苏教版数学二上7.1《观察物体》课件
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(二上)数学PPT课件-7.1 观察物体丨苏教版(24张)
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
小明准备过马路时，一辆小汽车从他面前驶过。你能按时间 顺序给下面的3幅图编号吗？
挑战2：下面图形是从哪个面看到的？
①②
③④
①前面 ②后面 ③左面 ④右面
1、观察一个物体，要从不同的方 向去观察。 2、从不同的方向，观察到的物体 的形状可能是不同的。
Hale Waihona Puke •1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
《七 观察物体》(数学苏教版二上)PPT课件
哪一张照片是在教室前面拍的？另一张 是在教室的哪一面拍的？
畅言教育 2
小明
小青 小梅
下面这些照片分别是谁拍的？
江苏教育出版社 二年级 | 上册
小玲
小梅
小玲
小青
小明
畅言教育
江苏教育出版社 二年级 | 上册
1. 哪一张照片是在Βιβλιοθήκη 校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？
从学校里面拍的
从学校外面拍的
畅言教育
畅言教育
第七单元 观察物体
第1课时：观察物体
江苏教育出版社 二年级 | 上册
本课时编写：屯溪路小学滨湖校区 程昌健
畅言教育
江苏教育出版社 二年级 | 上册
猜一猜，这是 什么？
观察物体时一定要全面 观察。
这这是是一一个原只球来小。是一兔个子， 背着一存个钱大罐呀蘑。菇。
畅言教育
1
江苏教育出版社 二年级 | 上册
3.我们要观察一个物体的全貌， 还可以转动这个物体。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
江苏教育出版社 二年级 | 上册
2. 右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
畅言教育
江苏教育出版社 二年级 | 上册
3. 四人一组，照下面的样子看飞机模型，说说你看到的是右 边的哪一幅图。
二级上册数学课件- 从前后左右观察物体｜苏教版(共18张PPT)
你又有了什么新的 收获？
第七单元 观察物体
观察物体
学习目标
1.通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察同 一物体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨认从某 个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正 确判断观察者的位置。
2.丰富对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间 观念。
3.培养合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高 学习数学的兴趣。
2、右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
Байду номын сангаас
易错提醒
小朋友在观察杯子。
易错提醒
通过本节课的学习，掌握观察物体的方法。
说一说他们 培养合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。
他们看到的是哪一面？连一连。 下面这些照片分别是谁拍的？
分别看到的 右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
培养合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。
探究新知
哪一张照片是在教室前面 拍的？另一张是在教室的 哪一面拍的？
探究新知
第一张照片是在教室前面拍的。 第二张照片是在教室后面拍的。
探究新知
下面这些照片分 别是谁拍的？
小青
小明
小玲 小梅
小梅
小玲
小青
小明
典题精讲
1、哪一张照片是在拍的？哪一张照片是在学校里 面拍的？
学校里面
学校外面
典题精讲
小华
小明
小亮
小杰
学以致用
1、
笑笑 淘气
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
学以致用
2、
他们看到的是哪一面？连一连。
学以致用
小
3、看一看，说一说。
新版苏教版二年级数学上册《观察物体》课件
我来看一看
张艳
戎诚Leabharlann 卫倩王力练一练
1.
小明
小英
下面哪一幅图是小明看到的？（画√）
√
从不同的位置视察物 体，结果是不同的。
我来拍一拍
哪一张照片是在教室的 前面拍摄的？
另一张照片是在教室的 哪一面拍摄的？
下面两张照片，哪张是在学校外面拍摄的，哪张 是在学校里面拍摄的？
学校里面
学校外面
出去走一走
练一练
3.
连一连，并说一说他们分别是从电脑 的哪个方位看到的？
弟弟
姐姐
爸爸
小猴
房子的上面
小兔
房子的左面
它们看到的是哪一面？连一连．
我们学到了什么？
从不同的位置视察物 体，结果是不同的。
张艳
戎诚Leabharlann 卫倩王力练一练
1.
小明
小英
下面哪一幅图是小明看到的？（画√）
√
从不同的位置视察物 体，结果是不同的。
我来拍一拍
哪一张照片是在教室的 前面拍摄的？
另一张照片是在教室的 哪一面拍摄的？
下面两张照片，哪张是在学校外面拍摄的，哪张 是在学校里面拍摄的？
学校里面
学校外面
出去走一走
练一练
3.
