放飞想象 收获成功——2014年中考续写类作文题备考指导
运用联想放飞想象——提高学生作文水平的一点思考
运用联想放飞想象——提高学生作文水平的一点思考西安市第八十五中学吕远作文是一项复杂的思维活动。
这种思维活动的灵活与否，往往是一篇作文成败的关键。
而思维活动的灵活与否主要取决于能否掌握并运用联想与想象。
一、联想联想是由一个事物想到另一个事物的思维过程。
联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。
当代著名作家秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，电才能通过，知识贫乏，线路就不能畅通了。
”近年话题作文、新材料作文，范围广，写作上由一个事物想到另一个事物的时候，要有所联系，或是“相似”，或是“接近”，或是“关系”，或是“对比”，而试题往往要求“联系实际”，这就势必离不开联想能力，这就要求联想要丰富、恰当、自然。
在写作中培养学生的联想能力是十分重要的，联想能力首先有助于解决作文的材料问题，因为由此事联想到彼事，可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。
学生作文最大的困惑就是无话可说，不知写什么。
其实，他们只是不善于运用自己已有的生活积累。
叶圣陶曾说，“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累”。
运用学生积累，靠的就是联想。
种种联想的迁发、扩散、引伸，常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要途径。
这就是说，联想还有助于学生提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。
学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。
联想一般有以下三种主要表现形式：1、类比联想：这是由所写人、事、物、景，联想与之有相同或相似特点的人、事、物、景。
就是类比事物之间在本质上具有某种相似点，通过类似联想，可以由小及大、由浅入深、由近及远。
例如，在《荷塘月色》一文中，作者写夜游荷塘引起的联想。
“忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕开一笔，转出新意。
《写作思维训练——放飞想象的翅膀》教学案例
1. 引言写作思维训练是提高学生写作水平的重要途径，而放飞想象的翅膀则是其中关键的一环。
本篇文章将通过教学案例的方式，深入探讨如何通过写作思维训练来放飞学生的想象力，从而帮助他们写出富有创意和个性的作文。
2. 教学目标与内容本次教学的主要目标是通过写作思维训练，激发学生的想象力，提高其创意和表达能力。
在教学内容方面，将结合具体的写作练习，引导学生从不同的角度去思考问题，唤起他们内心深处的感受和想法。
3. 教学过程3.1 创设情境在教学开始前，教师可以通过音频、视频、图片等方式，创设一个充满想象空间的情境，比如一幅神秘的画作、一个未解之谜的故事片段等，引导学生投入到充满想象力的氛围中。
3.2 启发思维通过提出开放性的问题或命题，引导学生展开思维，比如“如果我有超能力，我会选择什么样的能力？”“如果时光倒流，我会选择回到哪个时刻？”等等，让学生自由发挥想象力，勇敢表达自己的想法。
3.3 利用外部资源教师可以提供一些与主题相关的文学作品、诗歌或影视作品等，让学生欣赏并借鉴其中的创意和想象力，激发他们对写作的兴趣。
3.4 引导表达在学生进行写作练习时，教师可以给予及时的反馈和引导，帮助他们更准确、生动地表达自己的想法，保持作品中想象力和创意的连贯性和深度。
4. 教学反思与总结通过以上的教学过程，学生在这堂课上不仅得到了写作思维的训练，更重要的是锻炼了自己的想象力和创造力。
在未来的写作中，他们可以更加自信地展现自己独特的想法和见解，为作品增添更多的灵动和魅力。
5. 我的观点与理解在写作思维训练中，放飞想象的翅膀是至关重要的。
通过教学案例的实践，我深切地感受到了学生们想象力的无限可能性，也进一步坚定了我在写作教学中注重培养学生创造力和个性表达的信念。
6. 总结通过本次教学案例的实践，我们不仅帮助学生提高了写作水平，更重要的是激发了他们对写作的热爱和探索欲。
写作思维训练，就如同给学生们装上了一双可以自由飞翔的翅膀，让他们可以在想象的天空中尽情飞翔，创造出属于自己的精彩世界。
【精品】续写放飞想象收获成功
