2018-2019-《绚丽多彩的鲁锦》美术教案-word范文 (2页)
六年级上册美术教案 第15课 壮锦图案说课教案2
（补充：色彩配色特点、设计特点、设计方法、绘制过程等知识，壮锦多用重彩，以红、黄、蓝、绿为基本色，其余是补色，对比鲜明强烈，以红为背景，充满热烈、活跃、欢腾的气氛；用绿作烘托，有开朗的情调；如以黄绿配置，则艳丽动人。一幅壮锦，常常用几种颜色甚至是十几种颜色混搭配置组成。巧妙的色彩搭配，使得壮锦斑斓绚丽、华而不俗，可谓纯朴中见丰富，素雅中见多彩，对比鲜明强烈，浑然天成，经久耐看。）
难点：如何创造性地设计出具有壮锦风格的图案。
教学课时
1课时
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
（一）组织教学
检查学习工具，稳定学生情绪。
（二）激趣导入
激发兴趣，揭示课题
播放壮锦简介视频导入教学。展示丰富多彩的壮锦图案，让学生直观地从壮锦的历史发展，壮锦的种类，壮锦的用途，壮锦图案的造型特点、色彩运用、纹样构成元素等多角度认识壮锦，并引导学生进行讨论与分析，使学生进入审美的情境中，引发对壮锦图案学习与探索的愿望。
三、在教学过程中让学生“ห้องสมุดไป่ตู้泛接触壮族文化中的优秀美术作品，拓宽美术视野，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入的了解我国优秀的壮族民间艺术，及壮族优秀的传统美德，增强对祖国优秀文化的理解。”增强了学生的思想道德，促进了学生的全面发展。
（4）调整，完成壮锦图案的绘制。
（四）创作设计，实践体验
师：老师看到有的同学已经迫不及待地想动起手来了，老师这里准备了一些空白的小物品，下面就请各位小魔术师们把它们装饰起来吧。
教师出示作业任务：以6人为小组合作，运用所学的壮锦图案的绘制方法，大胆创作一件精美的壮锦图案作品。
2018-2019-幼儿园小班画美丽的蝴蝶美术教案-word范文模板 (2页)
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幼儿园小班画美丽的蝴蝶美术教案
导语：为了让小朋友感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
下面是小
编为您收集整理的幼儿园小班画美丽的蝴蝶美术教案，欢迎阅读!
活动目标：
根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：
人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。
出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那
我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。
”“我们先来选一种颜色的彩笔宝
宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什
么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。
“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。
”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
【2018-2019】学会欣赏才会发现美作文-范文word版 (2页)
【2018-2019】学会欣赏才会发现美作文-范文word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==学会欣赏才会发现美作文有这样一个故事，一位年轻的妈妈领着她的双胞胎女儿来到花园。
年轻的妈妈看到了满园的玫瑰，不禁陶醉，于是她问两个女儿这地方怎么样。
一个回答说：“这儿太糟了，每一朵花下都有刺。
”而另一个说：“这儿太好了，虽然枝条上有刺，可每个枝条上都有一朵美丽的花。
”两个女儿何以出现不同的判断呢？因为两个人的欣赏角度不同。
倘若是你，进入缤纷的玫瑰园，你欣赏到的是花下的绿刺，还是刺上美丽的红玫瑰呢？只有懂得如何欣赏才知如何去选择。
想必大家都在电视上看到过打高尔夫球。
有人觉得这是一项很枯燥的运动。
其实，当你明白了什么是标准杆，什么是小鸟球或老鹰球，当你习惯了或痴迷于高尔夫球手挥杆时的优雅，你才会发现高尔夫不愧是一项绅士运动，它引领着一种时尚，一种永不退色的潮流。
而这些，只有会欣赏的人才能体会到。
学会欣赏，你才会发现更多。