连一连，并说一说他们分别是从电脑 的哪个方位看到的？
弟弟
姐姐
爸爸
小猴
房子的上面
小兔
房子的左面
它们看到的是哪一面？连一连．
我们学到了什么？
从不同的位置视察物 体，结果是不同的。
观察物体(课件)苏教版二年级上册数学
想想做做—— 看图回答
想想做做
小红 小华 小丽
视察——
小华站在汽车的哪里？ 小红站在汽车的哪里？ 小丽站在汽车的哪里？
正面（前面） 左侧面 背面（后面）
想想做做
小文
我
小强
小莉
视察—— 我坐在飞机模型的哪里？ 背面（后面）
小莉坐在飞机模型的哪里？右侧面 小强坐在飞机模型的哪里？正面（前面） 小文坐在飞机模型的哪里？左侧面
练一练
3
1
2
注意细节：汽车过斑马线的过程
练一练
2
1பைடு நூலகம்
3
注意细节：小船越来越大
tianpingxiaoxue lizhengfa
视察
前面拍的
后面拍的
注意细节：
桌子、椅子的不同
想想做做
里面拍的
注意细节：
校门、楼房的差别
外面拍的
猜猜——她是谁？
（背）面 （后）面
学生（女生）
猜猜——她是谁？
右（侧）面 左（侧）面 小学生（女生）
猜猜——她是谁？
（正）面 （前）面
二（2）班学生鲁芷含
小结
视察人或物时
我们要从：前面、后面、里面、外面 正面（前面）、侧面、背面（后面）多角 度仔细看，看准确了，再下结论。
视察同一个人或物，不同的角度（方 位）看到的样子不一样。
想想做做—— 看图回答
小青站在猴子的哪里？正面 小明站在猴子的哪里？右侧面 小梅站在猴子的哪里？左侧面 小玲站在猴子的哪里？背面
二年级上册数学课件-7.1 从前、后、左、右观察物体｜苏教版(2014秋) (共22张PPT)
猜 一 猜
2号说：我对面的小朋友站在小猴的（左）面， 所以看到的是小猴的（ 左侧）面。
右
前
后
左
我站在小猴的（ ）面，所以看到的是小猴的（ ）面。 ……
下面这些照片分别是谁拍的？
右边这些照片分别是谁拍的？连一连。
这四幅图分别是几号小朋友 看到的？在图的下面写好编 号。
②
③
①
④
这节课，你有 什么收获？
面 对 面
3号说：我站在小猴的（右）面， 所以看到的是小猴的（ 右侧）面。
右
前
后
左
1号说：我站在小猴的（ 后）面， 所以看到的是小猴的（ 后 ）面。
猜 一 猜
1号说：我对面的小朋友站在小猴的（前 ）面， 所以看到的是小猴的（ 前 ）面。
2号说：我站在小猴的（ 右）面， 所以看到的是小猴的（ 右侧）面。
右
前
后
左
1号站在小猴的（前）面，所以看到的是小猴的（正）面。 3号站在小猴的（后）面，所以看到的是小猴的（后）面。 2号站在小猴的（ 左）面，所以看到的是小猴的（ 左侧）面。 4号站在小猴的（ 右）面，所以看到的是小猴的（ 右侧）面。
右
前
后
左
1号说：我站在小猴的（ 左）面， 所以看到的是小猴的（ 左侧）面。
图1
图2
前
1号站在小猴的（前）面，所以看到的是小猴的（正）面。
前
后
1号站在小猴的（前）面，所以看到的是小猴的（正）面。 3号站在小猴的（后）面，所以看到的是小猴的（后）面。
前
后
左
1号站在小猴的（前）面，所以看到的是小猴的（正）面。 3号站在小猴的（后）面，所以看到的是小猴的（后）面。 2号站在小猴的（ 左）面，所以看到的是小猴的（ 左侧）面。
2号说：我对面的小朋友站在小猴的（左）面， 所以看到的是小猴的（ 左侧）面。
右
前
后
左
我站在小猴的（ ）面，所以看到的是小猴的（ ）面。 ……
下面这些照片分别是谁拍的？
右边这些照片分别是谁拍的？连一连。
这四幅图分别是几号小朋友 看到的？在图的下面写好编 号。
②
③
①
④
这节课，你有 什么收获？
面 对 面
3号说：我站在小猴的（右）面， 所以看到的是小猴的（ 右侧）面。
右
前
后
左
1号说：我站在小猴的（ 后）面， 所以看到的是小猴的（ 后 ）面。
猜 一 猜
1号说：我对面的小朋友站在小猴的（前 ）面， 所以看到的是小猴的（ 前 ）面。
2号说：我站在小猴的（ 右）面， 所以看到的是小猴的（ 右侧）面。
右
前
后
左
1号站在小猴的（前）面，所以看到的是小猴的（正）面。 3号站在小猴的（后）面，所以看到的是小猴的（后）面。 2号站在小猴的（ 左）面，所以看到的是小猴的（ 左侧）面。 4号站在小猴的（ 右）面，所以看到的是小猴的（ 右侧）面。
右
前
后
左
1号说：我站在小猴的（ 左）面， 所以看到的是小猴的（ 左侧）面。
图1
图2
前
1号站在小猴的（前）面，所以看到的是小猴的（正）面。
前
后
1号站在小猴的（前）面，所以看到的是小猴的（正）面。 3号站在小猴的（后）面，所以看到的是小猴的（后）面。