【关键字】精品放飞想象收获成功——2014年中考续写类作文题备考指导作者张宗明伍福常来源：初中生·考试 2014年1期【中考真题】初三了，我只是终日忙碌着，如同电脑员一样每天重复相同的事情，几乎要麻木了。
茫茫书海，何处是岸？又熬了一个夜晚，今天我决定不再浪费这属于我的周末，甩开书本，去呼吸自由的空气。
……接下来会发生什么故事？请发挥你的想象，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2013年海南省中考作文题）【写作导引】2013年海南省中考作文题看似简单，其实比较复杂。
考生既要考虑一般作文的常规要求，又要准确把握所提供的材料内容。
题目要求为文章的扫尾进行续写，续写的内容必须与材料自然衔接，既要保持内容的连贯，又要保证语体风格过渡自然，做到天衣无缝，没有瑕疵。
这就要求考生必须做好题目的“四审”工作。
审文题本题是一道自拟题目式的续写作文题。
拟题是考生重要的写作任务。
命题提供了文章的扫尾。
考生首先要考虑的是通过材料的关键词，确定续写部分的内容及其主旨。
从扫尾材料的氛围，我们可以感悟到原作者对繁重的课业负担的厌倦，渴望利用周末时间，摆脱课业负担的烦恼，到社会中去，到大自然中去，呼吸自由的空气，关注社会生活，感受自然的美丽，陶冶自己的情操。
然后才能自拟题目，所拟题目必须蕴含上述主题。
审要求题目要求“请发挥你的想象”，并非允许考生凭空想象，胡编乱造。
而是提示考生，这种想象要受材料（扫尾）的限制，做到合情合理。
要以记叙为主要表达方式，要有能表达主题的叙述材料。
无论写人还是记事，都得通过人的活动来揭示文章的意蕴。
只有在叙事的基础上，通过议论抒情，表达自己的思想情感，才合乎题目的要求。
因此，叙事是抒情的基础，抒情是叙事的主旨升华，只有做到二者密切联系，相得益彰，使自己的真实情感融入所提供的材料之中，才算得上是上乘之作。
审材料材料中有一些隐含性的信息，这些信息对立意构思有限制性的作用，稍不留意，就可能使作文偏离整体要求。
2014年中考作文试题预测和写作指导
2014年中考作文试题预测和写作指导？荟2014年命题作文预测【作文题目】古往今来，人们欣赏四季，描摹美景来歌咏四季。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是辛弃疾笔下的“蛙鼓”；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，这是刘禹锡对秋的激情高歌。
有了四季，大地不再单调，有了四季，人生更加丰富。
根据上面内容，请以“四季如歌”为题，写一篇600字左右的文章。
【写作指导】以“四季如歌”为题的文章，在写作时我们可以根据文题的要求范围，写某一处景物的四季之歌；也可以写我们成长过程的人生四季之歌。
具体要注意以下几个方面：一、写四季如歌，要突出“四季”自然的四季是春夏秋冬，人生的四季可以是一生中不同的时段。
行文采用片段组合式的写作结构比较合适。
二、写四季如歌，“歌”是写作中心这其实是一个比喻性的说法，这里的“歌”，有歌曲、歌唱、歌颂的意思。
写作时，要写出积极健康的中心，重点表现“快乐”、“坚强”、“和谐”等主题。
三、写四季如歌，要做到以小见大四季是一个很大的题目，如果我们泛泛而谈的话，很难有一个突出的中心。
写作时要学会以小见大，比如写“山崖上的一棵迎客松”，通过它的四季感悟人生；写生活中的“宽容”，因为学会了“宽容”，“我”的人生四季都充满着欢声笑语等。
四、写四季如歌，要注意前后点题和照应文章内容要求有对景物的描写或对事件的叙述，很多同学因此容易忽视点题。
所以在写景或叙事之后要做到及时抒情议论，点出来“歌”的含义。
？荟2014年半命题作文预测【作文题目】世间花开花落，天上云卷云舒。
很多时候，一湾碧溪，一树花开，一阵鸟鸣，一片芦苇的飘荡……都是一处赏心悦目的风景。
有时候，一次成功的演讲，一次爱心的募捐……也是风景。
亲爱的同学们，让我们流连于一路美景，融入自己的感情，以“的风景”为题，写一篇600字以上的文章，要写出自己的真实感悟。
【写作指导】认真阅读提示语，我们可以看到，此处的风景包括两个方面的内容。
可以写自然界的风景，也可以写人群中的风景。
2014年中考真题作文范文4篇
2014年中考真题作文范文4篇2014年中考真题作文范文一：快乐加减法人生如同打算盘，该加就加，该减就减，才能谱写快乐人生。
从小到大学习数学的经验让我常常思考，生活中的许多事都像数学里的加减运算，每个人都想在生活中去不断增加些什么，但每个人都不愿意主动去减少一些什么。
俗话说：“付出才有回报”，在适当的时候学会做减法才能使自己的加法最大化。