拿现代诗来说，以前总是不理解其中蕴涵的深意，总也不明白为什么“火下来，血就流在了地上”，为什么“太阳不喜欢寂寞”，为什么“急雨点打上芭蕉叶的声音，它蕴涵着一种无声的期待”。
总以为只有古代的那些七律、绝句才是正统。
于是自作主张地为一些现代诗词补上标点符号，凭感觉为其添加一些连词，煞费苦心地为其更改韵脚去促成一段自我感觉良好的格调。
而如今，我才真正体会到那些诗词的美妙：挣脱古诗格律的束缚，自由地抒发自己的感情。
一切都是那么随意，却又都是那么的妙不可言，永远承载着人们的一种情愫。
这也是真正的诗！一句话：用理性的认知去欣赏，你会发现许多许多。
学会欣赏，你才会发现，其实人生的追求就是一朵带刺的玫瑰，经过了阵痛，你才会得到生命中的玫瑰。
同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为你的眼光不同而不同，学会欣赏才是最重要的。
2018-2019-人与自然话剧策划书-word范文 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人与自然话剧策划书篇一：《我在天堂等你》导演阐述大型话剧《我在天堂等你》导演阐述时间：201X年09月27日14:12 我来说两句一、关于时代背景五十年前：1950年，新中国成立之初，举国上下一片欢腾。
在新中国的版图上，除了台湾之外，还有西藏没有解放。
1950年元旦后，毛泽东从莫斯科给刘伯承、邓小平发来电报，同意西南局和二野领导对解放西藏的部署，即同意由十八军主要担任解放并经营西藏的任务。
白雪梅们是怀着兴奋的心情加入到解放西藏的大军中去的，在她们年轻的心里有的只是热情、勇敢、信仰和希望。
那是一个充满着理想信念、牺牲奉献的年代，一个纯粹、火热、充满激情的年代。
五十年后：在改革开放的时代背景下，我们引进西方先进的科学技术的同时，也迎来了一个思想观念多元化的崭新时期。
在市场经济的大潮下，人们对个体生命的关注超越了一切，英雄和激情都渐渐远去，曾有的崇高理想和信念被世俗生活中庸常的欲望和卑微的生活需求所消解，人们更关心自我的生存价值而不是集体的利益。
年轻的一代在这个日新月异、五光十色的世界里感到了迷茫。
这是一个丰富多彩的时代，一个充满诱惑和欲望的时代，也是一个孕蓄着更多希望和更多光明的时代。
二、关于戏剧冲突这是一部非常规戏剧结构的话剧，以多散点、多时空、多段落、多线性叠化交织的结构方式构成了该剧独特的戏剧冲突样式：①欧战军、白雪梅与子女们价值观念和伦理观念的冲突。
②革命先辈进藏军人与险恶自然环境的生死冲突。
③欧家子女们与各自家庭、婚姻、金钱、工作矛盾的冲突。
④白雪梅与欧战军的爱情冲突。
多条冲突线通过现实、回忆和心理三个时空层次的交互编织，凸现出该剧独有的艺术特色。
三、关于主题信仰、理想、英雄、生命、爱情、死亡、情义、背叛、苦难、金钱、理解、奉献、价值，这顺笔写就的一串串哲学命题，都将在我们的艺术创作中或多或少、或主或次、或重或轻地涉及并加以探讨。
20、绚丽多彩的鲁锦教学设计
课题：20、绚丽多彩的鲁锦教学目标：1、初步了解鲁锦图案的纹样、颜色的形成。
2 、利用搜集资料、分组讨论、对比分析等多种形式，分析鲁锦的传统工艺价值和文化价值。
3、通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。
教学重点和难点1、教学重点：欣赏鲁锦，感受鲁锦的基本工艺和文化价值。
2、教学难点：感受鲁锦图案的特点。
教学准备：课件教学过程一、导入新课:鲁锦，“鲁西南织锦”的简称，它是山东省独有的一种民间纯棉手工纺织品，具有浓郁的乡土气息和鲜明的民族特色，鲁锦具有悠久的织造历史，元明之际，随着棉花在黄河流域的大面积种植，鲁西南人民将传统的葛、麻、丝、织绣工艺揉于棉纺工艺，形成了鲁西南棉锦。
据史料记载，元末明初，山东省鄄城县便出现了鲁锦，当时的鲁锦工艺比较粗糙，花色单调，品种较少。
随着纺织机械的更新和化工染料的应用，鲁锦工艺有了很大提高，到了清代，鄄城鲁锦被当地官吏作为贡品，上献朝廷，这种土生土长的农家织锦，在锦衣玉食的统治者面前，成为珍贵的宝物。
在中央美术学院研究所民间工艺品标本室里，至今还收藏着清末鄄城鲁锦数百个品种。
二、讲授新课1、鲁锦图案双喜锦双喜字“囍”被鲁西南妇女巧妙地设计成鲁锦图案，成为鲁西南婚礼中不可缺少的织锦之一。
婚宴纹鲁锦婚宴纹鲁锦——“八个盘子八个碗，满天星星乱眨眼”。
此纹样用浪漫主义的表现手法描述了婚嫁宴请的丰盛场面。
雪里飘花俗话说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，雪花象征着丰收。
“瑞雪兆丰年”，人们往往通过雪花寄托期盼丰收的愿望。
靠枕装饰壁挂鲁锦包家纺2、传统鲁锦织造工具和基本工艺：鲁锦的制作非常复杂，先后经过纺线、练染、布浆、挽经、做综、闯杼、掏综、织布等72道工序，形成1990多种绚丽多彩的织锦。
