交往的原则 与尺度
彼此尊重、有爱互助。 有性别差异意识，懂得优势互补。
把握好交往的分寸，不可与异性同学过分亲昵。
课后提升：
1．男生女生的正常交往有利于( D )
①班集体的团结 ②男生身心的健康发展 ③女生身心的健康发展 ④建立深厚的友谊 A．① B．②③ C．①②③ D．①②③④
A．在今后的学习、生活中只与男同学打交道 B．交往时大大方方，更新观念，主动锻炼自己，克服心理障碍 C．从此不与女同学说一句话 D．嫉妒那些能与女生大胆交往的男同学
课后提升：
如果遇到这些问题我们该怎样做？
1.小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知看往哪，手也不知放到哪。
要做到自然大方 、 克服害羞心理、增强自信心 2.为了讨论下周值周劳动安排,班长(男生)请副班长(女生)中午到 小树林进行讨论。
女 生 优势
温柔、体贴、细腻，善于关心 他人、富有同情心。
男女生交往有何意义？
2、男女生正常的交往的意义： （1）男女生之间可以优势互补，互为映衬。 （2）有利于自我人格的健全发展。 （3）取人之长，补己之短，让自己发展得
更加全面。
小
与异性同学交往当中你遇到过哪些烦恼和
小 困惑（具体的某一件事），请把它写出来(可匿
友，你给她的建议是( B )
A．对该男同学不再理睬，就当少了一个学习的朋友 B．感谢他的好意，表明自己的想法，相互尊重，把握好男女交往的尺度 C．被他的诚意打动，决定与其交往 D．当什么事情都没有发生，绝口不谈此事 4.小明是班级的学习委员，热爱集体，但一和女生说话就会脸红，语言不连贯，
六年级上册心理健康教案-10《男生 女生》 北师大版
《男生女生》教学目标：1. 让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异，培养学生对性别差异的认识和尊重。
2. 培养学生正确的性别观念，消除性别歧视，促进学生身心健康发展。
3. 培养学生学会与异性同学交往，建立良好的人际关系。
教学重点：1. 让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 培养学生正确的性别观念，消除性别歧视。
教学难点：1. 让学生理解性别差异，培养学生对性别差异的认识和尊重。
2. 培养学生学会与异性同学交往，建立良好的人际关系。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如PPT、图片等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道男生和女生有什么不同吗？2. 学生回答后，教师总结：男生和女生在生理、心理、性格等方面都有差异。
二、新课内容（15分钟）1. 教师通过PPT展示男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 教师引导学生讨论：我们应该如何对待性别差异？3. 学生讨论后，教师总结：我们要尊重性别差异，消除性别歧视，促进男女同学之间的友谊。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于性别歧视的案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分析后，教师总结：我们要树立正确的性别观念，消除性别歧视，促进男女同学之间的友谊。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生讨论如何与异性同学交往。
2. 学生讨论后，教师总结：与异性同学交往要自然、适度，尊重对方，建立良好的人际关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学延伸：1. 教师鼓励学生在课后与家长交流，了解家长对性别差异的看法。
2. 学生观察身边的男生和女生，发现他们的优点和特长，学会欣赏和尊重对方。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异，培养学生正确的性别观念，消除性别歧视。
《男生女生》美术教学设计范文
《男生女生》美术教学设计《男生女生》美术教学设计范文作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《男生女生》美术教学设计范文，欢迎大家分享。
《男生女生》美术教学设计1一、我的风采展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。
二、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。
大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。
小女的凳脚松了，需要钉个钉子。
小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。
唉，他们两个无奈的摇了摇头。
问：小女和大男该怎么办呢？目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面。