凡是生活得非常快乐的人都是天生的“数学家”，因为他们擅长加法与减法运算，增加美好的减少不美好的，让自己的生活充满快乐。
增加热情，减少冷漠。
高尔基曾说过：“青春是热情的太阳。
”我们伟大的领袖毛主席就在少年时期发出过“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的感叹。
而现在我们这些正处于花样年华的青少年们却终日拿着手机“无所事事”，对周围的事物漠不关心，没有热情缺乏敏感，仿佛世界与我们无关。
遥想毛主席那个时候，全国的局势还不稳定，但他却树立了以星星之火燎原的目标，最终建立了我们伟大的祖国。
所以，同学们增加一点热情，减少一点冷漠吧!增加宽容，减少抱怨。
有句话叫“退一步海阔天空”。
在现代社会，人的整体状态都非常浮躁，对人对事都缺乏了一种宽容的态度。
你一定有过这样的体会，在某个比赛之前明明自己已经非常努力了，可是成绩还是不理想。
这个时候你一定会自怨自艾，认为自己很失败。
但你能不能换个角度看问题呢?可能是这次比赛的难度比较大，可能是评委在选择选手时的标准和你不搭调。
而正是因为这样的失败，你才会在下次比赛中崭露头角。
所以，同学们增加一点宽容，减少一点抱怨吧!增加责任，减少叹息。
对你而言，责任是什么?也许只是举手之劳，将你的学习学得细致一些，为别人多考虑一点，那么出错的机会就会少一点。
拥有强烈责任心的人都能在工作中表现更加积极，也更容易完成任务，在面对困难时也不再叹息，而是微笑。
所以，同学们增加一点责任，减少一点宽容吧!孟子说过“鱼与熊掌不可兼得”，其实生活中也常常会碰到这样的时刻。
2014年中考作文冲刺高分必备
2014年中考作文冲刺高分必备·方法篇 2遭遇：九九归一成命题李永红经过“知己知彼”的“诗外功夫”修炼，你就可以进入考场，与中考作文短兵相接捉对厮杀。
与中考作文的遭遇战，第一回合就是审题，你得仔细看清命题的真面目。
如果她半遮半掩，甚或戴着脸谱让你如雾中看花，你得小心为是——“差之毫厘，失之千里”，审题出错，那就南辕北辙，你就踏入“满盘皆输”的恶途，输不起啊！话题、半命题转正全命题有时作文命题会以真面目示人，你一看就明白，如，“我的梦想”“总有一次惊喜”和“那句话，我一直记着”。
对于像“生命”这种看似明白可能不太明白的太大太宽难下笔的话题，我们只需耍点小手段，以“生命”为扩展基点，采取前后添加词语、短语的方式，就很容易看清它，如“生命中不能承受的痛”“回首生命瞬间”“青葱生命的色彩”和“生命断想”。
我们学过的关于“生命”这一话题的课文更是多不胜数，如《蝉》《贝壳》《丑小鸭》《日》《月》以物命名；《散步》《爸爸的花儿落了》和《再塑生命》以事命名；还有如《落难的王子》《假如生活欺骗了你》《故乡》《热爱生命》《谈生命》《地下森林断想》和《人生》等等。
有时，作文命题像“犹抱琵琶半遮面”的女子，遮遮掩掩让你看不完整。
如“那段________的日子”“________最美”和“________让我着迷”。
此时，你得勇敢地掀开她的盖头，看清她的庐山真面目。
看清她真面目的方法很简单，比如“那段________的日子”，你可以撷取自己的真实生活经历，在横线上填入你自己最熟悉的生活，如学习进步快、成绩提升迅速的“那段最甜蜜的日子”，为了获得重高联考体育满分的“那段最辛苦的日子”，国庆长假跟随父母游历美景却常常被堵在高速路看车流、堵在风景区看人头的“那段最添堵的日子”。
你也可以紧扣现实生活热点，在横线上填上你最关注的生活，如关注“中国好声音”的“那段对李琦魂牵梦绕的日子”，雾霾常常偷袭生活的“那段憎恶雾霾的日子”，追风韩剧《来自星星的你》的“那段盼‘星星’的日子”。
高考语文放飞想象,让文思轻舞飞扬“假如我生活在……”升格指导
高考语文放飞想象，让文思轻舞飞扬“假如我生活在……”升格指导高考语文放飞想象，让文思轻舞飞扬“假如我生活在……”升格指导■江苏滨海三中●陆可爱运用联想和想象，丰富表达的内容。
著名学者南怀瑾说：人类社会是由两个苹果造成的：一个苹果被牛顿发现了，引来了科学；一个苹果被亚当夏娃偷吃了，产生了人类，这是艺术想象.想象是一片无际的原野，于是我们就拥有了象征春天的绿色、夏天的茂盛、秋天的金黄、冬天的宁静；想象是一片大海，于是我们就拥有澎湃的激情、广纳百川的胸怀;想象是一片天空，于是心中蔚蓝无限，我们就是自由翱翔的小鸟，搏击于长空之间。
想象让我们有了无限的空间。