诸如"十二生肖"、"孔雀开屏"、"枣花竹节"、"北京十二节"等。
【2018-2019】美术教师评课-word范文模板 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==美术教师评课篇一：美术评课稿美术评课稿各位领导、各位老师：大家好！老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《漂亮的花边》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
梅老师在本节课的教学过程中，采用“互助互动”的学习方式。
20.绚丽多彩的鲁锦(山东)-人美2011版三年级美术上册教案
绚丽多彩的鲁锦（山东）-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的鲁锦；2.学习鲁锦的基本构图、线型和色彩运用；3.运用所学知识，绘制出自己的鲁锦作品。
二、教学内容鲁锦是中国传统手工艺中的一种，山东是鲁锦的故乡之一。
鲁锦以其鲜艳多彩、花纹繁复、线条流畅而闻名于世。
本节课将学习鲁锦的构图、线型和色彩运用，并且通过绘制鲁锦来加深对鲁锦的理解。
三、教学步骤3.1 介绍鲁锦的基本知识鲁锦是中国传统手工艺之一，源于山东省。
鲁锦以主题纹饰繁多、五彩缤纷、风格各异、具有浓郁地方特色的特点而著称。
历经千年沧桑，鲁锦工艺不断发展创新，成为中华文化不可替代的瑰宝之一。
3.2 展示鲁锦的图片为让小学生深入了解鲁锦，老师可以在课前展示几张鲁锦的图片，介绍一下图片中的花样和主题，让学生对鲁锦有一个初步的印象，为后面的学习打下基础。
3.3 讲解鲁锦的构图和线型在学习鲁锦的构图和线型时，老师可以简要地介绍一下鲁锦的基础结构和常见的线型。
在这个环节，老师应注重讲解，如果可能的话，也可以画一些简单的线条或图案，帮助学生更好地理解。
3.4 展示鲁锦的色彩运用在学习鲁锦的色彩运用时，老师可以展示一些经典的鲁锦作品，让学生对鲁锦的色彩运用有一个深刻的印象。
同时，老师应该介绍一些基本的色彩组合规则，如三原色、互补色等，以帮助学生更好地运用色彩。
3.5 绘制鲁锦作品在经过前面的学习后，学生应该已经有一定的鲁锦知识了。
在这个环节，老师可以让学生根据自己的喜好绘制出一幅鲁锦作品，帮助他们巩固所学知识。
四、课堂互动在学习中，可以采用以下方式来与学生进行互动：1.展示鲁锦图片：老师可以让学生发表对图片的看法，帮助他们更好地理解鲁锦。
2.讲解鲁锦构图和线型：老师可以让学生用手画一些简单的图案，以帮助他们更好地理解鲁锦的构图和线型。
3.绘制鲁锦作品：老师可以在学生绘制鲁锦作品的过程中给予指导和帮助，帮助他们更好地掌握所学知识。
2018-2019-废物如何制作成幼儿手工作品-word范文 (2页)
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废物如何制作成幼儿手工作品
导语：废物如何制作成幼儿手工作品？小编整理了相对简单的操作步骤分
享给大家！希望文章能够帮助到大家！
废物如何制作成幼儿手工作品
选用材料：
红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。
制作方法：
1、将红色海面剪成鱼形;(身体、鱼鳍、鱼尾)
2、将内衬布剪成鱼肚型连嘴形，做时将嘴部呈圈状放入橡皮筋(收缩)并于外形缝在一起(留出鱼背)将海面放入红布与内衬布中间(做鱼背);
3、将拉链缝在鱼肚处;
4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛;
5、用涂改液画出鱼鳞。
操作方法：
1、将拉链拉开，放入彩色球;
2、将拉链拉好，用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压，小球即从鱼嘴吐出。
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2018-2019-pdca范文-word范文模板 (9页)
篇四：pdca演讲稿
尊敬的各位领导：
大家好，我叫桂铁头，96年毕业河北科技大学后，一直在衡水橡胶股份有限公司工作16年，去年在百威公司任职质管部部长。俗话说的好：百年修得同船渡，千年修得共枕眠，感谢公司领导给我这次机会与大家共同探讨一下企业文化与执行力。
第九张：
并通过小组讨论，以及对医疗组长半结构式的访谈，我们发现，这其中最大的影响因素直指“感染”二字。
然而，如之前背景介绍所言，患者的认知水平很重要，信息的不对称往往导致最终数据严重失真。（单击）