三、王婆卖瓜男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。
目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处。
四、实话实说要求学生明确男女生应怎样进行交往。
分析两种极端的交往方式。
（1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。
（男女生交往应互相尊重）小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。
（男女生交往应落落大方）（2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。
（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）体会青春滋味一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。
问：他们互相喜欢是不是一种错？他们的感情能进一步发展吗？（1）、请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。
（理性的分析）（2）、看、说、尝。
展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。
（感性的认识）（3）、总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。
第三课第二框《男生 女生》教案
第三课第二框《男生女生》教案第三课第二框《男生女生》教案二、男生•女生●○对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。
”●○教学目标知识目标.知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.懂得异性同学间积极交往的意义。
3.掌握异性同学之间交往的几项原则。
4.能正确区分早恋和异性友情。
能力目标.能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3.能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。
情感态度与价值观目标.愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。
3.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
●○教学重点和难点教学重点：异性同学之间交往的几项原则。
教学难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
●○课时安排：2课时第一课时让我们荡起双桨●○课前准备本框关于异性同学交往的内容，是中学生青春期中遇到的常见而敏感的话题，学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，甚至会冷场。
为了避免这种情况的出现，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。
同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。
提高教学的力度和效度。
●○板书设计一、让我们荡起双桨.男生、女生各自有哪些优势2.异性交往的积极意义3.异性之间怎样进行正常、健康的交往●○教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：Flash导入，创设情景播放和欣赏Flash《让我们荡起双桨》通过播放和欣赏这首歌曲，创造了异性交往的良好氛围。
部编人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生课件(共13张PPT)
激情导入
生活中你在哪见 到过这两个符号？分 别代表什么？ 国际上通用的男 女性别符号是♂、♀ ，♂表示男性，♀表 示女性。
下册
第一单元 · 第二课
第一框 男生女生
本课时编写： 东北师大附中明珠学校 郝淑霞名师工作室 李战卫老师
下册
一、他和她
下册
探究感悟
观察左侧图片，你很容易 知道这些符号代表什么，
下册
探究感悟
感悟：在社会中，人们对性别的认识通常会 受到性别刻板印象的影响。
感悟：对性别角色的认识，可以帮助我们了 解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自 我形象，如何与异性相处。（积极影响） 感悟：性格刻板印象也可能在某种程度上影 响我们自身潜能的发挥。（消极影响）
下册
二、优势互补
下册
经验运用
是根据什么得出来的呢？ 男性和女性在生理性 别特征、性别行为模 式上有自己的特点。
感悟：男生和女的生理性别特征是与生俱来的，到了青 春期，这方面的差异会更加明显，应平静而欣然接受。
下册
经验运用