没有想象，就不会有“大漠孤烟直，长河落日圆〞的辽阔壮美；没有想象，就不会有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞的浪漫情怀；没有想象,就不会有“黄河之水天上来,奔流到海不复回〞的雄浑画卷；没有想象，更不会有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流〞的旷古哀愁。
记叙因想象而传神;描写因想象而精彩;说明因想象而具体；抒情因想象而生动;议论因想象而深刻。
……如果我们把对生活的感受比作金子,不管生活多么美,如果没有想象，也只不过是一座沉睡的金矿，而这想象就是神奇的点金术，让我们把对生活的感受幻化成文学艺术。
假如我生活在“古代〞许叶假如我生活在“古代〞,估计每个男人都会有当皇帝的美梦，那样就可以有后宫佳丽无数。
而且在那个动荡的年代，连刘邦那样的流氓都可以当皇帝，何况是聪明绝顶的我们！假如我生活在“古代〞，找个合适的机会下海经商，顺便炒个股,去捞几个亿，而后乐享天年！假如我生活在“古代〞，随便学习一下，考个清华，北大，找工作没几个竞争对手，一般都是人家求你，高薪聘你，选择的余地很多,可以充分的考虑优厚的条件，有充分的选择，如果可以的话，还可以离家里近一点，方便照顾父母！假如我生活在“古代〞，自己随便选个地方，划个界限，盖个洋房，不必为每天都在狂涨的房价而担心！假如我生活在“古代〞，兵荒马乱的,连吃的都没有，估计当难民，没饿死就不错了.假如我生活在“古代〞，学人下海,学人炒股,结果被人骗不说，倾家荡产，跳楼是唯一的选择。
2014年中考拟写类试题解析共6页文档
2014年中考拟写类试题解析拟写类试题是中考命题者最青睐的一种题型，既可以结合当前的时政新闻，也可以结合传统的文化知识去考查，考查形式丰富多彩，考试内容新颖有趣，耐人寻味。
一、拟写赞美语例1.（2014年福建省福州市）科学是人类理性精神的最高成就，是推动生产力的发展的巨大动力。
请你写一句赞美科学的话。
（至少用上一种修辞手法）。
【解题策略】第一步，要明确赞美的对象，确定赞美的语气和方式;第二步，要搞清赞美的主要事件，确定赞美的缘由与方向;第三步，按照题目中的修辞、句式等要求来组织语言。
最后，要注意字数限制，力求做到自然得体。
【参考答案】示例：①科学像一粒种子，孕育了巨大的生产力。
②科学像一把钥匙，开启了文明创新思维的大门。
③我爱科学，它给了我学习的动力，给了我创造的信心，给了我前行的力量。
④让科学之树，在祖国的土地上生根。
⑤科学就像一座光芒四射的灯塔，为人类的发展导航。
二、拟写微博例2.（2014年重庆市B卷）根据下面材料的内容，请你拟发一条微博（微博：指发在互联网上的短小的文章、图片），表达对解放碑交巡警的赞美之情。
（要求：用一种修辞手法，30字左右。
）【材料】家住重庆市渝中区新华路的陈冠华老人，无儿无女，孑然一身。
解放碑交巡警大队的巡警们在走访中了解情况后，便开始了持续4年的悉心照料。
每晚“煲电话粥”，医院探望，送饭送奶……这份情谊温暖了陈婆婆的生活，直至陈婆婆去世。
【解题策略】一般来说，微博内容可以分为开头、中间、结尾三部分。
开头要一下子吸引人的眼球，中间要清晰、有条理，结尾要突出重点，可以在结尾提出互动性问题或诱导转发评论。
具体来说：⑴微博的开头第一句话非常重要，要足够吸引人，在需要的场合，甚至可以有点儿劲爆、有点儿煽情。
⑵微博的最后一句话也很重要，可以用一些醒目的字眼儿再次点题，也可以写一句互动性的话，抛出问题让大家思考，或者诱导大家转发、评论。
（3）如果要表达的内容较多，且有条理，请用1、2、3这样的编号将主要观点标记、划分清楚。
2014中考作文预测及范文 Word 文档
2014中考作文预测及范文一、作文题目：“渐至佳境”比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。
知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信……成长中，谁都有过姿态不断调整，认识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升的经历。
请以“渐至佳境”为题目，写一篇文章。
要求：( 1)自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。
(2)感情真挚，不得抄袭。
(3)文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【范文】人人都选择文明礼貌，人人都选择豁达宽容，相互的尊重和理解会使一切变得融洽和谐。
我与邻居间的关系在一盆小小的芦荟间渐至佳境。
在这个社区居住了近十年，同样的一盆芦荟，让我体会到了随着时间逐渐贴近的邻里情。