第十张：
患者就诊结束，看着账单，到底觉得哪块儿费用让人纠结呢？我们用了调查法来获取信息。（单击）一共发放100份，回收91份，除开不符要求和放弃选择的，全部记录并分析数据。我们发现，对于患者主观感受而言，最在意的还是抗生素和辅药的使用。（单击）
摘要: PDCA循环通过周而复始的科学性循环，对 总结 检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训加以总结，如此类推，不停顿地周而复始地运转的。本文通过结合广州洲头咀隧道工程实际情况，运用PDCA循环模式进行安全管理加以分析和讨论，以研究PDCA循环在安全生产中的应用，提出相应建议，并引出进一步思考。
第三张：
对于我们的point，（单击），国家政策将其列为十大民生问题之一，各项卫生政策纷纷落实。而从百姓角度，不论其资本高度如何，钱，（单击），都是物质生活的根本，是精神生活的保障，“消费”二字都应有充足的信服力。而医药费中，超越其认知水平的部分，往往难以被接受，尤其是相对灵活的药品部分，关系就变得非常奇妙。
三年级美术上册《绚丽多彩的鲁锦》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解鲁锦的历史背景、制作工艺及特点，掌握鲁锦的基本图案和色彩搭配。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计，提高学生的美术表现力和创造力。
3.引导学生学会欣赏民间美术，增强对我国传统文化的认识和热爱。
（二）过程与方法
5.布置课后作业，让学生继续深入研究鲁锦艺术，拓宽知识视野。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请学生完成一幅鲁锦作品的创作。要求运用所学的鲁锦图案和色彩搭配知识，创作出具有个性化特点的作品。
-作业目的：巩固课堂所学知识，培养学生的美术表现力和创造力。
-提交形式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群共享，便于同学们互相欣赏和评价。
4.精心设计课堂提问，引导学生思考，提高学生的思维品质。
5.适时给予学生鼓励和肯定，增强学生的自信心，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅绚丽多彩的鲁锦作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”
2.学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的民间艺术——鲁锦。它有着悠久的历史，独特的制作工艺和丰富多彩的图案，是中华民族传统文化的瑰宝。
2.知识讲解，直观感知：运用多媒体课件，讲解鲁锦的历史背景、制作工艺及特点，让学生对鲁锦有直观的认识。
3.实践操作，掌握技能：组织学生进行鲁锦图案的临摹和创作，引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行设计，培养学生实际操作能力。
4.小组合作，共同探究：将学生分成若干小组，每组共同完成一幅鲁锦作品。在此过程中，学生相互交流、探讨，共同解决创作过程中遇到的问题，提高团队协作能力和沟通能力。
幼儿园绘画美丽的壮锦教案
幼儿园绘画美丽的壮锦教案1. 引言绘画是幼儿园艺术教育中不可或缺的重要内容之一，也是幼儿个性发展和审美能力培养的有效途径。
本教案提供了一种有趣且富有创意的绘画活动——壮锦绘画。
壮锦是中国传统文化中的一种绘画形式，它以色彩斑斓、线条流畅的特点而闻名。
通过让幼儿参与壮锦绘画活动，可以促进他们的想象力、创造力和艺术表达能力的发展，同时增强他们的观察能力和手眼协调能力。
2. 教学目标•让幼儿了解壮锦绘画的特点和意义。
•培养幼儿的观察力和审美能力。
•发展幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
•提升幼儿的想象力和创造力。
3. 教学内容•壮锦绘画的特点介绍。
•展示不同类型的壮锦作品。
•引导幼儿观察壮锦的色彩和线条。
•教授壮锦绘画的基础技巧。
•绘制自己的壮锦作品。
4. 教学过程4.1 知识准备教师事先准备好展示壮锦作品的图片或实物，并简要介绍壮锦的特点和意义。
4.2 导入活动教师展示不同类型的壮锦作品，引导幼儿观察。
提问幼儿关于壮锦的问题，如：•这些壮锦作品有什么特点？（色彩丰富、线条流畅等）•你觉得这些壮锦漂亮吗？为什么？4.3 壮锦绘画基础技巧教学教师向幼儿介绍壮锦绘画的基础技巧，包括用色和线条的运用。