我是男生——调查分析 项目 喜欢的玩具 幼儿 小学 初中 项目 喜欢的玩具 喜欢的图书 喜欢的游戏 喜欢的学科 性格特征
班级内“取长补短”经验推介会： 1、班内男生女生各自自由组合成四组，共八组。 2、每组交流班级异性同学的优势，讨论进入初一以来在 班级活动中取长补短的经验。 3、男生女生各推选两组，每组推选一人进行经验介绍。 活动总结：男生女生各自拥有自己的性别优势。 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 要发现对方的优势，相互取长补短，让自己 变得更加优秀。
男合：男孩爱穿一身牛仔外出兜风 女合：女孩爱撑一把花伞雨中散步 男合：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐 女合：女孩小心翼翼把错题订正 男孩：男孩爱骑快车满街穿梭显威风 女孩：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市 全体：如今的男孩、女孩呀…… 各撑半边天
2024版《男生女生》教案通用
消除性别歧视，促进平等发展
消除性别歧视的措施
为了消除性别歧视，我们需要从法律、政策、教育和社会文化等多个方面入手。制定和 执行反性别歧视的法律和政策，加强性别平等教育，提高公众对性别平等的认识和意识，
改变社会文化中对性别的刻板印象和偏见。
促进平等发展的策略
促进平等发展需要采取综合性的策略。这包括提供平等的教育和培训机会，确保妇女和 女童能够获得高质量的教育；促进妇女在经济领域的参与和领导力，消除职场上的性别 歧视；保障妇女和女童的健康权利，提供全面的性健康和生殖健康服务；增强妇女在政
适度原则
在与异性交往时，要注意适度， 不要过于亲密或疏远，保持适当
的距离。
异性交往技巧
学会倾听
与异性交往时，要善于倾听对方的想法和感受，给予对方足够的 关注和尊重。
表达清晰
在表达自己的观点和想法时，要清晰、明确，不要让对方产生误 解。
避免争吵
在交往中遇到分歧和矛盾时，要学会冷静处理，避免争吵和冲突。
应对挫折和困难，培养坚韧品质
认识挫折和困难
培养解决问题的能 力
坚韧品质的培养
引导学生正确面对挫折和困难， 认识到挫折和困难是成长中不可 避免的一部分。
通过案例分析、角色扮演等方式， 帮助学生培养解决问题的能力， 学会分析问题、寻找解决方案并 积极行动。
鼓励学生积极参加体育锻炼、社 会实践等活动，培养坚韧不拔的 意志品质和抗挫能力。同时，引 导学生树立正确的价值观和人生 观，以积极的心态面对生活中的 挑战和困难。
性别平等的定义
性别平等是指无论性别如何，每个人都享有平等的权利、机会和责任，能够自 由发展个人能力和做出选择，而不受任何形式的歧视、压迫或限制。
性别平等的重要性
《男生·女生 》教案_1
《男生·女生》教案《男生·女生》教案1学情分析：七年级年龄段的学生，正处于青春发育时期，在这一阶段的学生有了强烈的性别意识，对异性存在想了解又不知怎样了解的心理，并且大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。
在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理发展与交往水平所限，往往现出不够恰当的交往行为。
因此，应给予相应的引导。
教学目标1、知识目标：学生了解男生、女生之间的成长中的差异，明白男女两性有各自的优势；了解异性交往的意义与原则。
2、能力目标：明确男女生交往的必然性；树立正确的异性交往观念，掌握男女生交往的恰当方式。
3、情感目标：正确把握情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重难点教学重点：正确看待男女生之间的差异，引导学生发现自己的优势，发扬自己的优势；明确男女生交往的必然性，掌握异性交往的恰当方式。
教学难点：掌握异性交往的恰当方式，正确把握异性交往过程中的情感问题。
教学手段：多媒体教学准备：多媒体、彩纸、水彩笔、两个空瓶子、石块、沙子、水等教学班级：710班教学方法：活动法、讨论法、案例分析法、情景教学法教学过程教师：悄悄地，青春迈着轻盈的步伐向我们走来，跨国青春的门槛，我们步入了多姿多彩的季节。
我们不再是无忧无虑的小小少年了，成长为有思想、又有烦恼的男生女生。
现在让我们放下烦恼，一起做个热身活动，名字叫做听口令。
（1）环节一：热身活动规则：教师报出口令，要求学生作出相同或相反的动作。
做出相反动作：起立、抬头、闭眼、向后看、哈哈大笑、愁眉苦脸做出相同动作：起立、同桌之间手拉手、手挽手、前后同学相互拥抱设计意图：活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性，并引导学生思考活动的意图。
教师总结：老师很奇怪，按理说做相反动作应该比相同动作难得多，而大家在做相同动作时的表现远远不如做相反动作，特别是在让男女之间做出手挽手，相互拥抱时，大家表现得很不自然，这是为什么呢？今天就让我们一起来探讨男生女生这个话题。
2024版男生女生教案
学校教育
学校应将性教育纳入课程体系，通 过专门的课程和活动，向学生传授 性知识和自我保护技能。
社会环境
社会应营造良好的性教育氛围，提 供多元化的性教育资源，让学生在 健康、安全的环境中成长。