前
后
左
1号站在小猴的（前）面，所以看到的是小猴的（正）面。 3号站在小猴的（后）面，所以看到的是小猴的（后）面。 2号站在小猴的（ 左）面，所以看到的是小猴的（ 左侧）面。
二年级上册数学课件-7.1 观察物体丨苏教版 (共19张PPT)
活动要求：
1、 现在1号位置和2号位 置的小朋友到2号位置观察， 3号位置和4号位置的小朋友 到4号位置观察。
2、观察完后，你们再次交 换位置观察。
3、想一想：是2号位置 看到西瓜娃娃的脸朝你的 左手,还是4号位置看到的是 这样子？
猜一猜
他们看到的是哪一面？
下面个图分别是在的哪个方位看到的？
活动要求：
1、请小朋友对着自己现在所坐的座位号坐好， 观察西瓜娃娃。 2、你看到的西瓜娃娃是什么的样子？在相应 的照片下的括号里标上这个位置的座位号。
活动要求：
1、请大家按照1号位置到2号位置，2号位置到3号位 置，3号位置到4号位置，4号位置到1号位置的顺序换 位置观察。 2、你在这们位置看到的西瓜娃娃是什么的样子？在相 应的照片下的括号里标上这个位置的座位号。 3、请小朋友们带上自己的铅笔和照片纸按上面的要求 转动。
总结
同一个物体，从不同的角度去观察， 看到的是不一样的。我们今后在观察物体 时要注意从不同位置去观察，在思考问题 时也要学会从不同的角度去思考，这样得 出的结论才会更加全面、更加准确。
图 片 欣 赏
苏教版(二上)数学课件-观察物体
在自然数中也有类似的情形,比如“1991”就很特殊, 从左向右读与从右向左读是完全一样的,这样的数被称为 “回文数”。这样的年份在20世纪仅有一年,过了1991年, 需要再过11年,才能碰到第二个回文数——“2002”。
下面这些图分别是谁看到的？
下面这些图分别是谁看到的？
判断物体的形状是从哪个方位看到的。
(1)站在教室的前面可以看到教室后面的东西。
(2)站在教室的后面,可以看到教室前面的东西。
通过认真观察，记录所观察的事物的特征和相关数据,并在此基础上 分析有关信息，使问题得到解决的方法。
Байду номын сангаас
从不同方位看到的同一物体的形状一般是不相同的。
四位小朋友站在不同的方位给同一个玩具熊拍照,拍到的形 状是不同的。
判断从前、后、左、右看到的物体形状, 可通过有代表性的标志去判断。
1.下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
2.他们看到的是哪一面？连一连。
3.连一连。
下面的图形分别是谁看到的？
小宇
小瑶
小柏
小柏
小宇
小瑶
回文数
我国古代有一种回文诗,倒念、正念都很有意思,例如 “人过大佛寺”,倒读起来便是“寺佛大过人”。
下面这些图分别是谁看到的？
下面这些图分别是谁看到的？
判断物体的形状是从哪个方位看到的。
(1)站在教室的前面可以看到教室后面的东西。
(2)站在教室的后面,可以看到教室前面的东西。
通过认真观察，记录所观察的事物的特征和相关数据,并在此基础上 分析有关信息，使问题得到解决的方法。
Байду номын сангаас
从不同方位看到的同一物体的形状一般是不相同的。
四位小朋友站在不同的方位给同一个玩具熊拍照,拍到的形 状是不同的。
判断从前、后、左、右看到的物体形状, 可通过有代表性的标志去判断。
1.下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
2.他们看到的是哪一面？连一连。
3.连一连。
下面的图形分别是谁看到的？
小宇
小瑶
小柏
小柏
小宇
小瑶
回文数
我国古代有一种回文诗,倒念、正念都很有意思,例如 “人过大佛寺”,倒读起来便是“寺佛大过人”。
苏教版二年级数学上册《观察物体》课件(校内)
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?
1
2
3
4
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
Hale Waihona Puke 行人都说是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
观察物体
这两张照片哪一张是站在教室的前面拍 的？另一张是站在教室哪面拍的？
教室前后
这是站在学校的里面还是外面拍的照片？
这是站在学校的里面还是外面拍的照片？
小猴的前面
小猴的右面
小猴的后面
小猴的左面
小云
小红
小玉
小芳
1
2
3
4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?