通过简单示范和讲解，引导幼儿理解并掌握以下技巧：4.3.1 用色技巧•使用丰富的色彩，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
•运用色彩搭配，如冷暖色搭配、互补色搭配等。
4.3.2 线条技巧•练习使用不同粗细的画笔或绘画工具。
•实践绘画流畅的线条，如直线、曲线、波浪线等。
4.4 壮锦绘画实践让幼儿根据自己的创意，绘制自己的壮锦作品。
教师可以给予适当指导，例如：•鼓励幼儿使用丰富的颜色来表达自己的想法。
•鼓励幼儿尝试不同的线条和图案。
4.5 展示与分享让每个幼儿完成绘画后，展示并鼓励他们分享自己的作品。
教师可以提出开放性问题，如：•你的壮锦代表了什么？•你为什么选择这些颜色和线条？5. 教学评估教师可以根据幼儿的绘画作品和参与情况进行评估，主要关注以下方面：•是否能够运用色彩和线条技巧进行创作。
《绚丽多的鲁锦》美术教案
《绚丽多*的鲁锦》美术教案教学目标：通过自然资源，了解山东的手工特产，进行美术教学。
同时渗透对家乡的热爱。
教学过程：一、鲁锦介绍：鲁锦是我故乡鲁西南女人手工织的一种土布。
它原有很多的名字，都是以布的花纹与用途命名的。
现在，那些名字都被鲁锦这一名字统一了。
原来，它都是女人们手工做了衣服自己穿的，很少进行交易。
今天却不同了，它不仅走进都市，成为一种文化课题，而且出国出洋，成为一种时髦的艺术珍品了。
现在的城市人将其称为鲁锦，这样一个美丽的名字，作为一种民俗文化产品供上新潮的殿堂。
其实，家乡的女人们没有不会纺织的，虽然时隔多年不闻织机声，但我依然清晰地记得母亲当年织布的全过程。
年小的时候，每天都见母亲织布，那架巨大的张牙舞爪的织布机一年到头几乎没有停止过。
当时我有很多次因不明白问母亲，那织成的布各种图样，有的是胖胖的小娃娃，有的是各种吉祥的飞禽走兽，颜*最多的达七种，究竟是怎么布局的。
母亲说，不会织布的女人就不能当人家的媳妇。
也确实是，几乎没有一家没有织布机的，姑娘到了十二三岁就开始学织布了。
我母亲说她从10岁就开始学，到了12岁，就已经能织比较复杂的品种了，在全村颇有名声。
家庭之间也往往以储存土布的多少来显示女人的能干与家底的富足。
我家的土布在我十二三岁的时候就已装满了一大木柜，足有三五十匹。
一般一匹布从上机开始到结束要用一个月的时间，可见女人们的*劳了。
记不清有多少次我是在那有节奏的织声中睡去，又是在清晨有节奏的织声中醒来。
织成的布，一方面是为全家穿戴铺盖用，一方面是在冬天卖掉换钱补贴家用。
那些看上去很粗糙的布经母亲和姐姐的手，就变成了一件件衣服、袜子、鞋子、帽子等等。
二、课件展示：菏泽市中鄄城著名鲁锦。
鲁锦博物馆三、鲁锦产品介绍：靠枕装饰壁挂鲁锦包家访衣服等等四、传统手工制作工具和基本工艺。
五、艺术实践：1、通过观察，选择一款你喜欢的图案纹样，谈谈你喜欢的理由。
2、通过查阅资料，进一步了解鲁锦的传统工艺价值和文化价值。
鲁教五四学制版九年级美术上册《斑斓色彩赋美景》教案及教学反思
鲁教五四学制版九年级美术上册《斑斓色彩赋美景》教案及教学反思一、教学背景本文档所讨论的教学内容为鲁教五四学制版九年级美术上册中的《斑斓色彩赋美景》这一部分。
该部分包括了对色彩的理解和运用，以及对人物形态和色彩关系的掌握。
根据教育部的要求，九年级美术课程应该在过去的八年学习中，对学生进行形态、色彩、空间等方面的基础训练。
而在九年级，应该进一步加强对各种艺术形式和表现方式的理解和运用能力。
因此，本部分旨在拓展学生的美术知识水平，提升其审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学目标1.知识目标•理解色彩的基础概念，如色相、明度、饱和度等；•学习掌握色彩在绘画中的运用方法，如色彩对比、色彩搭配等；•学习掌握人物形态的基础知识，包括头部、身体等基础构造；•学习掌握人物形态和色彩的关系，如不同人物需要不同的基础色彩等。
2.能力目标•能够在实践中灵活运用所学知识，创意设计符合主题的艺术品；•能够在观察中分析、理解艺术品的构成和表现形式；•能够主动参与艺术活动，积极表现自己的审美特点和艺术才能。
3.情感目标•培养学生对美的感受能力和审美情感，培养其对美的热爱和向往；•培养学生的主动性、积极性和创造性，激发其艺术创作的兴趣和热情；•培养学生的团队合作意识，增强其集体主义精神和协作意识。
三、教学内容和教学步骤1.教学内容（1）色彩基础知识•色相、明度、饱和度•色彩对比和搭配（2）人物形态基础知识•头部构造和人物比例•身体基础构造和人物姿态（3）人物形态和色彩的关系•人物形态和不同基础色彩的搭配•不同场景下的人物形态和色彩表现2.教学步骤（1）色彩基础知识1.给学生讲解色相、明度、饱和度这三个基础概念，引导学生理解。
2.分配一些色彩对比习题，让学生进行操练。