预防性侵害和校园欺凌措施
加强安全教育
学校应定期开展安全教育课程，让学生了 解预防性侵害和校园欺凌的重要性，提高
07 总结回顾与展望 未来
课程总结回顾
01
02
03
课程目标与内容
回顾课程的主要目标和涵 盖的内容，包括性别平等、 性别角色、性别刻板印象 等主题的探讨。
教学方法与手段
总结课程中采用的教学方 法，如讲座、小组讨论、 角色扮演等，并分析其效 果。
学生参与与互动
回顾学生在课堂上的参与 情况，包括提问、讨论、 分享等，以及他们之间的 互动和合作。
男生女生交往中的困惑与问题
在青少年成长过程中，男生女生之间的交往是一个不可避免的 话题。由于缺乏正确的引导和教育，许多学生在这方面存在困 惑和问题，如性别刻板印象、性别歧视、性骚扰等。本课程将 针对这些问题进行探讨和引导。
教学目标与意义
01
知识目标
通过本课程的学习，学生将了解性别平等的基本概念和原则，认识性别
避免使用攻击性、侮辱性或贬低性的语言， 以免伤害他人的感情和破坏人际关系。
解决冲突和建立良好关系
了解冲突来源
在解决冲突之前，首先要了解冲突的来源和原因，明确双方的分歧和 需要。
积极沟通
通过积极、坦诚的沟通，表达自己的观点和需求，同时倾听对方的意 见和感受，寻求双方都能接受的解决方案。
寻求共同点
在沟通过程中，注意寻找双方的共同点和利益交汇点，以此为基础建 立合作关系。
爱心铸师魂主题班会
爱心铸师魂“像母爱，又不是母爱，它是从为了人民的高度去为了孩子。
”这是北京22中教师孙维刚对师德师魂的朴素理解。
在人民大会堂举行的全国优秀教师师德首场报告会上，他是惟一做报告的北京教师，也是7位全国优秀教师组成的师德报告团中惟一的一个北京教师，4000余名北京中小学教师的20余次掌声为他响起。
他那因患癌症多年而显得苍白的面容，他那淡泊名利的真诚的微笑，他那时而做出的充满慈爱的手势，汇成了一尊人民教师崇高师德的雕像。
孙维刚从教38年，一直未曾间断的是教数学和当班主任。
即使今年61岁了，即使膀胱癌、直肠癌时刻威胁着他的生命，他仍然守在班主任岗位上。
他说：“一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的欢乐与痛苦。
当班主任虽苦，但当看到孩子成长给千百个家庭送去欢乐时，会从心底升起一种难以言状的激动。
”掏出一颗真诚的心北京22中是一所普通中学，生源不是一流的，改变一个孩子不是短期内能完成的。
所以他向校长提出：“我要从初一接新生一直教到高三，请给我6年实验时间。
”就这样，他花费了17年时间，进行了三轮实验。
其中患膀胱癌的时候，他同时担任高三和初一两个班的班主任和数学课。
带第一个班，使他明白一个道理。
蔡冰冰经选拔考试，成了北京市惟一入选首届数学奥林匹克国家集训队的中学生。
一个6年前被重点中学淘汰的女孩子，6年后，竟取得了如此优异的成绩。
这件事震动了他，使他明白了孩子的潜力是惊人的，关键是老师怎样塑造和提高。
学生雷易鸣，从小爱闹，上小学时老师请家长不是三次五次，而是有时一天两次。
有的老师对家长说：“您的孩子挺聪明，就在家看书吧。
”有的老师说：“他不来学校，就和少半个班的学生一样。
”上中学后，他违反纪律、强词夺理的事儿仍时有发生。
为他，孙老师没少费心血，可总不见成效。
孙老师住院动手术前，强忍巨痛，每天给雷易鸣写封信，一共写了五封。
信写得情真意切，告诉他老师的良苦用心，告诉他做人的准则。
有一天，孙老师突然发现，孩子在用一种他感到很陌生、很庄重的样子，在读信、在思索，眼里噙着泪花。
《男生·女生 》教案
《男生·女生》教案《男生·女生》教案篇1活动目标：1、依据生活经历找出男女不同的地方。
2、相识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、造就幼儿初步的性别意识。
4、造就幼儿敏锐的视察实力。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动打算：1、男女生标记。
2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。
3、幼儿用书。
活动过程：一、以猜猜他是谁的嬉戏引入课题，激发幼儿学习爱好。
师：小挚友们好，今日我们来玩个“猜猜他是谁”的嬉戏。
(提示小挚友细致听清晰)师：穿着XX色衣服，XX色裤子，XX色鞋子的小挚友是谁?XX头发的小挚友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。
师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小挚友是谁?XX 头发的小挚友是谁?(一位女孩)小挚友你们猜猜她是谁?师：我们猜到的这两位小挚友一位是男生，一位是?(女生)二、比拟男女生的不同。
师：此时此刻教师给小挚友每人发一本书，请小挚友翻开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。
师：男生和女生有什么不一样呢?请小挚友细致视察。