大概五岁的时候，我常常和朋友在社区里玩耍，小小的身影穿梭在各个单元楼之间，我的眼神总不自觉的被那盆翠绿的芦荟所吸引。
终于还是按耐不住强烈的好奇心，我凑上前去捣鼓起了那盆芦荟，随手掰了一小段下来。
正当我蹲在草地边观察它时，一个似曾相识的面孔转到我眼前，看到我手中拿着折断的芦荟，她没好气地说：“你这孩子怎么乱揪别人家的芦荟啊，这可是我辛辛苦苦养好的。
”我见状，惊慌失措，一边说着对不起，一边转身往家疯跑。
这才知道，原来这芦荟是我家楼上的李阿姨养的，放在楼下的草坪里吸收阳光。
步入小学后，在学校里我学到了礼仪方面的知识，行为也逐渐变得文明礼貌。
一个周末，我在楼下玩儿时又望见了那盆芦荟，这一次我没有动手，只是静静的在旁边观察它。
再次遇到李阿姨，我还有点害怕，站起身来往一边挪了挪，而李阿姨似乎也看出了我的害怕，随即微笑起来，亲切地说：“想看就看看吧!”过了一段日子，我和朋友在楼下玩时被蚊子咬了，蹲在旁边不停地挠。
李阿姨看到了我们，跑到那盆芦荟那儿揪了两段，一边往我们腿上擦一边告诉我们：“咬了包可不能乱挠，芦荟可以止痒，用这一面儿擦擦就行了。
”此时此刻，我的心像被净化了一般。
时间已经过去很多年，可那盆芦荟的故事却始终刻在我的脑海。
2014潍坊中考作文解析
【考场佳作】得分亮点：事例典型、论证严密诱惑之花莫采撷一考生雄鹰拒绝了安逸的诱惑而搏击长空，毛虫拒绝了温暖的诱惑而破茧成蝶，小溪拒绝了闲适的诱惑而汇成大海。
生命中总有一种花朵不可采撷，它的名字叫诱惑，娇艳迷人又散发着甜蜜的危险气息。
唯有摒弃这美丽的诱惑之花，才可以认清眼前的路，收获成功的果实。
濮水河畔，竹竿轻悬。
水中的游鱼搅动了平静的河水，却搅不乱岸边神情泰然的庄周的心。
庄子就那样冥然兀坐，仿佛没有听到身后楚王派来的大夫“愿以境内累矣”的传令。
天下纷繁，诸子百家有谁不希望能通过仕途实现自己的政治抱负？然而庄子只是紧握钓竿，一言不发。
面对楚国大夫的请求，庄子“持杆不顾”，不为所动。
就这样拒绝了高官厚禄的诱惑，坚守了精神的自由，从而达到了世人难以企及的超脱境界。
庄子面对高官厚禄的诱惑时，内心的淡然与坚守怎么不令人景仰？有时候，死亡也是一种诱惑。
当一个人处于病痛折磨的痛苦处境时，他是否能够抵抗这种诱惑？史铁生用他的一生回答了这个问题。
在瘫痪和肾病的折磨下，他迷茫地思考着生与死的问题。
在无数个与废弃却不衰败的地坛共度的日夜后，他明白了：“一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实，上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
”看清生死的史铁生抵制了死亡的诱惑，坚强的、勇敢的、好好地活了下去，在轮椅上编织出多彩的文学梦。
拒绝诱惑，能助人拨开眼前的迷雾，屈服于诱惑的人只能沦为欲望的奴隶，遭到世人的唾弃。
汪精卫曾是跟随孙中山进行革命的有志青年，然而在抗日战争爆发后，他没有能拒绝日军的权力诱惑，走上了卖国求荣的道路，为人不齿，岂不悲哉！拒绝诱惑，平淡却真实;选择诱惑，华贵却卑下。
生命中充满了诱惑，我们当以平常心态待之，以淡然双眼视之，不让生命之路被诱惑之花所遮蔽，而要让前进的每一步都留下真实而坚定地脚印。
【得分点透视】1.开篇点题，十分精彩。
写作训练：放飞想像的翅膀——中考写“思”类作文专题训练 (一)
写作训练：放飞想像的翅膀——中考写“思”类作文专题训练 (一)写作是需要技巧，也需要想象力的。
正如一艘船需要扬起帆才能飞驰，写作需要放飞想像的翅膀才能更加精彩。
对于中考生来说，写作是非常重要的一项能力，而“思”类作文更是必考的一种类型。
那么，如何训练中考生放飞想像的翅膀？本文将会从以下几个方面进行讨论。
一、阅读名人文章阅读名人文章是培养中考生写作能力的重要方法之一。
在阅读名人文章的过程中，中考生可以学习到各种优秀写作技巧和方法，从而提高自己的写作水平。
此外，名人文章中的情感表达和描写也是值得借鉴的，可以让中考生从不同的角度看待问题，准确地表达自己的思想。
二、多练习虽然上面提到了阅读名人文章可以提高写作水平，但是最终提高写作能力还是要靠练习。
中考生应该多练习写作，只有通过不断练习才能够熟练掌握各种写作技巧和方法。
同时，练习写作也可以帮助中考生更好地运用语言表达自己的思想，使文章更加流畅自如，更具说服力。
三、开阔思维开阔思维是放飞想像的翅膀的前提。
中考生应该多读一些名著、诗歌、散文等优秀的文学作品，多去接触各种文化，了解不同的世界观、价值观和人生观，这样才能够开阔思维、增强创意，进而写出更有思想性的文章。