3.翻阅绘画作品，让学生分析其中的色彩搭配和对比，掌握色彩运用的实际方法。
（2）人物形态基础知识1.给学生讲解人物头部构造、身体构造、人物比例、人物姿态等基础知识，带领学生进行实践操作。
第2课 斑斓色彩赋美景-鲁教五四学制版九年级美术上册教案
第2课斑斓色彩赋美景-鲁教五四学制版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解颜色在视觉艺术创作中的重要性；2.掌握颜色的基础知识，如颜色分类、颜色搭配和色彩运用等；3.学习如何通过色彩的运用来营造具有艺术魅力的图像。
二、教学内容1.颜色的基础知识；2.色彩构成的规律；3.色彩运用的技巧；4.色彩在艺术创作中的作用。
三、教学过程（一）导入与铺垫通过提问和示例作品，让学生了解到颜色在艺术创作中的重要性和作用。
（二）教学重点1.颜色的基础知识•颜色分类：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；•颜色的搭配：冷暖色、对比色、相似色等。
2.色彩构成的规律•颜色在视觉上的感受和心理效应；•颜色组合的原则和技巧。
3.色彩运用的技巧•表现立体感和光影效果的方法；•运用色彩来营造气氛和表达情感。
4.色彩在艺术创作中的作用•了解色彩在不同艺术形式中的运用和表现；•分析名家作品中的色彩运用和意义。
（三）练习与展示1.通过练习让学生掌握颜色的运用和技巧，并能够自主地创作出符合题意的图像；2.展示学生的作品，并进行评价和学习分享。
四、教学评价1.学生的作品是否符合题意，能否正确运用所学的颜色知识和技巧；2.学生的学习笔记和教学笔记是否完整和清晰；3.学生的学习情况和思考能力是否得到了促进。
五、小结本节课主要介绍了颜色在视觉艺术创作中的重要性和作用，以及颜色的基础知识、色彩构成的规律、色彩运用的技巧和色彩在艺术创作中的作用。
通过练习和展示，学生能够更加深入地理解和掌握所学的知识和技巧，从而能够自主地创作出具有艺术魅力的图像。
第5课 多彩的梦-鲁教五四学制2011版三年级美术下册教案
第5课多彩的梦-鲁教五四学制2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解什么是彩虹。
2.通过观察和感受，了解色彩的变化和丰富性。
3.培养学生的动手能力和色彩搭配能力。
4.学会用彩虹中的颜色进行创作。
二、教学重点1.彩虹的构成及其色彩变化与丰富性。
2.学生动手制作有色彩的绘画作品。
三、教学准备1.彩虹照片或图画。
2.彩虹原色水彩笔、画笔、调色盘、颜料。
四、教学过程1.导入新课：让学生欣赏彩虹的图片或图画，并让学生说出彩虹的构成和颜色。
2.了解彩虹原理：彩虹是由阳光照射在雨水中的水滴上形成的。
通过观察，让学生了解到光的三原色合成。
扩展教学——光的三原色：光的三原色是指红、绿、蓝三种色光，这三种光加在一起可以形成白色光。
在电视屏幕和计算机显示屏上，是由红、绿、蓝三种颜色的小点（像素）组成的，这些小点可以组成各种颜色。
3.学习彩虹的颜色：让学生猜测、辨认出彩虹中的颜色，并让学生试着用水彩笔画出。
4.学生动手：给学生准备调色盘和颜料，让学生自己调配彩虹中的颜色、选择物品进行绘画创作。
5.课堂展示：让学生展示自己的彩虹创作作品，并对其他同学的作品进行评价和欣赏。
五、教学总结本节课通过观察和感受，让学生了解到彩虹的构成和颜色变化，培养学生的动手能力和色彩搭配能力，同时，也让学生在创作中表现出自己的想象力和创造力。
六、教学反思在教学过程中，学生对于光的三原色的理解比较困难，需要更多的实验操作、多种体验方式，以便让学生能更深刻的理解光的三原色的含义。
同时，在学生创作作品过程中，需要更多的细致指导，以保证每个学生都能学有所得。
第1课 水色淋漓绘家乡-鲁教五四学制版九年级美术上册教案
第1课水色淋漓绘家乡-鲁教五四学制版九年级美术上册教案一. 教学目标1.了解山水画的基本构成和要素2.掌握水墨山水画中水的表现方法3.通过绘画让学生了解家乡风景二. 教学内容本节课主要涉及以下内容：1.水墨山水画的学习和了解2.水的表现方法的学习3.家乡风景中水的表现三. 教学步骤1. 学习和了解水墨山水画•开始课堂，向学生展示一幅水墨山水画，让他们学习和品鉴。
•让学生讨论画中的要素和基本构成（如山的形状、水的形态、云的形状等）•向学生解释山水画的特点和历史背景2. 掌握水的表现方法•向学生演示如何在画面中表现水的流淌和涟漪。
•让学生学习和模仿如何运用不同的笔触和线条表现水流的流动和水面的扭动。
3. 家乡风景中水的表现•让学生通过观察家乡风景照片来了解家乡水的形态和特点。
•让学生画出家乡中的水，如湖泊、河流和小溪。