师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服) 师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着美丽的裙子)师：小结：刚小挚友说的都很对，大局部男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。
三、相识男女标记及用途。
师：男女生有许多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)师：那这张呢?(表示男生) 师?刚刚小挚友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。
师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)师生共同小结：我们男生女生有许多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。
《男生女生》优秀教案(2024)
加强学习培训，提升业务能力
参加专业培训课程
参加性别平等、教育教学等方面的培 训课程，提高教育教学能力。
掌握多元化教学手段
熟练运用多媒体、网络等现代化教学 手段，提高教学效果。
学习先进教育理念
关注国内外先进的教育理念和教学方 法，不断学习和借鉴。
2024/1/29
26
注重实践锻炼，增强解决问题能力
提出改进措施
根据分析结果，制定 相应的改进措施，如 调整教学内容、改进 教学方法、加强学生 辅导等。
持续改进
在后续的教学过程中 ，不断关注学生的学 习情况和反馈意见， 持续改进教学措施， 提高教学效果。
2024/1/29
19
05
教学资源开发与利用
2024/1/29
20
挖掘教材内外资源
2024/1/29
树立正确的性观念，尊重自己和他人，培养健康 、积极、平等、负责任的性态度。
2024/1/29
5
教材分析与选用
教材分析
本课程选用《男生女生》作为主要教材，该教材结合初中生的认知特点和实际需求，通过生动 的案例和实践活动，引导学生探究青春期的问题。
辅助材料
为丰富教学内容和提高学生兴趣，可选用一些相关的辅助材料，如青春期教育专题片、性别平 等宣传资料等。
目的
通过本课程的学习，使学生了解青春期的生理和心理变 化，掌握与异性交往的原则和技巧，培养健康的性观念 和行为习惯。
2024/1/29
4
教学目标与要求
01 知识目标
了解青春期的生理和心理特征，认识性别角色和 性别认同的概念。
02 能力目标
掌握与异性交往的沟通技巧和应对策略，提高解 决问题的能力。
2024版年度《男生女生》教案精选
2024/2/2
24
自我评价方法指导
反思与总结
引导学生通过写日记、做 心理测试等方式，反思自 己的行为和思想，总结自 己的优点和不足。
2024/2/2
比较与借鉴
鼓励学生与同龄人进行比 较，借鉴他人的优点和经 验，提高自己的自我评价 水平。
设定目标与计划
指导学生设定明确的目标 和计划，以便更好地认识 自己，实现自我评价的提 升。
男生逻辑思维和空间想象能力较强， 女生语言和形象思维较为突出。
100%
情感方面
男生情感表达相对内敛，女生情感 更为细腻且易于表达。
80%
社交方面
男生更倾向于在团体中展现自己， 女生更注重与亲密朋友的交流。
2024/2/2
10
青春期心理问题及应对策略
心理问题表现
焦虑、抑郁、自卑、孤独等情感问题， 以及学习压力、人际关系等适应性问 题。
2024/2/2
提升个人发展机会
性别平等观念有助于打破性别 刻板印象，为每个人提供更多、 更公平的发展机会。
培养健康人格
性别平等教育有助于培养学生 自尊、自信、自立、自强的健 康人格。
13
校园内外实践活动案例分析
校园内活动
组织性别平等主题班会、演讲比赛、 知识竞赛等，让学生在参与中了解性 别平等的重要性。
6
教材内容与结构概览
教材内容
本课程的教材涵盖了男生女生的生理差异、心理特征、社会角色、性别平等观 念等方面的内容。通过丰富的案例、活动和讨论，引导学生深入思考和理解性 别差异与性别平等的重要性。
教材结构
教材按照由浅入深、由理论到实践的原则进行编排。首先介绍男生女生的基本 生理差异和心理特征，然后探讨社会角色和性别刻板印象的形成与影响，最后 通过实践活动和案例分析来强化学生的性别平等意识。
2024年《男孩女孩》课件(多场景)
《男孩女孩》课件(多场景)《男孩女孩》课件一、导言性别是人的基本属性之一，对于每个人来说，性别认同和性别角色认知都是自我认知的重要组成部分。
本课件旨在帮助青少年了解男孩女孩的生理、心理差异，以及性别角色的社会期望，从而促进性别平等和尊重个体差异。
二、生理差异1.生殖器官的差异：男孩和女孩在生殖器官上的差异是最明显的生理差异。
男孩有阴茎和睾丸，女孩有阴道、子宫和卵巢。
2.激素水平的差异：男孩和女孩的激素水平也有显著差异。
男孩体内的睾酮水平较高，女孩体内的雌激素和孕激素水平较高。
这些激素的差异导致了男孩和女孩在身体发育、声音变化等方面的差异。
三、心理差异1.情感表达：男孩和女孩在情感表达方面存在差异。
一般来说，女孩更倾向于用言语表达情感，而男孩则更倾向于用行动表达情感。
2.兴趣爱好：男孩和女孩在兴趣爱好方面也存在差异。