四、注意语言表达无论是语言表达的准确性还是语言的美感，都对写作产生重要的影响。
因此，中考生在写作时应该注重字句的选择和排列，注意语言的简练、准确和富有节奏感。
此外，适当使用修辞手法和名人名言，可以使文章更加生动、有感染力。
五、良好心态良好心态是写作成功的重要保证。
写作过程中，中考生要有积极的心态，以平和的心态去创作，尽可能排除阻碍创作的负面因素。
在写作完后，也要有良好的心态去面对自己的作品，欣赏自己的优点，并且愿意接受他人的建议和批评，以便进一步提升自己的水平。
总之，放飞想像的翅膀的关键在于培养中考生的写作技能和发掘创新性思维。
中考生在平时的学习中，应该多阅读、多思考，注重语言表达和良好心态，不断训练自己的写作能力，从而成为一名优秀的作家。
2014年中考话题作文预测及思路点拨
2014年中考话题作文预测及思路点拨1.阅读下面文字，按要求作文。
我们每个人都做过形形色色、千奇百怪的梦。
有些梦美好得如同甜蜜的棉花糖，有些梦却常常使人毛骨悚然。
有人常说，“是梦总会有醒来的时候”“人生就如梦一场”……年幼时，我们常常梦幻联翩，然而在时间的推延下，我们的梦慢慢开始变化，但唯一不变的，是我们沉浸于梦中的自由与奔放。
我相信，只要心跳继续，我们的梦就一直存在……请以“梦”为题或者话题写一篇文章。
要求：题目自拟，文体自选。
或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐发观点，可根据自己的实际情况加以选择;字数600字以上，诗歌不少于20行。
思路点拨1.好梦，妙在“高雅”。
每个人都有自己的梦。
青年人梦想成为天下最有本事的人，中年人梦想事业辉煌，老年人梦想安度晚年……梦想或大或小，或遥不可及，或近在眼前，都是一份希望，都是一种寄托。
在梦中追逐，在梦中奋斗。
我们就是自己梦的捕手，捕捉记忆，捕捉美好。
如写自己的梦，当以追求学业有成，努力奋斗，为社会为国家做出贡献为主旋律。
2.好梦，妙在“高明”。
或说明有关梦的知识，或记叙有关梦的人或事，或议论梦的有关问题，或在梦中驰骋想象的翅膀……你不妨试着用一下日记体，真实记录“梦”的经历;或用书信体，向好友讲述一个“梦”的故事;或用第一人称，让“梦”自述;或用第二人称，与“梦”对话……3.好梦，妙在“高调”。
或综合运用多种修辞手法，使语言简洁明快，凝练生动;或灵活运用各种句式，长短结合，整散搭配，变换有致;或注意节奏，音韵铿锵;或高度概括，充满哲理;或活用名言，意蕴深刻;或具体可感，启人深思。
4.好梦，妙在“起兴”。
可用设疑式开头。
如：梦是什么?我不知道。
为了真正了解它，我背上旅行包，开始了我的行动计划——追梦。
相应也可以采用解疑式结尾。
如：梦是青山，是绿水，是和平，是生存……也可以用抒情式开头。
如：年轻的我们，有着太多太多的梦想：梦想着上天邀游，梦想着环游世界，梦想着欢乐的自由，梦想着成熟的未来……相应可采用抒情式结尾。
高中作文 放飞思维的双翼——联想和想象——创新作文指导精品课件
契科夫《打赌》中的故事 要求续写一个结尾
• 一个银行老板和一个年轻律师打赌——如果 年轻的律师能够连续15年深居在一间屋子里， 整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就 愿意给他一笔巨款。年轻的律师同意了，于 是，日复一日，春去冬来，天天坐在屋里看 书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻 辑。。。什么书都读。15年的期限很快就
时间不是问题，朝代不是距离。参加2011年广 东高考的有孔庙中学的优秀学生方仲永、闰土、孔 乙己、诸葛亮、范进。监考老师也有大名鼎鼎的崔 判官和白无常，面无表情地盯着考场，哪怕是一只 蚊子也难以飞进来。考场的一角还有一个冷冰冰的 监控探头睁着硕大的玻璃眼虎视眈眈。于是闰土耷 拉着脑袋，怀里揣着个兔子。孔乙己自言自语地说： “紧张乎哉！害怕乎哉！”方仲永也许紧张吧，在 一
三、什么是想象
爱因斯坦说：想象力比知识更重 要，因为知识是有限的，而想象概括 着世界上的进步，推动着进步，并且 是知识进化的源泉。
达尔文说：想象是人类最高禀赋 之一。人类因此得以把积累下来的形 象和思想综合起来，并在不知不觉中 产生出奇妙的成果。
我们还是先来看一个例子：