四. 教学重点和难点1. 教学重点•掌握水墨山水画的要素和基本构成•掌握水的表现方法•了解家乡景色中水的表现2. 教学难点•如何用水墨来表现水的特性•如何在画中形象地表现家乡中的水景五. 教学评价•在课程结束后，老师可以对学生的作品进行评价，并根据学生的实际情况来制定下一步的教学计划。
•通过学生的作品、讨论和调查，了解学生在学习过程中的难点和需要重点加强的地方，以便于更好地掌握技巧和知识。
六. 教学反思•教师需要根据上一节课学生的掌握情况来制定教学计划，并且合理安排学习内容和教学时间，让学生更好地掌握知识和技能。
•在教学过程中，老师需要积极鼓励学生，并且采用多种方式来进行教学，以提高教学效果和趣味性。
•在教学结束后，老师可以与学生进行沟通和交流，从而了解本节课学生的反馈和意见，以便于更好地提高教学质量。
第3课 美丽的纹样-鲁教五四学制2011版五年级美术上册教案
第3课美丽的纹样-鲁教五四学制2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解传统绘画纹样的特点，能够自主创作基于传统纹样的新图像。
2.认识传统纹样的文化背景和意义。
3.发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表现传统纹样。
二、教学准备1.教学设计表。
2.纸张、铅笔、毛笔、毛笔水墨。
3.教师准备的样儿。
三、教学过程（一）引入1.学生看看黑板上的图画，猜猜它们都是什么。
2.讨论：这些图画和我们生活的文物和建筑上的图案有什么共同点和区别？（黑板上的课件挂出）（二）呈现1.教师出示一些纹样图，让学生通过观察和比较，找出它们之间的共性特点。
2.讲解：传统的文化纹样有着独特的意义和价值，它们代表了一种文化，是文化传承和发展的重要方式。
3.让学生欣赏一些以传统文化为题材的绘画作品。
（三）实践1.让学生分小组，自行选取一幅传统纹样并自主创作。
2.让学生在创作过程中发挥想象力和创造力，探究新的表现形式。
3.教师在一旁协助和引导学生完成作品。
（四）展示和分享1.让学生将自己的作品展示出来，并给予互相的反馈。
2.让学生回答以下问题：•创作的过程中你学到了什么？•你的作品中有哪些元素来自传统文化？•你觉得这个纹样的意义是什么？（五）总结1.让一名学生回顾今天的内容，给大家做一个简单的总结。
2.教师进行点评，鼓励学生对于传统文化的发掘和利用。
四、课堂作业1.完成课上的自主创作。
2.思考：如何将传统纹样融入到今天的生活中？请写一篇小作文。
五、教学反馈1.对本节课教学内容的满意度：_____________。
2.学生对本节课教学内容的掌握程度：_____________。
3.学生提出的反馈意见：_____________。
六、教学板书设计第3课美丽的纹样•了解传统绘画纹样的特点，能够自主创作基于传统纹样的新图像。
•认识传统纹样的文化背景和意义。
•发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表现传统纹样。
•思考如何将传统纹样融入到今天的生活中。
第3课 美丽的纹样-鲁教五四学制2011版五年级美术上册教案
第3课美丽的纹样-鲁教五四学制2011版五年级美术
上册教案
1. 教学目标
1.了解不同文化地区的纹样特点；
2.通过观察与模仿，掌握基本线条组合的方法；
3.发挥创造力，创作出自己的纹样；
4.体验手工创作的快乐。
2. 教学内容
1.同学们先了解不同民族文化的纹样和特点；
2.然后学习基本线条组合的方法，掌握常用的线条类型及其特点；
3.通过创作，发挥创造力，创作出自己的纹样；
4.欣赏同学们的作品，分享手工创作的快乐。
3. 教学步骤
3.1. 导入与热身（5分钟）
老师提供多个民族文化的纹样，让学生根据自己的感受和想象，通过描述、比较等方式，体验不同文化地区的纹样特点，激发学生的创造力和兴趣。
3.2. 学习纹样线条的基本组合方法（10分钟）
老师讲解线条基础知识，如线条的类型（直线、曲线、锯齿线等），线条的构成方式（单一线条、交叉线条、重叠线条等），线条的方向（平行线条、垂直线条等）等。
3.3. 创作属于自己的纹样（30分钟）
学生们可以依据自己的创作灵感和想象，搭配不同的线条类型和构成方式，设计自己的纹样。
可以用铅笔、彩笔等不同材料进行绘制，也可以用彩纸、剪纸等进行手工制作。
3.4. 作品欣赏与分享（15分钟）
同学们可以依次展示自己的作品，分享自己的创作想法和经历。
老师也可以从不同的角度对同学们的作品进行点评和鼓励，让学生们感受到创作的快乐和成就感。
4. 教学评价
学生们通过观察、模仿、创作等多种方式，掌握了基本线条组合的方法，并能够通过自己的想象和创意，创作出属于自己的纹样。