一般来说，男孩更倾向于喜欢体育、探险等刺激性强的活动，女孩则更倾向于喜欢文艺、社交等细腻性强的活动。
四、性别角色的社会期望1.性别角色的定义：性别角色是指社会对男性和女性在行为、角色等方面的期望和规范。
2.性别角色的社会期望：在性别角色的社会期望中，男孩被期望勇敢、独立、有责任感，女孩则被期望温柔、细心、有爱心。
五、性别平等和尊重个体差异1.性别平等的重要性：性别平等是指男性和女性在社会、政治、经济等方面享有平等的权利和机会。
性别平等是社会发展的重要标志，也是社会公正的体现。
2.尊重个体差异的重要性：在性别角色的认知中，我们应该尊重每个个体的差异，不应该因为性别而对个体的能力和兴趣进行限制和歧视。
六、结论性别是人的基本属性之一，对于每个人来说，性别认同和性别角色认知都是自我认知的重要组成部分。
了解男孩女孩的生理、心理差异，以及性别角色的社会期望，有助于促进性别平等和尊重个体差异。
我们应该摒弃性别歧视和性别刻板印象，尊重每个个体的差异，让每个人都能在平等、自由的环境中发展自我。
一、性别角色的社会期望性别角色的社会期望是指在特定的文化和社会环境中，社会对男性和女性在行为、角色、责任等方面的期待和规范。
揭秘道德模范刘婷变性后生活
揭秘道德模范刘婷变性后生活2015年4月9日晚，睡前的刘婷卸下妆扮，在镜前试穿她刚买回来的一条黑色抹胸裙，并对自己能撑起这件衣服感到意外。
2015年4月8日，曾被评为“全国道德模范”的刘霆，在经过为期6个月的变性手术后，由一名男子汉变为女儿身，并更名为刘婷。
2007年9月，背母上学的刘婷荣获了“全国道德模范”。
她还设立了“刘霆孝心奖励基金”，用以资助其他贫困学生，但刘婷并不快乐，因为原本从小就坚定认同自己为女性的她，却在各方面的压力下，穿上了男装，剪短了头发。
2015年4月8日上午，广州，刘婷扮成伊丽莎白泰勒造型，出席“我是女人”刘婷变性术后媒体见面会。
刘婷和妈妈来广州后，就同住在医院15楼的一间普通病房。
半年的手术时间里，她们除了购买生活用品外，几乎不外出，刘婷认为自己就是个“宅女”。
偶尔，她会和妈妈在楼道间的大窗户向外眺望，看朝升夕落，云起雨歇。
刘婷说她最喜欢和妈妈抱在一起，她们不像母女，像姐妹刘婷喜欢小动物，喜欢孩子，她很想养一只小狗，收养一个小BB。
要出书，要做环保，要拍电影……成为女人后的她有着太多的理想等着去实现。
刘婷的身份证上，依然写着“刘霆男”。
刘婷非常不愿意看到她原来的样子，“很丑。
”她用手指遮住了证件照的半张脸。
我终于可以向喜欢的男生开口。
”刘婷为逝去的青春而感到惆怅，虽然主动对她来说很困难，但她的自信正在成长，她相信自己以后会领养孩子，成为一个好妈妈，因为“我有一个好妈妈”。
4月9日晚上，已经快八点了，刘婷结束持续一整天的采访，开始吃两小时送来的盒饭。
饭后，还有一场采访等着她。
刘婷向一对游客请教喂驼羊的秘决，她费了好大劲才终于成功把一只驼羊揽在手中。
术后的她，正渐渐变得轻松自如。
4月10日中午，广州，吃过饭的刘婷乘观光梯下楼。
她显得有些孤单，这个世界有人会对她友善，也有人会对她冷漠。
但不管怎样，她依然会坚定前行。
“特别轻松，以前的我都错了，现在终于改回来。
”术后的刘婷感觉特别轻松。
精选男生女生比赛背古诗日记
男生女生比赛背古诗日记男生女生比赛背古诗日记【第一篇】：一场激烈的古诗比赛星期四的传统文化课上，我们班举行了一场背诵古诗的比赛。
邵老师把同学们分成了两个组，男生一组，女生一组，哪个组得分高，哪个组就是这场比赛的冠军。
比赛开始了，我们的女生有的读、有的背，真是八仙过海、各显神通，男生中终于有人站起来了，我一看是董亚洲，他流利地背诵了《酌贪泉》，为男生赢得了宝贵的3分。
这是陈玥艺也忍不住站起来背诵了《酌贪泉》，为我们女生光荣的3分。
可是女生还是输给了男生。
第二场比赛开始后，更加激烈。
男女生都纷纷举手，要求背诵古诗，邵老师说：“上局男生赢了，所以男生先背。
”这时陈玥艺流利地背诵了两首诗为我们加上了6分。
男生中的那个的田慧聪也背诵了两首诗也得到了6分。
由于男生过于骄傲，第二局输给了我们。
关键的决赛开始了，现场气氛变得更加激烈起来，男女生纷纷摩拳擦掌，要在决赛中为自己的队加分，我当然也不落人后，流利地背诵了两首诗，为女生加上了光荣的6分。
结果还是男队得分高，这时邵老师说：“这不公平，男队人数比女队人数多，这样吧，只要何昊伟能够背诵其中的一首就算你们双赢，否则就算女队赢。
”何昊伟终于在大家的关注下流利地背完了《题菊花》。
我们两队获得了双赢。
大家同时欢呼起来，这是多么美好的下午啊！男生女生比赛背古诗日记【第二篇】：背“风”古诗比赛今天，我们班举行了一场活动，这场活动叫做“背风古诗比赛”。
我们先评出背得8首的黄时坤来背，他背了：春雨、咏柳、春晓、风等等，黄时坤心想一定没有人能超过我。
这时赵玉曦举手，上台挑战黄时坤，我心想：赵玉曦平时上课不爱发言，不听课，怎么能背得比黄时坤多呢？可是赵玉曦背得了11首，远远在黄时坤之上。
老师说：“没人上台挑战11首吗？就当比赛快要结束的时候，忽然冒出一个程咬金—谢威夷，谢威夷开始背了，她背到11首的时候很流利，可是，背第12首的时候就有点不会背了，就在这里谢威夷心想自己一定一能输，把春雨给背了出来。
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男生· 女生