我这样设想自己的将来：在一个远离尘嚣的 海湾，我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋， 里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子，以及 在我写累了到海边散步时，能拾到有人从海的那 一边寄给我的漂瓶，里面盛着只要能使我不至饿 死的食物。等到我感到自己太老的时候，我便悄 悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里写下 的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。 然后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐 将我带走，不留一丝痕迹……
了。” ——《阿Q正传》
“飞流直下三千尺， 2、夸张法
疑是银河落九天。”
2014年中考作文试题预测 作文指导(九年级下册)
2014年中考作文试题预测作文指导(九年级下册)一、关于体裁的预测记叙文，毋庸置疑，就是记叙文。
初中生写作文，抓住了记叙文，就是抓住了根本。
当然，就中考考试而言，你写成议论文肯定是允许的。
因为最终的要求都是文体不限，不许写诗歌和戏剧。
但就初中生而言，对高中阶段议论文的“点、正、反、深、联、结”一套，还不熟悉，因此，备考中考作文，我的建议，就是记叙文。
字数600字。
考虑到卷面留的空间，学生备考作文，不得超过650字。
否则卷面就装不下了。
二、关于10年河北中考作文命题类型的分析我们先分析一下初中作文的命题方式。
无论初中作文怎么考，命题方式，无非是：命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文。
我们首先分析一下10年来河北中考作文的命题类型。
命题作文2次，2008年、2009年。
半命题作文3次，2001年、2008年、2010年。
话题作文4次，2002年、2003年、2006年、2007年。
给材料作文2次，2004年，2005年。
从中我们可以发现几个规律。
第一、给材料作文，多是用来高考，写议论文体裁最适合，因此，这些年不怎么提倡，至少5年来，没考试过。
我们可以暂时忽略。
第二、话题作文尽管数量多，但是这几年也没出现。
但是作为备考，应该投入一定的精力。
第三、半命题作文是最近几年出现较多的。
一方面，我们要防止命题组刻意躲避教师猜题而采取别的命题方式，另一方面，我们也要考虑到，这种命题方式，容易发挥考生的能动性，而继续采取这种命题。
第四、命题作文仅仅出现了2次，而且2008年中考出了半命题和命题两个作文，让学生选。
由此可见，命题作文显得老套，相对可以不予重视。
三、大胆预测2011年河北中考作文命题类型1、半命题作文：可能性45%。
理由：2010年的中考作文题（《来了》）出得很活，而且，这种命题类型，既能充分发挥考生的主管能动性，又对考生的立意范围给予了局限。
因此，假如我是命题老师，我会继续依照去年的作法，出一个比较灵活的半命题作文。
激发表达欲望 放飞想像翅膀——关于“续写”教学设计与评析
激发表达欲望放飞想像翅膀——关于“续写”教学设计与评析一、设计理念小学中年级学生最富于想像和幻想，教师应创设情境，激活学生的兴奋点，激发学生的想像和幻想，鼓励学生写想像中的事物，让学生在想像习作的实践中大胆写，抒发自己的生命体验和真情实感激发习作兴趣，提高习作能力。
二、导写过程(一)巧设话题，激活情趣1.同学们，这节课我们举行一次比赛，好吗？[评析：听说要比赛，有哪一个不激动、不兴奋？学生马上来了精神。
教者短短的一句话，把学生的兴奋点激活了起来。
]2.这次比赛，要让别人知道什么呢？那就是：我敢想、我爱想、我会想；我的想法与别人不一样。
3.好。
把“我敢想、我爱想、我会想；我的想法与别人不一样。
”齐声呼喊三遍，好不好？[评析：这种呼唤仪式，激发了想像欲望，唤起了学生的情感，抓住了想像习作的关键，为学生有个性的自由的习作埋下了精妙的伏笔，也营造了活跃课堂气氛的“情绪场”。
]4.比什么内容呢？那比赛讲故事吧！故事嘛，都有开头、经过、结尾，可今天这节课，我只讲个故事的开头，而故事的经过和结尾由你们自己去想，去讲。
看看谁敢想、爱想、会想；谁的想法与别人不一样。
看看谁是“想像之王”。
[评析：不仅把什么叫“续写”巧妙地让学生知道一清二楚，而且对如何续写作简要说明，有点石成金的效果。
]5.下面，老师讲故事啦！请大家闭上眼睛，听完故事开头后，推测一下这个故事的经过和结果是怎么样，请你大胆地想像，力争在脑海里出现一幅幅画面。
[评析：引导学生在脑海里将想像的事物生发成一幅幅画面，使这些想像的事物更加具体，表达起来更有条理。
]6.这个故事的开头是这样的：一个炎热的中午，我乘公共汽车去看爷爷。
车上人真多，挤得气都透不过来。