通过作品的欣赏与分享，学生们也增强了学习美术的兴趣和信心。
【经典教案】-小班美术公开课教案 第3课《彩绸真好玩》语言教案
《彩绸真好玩》活动目标1、记住自己家里的号码。
2、体验打的乐趣。
3、尝试辨认9以内数字。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，《营养早餐》电子图片。
3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。
餐厅环境布置、音乐磁带。
活动过程1、复习脚的结构你们瞧，我们都有一双什么呀?复习前脚掌、脚跟。
今天我们要和小脚丫做游戏。
2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。
你们可以想出各种方法来走这条小路。
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。
提问：你是用什么方法来走这条小路的?请幼儿说一说并演示。
引导幼儿发挥想象力，在泥板上踩脚印。
提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?请个别幼儿说一说，并在泥板上踩脚印。
整个活动以幼儿为主体，小说网让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。
刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。
引导幼儿观察小路上的脚印。
提问：你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢?屈老师教案出处(按脚印的样子走)小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。
那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。
这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。
幼儿再次练习。
你们刚才是怎么走的?那怎样走速度会更快呢?那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗?刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧!5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。
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2018-2019-《绚丽多彩的鲁锦》美术教案-word范文
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《绚丽多彩的鲁锦》美术教案
教学目标：通过自然资源，了解山东的手工特产，进行美术教学。
同时渗透对家乡的热爱。
教学过程：
一、鲁锦介绍：
鲁锦是我故乡鲁西南女人手工织的一种土布。
它原有很多的名字，都是以布的花纹与用途命名的。
现在，那些名字都被鲁锦这一名字统一了。
原来，它都是女人们手工做了衣服自己穿的，很少进行交易。
今天却不同了，它不仅走进都市，成为一种文化课题，而且出国出洋，成为一种时髦的艺术珍品了。
现在的城市人将其称为鲁锦，这样一个美丽的名字，作为一种民俗文化产品供上新潮的殿堂。
其实，家乡的女人们没有不会纺织的，虽然时隔多年不闻织机声，但我依然清晰地记得母亲当年织布的全过程。
年小的时候，每天都见母亲织布，那架巨大的张牙舞爪的织布机一年到头几乎没有停止过。
当时我有很多次因不明白问母亲，那织成的布各种图样，有的是胖胖的小娃娃，有的是各种吉祥的飞禽走兽，颜色最多的达七种，究竟是怎么布局的。
母亲说，不会织布的女人就不能当人家的媳妇。
也确实是，几乎没有一家没有织布机的，姑娘到了十二三岁就开始学织布了。
我母亲说她从10岁就开始学，到了12岁，就已经能织比较复杂的品种了，在全村颇有名声。
家庭之间也往往以储存土布的多少来显示女人的能干与家底的富足。
我家的土布在我十二三岁的时候就已装满了一大木柜，足有三五十匹。
一般一匹布从上机开始到结束要用一个月的时间，可见女人们的辛劳了。
记不清有多少次我是在那有节奏的织声中睡去，又是在清晨有节奏的织声中醒来。
织成的布，一方面是为全家穿戴铺盖用，一方面是在冬天卖掉换钱补贴家用。
那些看上去很粗糙的布经母亲和姐姐的手，就变成了一件件衣服、袜子、鞋子、帽子等等。
二、课件展示：
菏泽市中鄄城著名鲁锦。
鲁锦博物馆
三、鲁锦产品介绍：
靠枕装饰壁挂鲁锦包家访衣服等等。