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傲气面对万重浪 热血象那红日光 胆似铁打骨如精钢 胸襟百千丈眼光万里长 我发奋图强做好汉 做个好汉子每天要自强 热血男儿汉比太阳更光 让海天为我聚能量 去开天辟地为我理想去闯 又看碧空广阔浩气扬 我是男儿当自强 昂步挺胸大家做栋梁做好汉 用我百点热耀出千分光 做个好汉子
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Logo 让我们荡起双桨 小小辩论赛
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让我们荡起双桨
世界上还没有一项研究能够有力的证明男女在智力整体结构 上有明显的差异。男生与女生的智力基本是平衡的，但在智 力分布上存在一定差异：
男生 女生
记忆方面
可以增进对异性的了 解，学习对方的长处， 完善自己的个性，促进 身心健康发展； 可以扩大交往范围， 锻炼交往能力； 可以学习如何适应社 会对不同性别的要求， 增进自己的性别意识， 是男生成为男子汉，女 生成为好姑娘。
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让我们的荡起双桨
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让我们荡起双桨
大胆、勇敢； 幽默、诙谐； 思维敏捷、善于变通； 团结同学、重友情； 集体荣誉感强； 有想法、有主见； 热心助人，有担当； 有强烈的上进心； 用于承担责任，有魄力
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让我们荡起双桨
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把握青春 把握情感
一、外界保护： 社会的法律、道德，学校的 的纪律、守则，社会的良好习俗， 健康的文化环境，给我们提供了 外界的保护。 二、自我保护 增强自我保护意识，掌握自我保护的方法， 以及我们的自律是对自己最好的保护。 女孩的自我保护 保持庄重，不失警惕； 沉着应对，不惊慌失措； 和自己喜欢的男孩单独相处时，要善于保 Company Logo 护自己。
想一想： 哪一种做 法更合适呢？
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把握青春 把握情感
随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。 我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对 异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
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让我们荡起双桨
互相尊重，自重自爱
开放自己，掌握分寸 主动热情，注意方式、 场合、时间、频率
只要我们真 诚待人，坦 然大方的与 异性同学交 往，就一定 能获得异性 同学的尊重 和友情。
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小美会 怎么呢？？
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把握青春 把握情感
我们的猜想：
一是拒绝。 （1）将纸条交给老师，让老师批 评教育这位男生。 （2）当众找到这位男生，严词拒 绝她。 （3）把这件事告诉同学，闹得满 城风雨。 （4）把这件事告诉父母，寻求帮 助。 （5）找恰当的时机，委婉的表明 自己的态度，拒绝这位男生。 二是接受，偷偷地与这位男生开始 单独交往。
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男生· 女常健康的交往
合理的处理这份美丽的感情
把握青春 把握情感
学会保护自己
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Logo 男生· 女生 给全班同学的一封呼吁书
同学们： 在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种 诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过 这段复杂的心路历程。 要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的 岁月的河。早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝 不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错 过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学 习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。异性间的交往，既是艺术，又有技 术。“风乍起，吹皱一池春水”。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。 如果把男生比做热情的红色、坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色、 纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘 出最精彩绚丽的画卷。 老师的心声