忽然，我觉得鼻子里热乎乎的，还没弄清楚是怎么回事，鼻子里的血就流了出来7.故事开头讲完了，下面看谁最敢想、爱想、会想；谁的想法与别人不一样。
[评析：教师再三强调的目的是：鼓励学生在相同题材情况下打开思路，力求为学生自由习作提供充分条件和广阔空间，任由学生展开想像的翅膀，表达儿童各自的心声，写出有个性的习作来。
2014年中考作文预测及指导-5页文档资料
2014年中考作文预测及指导?命题作文 1.读下面的文字，按照要求作文。
有明星或政坛人物可以左右潮流或掌控政局，但普通百姓也有影响力，只是不够明显而已……请以“我也有影响力”为题，写一篇六七百字的文章。
文体不限（诗歌除外）。
【写作指导】写此文，先要理解“影响力”的内涵，所谓“影响力”，一般指的是用一种为他人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行为的能力。
结合提示语，可以这样理解：“我”的言行，对他人、班级、学校、家庭等产生影响，具有深远的意义。
其次要联系个人生活实际，精心选材。
可以写“我”的德行对于同学的感召力；可以写“我”的建议对班级、学校管理产生的推动力；可以写“我”的孝心加强了家庭的亲和力；还可以写“我”勤奋刻苦的精神产生的带动力……只要是个人具有影响作用的闪光点均可以入文。
写此文，宜用多种表达方式，生动展现个人的人生观、价值观和情感态度。
最好用最真实的细节、最生动的场景、最动情的片段，塑造一个志存高远、勇于担当、开拓进取的自我形象，写活自我个性与精神面貌。
2.请以“中学生的风采”为题，写一篇不少于600字的作文。
文体不限（除诗歌外）。
【写作指导】写此文首先要深入思考：中学生的共性是什么，中学生的个性是什么，中学生有何风采。
其次是调动积累，选材典型。
可叙述自己的故事，展现作为中学生的“我”的鲜明个性；可以描写学校的典型代表，反映中学生是有理想、有个性、有抱负的一批人；可以聚焦社会上中学生的典型，记叙其事迹，颂扬其品质……再者是构思精巧，细节生动。
可以人物风采为线，横向展开；也可以时间为序，纵向深入；还可采用日记或访谈等形式，使文章布局精美。
在行文时，一定要捕捉精彩的细节，精心打造，并做到详略得当，以点映面，写活人物。
写作时，要尽情挥洒才情，大胆创新，写出新意，力求展现出新时代中学生的个性风采！3.阅读下面文字，按要求作文。
生活中并不缺少快乐，只要用心体味，总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，让生命闪耀动人的光彩……请以“我的快乐之旅”为题目，写一篇不少于600字的文章。
放飞想像的翅膀--中考写“思类作文范文专题指导
放飞想像的翅膀--中考写“思类作文范文专题指导中考语文作文各类型专题精炼指导【学习目标】1．重视想像在中考作文中的重要作用。
2．运用联想和想像，丰富表达的内容。
4．培养想像能力，养成敢于创新的写作意识。
【考点聚焦】1．故事接龙类：题中给出一段材料，要求续写出后面的情节甚至结局。
2．故事创编类：题中给出一则漫画，或某种情景，或熟知的故事材料，要求写出一篇记叙文或一个新的故事来。
3．情景描摹类：题中给出某诗词片断或图片画面，要求入情、入景、入微地描摹出来。
4．科幻设想类：或直接给出文题，或假定特定情景，要求想像人或事物的状貌。
5．寓意寄托类：给出文题，规定文体，要求在其中寄寓某种生活哲思或感悟。
【知识累积】想像是人们在原有感性形象的基础上，创造出新形象的思维过程。
1．想像的分类想像从其有无目的性划分，可分为无意想像和有意想像；有意想像根据创造性的强弱又可分为再造想像和创造想像；幻想和联想是两种特殊的想像方式。
所谓无意想像，就是没有特定目的，不自觉的想像，初级形式的想像往往如此。
例如，中考语文作文各类型专题精炼指导不由自主地随别人对故事的讲述而想像故事中的情景；看到天上的白云而把它想像成人的面孔，奇峰异兽或某种动物等。
所谓有意想像，即带有目的性、自觉性的想像。
根据其创造性的强弱可分为再造想像和创造想像。
再造想像是根据现成的语言或其它手段（如图片画面）的描绘在头脑中再造出相应的新形象的过程。
所谓“再造”，一方面指这些形象不是自己创造出来的，而是根据别人的描述或示意再造出来的。
另一方面，再造想像并不只是对于作品所描绘的形象的简单接受和原封不动的“克隆”，而是通过自己的大脑，在词的作用下，用自己已有的生活经验，知识积累，形象记忆去领会和体验。
创造想像是根据预定的目的，不依据现成的描述而独立地创造出新形象的过程。
幻想是在愿望支配下不与现实生活直接相结合的想像。
幻想体现想像者的愿望，但还不能立即去实现，所以，幻想是远离了现实的想像。