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把握青春 把握情感
我们应该如何 处理这份美丽 的感情？
1、慎重对待， 理智处理，学 会等待、学会 冷处理、学会 拒绝； 2、学会选择， 学会承担责任。
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把握青春 把握情感
青春寄语
早恋是枚青苹果，谁采摘 了，谁就只会品尝生活的酸 涩，而尝不到熟果的甜蜜。 早恋让我们不再快乐，让我 们青春的脸上写满忧伤。错 过今天所谓的爱情，还会有 明天的“芳草”，如果错过 了青春——这段学习的最佳 充电时间，我们将抱憾终身。
某中学组织同学外出野餐。第一天， 老师让男女同学分席而食，结果是男 生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹， 同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女 同学合席而餐，则出现了另一番情景： 男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有 君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温 文而雅，大有淑女风韵。
想一想：
这是为什么 呢？
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把握青春
把握情感
我们猜一猜：
体味青春的滋味
有一天，小美在课本中发现 了一位同班男同学写给她的纸条， 大意是说他很喜欢她，愿意和她 做个好朋友，而且强调只是同学 间的友谊。最后还有一句英文： “I LOVE YOU,DON’T YOU?”看 到它，小美既兴奋又害怕，她的 心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上 像火烤一样。她的眼前立刻浮现 出男孩儿的笑容、眼神……这一 切让她陶醉。其实她也早就开始 默默关注他了。可一想到平日里 老师和家长关于严禁早恋的三令 五申，又怕……她不知所措了。
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“异性效应”的力量
1.利用“异性效应”取长补短，丰富 和完善个性； 2．利用“异性效应”提高学习与活 动效率；3．利用“异性效应”提高自我 评价的能力 ； 4．利用“异性效应”激励自己奋发 向上； 5．利用“异性效应”增进男女同学 间的友谊和团结
异性效应
在人际关 系中，异性接 触会产生一种 特殊的相互吸 引力和激发力， 并能从中体验 到难以言传的 感情追求，对 人的活动和学 习通常起积极 的影响。
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请同学们阅读第38页 到39页的图片和文字， 然后思考：
1、他们之间的交往 有没有不妥之处？为什 么？ 2、男女生之间应如 何正常、健康的交往？ 你是怎么做的？
思维发展方面 思维品质方面
擅长逻辑记忆和理解记忆
擅长抽象思维 思维更具有深刻性、灵活 性、独创性、和敏捷性
擅长形象记忆和情感记忆
擅长形象思维 女性则无男性明显，但在感知 觉和注意力方面有一定的优势
想象力方面
带有抽象性的特点
带有形象性的特点
男生的缜密思维与女生的细致入微，男生的粗犷豪放与女生的温柔贤淑， 共同构成了大千世界。
喜欢微笑、温柔大方； 活泼而不疯癫； 稳重而不呆板； 朴素善良、平易近人； 善解人意、体贴入微； 纯真但又有性格； 心思细腻但有主见； 认真踏实但有朝气： 乐于奉献； 坦然而又坚强；
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男生女生之 间交往的意 义：
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第二单元 师友结伴同行 第三课 第二框 同侪携手共进 男生〃女生
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男儿当自强
——林子祥
我是女生
——徐怀钰 你不要这样的看着我 我的脸会变成红苹果 你不要像无尾熊缠著我 我还不想和你做朋友 你不要学劳勃狄尼洛 装酷站在巷子口那里等我 你不要写奇怪的诗给我 因为我们没有萍水相逢过 我是女生漂亮的女生 我是女生爱哭的女生 我是女生奇怪的女生 我是女生你不懂女生